综合实践活动种植与方案
综合实践活动_种树
正文：春回大地，万物复苏。
在这充满生机与活力的季节里，为了培养学生的环保意识，提高学生的实践能力，我校组织了一场别开生面的综合实践活动——种树。
本次活动旨在让学生亲身体验劳动的乐趣，感受大自然的神奇，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
一、活动背景随着经济的快速发展，我国的环境问题日益严重，绿化工作成为当务之急。
学校作为培养未来社会栋梁之才的摇篮，有责任引导学生树立正确的环保观念，积极参与到绿化工作中来。
为此，我校特开展此次种树活动，让学生在实践中学习环保知识，体验劳动乐趣。
二、活动准备1. 主题班会：在活动开展前，各班级开展了主题班会，向学生介绍植树节的意义、树木的种类及养护方法等，让学生对种树活动有初步的了解。
2. 物资准备：学校提前准备好植树所需的树苗、铁锹、水桶等物资，确保活动顺利进行。
3. 场地选择：学校选定了校园内一处适宜种植树苗的空地作为活动场地。
三、活动过程1. 出发：活动当天，各班级学生在老师的带领下，带着植树所需的工具和树苗，有序地出发。
2. 种树：到达指定场地后，学生们按照事先安排好的小组，分工合作，开始种树。
他们小心翼翼地将树苗植入土中，并用铁锹将土壤压实，确保树苗能够顺利生长。
3. 浇水：种树过程中，学生们还学会了如何浇水，以保证树苗的生长。
他们用桶装水，一桶桶地浇在树苗根部，确保土壤湿润。
4. 标识：为了方便日后管理和观察树苗的生长情况，学生们还在树苗上挂上了写有班级和姓名的牌子。
5. 结束：经过一番辛勤的劳动，学生们终于完成了种树任务。
他们站在树苗旁，看着自己亲手种植的树木，脸上洋溢着自豪和喜悦的笑容。
四、活动总结1. 活动成果：本次种树活动共种植树木100余棵，为校园增添了一片绿色。
2. 学生感悟：通过此次活动，学生们深刻体会到了劳动的辛苦与快乐，增强了环保意识，培养了团队合作精神。
3. 教师评价：本次活动组织有序，学生积极参与，达到了预期的效果。
今后，我校将继续开展此类活动，为培养学生的综合素质贡献力量。
“种植活动”综合实践活动方案
“种植活动”综合实践活动方案引言概述：种植活动是一种综合实践活动，通过参预种植活动，学生能够获得实际操作经验，并了解种植的基本原理和技巧。
本文将从五个大点阐述种植活动的综合实践活动方案，包括选取适宜的植物、准备土壤、进行播种、管理植物生长和收获及总结。
正文内容：1. 选取适宜的植物1.1 研究植物需求：了解植物的生长环境要求，包括光照、温度、湿度等因素。
1.2 选择适合的植物：根据学生的实际情况和资源条件，选择适合种植的植物品种，如蔬菜、花卉等。
2. 准备土壤2.1 分析土壤质地：通过土壤质地分析，了解土壤的肥力和适宜种植的植物类型。
2.2 施肥和改良土壤：根据土壤分析结果，选择合适的肥料和改良措施，提高土壤的肥力和适宜度。
3. 进行播种3.1 播种时间：根据植物的生长周期温和候条件，确定适宜的播种时间。
3.2 播种方法：根据植物的特点，选择适合的播种方法，如直播、育苗等。
4. 管理植物生长4.1 浇水和光照：根据植物的需求，合理浇水和提供适量的光照。
4.2 病虫害防治：定期检查植物的健康状况，及时采取防治措施，防止病虫害的发生。
5. 收获及总结5.1 收获时机：根据植物的生长周期和品种特点，确定适宜的收获时机。
5.2 收获方法：采用合适的收获方法，保证植物的品质和产量。
5.3 总结经验教训：对整个种植活动进行总结，总结种植过程中的经验教训，为今后的种植活动提供参考。
总结：综合实践活动方案中，选取适宜的植物、准备土壤、进行播种、管理植物生长和收获及总结是种植活动的关键步骤。
通过这些步骤，学生能够获得实践经验，了解植物生长的基本原理和技巧。
因此，种植活动是一种有益的综合实践活动，有助于学生的综合素质提升。
种植小能手综合实践
一、前言随着社会的发展，城市生活节奏加快，人们越来越向往亲近自然、体验农耕乐趣的生活。
为了让学生们了解农业知识，培养他们的实践能力，传承和弘扬我国优秀的农耕文化，我校特开展“种植小能手综合实践”活动。
本次活动旨在让学生们亲身参与种植过程，体验农耕生活的艰辛与快乐，培养他们的团队协作精神和社会责任感。
二、活动背景1. 培养学生的实践能力。
通过种植活动，让学生在实践中掌握一定的农业知识，提高他们的动手操作能力。
2. 传承农耕文化。
让学生了解我国农耕历史，感受农耕文化的魅力，增强民族自豪感。
3. 培养学生的环保意识。
让学生认识到保护环境、节约资源的重要性，培养他们的环保观念。
4. 增强学生的团队协作精神。
在种植过程中，学生需要互相配合、共同完成任务，从而提高他们的团队协作能力。
三、活动内容1. 活动前期准备（1）组织学生参观当地农场，了解农业生产的基本流程。
（2）邀请农业专家为学生讲解农业知识，提高他们的农业素养。
（3）组织学生分组，每组选出一个组长，负责本组的种植活动。
2. 活动实施（1）选择种植地点。
根据学校周边环境，选择一个适合种植的地点。
（2）购买种子、肥料等种植用品。
（3）分配任务。
根据学生的兴趣和能力，分配不同的种植任务，如挖坑、播种、浇水等。
（4）实施种植。
学生在老师的指导下，按照种植流程进行操作。
（5）定期观察。
学生在种植过程中，定期观察植物的生长情况，记录相关数据。
（6）撰写种植日记。
学生撰写种植日记，记录种植过程中的心得体会。
3. 活动总结（1）评选优秀种植小组。
根据学生的种植成果和种植日记，评选出优秀种植小组。
（2）分享种植心得。
学生分享种植过程中的心得体会，互相学习、交流。
（3）展示种植成果。
将种植成果进行展示，让学生们共同欣赏。
四、活动成果1. 学生们掌握了基本的农业知识，提高了他们的动手操作能力。
2. 学生们深刻体验了农耕生活的艰辛与快乐，增强了他们的团队协作精神。
3. 学生们对我国农耕文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感。
综合实践活动方案种植的
一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，人们的生活节奏加快，对于健康、环保和可持续发展的关注度日益提高。
校园作为青少年成长的重要场所，不仅需要提供良好的学习环境，还应注重培养学生的实践能力和环保意识。
种植活动作为一种有效的综合实践活动，能够让学生亲身体验农业生产的乐趣，了解植物生长的基本知识，培养他们的责任感、团队协作精神和环保意识。
二、活动目标1. 让学生了解植物生长的基本知识，掌握简单的种植技能。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和问题解决能力。
3. 增强学生的环保意识和可持续发展观念。
4. 促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神。
5. 提高学生的审美情趣，感受大自然的魅力。
三、活动内容1. 种植活动前的准备（1）制定种植计划：确定种植的种类、时间、地点等。
（2）准备种植工具：锄头、铲子、水桶、肥料等。
（3）收集种子或幼苗：选择适合校园种植的植物，如蔬菜、花草等。
（4）进行安全教育：教育学生正确使用种植工具，注意安全。
2. 种植活动过程（1）翻土：用锄头将土地翻松，以便植物根系生长。
（2）播种：按照种植计划，将种子或幼苗均匀地播种在土壤中。
（3）浇水：适时适量地给植物浇水，保持土壤湿润。
（4）施肥：根据植物生长需求，适量施肥，促进植物生长。
（5）除草：定期除草，保持土壤通风透气。
（6）观察记录：观察植物的生长情况，记录生长过程中的变化。
3. 种植活动后的管理（1）定期浇水：保持土壤湿润，促进植物生长。
（2）施肥：根据植物生长需求，适量施肥。
（3）除草：定期除草，保持土壤通风透气。
（4）病虫害防治：观察植物生长情况，及时发现并防治病虫害。
（5）收获：成熟后，及时收获果实或花朵。
四、活动评价1. 过程评价：观察学生在种植过程中的表现，如动手能力、观察能力、问题解决能力等。
2. 成果评价：评价植物的生长状况、产量和品质。
3. 反馈评价：收集学生、教师和家长的反馈意见，改进种植活动。
五、活动总结1. 总结种植活动的经验教训，为今后类似活动提供参考。
“种植活动”综合实践活动方案
“种植活动”综合实践活动方案引言概述：种植活动是一种综合实践活动，通过种植不同的植物，可以培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
本文将介绍一种种植活动的方案，包括目标、准备工作、实施步骤、评估和总结。
一、目标：1.1 培养学生的观察力：通过观察植物的生长过程，学生可以提高对细节的观察能力，培养细致入微的观察习惯。
1.2 培养学生的动手能力：种植活动需要学生亲自动手，培养他们的动手能力和操作技巧。
1.3 培养学生的团队合作精神：种植活动可以组织学生分工合作，培养他们的团队合作能力和沟通协作能力。
二、准备工作：2.1 确定种植的植物：根据学生的年龄和校园环境，选择适合种植的植物，如花草、蔬菜等。
2.2 准备种植材料：包括花盆、土壤、种子、水等。
确保种植材料的质量和数量充足。
2.3 制定种植计划：确定种植的时间、地点和步骤，安排好学生的参预和学习时间。
三、实施步骤：3.1 学生观察植物的生长过程：学生可以观察种子的发芽、根系的生长、叶片的展开等过程，并记录下来。
3.2 学生动手参预植物的种植：学生根据种植计划，亲自动手进行种植，包括挖坑、播种、浇水等操作。
3.3 学生团队合作完成种植任务：学生可以分工合作，每一个人负责不同的任务，如挖坑、播种、浇水等，互相协作完成种植任务。
四、评估：4.1 学生观察记录的准确性和详细程度：评估学生观察记录的准确性和详细程度，鼓励他们记录下植物生长的各个阶段。
4.2 学生动手能力的提高：评估学生在种植过程中的动手能力和操作技巧的提高情况，鼓励他们积极参预种植活动。
4.3 学生团队合作的表现：评估学生在团队合作中的表现，包括沟通协作能力、分工合作的效果等，鼓励他们互相匡助、共同完成任务。
五、总结：种植活动是一种综合实践活动，通过观察植物的生长过程、动手参预种植和团队合作完成任务，可以培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
在实施种植活动时，需要进行准备工作，制定种植计划，并进行评估和总结，以提高活动的效果和学生的参预度。
“种植活动”综合实践活动方案
“种植活动”综合实践活动方案种植活动综合实践活动方案
引言概述：
种植活动是一种有益于环境、教育和社交的综合实践活动。
通过种植活动，参预者可以学习到植物的生长过程、培养责任感、增强团队合作能力，同时也可以享受到种植带来的乐趣和成就感。
为了有效组织和开展种植活动，需要制定一套综合实践活动方案。
一、活动目标
1.1 培养参预者对植物生长的兴趣和认识
1.2 培养参预者的责任感和团队合作能力
1.3 提升参预者的环保意识和社会责任感
二、活动准备
2.1 确定活动时间和地点
2.2 准备种植工具和材料
2.3 安排专业人员进行培训和指导
三、活动流程
3.1 介绍植物的基本知识和种植方法
3.2 分组进行实地种植操作
3.3 定期进行植物的养护和观察
四、活动评估
4.1 采集参预者的反馈意见
4.2 观察植物生长情况并记录数据
4.3 对活动进行总结和反思，为今后的种植活动提供参考
五、活动延伸
5.1 组织参预者进行植物成果展示和分享
5.2 开展植物保护和环境保护宣传活动
5.3 组织参预者参预社区或者学校的种植项目，拓展活动的影响力和意义
结语：
通过以上综合实践活动方案的制定和实施，种植活动可以成为一种有益于个人成长和社会发展的教育活动。
希翼更多的人能够参预到种植活动中，共同感受种植的乐趣和意义。
综合实践种植类教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国素质教育的深入推进，综合实践活动课程越来越受到重视。
种植类活动作为一种实践性、体验性强的教学方式，能够帮助学生了解自然、热爱生活，培养他们的观察能力、动手能力和团队协作精神。
本教学设计旨在通过种植活动，让学生在实践中学习，提升综合素质。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解植物的生长过程及基本知识。
- 掌握简单的种植技巧和方法。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感目标：- 培养学生对自然的热爱和责任感。
- 增强学生的自信心和成就感。
三、教学内容1. 植物的种类及特点：- 介绍常见的植物种类，如蔬菜、花卉、树木等。
- 分析各类植物的生长特点及对环境的要求。
2. 种植技巧：- 学习种植前的准备工作，如土壤、种子选择等。
- 掌握种植过程中的浇水、施肥、除草等技巧。
3. 种植工具及材料：- 介绍常用的种植工具，如锄头、水桶、肥料等。
- 了解种植材料的选择和使用。
4. 种植活动的组织与实施：- 学习如何分组合作，分工明确。
- 掌握种植活动的安全规范。
四、教学过程（一）准备阶段1. 课前调查：- 教师通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对植物的了解程度和兴趣。
2. 场地选择：- 选择适宜的种植场地，如校园内的花坛、空地等。
3. 材料准备：- 准备种植所需的种子、土壤、肥料、工具等。
（二）教学实施阶段1. 导入：- 通过图片、视频等形式，激发学生对种植活动的兴趣。
2. 知识讲解：- 教师讲解植物的生长过程、种植技巧等知识。
3. 实践操作：- 学生分组进行种植实践，教师巡回指导。
4. 团队合作：- 学生在种植过程中，互相帮助，共同完成任务。
5. 观察与记录：- 学生观察植物的生长变化，并记录下来。
（三）总结与反思阶段1. 成果展示：- 学生展示种植成果，分享种植过程中的心得体会。
2. 教师点评：- 教师对学生的种植成果进行点评，肯定优点，指出不足。
小学生植树节综合实践活动方案3篇 植树节综合实践活动教案
小学生植树节综合实践活动方案3篇植树节综合实践活动教案下面是收集的小学生植树节综合实践活动方案3篇植树节综合实践活动教案，欢迎参阅。
小学生植树节综合实践活动方案1一、活动目的：3月12日是一年一度的植树节，为激发学生爱护植物、保护生态环境的意识，各中队组织开展形式多样的爱绿护绿行动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，让少先队员在活动中体验成功的快乐，为教室、为学校、为社会增添绿色，净化、美化环境。
二、活动主题：相约春天，共植希望三、行动口号：爱绿、护绿我先行四、活动时间：20xx年3月3日——20xx年3月14日五、参加对象：全体少先队员六、活动内容：（一）播种行动：少队辅导员向学生发布活动通知和倡议。
（二）落实行动：1、我为班级添绿：学生自愿带绿色植物进班级，进行养护，为班级增添一份绿色。
2、我为校园添绿：爱护环境卫生，不乱抛垃圾。
爱护学校的花草树木，不随便攀折、采摘。
每天做好班级清洁区的卫生工作。
各中队可以成立添绿小组，开展拣垃圾、护小树等活动。
3、我为家庭添绿：班主任组织学生在家植一棵梦想树，种一些喜爱的小花，每天浇灌照料，伴他成长。
（三）主题活动：开展以“植树节”为主题的手抄报活动，内容以关于“植树节的来历”、“植树与环保”为主，要结合环境保护教育，少队部将进行优秀作品展。
（四）表彰先进，评选“绿色环保小卫士”评选出3名在本次活动中表现突出且在日常生活中积极参与环保活动同学，学校将授予他们“绿色环保小卫士”光荣称号。
小学生植树节综合实践活动方案2为了保护我国的林业资源，美化环境，持续生态平衡；1979年2月，会议决定，将每年的3月12日定为中国的植树节，为提高大家义务植树的意识，提高大家爱护花木，珍惜绿色的职责心，我校少先队大队组织师生们开展了形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以到达为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。
高中生种植蔬菜社会实践活动方案
高中生种植蔬菜社会实践活动方案全文共5篇示例，供读者参考高中生种植蔬菜社会实践活动方案篇1一、活动背景我们学校的大部分孩子从小生活在农村之中，对于种植的知识了解不少，但由于现在每个家庭的孩子较少，比较娇惯，所以真正能动手操作的学生微乎其微。
正好，在学校教学楼南侧有一块空地，还荒着。
春天，万物葱茏，生机勃勃，如果能开辟出属于自己的土地，种上一些菜啊，花啊等等，孩子们肯定很感兴趣！这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，让他们亲近生命的成长过程，又美化了我们的校园环境。
二、活动设计与指导者刘志红、刘益方三、活动人员五、六年级学生四、活动目标1.通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。
2.培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。
3.激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
4.培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
5.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
五、活动准备1.发动学生从各种渠道收集有关农作物和各种蔬菜的各种资料，了解一些农作物的样子和生长过程。
2.教师可以利用网络查找相关的图片、视频。
3.最后可以让每个学生写写观察日记、画画农作物的样子，并拍成照片。
六、活动时间安排本活动历时十八周七、活动的实施过程：第一阶段：主题的确立（三月份）1.确定种植园的位置，各班划分区域。
2.各班分小组讨论、搜集资料，选择自己喜欢的植物仅限三种。
汇报结果，确定这块地种植的品种。
第一种第二种第三种第一组第二组第三组3.将确定种植的品种分类，根据各品种的特点确定种植的位置。
综合实践种花教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景随着社会对环境保护和生态文明建设的重视，培养学生的环保意识和实践能力成为教育的重要任务。
种花活动不仅能够美化校园环境，还能让学生在实践中学习植物生长的知识，培养他们的责任感、动手能力和团队合作精神。
本教学设计旨在通过综合实践活动，让学生了解植物的生长过程，掌握基本的种植技巧，并激发他们对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解植物生长的基本条件和过程。
- 掌握简单的种植技巧，如土壤准备、播种、浇水、施肥等。
- 学会使用简单的园艺工具。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察能力和科学探究精神。
- 通过团队合作，提高学生的沟通协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对自然的热爱和尊重。
- 增强学生的环保意识和社会责任感。
- 培养学生的耐心和细心，体会劳动的乐趣。
三、教学对象本课程适用于小学中高年级学生，他们具备一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇。
四、教学资源1. 教材：《植物生长知识》、《园艺基础知识》等。
2. 教具：花盆、种子、土壤、园艺工具、记录本等。
3. 场地：校园内的空地或教室外的花园。
五、教学过程（一）导入阶段（10分钟）1. 情境导入：教师展示校园内的美丽花朵，引导学生观察并提问：“你们知道这些花朵是如何生长的吗？”2. 提出问题：引导学生思考植物生长需要哪些条件。
（二）基础知识学习阶段（20分钟）1. 讲解植物生长的基本条件：阳光、水分、土壤、空气等。
2. 演示种植技巧：教师示范如何准备土壤、播种、浇水等。
3. 学生互动：学生提问，教师解答。
（三）实践操作阶段（30分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组负责一块种植区域。
2. 种植过程：- 小组讨论种植计划。
- 按照计划进行种植，包括土壤准备、播种、浇水等。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）观察与记录阶段（20分钟）1. 观察植物生长：学生每天观察植物的生长情况，并记录在记录本上。
“种植活动”综合实践活动方案
“种植活动”综合实践活动方案引言概述：种植活动是一种综合实践活动，通过种植不同的植物，可以培养学生的动手能力、观察能力和团队合作精神。
本文将详细介绍种植活动的方案，包括活动的准备工作、活动的具体内容、活动的评估方式等。
一、准备工作1.1 确定活动的目标：在开始种植活动之前，需要明确活动的目标。
目标可以包括培养学生的种植技能、增强学生的环境意识、提高学生的观察能力等。
1.2 确定活动的时间和地点：确定活动的时间和地点是种植活动的重要准备工作。
活动的时间应该根据植物的生长周期来确定，活动的地点可以选择学校内的花坛或者专门的种植区域。
1.3 准备种植材料和工具：为了顺利进行种植活动，需要准备好种子、土壤、水等种植材料，以及锄头、水壶、花盆等种植工具。
二、活动内容2.1 种植前的准备：在开始种植之前，需要先准备好土壤。
可以选择有机肥料来改良土壤，以提供植物生长所需的养分。
此外，还需要为每一个学生准备好种子和花盆。
2.2 种植过程：在种植过程中，学生需要先将土壤填入花盆，并在土壤中开一个适当大小的孔。
然后将种子放入孔中，轻轻覆盖上一层土壤，并浇适量的水。
2.3 种植后的护理：种植后，学生需要定期给植物浇水、施肥，并注意观察植物的生长情况。
如果植物浮现了病虫害，需要及时采取相应的措施进行防治。
三、团队合作3.1 分工合作：在种植活动中，可以将学生分为不同的小组，每一个小组负责一种植物的种植和护理工作。
通过分工合作，可以培养学生的团队合作精神和协作能力。
3.2 交流合作：在活动过程中，鼓励学生之间的交流和合作。
他们可以分享种植经验、交流观察结果，并共同解决遇到的问题。
3.3 共同成长：通过团队合作，学生可以互相学习、共同成长。
他们可以通过观察植物的生长情况，了解植物的生命周期和生长规律，培养对自然的敬畏之情。
四、评估方式4.1 观察记录：学生可以通过观察植物的生长情况，记录下植物的生长速度、叶片颜色、花朵开放情况等信息，以评估植物的生长状况。
“种植活动”综合实践活动方案
“种植活动”综合实践活动方案引言概述：种植活动是一种综合实践活动，通过种植不同的植物，可以培养学生的动手能力、观察力和团队合作精神。
本文将从四个方面介绍种植活动的综合实践活动方案。
一、种植活动的目标和意义1.1 培养学生的动手能力：通过实际种植植物的过程，让学生亲自动手，培养他们的动手能力和操作技巧。
1.2 提高学生的观察力：种植活动需要学生子细观察植物的生长过程，从而提高他们的观察力和细致观察的能力。
1.3 培养学生的团队合作精神：种植活动通常需要学生分组合作，共同完成任务，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
二、种植活动的准备工作2.1 选择适合的植物：根据学生的年龄和种植环境的条件，选择适合的植物进行种植，如蔬菜、花卉等。
2.2 准备种植器具：准备好种植所需的器具，如盆、土壤、种子等，确保学生能够顺利进行种植活动。
2.3 制定种植计划：根据活动的时间安排和学生的实际情况，制定详细的种植计划，包括每一个步骤的具体操作和时间安排。
三、种植活动的实施过程3.1 播种：学生根据种植计划，按照正确的方法将种子播种到土壤中，注意适当的深度和间距。
3.2 浇水和管理：学生需要定期浇水，并进行适当的管理，如除草、施肥等，以保证植物的生长和健康。
3.3 观察和记录：学生需要时常观察植物的生长情况，并记录下来，包括生长速度、叶片颜色等，以便后续的分析和总结。
四、种植活动的总结与展示4.1 总结经验：活动结束后，学生需要总结种植活动的经验和收获，包括遇到的问题和解决方法等。
4.2 分享成果：学生可以将种植的植物进行展示，向其他同学和家长展示他们的成果，并分享种植的过程和心得。
4.3 活动评价：学生和教师可以对种植活动进行评价，包括活动的设计、组织和实施等方面，以便今后的改进和提升。
综合实践活动方案的种植活动，通过培养学生的动手能力、观察力和团队合作精神，有助于学生全面发展。
在准备工作、实施过程和总结展示方面，都需要有详细的计划和安排，以确保活动的顺利进行和有效实施。
“种植活动”综合实践活动方案
“种植活动”综合实践活动方案引言概述：种植活动是一种综合实践活动，通过种植植物来培养学生的动手能力、观察力和团队合作精神。
本文将从五个方面详细阐述种植活动的实践方案，包括选择适合的植物、准备种植工具、哺育种子、管理植物生长和分享种植经验。
一、选择适合的植物1.1 考虑环境因素：根据种植地点的光照、温度和湿度等环境因素选择适合的植物，例如阳光充足的地方适合种植向日葵，而阴凉湿润的地方适合种植蕨类植物。
1.2 考虑种植目的：根据种植活动的目的选择植物，例如想要观察植物的生长过程可以选择快速生长的短命植物，而想要观察植物的花果结子过程可以选择果树或者花卉。
1.3 考虑学生兴趣：根据学生的兴趣选择植物，激发学生的种植热情和参预度，例如选择一些颜色明艳、形态独特的植物。
二、准备种植工具2.1 土壤和容器：选择适合植物生长的土壤，并根据植物的生长特点选择合适的容器，例如种植花卉可以选择花盆，种植蔬菜可以选择种植箱。
2.2 种子和苗木：根据选择的植物准备好种子或者苗木，确保品种的纯正和质量的良好。
2.3 种植工具：准备好种植所需的工具，如铲子、锄头、喷壶等，保证种植过程的顺利进行。
三、哺育种子3.1 浸泡种子：根据种子的特性，将种子浸泡在适量的水中，促进种子的发芽。
3.2 播种和覆土：将浸泡后的种子均匀撒在土壤表面，然后轻轻覆土，保持适当的湿度。
3.3 养护和管理：定期浇水、施肥和除草，保持适宜的温度和湿度，促进种子的生长和发育。
四、管理植物生长4.1 环境控制：根据植物的生长需求，调整光照、温度和湿度等环境因素，创造适合植物生长的环境。
4.2 病虫害防治：定期检查植物的生长状况，及时发现并处理病虫害问题，保证植物的健康生长。
4.3 剪枝和修剪：根据植物的生长情况进行适当的剪枝和修剪，促进植物的分枝和繁茂。
五、分享种植经验5.1 经验总结：在种植活动结束后，组织学生进行经验总结，分享种植过程中的收获和难点，提出改进意见。
2024年小学种植综合实践活动计划（二篇）
2024年小学种植综合实践活动计划小学综合实践活动（种植）计划《新课程标准》指出。
“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
”我们充分利用学校的资源，校园基地，实现课程的教学时空向自然环境、生活领域和社会领域的拓展，真正做到让学生走向自然、走向社会、走向生活。
于是提高学生的动手实践能力，从小培养劳动意识的“我是种植小能手”活动开始了。
一、指导思想综合实践活动课程是基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期，我校以学校的种植实践为依托，在教师的指导下让学生共同参与种植实践活动，理论联系实际，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、活动目标1、通过学生亲身参与研究探索，形成勇于实践，善于发现，乐于探究，努力求知的积极态度，培养学生自主发现、提出问题和解决问题的探究能力。
发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
2、培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能，养成劳动观念，形成一般劳动技能和个性品质。
培养学生的态度和能力，让学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
3、培养学生公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
4、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、活动准备在整个教学过程中，把学习、实践的主动权完全交给学生，充分发挥学生的主体性。
教师只是有针对性的引导、指导，起到调节与帮助的作用。
四、活动步骤准备阶段-调查研究阶段-种植、管理阶段-展示成果、总结活动阶段。
五、活动措施1、以研究性学习为指导，依托教学种植室，开展学生的各项实践活动。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在行动研究过程中获得一种积极地学习体验，改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2024年小学种植综合实践活动计划范本
2024年小学种植综合实践活动计划范本一、活动背景及目的随着城市化的加剧，孩子们与大自然的接触机会越来越少，他们对自然的了解和关注也日益减少。
为了培养孩子们对大自然的热爱和环境保护意识，提高他们的动手能力和观察力，我们计划在2024年开展一系列的小学种植综合实践活动。
通过这些活动，让孩子们亲身参与到植物的种植和生长过程中，培养他们的责任感和团队合作精神，提高他们的观察、探索和解决问题的能力。
二、活动内容1. 种植课堂教学（主要针对小学一年级至五年级）a. 知识讲解：每个月的第一个周五，安排专业的教师来校开展植物种植知识的讲解。
通过视频、图片、模型等形式，生动地介绍植物的生长环境、生长需要、生长过程等相关知识。
b. 实践操作：每个月的第二周五，安排老师带领学生到学校的小花园里进行实践操作。
学生们将亲自动手进行播种、浇水、施肥等操作，亲眼见证植物从种子到苗、从苗到株的成长过程。
c. 植物观察：在实践操作的过程中，学生们将每天观察植物的生长情况，记录下来，对比不同时期的生长情况，观察不同植物的特点和差异。
d. 健康饮食教育：借助植物的种植过程，进行健康饮食的教育。
引导学生认识各种蔬菜水果的营养价值，培养他们的健康饮食习惯。
e. 塑造公园环境：将校内的小花园打造成一个小型的公园环境，增加花草树木种类的多样性，提供一个优美的学习和休闲场所。
2. 社区种植实践a. 学校组织学生到社区的河滨公园或城市绿地进行种植活动。
学生们将种植适合该地生长的植物，关注植物生长环境的保护和改善。
b. 学生们还可以组织一次植树活动，与社区居民一同参与，为社区增添绿意。
c. 通过社区种植实践，进一步培养孩子们的环境保护意识和社会责任感。
3. 种植比赛a. 组织小学生参加学校内的植物种植比赛，鼓励他们积极参与，并通过比赛评选出优胜者。
b. 组织学校间的植物种植比赛，增加竞争元素，激发孩子们的学习兴趣和动手能力。
三、活动预期目标通过种植综合实践活动，希望能够实现以下目标：1. 培养孩子们对大自然的热爱和环境保护意识。
综合实践月种植蔬菜
一、活动背景为了培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识，提高学生的生活技能和环保意识，我校在综合实践月期间组织了“种植蔬菜”活动。
本次活动旨在让学生亲身体验种植的乐趣，了解蔬菜的生长过程，增强学生的责任感，同时也为校园增添一份绿色。
二、活动目标1. 让学生了解蔬菜的生长过程，掌握简单的种植方法。
2. 培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。
3. 提高学生的生活技能和环保意识，养成节约粮食、爱护环境的良好习惯。
4. 为校园增添绿色，美化校园环境。
三、活动准备1. 组织学生进行分组，每组5-6人，选出组长，负责本组的种植工作。
2. 为每组提供种植蔬菜的苗子和种植工具，如锄头、水壶等。
3. 指导学生了解蔬菜的生长习性，选择适合种植的蔬菜品种。
4. 安排校园内适宜种植蔬菜的空地，并划分好各个小组的种植区域。
四、活动过程1. 宣传动员：通过班会、校会等形式，向学生宣传本次活动的重要性和意义，激发学生的参与热情。
2. 分组讨论：每组学生根据提供的蔬菜苗子，讨论确定种植的蔬菜品种，并制定种植计划。
3. 实地种植：在老师的指导下，学生分组进行实地种植。
过程中，学生们认真聆听老师的讲解，积极参与，互相帮助。
4. 浇水施肥：根据蔬菜的生长习性，学生定期为蔬菜浇水、施肥，确保蔬菜健康成长。
5. 观察记录：学生每天观察蔬菜的生长情况，记录下蔬菜的生长过程，为后续的总结和分享做准备。
6. 总结分享：活动结束后，各小组进行总结，分享种植过程中的心得体会，并评选出最佳种植小组。
五、活动成果1. 学生们掌握了简单的种植方法，了解了蔬菜的生长过程。
2. 学生们的实践能力、创新精神和团队合作意识得到了提高。
3. 学生们养成了节约粮食、爱护环境的良好习惯。
4. 校园内增添了绿色，美化了校园环境。
六、活动反思1. 活动前，应加强对学生的培训，确保他们了解蔬菜的生长习性和种植方法。
2. 活动过程中，要注重学生的安全，避免发生意外事故。
种植综合实践活动
一、引言随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，对生活质量的要求也越来越高。
为了让学生亲近自然，体验劳动的乐趣，提高环保意识，我校开展了“种植综合实践活动”。
本次活动旨在培养学生的动手能力、观察能力、创新能力和团队协作精神，让学生在种植过程中体验生活的美好。
二、活动背景近年来，我国青少年近视率逐年上升，肥胖、心理健康等问题也日益突出。
这些问题都与青少年缺乏户外活动、亲近自然有关。
因此，开展种植综合实践活动，让学生在亲近自然、体验劳动的过程中，提高身体素质，培养良好的生活习惯，具有重要的现实意义。
三、活动目标1. 让学生了解植物的生长过程，掌握基本的种植技巧；2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力；3. 增强学生的环保意识，培养学生关爱自然的情感；4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力；5. 让学生在活动中体验劳动的乐趣，感受生活的美好。
四、活动内容1. 种植知识讲座：邀请专家为学生讲解植物的生长习性、种植技巧等知识，让学生对种植活动有一个初步的了解。
2. 种植实践：学生分组，每组选择一种植物进行种植。
在种植过程中，学生要负责浇水、施肥、除草等工作，观察植物的生长变化。
3. 观察记录：学生每天记录植物的生长情况，包括株高、叶片颜色、生长速度等，并进行分析。
4. 交流分享：学生在活动结束后，分组进行交流分享，分享种植过程中的心得体会。
5. 展示评选：根据植物的生长情况，评选出最佳种植小组，并进行表彰。
五、活动实施1. 活动前期准备：学校组织学生进行报名，分配种植场地，准备种植工具和植物种子。
2. 活动实施：按照活动内容进行实施，确保活动顺利进行。
3. 活动总结：活动结束后，组织学生进行总结，对活动中存在的问题进行分析，提出改进措施。
六、活动效果通过本次种植综合实践活动，学生取得了以下效果：1. 学生的动手能力、观察能力、创新能力和团队协作精神得到了提高；2. 学生的环保意识、关爱自然的情感得到了增强；3. 学生的身体素质得到了提高，近视率有所下降；4. 学生在活动中体验了劳动的乐趣，感受了生活的美好。
“种植活动”综合实践活动方案
“种植活动”综合实践活动方案
种植活动是一种重要的综合实践活动，不仅可以增加学生对自然的认识，培养学生的动手能力，还可以促进学生的团队合作意识。
本文将就种植活动的实践方案进行详细介绍。
一、活动目的
1.1 增加学生对植物生长的认识
1.2 培养学生的责任感和耐心
1.3 提高学生的动手能力和观察能力
二、活动准备
2.1 确定种植的植物种类和数量
2.2 准备种植所需的土壤、肥料和工具
2.3 制定种植计划和分工
三、活动过程
3.1 按照种植计划进行土壤的准备和植物的种植
3.2 定期给植物浇水、施肥和除草
3.3 观察植物生长的情况，记录生长数据并分析
四、活动评价
4.1 对植物生长情况进行总结和评价
4.2 比较不同植物的生长情况，分析影响因素
4.3 分享种植经验，展示成果并进行展示评比
五、活动延伸
5.1 将种植活动与其他科目进行结合，进行跨学科实践
5.2 组织学生进行植物保护和环境保护的宣传活动
5.3 开展植物生长周期的跟踪观察，进行长期的实践活动
通过以上方案的实施，学生将在种植活动中获得丰富的实践经验，提高自身的动手能力和观察能力，培养责任感和合作意识。
种植活动不仅是一种有益的综合实践活动，也是一种促进学生全面发展的有效途径。
希翼本文的种植活动方案能够为泛博教育工作者提供参考，促进学生的全面发展。
2023学校植树节综合实践活动方案【10篇】
2023学校植树节综合实践活动方案【10篇】学校植树节综合实践活动方案【篇1】一、指导思想：我校在学校东面有一小园，面积近60平方米。
我校学生大部分来自农村家庭，但学生在种植活动中表现出的热情和知识的匮乏、劳动技能的不足让学校教师感到意外。
学校决定以三月植树节为契机，开展“我种植，我体验，我快乐”的综合实践活动。
二、活动具体目标1、通过活动，让学生从感情上认可劳动、尊重劳动，体验到劳动的艰辛，感受到劳动的快乐，培养他们对劳动成果的珍惜。
2、通过活动，让学生在活动中真正的动脑、动手，尝试、探究，在劳动中发现问题、解决问题，体验劳动与创造的乐趣，并掌握一定的劳作技能。
3、通过活动，掌握一定的种植的知识。
三、宣传主题：我种植，我体验，我快乐!四、活动安排第一阶段：准备3月1日---3月7日，设计班牌，提倡设计个性化。
3月8日—3月14日，搜集资料。
综合实践活动老师针对本班情况，设计活动方案，并上传至校园网。
第二阶段：实践3月16日下午第二节课---第三节课，3—5年级学生带好劳动工具，在学校西边进行植树，综合实践活动老师搜集活动资料。
第三阶段：总结3月17日---3月31日，总结这次活动，每位综合实践活动老师上好汇报课。
活动结束后，老师上传活动资料。
本次活动将评选出“综合实践活动优秀辅导员”、“综合实践活动先进班级”、“综合实践先进个人”等，并颁发奖品。
五、活动注意事项：1、整个活动一定要注意安全，特别是使用铁锹等金属劳动工具时。
2、爱护学校的花草树木，不随便踩草地。
3、节约资源，不随便浪费水。
4、综合实践活动老师必须全程参与。
学校植树节综合实践活动方案【篇2】一、活动目的1、培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
2、通过实践活动，增强学生植绿护绿的环保意识，提高学生主人翁的意识和社会责任感。
3、培养学生的动手能力和实践能力。
4、培养学生的持之以恒的态度。
二、活动主题：我与小树共成长3月12日是一年一度的植树节，为使孩子们能够参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱护环境、热爱家乡的情感，将在3月21日，参加都市女报组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱心植树月活动。
综合实践种植课教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
种植课程作为一种贴近自然、动手操作的课程，能够培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和创新精神。
本课程旨在通过种植活动，让学生在实践中学习，体验劳动的乐趣，了解植物的生长过程，增强环保意识。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解常见植物的种类、生长环境和生长周期。
- 掌握简单的种植技巧和养护方法。
- 知道植物对环境的作用和人类生活的重要性。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
- 增强学生的合作意识和团队精神。
- 提高学生的创新能力和实践能力。
3. 情感目标：- 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
- 增强学生的自信心和成就感。
- 培养学生的责任感和环保意识。
三、教学内容1. 种植前的准备工作：- 选择合适的种植地点和种植时间。
- 了解种植所需的工具和材料。
- 学习简单的种植技巧。
2. 种植过程：- 播种、浇水、施肥、除草、修剪等。
- 观察植物的生长变化，记录生长过程。
3. 种植后的管理：- 学习如何进行病虫害防治。
- 学习如何进行合理的灌溉和施肥。
- 学习如何进行适当的修剪和造型。
4. 收获与展示：- 体验收获的喜悦。
- 学习如何展示自己的劳动成果。
四、教学过程（一）导入1. 教师通过图片、视频等形式展示植物的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生讨论：为什么我们要学习种植？（二）种植前的准备工作1. 教师讲解种植地点、时间和工具的选择。
2. 学生分组讨论，确定种植方案。
3. 教师演示种植技巧，学生分组练习。
（三）种植过程1. 学生按照分组，进行播种、浇水、施肥等操作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生观察植物的生长变化，记录生长过程。
（四）种植后的管理1. 教师讲解病虫害防治、灌溉施肥、修剪造型等方法。
2. 学生分组进行实践操作。
3. 教师点评学生的操作，提出改进建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大桥乡学校综合实践活动种植实施案
“播下种子，收获希望”
一、主题背景
1、从理论上分析：
著名教育家霍姆林斯基曾说过：“不要让学校的大门把儿童的意识跟围世界隔离开来”。
《课程标准》也指出，要“充分利用学校、家庭和社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间”。
为此，教师必须树立开放的教学观，让学生走出课堂，参与实践活动，把“死”的文献资料与现实社会中“活”的资源结合起来，使课堂教学实现由平面、单向向立体、多向的转变，开阔学生的视野，开放学生的思维，为学生提供展示才华的新天地，所以建设一个让学生进行有效的校园实践基地是非常必要的。
2、从学校的资源来分析：
在新课程实施的大背景下，开展实践活动必须有一定的物质依托，否则是难以持久的，学校认真分析了本地和本校的特点，充分利用已有的资源，积极开发潜在的资源。
（1）、我校为一所农村学校，本校多数教师都有过种植经历或从小受这种环境的熏，都掌握一定的种植知识，这就为此项活动的开展，提供了很好的前提条件。
（2）、大部分孩子的父母对种植都有丰富的经验，所以我们无需走多远，就可以找到很多的“农业专家”来为我们指导。
北京师大学中英教授对本土知识及农村生活曾作过极富感情的描述：“老人是财富，经历是财富，乡村妈妈充满了智慧，我们要用‘朝圣般'的心情回忆乡村生活，乡村是人类文化的精华，爷爷奶奶就像图书馆。
”专业资料．
这番话语充满了诗意、充满了智慧，也为我们开发课程资源提供了很好的借鉴。
（3）、对于农村的孩子来讲，对于生他养他的这片黄土地是最熟悉不过的了，因此他们也对它有着深厚的感情，他们愿意去体验这从种到收的快乐，对此也有浓厚的兴趣。
因此，我们根据综合活动课本身具有的综合性和实践性原则，结合农村特点，我校确定围绕种植面做文章，在学校开辟了“种植园”。
这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，又能让他们亲近生命的成长过程！
二、活动目标：
1、认知与技能：
通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植法，学会栽种一种植物.
2、过程与法：
在教师的指导下，让学生自主经历综合实践活动的各个过程；
使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、并通过各种途径，运用各种法（如观察、调查、采访、向父母请教等）收集植物种植过程中的相关资料，从而解决问题；
培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
3、情感态度与价值观：
激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，并在活动中体验探究带来的乐趣、成功的快乐；
培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。
专业资料．
三、活动时间：3月至12月
四、活动人员
一至八年级全学生
五、活动设计与指导者
全体教师
六、活动的实施过程：
第一阶段：前期准备工作（三月份）
1．调查统计小学教材上所涉及的植物和平时经常看到的农作物，结合当地实际进行分类。
2. 查阅有关种植研究面的资料，了解各地对此相关的研究。
3. 准备常见的植物种子。
4. 确定种植园的位置，各班划分区域。
第二阶段：种植实践（四月份----十一月份）
1. 了解植物的品种、特点、生活习性等，懂得种植的环节，掌握简单的种植法，学会栽种一种植物。
2. 了解一些无土栽培等新型种植法。
3．具体活动步骤：
（1）
（2）组织学生参观校园，请园丁介绍校园里花木的种类、数量，主要品种的名称、特点，如栽培管理。
（3）制作调查表或列出访问提纲，向家长、技术人员、农民采访、调查一些种植蔬菜、花卉的有关知识。
分组或个人调查、访问、收集、记录。
（4）各小组讨论交流，确定想在红领巾种植园种植的植物；收集种子、幼苗或可以扦插的枝条。
（5）翻地、整地、施肥、种植。
（6）各班选出一些爱好种植的同学，成立“护绿小组”（代定），对种植的植物进行管理。
（7）围绕种植的蔬菜、花卉进行研究，了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培法。
专业资料．
（8）设计观察记录表，坚持记录。
（9）收集无土栽培等新型种植法的有关资料，交流。
（10）各班将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，分类装订。
第三阶段：成果交流（十二月份）
1. 班级展示种植的植物。
2. 当一回校园美容师，进行美化设计。
3. 展示、评价。
4. 谈谈活动的体会。
七、预期成果
1．各个小组能够根据自己所选的子课题进行有步骤，有计划的活动。
2. 对收集到的各类资料进行汇编、做调查表，进行观察记录，并拍种植的照片、写一些观察日记，谈谈活动体会心得等。
参考案例、活动实施过程：
活动共分五个阶段
第一阶段：确立子题阶段（3课时）
1、确定子题
组织孩子们观看有关种植园的视频后，教师进行这一学期综合实践活动主题意向的调查。
调查表
班级姓名
种植园都有哪些植物？
你最喜欢的是哪种植物？
你知道要种植这种植物，需要哪些环节吗？
你对其中的哪个环节最感兴趣？为什么？
你认为怎样才能做好这个环节的工作？需要注意哪些问题？
专业资料．
你还想了解哪些知识？
根据调查结果，引导孩子们在以上问题中，有选择性地筛选、归类，并针对孩子们想解决的问题，继续指导学生根据问题展开讨论，把问题变成了活动的不同子课题。
2、指导分组
A根据学生的兴趣爱好，采用了自由结组的分组式，让学生自愿结组，充分体现了综合实践活动的自主探究性；
B民主推选有组织能力、责任心强的学生为组长。
这样，这次活动共分成了4个小组：
“播种快乐，收获幸福”活动分组一览表
第一小组调研小组
第二小组物资小组
第三小组种管小组
第四小组采摘小组
第五小组摄影小组
第二阶段：制定案阶段（3课时）
1、首先要明确各小组的任务分工，以免有做漏或做重的环节。
调研小组的任务：1、测量
2、社会调查（比如：在种植的过程中遇的问题须解决时要负责去调查）
物资小组的任务：1、收集种子 2、在种植的过程中需要用到的各种工具。
种管小组的任务：1、种植 2、管理种植园（比如：浇水、施肥）采摘小组的任务：1、采摘成果 2、保管
摄影小组的任务：1、整个过程的摄影 2、配文字说明
专业资料．
2、在制定活动案的过程中，教师提示孩子们注意活动容要写清楚详实，分工要安排细致具体，目标要明确全面。
（3）各小组设计活动案。
（4）交流，补充，不断完善设计案。
第三阶段：实施研究阶段（10）
各小组分别带着自己的研究主题，按照各自制定的活动实施案展开活动。
1、这一阶段主要是先由调研小组按照本小组制定的综合实践活动计划去实施。
制作调查表或列出访问提纲，向家长、技术人员、农民采访、调查一些有关种植的知识。
如：针对学校种植园区的位置、日照时间、土质等特点，调查适宜种植哪些植物等。
分组或个人调查、访问、收集、记录。
2、根据调研小组的调查结果，确定要种植的植物名称。
并对土地进行实际测量，进行规划。
3、与此同时，物资小组成员分头收集植物的种子和秧苗，以及在种植过程中必需的一些工具等。
4、种管小组根据本组计划进行翻地、整地、施肥、种植、浇水等。
5、在种植过程中，围绕种植的蔬菜、花卉进行研究，学生自己通过各种途径了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培法。
6、设计观察记录表，坚持记录。
7、摄影小组的活动贯穿以上各个阶段，记录下各阶段的详实情况。
第四阶段：成果交流阶段（1）
专业资料．
在多媒体教室组织了各小组活动的展示与交流。
（1）采摘小组进行采摘、保管并展示种植的植物。
（2）用他们喜欢的式展示活动中各组的收获与成果。
（3）交流、评价。
（4）谈谈活动的体会。
第五阶段：总结整理阶段（1）
1、将活动中收集到的各类资料汇编，如调查表、观察日记、种植的照片、活动体会心得等。
2、学生自己对本次活动过程及收获进行总结，并对他人及其小组作出客观公正的评价。
附评价表：
专业资料．
班级组员姓名
备注：
专业资料．
1、各个小组的任务既有分工又有合作；
2、摄影小组的活动也可根据孩子不同的关注点，自己分组，分别负责各个阶段的资料收集工作；
3、在活动中，注意让学生收集各个阶段出现的问题，并鼓励他们通过不同式自己解决；
4、要提醒学生随时记录并妥善保存资料。
以上只是本学年综合实践活动的初步计划，在具体实施过程中，也会遇到很多问题，随着活动的开展，我们会逐步修改、不断完善，力求活动开展得扎实、有效。
欢迎您的光临，word文档下载后可以修改编辑。
双击可以删除页眉页脚。
！善单纯的课，达到要，通生的需满
足学本容，并不能过补充容的完专业资料．。