如何上一堂好课(浙江大学开设的教学讲座)
如何上好一节课（精选5篇）
如何上好一节课（精选5篇）如何上好一节课（精选5篇）上课，指老师在学校里讲课或学生听老师讲课，学生获得知识的过程。
以下是小编收集整理的如何上好一节课，欢迎阅读与收藏。
如何上好一节课篇11、师生要做足课前准备。
教师不仅要吃透课标、教材，对教学重点、难点进行分解设计，而且要对引入、设疑、组织讨论、训练、反馈、小结等各环节进行精心准备。
同时，教师还要训练学生养成课前准备的习惯，提出预习提纲，布置学生预习课文，查阅资料，课前实践等方面的任务。
2、重视课堂导入。
成功的课堂导入是引发学生学习兴趣、唤起学习动机的基础。
因此，上课伊始，教师应围绕教学目标精心设计，通过谈话激趣、悬念激趣、故事激趣、比较激趣、演示激趣、游戏激趣、现象激趣等方式使学生从上课前的自由活动状态迅速转向集中注意，聚精会神、兴趣盎然地投入学习活动。
3、精心组织讨论、探究过程。
组织学生讨论、探究是使学生最大限度地参与教学，从而使学生的认知、情感、实践创新能力和心身素质获得全面发展的过程。
教师必须巧妙设计、精心组织、避免流于形式，才能使学生在讨论、探究的过程中真正牢固掌握知识，发展思维，提高能力，教师应把握好操作要领：（1）调动学生参与积极性。
设计合理目标建立心理认同感。
分解问题、降低难度、逐步启发、分类要求、创造参与机会，提高成功率。
建立课堂学习小组、构建互动机制，激发学生参与积极性。
（2）控制过程、提高效率。
重点讲解、精心引导，使讨论、探究过程开放而不散乱。
借助多媒体、扩大容量、提高速度、增强直观性，吸引学生。
及时反馈，因人施教施评，耐心矫正补缺。
组织互帮、引导自我控制、面向全体。
（3）小结多样化，认知迁移化。
引导学生归类小结，促进知识迁移。
教师小结、学生小结、分组小结多种形式相结合，不搞一言堂，注意方法指导。
对照目标，逐步总结达标，实现目标迁移。
如何上好一节课篇2来到xx中学已经将近一个月了，从一开始进课堂就紧张，上课不敢和学生有眼神交流到现在已经慢慢适应教学工作，精力转移到自己怎样上好一节课上。
阐释怎样上好一堂课
阐释怎样上好一堂课一堂好的课程是教学者和学生之间交流的艺术与科学的结合。
在这个过程中，教学者要准确地传授知识和激发学生的学习兴趣。
下面为大家详细叙述怎样上好一堂课。
一、深入了解课程要上一堂好的课程，教学者首先要深入了解课程。
教师应该对所教授的知识体系有深刻的理解。
在教学之前，教师应该花费足够的精力来调查每一个学生的背景和能力，以了解每位学生的弱点和优点。
这样，就可以为学生提供相应教育，并使教学过程更加关注学生的发展。
二、创造互动一堂成功的课程需要创造生动有趣的互动体验。
教师在教学过程中要充分利用各种教学技巧，例如展示、讨论、案例研究和导入等。
同时，教师们还可以利用互动措施，例如让学生进行小组合作学习、课堂辩论以及在线游戏等。
这些策略可以让学生更加参与进来，保持对教学的兴趣，同时也可以使学生在互动中创造为自己的认知体验，更好地理解和应用知识。
三、评估效果要是课堂教学更成功，教师也要不断地对课堂效果进行评估。
教师应该考虑学生在课程中学到了什么，以及在教学过程中可能存在的问题。
这种方式可以帮助教师更好地了解学生的学习成果，进一步创造更好的教学体验和更高效的教学策略。
四、身体力行最后，身体力行是一堂好课的关键。
教师应该是一个积极的榜样，并在每个教学活动中尽可能不断地努力和创新。
他们的目标应该是让学生成为更好的学习者，并尽可能为学生在以后的人生中提供有用的工具。
综上所述，上一堂好课是一项科学和艺术结合的创新任务。
教师需要了解所涉及的知识点，从而创造出一个生动、有趣和互动的教学体验。
这个过程需要对学生的背景和能力有深入的了解，并应该考虑如何评估教学效果。
最后，教师需要把自己作为学习的典范，并尽力让学生在未来的道路上变得更好。
如何上好一堂课
如何上好一堂课一、上好课的基本底线原则1. 教师在上课前应认真备好课，写好教案，准备教具。
没教案不能进课堂上课。
2. 严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。
教师上课不迟到不早退不拖堂。
3. 上课禁止接电话，禁止做与教学无关的事情。
4. 冷静处理偶发事件，不长时间批评学生，不导致课堂教学中断。
5. 不因学生开小差、违纪或顶撞等任何原因，对学生进行讽刺、辱骂甚至体罚、变相体罚。
二、上好课的标准上课是整个教学工作的中心环节。
它对备课、作业的批改、课外辅导、学生成绩的检查等环节具有支配和决定作用。
上课是教师教和学生学的最直接的体现，衡量一堂好课有不同的标准，包括教师教的标准、学生学的标准、最根本标准。
（一）教师教的标准1、目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。
教师和学生对一堂课要完成什么教学目的都应心中明确。
教学目的要以教材内容为依据，从学生实际出发。
既重视知识技能的传授，又注重能力的培养和思想品德教育。
2、内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。
既突出教材的重点、难点、关键，又顾及教材的系统、连贯性；既注意新旧知识的联系，又注意理论与实际的结合。
3、方法得当：指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。
4、结构合理：要有严密的计划性和组织性。
是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。
5、语言艺术：教师讲课的语言要清楚、通俗、生动，注意抑扬顿挫、有感染力等。
6、气氛热烈：指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。
教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。
7、板书有序：板书上字迹规范、清楚、位置适宜；内容上重点突出，条理清晰；电子板书要注意内容大于形式，多关注内容本身。
如何有效上好培训课程
如何有效上好培训课程
培训课程对于个人的职业发展和技能提升非常重要。
下面是一些有效上好培训课程的建议和策略：
1. 提前准备
在上课之前，提前准备是关键。
事先了解课程主题和目标，并阅读相关资料，可以帮助你更好地理解和吸收课程内容。
2. 主动参与
在课堂上，要保持积极主动的参与。
与讲师和其他学员进行互动交流，提问问题，分享经验和观点。
积极参与可以帮助你更深入地理解和掌握知识。
3. 做好笔记
在课程期间，做好笔记是非常重要的。
记录重要的概念、观点和例子，以便在以后复和回顾。
编写清晰、简洁的笔记可以帮助你更好地理解和记忆课程内容。
4. 实践应用
将学到的知识应用到实践中是巩固和加深理解的一种方式。
课后尽量将课程中的概念和技能运用到实际工作中。
通过实践应用，将知识转化为实际能力。
5. 联系同学
与同学保持联系，相互交流研究心得和经验。
有时候，同学的观点和见解可以帮助你更好地理解和应用课程内容。
6. 持续研究
课程结束并不代表研究结束。
持续研究是提升自己职业能力的关键。
阅读相关书籍、参加研讨会和工作坊，不断更新自己的知识和技能。
通过以上方法和策略，你可以有效上好培训课程，提升自己的职业能力和竞争力。
如何上好第一堂课上好第一堂课的方法
如何上好第一堂课上好第一堂课的方法上好第一堂课是每个老师和学生都很重视的事情。
对老师来说，第一堂课不仅要展示他们的教学水平和个人魅力，还要为后续的学习打下良好的基础。
对学生来说，第一堂课是对老师和课程的第一印象，同时也是为整个学期的学习做好准备的关键。
下面是一些帮助老师和学生上好第一堂课的方法：对于老师：1.准备充足：在上课前，老师应该花时间准备教学材料和课堂活动。
确保对课程内容有深入的理解，掌握教学重点和难点。
2.制定明确的课堂目标：老师应该为每一节课设定明确的目标，以确保学生在课程结束时都能达到预期的学习效果。
3.选用合适的教学方法：根据学科和学生的特点，选择适当的教学方法和策略。
例如，对于艺术类课程可以采用多媒体展示和小组合作学习；对于理科课程可以采用实验和案例分析等教学方法。
4.积极引导学生参与：在第一堂课上，老师应该积极引导学生参与讨论和互动。
通过提问、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
5.创造良好的学习氛围：老师应该在课堂上创造积极、鼓励和支持的学习氛围。
鼓励学生提问、发表自己的见解，并及时给予肯定和反馈。
6.布置适当的作业和任务：在第一堂课结束时，老师可以布置一些适当的作业和任务，以巩固学生的学习成果，并激发他们的学习兴趣。
对于学生：1.提前预习：在上第一堂课之前，学生应该提前预习相关的课本内容，对课程有一定的了解和准备。
2.保持积极的学习态度：学生在上第一堂课时应该保持积极的学习态度，对老师和课程抱有兴趣和好奇心。
3.积极参与课堂活动：在课堂上，学生应该积极参与讨论和活动。
提问问题、发表观点，并与同学进行交流和合作。
4.做好笔记：学生可以在课堂上做好笔记，记录重点和难点内容。
这有助于他们在课后复习和巩固学习成果。
5.及时向老师求助：如果有不明白的问题，学生应该及时向老师求助。
老师乐于帮助他们理解和解决问题。
6.养成良好的学习习惯：上好第一堂课只是学习的开始，学生应该养成良好的学习习惯，定期复习和总结课程内容，提高学习效果。
教师怎样上好一堂课
教师怎样上好一堂课引言教师是教育事业的中坚力量，他们的教学能力和教学质量直接影响着学生的学习效果和成就。
因此，教师上好一堂课是至关重要的。
在这篇文档中，我们将探讨教师要如何上好一堂课，包括课前准备、教学内容的设计、教学方法的选择以及课堂管理等方面。
一、课前准备上好一堂课首先需要进行充分的课前准备。
教师要对所要上的课程进行全面的了解和研究，了解学生的背景和需求，从而制定适合学生的教学目标和教学计划。
同时，教师还应该准备好教学所需的教材、教具和多媒体课件等教学资源，以便生动有趣地展示教学内容。
二、教学内容的设计上好一堂课的关键是教学内容的设计。
教师应根据学生的年龄、知识水平和学习目标，设计合适的教学内容。
教学内容要具有一定的难度和挑战性，既能引起学生的兴趣，又能满足学生的学习需求。
同时，教师还应该注重知识的结构性和系统性，将知识点有机地串联起来，形成一个完整的知识体系。
三、教学方法的选择上好一堂课还需要选择合适的教学方法。
教师可以根据教学目标和学生的特点，选择适合的教学方法，如讲授、讨论、实验、游戏等。
在教学中，教师还应该注重启发性教学和探究性学习，引导学生主动参与和探索，培养学生的自主学习能力和创新思维。
四、课堂管理上好一堂课还需要注重课堂管理。
教师应该制定明确的教学规范和纪律要求，确保课堂秩序良好。
教师要善于引导学生合作学习，创造积极的学习氛围。
同时，教师还应及时给予学生反馈和鼓励，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
五、评价和反思上好一堂课后，教师需要对教学效果进行评价和反思。
教师可以通过课堂观察、作业批改、测试评价等方式，了解学生的学习情况和教学效果。
同时，教师还要及时进行自我反思，总结教学中的亮点和不足之处，不断改进和提高教学能力。
结论教师上好一堂课需要进行充分的课前准备，设计合适的教学内容，选择适当的教学方法，注重课堂管理，并且能够进行评价和反思。
只有这样，教师才能够在教学中发挥最大的作用，促进学生的全面发展和健康成长。
《如何上好一堂课》PPT课件
六、结尾艺术
• 蹩脚的结尾 • 〔1〕滔滔不绝 • 〔2〕嘎然停顿 • 〔3〕致歉与道谢 • 〔4〕最后补充
六、结尾艺术
• 七种结尾技巧 • 〔1〕悬念与余波 • 〔2〕最后的强音 • 〔3〕引语照应 • 〔4〕号召 • 〔5〕致以祝愿 • 〔6〕总概括 • 〔7〕进一步引导
四、授课技巧
1、良好开场白起到事半功倍效果
〔1〕、吸引学员注意力
〔2〕、引起学员关注
四、授课技巧
2、开场技巧
套近乎 引文 放映录像
逗笑 提问 讲述新闻
讲故事 情境塑造 统计数字
四、授课技巧
3、开场白易陷入的误区
妄自菲薄 牛头不对马嘴 漫无目的 无用笑话 浅薄的话语
四、授课技巧
4、好开场六条标准
1、根据培训需求，量体裁衣 2、根据培训内容，设计形式 再现方法 细节 与过程
二、课件形式设计
3、准备各种演示工具
传统直观演示工具 书面材料、书写板/白板、活动夹纸板 视听工具 幻灯机、投影机、屏幕、音响系统 现代数码工具 VCD/DVD机、数码相机、摄像机、激光笔
三、授课前准备
• 1、试讲 • 2、形象准备 • 3、培训过程设计 • 4、培训气氛营造
四、授课技巧
5、现场问答技巧 现场问答程序控制： 请听众提问——专注倾听——诚恳承受——确认 再三——归类应答 应答的语言艺术： 模式：立场——理由——例证——重申立场
五、场控技巧
• 用热情感染现场 • 保持轻松自如 • 讲话自然 • 语调丰富 • 站姿稳重 • 不拿“武器〞
五、场控技巧
•激发听众的兴趣 • 有针对性的内容 • 深刻的阐述 • 幽默的语言 • 图画般的语句 •吸引听众的注意 •诱发无意注意 •促进有意注意 •影响注意的四种原因〔内容重复、时间较长、平淡乏味、外 界干扰〕 •吸引注意的方法〔注视法、提问法、转移法、赞赏法〕
怎样上好一堂课
ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2010 102本文从备课、上课这两个主要方面，来探讨怎样上好一堂课。
一、备课1.两个“吃透”第一是要吃透教材。
备课的第一步是钻研教材，钻研教材的目的就是为了熟悉教材，吃透教材。
因此，钻研教材并非简单地通读教材，而应当在阅读教材之后，理解教材的内涵，把握教材的实质，进而整合内容，重组课堂教学所需的知识体系。
此即从有形到无形、再从无形到有形的思维建构过程，完成了这个过程，才可说是对教材真正地熟悉了，吃透了。
比如，我校高职班《高等数学》（北京师范大学出版社出版，周孝康主编）的第一章是函数的极限与连续，这一章，教材是按极限的概念、极限的四则运算、无穷小与无穷大、两个重要极限、初等函数的连续性的顺序编排讲解的。
在熟悉教材和钻研教材时，应把握好教材在本章的主线，即：如何求函数的极限？函数的极限类型多、方法和技巧灵活。
极限的四则运算是求函数极限的基本运算，仅有它远远不能满足极限计算的需要，“无穷小与无穷大、两个重要极限、初等函数的连续”等知识点，教材实质上分别给出了求函数极限的几种类型、方法和技巧。
当我们牢牢把握和贯穿了这一主线，才算熟悉了教材，吃透了教材，进而驾驭教材并有的放矢地去处理教材。
第二是要吃透学生。
教师在备课时必须从学生实际出发，因材施教，对待不同的学生应该设计不同的教案。
比如我们高职学生，他们在原有知识的掌握方面肯定是有缺陷的，部分学生的学习方法与学习习惯也不尽如人意。
那么，他们所缺知识到底是哪些，基础知识到底掌握了多少，对待学习的态度到底如何，对于学生的这些情况教师都应事先做好了解。
同时我们应努力寻找能够激发学生学习兴趣的切入点；要能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识传授给学生。
只有在吃透学生、分析学情的前提下设计出来的教案，才是切合学生实际的、最具针对性的教案。
2.两个“确定”第一是确定教学目标。
在教材内容融会贯通之后，教师方可着手写教案。
教案的第一项是教学目标。
上优质课的步骤
上优质课的步骤
《上优质课的步骤》
要上一堂优质课，教师需要经过以下步骤：
第一步，明确教学目标。
教师需要清楚地知道这堂课想要达到的效果是什么，学生应该在课程结束时具备怎样的知识和能力。
这能够帮助教师有明确的教学方向，从而更好地组织教学活动。
第二步，准备教学材料。
教师需要准备相关的教学资料和教辅材料，确保课堂教学中有足够的支持和帮助。
这包括教科书、课件、实验器材等。
第三步，设计教学活动。
根据教学目标和学生的实际情况，教师需要设计一系列的教学活动，包括讲解、示范、练习、讨论等环节，以促进学生的学习。
第四步，关注学生反馈。
课堂教学中，教师需要密切关注学生的反馈，及时调整教学策略，以适应学生的学习需求。
第五步，评价学习效果。
课程结束后，教师需要对学生的学习效果进行评价，了解学生对所学知识的掌握情况，以此为依据调整教学方案。
通过以上步骤的努力，教师可以更好地上一堂优质课，帮助学生获得更好的学习效果。
如何上好一堂讲解课
如何上好一堂讲解课在进行讲解课的过程中，如何让学生们更好地理解和吸收知识是一个关键问题。
下面将介绍一些上好一堂讲解课的方法与技巧。
1. 讲解内容准备在上课前，要对讲解内容进行充分的准备。
要确保自己对所要讲解的知识点有深入的了解，并能够清晰地表达。
可以通过查阅资料、阅读相关书籍和论文来深化对知识点的理解。
2. 创造良好的研究氛围在课堂上，要营造一个良好的研究氛围。
可以通过布置课前小练、提问引导和互动讨论等方式，激发学生的研究热情和积极参与。
同时，也要注意学生的情绪和反馈，及时调整讲解的节奏和方式。
3. 使用多媒体辅助工具在讲解过程中，可以使用多媒体辅助工具来增强学生的理解和记忆效果。
例如，可以使用幻灯片展示相关图表、图片和实例，利用视频教学进行直观演示，或者利用计算机软件进行互动教学。
这些工具能够使学生更加直观地理解知识，并提高课堂效果。
4. 讲解清晰明了在讲解过程中，要注重语言表达的清晰明了。
应该避免使用过于专业化的术语和复杂的句子，以免学生难以理解。
可以通过简化语言、解释概念和进行实例分析等方式，让学生更好地理解和掌握知识。
5. 引导学生思考和讨论在讲解课的过程中，要给学生一定的思考和讨论的机会。
可以提出一些引导性的问题，引导学生思考和分析问题。
也可以让学生进行小组讨论或互相交流，让他们通过交流和合作来深化对知识的理解和应用。
6. 总结与反馈在讲解课结束时，应该进行总结与反馈。
可以对整堂课的主要内容进行概括性总结，再次强调重点和难点。
同时，也可以让学生回顾课堂所学，提出问题和疑惑，并给予及时的解答和反馈。
这样可以巩固学生的研究成果，提高他们对知识的深度理解。
以上是关于如何上好一堂讲解课的一些建议和技巧。
在实际的教学过程中，要根据具体情况进行灵活运用，不断提高自己的教学能力和表达能力，以更好地帮助学生学习和成长。
如何上好一堂公开课
注重课堂管理与氛围营造
制定明确的课堂规则和纪律要求，确 保课堂秩序井然。
妥善处理突发事件和意外情况，保持 课堂的稳定性和连续性。
关注学生的情感需求和心理状态，营 造积极、健康的课堂氛围。
通过幽默、故事等手段，调节课堂气 氛，缓解学生的紧张情绪。
灵活运用教学方法和手段
根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法和手段 。
设定学习节奏和氛围
根据学生的年龄特点和认知水平，合理设定学习节奏和氛围，确 保课堂的高效有序进行。
03 课堂教学技巧
清晰表达与演示
01
准确使用专业术语，避 免使用过于复杂或模糊 的词汇。
02
演示过程要简洁明了， 重点突出，让学生易于 理解和记忆。
03
注意语速和语调，保持 平稳流畅，让学生听得 清楚、明白。
认真倾听学生的发言和问题，理解学生的需求和 困惑，给予耐心细致的解答和引导。
3
尊重和鼓励多样性
尊重学生的个性差异和多样性，鼓励不同观点的 表达和交流，营造开放包容的课堂氛围。
为课程奠定基调
阐述课程背景和意义
向学生介绍课程的背景、意义和价值，帮助学生认识到学习的重 要性和必要性。
梳理课程结构和框架
简要梳理课程的整体结构和框架，让学生对本节课的内容有一个 清晰的认识和预期。
05 持续提升策略
不断更新教学理念
紧跟时代步伐，了解 并掌握最新的教育教 学理念。
强调素质教育，培养 学生的创新精神和实 践能力。
注重以学生为中心， 关注学生的全面发展 。
关注学科发展动态
及时了解并掌握本学科的最新研究成 果和发展趋势。
鼓励学生关注学科前沿，拓宽知识视 野。
将最新的学科知识和技术引入到课堂 教学中。
如何上好一堂课？这三种方法值得一试
如何上好一堂课？这三种方法值得一试如何营造让学生赞不绝口的上课氛围?其实并不难，它不在于你是否是最优秀的老师，而在于你有没有最独特的讲法。
下面是小编整理的关于讲一堂课的方法，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
课堂调控师者，所以传道授业解惑也。
作为课堂把控者，能够在顺利完成教学任务的基础上，授课老师更要充分调动课堂气氛维系良好学习状态。
做好课堂整体气氛把控，要抓住两大重点。
一、调动情绪想让一节课堂有趣生动，首先老师要控制好自身情绪态度，饱满的精神状态和积极正面的语言激励，能够给孩子们带来听觉舒适感，一旦有个好的开头，那么结局都不会太差。
如果老师一进教室门，就耷拉着脸，眼神凶巴巴的，学生会立即捕捉到这一细节，继而变得紧张不安;情绪焦虑，精神紧绷，不但影响了学生的学习动力还会使学生变得惧怕和不接受这个老师。
我们都知道，孩子喜欢老师，是有助于他喜欢该老师所教的学科，并使该学科的成绩不断提高;孩子不喜欢老师，就会导致他不喜欢该老师所教的学科，致使该学科的成绩不断下降。
这是一个或良性或恶性地循环过程，师生关系影响教学成效，没有师生关系的改善就很难有课堂教学质量的提高。
有句话说的好，你能调动情绪,就能调动一切。
二、延伸广度一节课，要有深度，也就是授课本源，是指教授学生新知识。
一节好课，更要有广度，涉及知识面不局限于我们今天讲的一点，延伸出来的就是课程资源。
会讲课的老师可以不具备最优秀老师的全部素质，但需具备多方面知识文化储备。
根据实际的教学场景出发，引发出相关学习资源，令学生接受的信息量更强大，启发学生更多学习兴趣。
正如叶圣陶说，教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
我们必须明白老师教授的是课程是资源，想要让自己的课程更有特色，是建立在教师自身的功底和阅历资源基础上的。
只有不断充实自己，不断提高自我学习能力，延伸课程广度，才能在课堂调节方面灵活、自如。
故事带入亚里斯多德说：“思维是从惊讶和问题开始的”。
学生的兴趣和好奇心往往来源于一个小问题，一个小惊讶!而制造这些“小问题”和“小惊讶”，就需要老师花费一些“小心思”啦。
如何上好一堂课
如何上好一堂课在教育活动中，好的授课是很重要的。
如何上好一堂课呢？这需要注重授课的方法、内容、形式、气氛等多种因素。
以下，本文将从五个方面具体介绍。
一、确定授课目标好的教育活动首先需要明确目标。
课堂上，应该清楚地告诉学生本堂课的目的是什么，学生应该掌握哪些知识和技能。
在教学过程中，要着重抓住重点，让学生对知识的掌握更加深刻。
二、应用多种教学方法在上好一堂课的过程中，应该采用多种教学方法，以达到授课的最佳效果。
例如，可以利用课堂讨论、小组讨论、案例分析等不同的教学方法。
通过多种方法的巧妙组合，可以让学生对知识的掌握更加全面、深入。
三、注意课堂气氛好的课堂气氛对于授课的效果也是非常重要的。
在教学之前，可以考虑一些互动游戏或者其他活动方式，营造一个轻松和愉悦的学习氛围，使学生情绪和状态更好地适应授课状态。
如果课堂气氛越来越好，学生会更加主动，愿意参与到课堂中，甚至会对授课内容产生浓厚的兴趣，提高学生的学习积极性。
四、合适图文并茂的手段在上好一堂课的过程中，应该注意课堂用具。
这包括选取合适的教学工具、编写合适的教材，在课堂上合适的使用教具，等等。
例如，可以选取一些图文并茂的教辅材料，能够更好地帮助学生理解和记忆课程内容；也可以使用一些演示文稿或者视频等多媒体形式，更加直观地展示课程内容。
五、考试或者作业的分配在授课之后，也需要注意对学生的评估和追踪。
例如，可以定期给学生作业，或者进行考试等形式的评估。
通过定期检查课程效果，可以很好地了解学生的学习情况，及时总结教学效果，及时调整授课方式，提高教育效果。
总之，只有综合考虑多种因素，才能准确地把握如何上一堂好的课。
以上五个方面主要是明确授课目标、应用多种教学方法、注重课堂气氛、合适图文并茂的手段，考试或作业的分配，合理结合这些方面，一定可以上出一堂好的课，让学生在轻松、愉快的氛围中深刻地学到科学知识和道德伦理。
教师如何上好一堂高校课全文
可编辑修改精选全文完整版教师如何上好一堂高校课一是克服紧张的心理很重要。
作为一名新老师，刚踏出校园的殿堂，缺乏承受能力和教学经验，对自己的教学风格，还处于初级的模仿阶段，对能不能完成预定的教学计划，按要求上好课，心里没底。
这种担心与与心理失衡结合起来，往往会使得我们在上课的时候特别的紧张，经常会出现心跳加快、脸红、眼睛不知往哪儿看、手脚不知何处放、动作不协调、注意分散、思维迟钝混乱、语无伦次等现象，就形成了“怯课”现象。
它直接影响着教师的教学活动与工作效率。
那么克服紧张的心理就显得特别的重要，在意识在紧张的心理带来的种种危害后，我在上课前经常会跟自己对话：你是最棒的，记住越紧张越容易出错哦.久而久之，这样紧张的心理就渐渐的离我远去了。
二是备好课是上好一堂课的关键。
学校教学过程的重点在课堂，要想教好课，关键是教师要在备课上下功夫。
课前，把课上要做的一切准备好，有一个周密的安排，上课的时候才能融会贯通，运用自如。
一、备教材备教材就是要深入钻研教材，钻研教材要做好两方面的工作：一是吃透教学大纲对全册教材的总要求，把握每一篇课文在学期或者阶段教学计划中的地位和作用。
二是钻研课文本身。
从字、词、句、段、篇到作者的思路、课文的主题思想等等，都要做到心中有数。
特别是课文的特点(包括语言形式上的特点)、重点、难点、作者的思路，要做到确有把握。
要勤于思考，勤于查词典，勤于从有关的参考资料中吸取营养;要反复地阅读课文，深入体会课文中的思想感情;遇到疑难的问题，要和其他教师一起研究。
总之，要吃透课文，哪怕是一个字、一个标点也决不放过。
这样，吃透了教材，就能合理地定出教学的目的要求、重点、难点，进而考虑教学方法。
真正做到从教材实际出发。
二、备学生学生是学习的主人，教师备课是为了学生学习。
学生原有基础如何，学习新教材有哪些困难，有什么要求，在学习过程中可能会出现什么情况等等，教师都要有所考虑。
备学生就是要了解学生，心里有学生。
《怎样才能上好一堂课[优秀范文5篇]》
![《怎样才能上好一堂课[优秀范文5篇]》](https://img.taocdn.com/s3/m/6ffc82053186bceb18e8bb09.png)
《怎样才能上好一堂课[优秀范文5篇]》第一篇：怎样才能上好一堂课怎样才能上好一堂课一、教学的指导思想1、在思想上要重视课堂教学的重要意义。
课堂是教师教书育人的主战场，教师的一举一动，都会对学生起着潜移默化的作用。
通过教学，除传授知识培养能力外，可对学生进行辩证唯物思维的灌输和严谨科学方法的熏陶；可引导学生树立勤奋学习，认真工作的作风；是培养学生成才的重要途径。
2、教学要注意体现现代教育的观念。
以往的传统教育，大多重知识传授，轻能力培养；重基本训练，轻开拓创新；重划一要求，轻因材施教；重理论运算，轻实践案例分析；总是期望学生能“一次成才”，而忽视现在已是“终生教育”。
如今，科学突飞猛进，技术日新月异，知识陈旧迅速。
因此，现代教育更重视素质的培养，能力的造就和创新精神的发扬。
因此，教学时，除了系统的阐述知识，为学生打好基础外，更要注意学生的自学能力、分析能力、实践能力、综合应用能力和创新能力的培养。
3、下苦功打好本课程的技术基础。
（1）熟记本课程的主要内容，上课不看讲稿；若上课的内容都记不住，怎能讲得生动。
（2）重新学习涉及本课程的各技术基础课程；上课不应有概念性的错误和不科学的论述。
（3）针对不同的教材，找出异同点；以把握教学内容的深浅与范围。
（4）通过其他途径了解本学科当今的发展趋势，给学生指出努力的方向。
4、做教材的主人。
要从总的培养目标出发，去审视所需的基础与专业知识，过时的用不上的，坚决删去。
对教材内容，要削枝强干，内容要简明，主线要清晰，重点要突出。
要明确全书、各章、各节应知、应会的要求和重点。
要淡化和避开次要的和难懂的，以使学生能集中精力，把主干内容掌握好，并能综合应用。
5、注意科学方法的传授。
教学要注意方法论的阐述，讲清分析思路，即分析的依据和目标，分析方法，分析的结论，结论的物理含义与它的实际应用。
要注意物理概念、物理过程和数学表达式的物理含义的阐述。
二、怎样备好课1、仔细（逐字、逐句）地钻研课文，列写摘记。
《如何上好一堂课》ppt课件
培训目的
1、提高培训技能 通过对培训知识、经验、感悟的讲授与传播，经过大家工
作中的应用与创新，不断提升员工职业技能与职业素质，以适 应职业岗位的需要。 2、交流培训心得
.
你是全力以赴还是尽力而为？
一天猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中一只兔子的后 腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑。猎狗在猎人的指示下也是 飞奔去追赶兔子。可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好 悻悻地回到猎人身边，猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连 一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地回道： “我尽力而为了呀！”
.
1、根据培训需求，量体裁衣 2、根据培训内容，设计形式 再现方法 细节 与过程
.Leabharlann 二、课件形式设计3、准备各种演示工具
传统直观演示工具 书面材料、书写板/白板、活动夹纸板 视听工具 幻灯机、投影机、屏幕、音响系统 现代数码工具 VCD/DVD机、数码相机、摄像机、激光笔
.
三、授课前准备
• 1、试讲 • 2、形象准备 • 3、培训过程设计 • 4、培训氛围营造
1、能吸引听众注意 2、能让听众明白关键术语 3、能为听众提供背景知识 4、能为听众说明培训目的 5、要能激发出听众的兴趣 6、能争取到听众的信任
.
四、授课技巧
4、授课技巧
词语7％
体态语55％
.
声音38％
四、授课技巧
5、口头演示技巧
RSVPP声音法则 节奏（R）、语速（S）、音量（V）、音高（P）、停顿（P） PREP语言法则 P立场——申明立场或提出论点 R理由——说明一个理由或若干理由 E例证——至少举出一个例证或作出解释 P立场——重申立场或论点
.
四、授课技巧
6、形体演示技巧
上好一堂课的前提
上好一堂课的前提一堂好的课程是每个学生都期待的，它可以激发学生的兴趣，提高他们的学习效果。
那么，一堂好的课程应该具备哪些前提呢？一堂好的课程应该具有明确的目标和清晰的教学内容。
教师在准备课程时，应该明确课程的目标是什么，要让学生学到什么知识和技能。
同时，教学内容应该有条理、层次分明，能够帮助学生逐步理解和掌握知识。
一堂好的课程应该注重培养学生的思维能力和创新能力。
教师在课堂上应该引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和思维能力。
通过提出问题、讨论和实践等方式，培养学生的分析、推理和解决问题的能力，培养他们的创新思维。
一堂好的课程应该注重培养学生的实践能力和应用能力。
教师在课堂上可以通过实例分析、案例研究和实践操作等方式，帮助学生将所学知识应用到实际问题中去，让他们能够理解和掌握知识的实际应用价值。
一堂好的课程应该注重培养学生的合作精神和团队意识。
教师可以组织学生进行小组讨论、合作实验和项目设计等活动，培养学生的合作与沟通能力，培养他们的团队合作意识和创新精神。
一堂好的课程应该注重培养学生的综合素质和个性发展。
教师在课堂上可以通过讲述名人事迹、分享成功经验等方式，激发学生的学习动力和自信心，培养他们的自主学习能力和创造力，促进他们全面发展。
一堂好的课程应该注重评价和反馈。
教师在课堂上应该及时给予学生反馈和评价，帮助他们了解自己的学习情况，发现自己的问题和不足，及时调整学习策略，提高学习效果。
一堂好的课程应该具备明确的目标和清晰的教学内容，注重培养学生的思维能力和创新能力，培养学生的实践能力和应用能力，培养学生的合作精神和团队意识，注重培养学生的综合素质和个性发展，注重评价和反馈。
只有在这些前提的基础上，一堂好的课程才能真正激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
如何上好一堂讲座
如何上好一堂讲座讲座是传递知识和信息的重要方式之一。
上好一堂讲座能够有效地引起听众的注意和共鸣，提供有价值的内容，并且留下深刻的印象。
以下是一些关键要点，能帮助您上好一堂讲座。
1. 明确目标：在开始讲座前，明确您想要传达的主要信息和目标。
这将帮助您整理和组织内容，并确保您的讲座焦点明确。
2. 了解受众：在准备讲座内容时，了解您的受众是十分重要的。
了解他们的背景、兴趣和需求，有助于您选择合适的话题和讲述方式，以便更好地与他们沟通。
3. 制作清晰的提纲：在讲座中使用清晰的提纲能够帮助您有条理地传达信息。
提纲应包含引言、主要内容和总结，以确保讲座逻辑流畅，并避免遗漏重要信息。
4. 使用生动的语言：使用简明扼要的语言，并避免使用过多的法律术语或专业术语，以确保您的讲座易于理解和吸引听众的兴趣。
同时使用生动的例子和故事帮助听众更好地理解和记忆。
5. 利用视觉辅助材料：使用图表、图像和演示文稿等视觉辅助材料能够增强您的讲座效果。
注意视觉辅助材料的简洁性和清晰度，以便帮助听众更好地理解和记忆。
6. 互动与参与：在讲座中积极与听众互动，鼓励他们提问并参与讨论。
这将增加讲座的参与度和交互性，使听众更加投入和专注。
7. 时间掌控：在讲座中控制好时间是十分重要的。
确保您的讲座不会过长或过短，并留出时间给听众提问和讨论。
8. 结束有力：结束一堂讲座时，给听众留下有力的总结和提醒。
鼓励他们思考和应用所学知识，并提供相关资源和参考资料供进一步研究。
通过遵循以上要点，您可以上好一堂讲座，并成功地传递知识，激发听众的兴趣和思考。
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（一）著名教育家叶澜教授认为一堂好课应具
备以下基本要求，即“五实”： 1、是有意义的课，即扎实的课； 2、是有效率的课，即充实的课； 3、是有生成性的课，即丰实的课； 4、是常态下的课，即平实的课； 5、是有待完善的课，即真实的课。
（二）郑金洲教授将“好课”的标准概括为“十个化” 课堂教学的生活化
公正：该如何是好（一）
这一次，你是个器官移植外科医生，有五个病号，每个
人都急需器官移植才能活下来，一个人需要心脏，一个 要肺，一个要肾，一个要肝，还有一个要胰脏，你没有 器官捐献者，你就要眼见着他们死去。这时你突然想到 在隔壁的屋里有个健康的人来做人体检，并且他——如 你所愿——正在小睡。你可以悄悄地进去，强行取出五 个器官。那个人会死去，但是你能救五个人。 有多少人会那么做？有吗？有多少？ 如果你会那么做的话，举手！ （教授环顾了一下楼下的同学，没有一个人举手）
公正：该如何是好（一）
这次你不是电车司机了，你是一个旁观者，你正站在桥
上，俯瞰一条电车轨道，路上来了一辆电车，轨道尽头 有五个工人，刹车失灵了，电车就要冲向这五个人撞死 他们了。现在，你不是司机，你感到很无助，直到你发 现在你旁边有个胖子正向桥栏杆外探出身体，你可以推 他一把，他会掉下桥，就摔在电车行驶的轨道上，他会 死，但另外五个就得以活命。 好，有多少人会把胖子推下桥？请举手。 （此时很少的人举手） 有多少人不会推他？（此时大多数的人举手）
理念要新 目标要明 设计要精 流程要畅 方法要当 目的要升
（六）我心目中的好课：
如大国治理 如大厨烹饪 如科技发明 如辩论赛场
如美文创作
情感态度与价值观：人生的高度
知识与能力：人生的长度
过程与方法：人生的宽度
公正：该如何是好（一）
这是一个关于“公正”的课程，我们以一个故事作为开
数学教学专家邱学华归纳一堂好课的基本特征是三
个字：趣，实，活。 语文特级教师袁浩归纳一堂好课的标准是四个字： 新，实，活，乐。 语文特级教师靳家彦提出“好课”的十条标准：目 标明确，重点突出，以生为本，流程科学，注重内 化，体现沟通，启迪创造，媒体得当，讲究实效， 多元评价。
（五）杭州市教育局教研室副主任朱可：
学生学习的主动化
师生互动的有效化 学科教学的整合化
教学过程的动态化
教学资源的优
化 教学内容的结构化 教学策略的综合化 教学对象的个别化 教学评价的多元化
（三）崔允漷教授将“好课”的标准归纳为十二字： 教得有效
学得愉快
考得满意
（四）学科专家的观点：
篇： 假设你是一辆电车的司机，你的这辆车飞速地行驶在一 条轨道上，时速每小时60英里，而在轨道的尽头，你发 现有5个工人在施工，你尽力地想停下来，但却做不到， 因为刹车失灵了。你觉得很绝望，因为你知道，如果直 接冲向这5个人，他们就都会死掉，我们假设他们一定会 死。你觉得很无助，但是你发现，就在那，在右边，有 一条侧轨，而在这条侧轨的尽头，只有1个工人在施工， 方向盘还有用，如果你愿意的话，你可以把你的电车转 到侧轨上，去撞死1个而不是5个，这就是我们的第一个 问题，怎么做才是正确的？你会怎么做？我们来投票。 有多少人会把电车拐到侧轨上？举一下手！ 有多少不会拐弯儿，会直走？
1、清晰的脉络——教学主线
案例1：历史学科
初中八年级上册《唐朝气象》浙江教育出版社
导入
课题
盛
盛
衰
衰
1、清晰的脉络——教学主线
案例1：历史学科
初中八年级上册《唐朝气象》浙江教育出版社 必修一《政治建设的曲折历程及历史性转折》
1、清晰的脉络——教学主线
案例1：历史学科
初中八年级上册《唐朝气象》浙江教育出版社 必修一《政治建设的曲折历程及历史性转折》
必修三《建设中国特色社会主义理论》
必修三《中国古代艺术》 必修一《英国君主立宪制的确立与完善》 必修二《中国古代经济政策》
哈佛大学教授桑德尔，他身为政 治学教授，却从不讲大道理，而只是 讲故事—— 把学生带入一些具体的 “困境”，通过接连不断的提问，启 发思考和辩论，而且从来没有标准答 案。
1、清晰的脉络——教学主线
（1）我认为教学主线应该是教师在自主钻研
教材的基础上结合教学参考书中的合理建议而 形成的比较成熟的有利于达到良好的教学效果 的教学思路。 （2）如果把课堂教学比作一首乐曲，那么教 学主线就如同乐曲中的主旋律。 （3）课堂就好比一串好吃的糖葫芦,知识点就 是山楂.可是要方便品尝必须用一根竹签将其 穿起来, 这根竹签就是教学主线。
案例1：历史学科
初中八年级上册《唐朝气象》浙江教育出版社 必修一《政治建设的曲折历程及历史性转折》
必修三《建设中国特色社会主义பைடு நூலகம்论》
1、清晰的脉络——教学主线
案例1：历史学科
初中八年级上册《唐朝气象》浙江教育出版社 必修一《政治建设的曲折历程及历史性转折》
必修三《建设中国特色社会主义理论》
必修三《中国古代艺术》
1、清晰的脉络——教学主线
案例1：历史学科
初中八年级上册《唐朝气象》浙江教育出版社 必修一《政治建设的曲折历程及历史性转折》
必修三《建设中国特色社会主义理论》
必修三《中国古代艺术》 必修一《英国君主立宪制的确立与完善》
1、清晰的脉络——教学主线
公正：该如何是好（一）
这一次你是一个急诊室的医生，来了六个病号，他们经
历了一场严重的电车车祸，其中五个中度受伤，一个受 了重伤。你可以花一整天去照顾那个重伤病号，但是在 那段时间，另外五个会死去，或者你可以去照顾那五人 ，让他们恢复健康，但是在这段时间里，那个重伤病人 会死 去。 有多少人会救那五人？现在作为一个医生。 （几乎所有的人举手） 有多少人会救那一个人？（几个人举手）