巴甫洛夫条件反射理论PPT课件
巴普洛夫-经典性条件作用理论
巴普洛夫-经典性条件作用理论巴甫洛夫做了一个相当著名的实验，他利用狗看到食物或吃东西之前会流口水的现象，在每次喂食前都先发出一些信号(比如摇铃)，连续了几次之后，他试了一次摇铃但不喂食，发现狗虽然没有东西可以吃，却照样流口水，而在重复训练之前，狗对于“铃声响”是不会有反应的。
他从这一点推知，狗经过了连续几次的经验后，将“铃声响”视作“进食”的信号，因此引发了“进食”会产生的流口水现象。
这种现象称为条件反射，这证明动物的行为是因为受到环境的刺激，将刺激的讯号传到神经和大脑，神经和大脑作出反应而来的。
条件反射的情境涉及四个事项，两个属于刺激，两个属于机体的反应。
一个是中性刺激，它在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应，在巴甫洛夫的实验中就是铃声。
第二个刺激是无条件刺激。
它在条件反射形成之前就能引起预期的反应：条件反射形成之前，出现了食物，就引起唾液分泌。
对于无条件刺激的唾液分泌反应叫作无条件反应。
这是在形成任何程度的条件反射之前就会发生的反应。
由于条件反射的结果而开始发生的反应叫作条件反应，即没有食物，只有铃响的唾液分泌反应。
当两个刺激紧接着反复地出现，就形成条件反射。
通常，无条件刺激紧跟着条件刺激出现。
条件刺激和无条件刺激相随出现数次后，条件刺激就逐渐引起唾液分泌。
这时，动物就有了条件反应。
即：1、引起唾液分泌的刺激(指食物)称为无条件刺激2、食物引起的唾液分泌称为无条件反应3、食物之外的刺激称为条件刺激4.食物之外刺激引起的反应称为条件反应另外，中性刺激与无条件刺激在时间上的结合称为强化，强化的次数越多，条件反射就越巩固。
条件刺激并不限于听觉刺激，只要跟无条件刺激在时间上结合，都可以成为条件刺激，形成条件反射。
一种条件反射巩固后，再用另一个新刺激与条件反射相结合，还可以形成第二级条件反射。
同样，还可以形成第三级条件反射。
在人身上则可以建立多级的条件反射。
当条件刺激不被无条件刺激所强化时，就会出现条件反射的抑制，主要有消退抑制和分化。
巴甫洛夫经典条件作用理论PPT精选文档25页文档
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于
《教育心理学》课件——第二章--第一节-行为主义学习理论
（每次）坐端正 喜欢帮忙 （下次）有礼貌 勤劳（爱做家务） 懒惰（不爱干活） 不敢上课说话 不敢说脏话
（二）应用强化时应注意
●1.强化前提是有机体的需要。 ●2.强化物的选择。 ●3.强化的程序。 ●4.强化的技术。
1.强化前提是有机体的需要。
强化是指利用强化物增强个体行为反应的过程。 强化物就是增加反应可能性的任何刺激。
二、斯金纳的操作学习理论
学习的实质在于形成刺激－反 应（S-R）联结，这种联结是 通过尝试错误的过程而自动形 成的。在这个过程中，无关的 错误的反应逐渐减少，而正确 的反应最终形成。
美国心理学家桑代克 “饿猫出迷笼”
“试误说
1+2=4 1+2=2 1+2=3
操作性条件反射
斯金纳箱
斯金纳认为：操作反应之 后所得到的食物刺激是决 定反应能否建立的关键。 能够提高反应概率的刺激 称为强化物。
第二章 学习理论
第一节 行为主义学习理论 第二节 人本主义学习理论 第三节 认知学习理论 第四节 建构主义学习理论
第一节 行为主义学习理论
• 经典行为主义 巴甫洛夫的条件作用理论
• 新行为主义 斯金纳的操作学习理论 班杜拉的社会学习理论
一、巴甫洛夫的条的条件作用理论
2.强化物的选择。
根据效果的不同，可以分为强化和惩罚， 强化是鼓励孩子再次出现某个行为。 惩罚则是希望某个行为不再出现。
正强化
● 正强化：通过某种正性刺激（正强化物），使个体某种良好反应概率增加。 就是孩子出现某个行为之后给予的是奖励，是为了鼓励该行为再次出现。
● 正强化——具体有以下几种类型： (1）社会性强化：给幼儿传达情感、关注或认可。
铃声-（没有肉）-不流口水
巴浦洛夫的经典条件理论ppt课件
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用巴甫洛夫的经典性条件作用理论解释如下 问题
一、分析考试中学生产生焦虑感的条件作用 阶段一：无条件刺激：老师或家长的批评；无条件 反应：学生感到害怕。 阶段二：中性刺激：考试。面对考试这一中性刺激， 学生并不会产生焦虑感。 阶段三：中性刺激与无条件刺激结合，即学生在考 试后如果考不好就往往会受到老师或家长的批评， 受到批评会使学生感到害怕、羞涩等。 阶段四：中性刺激转化成条件刺激，学生一遇到考 试就会感到害怕，由这种对考试的畏惧就导致学生 在考试中焦虑的心理状态。
巴甫洛夫的经典条件作用理论
知识要点
1：巴甫洛夫的经典实验
2：经典条件的主要规律 3：经典条件的实质 4：经典条件的评价 5：经典条件在现实中的解释
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（一）经典实验：狗分泌唾液实验。
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巴刺 激物（铃声、红灯），由于它总是伴随某个 能引起该本能反射的刺激物出现，如此多次 重复之后，这个中性刺激物也能引起该本能 反射。后人称这种反射为经典性条件反射。 两种刺激物必须经过多次的结合，中性刺激 物成为条件刺激物的信号后，这种反射才会 形成。
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害怕如果自己回答的不好或是回答不上来 会让自己很难堪，会受到老师和同学另类 的眼光，从而在课堂提问时就会感到紧张。 这也是学生不自信的表现。 第四阶段：中性刺激转化成条件刺激，无 条件反应变成条件反应。当老师进行课堂 提问时，即使问题很容易，自己能够回答， 学生也会习惯性地感到紧张。
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消退律： 如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激 相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。 要完全消除一个已经形成的条件反应比获得这 个反应要困难得多。
经典条件反射理论(共10张PPT)
• 食物 (US) + 声音 (NS) => 唾液分 泌 (UR)
经典条件反射 ，是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反
应的条件反应。
非条件插入：非条件刺激 + 中性刺激 → 非条件反应
非条件前提：非条件刺激 → 非条件反 应
• 声音 (CS) => 唾液分泌 (CR)
• 条件反射实验可简化为三部分：
• 非条件前提：非条件刺激 → 非条件反 应
• 非条件插入：非条件刺激 + 中性刺激 → 非条件反应
• 条件效果：条件刺激(=中性刺激) → 条 件反应(=非条件反应)
巴甫洛夫的经典条件反射实验
非条件刺激(US):能引起机体非条件反射的刺激，也叫无条件刺激。
经典条件反射是被动的，只能解释一些简单的行为。
声音 (CS) => 唾液分泌 (CR)
条件反射：条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成
的，是一种高级的神经活动 。
食物 (US) + 声音 (NS) => 唾液分泌 (UR) 非条件插入：非条件刺激 + 中性刺激 → 非条件反应 发现了人和动物学习的最基本的机制 。
2、 条件刺激 发现了人和动物学习的最基本的机制 。
非条件刺激(US):能引起机体非条件反射的刺激，也叫无条件刺激。
巴普洛夫与经典性条件反射理论
• （二）反应：1、非条件反应 条件反射实验可简化为三部分：
条件效果：条件刺激(=中性刺激) → 条 件反应(=非条件反应) 巴普洛夫与经典性条件反射理论
护理教育理论与实践课件第三章-1.2.巴甫洛夫的经典条件反射学习理论
伊凡·彼德罗维奇·巴甫洛夫（Иван Петрович Павлов）俄国生理学家、医师、高级神经活动学说的创始人，高级神经活动生理学的奠基人。
条件反射理论的建构者。
曾荣获诺贝尔生理学奖。
经典条件反射实验非条件刺激（UCS）：肉非条件反射（UCR）：狗的唾液分泌非条件反射：是外界刺激与有机体反应之间与生俱来的固定神经联系。
中性刺激：铃声现象：狗不分泌唾液非条件刺激（UCS）：肉中性刺激：铃声现象：狗分泌唾液条件刺激（CS）：铃声条件反射（CR）：狗分泌唾液条件反射：是个体生活过程中，在非条件反射的基础上，由特定的条件刺激所引起的反射。
经典条件反射程序阶段刺激反应1UCS（肉）UCR（唾液）2CS（铃声），然后UCS（肉）UCR（唾液）3CS（铃声）CR（唾液）巴甫洛夫经典条件反射理论的主要观点:(1)习得律（law of acquisition）：条件刺激和非条件刺激配对呈现，可建立条件反射。
巴甫洛夫经典条件反射理论的主要观点:(1)习得律（law of acquisition ）：条件反射建立前：打针——幼儿疼痛、恐惧、哭闹条件反射建立中：医院+打针——幼儿疼痛、恐惧、哭闹条件反射建立后：医院——幼儿疼痛、恐惧、哭闹带教老师骂——实习生恐惧、厌恶带教老师骂+护理工作——实习生恐惧、厌恶护理工作——恐惧、厌恶巴甫洛夫经典条件反射理论的主要观点:(2)消退律（law of extinction）：条件刺激多次出现，而没有伴随非条件刺激，则已经建立的条件反射将逐渐减弱以致消失。
巴甫洛夫经典条件反射理论的主要观点:(2)消退律（law of extinction ）：条件反射建立后：护理工作——恐惧、厌恶条件反射消退中：护理工作+带教老师细心温和、有责任感、技术能力好条件反射消退：护理工作不再引起学生的恐惧、厌恶。
（带教老师骂）巴甫洛夫经典条件反射理论的主要观点:(3)泛化律（law of generalization）：指一种条件反射一旦建立，其他相似的条件刺激也能引发该条件反射阶段刺激反应1UCS（肉）UCR（唾液）2CS（铃声），然后UCS（肉）UCR（唾液）巴甫洛夫经典条件反射理论的主要观点:3CS（铃声）CR（唾液）(4)分化律（law of discrimination）：提供辨别学习后，有机体可选择性地对某些刺激做出反应，而不对某些刺激做出反应。
巴普洛夫经典性条件反射实验ppt课件
分泌的反应 经典性条件反射：由一个新的、中性的刺
激替代原先的、能自然引发某种反应的无 条件刺激。
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无条件刺激 → 无条件反应
建立前 （食物）
（唾液分泌）
中性刺激 → 引起注意
（铃声） （无唾液分泌）
中性刺激
建立中 （铃声）
第一阶段：给狗喂食，测量狗的唾液分泌 量
第二阶段：先呈现铃声刺激，然后喂食， 测量唾液分泌量（多次重复）
第三阶段：仅呈现铃声刺激，观察分泌反 映，测量分泌量
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实验过程
/v/b/630501321777921765.html
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概念
无条件反应：先天的本能固有的先天反应 无条件刺激：自然引发无条件反应的刺激
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（多次重复） 无条件刺激 →
无条件反应
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（食物）
（唾液分泌）
建立后 条件刺激 →
条件反应
（铃声）
（唾液分泌）
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巴普洛夫的经典性条 件反射实验
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巴甫洛夫
巴甫洛夫·伊凡·彼德罗维 奇--俄国生理学家、心理 学家、医师、高级神经活 动学说的创始人，高级神 经活动生理学的奠基人。 条件反射理论的建构者， 也是传统心理学领域之外 而对心理学发展影响最大 的人物之一，曾荣获诺贝 尔奖。
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四个研究阶段
准备阶段：在狗的嘴边开一个洞，将唾液 腺和导管相连将另一端与唾液计量装置相 连。
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2. 基本观点
• 学习的实质：所有学习得来的行为，只不过“是一长串的 条件反射”，
• 条件形成法则 - 时序：给予刺激的顺序是至关重要的。只有在中性刺激早
于非条件反射的时候，它才会成为条件反射，才能够激发反 射。
- 消退（extinction）：这一现象发生在条件刺激条件刺激不再引起条件反应。
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学习的规律
巴甫洛夫： 消退 泛化与辨 别律
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对数学学习的影响： 他的研究成果对行为主义学派有 很大的影响，如华生、 在数学学习的初级阶段，“熟能生 巧”的道理其实就可以归结为巴甫 洛夫的经典性条件反射理论。
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泛化（generalization） ：指某一条件反射一旦形成后，与 条件刺激类似的其他刺激会独自引发条件反应。 辨别（discrimination）：对有关的但又不完全一样刺激给 与不同反应
泛化趋同，辨别趋异，两者构成准确精密的学习
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3. 评价 • 经典条件反射揭示了学习活动最基本的生理机制 • 只能解释较简单的低级学习
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一天，郑板桥早早就等在学校门口，恭候学 官的到来。等学官骑驴走到他面前时，他走过去 对着驴深深地作了一个揖。驴大叫一声，猛地跳 了起来。学官没防备，被狠狠地摔下了驴背，跌 了个鼻青脸肿。他狼狈地从地上爬起来，气急败 坏地大骂：“这头蠢驴！”
以后的几天里，郑板桥总是守候在学校门口， 对着这个骑着驴的势利学官作揖，每次都让驴把 学官摔得鼻青脸肿。学官害怕，以后再也不敢让 学子们对他作揖行礼了。
• 他的科学贡献大致分为三个时 期，分别属于三个领域，即心 脏生理，消化心理和高级神经 活动生理。
第一级 第三级 第二级
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条件反射演示（资料来源：Pavlov's Dog ()
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巴甫洛夫在研究狗的消化生理现象时，把食物呈现在狗面前。 并测量其唾液分泌，通常狗吃食物才会分泌唾液。 然而，巴甫洛夫偶然发现狗尚未吃到食物，只是听到送食物的 饲养员的脚步声，便开始分泌唾液。
然后他做了一个实验，先给狗听一个铃声，狗没有反应，然而 再给狗铃声之后紧接着呈现食物，并经反复多次结合后，单独 听铃声而没有食物时，狗也“学会”了分泌唾液。
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郑板桥揖驴
郑板桥早年曾在扬州官学求学。学校里有一 势利学官，每见官宦子弟，必溜须拍马，阿谀 奉承；见贫寒士子，则另换一幅面孔，必令其 对他作揖行礼，甚是傲慢。学子们都对其敢怒 不敢言。郑板桥决心教训一下这个狗官，为贫 寒学子们出口恶气。
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他发现这个学官总是骑着一头驴来上班，这头 驴就拴在学校门前的树上。于是，有一天，郑板桥 拿了一根木棍走到驴跟前，先是朝它作了一个揖， 接着照准驴屁股狠狠地打了一棍。驴疼得大叫一声， 一蹦三丈高。连续数天，郑板桥都是如此，先给驴 作个揖，然后照驴屁股狠狠地打一棍。这样一来， 这头驴只要看到郑板桥给它作揖，还没等打它，就 必定恐慌地撩蹶子蹦跳起来。
巴甫洛夫条件反射理论及其 对数学学习的影响
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一、巴甫洛夫的经典条件反射理论 1. 经典实验 • 巴甫洛夫简介 • 条件反射实验
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巴甫洛夫简介
• 俄国生理学家巴普洛夫曾担任 俄国科学院院士。
• 1904年，由于他在消化生理学 方面的卓越研究而成为世界上 第一个获得诺贝尔生理学或医 学奖的人。
• 他最早提出的经典性条件反射。