应用语言学
应用语言学
应用语言学应用语言学语言学是研究语言的科学，它包括语音学、语法学、语义学、语用学等不同分支。
而应用语言学则是将语言学中的理论知识与实际应用相结合，解决与语言相关的实际问题。
应用语言学是一个交叉学科，涉及多个领域。
在教育领域中，应用语言学被广泛应用于教学法的研究与改进。
对于外语教学来说，应用语言学可以帮助教师更好地理解学生的语言习得过程，设计和提供有效的教学材料和活动，以促进学生的语言能力的发展。
在母语教学中，应用语言学可以帮助拓展母语学习的研究领域，提供有效的教学方法和策略，改善学生的语言运用能力。
另外，应用语言学在语言技术领域也发挥着重要作用。
语音识别、机器翻译、信息检索等技术都是基于语言学知识和应用语言学的研究成果。
它们可以帮助人们更好地使用和处理大规模的语言数据，提高搜索引擎的准确性，使机器能够自动地理解和翻译人类语言。
应用语言学还被广泛应用于社会科学研究中。
语言不仅仅是信息传递的工具，它还承载着社会和文化的意义。
语言可以反映出不同社会群体之间的差异和联系，帮助研究人员理解社会和文化的变化和发展。
应用语言学可以通过分析语言使用的特点和规律，揭示出不同的社会和文化背景下的语言现象，从而提供社会学、人类学、文化研究等学科的研究工具和方法。
除了在教育、技术和社会科学领域的应用，应用语言学还可以帮助个人更好地理解和运用语言，提高语言沟通的效果。
通过研究语言学的知识，人们可以更好地理解语言中的规律和结构，从而提高自己的语言能力。
应用语言学还可以帮助人们更好地理解和应用多语言环境下的语言现象和问题，提高跨文化交际的能力。
总的来说，应用语言学是一个非常重要的学科领域，它将语言学的理论知识与实际应用相结合，帮助人们更好地理解和应用语言。
它不仅在教育、技术和社会科学中有着广泛的应用，也能够帮助个人提高语言能力和跨文化交际的能力。
应用语言学的研究和应用将进一步推动语言学的发展，为人类的语言使用和交流提供更好的支持和指导。
应用语言学
应用语言学应用语言学是一门研究语言应用的学科，旨在探索语言的实际应用，为有效和精确地使用语言提供理论和方法。
它能够为语言学家提供实践方面的基础，以及为政府、商业和工业领域提供有助于解决实际问题的技术支持。
应用语言学的内容包括语言教育和学习、口语和表达、写作、语言测量、计算机应用、跨文化交际、政策分析和社会使用等诸多方面。
它注重研究实践方面的语言，把语言应用的原理和方法能够联系起来，特别是在语言研究的实质层次上。
应用语言学的研究方法设计通常包括定性研究、定量研究以及混合方法研究。
定性研究不仅仅集中于分析参与者的语言，而且还要分析参与者之间的语言交互过程。
通过定性研究，可以建立有效的结构化的、可复现的、可行的研究方法，以便更全面地探讨语言行为模式。
定量研究则主要以调查、预测和统计学等数量分析方法为主，实现定性和定量相结合。
混合方法研究则是将定性研究和定量研究相结合，通过调查问卷、实地观察或实验，深入分析语言行为和应用。
语言是意识、思想及文化产物，它是人类沟通与交流的重要媒介，也是每个国家特有的文化符号。
应用语言学的研究主要关注的是如何更有效地应用语言，为此，研究人员需要深入了解语言的结构和用法，有效地整合语言应用的实践与理论。
许多研究人员希望通过这种研究，探究语言和文化之间的关系，以及如何更有效地处理语言问题，从而提升语言研究的实用性。
此外，应用语言学还可以用于加强全球性沟通，帮助人们使用各种语言和文化之间的差异和相似之处，更有效地进行交流，并促进国际合作和跨文化交流。
应用语言学能够为不同文化之间的沟通提供理论支持，消除文化隔阂，改善两国之间的信任和友谊。
应用语言学的研究是一门广阔的学科，它的研究内容蕴涵了语言的结构、用法以及实践应用，既包括语言教育与学习、口语与写作、语言测量、政策分析及社会使用等，也包括计算机应用、文化交际等。
它能够为我们提供有效的教学方法和技术支持，帮助人们更好地使用语言，更加有效地进行沟通和人际关系的构建。
应用语言学
应用语言学应用语言学是一门研究语言运用的学科，旨在探究语言在不同环境中的实际运用方式及其对社会和个体的影响。
它涉及到语言的产生、演变、使用以及语言与社会文化的相互关系等方面。
下面将分别从语言的产生和演变、语言的使用、语言与社会文化的关系三个方面探讨应用语言学的重要性及其实际应用。
语言的产生和演变是人类社会发展的必然产物。
人类通过语言进行信息交流和社交活动，它是人类文化的核心。
应用语言学将关注点放在了语言运用的实际环境中，研究语言是如何产生和演变的。
例如，语言学家可以研究古代文献以了解古代人们的语言和思维方式，从而推测出古代社会的特点和文化内涵。
此外，应用语言学还可以通过对现代语言的变异与演化进行研究，帮助人们更好地理解当今社会的语言使用情况，并进行相关的应用开发。
语言的使用是应用语言学的核心内容之一。
应用语言学致力于研究语言在实际环境中的使用方式以及语言使用对个体和社会的影响。
例如，研究人员可以通过分析社交媒体上的语言使用情况，了解人们在网络社交中如何表达自己的情感和观点，从而提供相应的指导和建议。
此外，应用语言学还可以帮助人们更好地理解跨文化交流中的语言使用差异，促进不同文化之间的相互理解和交流。
语言与社会文化的关系是应用语言学的重要研究方向之一。
语言是一个社会和文化共同体的重要组成部分，它反映了社会和文化的特点和发展趋势。
应用语言学通过对语言与社会文化的关系进行研究，可以帮助我们更好地理解语言使用背后的社会和文化因素。
例如，研究人员可以通过对不同地区的方言和口语的研究，揭示出不同地区的社会特点和文化内涵。
此外，应用语言学还可以通过研究语言在广告、宣传、政治演讲等方面的应用，帮助人们更好地理解和分析这些语言背后的意义和目的。
综上所述，应用语言学是一门关于语言运用的学科，它关注语言的产生和演变、语言的使用以及语言与社会文化的关系。
应用语言学的研究成果可以应用于多个领域，包括教育、社会学、文化研究等，帮助人们更好地理解和应用语言。
专业的应用语言学
专业的应用语言学应用语言学作为一门交叉学科，涉及语言学、心理学、社会学等多个领域，研究语言的使用及其在实际应用中的作用。
它不仅关注语言的结构和语言学理论，更注重语言在实际环境中的运用和影响。
在专业的应用语言学领域中，学者们运用各种理论和方法，探索语言在现实生活中的应用和意义，为解决实际问题提供有效的语言工具和指导。
【第一部分：应用语言学的背景与发展】1. 应用语言学的起源应用语言学最早可追溯到20世纪50年代，当时语言学家开始关注语言学理论在实际应用中的运用。
他们认识到，语言学的研究成果应该能够为解决现实问题提供指导，从而开创了应用语言学的研究方向。
2. 应用语言学的发展随着社会的进步和全球化的发展，语言使用的需求与日俱增。
应用语言学因此得到了广泛的关注和发展。
从教育领域到商务交流，从语言治疗到跨文化沟通，应用语言学的研究涉及的领域越来越广泛，对社会的影响和贡献也越来越显著。
【第二部分：应用语言学的研究与实践】3. 语言教育与应用语言学语言教育是应用语言学的一个重要领域。
在语言教学中，应用语言学的理论和实践被广泛运用，帮助学习者更好地掌握目标语言。
应用语言学研究者通过分析学习者的语言需求和教育环境，开发出各种有效的教学方法和教材，促进语言学习的效果。
4. 语音学与应用语言学语音学在应用语言学中扮演着重要的角色。
研究者通过分析语音特征、语音产生和知觉机制等，探索语音的普遍规律和个体差异，为语音识别、语音合成等技术提供理论和方法支持，从而改善语音相关应用的准确性和可靠性。
5. 社会语言学与应用语言学社会语言学关注语言在社会和文化中的地位和作用，与应用语言学的研究存在密切关系。
社会语言学的研究成果可以为应用语言学提供社会背景和语境分析，帮助理解语言的多样性和变化，并指导跨文化交际、语言政策制定等实际应用情景。
【第三部分：应用语言学的现实意义与挑战】6. 跨文化交际与应用语言学随着全球化的进程，不同文化背景下的人们之间的交流变得更为频繁。
应用语言学导论复习资料
1、应用语言学的定义研究语言应用的种种问题的学问就是应用语言学。
狭义的应用语言学专指语言教学，特指外语教学和第二语言教学。
广义的应用语言学是指应用于各实际领域的语言学，即指语言学知识和研究成果所应用的一切领域和方面，关心的是如何应用语言学理论、方法和成果来阐释其他应用领域所遇到的跟语言有关的问题。
简而言之，应用语言学是语言学跟其他学科相互交叉渗透所产生的一门边缘性学科。
应用语言学是交叉学科，研究的是语言本体和本体语言学同应用方面交叉的部分。
2、应用语言学的范围现在通行的是分四大块：一是广义的社会语言学。
二是语言规划。
三是语言教学。
四是语言本体和本体语言学同现代科技的关系，如计算语言学。
3、应用语言学的特点:①具有学科的相对独立性。
②实用性特点。
③实验性特点。
④综合性特点。
4、应用语言学学科正式形成的标志：1964年第一届国际应用语言学大会（法国）的召开和国际应用语言学协会的成立。
5、应用语言学中收集材料的三种方法：①访谈法。
②观察法。
③问卷法。
6、社会语言学的定义心理语言学：是语言学和心理学跨学科研究的一门边缘性学科。
它研究人们学习语言和使用语言的心理过程，用实验和自然观察为主要研究方法来探讨语言行为的规律。
地理语言学：又称语言地理学和区域语言学，是从地域分布的角度研究语言或方言的学科。
其中专门研究方言差异的叫方言地理学。
神经语言学:是研究大脑内与语言有关的神经机制如何起作用的学科，是神经科学、心理生理学和语言学跨学科的边缘学科。
语言风格学:又称语言修辞学，是以语言风格为研究目标的学科。
实验语音学：是一门研究语音产生、编码传递、接受的机理和过程的学科。
早期又名仪器语音学。
是用各种实验仪器来研究、分析语音的一门学科。
人名学：顾名思义，人名学是研究人名的学科。
它主要研究人名产生和发展的规律，人名的结构及其与社会、文化、民族心理等的联系。
人名的产生和各民族的社会风俗习惯有着密切的联系。
地名学：综合研究地名的由来、语词构成、含义、语言特征、演变、功能、分布规律以及地名与自然和社会环境之间关系的一门应用学科。
应用语言学
应用语言学应用语言学是从语言学学科中发展而来的一门研究语言应用的学科。
它主要关注语言在实际生活中的应用和实际使用中的语言现象。
这门学科的研究对象包括语言的使用、语言的变化、语言的规范、语言的习得等方面，研究语言的实际应用场景，为实际生活中的语言问题提供解决方案和建议。
在应用语言学的研究中，语言的应用分成听力、口语、阅读和写作四个方面进行研究。
其中，口语是最为重要的一方面，因为语言首先是一种口头交流的工具。
基于这个原因，口语研究也是应用语言学的重点。
在口语研究中，应用语言学家主要关注的是语音、语调、语音连读、语法、词汇及交际方式等方面。
应用语言学的研究内容以及其在实践中的应用非常广泛，下面将从以下两个方面阐述应用语言学的研究内容和实践应用：一、应用语言学的研究内容1. 语言习得语言习得是指儿童从自然环境中通过交际学习掌握语言的过程。
一些应用语言学家从实践角度出发，研究儿童语言习得的规律，以便更好地帮助成年人学习语言。
2. 语言交际语言交际是指对话中的交互过程，其中包括说话者的使用能力，理解能力，反应时间等因素。
应用语言学家研究这些因素的作用，以便更好地帮助人们在实际交际中获得更好的体验。
3. 语言习惯语言习惯是指人们在某些社会情境中使用特定的语言习惯，如礼仪用语、非正式语言等。
应用语言学家研究这些习惯的变化，以便更好地帮助人们理解和使用不同的习惯。
4. 语言变种语言变种是指在不同地区、不同群体、不同年龄段、不同文化背景中使用的不同变体。
应用语言学家研究这些变体，以便更好地帮助人们跨越不同的文化和社会背景。
二、应用语言学的实践应用1. 教学应用应用语言学的教学应用主要是帮助人们更好地学习语言。
利用应用语言学的研究成果，教师可以合理地设计教材和课程，满足学生的不同需求，提高学生语言运用的能力。
例如，在英语教学中，应用语言学家研究了学生在听力和口语方面的需求和问题，因此，他们会在设计教材和课程时针对这些需求进行设计。
外国语言学及应用语言学
外国语言学及应用语言学外国语言学及应用语言学引言:外国语言学是一门研究外国语言的学科，着眼于外国语言的结构、性质和使用。
应用语言学是外国语言学的一个分支，旨在将外语应用于实际生活和工作中。
本文将对外国语言学和应用语言学进行综述和探讨。
一、外国语言学1.1 定义和目标外国语言学是对外国语言进行研究的学科，目标是理解和解释外国语言的结构、语法、词汇和语音。
通过研究外国语言，我们可以深入了解其他文化和人群，并加深跨文化交流的能力。
1.2 研究领域外国语言学主要涉及外语教学和翻译，语言教育和评估，语言认知和处理，以及语言历史和变化等方面。
研究者使用语言学理论和方法，通过分析语料和语言现象，探索不同语言间的共性和差异。
1.3 在现实生活中的应用外国语言学在各个领域有广泛应用。
在教育领域，外国语言学帮助我们改进外语教学方法，提高学习者的语言能力。
在翻译领域，外国语言学为专业翻译人员提供理论支持和指导。
在语音学领域，外国语言学可用于语音识别和语音合成技术的开发。
二、应用语言学2.1 定义和目标应用语言学是将外语应用于实际生活和工作中的学科。
它探索语言学理论和实践之间的联系，目标是提高外语学习者的沟通能力和语言运用能力。
2.2 研究领域应用语言学主要研究外语教育、语言测试和评估、语言规划和政策，以及交际策略和语用学等方面。
研究者使用实证研究方法，通过调查、实验和分析数据，提出实际应用的解决方案。
2.3 在现实生活中的应用应用语言学在现实生活中有广泛的应用。
在教育领域，应用语言学帮助我们改进外语课程和教学方法，提高学生的学习效果。
在语言测试和评估领域，应用语言学提供有效的测试工具和评估方法。
在语言规划和政策领域，应用语言学可以为政府和社会机构提供语言政策和规划建议。
结论:外国语言学和应用语言学是研究外语言和外语应用的重要学科。
通过研究外国语言的结构和使用，我们可以深入了解其他文化和人群，并提高外语学习者的语言能力和语言运用能力。
应用语言学
应用语言学简介应用语言学是一门研究语言在实际应用中的使用和影响的学科。
它关注语言的实际运用，研究如何利用语言来解决实际问题，并以此改善人们的交流和生活质量。
应用语言学的研究范围广泛，涉及语言教学、翻译和口译、语言技术、语言政策等领域。
语言教学语言教学是应用语言学的重要领域之一。
应用语言学通过对语言学习的研究，提供了一系列有效的教学方法和策略。
其中，对第二语言习得的研究为教师和学习者提供了重要的参考。
应用语言学关注如何帮助学习者更好地掌握语言的听、说、读、写等技能，并注重教学方法的实践和效果评估。
翻译和口译翻译和口译是应用语言学的另一个重要领域。
随着全球化趋势的加强，跨文化交流需求日益增长。
应用语言学研究如何解决跨文化交流中的语言障碍，提供高质量的翻译和口译服务。
现代翻译和口译技术不断发展，应用语言学在这个领域起到了至关重要的作用。
语言技术随着信息技术的迅速发展，语言技术成为了应用语言学的一个重要方向。
语言技术包括自然语言处理(Natural Language Processing，NLP)、机器翻译、语音识别等技术，旨在让计算机能够理解和处理人类语言。
应用语言学的研究成果在机器翻译、智能语音助手等领域得到了广泛应用。
语言政策语言政策是应用语言学中的一个重要议题。
不同地区和国家拥有各自的语言政策，以保护和推广本国语言，并解决多语言共存的问题。
应用语言学通过研究语言政策的实施效果，提出改进方案，为语言政策制定者提供决策依据。
结语应用语言学是一门关注语言实际运用的学科，涉及到语言教学、翻译和口译、语言技术、语言政策等领域。
通过应用语言学的研究和应用，我们可以更好地理解和利用语言，提高人们的交流效果和生活质量。
随着社会的发展和技术的进步，应用语言学的研究和应用前景将会更加广阔。
应用语言学
应用语言学
应用语言学是一门探讨语言的应用及实践性的学科，它的研究关注于语言应用的各种问题，从而使之变得更加有效和可操作。
应用语言学研究的范围包括社会语言学、语音学、翻译、语言学习与教学、语言交际与口头传达等。
在应用语言学研究中，会着重研究语言的句法，语义，语用和语文概念，从而揭示不同语言之间的异同。
它可以被用来解释和记录语言变化，以及探讨语言应用的正确方法。
应用语言学的研究方法是参考历史的语言和文本，对于语言的流变和文化的影响来看待它们。
这些研究也可能结合语言学原理，以解决现实语言问题，比如翻译的质量，语言的表达规则等。
应用语言学研究也被用来优化人机交流，多媒体信息的获取，以及语言学习与教学。
应用语言学的研究成果被广泛应用于社会科学、语言训练、信息系统、机器翻译、语音识别、语义理解、自动文本分析和生成等领域。
应用语言学的总体目的是建立一个既能够应用于实践，又能更好地理解语言的系统，以提高语言使用的效率。
应用语言学研究有助于我们更好地了解语言，因此也有助于改善人们的语言表达。
它可以帮助我们正确地使用语言，避免写出不合乎文法规则的句子，以及准确理解别人所表达的意思。
应用语言学也可以为培养语言素养提供强有力的支撑，以便各社会参与者能够更好地沟通。
总之，应用语言学是一个强调实践的学科，它的研究领域对于社会科学领域的发展有着重要的作用。
只有理解语言的本质，我们才能更好地应用语言，并发展新的语言应用技术，以提高人类社会的文明水平。
应用语言学
名词术语概念1.应用语言学：应用语言学分为狭义、广义两种。
狭义的应用语言学特指第二语言教学，中国一般取广义的，我们也取广义的，包括语言应用的各个方面，范围是开放的。
简单地说，应用语言学是研究语言本体和本体语言学同有关方面发生关系的学科。
进一步说，应用语言学是研究语言本体和本体语言学同应用各部分结合部、接触面，包括结合、接触的动态变化的规律性学科。
2.《马氏文通》：（1）这是中国形成独立的语言学学科的标志。
（2）马建忠认为必须缩短学习本国语文的过程，才能学习西方先进科学技术，才能使国家富强。
他认为孩童学习汉文典籍的困难，是没有把隐寓在汉语中的规律揭示出来。
他用西文中的规矩，同汉语典籍比较，写成《马氏文通》。
（3）《马氏文通》立足于发展中国的语言学而向外国学习，第一部系统地研究汉语语法的书。
3.《普通语言学教程》：瑞士语言学家索绪尔针对历史比较语言学的不足，提出了一系列的语言学理论，奠定了现代语言学的基础。
他的学生根据他的讲课笔记整理而成的《普通语言学教程》1916年出版，成为现代语言学的“圣经”。
4.《尔雅》：是第一部名物词典。
从此奠定了我国语言文字工具书如字典、辞典、词典类把语言本体类研究与语言应用研究结合为用的传统。
5.心理语言学：心理语言学是语言学和心理学跨学科研究的一门边缘性学科，它研究人们学习语言和使用语言的心理过程，用实验和自然观察为主要研究方法来探讨语言行为的规律。
现代语言学一方面注意语言能力的形成，一方面注意在特定条件下研究语言。
心理语言学则兼有这两个特点。
6.地名学：地名学是综合研究地名的由来、语词构成、含义、语言特征、演变、功能、分布规律以及地名与自然和社会环境之间关系的一门应用学科。
7.翻译学：翻译是把一种语言、方言等的内容变为另一种语言、方言等内容的过程或结果。
专门研究翻译问题的学科被称为翻译学。
8.语言接触：是一个语言学研究的现象，发生在不同的语气系统相互互动或影响之时。
2023年应用语言学专业介绍及就业方向
2023年应用语言学专业介绍及就业方向
应用语言学是一门研究人类语言运用和交际行为的学科，它致力于探讨语言在现实生活中的应用及语言使用者的交际策略和语用意识，旨在为实际语言应用提供理论支持和实践指导。
应用语言学的核心内容包括：语言教学、语言测试与评估、辞书编纂、语料库与计算语言学、跨文化交际、社交语言学等。
这些领域的研究，都与现实生活密切相关，因此应用语言学的研究内容具有很强的实用性和现实意义。
应用语言学的就业方向非常广泛，包括但不限于以下领域：
1.语言教育领域：教授语言课程、编写教材、教师培训等。
2.语言测试与评估：设计、实施和分析各类语言测试，包括学术性语言考试如托福、
雅思、GRE等，以及行业性考试如医学英语、法律英语等。
3.翻译与口译：翻译、口译、文档翻译、交替传译、同声传译等。
4.语料库与计算语言学：构建各类语料库、开发语音识别、机器翻译、自然语言生成、信息检索等应用工具。
5.跨文化交际：在跨文化交际领域内从事咨询、培训、工作和研究等。
6.社交语言学：研究语言使用者的语用意识、交际策略、语言变异和演化等现象。
除了以上领域，应用语言学学生还可以就业于各类企事业单位、国际组织、政府机构、广告媒体等职业领域。
具体包括：国际商务、市场营销、外交、公共关系、广告、文
化传媒等。
此外，也可以选择继续攻读应用语言学或相关领域的研究生或博士研究生，从事教学科研等工作。
总之，应用语言学专业是一个充满机会、前景广阔的学科，学生既可以从事学术研究，也可以在实际生活中应用所学知识。
如果你对语言和交际感兴趣，想要在这一领域发挥自己的特长，应用语言学专业将是一个非常好的选择。
应用语言学的定义
应用语言学的定义
应用语言学是一门综合性学科，它研究语言在社会生活中的应用。
应用语言学的研究
范围非常广泛，包括口头和书面交际的各种形式，如口语、写作、听力、阅读、跨文化交
际等。
应用语言学主要研究语言在实际应用中的功能和效果。
这个领域主要关注语言使用者，以及如何选择、使用和适应语言使得他们能够更好地应对各种各样的情境和目的。
应用语
言学可以帮助人们更好地理解和应用语言，从而更有效地与人沟通和交流。
应用语言学的研究主要包括以下几个方面：
1.语言教育：应用语言学研究如何更好地教授第二语言，以及如何更好地评估学习者
的语言能力。
这个领域的研究对于提高语言教育的质量和效果非常重要。
2.语言测试：如何设计评估语言水平的测试，以及如何评估测试结果的有效性和可靠
性是应用语言学的一个重要研究方向。
3.跨文化沟通：跨文化沟通是现代社会不可或缺的一部分。
应用语言学研究跨文化沟
通的各种形式和现象，以及如何更好地训练人们在跨文化交流中应对各种策略和技能。
4.语料库语言学：随着语料库的发展，语料库语言学为应用语言学提供了更为准确的
语言数据和资源。
通过分析语料库数据，我们可以发现语言的一些规律，例如语言的频率
分布、词语的搭配等，这对于语言教学和翻译等应用具有重要意义。
总之，应用语言学是一门关注语言在实际应用中的研究学科，旨在帮助人们更好地理
解和应用语言，提高语言的交流效果和质量。
《应用语言学》教案
《应用语言学》教案第一章绪论第一节应用语言学的性质和特点一、应用语言学的性质研究语言应用的种种问题的学问就是应用语言学（applied linguisitics），应用语言学作为学科是跟语言本体研究、理论语言学（普通语言学）相对应的。
对应用语言学的理解：狭义：专指语言教学，特指外语教学和第二语言教学。
——应用语言学发展最早和最充分的一个分支。
广义：应用于各实际领域的语言学，即指语言学知识和研究成果所应用的一切领域和方面。
二、应用语言学的特点1、相对独立性明确的研究任务、明确的研究对象、有独特的学科基础、创建了大量专门的研究机构。
2、实用性是应用语言学存在与发展的基本条件。
3、实验性调查和实验室应用语言学研究的重要方法。
4、综合性第二节应用语言学的学科地位和学科体系一、应用语言学的学科归属是语言学的组成部分。
二、应用语言学的学科体系（一）国外应用语言学的主要研究领域（二）我国应用语言学的研究领域（三）我国应用语言学主要研究领域分析（四）应用语言学的主要研究领域语言教学、对外汉语教学、社会语言学、语言规划和语言调查、计算语言学、儿童语言发展第三节应用语言学简史一、国外应用语言学研究（一）应用语言学的萌芽和起源1870年，波兰语言学家博杜恩·德·库尔特内提出要区分纯粹语言学和应用语言学，首次提出“应用语言学”这个术语。
（二）应用语言学的正式形成和发展1、应用语言学的正式形成1946，弗赖斯等专家出版杂志《语言学习》（language learning），副标题为“应用语言学杂志：（Journal of Applied Linguisitics），是世界上第一本应用语言学杂志。
1964年第一届国际应用语言学大会召开和应用语言学协会的成立标志着应用语言学科的正式形成。
2、应用语言学的发展二、我国应用语言学简史（一）萌芽起源于先秦（二）发展1、现代语文运动与应用语言学20S前50年白话文运动和国语统一运动20S初语言文字规划和语言教学2、文字改革运动与应用语言学（三）正式形成和发展1、正式形成1984年语言文字应用研究所的成立，是我国第一个国家级应用语言学研究机构，标志着应用语言学在中国正式形成。
跨学科对比应用语言学和社会语言学
跨学科对比应用语言学和社会语言学一、应用语言学应用语言学是一个涉及到语言的实际应用和实际问题的学科。
它主要关注语言在现实生活中的使用和应用，研究语言学知识如何应用于语言的教学、翻译、语言工程等实际领域。
应用语言学通过对语言使用的实际情况进行研究，致力于解决语言使用中的问题，为语言的实际应用提供理论指导和技术支持。
1.1 应用语言学的研究内容应用语言学的研究内容包括语言教学、语言测试、语言规划、语言工程、翻译和跨文化交际等方面。
语言教学是应用语言学的一个重要领域，它研究语言的教学原则、方法和策略，探讨如何提高语言教学效果和教学质量。
语言工程是应用语言学的另一个重要领域，它研究如何利用计算机和技术手段处理和应用语言信息，包括自然语言处理、语音识别、信息检索等方面。
二、社会语言学社会语言学是一个研究语言与社会关系的学科，它主要关注语言的社会使用和语言与社会变化的关系。
社会语言学通过对语言使用的社会背景和社会变化的研究，探讨语言与社会的互动关系，揭示语言在社会中的作用和影响。
2.1 社会语言学的研究内容社会语言学的研究内容包括语言变体学、语言接触、语言政策、语言认同和语言态度等方面。
语言变体学是社会语言学的一个重要领域，它研究语言在不同社会群体、不同社会地区和不同社会情境中的变体和变化规律。
语言政策是社会语言学的另一个重要领域，它研究国家或地区在语言使用和语言规划上所采取的政策和措施，探讨语言政策对语言使用和社会变化的影响。
三、应用语言学与社会语言学的比较应用语言学和社会语言学作为两个不同的分支，它们在研究内容、研究方法和研究意义上存在一定的差异和联系。
3.1 研究内容的差异应用语言学主要关注语言的实际应用和问题解决，其研究内容主要包括语言教学、语言工程和翻译等领域。
而社会语言学主要关注语言与社会关系，其研究内容主要包括语言变体学、语言政策和语言认同等领域。
应用语言学更注重语言的实际应用，而社会语言学更注重语言与社会的关系。
语言学及应用语言学
语言学及应用语言学语言学是研究语言的科学。
它涵盖了许多不同的领域，包括语音学、语法学、语义学、语用学等等。
应用语言学是将语言学的理论和方法应用于解决实际问题的学科。
它将语言学与其他领域结合起来，如教育、翻译、语言技术等。
在语言学中，语音学研究语言的音节、音素、音调等音韵规律。
它研究发音的艺术和科学，以及各种语音之间的关系。
语音学的研究对于教授外语、语音矫正等方面都有重要意义。
语法学是研究语言的句法结构和规则的学科。
它研究如何构成句子，并且解释句子的结构和语序。
语法学对于翻译、语言教学和语音识别等领域都有重要意义。
语义学研究词语和句子的意义和语言中的意义关系。
它探讨词语和句子的概念、分类和语义关系。
语义学对于理解和翻译不同语言之间的意义差异是非常重要的。
语用学研究语言的功能、使用和交际。
它研究语言的交际规则，以及如何使用语言来达到特定的交际目的。
语用学对于理解语言的社会和文化背景非常重要。
应用语言学是将语言学的理论和方法应用于实际问题的学科。
它研究如何教授外语、如何翻译、如何开发语言技术等。
应用语言学对于现实生活中的语言使用和交流有着直接的影响。
在教育领域，应用语言学将语言学的理论应用于外语教学。
它研究如何教授外语和帮助学生提高语言水平。
应用语言学的研究结果可以帮助语言教师改进教学方法，并提高学生的语言能力。
在翻译领域，应用语言学将语言学的理论应用于翻译实践。
它研究如何正确理解源语言的意义，并将其准确地转化为目标语言。
应用语言学的研究结果可以帮助翻译人员提高翻译质量，减少误译和歧义。
在语言技术领域，应用语言学将语言学的理论应用于开发和改进语言技术。
它研究如何使用计算机和人工智能来处理和分析语言数据。
应用语言学的研究结果可以用于自然语言处理、语音识别、机器翻译等领域的应用。
总之，语言学及应用语言学是研究语言的一门学科，它们对于理解和应用语言都具有重要意义。
无论是在教育、翻译、语言技术还是其他领域，语言学和应用语言学的研究结果都有助于提高语言的理解和使用水平。
应用语言学
是语言教学活动研究，或语言教学过程研究。语言教学理论体现在语 言教学过程之中。
3、语言教学的步骤（语言教学理论的内容） （1）制定教学大纲和编写教材； （2）编制教学大纲实施方案、教学内容组织安排、教学方法的选择； （3）教学方式的探讨；
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（4）研究学习者的个人因素和整体因素。
语言教学有两方面的含义，它既可指关于语言的有目 的、有计划、有特定方法的教学活动，又可指研究语 言（包括本族语和非本族语）教学活动的全过程和各 个具体环节的理论、原则和方法的科学。语言教学有 第一语言教学、第二语言教学。第一语言教学指本族 语的教学，第二语言教学指非本族语的教学，我国目 前第二语言教学主要是英语教学和对外汉语教学。
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生成语法与认知教学法
（一）生成语法对认知教学法的影响 1、何谓生成语法？ 生成语法认为语言能力是人脑中一种特殊的语言习得机制， 即一种内在的规则。根据这种规则，可以生成无限多的句子。人 类语言的习得，是在儿童时期开始的，是一种无意识的母语习得 过程，不需要专门的训练和学习。语言习得实际是成人时期才开 始的第二语言学习，要通过语言教学来完成。生成语法认为语言 应用指对某一具体语言规则系统的掌握，有了对规则系统的掌握， 就可以自由地生成句子。 2、何谓认知教学法？ 把语言学习看作是一个发现规则和创造性地运用规则的过程 的教学方法。认知教学法认为一种语言整个规则系统的学习重于 简单的模仿和练习，掌握好规则就可以生成句子并对各种新句子 进行理解。
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听说法 交际教学法 认知教学法
语言教学的方法
主讲
翻译法
自觉对比法
视听法等
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听说法的基本内容
1、听说法起源 。
应用语言学整理
应用语言学整理（仅供参考）绪论：1.概念：应用语言学的上位学科是语言学，与它同位的学科有语言本体和理论语言学。
广义的应用语言学指应用于各实际领域的语言学。
狭义的应用语言学专指语言教学，特指外语教学和第二语言教学（因为是最早提出且应用最为广的。
）2.学科地位（归属）：应用语言学，从本质上属于语言学范畴，而不属于教育学。
（教育学是研究教育现象、教育问题的学科，而应用语言学是研究语言的应用本身。
）3.标志：（1）提出“应用语言学”术语：1870年波兰语言学家J·N·博杜恩·德·库尔德内提出“应用语言学”。
（2）1964年法国召开第一届国际应用语言学大会，国际应用语言学协会成立。
（3）1984年中国语言文字应用研究所成立。
（4）1992年《语言文字应用》杂志创刊，我国应用语言学形成。
4.研究方法：（1）调查和比较：收集材料的主要方法：A.访谈法（是一种由调查人员和被调查者进行面对面谈话的方法。
）B.观察法（是研究人员通过直接观察研究对象的言语行为以获取语言材料的方法。
）C.问卷法（是用书面形式进行社会调查的一种方法，适用于大规模的摸底调查。
）（2）定量（用数据来表达的方法）和定性（用语言文字作表达的方法）：随机抽样、非随机抽样（见语言规划：语言调查的方法）（3）实验的方法一．语言教学---概念：语言教学属于应用语言学，它包括第一语言教学和第二语言教学。
语言教学是指运用特定的方法，将语言知识和相关的理论通过教育者有目的、有计划地传授给学习者，以达到使学习者掌握一门具体语言并用于交际目的的教学活动。
基本过程：1.制定语言教学政策2.进行语言教学的总体设计3.编写语言教学的教材4.师资的培训和选拔5.课堂教学（见对外汉语课堂教学步骤）6.语言测试（见对外汉语语言测试）7.语言教学研究1.第一语言与第一语言教学：（1）相关概念*：A.第一语言：第一语言属于语言教学中的语言习得顺序。
应用语言学概念
应用语言学概念
应用语言学是语言学的一个分支，旨在将语言学的理论和原则应用于实际问题和实际应用中。
应用语言学概念包括以下几个方面：
1. 语言教学：应用语言学在语言教学中研究如何有效地教授和学习语言，包括教学方法、教材设计、评估和测试等方面的问题。
2. 语言计算机处理：应用语言学研究如何将计算机技术应用于语言处理，包括自然语言处理、机器翻译、语音识别等方面的问题。
3. 语言政策和规划：应用语言学研究如何制定语言政策和规划，以保护和促进一种或多种语言的使用和发展。
4. 语言社会学：应用语言学研究语言在社会中的使用和变化，包括语言变体、语言接触和语言认同等问题。
5. 儿童语言研究：应用语言学研究儿童语言的习得和发展，探索儿童如何学习语言以及语言的习得过程。
6. 跨文化交际：应用语言学研究不同文化背景下的语言使用和交际问题，包括跨文化沟通、跨文化语言教育等方面的问题。
这些应用语言学概念帮助我们理解和解决与语言相关的实际问题，并促进语言学在实践中的应用和发展。
应用语言学
2001年1月1 日《中华人民共和国国家通用语言 文字法》
六、应用语言学研究方法
第一种方法：调查与比较法
语言规划、对外汉语教学、地名研究、儿童语言 研究都需要收集资料，在大量资料基础上分析事 实，得出结论。 收集材料有3种方法： 访谈法 观察法 问卷法
（接前页）收集材料的3种方法： 1. 访谈
2实验的实施：按照切实可行的方案执行，包括目 的、实验对象、时间地点、实验内容、程序、实验 人员、实验报告
3实验的解释：对结果作科学的解释、总结。
应用语言学属于文学类的二级学科。
学位教育体系：12大类
1哲学 2历史学 3文学 4管理学 5经济学 6法学 7理学 8工学 9农学 10医学 11军事学 12教育学
文学有4个一级学科：
1、中国语言文学： 古代文学、现当代 文学、比较文学与世界文学、文艺学、 文献学、汉语言文字学、语言学及应用 语言学、少数民族语言文学（8个二级学 科）
二、应用语言学的性质
1. 什么是应用语言学？ 研究语言在各个领域的实际应用问题的学科。
狭义的应用语言学是语言教学，特指外语教 学、第二语言教学。
广义的应用语言学是指应用于各实际领域的 语言学。 研究如何用语言学的知识、理论、 方法和成果来阐释其他应用领域所遇到的跟 语言有关的问题。
语言实际应用1：良好交际
我国应用语言学主要研究领域
总结为 四个方面（据刘艳春）：
1语言教学（对外汉语教学、语文学习与教学）
2语言规划
（语文规划、语言规范、语言立法、推广普通话）
3计算语言学
（机器翻译、语料库建立、语言信息处理）
4社会语言学
（港澳台语言研究、文化语言学、新词新语研
究、语言风格研究、语言应用与市场价值研究）
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3、应用语言学与语言学的关系 （1）理论基点，“主辅模式”。应用语言学的“语 言学”是由基础研究”主体“和应用研究“辅体” 两个下位学科构成。 （2）学科基点，“并立模式”。即：语言学＝本体 语言学＋应用语言学。 （3）时代基点，特征模式。21世纪的应用语言学 将处于若干学科的中枢地位，能派生许多新的交叉 学科和分支学科。
一、应用语言学研究的历史与现状
1、性质与定义 应用语言学有广义和狭义之分。广义的应用 语言学指把语言学理论和知识运用于各种与 语言有关的实际问题，除语言教ห้องสมุดไป่ตู้外，还包 括标准语言的建立和规范化、文字的创造和 改革、辞书编撰、翻译、语言规划、言语病 理、情报检索、机器翻译、语文信息处理等 等。 狭义的应用语言学指把语言学的成果运用于 语言教学，包括母语教学、第二语言或外语 教学、双语教学。
二、应用语言学的学科性质和定位
2、定位：研究范围和领域
Adult language learning成人语言教学 Child language儿童语言 Communication in the professions行业交际 Contrastive linguistics and error analysis对比语言学与错误分析 Discourse analysis话语分析 Educational technology and language learning教育技术与语言学习 Evaluation, assessment and testing评价、评估与测试 Foreign language teaching methodology and teacher education外语教学方法与教师教育 Forensic linguistics法律语言学 Immersion education沉浸式教育 Interpreting and translating口译与笔译 Language and business商务语言 Language and ecology语言与生态 Language and education in multilingual settings多语言环境中的语言与教育 Language and gender语言与性别 Language and media语言与媒体 Language contact and language change语言接触与语言变化 Language for special purpose特殊用途语言 Language planning语言规划 Learner autonomy in language learning语言学习的自主性 Lexicography and lexicology词典学与词汇学 Literacy语文能力 Mother tongue education母语教育 Psycholinguistics心理语言学 Rhetoric and stylistics修辞学与问文体学 Second language acquisitions第二语言习得 Sign language手语
1、范式理论与应用语言学研究方法的总体变化趋势 1962年，美国科学家Kuhn（1970）提出范式理论，划分定性与定量 两种研究范式。 定量研究需具备三种知识：范式知识、统计知识、理论知识；定性研究 也须具备三种知识：范式知识、定性分析知识和理性分析知识、理解性 理论知识。 国外应用语言学研究方法总体上从量化研究向定性研究发展，研究方法 呈现两极化的发展趋势。 中国的应用语言学从方法论角度可分为三个历史阶段： （1）国外理论与成果的引进期（20世纪70－80年代）。 （2）经验性研究向实证性和定量研究过渡期（20世纪80年代后期）。 （3）研究方法普遍关注期（20世纪90年代以后）。 2、研究方法 微变化研究法（microgenetic method）。 语料库方法（corpus approach）。
三、应用语言学的研究方法
1、应用语言学的四个可能发展方向 理论性。 思想性。 实践性。 开放性。 2、应用语言学研究的发展趋势 研究重心转变。 跨学科与多学科综合。 研究方法的多元化、理性化、规范化。
四、应用语言学的发展趋势
应用语言学
历史与现状 性质与定位 研究方法 发展趋势
1、名称的由来 波兰语言学家J.N.博杜恩· 库尔特内在19世纪70年代提出， 德· 19世纪和20世纪早 期，人们使用的术语是“语言学的应用”，到20世纪40年代， 人们才正式使用“应用语言学”。 2、应用语言学蓬勃发展的几方面体现（桂诗春，2000） 3、应用语言学研究的几个发展阶段 对比分析时期（contrastive analysis） 差错分析时期(error analysis) 使用分析（performance analysis）和话语分析（Discourse analysis）时期 4、应用语言学的两个显著变化 学科发生多重裂变。 语言的社会性因素日趋凸显，语言学和心理学的影响逐渐弱化。