形容词原形及比较最高级讲解教案
小学五年级课教案形容词的比较级与最高级
小学五年级课教案形容词的比较级与最高级【小学五年级课教案】形容词的比较级与最高级一、教学目标通过本课的学习，学生能够：1.了解形容词的比较级和最高级的用法；2.学会正确运用比较级和最高级进行描述；3.培养学生观察、比较和思考的能力。
二、教学重点1.掌握形容词比较级和最高级的基本概念；2.学会正确构造比较级和最高级句子；3.培养学生判断和比较的能力。
三、教学准备1.教材：小学英语教材（五年级上册）Unit 4；2.教具：课件、卡片、图片。
四、教学过程【Step 1】导入新知1. 教师示范比较级的用法。
教师出示两张图片，并使用适当的形容词进行比较，如："This cat is big. But this cat is bigger."（出示一只小猫和一只大猫的图片）2. 让学生思考：为什么我们会用形容词的比较级来描述这两只猫的大小呢？通过引导，学生能理解形容词的比较级是用来比较两个事物的。
【Step 2】探究形容词的比较级1. 给学生出示一些单音节形容词，并请他们一起想出它们的比较级形式。
如：big – bigger; small – smaller; tall – taller等。
2. 让学生观察变化规律，总结如下：- 一般在形容词后面直接加-er；- 以字母e结尾的形容词，删除e，再加-er；- 以辅音字母+y结尾的形容词，变y为i，再加-er。
【Step 3】练习形容词的比较级1. 让学生进行小组活动，利用所学的形容词比较级描述不同事物的特征。
2. 学生进行展示并互相评价，鼓励他们用完整的句子进行表达。
【Step 4】引入最高级1. 通过对比形容词的比较级和最高级的示范，引出最高级的概念。
比较级：This cat is bigger.（指出其中较大的一只猫）最高级：This cat is the biggest.（指出所有猫中最大的一只）【Step 5】探究形容词的最高级1. 给学生出示一些单音节形容词，并让他们一起想出它们的最高级形式。
形容词和副词比较级最高级教案
形容词和副词比较级、最高级教案第一章：形容词和副词的比较级、最高级概念介绍1.1 教学目标：让学生理解形容词和副词的比较级、最高级的含义。
让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
1.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的定义。
形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
1.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的含义。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
第二章：形容词和副词的比较级、最高级的构成规则2.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
2.2 教学内容：形容词和副词的比较级的构成规则。
形容词和副词的最高级的构成规则。
2.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
第三章：形容词和副词的比较级、最高级的用法3.1 教学目标：让学生理解形容词和副词的比较级、最高级的用法。
3.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的用法。
3.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的用法。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的用法。
第四章：形容词和副词的比较级、最高级的练习4.1 教学目标：让学生通过练习巩固形容词和副词的比较级、最高级的知识和用法。
4.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的练习题。
4.3 教学活动：让学生独立完成练习题。
老师对学生的练习进行讲解和指导。
第五章：形容词和副词的比较级、最高级的应用5.1 教学目标：让学生能够在实际语境中运用形容词和副词的比较级、最高级。
5.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的实际应用场景。
5.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的实际应用场景。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的实际应用能力。
第六章：形容词和副词比较级、最高级的句型结构6.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词比较级、最高级的句型结构。
形容词的比较级和最高级教案
形容词的比较级和最高级教案第一篇：形容词的比较级和最高级教案形容词的比较级和最高级Teaching objectives: 1.Knowledge goals 1规则形容词原级变化比较级与最高级的方法○2用含有比较级与最高级的句子来描述事物○2.Ability goals 1基本掌握规则形容词原级变化比较级与最高级的方法○2用含有比较级与最高级的句子来描述图片和发表观点○Teaching focus：1.The comparative and superlative of adjectives.2.How to use comparative and superlative degrees to compare things.Teaching difficulties: 1.基本掌握句型“A is … than B” 2.基本掌握句型“A is the … of all.”Teaching methods: 直观教学法、任务教学法和归纳法。
Teaching aids: Multi-mediaTeaching procedures: Step1.Pre-task 1.Leading-in Use food to lead in the comparative and superlative degrees.2.Guide Ss to know how to change adjectives into comparative and superlative degrees.3.Practice Step2.While-task 1.Show some pictures and ask Ss to describe them using“A is … than B”.2.Practice 3.Ask Ss to use “A is the … of all.”to describe the pictures.4.Pair work Step3.Post-taskGive a situation,let the Ss choose the best way to travel to sp.Tips: fast—slowcheap—expensiveS1: Which is the ____ of all?/ I want to go there by ____.S2: The ____ is the ____ of all./ Because the ____ is ____than the ____.Step4.Homework Write 8 sentences using the comparative and superlative degrees.第二篇：形容词和副词比较级最高级教案形容词、副词的比较级和最高级的用法：当两种物体之间相互比较时，我们要用形容词或副词的比较级；当相互比较的物体是三个或三个以上时，我们就要用形容词或副词的最高级。
小学英语教案：学习形容词的比较级与最高级表达
小学英语教案：学习形容词的比较级与最高级表达学习形容词的比较级与最高级表达一、导言在小学英语教育中，形容词是一个重要的语法知识点。
形容词的比较级与最高级是学习形容词时的一个关键内容。
掌握了这些知识，孩子们就能够正确地描述物体、人物和事物的特征和状态。
二、什么是比较级和最高级？1. 比较级比较级是用来对两个人或事物进行比较并表示“更多”、“更少”的关系。
通常在形容词前加上-er后缀构成。
例如：tall（高）→ taller（更高）2. 最高级最高级则用来对三个或三个以上的人或事物进行比较，并表示“最……”、“最不……”等关系。
通常在形容词前加上-est后缀构成。
例如：tall（高）→ tallest（最高）三、学习策略为了使学生能够更好地理解和掌握比较级和最高级的用法，我们可以采取以下几种教学策略：1. 图片展示法通过使用具有明显差异特征的图片，引导学生进行对比，并结合相关的形容词进行描述，从而培养他们的比较意识。
例如展示一张矮树和高树的图片，让学生用形容词tall（高）来描述两棵树，并找出不同之处。
2. 游戏化教学将学习过程设计成游戏形式，增加趣味性和互动性。
可以利用像“找朋友”、“拔河比赛”等游戏，引导学生运用比较级进行对比，并通过比赛来培养他们在英语表达中使用比较级的能力。
3. 句型模仿给学生提供一些常见的句子模板，鼓励他们根据不同情境进行创造性运用。
例如：This book is ________ than that one.（这本书比那本书_______）四、教案示例以下是一份小学英语教案示例，旨在帮助老师更好地指导学生学习形容词的比较级与最高级表达：主题：Describing People's Height（描述人的身高）年级：五年级时间：1个课时活动1：Warm-up（热身活动）介绍身高这个话题，并以简单的方式问学生几个关于身高的问题。
例如：“Who is the tallest student in your class?”（你们班最高的学生是谁？）活动2：Vocabulary Practice（词汇练习）呈现一些常见的形容词，如tall、short、thin和fat，并让学生理解这些形容词的含义。
形容词的比较级和最高级教案
形容词的比较级和最高级教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够准确理解形容词的比较级和最高级的概念，并掌握其用法。
2. 能力目标：学生能够灵活运用形容词的比较级和最高级来描述事物。
3. 情感目标：培养学生积极参与课堂讨论和分组活动的合作精神。
二、教学重点1. 形容词比较级的构成和用法。
2. 形容词最高级的构成和用法。
三、教学准备教师：课件PPT、比较级和最高级的练习题、小组活动的分组表。
学生：教科书、笔记本。
四、教学过程Step 1 引入新课1. 教师出示两张图片（一张矮树、一张高树），引导学生发现并讨论图片中的不同之处。
2. 引导学生尝试用形容词来描述图片中的两棵树，并引出形容词的比较级概念，并举例说明。
Step 2 形容词的比较级1. 给出形容词比较级的构成规则，并通过多个例句进行讲解。
比较级的构成规则：在形容词后加上-er（如taller）或在其前面加上more（如more interesting）。
例：The tree is taller than the house.（这棵树比房子高。
）This book is more interesting than that one.（这本书比那本书更有趣。
）2. 让学生进行比较级的练习，确保学生掌握比较级的用法。
Step 3 形容词的最高级1. 给出形容词最高级的构成规则，并通过多个例句进行讲解。
最高级的构成规则：在形容词后加上-est（如tallest）或在其前面加上the most（如the most interesting）。
例：The tree is the tallest in the neighborhood.（这棵树是整个社区最高的。
）This is the most interesting book I've ever read.（这是我读过的最有趣的书。
）2. 让学生进行最高级的练习，巩固最高级的用法。
Step 4 小组活动1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题（如动物、食物等）。
初中教案学习形容词的比较级与最高级
初中教案学习形容词的比较级与最高级形容词是我们日常生活中经常使用的词语之一，它可以用来描述人、物、事物的性质和特征。
在英语学习中，形容词的比较级和最高级是一项重要的语法知识。
本文将简要介绍初中教案学习形容词的比较级与最高级，帮助同学们更好地掌握这一知识点。
一、形容词的比较级形容词的比较级用于对两个事物进行比较，表示其中一个事物在某一方面的程度较另一个事物更高或更低。
在构成比较级时，一般在形容词前加上 -er，或在形容词前加上 more，同时在句子中加上than引导的比较对象。
1. 以辅音字母+y结尾的形容词，将y变为i再加-er。
例如：happy（快乐）→happier（更快乐）busy（忙碌）→busier（更忙碌）2. 以一个元音字母结尾的重读闭音节形容词，双写最后一个字母再加-er。
例如：big（大）→bigger（更大）hot（热）→hotter（更热）3. 多音节和部分双音节形容词，在前面加上more。
例如：beautiful（美丽）→more beautiful（更美丽）interesting（有趣）→more interesting（更有趣）需要注意的是，在比较级结构中，要使用than引导比较对象。
比较级也可以用于表示“不如……”的意思，表达两者之间的差别。
二、形容词的最高级形容词的最高级用于表示三个或三个以上事物之间的比较，表示某一事物在某一方面的程度高于其他所有事物。
在构成最高级时，一般在形容词前加上 -est，或在形容词前加上 most，同时在句子中加上in 引导的比较范围。
1. 以一个元音字母结尾的重读闭音节形容词，双写最后一个字母再加-est。
例如：big（大）→biggest（最大）hot（热）→hottest（最热）2. 多音节和部分双音节形容词，在前面加上most。
例如：beautiful（美丽）→most beautiful（最美丽）interesting（有趣）→most interesting（最有趣）需要注意的是，在最高级结构中，要使用in引导比较范围。
英语形容词教案
英语形容词教案1. 课程目标通过本节课的学习，学生能够：- 掌握形容词的基本概念和用法。
- 能够正确使用形容词修饰名词。
- 能够区分形容词的比较级和最高级。
2. 教学内容2.1 形容词概述- 定义：形容词是用来修饰名词或代名词的词，表示事物的性质、状态、特征等。
- 位置：形容词通常位于名词或代名词之前。
2.2 形容词的比较级和最高级- 比较级：表示两个事物之间的比较，通常在形容词后面加上-er。
- 最高级：表示多个事物中的最高程度，通常在形容词后面加上-est。
2.3 形容词短语- 一些形容词可以和副词搭配，形成形容词短语，如：very tall、extremely happy。
3. 教学步骤3.1 导入- 通过展示图片或实物，引导学生说出描述性词汇，如：beautiful、tall、happy。
3.2 新课内容- 介绍形容词的概念和用法，如：The cat is cute.- 讲解形容词的比较级和最高级，如：The cat is cuter than the dog. The cat is the cutest in the class.- 举例说明形容词短语的用法，如：The girl is very tall.3.3 练习- 让学生进行填空练习，如：The dog is______(big).- 让学生进行选择练习，如：Select the correctadjective:______(big, bigger, biggest).3.4 小组活动- 让学生分组，用形容词描述小组成员，如：He is taller than me.3.5 总结- 回顾本节课所学内容，强调形容词的基本概念和用法。
4. 作业- 完成课后练习册的相关题目。
- 写一篇短文，描述一下自己的家人或朋友，尽量使用所学形容词。
5. 评估- 通过课堂表现、作业完成情况和练习成绩来评估学生的学习效果。
6. 参考资料- 《新概念英语》教材- 《英语语法大全》- 互联网资源。
比较级、最高级教案
教师： 学生： 时间: 201 年 10 月 2 日 段 一、授课目的与考点分析：二、 授课内容形容词和副词的比较级和最高级绝大多数形容词有三种形式,原级,比较级和最高级, 以表示形容词说明的性质在程度上的不同。
一、形容词的原级: 形容词的原级形式就是词典中出现的形容词的原形。
例如: poor tall great glad bad原级的构成和用法l)构成：形容词，副词的原级形式是形容词，副词的原形．2)用法：表示双方在程度，性质，特征等某方面相等时，用“ as 十原级形容词或副词十 as ”的结构；表示双方不相等时，用“not so (as)十原级形容词或副词十 as ”的结构；表示一方是另一方的若干倍时，用“倍数十 as 十原级形容词或副词十as ”的结构．例如：This building looks not so (as) high as that one ．Ms ．Sun speaks English as fluently as you ．This room is three times as large as that one.二、比较级的定义：大多数的形容词都有三个级别：原级、比较级、最高级。
其中比较级表示“更……”，用于两者之间的比较，用来说明“前者比后者更……”，比较级前面一般用much, even, a little ，a lot 修饰，其中even, much 只能修饰比较级。
形容词和副词的比较级和最高级的变化方法如下(1) 符合规则的：(2)不规则的形容词和副词的比较级和最高级：原 级 比较级 最高级good , well better bestbad , ill worse worstmany , much more mostlittle less leastfar farther / further farthest / furthest三、比较级的用法:情 况 加 法 例 词 一 般 情 况 直接加 -er ; -est all-taller-tallest 以e 结尾的词 加 –r ; -st nice-nicer-nicest 以“辅音+y”结尾的词 变y 为i 再加-er ; -est heavy-heavier-heaviest 以一个辅音字母结尾的词 辅音字母双写，再加-er ; -est thin-thinner-thinnest 多音节和部分双音节单词 在词前加 more ; most More delicious most delicious 乐学教育个性化辅导授课案(一)当两个人或事物（A和B）进行比较时，我们需要用到形容词（副词）的原级或者比较级1．表达“A和B一样”，用as…as的结构。
初中教案学习使用比较级和最高级形容词
初中教案学习使用比较级和最高级形容词比较级和最高级是英语语法中的重要部分。
掌握使用比较级和最高级形容词的教学方法对于初中教师来说至关重要。
本文将介绍一些教学使用比较级和最高级形容词的方法和技巧，帮助教师更好地进行教学。
一、教学目标通过学习使用比较级和最高级形容词的教学方法，学生应能够：1. 理解比较级和最高级的概念，并正确运用于句子中；2. 掌握比较级和最高级形容词的构成规则；3. 能够在不同语境下正确使用比较级和最高级形容词；4. 能够进行听、说、读、写方面的巩固和运用。
二、教学准备1. 教材准备：备有与比较级和最高级相关的教学课文或练习题；2. 教具准备：备有多媒体设备，用于播放与比较级和最高级相关的音频或视频资料；3. 教学素材准备：备有多种比较级和最高级形容词的例句，便于学生理解和运用。
三、教学过程1. 导入引入比较级和最高级的概念，可通过图片、视频或实际对象等多种形式展示，激发学生的学习兴趣，并引出课堂的主题。
2. 审题和学生一起审题，让学生明确本堂课的学习目标，明白学习比较级和最高级形容词的重要性，并与平时学习的知识进行联系。
3. 教学方法针对比较级和最高级形容词的教学，可以采用以下教学方法：（1）听力训练：播放与比较级和最高级相关的听力材料，让学生通过听力理解掌握其中涉及的比较级和最高级形容词。
（2）口语练习：让学生进行口语模仿或对话练习，比如学生之间进行实际对象的比较，使用比较级和最高级形容词进行描述和解释。
（3）阅读理解：通过阅读相关短文或故事，让学生理解上下文中使用的比较级和最高级形容词，并回答相关问题。
（4）写作训练：让学生进行写作练习，用比较级和最高级形容词来描述人物、事物或地点等，提高他们的写作能力。
（5）运用游戏：设计比较级和最高级形容词的游戏，如闯关游戏、词云比拼等，以活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
4. 巩固练习通过练习题的形式巩固学生对比较级和最高级形容词的掌握程度。
教案：形容词的比较级和最高级
教案：形容词的比较级和最高级
一、课程目标：
1. 知道形容词的比较级和最高级的用法和规则。
3. 能够在日常生活中正确使用形容词的比较级和最高级。
二、教学内容和过程：
a. 规则形容词比较级的构成方法：在形容词词尾加"-er"。
e.g. big→bigger；cold→colder
i.将形容词的原级词形全部保留下来。
如：good→better。
ii. 将形容词的原级词形中的“y”替换成“i”，再加上“er”。
如：heavy → heavier。
2. 形容词的最高级
a. 比较级用于比较两个事物的大小或程度。
e.g. The new car is faster than the old one.
4. 练习
1. 用适当的形式填空。
a. He is _____ (tall) than me.
2. 判断正误。
a. The rule for forming the com parative of the adjective is add “-er” to the end of the adjective. (true)
三、教学反思
本节课通过对形容词比较级和最高级的构成方法和用法的讲解，让学生掌握了如何使用形容词比较级和最高级，并在实际练习中加深了对此知识点的理解。
同时，对于学生们常犯的比较级和最高级的误用情况进行了纠正与讲解，帮助他们从根源上减少错误。
形容词比较级和最高级教学设计
学习必备欢迎下载形容词、副词比较级和最高级教学设计一、教学内容分析形容词的比较级和最高级是八年级英语教学的一个重要的知识点。
根据教学内容，结合本班学生的特点，主要采用讲练结合法进行教学。
在本节课中，学生通过做练习，检查自己的基础知识掌握情况，老师讲解帮助他们解开疑问。
通过本节课学习，要求学生学会用形容词的比较级和最高级对两种以或两种以上的事物进行比较；从而掌握一些单音节形容词，双音节词，多音节，形容词的比较级和最高级。
二、教法学法分析本节课采用任务型教学，借助多媒体等教学辅助手段进行，难度不大，教学过程始终以学生为主体，灵活运用多种教学方式完，例如，学习难度小时，由学生个体完成，学习难度大时，学生结成小组合作完成。
同时，注意各环节之间的衔接。
整节课教学内容以形容词、副词的比较级为主体。
最后学生合作练习，再次突出了本课的主题，总结并巩固了本节课的学习内容。
三、教学目标知识目标：学生能够掌握 (a) 比较级的构成规则 . (b)表示同级比较的句型：主语+ be + as + adj/adv 原级 + as + 比较对象及其否定形式。
(c)比较级的基本结构：主语 + be + 比较级 + than + 比较对象。
(d)最高级的基本结构：主语 + be+the + 形容词 /副词的最高级 + of / in + 表示范围的词语或短语。
技能目标：学生通过对比较级 /最高级的复习，能够熟练地运用比较级 /最高级的基本句型对事物进行比较性的描述。
情感目标：学生在温故知新的学习中总结学习英语的方法，并提高对英语的学习兴趣。
四、教学重点和难点1、教学重点：形容词和副词的比较级和最高级的用法。
2、教学难点：形容词比较级在句子中的运用。
五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计理念学习必备欢迎下载一．导入A +be+asas+B和一样二．呈现教师分别呈学生看现图片，教读生图片，跟读并词。
识记生词。
1．教师给出1．学生试一对双胞胎 Lucy着回忆已有知和 Lily 的图片，识来回答问问学生两人的相题。
形容词、副词的比较级和最高级讲义
一. 形容词、副词的比较级和最高级一．形容词、副词的级：原级，比较级，最高级二．形容词、副词三个级的用法：1.原级比较，和……一样as +原级+as （否定：not so/as …as）eg. They run quite fast. 他们跑得相当快。
Jimmy is as tall as his father. 吉姆和他的爸爸一样高。
He studies as hard as his brother. 他和他哥哥学习一样努力。
2.二者比较时（用比较级），比较级+thaneg. Helen is taller than me/I (am). 海伦比我高。
She runs faster than he (does). 她跑得比他快。
3.the+最高级+（名词）+范围，表示在……中是最……的eg. The dress is the largest in the shop. 这条裙子是店里最大的。
He runs (the) fastest in our class.■不规则变化：两多两好三不好，一老一远加一少(最高级前要用the，副词最高级前面可省略)四．比较级的其他句型结构1. 表示两者之间的选择，可使用“Which/Who+ 谓语动词+比较级, …or …？●Which one is ______________, this one or that one?A. goodB. badC. bestD. worseeg. Which T-shirt is nicer, this one or that one?2. 比较级+and+比较级或more and more +原级，表示越来越……eg. It becomes warmer and warmer when spring comes.It is getting cooler and cooler.Our school is becoming more and more beautiful.● The weather is becoming ______________.A. hotter and hotterB. more hot and hotC. hoter and hoterD. more and more hot● I like Meishan ___________ because it is becoming __________.A. well; beautifulB. better; more and more beautifulC. well; more and more beautifulD. better; beautiful and beautiful●—I talked with my little uncle on the computer last night.--The internet makes the world _________________.A. small and smallB. smaller and smallerC. small and smallerD. smaller and small3. the+比较级，the+比较级，越……，越……eg. The more we get, the happier we feel.The sooner, the better.The harder you work, the better grades you’ll get.● ___________ you’re, __________ mistakes you’ll make.A. The careful, the lessB. The more careful, the lessC. The more carefully, the fewerD. The more careful, the fewer●–The more you practice, ___________ your English will be.-- I agree. Practice makes perfect.A. the betterB. the worseC. moreD. less4.the+比较级+of，表示两者之间较……的一个eg. Nancy and Lucy are twins. In some way they look the same, but Nancy is the taller of the two.5. 比较级+than+ any+ other+名词（单数），表示比其他任何的……都……（比较级的形式表示最高级的含义）eg. He is taller than any other student in his class.=He is the tallest student in his class.他比他班上的任何一个学生都高。
比较级和最高级教案
小学六年级英语比较级和最高级的知识讲解学习重难点:1.熟练掌握形容词和副词比较级和最高级的构成。
学习过程及内容：比较级：两者间的比较. 最高级：三者及其以上比较,选出一个“最”。
一.了解什么是单音节，双音节和多音节。
二。
掌握单音节词和部分双音节词比较级和最高级的构成、用法.1.构成。
知识点（1）.一般情况在原级词尾加—er构成比较级，加—est构成最高级.如: Small→smaller→smallest clever→cleverer→cleverest。
例题:ShorttallCheapnarrow知识点（2）。
以e结尾的词，直接加-r 或—st。
如:large→larger→largest nice→nicer→nicest注意：late→later(较晚的)→latest(最新近的） (时间的先后）late→latter(稍后的）→last（最后的） (顺序上的先后) 例题:niceablesafe知识点（3）.以一个辅音字母结尾,其前面的元音字母发短元音的形容词的比较级和最高级，是双写该辅音字母然后再加 -er和-est。
(注意：这里是字母，不是音标。
辅音字母是除 a,e,i，o，u五个元音字母以外的都是辅音字母。
）如：big→bigger→biggest。
例题:hotfatthin知识点(4).以“辅音字母 + y"结尾的词，先变“y”为“i”，再加-er 或-est.如：happy→happier→happiest easy→easier→easiest例题：heavybusylucky知识点 (5）不规则变化，常见的有这六个。
good / well→better→bestbad / ill→worse→worstmany / much→more→mostlittle→less→leastfar→farther→farthest(表示距离）/ far→further→furthest (表示程度）old→older / elder→oldest （表示新旧或年龄) / eldest （表示兄弟姐妹之间的长幼关系）2.用法.比较级：A +be（is/am/are） + 形容/副词比较级 + than + B如： Yao Ming is tall than me。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级描述事物的能力。
3. 提高学生对英语比较级和最高级用法的理解和运用。
二、教学重难点：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 比较级和最高级的用法和区别。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用比较级和最高级。
2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在真实的语境中学习比较级和最高级。
3. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论，共同探究比较级和最高级的用法。
四、教学准备：1. 课件：制作含有比较级和最高级用法的课件。
2. 练习题：准备一些有关比较级和最高级的练习题。
3. 小组活动材料：准备一些需要用到比较级和最高级的材料。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师通过提问方式复习形容词和副词的比较级和最高级。
2. 学生回答问题，复习比较级和最高级的构成和用法。
Step 2：讲解（10分钟）1. 老师通过示例讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 学生跟随老师一起练习，加深对比较级和最高级的理解。
Step 3：练习（15分钟）1. 学生完成练习题，巩固比较级和最高级的用法。
2. 老师对学生的练习进行点评，指出错误并讲解原因。
Step 4：小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，用比较级和最高级描述主题中的事物。
2. 各组展示成果，其他组进行评价。
Step 5：总结（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结。
2. 学生分享学习收获和感受。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 学生回家后，完成课后练习题，巩固本节课所学内容。
2. 准备下一节课的预习内容。
六、教学目标：1. 让学生能够熟练运用比较级和最高级进行句子的构建和表达。
2. 培养学生对英语比较级和最高级用法的敏感度。
3. 提高学生的英语听说能力和语法运用能力。
小学三年级课程设计学习形容词的比较级与最高级教案
小学三年级课程设计学习形容词的比较级与最高级教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解比较级与最高级的概念，并能正确运用形容词的比较级和最高级进行描述。
2. 能力目标：通过与同学的互动交流，提升学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
3. 情感目标：培养学生积极参与课堂讨论和合作的态度，增强他们对学习的兴趣和自信心。
二、教学重点和难点1. 教学重点：形容词的比较级和最高级的用法和特点。
2. 教学难点：正确运用形容词的比较级和最高级进行描述。
三、教学准备1. 教具准备：PPT、黑板、图片、卡片等。
2. 材料准备：学生练习册、课外读物等。
四、教学过程Step 1：引入新知1. 利用图片和实物引导学生描述物体的特点，如大小、颜色、重量等。
2. 引导学生思考并与他们分享一些形容词，如big、small、tall、short等，并提问他们是否知道这些词的另外一种形式。
Step 2：学习比较级1. 介绍比较级的概念：用于比较两个或多个人或物的差异，通常在形容词后加-er或more。
2. 通过例子和图片展示，让学生理解比较级的用法和特点。
3. 让学生完成一些练习，如选择填空、造句等，巩固比较级的学习。
Step 3：学习最高级1. 介绍最高级的概念：用于表示同一类人或物中，某个人或物在某方面具有最高水平，通常在形容词前加the最高级形式。
2. 通过例子和图片展示，让学生理解最高级的用法和特点。
3. 让学生完成一些练习，如填空、改写句子等，巩固最高级的学习。
Step 4：综合运用1. 设计一些情境，让学生结合所学内容进行表达。
2. 分组进行小组讨论，比较各自组内成员的特点，运用比较级和最高级进行描述。
3. 鼓励学生积极参与，分享自己的观点，并与他人进行交流和讨论。
Step 5：拓展创新1. 提供额外的资源，如课外读物、视频等，让学生在日常生活中寻找更多的比较级和最高级形容词。
2. 鼓励学生在写作和口语表达中运用所学内容，提升语言表达能力。
人教版八年级英语比较级和最高级讲解及练习教案教学设计（人教版英语八年级）
人教版八年级英语比较级和最高级讲解及练习教案教学设计（人教版英语八年级）形容词比较级和最高级绝大多数形容词有三种形式,原级,比较级和最高级, 以表示形容词说明的性质在程度上的不同。
形容词的原级: 形容词的原级形式就是词典中出现的形容词的原形。
例如: poor tall great glad bad形容词的比较级和最高级: 形容词的比较级和最高级形式是在形容词的原级形式的基础上变化的。
分为规则变化和不规则变化。
规则变化如下:1) 单音节形容词的比较级和最高级形式是在词尾加 -er 和 -est 构成。
2) 以 -e 结尾的单音节形容词的比较级和最高级是在词尾加 -r 和 -st 构成。
3)少数以-y, -er, -ow, -ble结尾的双音节形容词的比较级和最高级是在词尾加-er 和-est 构成。
4) 以 -y 结尾,但 -y 前是辅音字母的形容词的比较级和最高级是把-y 去掉,加上 -ier 和-est 构成.5) 以一个辅音字母结尾其前面的元音字母发短元音的形容词的比较级和最高级是双写该辅音字母然后再加-er和-est。
6) 双音节和多音节形容词的比较级和最高级需用more 和most 加在形容词前面来构成。
常用的不规则变化的形容词的比较级和最高级:原级------比较级------最高级原级------比较级------最高级good------better------best many------more------most much------more------most bad------worse------worst far------farther, further------farthest, furthest形容词前如加 less 和 least 则表示"较不"和"最不"important 重要 less important 较不重要 least important 最不重要形容词比较级的用法:形容词的比较级用于两个人或事物的比较,其结构形式如下:主语+谓语(系动词)+ 形容词比较级+than+ 对比成分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
The thirteenth period：形容词教学重点形容词的重点知识归纳及讲解。
教学难点形容词的构成方式及运用方法教学步骤Step1:语法讲解一．形容词的位置1．形容词在句中be 后常作表语2．在名词前叫定语，一般形容词用“的”。
二．名词化的形容词The + (adj): 表一类人或物。
作主语时，谓语动词为复数The rich, the poor, the old, the young等三．表语性形容词1．只作表语、不能作定语置于名词前但可作后置定语,没有比较级的变化,不用very修饰。
这样的形容词多以a开头：alone,afraid,asleep,awake,able,ill,well 等①The baby is asleep. A sleeping baby. Don’t wake up the baby asleep②The old man is alone. A single man. A lonely man.注意：smell闻起来, taste尝起来, seem似乎, look, sound,听起来，feel感觉也跟形容词。
2．这些表语性形容词可作状语The man lives alone in a small house四．形容词的变化1．形容词有时是名词加y变的：sun-sunny, ,wind-windy, snow-snowy, rain-rainy, cloud-cloudy, health-healthy, luck-lucky, noise-noisy;2．有时又是名词加ful变成形容词：use-useful, care-careful,wonder-wonderful, beauty-beautiful,forgetful, help-helpful ,hope- hopeful 3．有时动词的过去时，过去分词和形容词一样：worry-worried,frighten-frightened, frustrate-frustrated, fry-friedStep2: 课堂练习1) ____ food you’ve cooked!A. How a niceB. What a niceC. How niceD. What nice2) These oranges taste____.A. goodB. wellC. to be goodD. to be well3) The experiment was ____ easier than we expected.A. moreB. much moreC. muchD. more much4) Canada is larger than ____ country in Asia.A. anyB. any otherC. otherD. another5) Which is _____ country, Canada or Australia?A. a largeB. largerC. a largerD. the larger6)----Are you feeling____?----Yes, I am fine now.A. any wellB. any betterC. quite goodD. quite better7) John was so sleepy that he could he could hardly keep his eyes____.A. openB. to be openedC. to openD. OpeningAnswers：1-7：DACADBA.Step3: SummaryStep4: HomeworkStep5:板书设计The thirteenth period：形容词1．形容词有时是名词加y变的：sun-sunny, ,wind-windy, snow-snowy, 2．有时又是名词加ful变成形容词：use-useful, care-careful,3．有时动词的过去时，过去分词和形容词一样：worry-worriedThe fourteenth period：形容词教学重点形容词比较级与最高级的重点知识归纳及讲解。
教学难点形容词比较级与最高级的使用教学步骤Step1:语法讲解(一)一般句式的构成：A + is / are+ 形容词比较级+ than + BA 是主格B 是宾格如：She is taller than me.主格形容词比较级宾格（二）英语形容词比较级的构成英语形容词比较等级有三个：原级，比较级和最高级。
形容词比较等级形式变化有规则的和不规则的两种。
规则变化1）单音节词末尾加-er（比较级），-est（最高级）【例】原级比较级最高级great greater greatestsmall smaller smallestclean cleaner cleanest2）单音节如以e结尾，只加-r（比较级），-st（最高级）【例】fine finer finestwidewide wider widest3）闭音节单音节词如末尾只有一个辅音字母，须先双写这个辅音字母，再加-er（比较级），-est（最高级）【例】big bigger biggesthot hotter hottestred redder reddest4）少数以-y，-er，ow，-ble结尾的双音节词，末尾加-er（比较级），-est （最高级）。
以-y结尾的词，如-y前是辅音字母，则变y为-i，再加-er和-est。
以-e结尾的词只加-r和-st。
【例】clever cleverer cleverestnarrow narrower narrowestable abler ablesteasy easier easiest5）其它双音节和多音节词皆在前面加单词more和most。
【例】careful more careful most carefuldifficult more difficult most difficultdelicious more delicious most delicious不规则变化原级比较级最高级good/well better bestbad worse worstmany/much more mostlittle less leastfar farther/further farthest/furthest注：有些形容词一般没有比较等级。
如：right, wrong, woolen等。
形容词的比较等级的用法：比较级用于二者的比较。
【例】Li Ping is older than Wang Hai. 李平比王海年纪大。
There are more students in Class One than in Class Two.一班比二班学生多。
二、形容词各等级的用法：1、原级（同级）比较：as…as…; not as(so)…as…We’ll give you as much help as we can.She isn’t as(so)active in sports as before.2. 比较级：表示两者之间比…… 更……可用状语much, a little, even等修饰：He made fewer mistakes than I did.He is even richer than I.3、高级：形容词最高级前必须加the, 副词最高级前常省略the，后面多用of……，in……短语表示范围：It was the most/least interesting story I have ever listened.He is the tallest of the three.4、如果在两者之间表示“最……”时要在比较级前加the，而且还用of the two, of the pair短语：John is the clever of the two boys.Of the two boys, John is the clever.三、重点与难点：1、as…as…结构：你和汤姆是一样好的孩子。
You’re a boy as good as Tom.=You’re as good a boy as Tom.2、(1)too…to与so…that sb.can’t…的句型转换：前者为简单句，主语只有一个，而后者为复合句，主语有两个，试比较：The man was too angry to be able to speak.The man was so angry that he wasn’t able to speak.The milk was too hot to drink.The milk was so hot that we can’t drink it.(2) too…to…与not enough to句型的转换：He is too young to get married.=He is not old enough to get married.The book is too difficult for me to read.=The book is not easy enough for me to read.3、形容词原级表示比较级含义：约翰不象迈克那么苯。
John is not so stupid as Mike.John is less stupid than Mike.John is cleverer than Mike.4、用比较级表示最高级：约翰是班里最高的男生。
John is taller than any other boy in the class.John is the tallest boy in the class.John is taller than :any other boy.any of the other boy.all the other boy.any of the others.any one else.5、the more….. the more….表示“越……越……”:The more books you read, the wider your knowledge is.The more food you eat, the fatter you are.6、more and more….表示“越来……越……”:More and more students realized the importance of a foreign language.Our country is getting stronger and stronger.Step2: 课堂练习1)----Mum, I think I’m ____ to get back to school.--Not really, my dear. You’d better to stay at home for another day or two.A. so wellB. so goodC. Well enoughD. good enough2) ----I f you don’t like the red coat, take the blue one.----Ok, but do y ou have ____ size in blue? This one’s a bit tight for me.A. a bigB. a biggerC. the bigD. the bigger3) I t takes a long time to go there by train; it’s ____ by boat.A. quickB. the quickestC. much quickD. quicker4) If there were no examinations, we should have____ at school.A. the happiest timeB. a more happier timeC. much happiest timeD. a much happier time5)----Have you finished your report yet?----No, I’ll finish in ____ ten minutes.A. anotherB. otherC. moreD. less6)----How was your recent visit to Qingdao?---It was great. We visited some friends, and spent the _days at the seaside.A. few last sunnyB. last few sunnyC. last sunny fewD. few sunny last7) Can you believe that in ___ a rich country there should be____ many poor people?A. such, suchB. such, soC. so, soD. so, such8) How beautifully she sings! I have never heard ____.A. the better voiceB. a good voiceC. the best voiceD. a better voice9) Wait til l you are more____. It’s better to be sure than sorry.A. inspiredB. SatisfiedC. calmD. certain10) ____, Mother will wait for him to have dinner together.A. However late is heB. However he is lateC. However is he lateD. However late he isAnswers：1-10：CBDDA BBDDDStep3: SummaryStep4: HomeworkStep5:板书设计The fourteenth period：形容词1、原级（同级）比较：as…as…; not as(so)…as…2. 比较级：表示两者之间比…… 更……可用状语much, a little, even等修饰：3、高级：形容词最高级前必须加the, 副词最高级前常省略the，后面多用of……，in……短语表示范围：。