湘教版高一地理全册教案
湘教版高一地理教案
湘教版高一地理教案湘教版高一地理教案作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的湘教版高一地理教案，希望能够帮助到大家。
湘教版高一地理教案1[新课导入]通过上节课内容的学习，我们知道了内力作用和外力作用是塑造地表形态的两大力量，内力作用的总趋势是使地表变得高低不平，而外力作用的总趋势是使地表起伏状况趋向于平缓。
今天这节课我们要进一步以山岳为例来学习内力作用对地表形态的塑造和影响。
师：通过上节课活动的讨论，我们知道山脉是我国地形的骨架。
其实，山脉不仅在我国是地形的骨架，对于整个地球表面的地表形态来说，山脉也是陆地的骨架。
同学们，还记得上节课我们看到的喜马拉雅山和维苏威火山的景观吗？它们的成因有何不同？生：记得。
喜马拉雅山的形成和维苏威火山都是内力作用的结果，但前者是由于地壳的运动形成的，后者是岩浆喷发形成的。
师：对，说明大家对已学过的知识掌握得很好。
山岳有多种类型，如褶皱山、断块山、火山等。
喜马拉雅山就属于褶皱山脉。
[教师精讲]（板书）褶皱山（播放动画“褶皱的形成”，投影图片“褶曲示意图”）师：褶皱是怎样形成的？褶皱的基本单位是什么？生：岩层由于地壳运动的强大挤压作用而发生变形，产生的一系列波状弯曲就是褶皱。
褶皱的基本单位是褶曲。
师：对。
看图说明，褶曲有哪两种基本的形态？如何区别它们？生：褶曲有两种基本形态，一种是背斜，一种是向斜。
从形态上可以区别它们，背斜的岩层向上拱起，表现为山岭；向斜的岩层向下弯曲，表现为谷地。
师（微笑）：如果你是一名野外地质工作者，你到大自然中去，用刚才的方法作为判断背斜和向斜的依据，那么你很有可能“南辕北辙”啊。
生：（看图4。
9“褶曲示意”，认真观察、分析背斜、向斜的根本判断依据）师：在真正的野外地质工作中，一座山岭并不一定就是背斜，一个谷地也不一定就是向斜，这是为什么呢？那么到底什么才是判断背斜、向斜的真正依据呢？生（看书）：岩层的新老关系才是判断背斜、向斜的重要依据。
湘教版新版高一地理教案大全5篇
湘教版新版高一地理教案大全5篇湘教版新版高一地理教案大全5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，编写教案有利于教师弄通教材内容，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
下面我们来聊一下地理教案吧。
湘教版新版高一地理教案精选篇1一、教学目标【知识与技能】（1）在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。
（2）利用地图描述日本的地形、地貌特点，分析日本多火山地震的原因。
【过程与方法】在探究学习的过程中，充分运用图文资料，培养学生的分析和综合运用能力以及小组合作能力，树立团队精神。
【情感、态度、价值观】通过对日本自然环境和人文经济的认识，增强学生的爱国情感和求知欲，增强安全防震意识，提高学习地理的兴趣。
二、教学重、难点重点：日本的自然环境的基本特点。
难点：火山的形成原因和利弊分析。
三、教学方法读图（资料）分析法，小组讨论法四、教学准备地理填充图册、地图册、多媒体课件五、教学过程（一）设置情境导入新课通过讲述时事政治，对于我国的钓鱼的岛问题一直争执不休，大做文章的国家是哪个？并强调钓鱼的岛是我国的固有领土。
这节课就让我们抛开爱恨，用地理的视角充分认识这个复杂的国家。
过渡：我们应从哪些方面认识日本呢？请大家打开课本快速浏览教材。
（二）探究新知新课教学【提问】看看教材是从哪几个方面介绍日本的？引导学生归结为自然环境和人文经济两个方面。
这是认识一个国家的基本方向。
【环节一】认识日本的自然环境。
活动一：出示日本在世界的位置图和日本地形图，设置任务让学生找出日本位置（海陆位置和经纬度位置）、领土组成、地形特征。
活动二：日本的位置和组成对自然环境会有什么影响呢？让学生同桌之间相互配合完成内容根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。
教师在巡视的过程中引导学生观察分析日本轮廓和城市分布特点以及原因。
活动四：播放视频和图像资料了解日本人都有哪些生活习俗。
继续认识自然环境对人类活动的影响。
湘教版高中地理必修第一册综合-湘教版高中地理必修第一册(2019版)教案
湘教版高中地理必修第一册综合-湘教版高中地理必修第一册（2019版）教案一、教学目标1.理解地球的基本组成部分和形态，地球上的地理环境及其变化规律。
2.理解地理学的学科性质和基本研究方法，掌握基本地图知识和地图阅读技能。
3.掌握重要的地学概念和基本的地球科学和地球物理学原理，认识地学科学与现代科技的联系。
4.通过对自然地理和人文地理的学习，形成有关地理学常识和国土环境的全面实际观念，增强对地球环境的观察与认识的能力。
二、教学内容1.地球的基本形态和组成部分2.地球上的地理环境及其变化规律3.地理学的学科性质和基本研究方法4.基本地图知识和地图阅读技能5.地学概念和基本原理6.自然地理和人文地理三、教学重点和难点3.1 教学重点1.地球的基本形态和组成部分2.地理学的学科性质和基本研究方法3.基本地图知识和地图阅读技能4.地球物理学和地球科学的基本原理5.自然地理和人文地理3.2 教学难点1.地球物理学和地球科学的基本原理2.自然地理和人文地理四、教学方法1.讲述法2.演示法3.讨论法4.实验法五、教学评价1.白板笔记2.作业与考试3.课堂讨论4.实验报告六、教学进度1.第一周，地球的形态和组成部分2.第二周，地理学的学科性质和基本研究方法3.第三周，基本地图知识和地图阅读技能4.第四周，地球物理学和地球科学的基本原理5.第五周，自然地理和人文地理七、教学资源1.《湘教版高中地理必修第一册》教材2.计算机3.白板和白板笔4.实验室设备八、教学总结本教案以《湘教版高中地理必修第一册》为基础，结合学生实际情况，通过讲述、演示、讨论等多种教学方法，帮助学生全面、系统地认识地球的形态和组成部分、地理学的学科性质和基本研究方法、基本地图知识和地图阅读技能、地球物理学和地球科学的基本原理，以及自然地理和人文地理。
通过这一学习过程，学生将形成对地球环境的全面实际观念，增强对地球环境的观察与认识的能力。
湘教版高一地理教案
湘教版高一地理教案湘教版高一地理教案（精选篇1）教学目的1．使学生了解东南亚的范围及包括的国家，掌握东南亚的地理位置及其重要性，掌握东南亚地形、气候的一般特点，及中南半岛和马来群岛在地形、气候方面的差异。
2．通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，地形、气候特点，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。
3．通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。
教学重点东南亚重要的地理位置，东南亚的地形、气候特点。
教学用具《东西半球图》、《东南亚地形图》、热带雨林气候的天气示意图。
教学方法讲述法与谈话法相结合。
教学提纲第一节地理位置和自然环境一、范围、地理位置及国家1．中南半岛和马来群岛2．联系两大洲、沟通两大洋的“十字路口”3．位于南纬10°至北纬25°之间二、自然条件1．地形：中南半岛山河相间，纵列分布：马来群岛多火山、地震。
2．气候：①热带雨林气候②热带季风气候教学过程复习提问我们在学习东亚区域地理时，是从哪几个方面认识东亚的？（范围、地理位置、居民及自然条件和经济特点。
）引入新课我们今天学习东南亚的区域地理，仍然是从这几个方面分析，找出它与东亚的差异，/Article/Index.html总结出东南亚区域地理特征。
学习新教材一、范围、地理位置及国家（板书）[读图]读《东西半球图》，教师指图明确范围，在图中找出中南半岛和马来群岛，教师做简单介绍。
[提问]从图上看东南亚位于哪两个大陆和哪两个大洋之间？（从海陆位置看，东南亚在亚洲东南部，濒临太平洋和印度洋，正处于亚洲和大洋洲，印度洋和太平洋的“十字路口”，从古至今一直是海上交通要道，马来半岛南面的马六甲海峡，是通过这个路口的咽喉，交通位置十分重要。
）1．中南半岛和马来群岛2．联系两大洲、沟通二大洋的“十字路口”[读图]读“马六甲海峡的航线”图。
教师介绍马六甲海峡。
[提问]日本把马六甲海峡为“海上生命线”，这是为什么？提示学生可参看“日本主要工业原料****示意图”回答。
湘教版高一地理教案
湘教版高一地理教案湘教版高一地理教案作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
下面是小编为你准备的湘教版高一地理教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！湘教版高一地理教案篇1教学目标1.了解海洋空间资源分布的范围，包括的种类，开发利用特点等。
2.了解世界海洋运输业的发展，港口建设和港口贸易的发展。
3.了解世界著名的围海造陆工程。
教学建议关于海洋空间利用的教学建议在教学中，教师首先要使学生明确开发海洋空间资源的深远意义。
由于世界人口的迅速增长，使陆地空间越来越拥挤，海洋将成为人类活动的广阔空间；然后让学生了解海洋空间资源分布的范围，所处的环境特点。
海洋可利用空间包括海上、海中和海底，具有气象、水文条件复杂，环境恶劣的特点；最后，讲当前人类在海洋空间资源的开发利用上已涉及的领域。
海洋空间利用已从传统的交通运输，扩大到生产、通信、电力、储蓄、文化娱乐等诸多方面。
关于海洋运输和港口建设的教学建议在教学中，教师可结合世界海洋运输的发展历史，讲述人类在海洋运输中经历了由近海向远洋拓展以及交通运输工具的变革过程。
特别要指出现代大型船舶的出现和无线电导航、全球定位技术在海洋运输业的应用，大大促进了海洋运输业的发展。
接着，教师可利用课本中《世界主要海运路线》图，介绍世界七大海上交通运输线。
最后，介绍人们开发利用海洋空间的主要场所——港口的建设。
在讲港口建设时，可引导学生读《鹿特丹港口的土地利用》图，结合荷兰鹿特丹港发展案例，讲清港口建设要有三个条件：①腹地：即港口的服务区域；②配套设施：如码头、装卸设备等；③在港口的规模、服务功能和范围上能够适应经济发展的需要。
关于围海造陆的教学建议在教学中，教师可结合世界围海造陆的三个典型事例①荷兰的围海造陆工程；②日本、美国、法国、荷兰等国建造的人工岛工程；③澳门的填海造陆工程，说明围海造陆是缓解人多地少矛盾的重要途径，但是需要经过充分的科学论证，特别是做好以水利工程为中心的配套建设。
高一地理教案高一地理教案湘教版(九篇)
高一地理教案高一地理教案湘教版(九篇)高一地理教案(推举)一二、学生根本情景：本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是试验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，规划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在11年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。
而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。
依据教研组规划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。
三、教学目的和要求：让学生获得比拟完备的地理根底学问，学习对学生终生进展有益的地理；提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的本领，猎取新学问的本领，以及沟通合作的本领。
四、教材资料、教学重点和教学难点。
本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续进展。
教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有严密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；所以，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，经过案例分析引导学生去观看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。
五、教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体此刻起直观性和辨证思维本领的广泛运用上，所以在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图本领、记图本领和再认再现本领的培育。
坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。
其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。
另外，做好后进生的会考辅导工作。
时安排：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。
湘教版高考地理必修一教案5篇
湘教版高考地理必修一教案5篇地理教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
感谢您的阅读，以下是小编带来的湘教版高考地理必修一教案内容，希望能帮助到您！湘教版高考地理必修一教案1教学目标知识与技能1.了解天体的主要类型和天体系统的层次,描述地球的宇宙环境。
2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,理解地球上生命存在的原因。
3.培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。
过程与方法1.分析图片,形成宇宙物质性的观念,形成天体系统各层次的感性认识。
2.利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。
情感、态度与价值观通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。
教学重难点教学重点:1.地球在宇宙中的位置。
确定的理由:是核心知识,是说明地球宇宙环境的基础。
2.特殊的行星的特殊之处——具有生命存在的条件。
确定的理由:是地球特殊性的具体体现,地球有了生命和人类才有可能探讨地球的宇宙环境以及四大圈层环境的发展规律。
教学难点:1.地球生命存在的条件。
确定理由:学生易于从自然常识角度认识地球上为什么有生命,而难以从地球的宇宙环境探索地球为什么具有生命存在的条件。
教学过程一、人类目前观测到的宇宙一)地心说——日心说——星系说——目前观测到的宇宙(讲述)从古代以托勒密为代表提出地球是宇宙的中心;到16世纪哥白尼提出的太阳是宇宙的中心,实际上把宇宙看成是太阳系;再到18世纪天文学家引进“星系”作为宇宙的代名词;再到人类目前观测到的宇宙。
我们对宇宙认识不断深入。
二)现在人类认识的宇宙1、宇宙是形态多种多样的物质世界天体类型:恒星、星云、行星、卫星、流星体、彗星、星际空间的气体和尘埃。
(建议)教师结合课本图1.1分别介绍星云、行星、流星、彗星等天体的定义以及蟹状星云、土星、狮子座流星雨、哈雷彗星的突出特征。
对彗星在运行轨道上不同位置彗尾的长短、方向的变化规律及形成原因可作适当补充。
湘教版高中地理必修一教案
湘教版高中地理必修一教案教案一：地球和地图一、教学目标：1.知识与能力目标：了解地球的形状和大小；学会使用简单的测量工具进行地图的绘制。
2.过程与方法目标：通过讨论、实践操作和小组合作等方式，培养学生的观察、思考和操作能力。
3.情感态度价值目标：培养学生的地理兴趣，激发学生对地理学科的探究欲望。
二、教学重点和难点：1.教学重点：地球的形状和大小；地球的测量方法和工具；地图的绘制方法。
2.教学难点：地图相关知识的运用和实践操作。
三、教学过程：1.导入新课：通过展示世界地图和地球仪，引发学生对地球和地图的思考，导入本节课的教学内容。
2.学习新知：（1）进一步探讨地球的形状和大小，让学生分析和思考地球为什么是近似于球体的，以及地球的周长和直径等。
（2）介绍地球的测量方法和工具，例如传统的经纬仪、定经纬仪以及现代的卫星测绘技术等，并进行简单的示范操作。
（3）讲解地图的绘制方法，包括平面投影和绘制比例尺等基础知识，并指导学生进行小组合作实践，进行简单的地图绘制。
3.拓展延伸：（1）通过观看相关视频素材，进一步了解地球的形状和大小的科学原理和背后的地理知识。
（2）组织学生进行小组讨论，总结和分享地图绘制的经验和技巧。
4.课堂小结：对本节课的内容进行总结和复习，强调地球的形状和大小的重要性，以及地图绘制的基础知识和技能。
五、课堂作业：1.自行查阅相关资料，了解有关地球形状和大小的更多知识，并写一篇简短的小结。
2.练习绘制简单的地图，如校园地图、家庭住址地图等。
六、板书设计：地球和地图地球的形状和大小地球的测量方法和工具地图的绘制方法七、教学反思：本节课通过多种方式激发学生的兴趣，全方位地培养学生的能力和素质，使学生在实践操作中体验到地理学科的魅力。
但是，由于时间的限制，教师在教学中应更加注重时间的控制，合理安排课堂的内容和教学进度。
此外，在展示地球和地图的过程中，可以通过一些趣味性的问题和活动预热，增加学生的参与度和互动性，提高课堂的教学效果。
湘教版高一地理全册教案(共30页)
湘教版高一地理全册教案（共30页）第一章行星地球第一节宇宙中的地球学习目标地球处在什么样的宇宙环境中质等， 2、天体系统为什么说地球是一颗既普通又特殊的行星知识结构一、地球在宇宙中的位置 1、天体及主要类型天体是指宇宙中各种形态物质的总称。
包括几种常见的天体：恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成自然天体人造天体二、太阳系中的一颗普通行星 1、八大行星组成：按距太阳近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2．地球是太阳系中一颗普通的行星八大行星的运动特征①同向性：都是自西向东。
②共面性：八大行星公转轨道倾角都很小，几乎在同一个平面上。
③近圆性：公转轨道椭圆的偏心率都很小，都接近正圆。
八大行星的结构特征地球与水星、金星、火星相比，没有特殊的地方。
八大行星的质量、体积、距日远近等结构特征既有共性，又有差异。
此，可以将八大行星划分为三类：①类地行星，包括水星、金星、地球和火星；②巨行星，包括木星和土星；③远日行星，包括天王星、海王星。
三、存在生命的星球——地球是一颗特殊的行星地球上存在生命物质的条件 1、宇宙环境条件稳定的太阳光照条件安全的空间运行轨道 2、地球适宜的自身条件 1、日地距离适中2、地球的体积、质量适中3、液态水的存在自主学习一地球在宇宙中的位置重难点释疑1、宇宙是物质的宇宙间物质存在的形式统称为天体。
在众多的天体形式中，恒星和星云是宇宙中的基本天体，是构成宇宙的主要的物质形式。
2、宇宙是运动的天体之间互相吸引和互相绕转，形成天体系统。
天体系统低到高的排列是：地月系、太阳系、银河系、总星系。
地球是地月系地中心天体、太阳虽是宇宙中的一颗普通的恒星，但也是太阳系的中心天体。
典题精练1．天体系统的层次，小到大排列顺序正确的是a．太阳系→银河系→地月系→总星系b．银河系→河外星系→太阳系→总星系 c．地月系→银河系→总星系→河外星系 d．地月系→太阳系→银河系→总星系 2．下列物质属于天体的是a．风筝 b．河外星系c．空中飞行的飞机 d．彗星和流星体 3．不包含地球的天体系统是a．河外星系b．银河系c．太阳系d．地月系 4．以行星为中心的天体系统是：ａ．太阳系ｂ．地月系ｃ．银河系ｄ．总星系 5．读下图完成下列各题：此图是天体系统示意图，总星系指图，河外星系的级别与图相同。
新湘教版高一地理必修一教案5篇
新湘教版高一地理必修一教案5篇以“地理课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握地理学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
感谢您的阅读，以下是小编带来的新湘教版高一地理必修一教案内容，希望能帮助到您！新湘教版高一地理必修一教案1【教学重点】①土壤的肥力特性;②土壤的形成【教学手段】土壤标本【教学过程】(引入新课)土壤是陆地环境的重要组成部分，它在地理环境中所起的作用是什么土壤的含义是什么(阅读教材“汉字‘土’的含义”示意图思考)什么是土壤(板书)一、土壤及其作用1.土壤的概念(阅读教材“土壤在地理环境中的地位”示意图思考)土壤在地理环境中能够起到什么作用(板书)2.土壤在地理环境中的作用(承转)土壤与生物圈的关系体现了土壤的肥力特性，土壤肥力的大小与什么有关(板书)二、土壤的特性及其重要性1.土壤的组成——矿物质、有机质、水分、空气(观察土壤标本或教材中“理想土壤的成分体积比例”示意图)土壤由哪几部分组成这些组成物质有什么特点属于什么物质形态适宜农作物生长的理想土壤中各组成物质的比例是多少物质组成与土壤肥力之间的关系是什么(板书)2.土壤的肥力特性——提供水、养分、空气、热量3.土壤对农业生产的重要性(阅读教材中“土壤的形成和发育示意图”思考)土壤的四种物质组成与其形成之间有什么关系哪种要素在其中起到重要作用人类活动对土壤的形成是否有影响(板书)三、土壤的形成过程1.形成过程①-露岩石风化→成土母质;②微生物和低等植物附着→原始土壤;③高等植物着生→成熟土壤。
2.生物的改造作用3.人类活动的影响【设计思想】由于学生对本节教材涉及的内容既熟悉又陌生，因此教学中教师尽可能利用学生对土壤的感性认识，并迁移已有的关于岩石圈、水圈、生物圈、大气圈等知识，使学生由感性上升到理性认识，教学中通过对土壤标本的观察，或实地土壤剖面的观察，培养学生的观察能力及理论联系实际的能力。
新湘教版高一地理教案5篇
新湘教版高一地理教案5篇全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习地理的过程中有哪些教案会比较好呢感谢您的阅读，以下是小编带来的新湘教版高一地理教案内容，希望能帮助到您！新湘教版高一地理教案1【课标要求】1、结合实例，了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
2、举例说出全球定位系统在定位导航中的应用。
3、运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能。
4、了解数字地球的含义。
【教材分析】随着社会的发展，RS、GPS、GIS等地理信息技术的大众化应用已成为趋势，也给地理学科发展带来了一次好的机遇，同时也是高考的必考点，因此应该高度重视该节内容。
【教学目标】知识与技能1、了解遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。
2、举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。
过程与方法1、运用资料分析问题和图表对比方法。
2、尝试小组合作进行资料、图像查找。
情感、态度与价值观1、培养学生对地理信息技术进行探究的兴趣。
2、培养学生分析问题、解决实际问题的能力。
3、进行爱国主义思想教育，以增强学生的民族自豪感。
【教学重点】1、遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。
2、遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。
【教学难点】1、遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。
2、遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。
【教学方法】比较法、图示分析法、图示法等【教具准备】多媒体课件【课时安排】3课时【第一课时】(新课引入)在区域的研究中不仅有定性的研究方法，还有定量的研究方法，其中地理信息技术在区域发展的研究中发挥着越来越重要的作用。
今天我们就来学习有关地理信息技术的知识及其在区域地理环境研究中的应用。
湘教版高中地理必修一教案
湘教版高中地理必修一教案【教案】一、教学目标1.知识目标：了解地理学科的基本内容和研究方法，认识地理科学对人类生产和生活的意义，了解地理学的发展并认识到地理科学的发展与人类社会经济文化的发展密切相关。
2.能力目标：培养学生运用地理科学的基本概念和方法，准确描述和分析地理实际问题的能力，积累一定的地理知识，提高学生自主学习和独立思考的能力。
3.情感目标：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生对自然环境和人文环境的关注和保护意识，培养学生的地理思维和判断能力，增强学生的团队合作意识。
二、教学内容《湘教版高中地理必修一》第一章：地理学的基本概念和研究方法三、教学重点和难点1.重点：地理学的基本概念和研究方法；2.难点：地理学的发展与人类社会经济文化的发展的关系。
四、教学过程1.情境导入通过与学生的谈话交流，引导学生回忆并总结地理学科的基本内容和研究方法，启发学生对地理科学的思考。
2.教学展示引导学生打开课本，浏览第一章的内容，学生自主阅读并标注重点。
3.知识讲解向学生讲解地理学的基本概念和研究方法，并通过案例等形式加深学生对地理学的理解和认识。
4.学生合作将学生分成小组，让每个小组选择一个地理实际问题，并就该问题进行讨论研究，运用地理学的基本概念和研究方法，准确描述和分析该问题。
5.小结提问通过向学生提出问题，检查学生对地理学的基本概念和研究方法的掌握情况，并对学生的答案进行讨论和解释。
6.引入地理学发展的内容引导学生思考地理学的发展与人类社会经济文化的发展的关系，分析地理科学在人类社会经济文化发展中的作用，并对地理学的发展历程进行简要介绍。
7.课堂练习出示一些实际例子，要求学生通过运用地理学的概念和方法来分析和解决相应的问题，并对学生的答案进行评价和指导。
8.总结课堂对本节课的内容进行总结，强调学生在学习地理学的过程中应具备的基本概念和研究方法，并对下节课的内容进行预告。
五、教学反思本节课采用了情境导入、教学展示、知识讲解、学生合作、小结提问、引入地理学发展的内容、课堂练习和总结课堂等多种教学方法，充分调动了学生的积极性和主动性，使他们能够积极参与到课堂活动中来。
湘教版高一地理教案
湘教版高一地理教案
湘教版高一地理教案
一、教学目标
1.了解地理学的基本概念和研究方法；
2.理解地球的形状、地球的自转和公转运动，以及地球的内部结构和地球系统的组成；
3.掌握地理学研究的内容和方法，提高地理学的研究能力。
二、教学重点与难点
1.地球的形状及其证据；
2.地球内部结构的认识和地球系统的组成。
三、教学过程
1.导入
通过展示地球仪，向学生展示地球的形状，并简要介绍地球的自转和公转运动。
引出本节课的主题，即地球的形状和地球的内部结构。
2.概念讲解
依次向学生介绍地球的形状、地球的自转和公转运动，并简要介绍地球内部的结构和地球系统的组成。
3.教学示范
利用视频、图片和实物等教具，向学生展示地球的形状及其证据，引导学生观察和思考。
然后，通过实地考察或实验示范，让学生亲自体验地球的自转和公转运动，加深对概念的理解。
4.练习与巩固
针对地球内部结构的认识和地球系统的组成，设计一些相关的练习题，让学生在课堂上进行讨论和解答，巩固对知识的理解和掌握。
5.拓展与应用
让学生利用所学的地理学知识，进行小组或个人的研究项目。
可以选择一个具体的地理问题，通过实地考察、图表分析等方法，进行调查和研究，并进行报告和展示。
6.总结与评价
让学生进行自我评价，并对本节课的内容进行总结和归纳。
可以提问学生对所学内容的理解和掌握程度，并给予相应的反馈和评价。
四、教学评估
通过观察学生在课堂上的参与情况、练习题的完成情况等方式，进行教学评估。
可以根据学生的表现，对本节课的教学效果进行评价，并根据评价结果进行调整和改进。
湘教版高一地理全册教案(共30页)
第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球学习目标地球处在什么样的宇宙环境中为什么说地球是一颗既普通又特殊的行星知识结构一、地球在宇宙中的位置 1、天体及主要类型天体是指宇宙中各种形态物质的总称。
包括几种常见的天体：恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等， 2、天体系统（1）宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成（2）天体系统的层次二、太阳系中的一颗普通行星 1、八大行星（1）组成：按距太阳由近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2．地球是太阳系中一颗普通的行星 （1）八大行星的运动特征①同向性：都是自西向东。
②共面性：八大行星公转轨道倾角都很小，几乎在同一个平面上。
③近圆性：公转轨道椭圆的偏心率都很小，都接近正圆。
（2）八大行星的结构特征地球与水星、金星、火星相比，没有特殊的地方。
八大行星的质量、体积、距日远近等结构特征既有共性，又有差异。
由此，可以将八大行星划分为三类：①类地行星，包括水星、金星、地球和火星；②巨行星，包括木星和土星；③远日行星，包括天王星、海王星。
三、存在生命的星球——地球是一颗特殊的行星宇宙（总星系）银河系河外星系太阳系其他恒星系地月系其他行星系自然天体 人造天体地球上存在生命物质的条件1、宇宙环境条件（1）稳定的太阳光照条件（2）安全的空间运行轨道2、地球适宜的自身条件1、日地距离适中2、地球的体积、质量适中3、液态水的存在自主学习一地球在宇宙中的位置重难点释疑1、宇宙是物质的宇宙间物质存在的形式统称为天体。
在众多的天体形式中，恒星和星云是宇宙中的基本天体，是构成宇宙的主要的物质形式。
2、宇宙是运动的天体之间互相吸引和互相绕转，形成天体系统。
天体系统由低到高的排列是：地月系、太阳系、银河系、总星系。
地球是地月系地中心天体、太阳虽是宇宙中的一颗普通的恒星，但也是太阳系的中心天体。
典题精练1．天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是A．太阳系→银河系→地月系→总星系 B．银河系→河外星系→太阳系→总星系C．地月系→银河系→总星系→河外星系 D．地月系→太阳系→银河系→总星系2．下列物质属于天体的是A．风筝B．河外星系C．空中飞行的飞机D．彗星和流星体3．不包含地球的天体系统是A．河外星系 B．银河系 C．太阳系 D．地月系4．以行星为中心的天体系统是：Ａ．太阳系Ｂ．地月系Ｃ．银河系Ｄ．总星系5．读下图完成下列各题：（1）此图是天体系统示意图，总星系指图，河外星系的级别与图相同。
湘教版高中地理必修第一册综合-湘教版高中地理必修第一册(2019版)教案
湘教版高中地理必修第一册综合-湘教版高中地理必修第一册（2019版）教案一、课程简介本课程为湘教版高中地理必修第一册（2019版）教学内容的综合教案。
该书为湖南人民出版社出版，主要面向高中地理教育，全面覆盖了高中地理学科中的基本知识，结合地理实际案例以及现实生活中的应用。
二、教学目标1.了解基本地理概念，增加地理知识面；2.掌握地理研究方法，学会地理学科分析；3.培养地理思维，提升综合运用能力；4.增强地理实践操作能力。
三、教学过程3.1 第一章地球与地图3.1.1 地球的形状和大小教学目标：了解地球的形状、大小以及测量方法教学内容：1.地球的形状；2.地球的大小；3.测量地球的方法。
教学重点：地球形状和大小的概念教学难点：测量地球大小的方法3.1.2 地球的运动教学目标：了解地球的自转和公转教学内容：1.地球的自转；2.地球的公转；3.地球运动的影响。
教学重点：了解地球的自转和公转规律教学难点：地球运动的影响机理3.2 第二章科学调查与地图3.2.1 科学调查教学目标：了解科学调查的基本方法和技巧教学内容：1.科学调查的基本方法；2.科学调查的技巧。
教学重点：科学调查的方法教学难点：科学调查的技巧3.2.2 地图及其使用教学目标：掌握地图的基本知识和使用方法教学内容：1.地图的基本知识；2.地图的投影方式；3.地图的使用方法。
教学重点：地图的基本知识和使用方法教学难点：地图的投影方式四、教学评估本课程教学结束后，应通过学生测试、课堂表现和实际操作等方式进行评估，以检验教学效果。
湘教版高考地理必修一教案
湘教版高考地理必修一教案教案一教案名称：地理必修一-第一章中国的自然地理环境教案目标：1.了解和掌握中国的地理位置、边界、地形以及气候特点；2.了解中国的自然环境对经济社会发展的影响。
教学内容：1.中国的地理位置和边界；2.中国的地形；3.中国的气候特点；4.中国自然环境对经济社会发展的影响。
教学重点：1.掌握中国的地理位置和边界；2.了解中国的地形；3.了解中国的气候特点。
教学难点：1.理解中国自然环境对经济社会发展的影响。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示一张中国地理位置的地图，引导学生思考中国的地理位置以及周边国家和地区。
步骤二：学习中国的地理位置和边界（10分钟）1.继续展示地图，让学生用笔标注中国的地理位置和边界，并简要介绍中国的地理位置。
2.引导学生回答以下问题：-中国的东部、南部、西部和北部分别与哪些国家和地区连接？-中国的海岸线长度约为多少公里？-中国的陆地边界总长度约为多少公里？步骤三：学习中国的地形（15分钟）1.展示中国地形图，引导学生观察并描述中国的地形特点。
2.根据学生的观察和描述，引导学生回答以下问题：-中国的地势起伏如何？有没有显著的山脉和高原？-中国的平原分布在哪些地方？-中国地势高低的变化是逐渐还是突然的？步骤四：学习中国的气候特点（15分钟）1.展示中国气候分区图，引导学生观察并描述中国的气候特点。
2.根据学生的观察和描述，引导学生回答以下问题：-中国的气候类型有哪些？各自分布在哪些地区？-中国的气候特点主要受到哪些因素的影响？-中国的气候变化比较显著的地区有哪些？步骤五：学习中国自然环境对经济社会发展的影响（20分钟）1.分组讨论：学生分组讨论中国自然环境对经济社会发展的影响，并列举具体例子。
2.汇总讨论：每个小组分享他们的讨论结果，全班一起汇总讨论并总结出中国自然环境对经济社会发展的主要影响因素。
步骤六：小结与展望（5分钟）为了巩固学生对本节课内容的理解，进行一次简短的问答练习，然后展望下一节课内容的学习。
湘教版高一年级地理教案
精心整理湘教版高一年级地理教案【一】2．了解城市土地利用类型，掌握其分布特征。
3．了解影响城市功能分区的主要因素，并理解经济发展水平、交通状况在城市功能分区形成中的重要性。
学科~网4．了解中心地的概念，掌握其数量与城镇规模的关系，并理解中心地理论。
过程与方法1．通过探讨，使学生学会分析城市分区及其土地利用情况的方法。
导入新课课件展示：“不同聚落的景观图”师请学生观察城市与乡村的区别，并回答城市与乡村有何区别。
生（回答）城市是人口达到一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地，是一定地域的社会、经济、文化中心。
与乡学%科网村相比，城市具有人口和产业活动密集、生产效率和经济效益比较高、交通运输和信息交流相对发达的特点。
生城市的自然地理区位是指城市与周围的山脉、河流、湖泊、海洋等自然地理事物的空间关系。
师（进行激励性评价后，利用多媒体课件，展示下列图片。
）这些城市的形成和发展与自然地理区位有哪些关系？（图二）重庆位置示意（图三）[合作探究]学生分为两组，一组讨论探究（图一）、（图二），二组讨论探究（图三），讨论后回答。
一组：为什么在大河入海口处，在优良的海港和河流附近，在干上述现象的原因。
资源库生（合作讨论，探究后回答）因为在中低纬度地区，既有适度的降水，又有适中的气温，所以世界上的城市，特别是大城市主要分布在气温适中的中低纬度地带。
河口三角洲，由于肥沃的土壤和便利的灌溉条件，自古以来就是农业生产的先进地带。
滨海地区、平原地区、低海拔的河谷地区，地形平坦，土壤肥沃，便于农耕，且利于交通联系和节省建筑投资，是人口集中分布的地区，也是城市发育的理想地理区位。
资源库（承转）以上举例，分析的是影响城市区位的自然地理因素，下面我们再来学习城市的经济区位。
生（阅读教材后回答）还有港口、城市、商品、农业基地等经济事物。
师（继续提出问题）这些经济事物对城市经济地理区位的影响是否有变化呢？课件展示：图片“株洲城市的发展图”师分析讨论哪一要素的变化对株洲的分布及发展带来了很大影响？生交通线的变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球学习目标地球处在什么样的宇宙环境中为什么说地球是一颗既普通又特殊的行星知识结构一、地球在宇宙中的位置 1、天体及主要类型天体是指宇宙中各种形态物质的总称。
包括几种常见的天体：恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等，2、天体系统（1）宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成二、太阳系中的一颗普通行星 1、八大行星（1）组成：按距太阳由近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2．地球是太阳系中一颗普通的行星 （1）八大行星的运动特征①同向性：都是自西向东。
②共面性：八大行星公转轨道倾角都很小，几乎在同一个平面上。
③近圆性：公转轨道椭圆的偏心率都很小，都接近正圆。
（2）八大行星的结构特征地球与水星、金星、火星相比，没有特殊的地方。
八大行星的质量、体积、距日远近等结构特征既有共性，又有差异。
由此，可以将八大行星划分为三类：①类地行星，包括水星、金星、地球和火星；②巨行星，包括木星和土星；③远日行星，包括天王星、海王星。
三、存在生命的星球——地球是一颗特殊的行星自然天体 人造天体地球上存在生命物质的条件1、宇宙环境条件（1）稳定的太阳光照条件（2）安全的空间运行轨道2、地球适宜的自身条件1、日地距离适中2、地球的体积、质量适中3、液态水的存在自主学习一地球在宇宙中的位置重难点释疑1、宇宙是物质的宇宙间物质存在的形式统称为天体。
在众多的天体形式中，恒星和星云是宇宙中的基本天体，是构成宇宙的主要的物质形式。
2、宇宙是运动的天体之间互相吸引和互相绕转，形成天体系统。
天体系统由低到高的排列是：地月系、太阳系、银河系、总星系。
地球是地月系地中心天体、太阳虽是宇宙中的一颗普通的恒星，但也是太阳系的中心天体。
典题精练1．天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是A．太阳系→银河系→地月系→总星系 B．银河系→河外星系→太阳系→总星系C．地月系→银河系→总星系→河外星系 D．地月系→太阳系→银河系→总星系2．下列物质属于天体的是A．风筝B．河外星系C．空中飞行的飞机D．彗星和流星体3．不包含地球的天体系统是A．河外星系 B．银河系 C．太阳系 D．地月系4．以行星为中心的天体系统是：Ａ．太阳系Ｂ．地月系Ｃ．银河系Ｄ．总星系5．读下图完成下列各题：（1）此图是天体系统示意图，总星系指图，河外星系的级别与图相同。
最低一级的天体系统是（填字母）,其中心天体是。
（2）宇宙间天体的相互和相互形成天体系统。
（3）地球在太阳系中的地位。
二太阳系中的一颗普通行星重难点释疑1、具有太阳系行星的一般特征类地行星：类似于地球的行星，包括水星、金星、地球、火星特征：距离太阳近、体积和质量小、平均密度大巨行星：包括木星和土星特征：质量、体积都很大，平均密度小远日行星：包括天王星、海王星特征：距离太阳远2、具有与其他行星相似的运动特征九大行星绕日公转的特征：共面性、同向性、近圆性典题精练1．下列天体中距离地球最近的是：A、北极星B、月球C、金星D、海王星2．太阳系中，质量和体积最大的行星是：A、地球B、木星C、土星D、天王星3．太阳系中的小行星带位于下列哪一组行星的轨道之间：A、地球与金星B、金星与火星C、火星与木星D、木星与土星4．图示意离太阳最近的五颗行星围绕太阳公转的轨道。
完成下列要求。
（1）在图中绘出金星作为“启明星”时与地球的相对位置，并用文字标注“金星”和“地球”。
（2）扼要说明你这样绘图的理由。
5．读图，完成下列要求：（1）用箭头在地球公转轨道上表示出地球的公转方向。
（2）写出图中字母代表的天体名称：A ，B 。
C ，D 。
（3）图中共包括级天体系统，其中最高级的天体系统的中心天体是，它之所以成为中心天体的原因是三存在生命的行星重难点释疑1、安全的宇宙环境地球所处地宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，安全的宇宙环境是指太阳系具备了八大行星有一致的公转方向和互不干扰的运行轨道。
2、地球上有生命物质存在的条件日地距离适中，使地球表面有适宜的温度条件，保证有液态水存在的温度范围，为生物生存创造了条件。
适中的体积和质量，使地球引力足以保证大量的气体聚集在地球的周围，并形成以氮和氧为主的适合生物呼吸的大气。
地球体积收缩和内部放射性元素衰变产生的热量，因温度升高产生大量水汽，水汽通过如火山爆发等地壳运动等形式溢出地表，冷却凝结形成降水并在低洼地汇集形成了孕育了原始生物诞生的海洋。
典题精练1．地球在太阳系中是一颗既普通又特殊的行星，其特殊性主要是指A．地球上有高级生命的存在 B．地球上有大气C．地球上有适宜的温度 D．地球的运动特征与其他行星不同2．下列与地球上存在生物无关的条件是A．日地距离适中 B．地球的体积、质量适中C．地球自转方向适宜 D．地球上昼夜交替周期不长3．地球上自有生命以来，其宇宙环境稳定的原因有①太阳较稳定②大行星及小行星的公转方向不同③地球与太阳的距离适中④九大行星的公转轨道面几乎在同一平面上A．①② B．①④ C．②③ D．③④4．液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球“液态水存在”有密切关系的是①地球上昼夜更替的周期较适中②地球的质量和体积适中③地球处于一种比较安全的宇宙环境之中④地球与太阳的距离比较适中A．①④B．①②C．②③D．②④5．人类首先选择火星作为探索生命起源和进化的行星，是因为火星上的一些地理现象与地球上的一些地理现象相似，主要表现为①火星和地球一样被厚厚的大气层所包围②火星上和地球上都有四季变化，且四季的长度一样③火星、地球自转周期的长度比较适中④火星、地球与太阳的距离都比较适中A．①③B．②③C．③④D．①④6．地球为什么会成为生命的摇篮？试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关系，并且直线相连。
地球磁场① a. 地球表面存在大气层地球的质量与体积② b. 削弱到达地面的紫外线地球与太阳的距离③ c. 水经常能处于液体状态地球大气中的臭氧层④ d. 削弱宇宙射线对生命的伤害第二节太阳对地球的影响学习目标太阳给地球提供能量太阳活动对地球的影响知识结构一、太阳辐射对地球的影响（一）太阳为地球提供能量1、太阳辐射的概念：太阳源源不断的以电磁波的形式向四周放射能量。
2、能量来源：太阳内部的核聚变反应。
在高温高压下，四个氢原子核聚变成一个氦原子核。
3、对地球的影响：①为地球提供光热资源；②是地理环境变化的重要原因。
维持地表温度，是地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力；③是我们日常生活和生产的能源。
4、太阳辐射由赤道向两极递减（二）影响太阳辐射能的因素1、太阳高度角。
一般来说太阳高度角大的地方太阳辐射强，我们一般说纬度低的地方太阳高度角小，因此可以说纬度低的地方太阳辐射强。
2、海拔高度。
海拔越高，大气层薄，云量少，太阳辐射强。
所以说青藏高原太阳辐射强3、天气状况。
天气状况好的太阳辐射强。
我国南方虽然太阳高度比北方大，但阴雨天气多，云量大，对太阳辐射的反射强，因此南方的太阳辐射比北方少，二、太阳活动对地球的影响1、太阳大气结构：太阳的大气层由里到外分为光球层、色球层和日冕层2、太阳活动的主要类型（1）黑子：光球层上出现的黑斑点，由于黑子温度比光球表面其他地方低，所以才显得暗一些（2）耀斑：色球层出现的大而亮的斑块，是太阳大气高度集中的能量释放过程。
（3）周期：大约11年3、对地球的影响：①扰动地球上空的电离层，影响无线电短波通讯；②对地球磁场的影响，产生磁暴现象；③作用于两极上空大气，产生极光；④对气候的影响，如太阳黑子数与年降水量的相关性，⑤影响地球自然环境，产生自然灾害。
自主学习一太阳辐射对地球的影响重难点释疑1、是地理环境形成和变化的重要因素太阳辐射是维持地表温度，促进地球上的水，大气，生物活动和变化的主要动力，即是地理环境的动力来源。
例如，太阳辐射的纬度差异导致了地面不同纬度获得不同的太阳辐射量。
而对于整个地球表层来说，热量是平衡的，所以热量多或者不足的地方，就会产生热量传递。
地球上的热量主要是依靠大气和水体运动来输送的。
这种大气和水体运动形成了大气环流和洋流，具体的内容我们会在之后的课程讲解。
大气、水体运动对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用。
2、是人类生产和生活的重要能源。
一是人们可直接利用太阳能。
例如，利用太阳能发电，为生产生活服务；二是可利用地质历史时期固定下来的，包括由太阳能转化形成的煤、石油等化石燃料。
我国是世界上利用太阳能较早的国家之一。
在一些太阳能比较丰富的农牧区人们用太阳灶做饭，用太阳能干燥器加工农副产品，还用太阳能发电。
典题精练1．下列有关太阳辐射的叙述，正确的是A．太阳辐射每年向地球输送的能量，约相当于4亿吨煤的能量B．太阳辐射的巨大能量来源于核裂变反应C．太阳辐射对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用D．煤和石油的能量是来源于地球内部的能量2．太阳对地球产生影响是通过A.表面温度高B.内部的核聚变反应C.内部温度的变化D.太阳辐射3．维持地表温度，促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力是A．重力能 B．太阳能 C．风能 D．生物能4．太阳辐射的纬度变化导致地球上A.不同纬度获得热量的差异B.不同经度获得热量的差异C.不同海拔高度获得热量的差异D.不同海陆位置获得热量的差异5．我国太阳能最丰富和最贫乏的省区分别是A．新疆青海 B．西藏四川 C．海南黑龙江 D．海南青海二太阳活动对地球的影响重难点释疑1、太阳大气外部圈层层次位置概念厚度亮度温度太阳活动光球里外明亮发光的太阳表面厚弱高黑子太阳活动的主要标志，周期11年色球光球外呈玫瑰色的太阳大气耀斑日冕色球外很稀薄的完全电离的太阳大气2、太阳活动对地球的影响典题精练1．太阳活动的主要标志是A．日珥现象B．极光现象 C．太阳风现象D．黑子和耀斑现象2．太阳活动对地球的影响有A．扰乱地球上空的电离层，使地面无线电短波通讯受到影响，甚至出现中断B．使地面发生地震，发生磁暴现象C．使赤道上产生极光D．流星体进入地球的大气层3. 太阳黑子出现在A.太阳内部B.光球层C.色球层D.日冕层4. 太阳外部的圈层从里到外依次是A.光球层、色球层、日冕层B.色球层、光球层、日冕层C.光球层、日冕层、色球层D.日冕层、色球层、光球层5. 下列部门应关注太阳活动的预报和研究的是①通讯部门②航天部门③气象部门④钢铁部门A.①②③B. ②③C. ①③D. ①③④北京时间2003年10月29日14时13分，太阳风暴袭击地球，产生了强磁暴，地球上不少地方出现了绚丽多彩的极光。
据此回答7-9题。
6. 强磁暴可能会导致①卫星电视信号中断②极光的产生③两极地区冰川融化④全球农业的歉收A．①② B. ①③ C. ①④ D. ②③7. 材料中所说的“不少地方”可能位于A.意大利B.巴西C.埃及D.美国第三节地球的运动学习目标地球运动的一般特点地球自转与时差地球公转与季节知识结构二、地球的自转与时差1、昼夜交替（1）昼与夜的形成，由于地球是一个不发光、不透明的球体，所以同一时间里，太阳只能照亮地球的一半。