幼儿音乐游戏活动的创编与指导策略的研究

幼儿音乐游戏活动的创编与指导策略的研究

——大港二幼教研专题

音乐游戏是在音乐伴随下进行的游戏活动。它是一种比较特殊的韵律活动，其特殊性主要表现在游戏和音乐的相互关系上。在音乐游戏中，音乐和游戏是相互促进、相辅相成的。音乐指挥、促进和制约着游戏活动，而游戏动作又能帮助儿童更具体、形象地感受和理解音乐。

音乐游戏是一种有规则的游戏，同时也是以发展学前儿童的音乐能力为目标的一种游戏活动。它把丰富的教育要求以生动有趣的游戏形式表现出来，使孩子们在乐此不疲的游戏和玩耍中既掌握了一定的音乐知识和技能，也在不知不觉中渗透了品德教育和审美教育。同时，在愉快而自由的游戏活动中，儿童还获得了更多的积极情绪情感的享受和体验，进一步促进了儿童对音乐活动的稳定兴趣及积极、主动个性的形成。

在上学期的教学过程中，大家对于音乐游戏进行了粗浅的尝试，总结和积累了一些音乐游戏活动的导入方法和指导策略。如：故事导入法、游戏导入法、动作导入。。。。。指导策略有语言指导、动作暗示、以及榜样示范作用等等。对于音乐游戏活动的创编过程以及活动中的指导策略，还有待于做进一步的研究和探讨。

教研专题：《幼儿音乐游戏的创编与指导策略的研究》

相关理论：

许卓娅的《我和音乐一起玩》、《韵律活动》、《教与学的心理探秘》

许卓娅的《幼儿游戏教学与幼儿学习品质的培养》

《幼儿音乐能力培养策略与方法》中关于幼儿韵律活动的相关内容；

南京李淑琴《幼儿园韵律活动教案》等书籍；

部分韵律活动的光盘；以及网上查找相关资料；

预期目标：

1. 通过音乐游戏活动，挖掘和整理音乐游戏活动设计与组织实施的多种途径和方法。

2. 通过音乐游戏活动，转变教师的音乐教育理念，提高教师的音乐素养

和教育教学能力，在本园形成幼儿音乐教育研究的氛围。

3. 音乐游戏活动中，感受和体验音乐游戏带来的快乐情感，培养幼儿的

音乐素养。

4. 注重研究过程中的资源开发、典型课例的开发与研究成果的转化，整体推进幼儿园音乐教育教学的深入开展。

滨海新区大港二幼 2011年9月