心理学基础期末复习资料
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心理学基础期末复习资料
&&&题型:1、单项选择题(20分共10题) 2、填空题(10分共10题)
3、名词解释(16分共4题)
4、简答题(28分共4题)
5、论述题(13分1题)
6、案例题(13分1题)
&&&一:名词解释:
1、自我:是指个人对自己的身心状况、人---我关系以及人---社会关系的认知、情感,以及由此产生的
行为或行为倾向。具有独特性、一致性、私密性、主动性等特征。
2、人格:是指个体的、本质的、稳定的、经常发生作用的主要的心理特。
3、情绪智力:是指准确认识自己和他人的情绪、清晰表达自己的情绪和调节自己及他人情绪的能力,
是社会智力的重要组成部分。
4、亲和动机:在社会生活中个体对其他人形成亲密接触和联系的动机,如需要他人关心、需要友谊、
需要爱情、需要他人的认可支持与合作等。亲和动机是一种心理性动机,也是一种社会
性动机,是人与人相处时所表现的亲近行为的内在动力。
5、智力:以抽象思维能力为核心的偏重于认识过程的能力,是个体差异的重要方面,它反应了人们在
生活效率上的差异。
6、心理学:研究心理现象及规律的科学.心理学是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门
科学。心理学既研究动物的心理(研究动物心理主要是为了深层次地了解、预测人的心理的
发生、发展的规律)也研究人的心理,而以人的心理现象为主要研究对象。因此总而言之,
言而总之,心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。
7、心理健康:指不仅没有心理疾病或变态,而且个人在身体上、心理上以及会行为上均能保持最高、
最佳状态。包含生理、心理和社会行为三个方面。
8、心理障碍:指由于个人及外界因素造成心理现象的某一方面(或几个方面)发展、停滞、延迟、退
缩或偏离状态。
9、兴趣:是一种强烈的心理性动机,是个人力求认识、探索某种事物或从事某种活动的心理倾向。主
要包含两层含义:一、指个人以愉悦的心情对某种事物、某项活动的选择性态度;二、个人
在达到目标后的满足感
10、情绪:是指由某种刺激(机体外部刺激或者内部刺激)所引起的个体自觉心理的体验,情绪不是一
种毫无目的、没有任何意义的伴随体验;相反,它是在认识和适应环境变化的的过程当中产
生的,并且有重要的作用。包括基本情绪、复合情绪、情感和情操
11、动机:是指个体行为的能力,是激发行为,趋势个体取向目标的动力过程,动机激起个体的行为,
维持并引导为朝向特定的目标。
&&&二:简答题:
1、教师可以采取哪些策略对压力进行有效管理?(P351)
1)重视时间的管理;
2)改变生活方式;
3)学会自我调节;
4)寻求社会支持;
2、如何应对愤怒情绪:(P225)
(1)愤怒的三个方式(有控制的愤怒表达、敌意的暴怒、压抑愤怒)
(2)方法:①、合理宣泄。
②、培养良好的人格。(愤怒情绪的产生和爆发与个体的人格特点有紧密联系,所以,
培养良好的人格以抵制或缓解这种情绪的危害。)
③、等待。(等待可以降低愤怒的生理唤醒水平,从而是自己逐渐冷静下来。)
④、宽容和宽恕。(宽容和宽恕可以减轻愤怒,并使身体平静下来。)
⑤、积极沟通。
3、班杜拉关于观察学习的四个过程:(P120)
①注意过程:一般而言,学生更为关注那些具有吸引力的,成功的,有趣的和有名气的榜样,这也是许多学生仿效明星的衣着、发型和癖好的主要原因。在课堂是,教师可以呈现清晰、有趣、能引起学生新异感和新奇感的材料,通过激励等方式来吸引学生的注意力。
②保持过程:如果教师在示范的同时对行为进行描述,或指导学生描述行为及对行为进行心象化,会有助于学生将示范行为保持在记忆里。
③再现过程:这是将保持在记忆里的心象和言语表征转化为外显行为的过程,因此,教师给予学生再现示范行为的机会,同时还应指导学生循序渐进地再现行为并给予及时的反馈,以确保其精确化。
④动机过程:人们能够观察示范者而获得新行为,但是他们既可能表现也可能不能表现出这种新行为,这是,由动机来控制的。因此,教师应当通过各种强化物来激发学生表现出恰当的模仿生为。4、记忆信息加工模型的基本结构及其相互关系?(P126)
(1)基本结构:○1感觉记忆. ○2短时记忆. ○3长时记忆.
(2)关系:(感觉记忆中的一些信息由于受到注意而进入短时记忆系统,短时记忆里的信息通过复述而进入长时记忆)即长时记忆的信息首先必须经过感觉记忆和短时记忆的加工;进入短时记
忆的信息则来自感觉记忆和长时记忆,每一个阶段都进行适宜下一阶段的加工。
5、影响问题解决的有关心理因素?(P162)
1)问题本质。(发现问题和解决问题的第一步,思考问题的本质。)
2)问题表征。(在头脑中对问题信息将进行记载、理解、和表达的方式。)
3)心理定势。(当某种策略和规则在过去成功后形成的一种习惯性心理,并试图用相同程序来解决
问题的倾向。)
4)功能固着。(看到某一物品有一种惯常的用途后,很难看出它的其他新用途。)
6、马斯洛需要层次理论的主要内容(要点)?(P202)
①动机是人类生存与成长的内部动力。
②人类的基本需要是一种似本能的需要。
③需要的性质与强度决定动机的性质与强度。
④需要是按层次有序发展的。
7、经典条件的作用和主要现象有那些?(P107)
(作用)味厌恶学习.情感偏好.条件性恐惧.
(现象)○1○1高级条件. ○2○2消退和自发恢复. ○3○3刺激泛化和刺激辨别.
8、自我心理调节的方法:(P338)
1○1合理宣泄法
2○2注意转移法
3○3灵活幽默法
4○4换位思考法
5○5巧妙安慰法
9、中学生心理健康的标准:(P320)
1○1乐于学习,目标明确
2○2情绪稳定、乐观,能适度地表、达控制情绪
3○3善于与同学老师、亲友保持良好的人际关系
4○4有正确的自我意识,充满自信
5○5能与现实的环境保持良好的接触与适应
10、自我的特征:(P56)
○1○1自我的独特性○2○2自我的一致性
○3○3自我的私密性○4○4自我的主动性
11、当前教师的工作压力涞源主要表现在哪些方面?:(P346)