初中信息技术优质课展评活动观摩体会
初中信息技术优质课展评活动学习心得
初中信息技术优质课展评活动学习心得11月3-7日，第四届全国初中信息技术优质课展评活动于在常德外国语学校举行，为期4天，分为基本功测试、选手说课、优质课展评3大环节。
来自全国27个省市区的124名初中信息技术教师参加了基本功测试和说课比赛，遴选出48名选手进入优质课展评环节。
全国初中信息技术优质课展评每3年举行一次，旨在研讨新课程理念下的初中信息技术课堂教学策略，展示和检阅优秀教师的课堂教学风采。
在6日闭幕式暨颁奖典礼上，来自台湾新北市国中和广东省优秀教师代表的示范课，让教师们受益匪浅，展示了初中信息技术新课程实践中的理念和成果，切磋了技艺，分享了思考，获得了启发，也体现了信息技术课堂的开放性、交互性和协作性。
这次优质课展评规模盛大，教师来自全国各地，比赛分6个赛场进行，每节课都有很强的代表性，因此这是一次不可多得的学习机会。
通过几天来的听课，真是收获颇多。
本次参赛的老师，虽然水平不一，风格各异，但每一位教师都具备着良好的自身素质和扎实的教学基本功，每一节课都有很多值得学习、借鉴和思考的东西，非常具有展示性与导向性，真实、扎实、高效，对推动信息教学有很大的指导意义。
在听课中我发现优秀的信息技术课堂大都有共同的亮点：1、教师教态亲切，表情丰富，富有艺术性。
教师的亲和力来自教师的个性特点、对学生发自内心的挚爱以及适宜的表达方法；亲和力在一定程度上也是教师智慧的一种综合体现。
在借班上课的公开课中，亲和力能有效地促进了师生的互动，从而顺利地营造轻松、愉快的课堂氛围。
参赛教师运用多种手段与学生在短时间内拉近距离。
比如有的老师课前准备了简单、易操作且学生较为喜欢的小游戏；还有的老师在课前和学生自由交流，谈论一些学生感兴趣的话题，并鼓励学生大胆发言等等。
但是参赛老师准备的这些互动活动并不是随便的，而是与本课教学内容密切相关的场景、技巧等。
大部分老师的互动做得有声有色，学生参与积极，有效的拉近了师生之间的距离，为正式上课时师生之间的有效配合打下了良好的基础。
初中信息技术见习教学体会小结
初中信息技术见习教学体会小结在进行初中信息技术见习教学的过程中，我深刻体会到了信息技术对于学生的重要性，也对自己的教学水平和授课方法有了更深入的认识和思考。
下面就我的教学体会进行一下小结。
一、培养学生信息技术素养的重要性信息技术是当今社会不可忽视的一部分，学生在面对日益发展的信息技术时，必须具备一定的信息技术素养，才能更好地适应社会的发展和个人的学习生活。
因此，在初中阶段就要培养学生对信息技术的兴趣和掌握一定的基础知识。
在课堂上，我通过举一些实际的例子，引起学生的兴趣，使他们能够主动去学习和运用信息技术。
我还设计了一些小组合作的活动，让他们在实际操作中体验信息技术的魅力，并且培养了他们的团队合作和解决问题的能力。
二、灵活运用多媒体技术提高教学效果在信息技术的课堂上，我灵活运用多媒体技术，比如投影仪、电脑等，来进行教学。
通过投影仪将PPT或者教学视频展示在课堂上，可以更直观地展示知识，激发学生的学习兴趣。
我还设计了一些教学视频，引导学生主动观看，并根据视频内容进行相关的讨论和实践操作。
这种方式不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们对信息技术的理解和运用能力。
三、注重实践操作，培养学生实际应用能力在信息技术的课堂上，我注重学生的实际操作能力的培养。
通过设计一些实际的操作任务，让学生亲自动手进行实践操作，巩固和应用所学的知识。
在课堂上，我经常通过小组合作的方式进行实践操作，让学生在合作中学习和解决问题，并从中培养学生的实际应用能力。
我还布置了一些课后作业，鼓励学生进行自主学习和实践操作，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
四、不断更新教材和教学内容，与时俱进信息技术是一个不断发展和更新的领域，因此，作为教师，我要不断更新自己的教学内容和教学方法，与时俱进。
在教学中，我经常加入一些最新的信息技术应用案例，引导学生了解和学习最新的信息技术知识。
我还关注一些教育类的网站和平台，了解最新的信息技术教育理论和实践经验，从中吸取借鉴，改进自己的教学方法和教材设计。
2023初中信息技术优秀课观摩心得
2023初中信息技术优秀课观摩心得导言作为一名信息技术学科的教师，我有幸有机会观摩了2023年初中信息技术优秀课堂。
通过这次观摩，我深刻地学习到了很多有关信息技术课堂的新思路和新方法。
以下是我对这次观摩的心得体会。
课堂背景观摩的课堂是一节八年级信息技术课程，教师使用了计算机教室，并通过投影仪展示了课件和示范操作。
教学目标是介绍数据库的基本概念和应用，帮助学生了解如何设计和创建数据库，并能进行基本的查询和操作。
教学设计1. 引入教师开始课堂时利用一个有趣的问题引入：你有没有遇到过需要管理大量数据的情况？例如，你的通讯录中有很多联系人，但是你却很难找到特定的一个。
这样的问题引起了学生的兴趣和思考，为后续的教学打下良好的基础。
2. 基础概念讲解教师通过简明清晰的语言和图示，对数据库的基本概念进行了讲解。
例如，教师通过举例说明了数据库、表、字段和记录的概念。
这种直观的讲解方式有助于学生快速理解和记忆基础概念。
3. 实践操作演示为了提高学生的参与度和实践能力，教师安排了实践操作环节。
教师通过投影仪展示了数据库设计和创建的详细步骤，并结合学生的学习手册一步一步演示了实际操作。
学生们在操作过程中积极提问和参与讨论，加深了对数据库设计和创建的理解。
4. 合作小组活动为了培养学生的团队合作能力和实践操作能力，教师安排了一个合作小组活动。
每个小组成员根据自己的兴趣和专长，合作设计并创建一个数据库，然后通过自学和合作来实现数据库中的基本查询和操作。
这样的活动不仅锻炼了学生的合作能力，还培养了学生的问题解决能力和自主学习能力。
5. 总结和小结课堂结束前，教师对本节课的重点内容进行了总结，并提醒学生对课程所学内容进行小结和复习。
教师还提供了相关的学习资源和推荐的学习方法，帮助学生更好地巩固所学知识。
心得体会观摩完这节课，我深深地被教师的教学设计和教学方法所感动和启发。
以下是我对这次观摩的心得体会。
1. 引入的重要性观摩课堂的引入环节很生动有趣，吸引了学生的注意力。
2024年优质课评比活动总结(3篇)
2024年优质课评比活动总结一、引言随着教育信息化的快速发展，优质课评比活动在教育领域扮演着越来越重要的角色。
本文主要对____年优质课评比活动进行总结和回顾，包括活动的背景、过程和成果等方面。
二、背景优质课评比活动旨在鼓励教师创新教学方式，提高教学质量。
____年，优质课评比活动在全国范围内得到广泛开展，各地教育部门积极组织教师参与评比活动，推动教育教学的改革和发展。
三、活动过程1. 活动准备在活动开始前，各地教育部门组织相关人员进行活动筹备工作，包括制定活动方案、确定评委人员、设立评比标准等。
2. 课堂观摩评比活动的核心环节是课堂观摩，参赛教师向评委展示自己的优质课程。
评委通过观摩教师的授课过程，评估教师的教学设计、教学方法、学生参与度等方面的表现。
3. 评选环节评委根据观摩情况，对教师进行评估和打分，综合考虑教师本身的教学水平和课堂观摩的效果，最终选出优秀教师。
4. 成果发布评比活动结束后，教育部门会发布获奖名单，并对获奖教师进行表彰和奖励，以鼓励他们为教育事业做出的贡献。
四、活动成果1. 优质课程丰富多样通过优质课评比活动，我们看到了许多优秀的教育教学案例。
教师们在教学中创新的方法和手段，使课堂变得更加生动有趣，学生的学习效果也得到了显著提高。
2. 教师专业成长参与优质课评比活动的教师通过与其他教师的交流和观摩，得到了许多宝贵经验和教学方法。
他们通过不断地反思和改进自己的教学方式，提高了自身的教学水平。
3. 教育教学质量提升优质课评比活动的开展，对于提升教育教学质量起到了积极的推动作用。
优秀教师的经验和教学方法可以被其他教师借鉴和推广，从而有效地提高全国范围内的教育教学水平。
五、存在的问题与建议1. 评委的专业素养不足部分评委对于教学理论和教学方法的了解不够全面，导致评选结果可能不够准确和公正。
建议在评委的选拔和培训上加强，确保评委具备足够的专业素质。
2. 活动的宣传力度不够优质课评比活动的宣传力度还有待加强，尤其是在基层教育部门和学校之间的宣传推广。
优质课听课心得体会
优质课听课心得体会优质课听课心得体会1__月__日在学校的安排下我有幸去参加了省化学优质课的评选活动，听了很多非常精彩的优质课。
这次活动对我来说是一个非常难得的学习机会，不光有25为老师的精彩课，还有每天课后专家针对当天的课题进行点评，站在一个更高的角度上指点，让所到老师收获颇丰。
教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。
真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。
这正符合素质教育精神，要培养学生的科学素养，养成学生终生学习的能力，能够适应社会的发展。
要从总体出发，不能只扣住某一个或某几个知识点，要交给学生分析问题的思路和方法，要能透过具体的物质看到抽象出来的元素。
特别是我们学校聂洪波老师的课，不仅课件制作精美，而且在讲课过程中深入浅出，以“爱拼才会赢”活动充分调动了学生学习，学生争先恐后，真正使学生全员参与，全员收获！通过本次听课让我看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，让我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。
一、情境的引入要简单直接。
课堂导入有时候为了新颖，趣味，与学生实际结合等方面的考虑，浪费很多时间而往往切不入正题。
而这次的听课中发现上课的老师都用非常简单直接的引入，借用图片视频等来切题。
二、奖励激励，提高学生的课堂参与性。
用学生感兴趣的分组形式，借助一些小的礼物或者口头奖励，对学生的成绩及时进行鼓励，积极地评价。
让学生体验成功，增强自信心。
三、积累教学经验，提高自己的教学水平。
只有不断地积累丰富的经验提高调控课堂的能力，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。
四、必须要有对教材的充分理解。
对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。
初中信息技术课后反思
初中信息技术课后反思在初中信息技术课程结束之际，我进行了一次课后反思。
通过反思，我发现了自己在学习过程中的不足之处，也总结了一些学到的知识和经验。
首先，我认识到自己对于信息技术的理解还比较浅薄。
尽管在课堂上老师讲解得很详细，但是我在实际操作中依然会遇到一些问题。
例如，在学习Excel表格制作时，我很难掌握一些复杂的公式和函数的使用方法。
这可能是因为我对于数字和计算方面的理解还不够深入。
因此，我准备在寒假期间购买一些相关的教材和参考书籍，进一步提高自己的技术水平。
其次，我发现在学习信息技术的过程中，注意力不集中也是一个问题。
有时候，我会在课堂上分心，对于老师的讲解没有完全集中注意力。
这导致我在课后复习时遗漏了一些重要的概念和知识点。
为了改善这个问题，我决定在课堂上做好积极参与，主动回答问题，并做好笔记。
同时，我还会尝试一些集中注意力的方法，如番茄钟法等。
另外，我还发现自己在实践操作中对于解决问题的能力还有待提升。
有时候在遇到一些错误或困扰时，我没有耐心去寻找解决方法，更倾向于放弃或者求助他人。
这样一来，我无法真正理解问题，并学会独立解决问题的能力。
为了改进这一问题，我打算在以后的学习中，尽量多动手实践，自己解决问题，并充分利用互联网上的资源和工具。
通过这次反思，我也收获了一些宝贵的经验和知识。
首先，信息技术是一门需要不断实践和探索的学科。
在学习过程中，理论知识的掌握是重要的，但更重要的是能够应用到实践中去。
因此，我会在以后的学习中注重动手实践，通过完成一些小项目来提高自己的技术水平。
其次，信息技术是一门需要与时俱进的学科。
随着科技的不断进步，新的技术和工具不断涌现。
为了跟上信息技术的发展潮流，我需要不断学习新知识，并保持学习的热情。
我会利用寒假期间的时间，学习一些新的技术和应用，例如Python编程、数据分析和人工智能等。
这将有助于我在将来的职业发展中有更多的机会。
最后，我还意识到信息技术具有广泛的应用领域。
信息技术课观课心得范本
信息技术课观课心得范本观课心得：信息技术课信息技术课是现代教育中一门非常重要的课程，我有幸观摩了一堂信息技术课，并从中受益匪浅。
在这堂课中，老师不仅注重知识的传授，更加注重培养学生的创新思维和实践能力。
以下是我的观课心得。
首先，我注意到老师课前准备非常充分。
在上课开始前，老师详细讲解了本堂课的教学目标、教学内容和教学方法，让我们对本节课有了明确的了解。
同时，老师还精心准备了课件和多媒体教学工具，以便更好地展示案例和实例，让学生更容易理解和接受新知识。
这让我深刻地感受到了一堂优秀课程背后，老师所付出的努力和细心。
其次，我观察到老师采用了多种教学方法，使课堂生动且互动性强。
课堂上，老师通过提问、讲解、讨论、展示等多种方式引导学生积极参与教学活动。
尤其是老师对学生的提问非常有针对性，既考察了学生对知识的理解程度，又激发了学生思考和探索的欲望。
此外，老师还精心设计了小组合作活动，让学生们在小组内相互讨论、合作解决问题，培养了学生的团队协作和沟通能力。
这种教学方法不仅提高了课堂的互动性，也更好地激发了学生的学习兴趣和动力。
再次，我观察到老师注重了学生的实践能力培养。
在课堂上，老师安排了一系列的实践操作活动，让学生们亲自动手操作计算机、运用软件处理数据和解决问题。
这种实践性的学习方式，不仅让学生们更好地掌握了知识和技能，更重要的是培养了学生的实际应用能力。
在实践中遇到的问题和挑战，让学生们充分发挥了自己的创新思维和解决问题的能力，从而提高了信息技术的应用能力。
最后，我观察到老师非常关注学生的综合素质培养。
在课堂中，老师不仅重点讲解了信息技术的基本概念和操作技巧，还注重培养学生的信息素养和思维能力。
通过案例和实例分析，老师引导学生思考信息技术对社会生活和工作的影响，并与学生讨论相关的伦理和法律问题。
这种教学方式非常有利于培养学生的创新思维和责任感，提高他们的综合素质和社会适应能力。
综上所述，这堂信息技术课给我留下了深刻的印象。
初中信息技术优质课展评活动”观摩体会
初中信息技术优质课展评活动”观摩体会11月3日至7日，我们8名信息技术教师在教研员带队下，前往湖南常德观摩“第四届全国初中信息技术优质课展评活动”。
从教10年来，我是第一次参加这种全国性的赛课活动。
记得我刚接到文件通知时，想到自己将有机会近距离观摩来自全国各地精英选手的教学风采，学习他们的教学经验，心里的确很兴奋。
这是个多么难得的学习机会，兴奋之余，我亦非常期待自己能在优质课的观摩中汲取养分，从而改变自己的教学模式，提高自己的教学能力。
万事开头难。
按照展评活动的日程安排，我们11月3日一早7点从保亭出发，经过汽车、飞机的几次转乘，于当天下午5点抵达常德报到。
一路的奔波和气温的骤降，并不能消去我们心中的热情，大家热烈地谈论着接下来的学习安排。
在教研员的组织下，我们当夜聚在一起开会，会上点名了此行的目的，安培好接下来几天的学习活动；大家还一起组建了微信平台，以便事务的通知和学习过程中的交流、探讨。
一切安排妥当，大家期待起明天的说课观摩活动。
11月4日（13：00-16：30），参赛选手将进行“说课与答辩”环节，每位选手说课时间为8分钟。
4日中午12时，我们前往承办方“常德外国语学校”进行“说课与答辩”的观摩活动。
在教研员的安排下，我到了“知行楼”五楼机房三进行说课观摩。
由于所住的宾馆距离较远，等我进入机房时，里面已坐满了人，我只能站在后面听课。
为了观摩学习，吃点苦原本也无所谓，可惜的是承办方事先没为选手准备麦克风，这影响了听课的效果，确实是个遗憾。
既来之则安之，我尽量挤到靠前的位置观摩说课。
参赛选手们事先都做了充分的准备，课件制作相当精美，基本都是脱稿说课；选手们整个的说课流程非常规范，身形语态相当的自然、娴熟，可见选手们其中的功力。
若单从教学过程来看，选手们的课程设计主题分明、各具特色，例如：江西的利老师的《自选图形的应用——色彩缤纷的象棋》，从“韩国象棋申遗”的新闻事件入手，整堂课围绕象棋图形设计来展开，课件的制作非常精美；湖南的刘老师《畅游信息馆——信息和信息的主要特征》，则借助信息馆的主题活动，将信息的理论课上升为主题活动课……这些都非常值得借鉴和学习。
2024年优质课观摩心得体会例文（五篇）
2024年优质课观摩心得体会例文____年____月____日—____月____日我有幸参加了____星辰教育>培训中心和中国幼教网—景禾教育培训中心在____的“幼儿园____教学优质课观摩交流会”。
学习时间不仅安排的紧凑，而且内容也很丰富，涉及的学科有社会、科学、语言、音乐、美术、体育健康、情景阅读的领域。
通过这三天的的听课学习让我感受颇深，给了我不小的触动和理论引领，真是受益匪浅，越发觉得要学习的态度了，就这次听课的体会做一下总结：观摩了____省各地区的优质课，涉及到了社会、科学、音乐三个学科，课后由董旭花老师做点评，评优补缺、事实点拨。
给我印象深刻的事大班社会活动“城市美容师”。
这节课教师生动的教学、真实的环卫工人、严谨的情境设计既丰富了孩子们的社会经验，又让孩子们真实的体验到环卫工人的辛苦，懂得了爱护环境，不乱扔垃圾的道理。
各位老师有着不同的教学风格，以幽默的语言让孩子们在轻松愉快的氛围里，都积极的投入到活动中去，孩子们也非常配合，表现特别棒。
应彩云老师的讲座“形式，使孩子爱上绘本”和施惵非老师的“幼儿体育教育的思考”专题讲座，讲座中老师们运用各种图片、案例和视频来分析存在的问题，在互动中提高大家的认识和思考解决问题的方案让我受益匪浅。
在应彩云老师的讲座中提到，拥有良好的阅读习惯和优秀的阅读能力是孩子们必备的能力。
应老师还提到，绘本教学的形式和目标：看图听赏、看图讲述、回想讨论、反复感知、整体认读、讨论理解、体验理解、耳熟能详、现实运用、完整赏析、分段赏析。
目标则是：读懂文本、理解主题、学习语言。
施老师则给我们除了语言上的交流外，还给我们播放了一些视频(例……)。
施老师提倡幼儿园体育教育的目标是：让孩子爱运动、能运动、会运动，养成运动的习惯，对运动产生兴趣，培养运动的精神和素养(例……)。
2024年优质课观摩心得体会例文（二）索堡中学王利____年____月____日，我有幸观摩了五中江慧敏老师与更中程文荣老师的优质视频课程。
中学优质课评比活动报告总结6篇
中学优质课评比活动报告总结6篇第1篇示例：中学优质课评比活动报告总结近日，本校举办了一场中学优质课评比活动，通过这次活动的开展，使得教师们更加重视课堂教学质量，提高教学水平，为学生提供更好的教育资源和学习环境。
以下是对此次活动的总结报告。
一、活动目的和意义本次中学优质课评比活动的目的在于促进教师之间的互相学习与交流，提高教师们的教学水平，提升学校的教学品质。
通过这次评比活动，可以发现各教师在课堂教学中的特色和亮点，激发教师的教学热情，提高学生的学习积极性和学习效果。
二、评比活动流程1. 报名阶段：教师们积极报名参与活动，并提交自己的优质课教案。
2. 评选阶段：经过学校教研组专家评审，筛选出优质课程，并针对课程内容、教学设计、教学方式等方面进行评定。
3. 课堂观摩：组织学校其他教师及学生进行课堂观摩，以便促进教师之间的互相学习和交流。
4. 结果公布：最终评选出十佳优质课，进行公布和表彰。
三、评选标准1. 课程设计：要求课程设计合理、科学，内容丰富、生动。
2. 教学过程：要求教学方法新颖、独特，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学效果：要求教学效果显著，学生学会的知识与技能得到提升。
1. 教师反馈：参与活动的教师们纷纷表示，通过这次评比活动，收获很多，不仅学到了其他教师的优点和特长，也发现了自身的不足之处，希望在今后的教学中能够做的更好。
2. 学生反馈：学生们对优质课程的观摩也表示很受启发，觉得老师们的教学方式更加生动有趣，能够更好地引起学生的学习兴趣。
五、改进措施1. 继续开展类似的评比活动，促进教师之间的交流与合作，打破课堂壁垒，提高教师整体教学水平。
2. 加强对教师的培训和指导，引导教师不断提高自身的教学能力和水平。
3. 借鉴其他学校的优秀教学经验，不断丰富教学方法和手段，为学生提供更好的教育资源。
在今后的工作中，学校将继续加强对教师教学水平的评估和监督，努力提升教学质量，为学生提供更好的教育环境和学习机会。
2024年初中信息技术见习教学体会小结
2024年初中信息技术见习教学体会小结在2024年的初中信息技术教学见习中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
以下是我对这次见习教学的一些总结：
1. 学生的兴趣和参与度：在教学过程中，我发现学生对信息技术的学习充满了浓厚的兴趣，他们喜欢通过互动和实践的方式来学习。
通过引入一些有趣的教学资源和项目，我能够更好地激发学生的学习兴趣，并增加他们的参与度。
2. 多媒体教学的重要性：信息技术的教学内容通常以计算机操作和软件使用为主，因此我采用了多媒体教学的方法来促进学生的学习。
通过使用投影仪和电子白板，我能够向学生展示实际的计算机操作过程，并通过演示一些具有视觉冲击力的内容来吸引学生的注意力。
3. 小组合作学习：在教学过程中，我发现小组合作学习对学生的学习效果有很大的影响。
通过让学生分成小组，在小组内进行讨论和合作，他们能够更好地理解和掌握学习内容。
同时，小组合作学习也能够培养学生的合作精神和团队意识。
4. 引导学生主动学习：为了培养学生的自主学习能力和问题解决能力，我尝试了一些引导学生主动学习的方法。
例如，在课堂上给学生一些自主学习任务，鼓励他们独立思考和查找相关资料。
通过这样的学习方式，学生能够更好地发展他们的学习能力和思维能力。
5. 持续的反馈和评估：在教学过程中，我持续地给学生提供反馈和评估，让他们了解自己的学习进度和存在的问题。
通过及时的反馈和评估，学生能够更好地调整学习方法和提升学习效果。
总而言之，通过这次见习教学，我不仅对初中信息技术教学有了更深入的了解，还从中获得了许多宝贵的教学经验。
我将继续努力提高自己的教学水平，为学生的学习成长做出更大的贡献。
信息技术课观课心得范文
信息技术课观课心得范文信息技术是现代社会中一门非常重要的课程，它涉及到信息的收集、处理和传递，对于我们的生活和学习都起着重要的作用。
为了更好地了解这门课程，我选择参加了一节信息技术课，并对这次观课的心得进行了总结。
这节课是一节初级的信息技术课程，主要内容是介绍计算机硬件的组成和功能。
老师上课的方式非常生动活泼，使用了多媒体技术和实物演示来展示课程内容。
讲解过程中，老师以简明易懂的语言解释计算机硬件的基本概念和原理，并将其与我们日常生活中的例子进行联系，使我们更好地理解和记忆。
同时，老师还结合了一些有趣的动画和图表来说明抽象的概念，让我们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
观察学生们的反应，我发现大部分学生非常专注地听课，积极参与课堂讨论，并且提出了一些问题。
老师非常耐心地解答了我们的问题，并且鼓励我们多思考和质疑，这让我感到很受鼓舞。
同时，课堂上还有一些小组讨论和合作学习的活动，使我们有机会与同学们一起进行思考和交流。
这些活动不仅培养了我们的团队合作精神，还增强了我们的学习兴趣和动力。
在这节课中，我学到了很多关于计算机硬件的知识，比如计算机的主要组成部分、各个组件的功能和作用等。
同时，我还学会了如何正确地安装和维护计算机硬件，这对于我来说非常有用。
通过这节课，我深刻认识到计算机硬件是信息技术的基础，它们的运作原理与我们日常生活息息相关，掌握这些知识能够帮助我们更好地利用计算机进行学习和工作。
除了计算机硬件的知识，我还学到了一些关于信息技术的发展和应用的内容。
老师在课堂上向我们介绍了一些信息技术在不同领域的应用案例，比如电子商务、物联网和人工智能等。
这些案例使我对信息技术的前景和应用有了更深入的了解，也激发了我对未来的学习和研究的兴趣。
通过观察老师的上课方式和学生的学习态度，我认识到一位好老师的重要性。
好的教师不仅要有扎实的专业知识，还要有激发学生学习兴趣的能力。
这位老师不仅有丰富的教学经验，还能够运用多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣。
2022年全国初中信息技术优质课展示活动心得
2022年全国初中信息技术优质课展示活动心得一、活动背景及意义作为一名信息技术教师，参加全国初中信息技术优质课展示活动对于我来说是一次重要的学习和交流机会。
这次活动旨在促进信息技术教育的发展，提升教师的教学水平，推动信息技术教育的创新与发展。
通过这次活动，我能够学习到其他优秀教师的教学经验，并有机会向其他教师展示我自己的教学成果，这对于提高我自己的教学水平和推动学科发展都具有重要的意义。
二、活动准备为了参加此次活动，我提前做了充分的准备。
首先，我仔细研读了本次活动的参赛要求和评选标准，明确了教学设计的重点和难点。
然后，我对自己的教学内容进行了精心设计，选择了符合要求的优质课程进行展示。
在教学设计中，我充分考虑到学生的实际情况和学习特点，注重培养学生的创新精神和实践能力。
此外，我还利用课余时间进行了反复的练习和调整，确保自己能够在展示活动中做到游刃有余，不失分寸。
三、活动展示在活动展示中，我认真地按照教学设计和演示计划进行了展示。
我始终保持着自信和专注的态度，和同行们积极互动，展示了我的教学理念、教学方法和教学成果。
在教学过程中，我注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主探究和合作学习。
我利用多媒体教学手段，充分展现了信息技术的应用价值和发展前景，引起了与会老师们的共鸣和好评。
四、活动收获通过这次活动，我学到了许多宝贵的经验和教训。
首先，我意识到信息技术教育需要与时俱进，要与行业发展保持同步，不断地学习和更新知识。
其次，我发现在教学设计中，要注重培养学生的实践能力和创新精神，引导学生进行自主探究和合作学习。
最后，我感受到了教师专业发展的重要性，只有不断地提升自己的教学水平和教育质量，才能更好地服务学生和社会。
五、活动反思和展望此次活动对我的教育教学工作产生了深刻的影响，让我深刻地认识到了信息技术教育的重要性和发展方向。
我将继续努力，深入研究信息技术教育的新理念、新技术和新方法，不断改进教育教学工作，为学生提供更优质的教育资源和服务，助力学生顺利地迎接未来的挑战。
2022年全国初中信息技术优质课展示活动心得
2022年全国初中信息技术优质课展示活动心得2022年5月，我有幸参加了全国初中信息技术优质课展示活动，这是我第一次参加这样的活动，经过这次活动的学习和交流，我在信息技术课程的教学上有了更深的认识和体会，也获益良多。
首先，这次活动给我留下了深刻的印象。
活动现场展示了来自全国各地优秀信息技术教师的课堂案例，每一节课都充满了创意和活力。
教师们通过丰富多彩的教学手段和生动有趣的教学内容，使得课堂变得充满活力和魅力。
在这样的展示中，我深刻地感受到了信息技术课程所具有的魅力和潜力，也有了更多的教学启示。
其次，活动中我也看到了许多先进的教学方法和技术手段。
比如，有的教师运用了VR技术进行虚拟实验，让学生们在课堂上亲身体验科技新趣味；有的教师通过微课教学模式，让学生在课后能够随时复习和巩固所学知识；还有的教师利用在线教学平台，打破了传统课堂的时空限制，让学生们可以随时随地进行学习。
这些先进的教学方法和技术手段给我带来了很大的震撼和启示，也让我对信息技术课程的教学产生了更多的思考和探索。
再次，通过与各地教师的交流和分享，我收获了很多宝贵的经验和教训。
有的教师在教学过程中非常注重学生的实践操作，通过动手实践，让学生更深刻地理解和掌握知识；有的教师在课堂中注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
这些宝贵的教学经验和教训让我受益匪浅，也使我对自己的教学工作有了更明确的规划和方向。
最后，通过这次活动，我更加深刻地认识到信息技术课程的重要性和紧迫性。
信息技术已经成为了当今社会中不可或缺的一部分，掌握好信息技术知识和技能，已经成为了每一个学生的必备能力。
作为信息技术教师，我们应该不断改进自己的教学方法和手段，不断提高自己的教学水平和能力，为学生的信息技术学习提供更好的条件和保障。
综上所述，通过这次活动，我对信息技术课程的教学有了更深的认识和体会，也收获了很多宝贵的经验和教训。
在今后的工作中，我将更加注重教学方法和技术手段的改进和提高，努力为学生的信息技术学习提供更好的条件和保障，让更多的学生能够受益于信息技术课程，培养出更多的信息技术人才。
2022年全国初中信息技术优质课展示活动心得
2022年全国初中信息技术优质课展示活动心得一、前言作为一名信息技术教师，我对信息技术的教学一直充满热情和兴趣。
今年，我有幸参加了2022年全国初中信息技术优质课展示活动，这次活动给了我很大的启发和感悟。
在活动中，我不仅有机会展示了自己的教学成果，也学到了很多宝贵的经验和教学方法。
在此，我将结合这次活动的经历，谈谈我的心得体会。
二、认识信息技术是当今社会非常重要的一门学科，它不仅对学习者的思维能力和创新能力提出了很高的要求，也对技术教师的教学素养提出了挑战。
在这次活动中，我认识到了信息技术教学的重要性和难点所在。
信息技术教学需要结合理论与实践，需要培养学生的动手能力和创新意识，也需要教师不断提升自己的专业素养和教学水平。
三、经历在活动中，我认为最有收获的经历就是与来自全国各地的信息技术教师进行交流和互动。
通过观摩其他教师的课堂和听取他们的教学经验，我深刻地体会到了信息技术教学的多样性和差异性。
不同地区、不同学校、不同教师都有各自的教学特点和风格，他们的经验对我启发很大，让我对信息技术教学有了更深入的认识。
四、收获通过这次活动，我收获了很多。
首先，我学到了很多优质课的设计和展示方法。
我发现，一个成功的优质课不仅需要有丰富的教学内容，也需要有吸引人的教学方式和形式。
对于信息技术课来说，如何让学生主动参与、如何激发学生的兴趣、如何培养学生的创新能力是很重要的。
其次，我也学到了很多教学技巧和方法。
我发现，信息技术教学不仅需要注重知识的传授，也需要注重能力的培养。
如何通过教学活动培养学生的动手能力、创新能力、团队精神等，都需要教师在日常教学中进行细致的设计和布置。
最后，我还收获了很多宝贵的教学资源和信息。
在与其他教师交流的过程中，我了解到了很多优质的教学资源、教学工具和教学方法，这些资源对我今后的教学工作将有很大的帮助。
五、反思通过这次活动，我也发现了自己在信息技术教学上的一些不足和不足之处。
首先，我认识到自己在课堂教学设计上的不足。
参加信息技术优质课观摩所感
参加信息技术优质课观摩所感近期，我有幸参加了一次信息技术优质课的观摩活动，并且深受启发和感动。
在这次活动中，我不仅学到了很多先进的教学方法和技巧，还深刻理解了信息技术对于学生的重要性和潜力。
以下是我对这次观摩的所感和体会。
首先，优质课的教学内容丰富多样，能够真正符合学生的需求和兴趣。
在活动中，我看到了许多教师采用了创新的教学资源和方式，例如利用多媒体教学软件、虚拟实验室等。
这些让学生更加主动地参与到课堂中，激发了他们对于信息技术的学习兴趣。
同时，教师们还巧妙地融入了一些与学生生活相关的话题和案例，让课堂更加生动有趣。
这些教学方式的引入，使得信息技术从枯燥的理论知识变得有趣且实用，激发了学生积极学习的意愿。
其次，优质课的教学过程灵活多样，能够激发学生的思维和创造力。
在观摩过程中，我看到了许多教师采用了互动式教学的方式，通过讨论、合作和解决问题等方式激发学生的主动思考。
教师们注重培养学生的实践能力，通过实验、演示和项目等方式，让学生将所学的理论知识应用到实际操作中。
这些教学方式的采用不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的创造力和解决问题的能力。
另外，优质课的教学目标明确，能够对学生进行科学的评价和指导。
在观摩过程中，我看到了许多教师在课堂中明确地阐述了教学目标，并且进行了有针对性的评价和指导。
教师们注重学生的个体差异，通过因材施教的方式，为每个学生量身定制了学习计划和评价标准。
这种个性化的教学方法不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，还提高了他们的学习效果。
此外，优质课的教学氛围活跃和融洽，能够促进师生之间的互动与合作。
在观摩过程中，我看到了许多教师与学生之间密切的互动和良好的沟通。
教师们注重营造一个积极向上的学习氛围，在课堂中鼓励学生大胆提问、交流和表达自己的观点。
这样的教学环境让学生敢于发言，并且愿意积极参与到教学过程中。
同时，教师们充分发挥学生的主导作用，促进学生之间的合作与交流。
这种合作式的学习方式不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的团队合作精神和沟通能力。
信息技术评课心得3篇
信息技术评课心得 (2)信息技术评课心得 (2)精选3篇（一）在参加信息技术课程的过程中，我收获了很多知识和技能，并且对信息技术有了更深入的了解。
以下是我对这门课程的评价和心得体会。
首先，信息技术课程的内容非常丰富和有趣。
在课上，我们学习了计算机的工作原理和组成部分，学习了如何使用常见的应用软件和技术工具，还学习了编程和网页设计等技能。
这些内容不仅让我对计算机的工作原理有了更深刻的认识，同时也使我可以更好地应用这些技术工具解决实际问题。
其次，信息技术课程注重实践和实际操作。
老师经常组织我们进行实验和实际操作，让我们亲自动手尝试不同的软件和工具。
通过这样的实践，我不仅掌握了更多的技能，还加深了对理论知识的理解。
同时，这也培养了我们的动手能力和问题解决能力，为我们今后的学习和工作奠定了坚实的基础。
另外，信息技术课程还注重培养我们的团队合作能力和创新精神。
在课程中，我们经常以小组形式完成各种任务和项目。
通过与同学们的合作，我学会了有效地与他人沟通和协作，发现并解决问题。
同时，老师也鼓励我们在课程中展示自己的创意和想法，鼓励我们勇于尝试和创新。
这种培养我们的团队合作能力和创新精神的做法，在今后的学习和工作中将很有帮助。
总的来说，信息技术课程使我受益匪浅。
不仅学到了丰富的知识和技能，同时也培养了我解决问题的能力和创新精神。
这门课程不仅提高了我的信息技术水平，也为我今后的学习和工作打下了坚实的基础。
我对这门课程非常满意，并且强烈推荐其他学生参加。
信息技术评课心得 (2)精选3篇（二）在学习信息技术这门课程过程中，我受益良多，收获了很多知识和技能。
首先，这门课程帮助我深入了解了计算机的基本原理和工作原理，学习了计算机硬件和软件的相关知识，对计算机的运行机制有了更加清晰的认识。
同时，学习了计算机网络的基本原理和常见的网络技术，了解了网络的组成和工作方式，对互联网的运行有了更深入的了解。
其次，通过实践操作和编程练习，我学会了一些基本的编程技巧和算法，能够编写简单的程序解决一些实际问题。
全国初中信息技术优质课展评学习心得(2篇)
全国初中信息技术优质课展评学习心得（2篇）20XX年11月3号到7号，第四届全国初中信息技术优质课展评活动在湖南常德举行，我非常荣幸也很激动能成为全国众多观摩教师中的一员参加了此次展评活动。
此次常德之行我收获颇丰、受益匪浅，不仅学到了很多关于教学方法、课程设计的相关知识，而且也让我充分认识到自己与很多优秀教师之间的差距。
同时，通过每节课后的专家点评，将其与自己日常的教学进行对比，我更加深刻地认识到自己在教学中存在的很多误区以及改进的方向。
总而言之，本次学习给了我很多启迪，我将在以后的工作中更加认真、热忱、充满激情，更好的体现信息技术课的价值。
本次活动分为教师基本技能测试、说课与答辩、开幕式、讲课比赛、闭幕式五个环节，我们有幸观摩了说课答辩和讲课比赛的全过程。
说课，简单地说，就是针对一节课，不但要说清楚是怎样设计的，而且要说清楚为什么这样设计。
这里有三个关键词：一是“怎样设计的”；二是“为什么这样设计”；三是“说”。
说课不仅重视实践操作，也重视理论素养，是提高教师教育教学水平的重要途径。
本次说课答辩，选手们精彩表现让人震撼，他们充满自信，表现自然大方，说课思路非常活跃，从始至终语言流畅。
这精彩表现的背后自然是他们对教材的熟悉以及对教学设计的良好把握。
这也就启示我们在平时的教学中要着重熟悉教材、精心设计教学，这样才能在说课时不至于慌乱，能够自然大方的进行。
让我印象深刻的是浙江宁波的费海明老师，他在说课过程中说到，信息技术学习不仅仅是简单的技术操作，还应该让学生去触摸技术和学习过程中的思维问题，记住为何要用技术、如何用好技术、怎样评价技术，这样我们的学生方能真正的驾驭技术。
将思维培养与技术学习同行，就是将舞台还给学生，让技术的智慧和学生的思维在课堂中焕发光彩。
然后就是一整天的讲课比赛，课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。
对于学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成部分，它的质量，直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长。
初中信息科技老师教学心得感悟范文(精选4篇)
初中信息科技老师教学心得感悟范文（精选4篇）
信息科技老师教学心得感悟范文：
1. 在教学过程中，我发现学生对信息科技的兴趣非常高，他们对于新的技术和设备都充满了好奇心。
因此，我在教学中注重培养学生的实践能力，让他们亲自动手操作，进行实验和项目设计。
这不仅能够提高学生的动手能力，还能激发他们的学习热情和创造力。
2. 在教学过程中，我注重培养学生的合作意识和团队精神。
信息科技的学习需要学生进行课堂合作和小组合作，通过共同讨论、分享和合作完成任务和项目，学生可以相互学习和促进进步。
我发现学生在合作学习中更容易思考和解决问题，也更容易接受和倾听他人的意见和建议。
3. 信息科技的发展日新月异，新的技术和知识源源不断涌现。
因此，作为信息科技老师，我要不断学习和更新自己的知识。
在教学中，我经常参加培训和研讨会，与同行交流和学习。
只有不断学习和更新，才能更好地教授学生最新的信息科技知识和技能。
4. 教学过程中，我注重培养学生的创新能力。
信息科技的学习不仅仅是围绕着基础知识和操作技能展开，更重要的是培养学生的创新思维和解决问题的能力。
我鼓励学生在课堂上提出自己的疑问和想法，鼓励他们尝试新的方法和思路解决问题。
通过培养学生的创新能力，他们可以更好地适应未来社会的发展需求。
以上是我在教学过程中的一些心得和感悟。
作为一名信息科技老师，我将继续努力，不断提高自己的教学能力，为学生提供更好的信息科技教育。
信息技术课观课心得
信息技术课观课心得在我实习期间，我有幸观察了一堂高中信息技术课。
这堂课由一位年轻的教师主讲，课程内容是关于计算机软件的基本操作与应用。
在观课过程中，我对这节课有了一些深刻的体会和心得。
首先，我被教师的教学方法和教学手段所吸引。
他采用了多种多样的教学方法，包括讲解、示范和实践等。
在课堂上，他首先通过课件和讲解介绍了软件的基本概念和常见的操作方法，然后通过演示和示范，将抽象的概念具体化，让学生有更直观的理解。
最后，教师鼓励学生自己动手实践，通过实际操作来加深理解。
这种教学方法使学生能够从不同层面和角度来理解知识，有效地提高了学生的学习效果。
其次，我对课堂氛围的营造和维护有了更深刻的认识。
在这堂课上，教师通过合理的组织和管理，创造了积极向上的学习氛围。
他注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生相互交流和合作。
在课堂上，学生们分成小组进行讨论和实践，帮助彼此解决问题和提供建议。
这种积极的互动和合作氛围，使学生更加主动参与学习，提高了学习的质量。
同时，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，教师在课堂组织和时间控制上还需要进一步完善。
在课堂上，有时教师花费过多的时间在讲解和演示上，导致学生实践的时间不足。
我认为，教师可以适当减少讲解的内容，给学生更多的时间来实践和巩固知识。
另外，教师在课堂管理上也可以更加细致和严格一些，以确保课堂秩序的正常进行。
此外，在观察这节课的过程中，我也意识到信息技术课的重要性和应用广泛性。
随着科技的迅猛发展，信息技术已经渗透到各个领域，对于学生的未来发展至关重要。
通过这节课的学习，学生可以掌握计算机的基本操作和常见软件的使用方法，为他们将来的学习和工作打下了坚实的基础。
因此，我认为学校应该进一步加强信息技术课的教学力度，提供更多的资源和机会，帮助学生掌握这一重要的技能。
综上所述，观察这节信息技术课给我留下了深刻的印象。
我从中学到了许多关于教学方法、课堂管理和学科意义的知识和经验。
通过对这堂课的观察和思考，我认识到信息技术课不仅仅是一门学科，更是一门实用性强、应用广泛的技能课程。
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初中信息技术优质课展评活动”观摩体会
11月3日至7日，我们8名信息技术教师在教研员带队下，前往湖南常德观摩“第四届全国初中信息技术优质课展评活动”。
从教10
年来，我是第一次参加这种全国性的赛课活动。
记得我刚接到文件通知时，想到自己将有机会近距离观摩来自全国各地精英选手的教学风采，学习他们的教学经验，心里的确很兴奋。
这是个多么难得的学习机会，兴奋之余，我亦非常期待自己能在优质课的观摩中汲取养分，从而改变自己的教学模式，提高自己的教学能力。
万事开头难。
按照展评活动的日程安排，我们11月3日一早7点从保亭出发，经过汽车、飞机的几次转乘，于当天下午5点抵达常德报到。
一路的奔波和气温的骤降，并不能消去我们心中的热情，大家热烈地谈论着接下来的学习安排。
在教研员的组织下，我们当夜聚在一起开会，会上点名了此行的目的，安培好接下来几天的学习活动；大家还一起组建了微信平台，以便事务的通知和学习过程中的交流、探讨。
一切安排妥当，大家期待起明天的说课观摩活动。
11月4日（13：00-16：30），参赛选手将进行“说课与答辩”环节，每位选手说课时间为8分钟。
4日中午12时，我们前往承办方“常德外国语学校”进行“说课与答辩”的观摩活动。
在教研员的安排下，我到了“知行楼”五楼机房三进行说课观摩。
由于所住的宾馆距离较远，等我进入机房时，里面已坐满了人，我只能站在后面听课。
为了
观摩可惜的是承办方事先没为选手准备麦克吃点苦原本也无所谓，学习，
风，这影响了听课的效果，确实是个遗憾。
既来之则安之，我尽量挤到靠前的位置观摩说课。
参赛选手们事先都做了充分的准备，课件制作相当精美，基本都是脱稿说课；选手们整个的说课流程非常规范，身形语态相当的自然、娴熟，可见选手们其中的功力。
若单从教学过程来看，选手们的课程设计主题分明、各具特色，例如：江西的利老师的《自选图形的应用——色彩缤纷的象棋》，从“韩国象棋申遗”的新闻事件入手，整堂课围绕象棋图形设计来展开，课件的制作非常精美；湖南的刘老师《畅游信息馆——信息和信息的主要特征》，则借助信息馆的主题活动，将信息的理论课上升为主题活动课……这些都非常值得借鉴和学习。
课设计的再好、说课说得再棒，最终都是为了教学服务的。
在11月4日的基本功竞赛后，组委会从中选拔出48名选手参加优质课展评。
5日一整天进行的是优质课展评活动，当天我早早赶到“知行楼”五楼机房一，坐上了一个靠前的位置，这下终于可以近距离观摩选手的风采了，真是非常开心。
节节优质课，堂堂皆精彩，“优质课展评”应该算是此次活动的重头戏。
48名选手一路过关斩将，进入到展评环节，可谓是实力不凡。
5日一天，我有幸观摩到6名选手精湛的授课展示，叹服于他们充分大量的课前准备，专业的学科技术能力和高超的课堂的把控能力。
在这
里，我试着从这几个方面来回顾自己的观摩感受。
1、新颖、亮眼的课堂主题设计，并能围绕主题设置衔接紧密的任务环节。
例如：深函数的拓展应用》，Excel——圳冯老师的展示课《身份证号的秘密．
教师贴近生活，从人人皆有的身份证入手来设计主题活动，一段身份证号的视频导入吸引了学生的关注，之后随机抽取了某位学生的身份证，借助事先备好的Excel将其相应的信息生成出来，这极大调动了学生的学习兴趣；教师紧贴“身份证号”主题，整堂课设置了三项任务（任务一、提取对应代码；任务二、解码地址；任务三、解码性别。
），引领学生带着真实的任务去实践、学习、领悟知识，并在问题的解决中获得成就感。
2、专业的学科技术能力。
例如：江苏的包老师的展示课《我是营养小顾问》，教师除了贴近生活设计了“早餐调查”的活动主题外，还将整堂课所有的Excel表格关联起来，引导学生填写调查表，并实现了自动汇总数据，专业的技能能力非常棒。
3、良好的课堂的把控能力。
例如：辽宁慈老师的展示课《勇闯难关——IF 函数的使用》，慈老师有着东北人直爽的个性，善用简单语句的重复和语调的提升（如：就你，就你了！）来激活学生，调节学习气氛，而课堂中再穿插加以小奖励，使得整堂课学生都非常踊跃，积极地参与到教学活动中。
5日“优质课”展评后，6日早上安排了两节示范课和闭幕式。
据说，只有获得特等奖且教法新颖的选手，才能选中进行示范课。
选手登上“示范课”的舞台，与其说是一次示范，不如说是一种荣誉。
说明该
选手这堂课必然有新颖、独到之处，并得到了评委们的推崇。
来自台湾的王老师第一个上示范课，这是一堂条件结构的程序设计课，她借趣味游戏进行导入，将抽象的程序概念在游戏之中引出，教学手段很新颖（如：扫描收集学生的答题信息），实践过程网络化（学生登
录趣味的模拟程序设计网站进行实践操作），整堂课给人于超前之感。
来自广州陈老师的示范课《二进制与计算机》，他借助“手指数数”的直观问题导入，出示“手势”图让学生玩“手指编码”，趣味地引出了二进制与十进制间的转化教学……这堂课将枯燥难懂的信息技
术原理创新性地上出来，听着听着让人心头一热：原来二进制也可以上的这么的有趣。
两堂示范课，两位老师新颖的教学设计，紧密的环节衔接和高超的课堂驾驭能力，让人感觉耳目一新。
精彩的时刻转瞬即逝，三天的观摩活动至此结束，我们也都回到了各自的工作岗位。
在此次观摩活动中，展示课很精彩，选手们给我留下了深刻的印象。
回顾让精彩再现，回顾让心灵激荡，回顾让思绪得以梳理。
参加“第四届全国初中信息技术优质课展评”观摩，让我感觉收获很大。
学习是一面永不褪色的旗帜，它将会激励我不断追求、探索，为自己的专业发展提出更高的要求。
最后，我归结概括一下此行的收获：1、观摩学习加深了我的思想认识
我很庆幸自己能有这么一个好机会，让我参加了“第四届全国初中信息技术优质课展评”活动，观摩到多位选手精湛的授课展示，学习了
选手们新颖的课堂主题设计及任务设置，专业的学科技术能力和高超的课堂的把控能力。
通过这次观摩学习，我清楚地看到了自身所存在的不足与差距，进一步认识了新课程改革对我们初中信息技术教师不断我们要以新的目光看待我们从事的教育工作，所提出的新要求。
．
地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
2、观摩学习转变了我的教学观念
通过此行的优质课观摩活动，我认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学模式。
在教育教学中，不能墨守成规，应该主动探索教材的二次开发，为信息技术教学设计主题活动，将教学的知识点融入主题活动中，并在主题活动中加入德育教育，让学生得到多元发展。
通过学生喜闻乐见的方式开发主题活动，吸引学生的学习兴趣，转变学生的学习方式，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。
学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。
3、观摩活动是一个平台，为今后的交流互动提供了基础
县里的信息教师虽然工作岗位都相距不远，但平常交流的机会不多，基本上属于各忙各的。
此次观摩“优质课展评”活动，让我县8名信息教师和1名教研员组成了一个学习集体。
6天的时间里，大家同行互助，心无旁骛，一起学习交流、分享心得、互相促进……在大家制作的学习简报中，不约而同地提到一句“收获了一份友情”，这反映
了大家的心声，说明此次机会的难得。
观摩活动提供了一个学习的平台，拉近了同行9人的距离，为今后的交流互动提供了基础。
回顾此行“优质课观摩”的过程，感觉既忙碌又充实，收获颇多，得到了许多的教学经验和教学技巧；选手们深厚的知识功底，新颖的教学设计，灵活的教法，把学生引入到胜景，把课堂引入到新境的高．
超水平都非常值得我学习。
在今后的教学中，我将继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。