幼儿园大班数学课件_9的组成
9的组成与分解ppt课件
《9的组成与分解》
活动设计
西充县太平镇小学幼儿园
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拓展练习
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这三个数中哪个数最大（ ）
最大的比最小的多（ ）
数学《9的组成、分解》ppt
在几何学中，我们知道一个圆的角度为360度，而9是一个重要的 因子，因此了解9的分解有助于理解和计算角度。
记忆与表达
在记忆和表达某些信息时，我们可能会使用到9的分解，例如将 一个较长的电话号码或地址拆分为若干个9来帮助记忆。
在其他领域的应用
计算机科学
在计算机科学中，9经常被用于表示不同的 信息编码，例如在IP地址中，每个部分的值 范围是0-255，而9经常被用作一个占位符 来帮助计算和表达地址信息。
物理学
在物理学中，9是一个非常重要的数字，它 经常被用于描述某些物理现象和规律，例如
光的波长、频率和速度之间的关系等。
06 总结与展望
对9的组成、分解的总结
总结词：理解深入
详细描述：通过学习，学生对9的组成和分解有了深入 的理解。他们能够准确地说出9的组成方式，以及从9 分解到其他数字的方式。这种理解有助于学生在日常 生活中解决与数字和计算相关的问题。
在后续的学习中，孩子需要掌握更 复杂的数学概念和方法，如加减乘 除、代数、几何等。而9的分解是这 些复杂概念和方法的基础之一，能 够帮助孩子更好地理解和应用这些 概念和方法。
03 9的组成与分解的联系
组成与分解的定义
组成
将一个数表示成若干个较小数之和的过程 称为组成。例如，可以将9表示为1+2+6 。
9的分解的表达方式
可以用算式来表示9的分解。例如，9=2+2+2+3，或者 9=4+5，等等。
在数学中，算式是表达一个计算过程的重要方式。通过算 式，可以清晰地表示出数字的拆分和计算过程，方便理解 和记忆。
9的分解的重要性
9的分解可以帮助孩子更好地理解数 字的概念，掌握数字的拆分和组合 方法。
幼儿园大班数学课《9的组成与加减法运算》PPT课件
9的加减运算
教学目标
1．学会用 9 的组成计算得数是 9 的加法和 9 减几的减法。 2．通过一图四式，初步体会加减之间的联系。
教学重点
1．学会用 9 的组成计算有关 9 的加减法。 2．通过一图四式学习，初步体会加减法之间的联系。 教学难点 ：引导学生、观察初步体会加减法之间的联系并根据这种联系推 想其他的算式和得数。
（4）去掉直观图，推想 4 个算式的得数． ①没有图要算 8＋1 等于几该怎样想？ （想，因为 8 和 1 组成 9．所以 8＋1＝9） ②要算 1＋8 呢？（想，组成或者想调 换相加两个数的位置，得数不变） ③要算 9－1 等于几怎么办呢？ （想， 因为 9 是由 1 和 8 组成． 所以 9－1＝8 或 1 和 8 组成 9． 所 以 9－1＝8） ④要算 9－8 呢？
③指算式说出列出了几个算式？几个是加法？几个是减法？ ④请同学们把书上算式中□里所缺的数填好．⑤学生边汇报，教师边板 书读数并提问：你是怎样办的？ ⑥通过摆这幅图，比较列出的四个算式， 你知道了什么？ ⑦齐读这 4 个算式．
3、动手摆学具，学习 6＋3、3＋6 和 9－3、9－6
（1）请同学们用红色圆片代替书中的深色黄圆片．照书上 的样子先摆 6 个红圆片，再摆 3 个黄圆片。 （2）看着自己摆的学具，说一说这幅图都可以表示什么意 思，可以列出哪几个算式？
教具学具
教具学具： 1．9 的组成卡，羽毛球图，磁力板和 9 根小 棒．2．学生准备：9 根小棒、9 个图片（6 红 3 黄） 个三 角形（5 绿 4 红） 、
教学步骤
一 、铺垫孕伏 二 、1．看算式，说得数 3＋5 2＋6 6－2 7－4 8－5 8－6 8
－4 1＋7 4＋3 8＋0 2．9 的组成（你还能想到什么？）
(课件精选)-大班数学：9的组成
大班数学：9的组成活动目标：1、在操作中感知9的组成，了解9分成两份由8种不同的方法，学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系增1、减1、互换关系。
3、鼓励幼儿边操作边记录，会分工合作。
万物生长靠太阳，宝宝也不例外，但是宝宝太小，妈妈就隔着窗户让宝宝日光浴，却不知这样效果大打折扣。
1晒太阳的方法隔着玻璃晒太阳其实没有什么补钙效果，因为玻璃能够吸很大一部分紫外线，而这正是人体所需要的，被隔绝了紫外线的太阳其实晒再多效果都不大。
因此妈妈可以带宝宝在空气新鲜、阳光明媚的地方晒太阳。
新生宝宝还太小，不能抱到室外直接晒太阳，可以选择是室内，但是要打开窗户，不能隔着玻璃日光浴这是因为，玻璃可将阳光中50%-70%的紫外线阻拦在外，会降低日光浴的效果。
给宝宝晒太阳，每天晒1-2次，开始时间要短。
晒太阳要循序渐进，开始只能是一部分，如脚、腿等。
然后再慢慢增加晒太阳的时间和范围。
头部和脸部一般不要直接照射，晒太阳时可戴遮阳帽。
晒太阳时，宝宝不能穿太厚，选择透气性好的纯棉制品，颜色要淡，避免吸收更多的热量。
如发现宝宝皮肤变红、出汗过多，最好给宝宝喂点白开水，或用温水给宝宝擦身。
晒太阳要给宝宝涂防晒霜。
宝宝的皮肤娇嫩，容易晒伤，除了给他穿上长袖衣服、戴上帽子。
也要在宝宝身体的裸露部位，比如脸上和手上涂少量的防晒霜。
给宝宝要选择物理性防晒霜。
物理性防晒霜可以反射紫外线，能避免紫外线直接接触皮肤。
而且不会被肌肤吸收，刺激更小，适合宝宝使用。
注意：防晒产品包装上有（二氧化钛）和（氧化锌）字样的，就是物理防晒产品。
因为，二氧化钛和氧化锌的超微细粉末都是物理防晒剂，能将紫外线阻隔。
最好在外出前至少20分钟擦防晒霜，让皮肤有足够的时间吸收防晒成分。
为什么要晒太阳阳光除了含有我们肉眼看到的光线外，还有眼睛看不到的红外线和紫外线，太阳光中的红外线对人体主要起温暖作用，可使身体发热，促进血液循环，增进人体活动功能。
太阳光中的紫外线能促进皮肤中的维生素D的形成，维生素D进入人的血液后能帮助吸收食物中的钙和磷，可以预防和治疗小儿佝偻病。
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大班数学活动：9的组成
活动目标： 1.学习9的组成，掌握9的8种分合式。 2.进一步理解数的互补、互换规律，并能运用规 律推断出数的分合式。 3.学习数字9的书写。
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幼儿园大班数学课件9的组成
组合9
引导幼儿将不同的数字组合成9，如 2和7组合成9、3和6组合成9等。
应用实例
通过实例讲解如何应用9的组成，如 比较大小、解决实际问题等。
巩固练习
练习题
设计多种形式的练习题，如填空、选择、连线等，帮助 幼儿巩固所学内容。
游戏活动
设计有趣的数学游戏，如找朋友、送信等，让幼儿在游 戏中学习。
课堂小结
互动游戏教学
要点一
设计与数字9相关的游戏
通过互动游戏的方式，让幼儿在玩耍中学习，加深对 数字9的组成的理解。
要点二
角色扮演
设计角色扮演游戏，让幼儿通过扮演数字1-9的角色， 理解和掌握数字9的组成。
小组合作学习
分组合作
将幼儿分成若干小组，让他们通过合作、讨 论的方式，学习和理解数字9的组成。
分享与交流
数学知识。
教学图片
图片内容
包含9的组成、分解、加减法等基础数学知识的图片素材，以及相 关场景的图片，帮助幼儿更好地理解数学知识。
图片设计
图片清晰、美观，符合幼儿认知特点，吸引幼儿注意力。
使用方法
教师根据图片内容进行讲解和演示，引导幼儿观察图片并回答相关 问题，加深幼儿对数学知识的理解和记忆。
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数字9的认识
总结词
初步认识数字9
详细描述
通过图片、实物或数字卡片等教具，引导幼儿初步认识数字9，了解数字9的基本 形状和特征。
9的组成与分解
总结词
学习9的组成与分解
详细描述
通过操作教具、互动游戏等方式，引导幼儿学习数字9的组成和分解，掌握9的拆分与组合方法。
9的加减法运算
总结词
学习9的加减法运算
幼儿园大班数学课件9的组成
幼儿园课件：大班数学 学习9的组成
大班数学学习9的组成数学：学习9的组成（大班）活动目标：1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。
2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。
3、会用较完整的语言讲述操作过程。
活动准备：1、教具：放大的操作材料。
2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。
活动过程：一、复习8以内的加减论文详细问题了解下！游戏：开火车玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：1 6=7你的火车7点开。
游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。
二、学习9的组成1、情境导入，引起幼儿兴趣。
师：今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。
小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。
2、介绍购物券。
师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。
这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一样水果？等一会你能买几样水果？3、分组进行活动。
（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。
师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。
顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。
（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。
4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。
师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？5、知道9的8种分法。
师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。
9可以分成1和8…… 9有几种分法呀？（8种）6、操作活动。
师：刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我们小朋友了9的八种分法，小朋友真聪明。
现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗？（1）出示操作材料，介绍做法。