2020年幼儿园教师大班教育随笔《宽容的力量》
《教育随笔》包容是引导学生走出困境的一济良药
人人都说教学苦，教学累，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。
确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。
自成为一名教师以来，己走过三十多年的风风雨雨，在这三十年的教学生涯中，有苦也有甜，有累也有乐，有困也有惑。
这些年的工作经验告诉我，教师真挚的爱是启迪学生心灵的钥匙。
没有爱就没有教育，只有热爱，才能奉献。
我的教学宗旨是:爱而不溺，严而有格，耐心细致，一视同仁。
对“好学生”不“一俊遮百丑”;对后进生关心备至，增加感情投入，想法树立他们的自信心，维护他们的自尊心，加之因势利导，使之逐步完善自我。
对学生的要求严格:一是严而有格，就是说对学生的要求有标准，教育方法不出格;二是严中有爱，和学生相处从不借口严格要求，而对学生摆出一副冷面孔，一派咄咄逼人的气派。
要知道，一份严格之水，要渗上九份感情之蜜，才能酿成教育的甘露!
“后进生”也有闪光点，关键在于是否发现。
学生的一个进步，一次好事，一次较好的作业都是星星之火，教师及时的肯定、表扬、鼓励，让他们体会到成功的喜悦，这对他们树立自信心是有极大作用的。
在课堂上，我总是多给他们表现的机会，如果对了，我会高兴地说:“你聪明”。
即使回答不上，我也会给他一个激励的目光。
作为教师，对待学生应严而有格，宽而有度。
学生尽管小，但是“冷暖自知”。
在今后的日子里，他们会珍惜教师的这一份信任和期待，所以包容是引导学生走出困境的一济良药。
大班幼教案例：宽容的力量
大班幼教案例：宽容的力量案例背景：在一个幼儿园的大班，有一个叫小明的男孩。
他非常活泼好动，但有时候会因为一些小事情而发脾气。
有一天，小明和一个叫小红的女孩发生了争执，原因是小红不小心把小明的玩具弄坏了。
小明非常生气，当场就哭了起来，还把小红推倒在地。
教师介入：当看到这一幕时，班主任老师立即走过去，把小明和小红分开，然后安慰小明说：“小明，我知道你现在很生气，但是我们不能因为别人犯了一个小错误就去伤害别人。
我们要学会宽容，给别人一个改正的机会。
”小明抽泣着说：“可是她把我的玩具弄坏了，我怎么办？”老师耐心地说：“没关系，我们可以一起想办法修好它。
而且，你想想，如果今天是你不小心弄坏了小红的玩具，你会希望她怎么对待你呢？”小明想了想，点点头说：“我希望她能原谅我。
”老师说：“那你现在也应该原谅小红，给她一个机会。
”小明犹豫了一下，最后还是决定原谅小红。
案例分析：1. 教师的及时介入：在孩子们发生争执时，教师的及时介入是非常重要的。
这不仅能避免事态进一步恶化，还能让孩子们明白什么是正确的行为。
2. 引导孩子学会宽容：在这个案例中，教师通过引导小明换位思考，让他明白了宽容的重要性。
这对于培养孩子的同理心和社会责任感是非常有帮助的。
3. 教育孩子正确处理冲突：当孩子们发生争执时，教师应该教会他们如何正确处理冲突，而不是用暴力来解决问题。
这样，孩子们才能更好地融入集体，建立良好的人际关系。
4. 培养孩子的自我调节能力：在这个案例中，小明在老师的引导下，学会了自我调节情绪，这对于孩子的成长和发展是非常重要的。
总结：通过这个案例，我们可以看到宽容的力量。
教师在教育孩子时，不仅要关注他们的知识和技能的培养，还要注重培养他们的品格和情感。
只有这样，孩子们才能成为有爱心、有责任心、有同理心的人。
大班案例：宽容的力量
大班案例：宽容的力量案例背景：在一个幼儿园大班，有一个名叫小明的男孩。
他非常活泼好动，但有时候会因为一些小事情与其他孩子发生冲突。
有一天，小明和一个叫小红的女孩因为争抢玩具发生了争执，最后演变成了一场打闹。
在这场打闹中，小明不小心推倒了小红，导致她的膝盖擦破了皮，流了一点血。
老师发现了这个情况，立刻上前制止了他们的打闹，并询问了事情的经过。
了解到事情的原委后，老师没有责怪小明，而是耐心地告诉他：“小明，你要学会宽容，不要因为一点小事就和别人发生冲突。
今天你不小心推倒了小红，虽然她受伤了，但是我相信你一定不是故意的。
你应该向小红道歉，然后一起去医院检查一下伤口。
”小明听了老师的话，低着头走到小红面前，小声地说：“对不起，小红，我不是故意的。
我们一起去医务室吧。
”小红看着小明诚恳的眼神，点了点头，表示原谅了他。
案例分析：1. 老师的处理方式体现了宽容的力量。
面对孩子们的冲突，老师没有选择严厉地批评小明，而是以宽容的心态去引导他认识到自己的错误。
这种处理方式让小明感受到了老师的关爱，也让他明白了宽容的重要性。
2. 老师的引导让小明学会了如何面对自己的错误。
在老师的引导下，小明主动向小红道歉，并陪同她去医务室检查伤口。
这种行为表明，小明已经学会了如何正视自己的错误，并勇于承担责任。
3. 老师的教育方式培养了孩子们的团队精神。
在这个案例中，老师没有将责任全部推给小明，而是让小明和小红一起承担起解决问题的责任。
这种教育方式让孩子们明白了团队合作的重要性，也让他们学会了如何与他人共同解决问题。
4. 老师的教育方式有助于培养孩子们的同理心。
在处理这个案例时，老师站在小明的角度去理解他的行为，同时也让小明站在小红的角度去体会她的感受。
这种教育方式让孩子们学会了换位思考，培养了他们的同理心。
总结：在这个大班案例中，老师的宽容、引导和教育方式让小明学会了如何面对自己的错误，培养了他的团队精神和同理心。
这充分体现了宽容的力量，也让我们看到了一个优秀的教师在教育过程中所发挥的重要作用。
宽容的力量作文500字(通用10篇)
宽容的力量作文500字（通用10篇）宽容的力量作文1我读过许许多多的童话，它们如星星般在我的记忆中闪耀。
在它们中，有一颗格外明亮，让我难以忘怀。
很久很久以前，老虎是森林之王，它统治着所有生活在这片大森林里的小动物们，老虎把森林统治得井井有条，动物们安居乐业，互帮互助，可唯独看不起在草丛中躲来躲去的小老鼠们。
有一天，一只老鼠和家人过生日，突然，它们感到天花板有些震动，就立刻去查看。
它们才刚刚跑出家门，就听见一声巨响，房子就倒了，在它们丈二和尚摸不着头脑时，一只小松鼠跑了过来，对小老鼠们解释道：“刚才大象洗澡时，一不小心踩到了你们的房子，你们真没运气呀！”老鼠们听了，气都不打一处来，却又束手无策，从此过上了穷困潦倒的生活。
在一个阴沉的夜里，不详的事发生了。
森林之王老虎被猎人的猎网套了起来，小动物们拉啊撕啊，都无法解开“死亡之网”。
在大家急得像热锅上的蚂蚁时，小老鼠一家从草丛后跑了出来，用他们锋利的牙齿咬开了大网，这才让老虎筋疲力尽的爬了出来。
第二天早上，大家都一起向老鼠道了歉，不该排挤老鼠，它们却表示，自己虽然不受大家尊重与喜欢，但它们保证，自己永远都会在别人需要帮助时伸出援助之手。
宽容就像冬日温暖的阳光，黑夜中明亮的灯塔，沙漠的一泓泉水，永远那样美好。
宽容的力量作文2大海因为宽容，而变得浩瀚无边；天空因为宽容，云彩绵绵而美丽动人；山峰因为宽容，汇集细土尘沙而巍峨耸立。
人——应该学会宽容，才能放出异彩。
法国大作家维克多·雨果曾经说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
有些人认为，宽容是懦夫的行为，这种想法就大错特错。
懦夫是自己的利益受到伤害而不敢只言片语的人才是儒夫，贪生怕死，为敌卖命的人才是懦夫。
懂得宽容的人，是从大局出发，考虑全局利益的人。
清朝宰相张英与叶侍郎比邻而局，因叶家无理霸占张家三迟地方，张家就写信给在外的张英，张英回复到：千里家书只为墙，再让三迟又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
发现身边同学宽容别人的故事记录下来
发现身边同学宽容别人的故事记录下来示例文章篇一：《宽容的力量》在我们的班级里，每天都有各种各样的故事发生。
有欢笑，有泪水，有争吵，也有和解。
而今天，我要讲的是一个关于宽容的故事，它让我深深感受到了宽容的力量。
那是一个阳光明媚的上午，课间休息的时候，大家都像往常一样在教室里玩耍。
我和同桌小明正在讨论一道数学难题，突然，“砰”的一声巨响打破了教室里的平静。
我回头一看，原来是小刚和小强在打闹的时候，不小心把小红的文具盒碰到了地上。
文具散落一地，小红最喜欢的那支钢笔也摔坏了。
小红看到这一幕，顿时气得满脸通红，她冲着小刚和小强大声喊道：“你们怎么这么不小心！这可是我最喜欢的钢笔！”小刚和小强一下子愣住了，他们显然没有想到会惹出这么大的麻烦。
小刚连忙道歉：“小红，对不起，我们不是故意的，我们会赔给你的。
”小强也跟着说：“对呀，小红，别生气了，我们真的知道错了。
”可小红还是很生气，她大声说道：“赔？这是能赔的吗？这是我爸爸送给我的生日礼物！”就在这时，班长走了过来。
她轻轻地拉着小红的手说：“小红，别生气啦。
他们也不是故意的，说不定他们现在心里也很难受呢。
而且，大家都是同学，要互相宽容嘛。
你想想，如果是你不小心犯了错，是不是也希望得到别人的原谅呢？”小红听了班长的话，沉默了一会儿。
我能看到她的脸上还是充满了愤怒和委屈，可她的眼神却慢慢变得柔和了起来。
她看了看小刚和小强，然后说：“好吧，这次我就原谅你们了。
但是你们以后可不能再这么莽撞了！”小刚和小强连忙点头，不停地说着谢谢。
看到这一幕，我心里不禁感叹：宽容的力量可真大呀！它能化解矛盾，让原本充满火药味的场面变得温馨和谐。
就像在大海里航行的船只，如果大家都互不相让，那肯定会撞得头破血流；可要是都能宽容一些，给彼此留出一些空间，那就能顺利地到达目的地。
在我们的生活中，不也是这样吗？如果每个人都能多一些宽容，少一些计较，那我们的班级、我们的学校、我们的社会，不就会变得更加美好吗？所以说呀，宽容真的是一种非常宝贵的品质。
每个孩子都需要宽容对待幼儿教师教育随笔
每个孩子都需要宽容对待幼儿教师教育随笔今天中饭完毕后，与往常一样，小朋友们各种玩自己喜欢的游戏，有的玩数字接龙；有的玩找不同；也有的小朋友拿出自己的小人书在看，少少也很喜欢看书，她拿起书翻翻这儿翻翻那儿，哗啦！把书给撕坏了，浩宇马上报告老师：“梅老师！少少把我的书撕坏了。
”一听到有人告少少的状，我马上一脸的不快乐，此时，只见少少一脸无辜的话：“我不是成心的啊！我翻翻它就坏了。
”……
少少是我们班一个聪明可爱又淘气好动的孩子。
平时的他，脸上一直是笑嘻嘻的，而在他感兴趣的活动中都是一脸的专注，有时很可爱，但是有时也会很淘气。
如果老师批评他，他就会一声不吭，或者赶忙讨饶抱歉。
但过不了多久，他多动、惹事的毛病又要犯了，有时甚至来点恶作剧。
搞点小破坏，经常有小朋友告状。
每个孩子都是一块玉，如果我们的正确引导，加上有效的教育，那么他就会闪闪发光。
我们老师要以爱、耐心来关注幼儿，了解他们的内心、尊重他的个性，用宽容的心来对待孩子，相信只要我们努力，坚持，每个孩子都是好孩子。
幼儿园教育随笔孩子让我学会宽容
幼儿园教育随笔孩子让我学会宽容在幼儿园教育的过程中，孩子让我学会了很多东西，其中最重要的一件事就是宽容。
在和孩子们相处的过程中，有时候他们会做出一些让我感到不舒服或者不满意的事情，但是在这种情况下，我始终保持着耐心和宽容的态度。
通过这样的学习和实践，我逐渐意识到，宽容是人类最重要的品质之一，特别是在与孩子们的交往中。
首先，我学会了宽容自己。
在工作和生活中，我常常对自己要求过高，有时候会因为一些细节问题而感到沮丧。
但是，在教育孩子的过程中，我渐渐地学会了宽容自己。
我发现，当我能够宽容自己并接受自己的不足之处时，我会变得更加自信和乐观，这样也会更好地帮助孩子们成长。
其次，我学会了宽容孩子。
在和孩子相处的过程中，他们会有很多行为看起来很幼稚或者让人不舒服，这时候我就需要宽容他们，理解他们所处的年龄和阶段。
而在这一过程中，我也发现，当我对孩子们的态度更加宽容时，他们也会更加放松和自信，这样也会更有利于他们在成长中充分发挥自己的潜能。
再次，我学会了宽容家长。
在幼儿园教育中，我不仅要教育孩子，也需要与家长合作。
有时候，家长会有很多期望和要求，但是这些要求并不总是合理的。
然而，我始终采取宽容的态度，理解和接纳他们的想法，并尝试与他们进行有效的沟通。
在这种情况下，我逐渐学会了如何更好地理解和与家长合作，这也为我未来的教育工作提供了更加稳定的基础。
最后，在幼儿园教育的过程中，我还学会了宽容社会的多样性。
在这个多元化的社会中，我们需要接受各种不同的文化、宗教和价值观念。
在与孩子的学习和交往中，我始终遵循着不歧视、不排斥的原则，并通过不断学习和探索，为孩子们提供一个更加包容和多元化的学习环境。
总之，幼儿园教育中的种种经验，让我深刻体会到了宽容的重要性。
在与孩子、家长和社会的交流中，宽容是我们必须具备的基本素质之一，只有这样才能够更好地推进教育的发展和孩子们的成长。
因此，我希望在今后的教育生涯中，能够一直保持着宽容的心态，与孩子们一起成长、学习和探索，为他们的未来打造更加美好的蓝图。
幼儿园教师大班教育随笔《宽容的力量》
幼儿园教师大班教育随笔《宽容的力量》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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宽容是一种美德幼儿教师教育随笔作文
宽容是一种美德幼儿教师教育随笔作文全文共9篇示例，供读者参考宽容是一种美德幼儿教师教育随笔作文篇1宽容是人类生活中至高无上的美德。
它像一缕阳光，照亮人们心中的黑暗，融化人们心中的坚冰;它像一提清水，能抹去人们满腔的愤怒。
星期天，阳光明媚，窗外的小鸟唱着欢快的歌。
天气这么好，我和妈妈去陕西玩，我们来到高铁站候车。
忽然，耳边传来一阵争吵声。
“唉，挤什么挤，没长眼了?”一位女青年重重地跺了一下脚，指着一位男青年的鼻子，愤怒地说。
她歪着脖子，眉毛纠结在一起，眼睛瞪得像铜铃。
男青年向前跨了一步，双手叉着腰，斜着身子，眉毛形成倒八字，眼睛瞪得大大的，好像要弹出来，愤怒地说：“年轻轻的，怎么不说人话!”“唉——”女青年踮起脚，伸长脖子，抓着男青年的衣服，眉毛紧紧皱起形成一个问号，眼睛喷出灼热火焰，大声地说：“你挤着我了，你……”“来劲了，是吧?”男青年握紧拳头，挥了挥，推了一下女青年，眉毛纠结到一起，目光像利剑，声嘶力竭地叫道。
这时，窗外吹来一阵风，让人觉得冷冷的，室内的灯光突然变暗了。
一位老人弯着腰，背着手，向他们走来，眉毛像天空中的新月，眼睛散发出光彩，微笑着说：“算了，算了，年轻人把心放宽，就不挤了。
”男青年和女青年听了老人的话，惭愧地低下了头，羞红了脸，互相道歉，老人笑了，周围的人也笑了。
此时，窗外的`阳光射了进来，空气中弥漫着一股暖暖的味道。
让我们学会宽容吧!怀着一颗宽容的心，迎接每一天!如果人人都有一颗海纳百川般宽容的心，那么世界将会变成美好和谐的人间!宽容是一种美德幼儿教师教育随笔作文篇2【宽容是一种美德幼儿教师教育随笔作文】大家好,我是小学四年级的小明。
今天我想和大家分享一下我对宽容这个词的理解。
宽容对我们来说是一个有点深奥的词汇,可能有些同学听不太懂。
不过没关系,我来给大家解释一下宽容的意思。
宽容就是对别人的缺点或过错表示包容、原谅和谅解。
比如说,班上有个同学考试考砸了,其他同学都嘲笑他,这时候如果你能体谅他的困难,鼓励他下次加油,那就是宽容了。
以宽容为主题的大班教案及反思
以宽容为主题的大班教案及反思摘要：1.教案目标2.活动准备3.活动过程4.活动反思正文：宽容是一种美德，更是一种教育态度。
在大班阶段，对幼儿进行宽容教育有助于他们形成良好的人际关系和心理素质。
以下是一份以宽容为主题的大班教案及反思，希望对各位老师有所启发。
【教案目标】1.通过活动，让幼儿体会宽容的重要性，学会在生活中宽容他人。
2.培养幼儿的观察力、判断力和语言表达能力。
3.进一步激发幼儿对道德教育的兴趣。
【活动准备】1.故事书《宽容的小鸟》2.图片素材3.音乐道具【活动过程】1.导入：讲述《宽容的小鸟》的故事，引导幼儿关注故事中的宽容行为。
2.讨论：组织幼儿讨论故事中小鸟宽容的行为，让幼儿认识到宽容可以让我们的生活更美好。
3.情境体验：设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验宽容的力量。
4.实践：鼓励幼儿在现实生活中运用宽容，处理与同伴之间的矛盾和冲突。
5.总结：引导幼儿总结宽容的意义，培养他们养成宽容的习惯。
【活动反思】1.本次活动中，幼儿对宽容的理解有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍难以做到宽容。
这说明我们在日常生活中要不断引导和教育幼儿学会宽容。
2.在活动中，通过故事、情境体验等方式，让幼儿感受到宽容的力量。
但在以后的教学中，我们还可以尝试更多生动有趣的方式，让幼儿更容易理解和接受宽容的观念。
3.本次活动虽然取得了一定的成效，但宽容教育是一个长期的过程，我们需要在平时的教学中持续关注和引导，让幼儿真正将宽容融入日常生活中。
总之，宽容教育在大班阶段具有重要意义。
通过本次活动，我们可以看到幼儿在宽容方面的成长，但也认识到教育过程中的不足。
读书心得宽容的力量
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读书心得：宽容的力量
我读了《语文主题学习》这本书中的《宽容的力量》，被书中那一个个精彩的的故事所感动，又一次认识了宽容的力量。
书中说了这样一件事：公共汽车上人很多，一位女士无意间踩了一位男士的脚，便赶紧红着脸道歉说：“对不起，踩着您的脚了。
”不料男士笑了笑：“不，不，应该由我来说对不起，我的脚长得也太不苗条了。
”“哄”得一声，车厢里立刻响起了一片笑声。
显然，这是对优雅风趣的男士的赞美。
而且，身临其境的人们也不会怀疑，这美丽的宽容将会给女士留下一个永远难忘的美好印象。
宽容的确是一种美德。
温暖的宽容也的确让人难忘。
是的，这就是宽容——它甜美，它温馨，它亲切，它明亮。
它是阳光，谁又能拒绝阳光呢！
要以诚相待,不能以自己的好恶对待同学，同学之间有了矛盾，要换位思考，多设身处地的为同学着想，只要宽容待人，同学之间没有解决不了的问题。
马克吐温说过：“当紫丁香把香气留在了那个踩扁了他的脚踝上时，那就是宽容。
”宽容是一种大智慧！一种大聪明！
有句老话说得好“海纳百川，有容乃大。
恰如大海，正因为它极谦逊地接纳了所有的江河，才有了天下最壮观的辽阔与豪迈！
像海一样宽容吧！那不是无奈，那是力量！既然如此，何不宽容——即便是与对手正逢时。
2020年幼儿园下学期教育笔记《孩子教我宽容待人》
幼儿园下学期教育笔记《孩子教我宽容待人》阅读了《幼儿更需要教师的宽容》这一章节，我突然想起了一件事。
曾经听到过这样的对话：“大宝，今天你和小伙伴一起玩时，正正为什么推你啊，还疼不疼?“他想要我的百变机兽，我还没玩够，不想给他，他就推了我一下。
”“那你怎么没出手推他呢?我们不欺负别人，也不能让别人推推搡搡啊!”“妈妈，我不疼。
再说了，我也没想那么做啊。
”“你这孩子，怎么不知道保护自己呢?”“妈妈，我不想打我的朋友。
”这对母子在马路上一边走一边聊着天，说着发生的事情。
我们这些成年人，往往觉得自己能洞察一切，理所当然地认为自己可以教导孩子，为孩子做选择，甚至为孩子安排人生。
其实我们错了!我们要想成为孩子的人生导师的话，就要尊重孩子的阶段性发展特点，站在他们的高度和视角去理解孩子，而不是强迫孩子要如何如何。
同时我们应该明白孩子需要在真实的生活情境中去体会人际关系，自己去解决问题，他们乐意这样做，也有能力做到这些。
调皮任性的幼儿，自尊心往往受到打击，在心理上有一种无形的压力。
老师对幼儿的宽容，不是放纵，而是要把尊重、信任、理解留给他们。
这样，幼儿就会主动靠近老师，敢于质疑，敢于发表自己的观点。
还有一些幼儿自控能力较差，没有良好的行为习惯。
当受到批评后，便“破罐子破摔”，形成“犯错误，挨批评，忘脑后”的思维定势。
给幼儿一点宽容，采取无声的教育，就在于打破幼儿的思维定势，让他们知道教师的批评是对他们关心的表现。
作为教师，我们应多给孩子一些尊重和宽容，善待孩子的“墨点”并加以正确的引导。
要知道宽容是相互的，宽容待人，他人才会更宽容的对待你。
我会牢牢记住最后一句话：宽容就是爱孩子。
模板,内容仅供参考。
让宽容伴随我们前行幼儿教师教育随笔
让宽容伴随我们前行幼儿教师教育随笔
让宽容伴随我们前行幼儿教师教育随笔
新的时代、新的社会赋予了我们老师新概念下的责任与义务，宽容公正成了教师对待孩子的核心原那么。
“宽容是阳光、宽容是甘露、宽容是钥匙、宽容是理解。
”多么富有哲理性的语言。
我们多一份宽容，会给孩子们带来很大的抚慰和无穷的力量，让老师那种无私的爱源源不断的滋润着每位孩子的心田，我曾经尝试过、也体味过宽容给我带来的春风拂面般的暖意。
我教的是小班，因为孩子年龄小，又加上现在孩子是家中的小皇帝、小公主，天气刚刚有点冷，许多家长都纷纷来给请假说：“孩子先不来幼儿园了，来往的路上怕冻着孩子。
”我想那怎么行呢？这些孩子刚来园几个月，在老师们的`努力下，刚刚消除了他们入园时焦虑不安的情绪，对幼儿园的环境和各种生活学习活动也适应了，如果再连续，会不利于孩子的成长。
于是，我就站在家长的位置上晓之以理、动之以情地去说服他们。
并把这件事作为班里的一项主题活动，让小班的孩子们来参与讨论。
有个小朋友说：“老师，我天天来上幼儿园，你能奖给我一颗小星星吗？”我听了孩子的话点点头说：“行”。
孩子们快乐的跳了起来，我鼓励他们说：“咱们比一比，看谁的小星星多。
”我还通过故事《北风爷爷来了》、歌曲《天气冷了我不怕》等内容渗透其中来鼓励孩子，效果还真不错，孩子们天天都喊着让家长早早的送幼儿园，看着孩子们那一张张稚气的笑脸，我也开心地笑了……
我想，遇到问题不能只是去责备，去抱怨，而是要站在孩子和家长的立场上去理解他们、关心他们，倾听孩子们的想法，尊重孩子们的意愿。
让我们多一份宽容，让爱永驻我们的心间！。
教学随笔：宽容的力量
教学随笔：宽容的力量宽容是一剂良药，它能使人与人之间的关系更加和谐，使我们更多地替别人着想。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，作为一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！从事教学十几年，我利用工作之余不断学习、摸索、实践，并听取各类的讲座，以便加深对新课改的理解、认识。
新课改的实施和新教材的使用，更强调教师进行反思性教学。
我结合自己的教学观念、教学行为、教学策略以及教学中学生的学习过程与方法对自己的教学进行反思，觉得有喜也有忧。
作为一名教师，每天面对眼前充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。
每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎的，如玻璃，我们做老师的欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
当我们要发火的时候，要尽量克制自己的情绪，想着把这些调皮的孩子看做是自己的孩子，要懂得爱他。
其实学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。
在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
在我们的工作中，在我们的生活中，一定会留下许多不尽人意的地方，但只要我们试着在不经意间拣拾快乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，所以，我们不要随便扔掉他人的快乐，也不要轻易丢掉自己的快乐，每天把笑脸送给他人，我们的领导，我们的同事，特别是我们的学生，那么，展现在他人面前的你，将会是最阳光、最美丽的，同时你也将会得到同样的回报。
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幼儿园教师大班教育随笔《宽容的力量》上午学习活动后，我安排孩子喝水、小便，突然暄暄跑过来告状：“洪洪把水倒在周周身上了。
”接着周周走了过来，我一看，她的裤子湿了一大片，我气冲冲地赶到杯架处，见洪洪正站在旁边，就大声地问了一句：“洪洪，是不是你把水倒在周周身上的?”洪洪一听，马上耷拉下脑袋，一副灰头灰脑的样子。
见他这样，我知道准是他干的，错不了，真想对他狂轰乱炸一番。
可见到孩子被我吓得那个样子，突然感到自己的态度有些过激了，于是强忍住自己的火气，用平稳的声音问他：“为什么把水倒在周周身上?”谁知他只是耷拉着头不说话。
我只好转而问周周怎么回事。
没想到周周倒很客观地讲述了事情了经过。
原来周周解完小便要走出来时，洪洪拿着杯子正在和同伴说笑，一只手兴奋地挥舞着，不巧刚好碰到从身后经过的周周，男孩力气大，一下就把他推进小便池了，幸好人没什么事。
周周说完事情的经过，还补充了一句：“他没看见，不是故意的。
”我再问洪洪是不是这样。
见到受害者这样为自己辩解，洪洪抬起头点了点，说了几句，还感激地向周周看了一眼。
看到这些，我刚才的火气全没了，剩下地是自责与羞愧。
孩子们年龄小，往往不会自己去解决他们之间产生的矛盾，所以经常出现“告状”的现象。
洪洪这个孩子做事比较莽撞，所以常
成为被告的对象。
听得多了，不禁使我有些不耐烦了，加上今天这事件的“恶劣性”，所以我一开始就沉不住气了。
但这对于一个老师来说是多么的不应该，瞧瞧洪洪被我吓得样子就知道了。
虽然我马上意识到，进行了纠正，但孩子已经不敢再开口了，我是多么的失败。
是周周的宽容给了洪洪解释的勇气，他的宽容也给我上了一课。
作为老师，无论遇到孩子们告什么“状”，都应冷静下来，多问问为什么。
对孩子说话要讲究方式，尽量保持平心静气，耐心听孩子们诉说，给他们一个解释的机会，才能明辨是非，才能用一颗宽容的心去包容孩子的一些无心之过。
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