小小讲解员活动方案
幼儿园“小小讲解员活动方案 幼儿园活动方案
幼儿园“小小讲解员”活动方案第一部分：活动背景及意义1.1 活动背景幼儿园是儿童成长过程中重要的学习和社交场所，而“小小讲解员”活动是一项能够锻炼幼儿综合能力、培养他们表达和交流能力的活动。
通过此活动，孩子们可以通过自主学习和展示，提高自信心，增进对知识的理解和记忆，培养团队合作精神，引导幼儿爱护环境、孝敬长辈，促进家园共育，提高幼儿活动参与度，活跃幼儿园文化氛围的目的。
1.2 活动意义1）提高幼儿综合素质。
通过参与“小小讲解员”活动，能够培养幼儿的表达能力、动手能力和团队合作能力，锻炼他们的综合素质。
2）拓展幼儿视野。
通过自主学习和展示，能够引导幼儿对知识的探索和理解，拓展他们的认知范围。
3）促进幼儿成长。
通过此活动，能够促进幼儿对环境的关注和热爱，引导他们养成良好的习惯和品行，有利于幼儿的身心健康成长。
第二部分：活动内容及组织方式2.1 活动内容1）主题选择。
根据幼儿园的实际情况与教育目标，选取符合幼儿认知水平和兴趣的主题，如“我的家乡”、“动物世界”、“春天来了”等。
2）学习内容。
以主题为线索，让幼儿自主选择相关知识进行学习，如地理知识、动植物知识、季节知识等。
3）表达展示。
组织幼儿进行小组合作，制作展板、PPT、手工作品等，进行展示和讲解。
2.2 组织方式1）活动前期准备。
教师组织制定活动计划、确定活动时间和地点，邀请专业人员做好相关指导，协调家长合作配合，培训幼儿参与要求。
2）活动实施。
根据活动内容，教师引导幼儿进行自主学习和展示，进行相关指导和倾听，激发幼儿表现积极性，并提供必要的帮助。
3）活动评价。
教师对活动进行及时总结，评价幼儿的表现和收获，鼓励他们接受优势和不足，激发他们不断进步的动力。
第三部分：活动效果及持续改进3.1 活动效果1）提高幼儿综合素质。
通过活动，幼儿的表达能力和合作意识有所提高，整体素质得到较好的锻炼。
2）增进亲子关系。
通过家长的积极参与，活动不仅增进了幼儿的成长，也拉近了家长与幼儿之间的距离，促进了家园共育。
小小讲师活动策划书3篇
小小讲师活动策划书3篇篇一《小小讲师活动策划书》一、活动主题“分享知识，共同成长”二、活动目的1. 为孩子们提供一个展示自我和分享知识的平台，锻炼他们的表达能力和自信心。
2. 激发孩子们对学习的兴趣和热情，促进知识的交流与传播。
3. 通过孩子们之间的互动和学习，培养他们的合作精神和团队意识。
三、活动对象[具体年龄段的学生]四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 宣传推广：通过学校通告、班级通知等方式宣传活动，鼓励孩子们积极报名参与。
2. 确定讲师：根据报名情况，筛选出合适的小小讲师，并与他们沟通确定讲解的主题和内容。
3. 准备场地：布置活动场地，确保环境整洁、舒适，准备必要的教学设备和道具。
4. 培训指导：对小小讲师进行简单的培训，包括讲解技巧、仪态仪表等方面的指导。
七、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动目的、流程和规则。
2. 小小讲师登场：每位小小讲师按照顺序上台进行讲解，时间控制在[具体时长]左右。
3. 互动环节：听众可以提问，小小讲师进行解答，增加互动和交流。
4. 点评与奖励：评委对小小讲师的表现进行点评和打分，评选出优秀小小讲师并颁发奖品和证书。
八、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 证书制作费用：[X]元3. 场地布置和道具费用：[X]元4. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 确保小小讲师的讲解内容积极健康，符合孩子们的认知水平。
2. 活动过程中要注意安全，避免孩子们在场地内奔跑打闹。
3. 合理安排时间，确保活动紧凑有序，不出现过长的等待时间。
4. 鼓励所有孩子积极参与，不论表现如何都给予肯定和鼓励。
篇二小小讲师活动策划书一、活动主题“展现自我，分享知识”二、活动目的1. 为孩子们提供一个展示自我和表达能力的平台。
2. 培养孩子们的自信心、沟通能力和知识整合能力。
3. 通过角色转换，让孩子们更好地理解和掌握知识。
三、活动对象[具体年龄段的学生群体]四、活动时间和地点1. 时间：[具体活动时间]2. 地点：[详细活动地点]五、活动准备1. 宣传推广：通过学校通告、班级通知等方式让学生和家长知晓活动。
幼儿园小小讲解员主题教育活动
幼儿园小小讲解员主题教育活动一、活动背景幼儿园是孩子们成长的重要阶段，为了增强幼儿的知识积累和口头表达能力，提高他们的团队合作和沟通能力，我们特地组织了幼儿园小小讲解员主题教育活动。
通过此活动的开展，旨在培养孩子们的自信心、表达能力和团队合作精神，提升他们的知识水平和全面素质。
二、活动目标1.培养幼儿的口头表达能力和自信心。
2.提高幼儿的团队合作和沟通能力。
3.增加幼儿的知识积累，扩展他们的视野。
4.提升幼儿的综合素质和表达能力。
5.培养幼儿对讲解员的兴趣和热爱。
6.增强幼儿对园内环境和教育资源的了解。
三、活动内容1. 主题讨论在活动开始前，我们会组织一个主题讨论，让孩子们了解主题的重要性，引发他们对该主题的思考和兴趣。
通过观看相关图片、故事等材料，帮助孩子们形成初步的认识和了解，为后续的讲解做好铺垫。
2. 知识学习根据不同的主题，我们将给幼儿提供相关的知识材料，通过有趣的游戏和互动方式，让幼儿们主动参与到学习中来。
例如，以动物为主题时，会组织观察动物、画画比赛、动物拼图游戏等活动，让幼儿在玩中学，激发他们的学习兴趣和主动性。
3. 讲解练习为了培养幼儿的口头表达能力和自信心，我们会组织幼儿们进行讲解练习。
讲解练习可以分小组进行，每个小组选择一个成员做小小讲解员，其他组员起到辅助和支持的作用。
幼儿们可以选择自己感兴趣的主题进行讲解，通过练习，他们可以提前准备讲解稿、排练讲解内容、表情和肢体语言等，提高他们的自信心和表达能力。
4. 倾听评价在每个小组的讲解结束后，我们会组织其他幼儿和老师对讲解员进行倾听评价。
其他幼儿可以提出问题或给予建议，老师也会给予肯定和鼓励。
通过这样的评价和倾听环节，既可以帮助讲解员改进自己的表达方式，也可以增强他们的学习兴趣和自信心。
5. 专题参观为了增加幼儿对主题知识的实际体验和应用，我们会组织专题参观活动。
例如，如果主题是植物，我们可以带幼儿们去园内的花坛或花房，让他们亲自感受植物的生长和变化。
幼儿园小小讲解员活动教案
幼儿园小小讲解员活动教案一、活动背景和目标1.1 活动背景幼儿园小小讲解员活动旨在激发幼儿对知识的兴趣和好奇心，培养幼儿的表达能力和团队合作精神。
通过参与小小讲解员活动，幼儿可以锻炼自己的口头表达能力、观察力和认知能力，同时增强与他人的合作沟通能力。
1.2 活动目标•培养幼儿的表达能力和自信心；•提高幼儿的观察力和思维能力；•锻炼幼儿的团队合作精神；•培养幼儿对知识的兴趣和探索精神。
二、活动内容和步骤2.1 活动内容本次活动的内容是让幼儿团队参观幼儿园周边环境，选择一个感兴趣的事物或地点进行讲解。
2.2 活动步骤第一步：组织活动前的准备工作1.整理幼儿园周边环境，确保安全和秩序；2.准备相关资料和道具，供幼儿讲解使用；3.设置讲解员团队，每个团队由3-4名幼儿组成；4.指派教师负责指导和监督活动的进行。
第二步：活动宣传和报名1.在及时向家长宣传小小讲解员活动，鼓励家长支持和参与；2.布置宣传栏，展示活动相关信息，吸引幼儿的兴趣；3.开放报名通道，收集报名信息，并确定参与活动的幼儿名单。
第三步：组织讲解员团队培训1.安排时间，为参与活动的幼儿组织培训，培养他们的讲解能力；2.培训内容包括基本的讲解技巧、知识点的理解和寻找相关信息的方法；3.给予幼儿机会进行模拟讲解，提供反馈和指导。
第四步：参观和讲解1.安排时间，组织幼儿团队参观幼儿园周边环境，并选择一个感兴趣的事物或地点进行讲解；2.幼儿团队需提前做好充分的调查和准备工作，收集相关资料；3.在参观过程中，幼儿团队负责观察、记录和拍照，为后续的讲解做准备；4.活动结束后，幼儿团队进行讲解，展示他们所学到的知识和观察成果。
第五步：评价和反馈1.教师对幼儿团队的讲解进行评价，提供肯定和建议；2.幼儿团队成员之间进行反馈，分享彼此的观察和体验；3.整理幼儿团队的讲解成果，展示给全园师生和家长。
2.3 活动评估本次活动的评估主要是针对幼儿团队的讲解表现和整体活动效果进行评估。
我是小小讲解员教案(推荐3篇)
我是小小讲解员教案（推荐3篇）【我是小小讲解员教案第1篇】我一向认为做讲解员很容易，所以这次南湖革命纪念馆招募“小小红船讲解员”，我二话不说就报名了。
我会去哪个地方讲解呢？游客会让我讲解吗？如果我没讲好，别人会怎样说呢？一连串的问题浮此刻我的脑海中，越是这么想，我就越是期待着第三天正式的解说。
两天的培训过去了，接下来就是要一本正经的“上岗”了。
我所负责讲解的部分没有多少游客，可我还是很紧张，怕一不细心说错了话，又怕那里有讲解牌，游客不愿意听我讲解。
这时，一个游客走了过来，我深吸一口气，走到他的面前，轻轻地问道：“请问需要我为您讲解一下吗？”“对不起，我看过讲解牌了，所以不需要讲解了。
”虽然这位游客拒绝得很委婉，但我的心境还是一下跌到了谷底。
这时又来了一位游客，我没有等他看到讲解牌就迅速地冲上前去，用身体挡住讲解牌，并忐忑地问道：“请问需要我为您讲解一下吗？”“好的，那就麻烦你了。
”游客答应得那么果断，我就像吃了一颗定心丸一样，开始了我的解说。
当我有声有色地讲解完了，她向我竖起了大拇指。
我的心似乎飘到了天上。
过了好久，都没有顾客来。
我有点担忧：教师说一个人至少要给5批人讲解，我才完成一个啊！要是再没有顾客过来，怎样办？事实证明，我的担忧是剩余的，越来越多的游客听我的讲解，我也越发地自信起来……第一次当讲解员我是又紧张又开心，我超额完成了任务，还收获了自信！【我是小小讲解员教案第2篇】各种各样的公益活动拉开了暑假的帷幕，我这个没耐心的家伙早已迫不及待地登录网站，和弟弟一道报了个看起来挺有意思的活动“小小讲解员”。
约定的日子到了，我和弟弟兴致勃勃地来到了河姆渡遗址博物馆，报到。
找了个位置坐了下来，带着疑问看了一个宣传片，大致认识了一些常识与知识。
明白了讲解员是什么，“原先讲解员就像导游一样啊。
”我长吁了一口气。
可是讲解稿一发下来，便大吃一惊，稿子长得拼起来要拖到地上，足足有六面呢！这叫我怎样背呢？我愁眉苦脸。
小小讲解员一年级社会教案
小小讲解员一年级社会教案一、教学目标通过小小讲解员的活动，培养一年级学生的表达能力、合作意识和团队精神，引导学生了解社会环境和社区建设，培养学生对社区的认同感和责任感。
二、教学重点1. 学生能够清晰的表达自己的观点和想法。
2. 学生能够合作完成小组任务，提升团队意识。
3. 学生了解社区建设的重要性，培养责任感。
三、教学内容与步骤1. 导入（约5分钟）引导学生回忆上一堂课的内容，与社区建设相关，例如学生是否参观过社区公园或者社区图书馆等。
2. 讲解任务（约10分钟）小小讲解员的任务是为学校的家长开展一次社区参观活动，学生需要选取各类社区场所，了解其功能与特点，并进行汇报。
3. 分组（约5分钟）将学生分为若干小组，每组约3-4人，确保每组都有不同社区场所的了解。
4. 调查与了解（约20分钟）每个小组选择一个社区场所进行调查与了解，例如公园、消防站、博物馆等。
学生可以通过互联网、参观或者采访等方式，获取相关信息。
5. 制作展板（约20分钟）学生利用纸张、图片或者文字等素材，制作展板来展示他们所调查的社区场所的功能与特点。
6. 展示与分享（约15分钟）小组按照轮流顺序，依次向其他小组展示他们制作的展板。
每个小组成员都要参与讲解，并回答其他小组的问题。
7. 总结（约5分钟）老师对每个小组的展板进行点评与总结，并给予认可与鼓励。
8. 家庭作业（约5分钟）老师布置家庭作业，要求学生与家人一起参观社区，了解社区建设的过程与成果。
四、教学资源与评估1. 教学资源：a. 图书、报纸、杂志等b. 互联网资源c. 纸张、图片等制作展板所需的材料2. 评估方式：a. 学生展示制作的展板，并回答其他小组的问题。
b. 学生的主动参与度与表现。
c. 学生的家庭作业完成情况。
五、教学延伸通过小小讲解员的活动，学生将培养兴趣与动手能力，进一步了解社区建设的重要性与影响，从而调动学生积极参与社区建设的热情。
可以进一步组织学生参与社区志愿活动，如组织社区环境清理、义务劳动等，培养学生的责任感和社会意识。
综合实践活动教案我是小小讲解员
综合实践活动教案我是小小讲解员一、活动主题：培养学生的表达能力和沟通能力，提高学生对历史文化遗产的认识和理解。
二、活动目标：1. 让学生掌握基本的讲解技巧和方法。
2. 培养学生对历史文化遗产的热爱和保护意识。
3. 提高学生的团队协作能力和组织能力。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：每课时40分钟，共计8课时五、活动地点：学校教室、历史文化遗产地教案内容：第一课时：认识历史文化遗产1. 导入：教师通过图片、视频等方式向学生介绍历史文化遗产的重要性和价值。
2. 学生分享：学生分组讨论，分享自己对历史文化遗产的了解和认识。
3. 讲解技巧：教师向学生介绍讲解的基本技巧和方法，如清晰表达、声音控制、肢体语言等。
第二课时：学习讲解技巧1. 小组练习：学生分组进行讲解练习，互相观摩和评价。
2. 教师指导：教师对学生的讲解进行点评和指导，提出改进意见。
3. 学生展示：学生选择一个历史文化遗产，进行讲解展示。
第三课时：参观历史文化遗产地1. 组织参观：教师组织学生参观附近的历史文化遗产地。
2. 学生讲解：学生在参观过程中担任小小讲解员，向其他同学介绍文化遗产的历史和特点。
3. 教师评价：教师对学生的讲解进行评价，给予鼓励和建议。
第四课时：制作讲解海报1. 分组合作：学生分组合作，选择一个历史文化遗产，制作讲解海报。
3. 投票评选：其他同学对海报和讲解进行投票评选，选出最佳讲解海报。
第五课时：总结与反思1. 学生总结：学生分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师总结：教师对学生的表现进行总结，强调历史文化遗产保护的重要性。
3. 活动反馈：学生填写活动反馈表，对活动进行评价和建议。
六、活动拓展：深入了解历史文化遗产1. 课前研究：学生分组进行课前研究，深入了解所选历史文化遗产的背景、历史和价值。
2. 分享研究成果：学生将研究结果进行分享，互相学习和交流。
3. 深入讲解：学生根据研究成果，对历史文化遗产进行更深入的讲解。
综合实践活动教案我是小小讲解员
综合实践活动教案我是小小讲解员一、活动主题：我是小小讲解员二、活动目标：1. 培养学生的表达能力和沟通能力。
2. 提高学生的自信心和勇气。
3. 增强学生对博物馆、历史、文化等领域的兴趣和认识。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. 博物馆、历史、文化等领域的资料和图片。
2. 讲解员工作证、麦克风等道具。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍博物馆、历史、文化等领域的知识，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对博物馆、历史、文化等领域的了解和经历。
二、讲解员培训（10分钟）1. 老师讲解讲解员的基本要求和职责，如：清晰表达能力、专业知识等。
2. 学生分组讨论，共同总结讲解员的基本要求和职责。
三、角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个主题，如：博物馆、历史、文化等。
2. 学生扮演讲解员，为其他同学介绍自己所在组的主题。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在角色扮演过程中的收获和感受。
2. 老师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 观察学生在角色扮演过程中的表达能力、专业知识掌握情况。
2. 收集学生对博物馆、历史、文化等领域的了解和认识。
3. 学生自评和互评，反思自己在活动中的表现。
六、活动扩展：小小讲解员竞赛七、活动目标：1. 进一步提升学生的表达能力和沟通能力。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 加深学生对博物馆、历史、文化等领域的理解。
八、活动对象：小学四年级学生九、活动时间：60分钟十、活动准备：1. 博物馆、历史、文化等领域的资料和图片。
2. 讲解员工作证、麦克风等道具。
3. 竞赛评分表。
教学内容：六、活动扩展：小小讲解员竞赛1. 老师在课堂上宣布将举行小小讲解员竞赛，激发学生的兴趣和参与欲望。
2. 学生分组，每组选出一个主题，如：博物馆、历史、文化等。
3. 学生在课堂上进行角色扮演，模拟讲解员为其他同学介绍自己所在组的主题。
幼儿园小小讲解员活动方案与总结
幼儿园小小讲解员活动方案与总结活动方案1. 活动目的和背景幼儿园小小讲解员活动旨在培养幼儿的语言表达能力、观察力和团队合作意识，同时加深他们对于各类知识的理解和记忆。
通过担任小小讲解员，幼儿将有机会向他人分享自己所喜欢的主题，并展示自己的才能和成就感。
2. 活动对象和参与人员活动对象：幼儿园中大班和小班的幼儿。
参与人员：幼儿园教师、家长以及相关工作人员。
3. 活动准备•活动主题的选择：根据幼儿的年龄和兴趣爱好，选择一些简单明了，易于理解的主题，如动物、交通工具、四季等。
•选材和准备PPT：根据活动主题，选择适合幼儿理解的图片和简短的文字，制作PPT，并将其打印出来备用。
•分组和安排角色：将幼儿分成若干小组，每个小组选出一名小小讲解员，并为其分配一个角色，如主持人、讲解员、道具展示员等。
•活动场地布置：将活动场地布置得富有趣味性与互动性，如设立海报展示区、互动游戏区等。
4. 活动流程阶段一：活动准备•根据活动主题介绍活动目的和参与人员。
•分发活动准备材料，帮助幼儿熟悉PPT内容并了解其角色。
阶段二：主题讲解•小小讲解员挑选一个合适的角色和主题开始讲解，其他幼儿则作为听众，积极参与互动。
•小小讲解员根据PPT内容进行讲解，并引导其他幼儿回答问题、提出疑问等。
•活动组织者可在适当的时候加入一些互动环节，如问答游戏、观察挑战等，以增加活动的趣味性和互动性。
阶段三：展示与总结•每个小组讲解完毕后，小小讲解员可展示相关道具或图片，并邀请其他幼儿进行互动体验。
•幼儿园教师和工作人员对幼儿的表现进行肯定和鼓励，并对活动中出现的问题和不足进行总结和指导。
阶段四：活动评价与反馈•教师和工作人员针对活动进行评价，并收集家长和幼儿的反馈意见，以便进一步优化活动方案和内容。
5. 活动注意事项•小小讲解员要在活动前进行相关主题的学习和准备，并在活动中展示自信和热情。
•教师和工作人员要在活动中积极引导和参与，及时给予肯定和指导。
《口语交际我是小小讲解员》教案
《口语交际我是小小讲解员》教案作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《口语交际我是小小讲解员》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《口语交际我是小小讲解员》教案篇1［教学目标］1.根据确定的讲解主题，搜集资料，列提纲，按照一定的顺序进行讲解。
2.能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
［教学重难点］能大胆、积极参与交际，把景点讲解得有条理，力求让学生大胆说，说清楚。
［教学课时］1课时[教学过程]一、视频导入（播放一段讲解员讲解黄鹤楼的视频）同学们，通过刚刚视频中讲解员的介绍，我们对武汉黄鹤楼有了更加深入的了解。
你们知道什么是讲解员吗？作为一名讲解员应该具备哪些素养？（指名说，师总结）今天让我们也来当当小小讲解员。
（板书课题）二、自选情境，分组准备1.说一说什么情境下需要讲解员。
（指名说）2.各组学生确定好讲解的主题，开始准备工作。
（1）围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。
如果有条件，可以实地看一看。
（2）根据查到的资料列一个提纲，每名组员试着在组内讲一讲，听的同学提出改进意见。
（3）根据组员的意见，改进自己的讲解方式和内容。
三、范例引导，展示交流1.课件出示介绍学校的范例。
（1）理清讲解的顺序。
用上“先介绍……再介绍……最后介绍……”，说说这位同学是从哪几方面介绍自己的学校的。
（2）说说这位同学哪些地方介绍得好，对自己有什么启发？师小结：这位同学先介绍学校的概况，最后介绍校园的花草树木，条理清楚，突出了校园景物优美的特点。
在介绍花草树木时，他不是简单地罗列名称，而是用方位词说清楚各种树木的位置，抓住树木不同的特点具体介绍。
尤其是自然地介绍了同学装扮学校的行为，表达了大家对学校的喜爱之情。
2.指导介绍自己的学校、周围的景物或是博物馆等自己熟悉的情境。
（1）四人小组介绍，推荐优秀讲解员和合格讲解员。
综合实践活动教案我是小小讲解员
综合实践活动教案我是小小讲解员第一章：活动导入1.1 活动目的：通过活动导入，激发学生的兴趣和参与热情，使他们能够积极主动地参与到“我是小小讲解员”的综合实践活动中。
1.2 活动内容：引导学生观察周围的环境，鼓励他们发现身边的有趣事物，并思考如何用语言表达出来。
1.3 活动步骤：1.3.1 教师带领学生走出教室，观察校园环境，引导学生注意身边的景物、设施或人物。
1.3.2 学生分组讨论，每组选择一个有趣的物体或场景，讨论如何用语言描述它。
1.3.3 每组派一名代表进行讲解，其他学生倾听并给予评价。
第二章：讲解技巧培训2.1 活动目的：通过讲解技巧培训，使学生掌握基本的讲解技巧和方法，提高他们的表达能力和自信。
2.2 活动内容：讲解技巧的培训，包括语音语调、语速、表达清晰度、肢体语言等方面。
2.3 活动步骤：2.3.1 教师讲解讲解技巧的重要性，并示范一些基本的讲解技巧。
2.3.2 学生进行分组练习，互相模拟讲解，注意观察和评价彼此的讲解技巧。
2.3.3 教师对学生的讲解进行指导和点评，给出改进的建议。
第三章：讲解主题选择3.1 活动目的：培养学生独立思考和选择的能力，使他们能够根据自己的兴趣和特长选择合适的讲解主题。
3.2 活动内容：3.3 活动步骤：3.3.1 教师引导学生思考自己的兴趣爱好和特长，鼓励他们选择与之相关的主题。
3.3.2 学生进行小组讨论，互相分享自己的选择，并给予建议和支持。
3.3.3 每组派一名代表进行讲解，其他学生倾听并给予评价。
4.1 活动目的：培养学生运用语言表达思想的能力，提高他们的写作技巧。
4.2 活动内容：4.3 活动步骤：4.3.3 每组派一名代表进行讲解，其他学生倾听并给予评价。
第五章：实践活动展示5.1 活动目的：通过实践活动展示，培养学生的团队合作精神和公共演讲能力。
5.2 活动内容：学生分组进行实践活动展示，包括讲解、互动环节等。
5.3 活动步骤：5.3.1 教师给出实践活动展示的具体要求和评分标准。
社区小小解说员活动方案1
社区小小解说员活动方案一、活动背景与目标随着社区文化建设的不断推进，越来越多的居民关注社区历史、文化及特色。
为了让孩子们更好地了解社区，增强社区归属感，培养他们的语言表达能力，我们策划了“社区小小解说员”活动。
本次活动旨在通过让孩子们担任解说员，向社区居民介绍社区的历史、文化、景点等，提升孩子们对社区的认知，同时培养他们的公共演讲能力和自信心。
二、活动对象本次活动面向社区内的小学生，通过自愿报名和选拔的方式，选出具有一定语言表达能力、对社区有一定了解的优秀学生担任小小解说员。
三、活动内容1.培训阶段：组织专业讲师对小小解说员进行培训，包括社区历史、文化、景点介绍等内容的讲解，以及演讲技巧、语言表达能力的培训。
2.实地踩点：组织小小解说员对社区内的景点、特色建筑等进行实地踩点，熟悉各个景点的特点和历史背景。
3.编写解说词：小小解说员根据所学知识和实地踩点的经验，自行编写解说词，要求内容准确、生动、有趣。
4.实践演练：组织小小解说员进行模拟解说演练，互相学习、交流，提高解说水平。
5.正式解说：在社区的开放日、文化节等活动中，安排小小解说员为居民提供解说服务，向居民介绍社区的历史、文化、景点等。
四、活动时间与地点活动时间：XXXX年XX月至XXXX年XX月活动地点：社区内各景点、文化中心等五、活动宣传与推广1.通过社区公告栏、微信公众号等渠道发布活动信息，吸引更多孩子参与。
2.在活动过程中，邀请媒体进行报道，扩大活动影响力。
3.活动结束后，将优秀解说员的解说视频、照片等制作成宣传材料，在社区内进行展示，让更多居民了解活动成果。
六、活动评估与总结1.活动结束后，组织专家对小小解说员的解说表现进行评估，评选出优秀解说员并给予奖励。
2.对活动进行总结，分析活动成果和不足，为今后的活动提供改进建议。
七、预算与资金筹备根据活动规模和需求，制定详细的预算方案，包括讲师培训费、活动材料费、宣传费、奖励金等。
通过社区经费、企业赞助等方式筹集资金，确保活动的顺利进行。
小小讲解员,策划方案（宣传册）[精选五篇]
![小小讲解员,策划方案（宣传册）[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/27e02dbf50e79b89680203d8ce2f0066f53364ed.png)
小小讲解员,策划方案（宣传册）[精选五篇]第一篇：小小讲解员,策划方案(宣传册)“小小讲解员大美株洲城”活动活动组织形式：市规划局、团市委，株洲日报为主办单位，市规划展览馆为承办单位目的：为加强未成年人对株洲人文知识的了解，对广大青少年普及株洲人文、规划知识的同时搭建规划馆和青少年交流的桥梁，使更多的未成年人走进规划馆，增长规划知识、了解株洲人文地理，锻炼口语表达能力，学会更好地和他人沟通和交流，培养青少年的社会责任感。
拟由共青团株洲市委与株洲市规划局联合举办，株洲市规划展览馆承办，“小小讲解员，大美株洲城”少儿志愿讲解招募培训活动。
简介：株洲市规划展览馆是株洲市重点建设项目和重大社会文化设施之一，负责全市城乡规划的展示和城市形象推荐工作，两年共接待33个省近400个地市，参观者近53万人次，团队近2800批次一、活动宗旨展示规划成就，普及规划知识，丰富少儿暑期文化生活，促进少儿健康成长。
1、选拔、培训对象全省各地9岁至15岁在校中小学生。
报名前五十名进入选拔。
2、择优选拔对报名者进行择优选拔，通过自我介绍、稿件朗颂以及才艺展示三个方面，择优录取前十名。
3、培训内容录取后的准小小讲解员们将接受为期一个月的展览馆展陈、讲词以及形态礼仪等方面的培训，掌握讲解员的基本要领。
培训结束后，通过最后的考核，成为合格的小小讲解员。
二、参与报名1、活动参加者须准备本人身份证或户口薄的复印件到株洲市规划展览馆报名，参加选拔。
报名地点：展览馆办公室，联系电话：28689018，报名截止日期：2012年8月8日。
2、报名须填写报名表（见附件），并交纳两张同底彩色一寸照片。
填写报名表时要求内容真实、笔迹清晰，不得随意涂改。
三、奖项设置1、活动奖项设立优秀小小讲解员三名。
2、奖励办法小小讲解员活动获奖选手均将获得组委会颁发的获奖证书及奖金。
优秀小小讲解员奖金第一名600元，第二名500元，第三名400元，其余参与者也均可获得组委会准备的精美礼品一份。
红领巾小小讲解员活动方案
红领巾小小讲解员活动方案一、活动主题。
“传承红色基因，争做时代新人——红领巾小讲解员在行动”二、活动目的。
通过让少先队员担任小小讲解员，深入了解红色文化、历史知识等，锻炼他们的表达能力，增强自信心，同时向更多人传播正能量，传承优秀文化和革命精神。
三、活动主体。
全体少先队员。
四、活动地点。
1. 学校的红色文化展览室（如果有）。
2. 当地的博物馆、纪念馆或者爱国主义教育基地。
五、活动准备阶段（提前2 3周）（一）讲解员招募。
1. 在学校大队部发出招募通知，用超酷的海报或者超级有趣的广播稿来吸引同学们。
通知里就说：“想成为超级厉害的红领巾讲解员吗？想把那些超酷的历史故事、红色文化分享给大家吗？那就赶紧来报名吧！”2. 设立报名点，让有兴趣的同学填写简单的申请表，内容包括基本信息、为什么想当讲解员以及自己的特长等。
（二）培训内容。
1. 历史文化知识培训。
邀请学校的历史老师或者当地的专家来给小讲解员们上课，就像讲故事一样，把那些要讲解的内容讲得生动有趣。
比如说讲革命历史，就从一个小战士的英勇事迹说起，让小讲解员们听得津津有味。
给小讲解员们发放专门的资料手册，里面的内容图文并茂，还有一些有趣的小问答。
2. 讲解技巧培训。
表达能力训练。
请学校的语文老师或者演讲高手来教小讲解员们如何清晰、流畅地说话。
可以让小讲解员们先从简单的绕口令开始练起，像“八百标兵奔北坡”这种，然后再练习用不同的语调、语速来讲故事。
肢体语言训练。
告诉小讲解员们，不要像个木头人一样站着，得有点小动作，但又不能太夸张。
可以让他们对着镜子练习，看看怎么站、怎么摆手、怎么点头才好看又自然。
模拟讲解训练。
让小讲解员们两两一组，互相练习讲解，然后互相提意见，就像好朋友之间互相打趣一样，“你刚刚说话太快啦，像机关枪一样，我都听不清啦。
”（三）场地熟悉。
1. 如果是在学校的展览室讲解，由老师带着小讲解员们在展览室里转几圈，告诉他们每个展品背后的故事，哪里是重点要讲的，哪里可以简单带过。
幼儿园小小讲解员主题活动方案
幼儿园小小讲解员主题活动方案一、主题活动名称：幼儿园小小讲解员二、目的：通过小朋友们亲身参与，让他们深入了解幼儿园的各种设施和活动，提高他们的团队协作意识和自我表达能力，增强他们的自信心和归属感。
三、适用对象：幼儿园4～6岁的小朋友。
四、活动时间：一天。
五、活动流程：1、主持人介绍活动目的和规则，引导小朋友们适应新环境，熟悉行程安排。
2、分小组进行游戏与互动环节。
将小朋友们分成4或5组进行各种趣味游戏，如唱歌、跳舞、拼图和识字游戏等等。
这个游戏环节的目的是让小朋友们轻松愉快地相互交流，增进他们的感情，提高团队协作精神。
3、参观幼儿园各部室内设备和外部场所。
例如厨房、卫生间、食堂、图书室等人们日常生活学习的地方，让小朋友们更加了解这些日常生活中所需要的设施和环境。
4、组织小朋友们进行知识问答。
在参观各部室内设备和外部场所后，主持人将针对幼儿园的各项内容进行精心策划，编制有趣而易懂的小知识问答。
5、讲解幼儿园文化、规则和制度。
让幼儿们了解到幼儿园的社会生活、文化活动、各种课程等信息，并介绍晨检、背景音乐制度以及其他规章制度。
6、主持人进行总结，并为小朋友们颁发奖状和小礼品。
安排亲子活动，选出双亲和孩子代表表演并陪着小朋友们共同度过晚餐时间。
七、活动注意事项：1、让小朋友们尽情玩耍，不要放太多的压力在他们身上。
2、注意小朋友的安全问题，做好应急处理的措施。
3、确保活动时刻表安排及文化解说的质量。
4、希望节目、景点等环节都能在自然状态下进行，避免人为过度操控。
五、活动效果：1、增进小朋友们对幼儿园的了解和认知。
2、提高小朋友团队协作意识和自我表达能力。
3、增强小朋友自信心和归属感，加强与园长、老师、同学之间的互动。
4、扩大小朋友的人际交往圈。
5、让小朋友们度过一个愉快而充实的一天。
六、活动总结：此次幼儿园小小讲解员活动是一个既寓教于乐又寓乐于教的综合活动，可谓是一种转化为游戏的教育手段。
活动的顺利开展，大大提高了小朋友们对幼儿园设施的认识和理解，增强了他们的自信和团队协作能力。
池店中心小学开展“我是小小解说员”活动方案[五篇范例]
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池店中心小学开展“我是小小解说员”活动方案[五篇范例]第一篇：池店中心小学开展“我是小小解说员”活动方案池店中心小学“我是小小解说员”活动方案一、活动目的通过开展我是小小解说员活动，普及闽南地方历史文化知识，牢固树立广大学生、市民热爱闽南、热爱家乡意识，了解闽南人文地理，锻炼口语表达能力，学会更好地和他人沟通和交流，培养小学生的社会责任感。
二、活动内容“我是小小解说员”活动以解读家乡的历史风俗文化为主题，通过适合少年儿童心理和生理特点的形式，注重养成培养，让爱家乡成为所有孩子的共同情感，成为自觉的行动。
教师可以倡导学生踏进晋江五店市文化古街、参观博物馆及询问父母长辈，了解闽南地区的风土人情并以闽南话的语言方式表达出来，可配合图片、ppt、实物、模型展示，为现场的评委和观众带来精彩的解说。
三、参加人员小小讲解员选拔对象为小学一至三年级，每班推选2名学员参加。
评委：陈丽亲、林亚凉、陈小铃、陈丽云、朱凤玉统计：赖淑莲四、时间安排2013年5月27日（星期五）下午2:00开始五、活动地点池店中心小学一楼多媒体教室池店中心小学2013年春季第二篇：我是小小农夫夏令营活动方案我是小小农夫夏令营一、活动设计理念：随着社会快速发展，生活水平日益提高，这一代的孩子都在物质条件丰富的情况下成长。
孩子成为了家庭的核心，他们备受父母，老人的溺爱，他们是被围绕的一代。
在这样的环境下，他们会渐渐产生依赖，变得娇气，孤僻，缺少独立，自主，及开心的儿时玩伴。
如果想让您的孩子在这个假期彻底蜕变，那么请他们抛掉电视、手机和电脑，还有那些不健康食品，来到森泰庄园，一个新时代的植物王园，一个生动活泼的农耕书屋，一个农夫们的乐园，一起来聆听星星的低语，虫儿的呢喃，树叶的沙沙响，品尝健康的有机蔬菜，度过一个充实、有趣的假期。
二、第一天活动主题：“农夫集结”生存技能大挑战1、适应能力锻炼带队老师带领农夫们熟悉园区生活环境，让农夫们能记住几个重点生活场所（厕所、教室、餐厅、超市、农场、宿舍、保安室）最后以做循环任务的形式对农夫进行考核。
小小讲解员实践活动方案
一、活动背景随着我国旅游业的快速发展，越来越多的游客走进博物馆、展览馆、纪念馆等文化场所。
为了提升游客的参观体验，培养青少年学生的文化素养和社会责任感，我们特开展“小小讲解员”实践活动。
通过此次活动，让学生在实践中学习历史、了解文化，培养他们的沟通能力、组织能力和团队合作精神。
二、活动目标1. 让学生深入了解我国历史、文化，增强民族自豪感。
2. 培养学生的沟通能力、组织能力和团队合作精神。
3. 提高学生的社会实践能力，增强他们的社会责任感。
4. 丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动地点博物馆、展览馆、纪念馆等文化场所五、活动对象全市范围内中小学生六、活动内容1. 招募阶段（1）发布活动通知，通过学校、社区、媒体等多渠道进行宣传。
（2）组织报名，报名者需提交个人简历、相关证明材料。
（3）选拔面试，选拔出具备一定表达能力、组织能力和团队合作精神的学生。
2. 培训阶段（1）邀请专业讲解员、历史学家、教育专家等进行培训。
（2）培训内容包括：讲解技巧、历史文化知识、沟通技巧、团队合作等。
（3）组织学员进行模拟讲解，提高学员的实战能力。
3. 实践阶段（1）安排学员在博物馆、展览馆、纪念馆等文化场所进行讲解实践。
（2）学员需提前了解讲解内容，做好讲解准备。
（3）组织学员进行实地讲解，指导老师进行现场指导。
4. 评选阶段（1）评选出优秀讲解员，颁发荣誉证书。
（2）评选出最佳团队合作奖、最佳组织奖等。
5. 总结阶段（1）组织学员进行总结交流活动，分享实践心得。
（2）对活动进行总结，提出改进意见。
七、活动实施步骤1. 活动筹备阶段：成立活动组委会，制定活动方案，确定活动时间、地点、对象等。
2. 招募阶段：发布活动通知，组织报名，选拔面试。
3. 培训阶段：邀请专家进行培训，组织学员进行模拟讲解。
4. 实践阶段：安排学员进行讲解实践，指导老师进行现场指导。
5. 评选阶段：评选优秀讲解员，颁发荣誉证书。
幼儿园小小讲解员活动方案 小小讲解员活动
幼儿园小小讲解员活动方案随着幼儿园教育的不断发展，越来越多的教育机构开始注重幼儿的综合素质培养，尤其是注重培养幼儿的表达能力和社交能力。
为了更好地培养幼儿的表达能力和社交能力，许多幼儿园纷纷开展了小小讲解员活动。
那么，小小讲解员活动应该如何开展呢？下面我们就来详细讨论一下小小讲解员活动的方案。
一、活动目的1.培养幼儿的表达能力。
小小讲解员活动是通过为幼儿提供表达自己意见和观点的机会，增强他们的口头表达能力和语言表达能力。
2.促进幼儿之间的合作与交流。
小小讲解员活动可以让幼儿学会倾听他人的意见，增进交流，培养他们的团队合作精神。
3.提高幼儿的综合素质。
通过小小讲解员活动，可以让幼儿学会制定计划、组织活动、与他人合作等，提高他们的综合素质。
二、活动内容1.选拔小小讲解员。
从全园幼儿中选拔出一些积极活泼、表达能力较强的幼儿作为小小讲解员候选人。
通过面试、观察等形式综合考察，最终确定小小讲解员。
2.培训小小讲解员。
对确定的小小讲解员进行系统的培训，包括口才训练、团队合作训练、主题知识学习等。
培训的内容应该贴近幼儿的实际生活，形式多样，让幼儿能够轻松愉快地参与其中。
3.组织活动。
在活动期间，组织小小讲解员们定期进行主题演讲、小小讲解员互动游戏、主题实地参观等活动。
通过这些活动，可以让幼儿们更好地展现自己、提高表达能力和社交能力。
三、活动方案1.活动形式的多样性。
小小讲解员活动应该设计多种形式的活动，包括主题讲解、小组合作、社交游戏、实地参观等。
活动形式的多样性可以让幼儿在不同的场景下发挥自己的特长，更好地展现自己。
2.活动内容的实用性。
小小讲解员活动的内容应该贴近幼儿的实际生活，让幼儿在活动中学到知识、提高能力。
活动内容还应该涵盖多个领域，包括语言、思维、动手能力等，全面培养幼儿的综合素质。
3.活动评估的科学性。
在开展小小讲解员活动之后，应该对活动进行科学的评估，包括对小小讲解员的表现进行评分、对活动效果进行总结、对活动过程进行改进等。
幼儿园小小讲解员实践活动
幼儿园小小讲解员实践活动一、活动目的通过幼儿园小小讲解员实践活动，让幼儿参与其中，增强幼儿们对生活中各种常识的认知能力、感知能力以及表达能力，同时也有助于幼儿们形成良好的社交习惯和密切的师生关系，愉悦学习同时获得成就感。
二、活动内容1.小小讲解员宣传发起为能够顺利进行幼儿园小小讲解员实践活动，应先向幼儿宣传发起，让他们了解活动的背景、意义以及具体实施方案，同时发起宣传也是为了增加幼儿园小小讲解员实践活动的参与度，确保活动的顺利进行。
2.培训及选拔幼儿园进行小小讲解员的培训，并对幼儿进行选拔，选拔标准主要看幼儿年龄、思维能力及表现能力。
在选拔的时候，可以设置初赛、复赛和决赛等多个环节，以确保幼儿们有足够的准备时间和机会来展现他们的能力。
3. 实践指导小小讲解员在进行实践活动时，必须要有专业人士来进行指导。
指导者要根据幼儿们的年龄、认知能力和表现能力合理组织实践活动，并全程跟随幼儿们的活动过程，及时指导和纠正。
4. 实践活动小小讲解员实践活动包括参观、考察和直接实践等方式，可以选择社区公园、博物馆、动物园等场所，让幼儿了解更多的知识，在实践活动中提高幼儿的能力，同时也可以让幼儿的思想得到更好的发展。
通过实践活动，幼儿园小小讲解员可以把自己所学到的知识和技能分享给其他幼儿，起到很好的宣传和推广作用。
5. 总结汇报活动结束之后，可以组织幼儿们进行总结汇报。
让每一位小小讲解员用自己的方式，总结活动中的所学所获，对活动进行评价和反思，并在幼儿园相关平台上发表文章、图片或小视频等形式来宣传和传播活动的成果。
三、活动意义1.积极探究、认知新知幼儿通过小小讲解员实践活动，能够积极探究和认知新知，更好地理解和感受事物的内涵及其意义，提升幼儿的认知和思维能力。
2.培养观察力和表达能力通过实践活动，幼儿可以不断地观察和思考，培养观察力和表达能力，增强自信心，提高沟通和表达能力。
3.促进社会性交往幼儿通过小小讲解员实践活动，能够更好地了解人和社会，培养良好的社会交往能力，促进幼儿与师长和其他幼儿之间的关系，增进相互理解和合作，建立友谊。
幼儿园小小讲解员教育活动
幼儿园小小讲解员教育活动1. 引言幼儿园小小讲解员教育活动是为了培养幼儿园中的孩子们的口头表达能力、观察力和团队合作精神而开展的一项教育活动。
通过让幼儿扮演小小讲解员的角色，他们能够在观察、思考、表达的过程中获得更大的成长。
2. 教育活动的目标•培养幼儿的口头表达能力：通过参与讲解活动，提高幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。
•培养幼儿的观察力：让幼儿通过观察不同的事物或场景，培养他们的观察力和理解能力，提高他们对周围世界的认知。
•培养幼儿的团队合作精神：活动中，幼儿需要与其他小伙伴合作，协商分工，共同完成讲解任务，培养他们的团队合作精神和与他人合作的能力。
3. 教育活动的流程第一阶段：讲解主题选择和准备在这个阶段，教师需要和幼儿一起确定讲解的主题。
可以选择一些与幼儿园教学内容相关的主题，如植物、动物、节日等。
然后，教师根据主题提供相关的教育资源，如图片、图书、模型等，供幼儿观察和学习。
同时，教师还可以组织一些活动，如实地考察、观察游戏等，以帮助幼儿更好地理解主题。
第二阶段：小组分工和讲解准备在这个阶段，教师将幼儿分成小组，并给每个小组分配一个讲解主题。
每个小组成员在小组内协商分工，确定每个人的具体任务和责任。
任务可以包括观察、整理材料、编写讲解内容等。
教师在这个阶段可以提供指导和帮助，确保每个小组都能有一个相对完整的讲解准备。
第三阶段：讲解实施在这个阶段，各小组进行讲解实施。
每个小组的成员将自己准备的讲解内容用口头表达的方式向其他幼儿展示。
在讲解过程中，教师可以给予及时的指导和反馈，帮助幼儿提高表达能力和讲解技巧。
第四阶段：反思总结和分享在这个阶段，教师和幼儿一起进行整个活动的反思总结和分享。
幼儿可以表达自己对讲解活动的感受和体会，教师也可以给予评价和鼓励。
同时，教师还可以邀请其他班级或家长参与，让幼儿有机会向更多的人展示自己的讲解成果，增加幼儿的自信心和成就感。
4. 教育活动的有效性评价为了评价教育活动的有效性，可以从以下几个方面考虑：•参与度：观察幼儿参与教育活动的热情和积极性，看是否能够主动、主动地参与活动。
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小小讲解员活动方案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
福州市马尾区2015年“小小讲解员”活动方案
一、活动目的：
为引导全区青少年儿童积极践行社会主义核心价值观，结合福州市承办第一届全国青年运动会的契机，为自贸区发展增加软实力。
以船政“小小讲解员”比赛为载体，降低比赛难度，号召全区青少年儿童加入船政文化讲解队伍，传承中华传统文化，积极弘扬船政文化。
二、主办单位：
福州市马尾区教育工委、福州市马尾区教育局、区船政文化管理处、区委文明办、福州阳光国际学院、区广电局、区海峡时报社
三、活动时间：
2015年4月至11月
四、活动过程：
第一阶段:筹备工作阶段（2015年4月—5月上旬）
1、召集主办单位商榷今年比赛分工、比赛地点、具体时间等方案。
时间：2015年4月27日
2、联络高校优秀英语专业学生志愿者。
时间：2015年4月21日
负责人：林丽琼
3、教育局、高校学生志愿者、船政处每组各出一人，定出组长，拟订编纂组成员。
时间：2015年5月1日前
负责人：林丽琼
4、参与编纂小小解说词（小学中文版；中学中、英文版）
时间：2015年5月5日—11日
负责人：教育局、船政文化管理处、阳光学院
第二阶段：印刷、推广、实践阶段（2015年5月上旬—9月）
1、商谈拟订印刷厂家、排版、数量、价格、做出经费预算
时间：2015年5月15日—30日
负责人：林丽琼
2、召开预备会，各校分发小手册，告知使用要求并广泛发动学生参与。
时间：2015年6月3日—10日
负责人：各校德育负责人
3、利用暑假，引导家长带领学生参与实践，实地演练。
时间：2015年6月—8月
负责人：学生家长
第三阶段：比赛阶段（2015年9月上旬—11月）
1、各校开展班级、学校“小小讲解员”海选活动，激发学生参与热情。
时间：2015年9月
负责人：各校、海峡时报、区电视台
2、各校推荐人选，报名
时间：2015年10月中旬
负责人：
3、召开比赛协调会，制定评委、颁奖方案、准备奖状、奖品等物资。
时间：2015年10月下旬
负责人：
4、正式比赛及颁奖典礼
时间：2015年11月上旬
负责人：。