第五讲趣味心理学1PPT课件

趣味心理学
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——你是学什么的？ ——我是学心理学的。。 ——那你猜我心里正在想什么 ——。。。。。。
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——你是学心理学的啊？ ——是呀。。 ——是不是学心理学的都有些变态
啊？ ——。。。。。。
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心理学研究什么？
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什么是心理咨询？
心理咨询是心理师协助求助者解 决各类心理问题的过程。
心理咨询的主要对象是那些精神 正常，但心理健康水平较低，产 生心理障碍导致无法正常学习、 工作、生活并请求帮助的人群。 而不是“病态人群”。
会把他看得处处可爱，真所谓“一
俊遮百丑”。
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•晕轮效应是一种以偏概全的主观
心理臆测，其错误在于：第一，它
容易抓住事物的个别特征，习惯以
个别推及一般，就像盲人摸象一样，
以点代面；第二，它把并无内在联
系的一些个性或外貌特征联系在一
起，断言有这种特征必然会有另一
种特征；第三，它说好就全都肯定，
说坏就全部否定，这是一种受主观
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文艺青年眼里，我们是：
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而懂的常识人的人，知道这是：
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心理效应
是社会生活当中较常见的心理现象和 规律；是某种人物或事物的行为或作用， 引起其他人物或事物产生相应变化的因果 反应或连锁反应。同任何事一样，它具有 积极与消极两方面的意义。因此，正确地 认识、了解、掌握并利用心理效应，在人 们的日常生活，工作当中具有非常重要的 作用和意义。
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1、蝴蝶效应：
起源——
一只南美洲亚马逊河流域 热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动 了几下翅膀，在两周后可能引 起美国得克萨斯州的一场龙卷 风暴。在心理学上，蝴蝶效应 表现为一种不同于普通的连锁 效应的，因果性不明显的情绪 反应和行为。
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症状—— 因为几天前发生的一点小
小不顺利，而开始心情烦躁， 在压抑和郁结状态中，小的 情绪波动渐渐在心底形成轩 然大波，最终以不可预见的 狂躁模式爆发出来。时间累 积得越久，崩溃的后果越不 堪设想。
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症状—
这真是很奇怪的现象，心理学家 研究的就是这个“引爆点”，地 上究竟要有多脏，人们才会觉得 反正这么脏，再脏一点无所谓， 情况究竟要坏到什么程度，人们 才会自暴自弃，让它烂到底。任 何坏事，如果在开始时没有阻拦 掉，形成风气，改也改不掉，就 好象河堤，一个小缺口没有及时 修补，可以崩坝，造成千百万倍 的损失。
中途退学的同学你也要对他好，他会成为 比尔盖茨或乔布斯！
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3、破窗效应：
起源——
一个房子如果窗户破了，没有 人去修补，隔不久，其它的窗 户也会莫名其妙的被人打破； 一面墙，如果出现一些涂鸦没 有清洗掉，很快的，墙上就布 满了乱七八糟，不堪入目的东 西；一个很干净的地方，人会 不好意思丢垃圾，但是一旦地 上有垃圾出现之后，人就会毫 不犹疑的扔，丝毫不觉羞愧。
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•所谓晕轮效应，就是在人际交往
中，人身上表现出的某一方面的特
征，掩盖了其他特征，从而造成人
际认知的障碍。在日常生活中，
“晕轮效应”往往在悄悄地影响着
我们对别人的认知和评价。比如有
的老年人对青年人的个别缺点，或
衣着打扮、生活习惯看不顺眼，就
认为他们一定没出息；有的青年人
由于倾慕朋友的某一可爱之处，就
心理咨询师：“因为他们等到了那个准
备好的时刻，没关系，我们也可以等到
的。”
来访者：“我现在好多了，我准备上去
了，为我加油吧！”
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在长辈眼里，我们是：
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在晚辈眼里，我们是：
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在同学眼里，我们是：
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在外行看来，我们是：
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在文盲看来，我们是：
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心怀不正的人眼里，我们是：
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愤青眼里，我们是：
更坚定，去迎接未来新的挑战。”
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来访者：“我怕，我不敢上台。”
心理咨询师：“能理解你的感受，大部
分人第一次上台的时候都犹豫过，甚至
害怕过。”
来访者：“我还是怕，我的腿都发软
了。”
心理咨询师：“看来你现在还没有准备
好，当你准备好的时候，你会上台的。
我们一起来等待那个时刻吧。”
来访者：“为什么别人都敢上台呢？”
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2、晕轮效应
俄国著名的大文豪普希金曾因晕轮效应的 作用吃了大苦头。他狂热地爱上了被称为 “莫斯科第一美人”的娜坦丽，并且和她 结了婚。娜坦丽容貌惊人，但与普希金志 不同道不合。当普希金每次把写好的诗读 给她听时，她总是捂着耳朵说：“不要听！ 不要听！”相反，她总是要普希金陪她游 乐，出席一些豪华的晚会、舞会，普希金 为此丢下创作，弄得债台高筑，最后还为 她决斗而死，使一颗文学巨星过早地陨落。 在普希金看来，一个漂亮的女人也必然有 非凡的智慧和高贵的品格，然而事实并非 如此，这种现象被称为晕轮效应。
偏见支配的绝对化倾向。总之，晕
轮效应是人际交往中对人的心理影
响很大的认知障碍，我们在交往中
要尽量地避免和克服晕轮效应的副
作用。
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考100分的学生你要对他好，以后他会成为 科学家；
考80分的学生你要对他好，他可能和你做 同事；
考试不及格的学生你要对他好，以后他会 捐钱给学校的；
考试作弊的你也要对他好，他将来会成你 的上司的；
罗森塔尔等人于1968年做过一个 著名实验，他们到一所小学，在一 至六年级各选三个班的儿童进行煞 有介事的“预测未来发展的测验”， 然后实验者将认为有“优异发展可 能”的学生名单通知教师。其实， 这个名单并不是根据测验结果确定 的，而是随机抽取的。它是以“权 威性的谎言”暗示教师，从而调动 了教师对名单上的学生的某种期待 心理。8个月后，再次智能测验的 结果发现，名单上的学生的成绩普 遍提高，教师也给了他们良好的品 行评语。
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来访者：“我怕，我不敢上台。” 非专业人员：“你放心，你不是早准备好 了吗？没事的，你放心。” 来访者：“我还是怕。” 非专业人员：“你看，其他人都上台了， 他们可以做到，你也可以做到的。” 来访者：“我知道，我很想站上去，但我 的腿却发软了。” 非专业人员：“你要等到什么时候？我们 会遇到各种各样的困难，难道你就放弃吗？ 我们就是要通过今天的机会，变得更勇敢、
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4、罗森塔尔效应
起源——
古希腊塞浦路斯岛一位年
轻的王子皮格马力翁，酷爱艺 术，通过锲而不舍的努力终于 雕塑了一尊女神像。面对自己 的作品他爱不释手，整日深情 注视。天长日久，女神竟然奇 迹般复活，并成为他的妻子。 这个故事说明，期待是一种力 量。1968年，美国心理学家罗 伯·罗森塔尔提出了该项理论。27