奥运开幕》教学设计与反思
7.1《奥运开幕》教学设计含教学反思 二年级下册数学 北师大版
7.1《奥运开幕》教学设计含教学反思二年级下册数学北师大版教学内容：本节课的教学内容是《奥运开幕》，选自北师大版二年级下册数学教材。
本节课将引导学生通过数学的视角，理解奥运开幕式的各项元素，包括运动员入场顺序、各国代表队人数、不同国家旗帜的颜色和形状等。
学生将通过实际观察、讨论和计算，运用所学的数学知识解决实际问题。
教学目标：1. 理解奥运开幕式的各项元素，并能用数学语言进行描述。
2. 能够运用所学的数学知识解决奥运开幕式中出现的问题。
3. 培养学生的观察力、计算能力和团队合作能力。
4. 增强学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
5. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
教学难点：1. 理解和运用数学知识解决实际问题。
2. 对奥运开幕式的各项元素进行数学描述。
3. 在团队合作中，有效地进行沟通和协调。
教具学具准备：1. 奥运开幕式视频片段。
2. 奥运开幕式相关图片和资料。
3. 计算器和计算表格。
4. 小组讨论的记录纸和笔。
5. 奥运五环标志和各国国旗。
教学过程：1. 导入：播放奥运开幕式视频片段，引导学生关注奥运开幕式的各项元素。
2. 观察和讨论：让学生观察奥运开幕式的相关图片和资料，引导学生用数学语言进行描述。
3. 解决问题：提出一些奥运开幕式中出现的问题，让学生运用所学的数学知识进行解决。
4. 小组活动：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和计算，共同解决奥运开幕式中出现的问题。
5. 分享和总结：让每个小组分享他们的解决方案，并进行总结和评价。
6. 作业布置：布置一些与奥运开幕式相关的数学作业，让学生在课后进行练习。
7. 课后反思：让学生在课后进行反思，总结他们在课堂上学到的知识和技能。
板书设计：1. 奥运开幕式的各项元素。
2. 数学知识在奥运开幕式中的应用。
3. 奥运开幕式的相关数据和计算。
4. 各国代表队的人数和入场顺序。
5. 奥运五环标志和各国国旗的特点。
作业设计：1. 观察和分析奥运开幕式中的数学问题。
《奥运开幕》教案
《奥运开幕》教案一、教学目标：1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及奥运会的基本知识。
2. 使学生了解奥运会的开幕式及其重要意义。
3. 培养学生对奥运会的兴趣，提高学生的体育素养。
二、教学内容：1. 奥运会的起源和发展历程。
2. 奥运会的基本知识（如奥运五环、奥林匹克格言等）。
3. 奥运会的开幕式（如仪式流程、各国代表团队入场等）。
4. 我国奥运会上的辉煌成就。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：奥运会的起源、发展、基本知识以及开幕式的流程。
2. 教学难点：奥运会开幕式的具体流程和各国代表团队入场的情况。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解奥运会的起源、发展、基本知识和开幕式。
2. 采用案例分析法，分析我国在奥运会上的辉煌成就。
3. 采用小组讨论法，让学生讨论奥运会的意义和开幕式的特点。
五、教学过程：1. 导入：通过播放奥运会主题曲，引起学生对奥运会的兴趣。
2. 讲解：讲解奥运会的起源、发展、基本知识和开幕式。
3. 案例分析：分析我国在奥运会上的辉煌成就。
4. 小组讨论：让学生讨论奥运会的意义和开幕式的特点。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调奥运会的意义和开幕式的的重要性。
6. 作业布置：让学生课后查阅有关奥运会的资料，加深对奥运会的了解。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流与合作能力。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：《奥运会知识手册》等相关教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 网络资源：有关奥运会的视频、图片、文章等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍奥运会的起源、发展、基本知识和开幕式。
2. 第二课时：分析我国在奥运会上的辉煌成就，讨论奥运会的意义和开幕式的特点。
九、教学反思：1. 课后总结：回顾课堂教学，反思教学效果，找出优点和不足。
《奥运开幕》教案
《奥运开幕》教案一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及与中国奥运会的历史渊源。
2. 使学生掌握奥运会的基本知识，如奥运五环的含义、奥运会的核心价值观等。
3. 培养学生对奥运精神的理解，提高学生的爱国主义情怀。
二、教学内容1. 奥运会的起源与发展2. 中国奥运会的历史3. 奥运五环的含义4. 奥运会的核心价值观5. 奥运会开幕式的意义与流程三、教学重点与难点1. 教学重点：奥运会的起源、发展，中国奥运会的历史，奥运五环的含义，奥运会的核心价值观，奥运会开幕式的意义与流程。
2. 教学难点：奥运五环的含义，奥运会的核心价值观。
四、教学方法1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展，中国奥运会的历史，奥运五环的含义，奥运会的核心价值观，奥运会开幕式的意义与流程。
2. 案例分析法：分析中国奥运会的典型案例，加深学生对奥运会历史与精神的理解。
3. 小组讨论法：引导学生探讨奥运会的核心价值观，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教材：《奥运开幕》教案相关资料。
2. 课件：奥运会的起源、发展，中国奥运会的历史，奥运五环的含义，奥运会的核心价值观，奥运会开幕式的意义与流程的图片、视频等资料。
3. 设备：投影仪、电脑等教学设备。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示奥运会相关图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考奥运会的起源与发展。
2. 讲解奥运会的起源与发展，中国奥运会的历史，使学生了解奥运会的历史渊源与我国在奥运会上的成就。
3. 讲解奥运五环的含义，让学生明白五环代表的世界五大洲的团结与和平。
4. 讲解奥运会的核心价值观，如公平、公正、平等、友谊等，引导学生树立正确的价值观。
5. 讲解奥运会开幕式的意义与流程，使学生了解开幕式的重要性和具体流程。
七、课堂练习1. 根据所学内容，让学生回答有关奥运会的起源、发展、五环含义、核心价值观和开幕式意义等问题。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨奥运精神在当代社会的意义。
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕(含反思)｜北师大版
二年级下册数学教学设计 - 7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学目标1.了解奥运会开幕式的基本知识，包括开幕式内容和相关标志的含义。
2.提高学生的口头表达和听力能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容和过程1.课前导入：与学生谈论奥运会的相关知识，并介绍即将进行的奥运会开幕式。
讨论输入和输出的含义以及口号的含义。
2.学生分组，每组有3-4人。
老师作为一名评委，给出难度不同的话题让学生讨论并发表观点。
比如“我的梦想”，“我喜欢的运动员”等等。
每组给出谁最好的评价，比较优秀学生用板书记录，让同学们模仿学习。
3.老师向学生们介绍“拍手和呐喊”的概念。
让每个小组学生都练习一下，模拟现场比赛的气氛。
4.观看奥运会开幕式视频并让学生进行观察和记录。
随着开幕式的进行，老师可以提出一些问题供学生思考交流，比如“五环代表什么？”、“火炬传递象征什么？”等等问题。
5.结束后，让每个小组分享自己观看时的体会和感受，然后让全班选出最好的小组演出，分数最高的小组可以得到一个小奖品。
三、教学策略和方法1.导入环节采用提问法，引导学生积极参与讨论，创设预热氛围。
2.课堂分组合理，既能更好地调动学生的积极性，又能让学生充分发挥合作精神和团队精神。
3.观看奥运会开幕式的视频，让学生们通过视觉和听力的形式加深对奥运会的理解和印象，同时激发学生的探究欲和好奇心。
四、教学反思1.上课时遇到了一些个别不认真听讲的学生，需要及时与他们进行沟通，从而达到激发学生兴趣和参与的目的。
2.课程设计中应该注重灵活性和多样性，适当增加课堂互动环节，让学生保持高度的注意力和投入度。
3.推崇学生实践性操作的精神，同时也要注意课堂有序和规范，让学生在互动的过程中学会尊重他人，维护课堂纪律。
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕(含反思)｜北师大版
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版教学目标1. 让学生掌握基本的加减乘除运算，并能应用于实际问题中。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 通过奥运开幕式的主题，激发学生对数学的兴趣，增强他们的爱国情感。
教学内容1. 加减乘除运算的应用2. 奥运开幕式的相关知识3. 数学问题的解决方法教学重点与难点1. 教学重点：加减乘除运算的应用，数学问题的解决方法。
2. 教学难点：如何引导学生将数学知识应用到实际问题中，如何激发学生对数学的兴趣。
教具与学具准备1. 教具：PPT，计算器，奥运开幕式视频。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过播放奥运开幕式视频，引导学生进入主题。
2. 新课导入：介绍奥运开幕式的相关知识，引发学生对数学的兴趣。
3. 数学知识讲解：讲解加减乘除运算的应用，通过例题让学生理解和掌握。
4. 练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何将数学知识应用到奥运开幕式中。
6. 总结：对学生的讨论进行总结，强调数学知识的重要性。
板书设计1. 奥运开幕2. 奥运开幕式的相关知识3. 加减乘除运算的应用4. 数学问题的解决方法作业设计1. 做一些加减乘除运算的练习题。
2. 思考如何将数学知识应用到奥运开幕式中。
课后反思这次课的教学效果良好，学生们对奥运开幕式的主题很感兴趣，能够积极参与到课堂讨论中。
通过这次课，学生们不仅掌握了加减乘除运算的应用，还学会了如何将数学知识应用到实际问题中。
同时，这次课也增强了学生们的爱国情感，提高了他们对数学的兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习和理解教学内容。
教学过程详细补充和说明1. 导入：通过播放奥运开幕式视频，引导学生进入主题。
- 视频选择：选择具有代表性的奥运开幕式片段，如北京奥运会的“画卷”开幕式，能够迅速吸引学生的注意力。
《奥运开幕》教学设及反思
《奥运开幕》教学设及反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课题：《奥运开幕》教学目标：1、结合奥运开幕的现实情境，认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
初步体会时、分的实际意义。
2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
3、会正确认、读、写钟面上的时间。
教学重点:掌握看时钟的方法，正确读出钟面上所表示的时刻，知道时、分的关系教学难点：能正确读写非整时时刻教学准备：微课、学习任务单、多媒体课件、钟表模型教学设计：课前习：1、观看微课微课内容：学习钟面上的知识和认、读、写钟面上的时刻。
2、完成“学习任务单”，尝试填写出钟面上的知识，并认、读、写出钟面上的时刻。
《奥运开幕》学习任务单课前学习任务：1、认识时间单位时、分，初步建立时分的时间概念。
2、通过认、读、写出钟面上的时刻初步认识几时几分。
课前自学要求：1、认真观看微课。
2、尝试完成任务单上的练习题。
3、尝试找出认、读、写钟面上时间的方法。
探究问题一：说一说，钟面上都有些什么？探究问题二：拨一拨，填一填。
（1）钟面上有个大格，个小格。
（2）时针走1大格是时。
(3)分针走1小格是分，走1大格是分。
(4)时针走1大格，分针正好走圈。
1时=分探究问题三：认、读、写出钟面上的时刻。
读作：读作：读作：读作：写作：写作：写作：写作：课中探索一、反馈交流1、出示图片，引出课题。
师：通过课前习，你觉得这节课我们重点要学习什么？板书关键字：钟面？时与分的关系？怎样认、读、写时刻？2、师反馈课前习情况二、探究新知1、学生汇报钟面上都有些什么。
师质疑：你怎么知道钟面上有60个小格？2、认识时、分以及时与分的关系。
（1）学生汇报课前习问题二（2）师生质疑：问题1：时针走4大格与分针走4大格所经过的时间一样吗？问题2：你怎么知道1时=60分？（3）小结：钟面上有12个大格，60个小格。
时针走1大格是1时。
《奥运开幕》教学设计含教学反思
《奥运开幕》教学设计含教学反思教学目标:1.结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。
2.会正确认、读、写钟面上的时间。
3.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
4.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重点：认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
教学难点：正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
能够准确读出钟面的时间。
教学过程:1、认识时、分（1）认识1时、几时（课件出示问题：时针走1大格是( )时。
）师：这个问题谁能解决？生：（猜测）我猜应该是1时。
师：对，时针走1大格就是1时，（课件演示）时针从12走到1，走了1大格是1时；时针从1走到2，也走了1大格，还是1时。
师：想一想，时针从几走到几也是1时？生1：（争先恐后）从3到4是1时、从5到6是1时……生2：从一个数字走到下一个数字就是1时。
生3：时针走1大格是1时。
师：（举起大拇指）不再一个一个举具体的例子，渐渐转入到发现规律上来，这就是进步！说得真好，时针走1大格是1时。
（板书：时针走一大格是1时）师：再来看（课件演示时针从8走到10）这是几时？生：我知道，是2时，走1大格是1时，走两大格就是2时。
（课件继续演示时针从3走到7）生：4时师（追问）：你怎么知道是4时？生：因为时针走1大格是1时，从3走到7走了4大格，所以就是4时。
生：（用不很响亮的声音嘀咕）时针走几大格就是几时。
师：（惊喜的神色）一个说原因，一个说结果，总结的真是有条有理啊！时针走几大格就是几时。
刚才我们对1时和几时有了了解。
（板书：时的认识）（2）认识1分、几分课件出示问题：分针走1小格是( )分，走大格是（）分。
师：谁有信心解决这个问题？生：（猜测）分针走1小格是1分，走1大格是5分。
师：看，像这样（课件演示），分针走1小格是1分，那走2小格呢？生：2分师：3小格？4小格？1大格呢？生：走一大格是5分，因为分针走1小格是1分，1大格里有5个小格，所以是5分。
奥运开幕教学反思(集合10篇)
奥运开幕教学反思(集合10篇）奥运开幕教学反思（1）《奥运开幕》是新北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》第一课时教学内容。
本节课教学目标：1、引导使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、引导学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=6 0分。
上本节课前我认真学习二年级数学教材教法，看教学目标、本节课重难点。
由于时间单位对于学生而言是比较抽象的，加之还要学习和理解时间单位之间的进率，因此“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容，也是实用性很强的数学知识。
我在教学中始终遵循数学源于生活，应用于生活的观念。
尽管学生在课上是初步研究有关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。
我将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学生的课前测试。
针对这一现象展开教学，很好地把握住了四个方面的教学内容：一是认识种面，知道钟面有哪些部分组成，各表示什么，根据学生的讲述，用课件随机演示；二是认识时间：时、分、秒，知道1时＝60分，1分=60秒，在让学生理解时与分的关系时，充分利用课件直观向学生演示时针走一大格，分针走一圈，从而揭示时与分的内在联系；三是学习看钟表的方法；四是掌握时间的写法，并能用这几种写法写出钟面上所反映的时刻。
引导学生认识钟面上时刻时，不是教师教给学生怎样认，而是指导学生观察，感知要学的知识，让学生自己拨一个时刻，然后说出来，引导大家讨论，最后再有教师归纳总结。
这样做一方面使学生的学习有了实践的'基础，另一方面学会学习。
在练习时，我出示了一个可以拖曳的钟面，随机拨出一个时刻，让学生正确说出所表示的时间，并让学生上来拨钟面，提高学生的练习兴趣，对于教学难点着重练习，多次比较，找寻克服难点的好办法。
奥运开幕优秀教学设计(共7篇)
奥运开幕优秀教学设计（共7篇）第1篇：《奥运开幕》教学设计奥运开幕教学设计一、教材分析《奥运开幕》这节课是北师大版小学二年级下册第七单元的第一课时，这一单元是学生已经在一年级上册已经认识了钟表并且会认读整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒，并为三年级上册继续学习年、月、日，认识12时记时法与24时记时法打下基础。
作为本单元的第一课时，让学生认识钟面上的几时几分，知道1时=60分，这也正是这一节课的难点，学生原有的对十进制的认识可能会影响他们对六十进制的理解，这也就要求老师最好让学生自己用实践操作来代替“纸上谈兵”，毕竟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有着一定的道理。
且教科书用“奥运开幕”这一重要历史时刻的情景引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国主义情怀，还应该注意培养学生时间观念和爱惜时间的良好习惯，感受时间的意义与价值。
二、学生分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和自学能力，并且学习钟表有一定的基础，虽然时、分、秒的认识对于学生来说比较抽象，单位间的进率比较复杂，学生接受起来比较困难，但由于它和我们的日常生活密切相关，学生兴趣还是比较浓厚，教师再提供实物钟表让学生自己动手拨一拨，让学生在动手操作中直观感受，在玩中学，这一点大多数学生还是可以掌握的。
只是教材是由“奥运开幕” 这样的历史时刻情境引入教材学习，不是特别能引起学生的注意，想快速进入课堂学习氛围有一定难度。
二年级的学生年龄小、生活经验少、爱国主义情感薄弱，如果把这一历史情境穿插在课堂中，再加以引导，或许会有意外收获。
三、教学目标知识与能力目标：认识钟面，认识分，知道1时=60分，会正确认、读、写钟面上的时间。
过程与方法目标：通过观察与拨一拨，培养观察习惯与合作意识。
1情感态度价值观目标：培养学生的爱国主义情感，渗透按时作息的习惯教育。
四、教学重难点初步了解时、分及它们之间的关系。
会正确认、读、写钟面上的时间。
五、教学方法学本式四环教学法、小组合作模式下的自主、合作、探究（设计意图：以学本式四环教学法为基本指导理念，激发学生的积极性，倡导学生主动参与、乐于探究，在玩中学，而且课标中也提到“让每个学生在数学上都能得到不同的发展” 。
(完整版)《奥运开幕》教学设计与反思
《奥运开幕》教学设计与反思1.根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，选择了观察法、比较法、引导发现法等方法的优化组合。
引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。
2.时分的认识是属概念教学，较为抽象，根据学生对概念的认知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的这一规律。
五、教学重点及难点重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
难点：会认、读、写钟面上的时间。
教具准备：实物展台、钟面、白板课件，每个学生1个实物时钟。
六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、回顾复习、激趣导入。
1. 出示视频，引出课题。
师：同学们知道我们什么时候奥运会开幕的呢？”介绍：在2008年8月8日，北京举办了盛大的奥运会开幕式，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。
板书课题：奥运会开幕。
2.设疑，认识时间。
接着再出示申奥成功的视频，让学生去观察，说出图片的内容“2001年7月13日晚上10时08分北京申奥成功。
1、同桌交流钟面上的时刻。
2、生：8时8分。
3、生：10时08分。
创设情境复习了怎样读时间为下面认读时间做好准备。
引导学生去发现，两幅图片的时间不同。
在此过程中也渗透爱国教育。
⑴你能告诉大家你是怎样读出钟面上的时刻的吗？⑵也就是，时针指到或指过哪就是几时，分针指到哪就是几分。
听。
（课件演示）⑶时刻在电子表上是怎样显示的？⑷先写几时，然后写两点把时、分隔开，最后写上分，不够十分要先写一个零。
⑸会用电子表的表示方法写出钟面上的时间吗？你是怎样写的？自己在书上写，个别说。
学生看图片与同桌说一说运动员得金牌的时间。
学生观察、个别说电子表的显示方式。
时间，这样可以提高学生学习兴趣，也从这环节对学生进行爱国主义教育，也通过对学生讲解运动员是经过坚持不懈的训练才能得到金牌，教育学生我们要坚持不懈的认真学习，最终擦能想运动员那样获得成功。
三、巩固练习、应用反馈。
奥运开幕教学反思（通用6篇）
奥运开幕教学反思（通用6篇）奥运开幕教学反思（通用6篇）在不断进步的社会中，我们的任务之一就是教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
那么应当如何写反思呢？下面是小编为大家整理的奥运开幕教学反思（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
奥运开幕教学反思1本节教学内容为奥运会的主要体育运动项目的学习，为了使学生进一步了解体育运动项目有哪些，知道我国一些著名运动员的相关知识，明白他们的贡献。
能够说出几个常见的体育项目，树立安全进行体育活动的意识。
提高学习体育基础知识和参加体育活动的积极性。
主动学习，初步树立公正、协作、负责、自觉遵守规则的观念，在团体活动中能够注意与同伴一起完成学习任务。
特此设计了一节室内体育教学活动。
体育是各种学科综合起来的一门科学，涉及面广。
这就要求体育教师必须有较高的文化素养和丰富的体育理论知识并能够运用最好的教学方法及教学手段把知识传授给学生，才能使学生真正地掌握所学知识。
因而需要每一位体育教师坚持理论学习、钻研业务、学习和掌握新的理论知识和技术，不断提高业务水平，保持用最新的理论知识和科学的教学方法及手段教授学生，这是体育教师完成体育理论教学任务的必备条件。
小学生由于年龄小，其生理与心理上都很幼稚，很容易依赖人、亲近人。
教师的教学语言以表扬、鼓励为主，激励学生不断地努力；语言要亲切、有激情，有感染力。
这就要求教师不断地学习，充实自己，使自己成为知识丰富、语言幽默、能力全面的体育教师。
创编室内活动，提高学习效率体育理论课中的室内活动不仅能调动学生积极参与的热情，而且也可作为调节剂，让学生在一次次笑声中，放松心情。
室内活动一般来说包括室内操和室内游戏。
我在本节课创编了“猜项目”“体育拼图”等几个游戏。
我在此要与大家分享的是室内游戏的创编原则：1. 育体原则体育游戏具有增强学生体质，提高学生身体素质的功能，因此室内体育游戏也应具备这种功能，创编时应适当融进一些身体素质练习，让学生在娱乐中得到锻炼。
《奥运开幕》教案
《奥运开幕》教案一、教学目标1. 让学生了解奥运会的历史、意义以及奥运会的基本知识。
2. 使学生了解奥运会的开幕仪式及其流程。
3. 培养学生对奥林匹克精神的认识和理解。
4. 提高学生的国际视野和爱国情怀。
二、教学内容1. 奥运会的起源和发展2. 奥运会的五大理念3. 奥运会的开幕仪式4. 我国在奥运会上的辉煌成绩5. 奥林匹克精神三、教学重点与难点1. 教学重点：奥运会的历史、意义、开幕仪式及奥林匹克精神。
2. 教学难点：奥运会开幕仪式的流程和细节。
四、教学方法1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展、五大理念和奥林匹克精神。
2. 案例分析法：分析我国在奥运会上的辉煌成绩。
3. 讨论法：让学生讨论奥运会的开幕仪式及其意义。
4. 观看视频法：观看奥运会开幕仪式的视频，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 导入：简要介绍奥运会的起源和发展，引发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解奥运会的五大理念和奥林匹克精神。
3. 案例分析：介绍我国在奥运会上的辉煌成绩，激发学生的民族自豪感。
4. 观看视频：播放奥运会开幕仪式的视频，让学生了解开幕仪式的流程及细节。
5. 课堂讨论：引导学生讨论奥运会开幕仪式的意义和作用。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对奥运会历史、意义、五大理念和奥林匹克精神的掌握程度。
2. 观后感评价：对学生的观后感进行批改，了解学生对奥运会开幕仪式的理解和感悟。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解学生对奥运会开幕仪式流程的熟悉程度。
七、教学拓展1. 组织学生参加奥运会相关知识竞赛，提高学生的奥运知识水平。
2. 邀请奥运会冠军或运动员来校讲座，让学生更近距离地了解奥运会和奥林匹克精神。
3. 组织学生参观奥运会博物馆或相关展览，加深学生对奥运会的认识。
八、教学资源1. 教材：《奥运会知识手册》2. 视频资源：奥运会开幕仪式视频3. 网络资源：奥运会相关网站、新闻报道4. 案例素材：我国奥运会冠军的故事九、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生了解奥运会的实际运作。
北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》教学设计
北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》教学设计一. 教材分析《奥运开幕》这一节内容是北师大版二年级下册数学课程的一部分，主要目的是让学生通过观察和操作，理解并掌握整数加减法的基本运算方法。
本节课的内容与奥运会相关，旨在激发学生的学习兴趣，同时培养学生团队合作和积极进取的精神。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的数数和识数能力，对整数有一定的认识。
他们在生活中也已经有了一些加减法的经验，但是还不能完全理解和运用加减法的运算规律。
此外，学生对于奥运会有一定的兴趣和热情，可以利用这一点激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行整数加减法的计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的联系，培养积极进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行整数加减法的计算。
2.难点：学生能够理解和运用整数加减法的运算规律，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和操作实践法。
通过问题引导学生思考，合作学习促进学生交流，操作实践加深学生对知识的理解和运用。
六. 教学准备1.教具准备：奥运会相关图片、卡片、计算器等。
2.学具准备：学生作业本、笔、尺子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用奥运会相关图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考奥运会与数学的关系。
通过提问，引出本节课的主题——整数加减法。
2.呈现（10分钟）教师通过示例，展示整数加减法的运算方法，引导学生观察和思考。
学生通过观察和操作，理解整数加减法的运算规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用整数加减法解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中巩固整数加减法的运算方法。
《奥运开幕》教案含教学反思
今天在讲解《奥运开幕》这一章节时，我发现学生们对于奥运会的历史和文化内涵表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问关于奥运会开幕式的问题，成功激发了学生的好奇心，他们积极地分享了自己对开幕式的印象和感受。这一点让我感到欣慰，说明学生们对于体育赛事的关注度很高。
在新课讲授过程中，我尝试以生动的语言和丰富的案例让学生了解奥运五环的含义和奥运会的历史。从学生的反应来看，这种方法取得了不错的效果。然而，我也注意到在讲解奥运五环的象征意义时，部分学生仍然表现出一定的困惑。在今后的教学中，我需要更加注重对难点பைடு நூலகம்容的解释和举例，以帮助学生更好地理解。
实践活动环节，学生们分组讨论和设计代表五大洲的标志，这一过程充分调动了他们的参与性和创造力。各小组展示成果时，我也适时给予鼓励和点评，让学生们感受到自己的努力得到了认可。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中参与度不高，这可能是因为他们对主题不够熟悉。为此，我计划在下次课程中，提前为学生提供更多背景资料，以便他们更好地投入到讨论中。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：首先，提高学生的文化理解素养，通过学习奥运会的历史和文化，使其能够理解和尊重不同国家的体育文化，增强国际视野。其次，强化学生的社会参与素养，通过讨论和分享中国参与奥运会的故事，激发学生的民族自豪感，培养其积极参与国家体育事业的意识。再次，提升学生的信息获取与处理能力，通过搜集奥运会相关资料，学会从多渠道获取信息，并进行分析和整合。最后，培育学生的批判性思维，让学生在学习中学会思考，对奥运会的发展和意义提出自己的见解，培养独立思考的能力。这些目标与新教材要求相契合，旨在全面提升学生的综合素质。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
《奥运开幕》教学反思
《奥运开幕》教学反思新华小学訾曲《奥运开幕》这一节课主要是通过观察和操作，使学生认识时间单位时、分，初步掌握这些时间单位间的进率，使学生学会看钟表上表示的时间，学会记时间的方法，初步建立时间观念。
本节课是在学生一年级初步认识整时、半时的基础上教学的。
本课的重点是认读几时几分，难点是掌握认读几时几分的方法。
??本课的教学对象是二年级的学生。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。
同时我还采用了让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。
??本节课我安排了四个教学环节：（1）创设情境，诱发兴趣。
（2）依托经验，认识钟表。
（3）新知练习，巩固所学（4）总结回顾。
??在教学中，我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察课件上的钟面和自己的学具钟表看发现了什么？充分的让学生说一说，数一数，主动探索性观察解决问题，充分体现了学生为主体教师为主导的原则。
学生在生活中虽然有的能认识时间，但概念是模糊的，为了更好的抓住重点，突破难点，我利用课件演示时针转动一大格，分针同时转动一圈，在多媒体课件形象的动态演示过程中学生很快的得出1时=60分，这个难点很快的得以突破，使优化课堂教学真正的落到了实处。
为了更好的让学生参与到学习活动中来激发学生的学习兴趣，最后让学生动手操作，拨一拨，在这里教师作示范按顺时针拨动钟面，再让全班同学参照老师的方法，一人说时刻，一人拨钟面。
??还有最后的游戏练习也是经过精心设计的，这个游戏让大多数学生可以参与进来，做到师生互动，生生互动，使人人都体会到成功的乐趣。
??最后，让学生对所学知识进行整理、巩固，并对学生进行珍惜时间的教育。
??在整个的教学过程中学生的主动参与意识很强，真正的成为了课堂主人，同时，本节课的教学并不是很完美，教师讲解太多，限制了学生的思维，以后教学中，尽量多给学生留一些活动的空间和时间，让学生更多的参与动手动脑，体验知识的形成过程。
《奥运开幕》教学设计
《奥运开幕》教学设计一、教材分析：《奥运开幕》这节课是北师大版小学二年级下册第七单元的第一课时，本节课是在学生初步认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识钟表上的时、分。
时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解。
所以，以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
二、学情分析：学生一年级已经认识了钟面,并认识了钟面上的整时、半时,掌握了读这些时间的方法，这些为本课的学习奠定了基础。
学生在生活中已经接触了表，但是对于具体的时刻的读法以及时与分的关系，学生还是一知半解，这也是本课的难点。
疫情期间，学生居家学习，有更多的时间来观察与动手操作。
所以以动画、游戏等的形式增加学生的学习兴趣，针对学生已有的知识经验以及年龄特点，在动手操作中去认识表。
在家长的指导与监督下，学生带着自己的思考进入线上学习。
三、教学目标：1、进一步认识钟面，知道钟面上一共有 12 个大格、60 个小格；知道时针、分针是怎样计时的；2、初步体会时、分的实际意义，知道 1 时=60 分。
正确认、读、写、拨钟面上的时间。
3、初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。
四、教学重难点：重点：认识时间单位时、分，知道 l 时＝60 分。
难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。
五、教学媒体与资源的选择与应用：钉钉直播六、教学准备：课件、钟表（或钟表模型）七、教学过程：（一）故事激趣、引入课题师：同学们，你们听说过龟兔赛跑的故事吗？一天，小白兔和乌龟在时间王国里相遇了，他们准备再进行一场比赛。
我们一起喊口令让他们同时开始吧。
预备－－开始。
（播放兔子跑一圈，乌龟走一空档的动画）比赛结束啦，裁判员说：“虽然兔子跑地快，但是乌龟和兔子用的时间是一样的。
”这是怎么回事呢？今天让我们一起走进神奇的数学世界，继续探讨有关时间的知识吧。
奥运开幕反思
《奥运开幕》教学反思
这次我上了一节数学研修课，内容是二年级数学下册第七单元第一节（奥运开幕）。
上课前我也作了精心准备希望给同事们及学生呈现一堂精彩的课。
本节课我安排了四个教学环节：（1）创设情境，激发兴趣（2）自主参与，探索新知（3）巩固练习（4）总结回顾。
课堂上我认真组织通过激情导入、复习引导、演示课件、教具钟演示等方法完成了教学任务，学生通过合作探究“我拨你说”等活动学会了新知，课堂上气氛也很好，教学效果也还不错。
一节课结束了也给我留下了很多遗憾：
一、教学课件我虽然精心修改过，但有一张幻灯片课前没有尝试放
映，结果刚上课时才发现，已经晚了，我只好临时调整，影响了我的情绪和教学安排。
可见粗心有害。
二、。
小课题研究：《奥运开幕》教学反思汇总一篇
小课题研究：《奥运开幕》教学反思汇总一篇小课题研究：《奥运开幕》教学反思 1庆安小学于欢乐“认识时分”是北师大版二年级上册第七单元“时分秒”的第一课，是在学生已初步认识钟表上的整时和半时的基础上进行教学的。
由于二年级学生年龄小、好玩、爱动、__易分散，而时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体物体表现出来。
单位之间的进率也较复杂，因此教学的成败关键在于怎样化难为易，变抽象为形象。
回顾我执教的《奥运开幕》一课，我从以下几点反思：一、思得【成功之处】1.以贴近儿童生活的龟兔赛跑的故事导入新课，激发学生主动参与课堂的热情。
在彰显学生学习主体的同时，更是在一定程度上激发了学生的问题意识和进取精神，进而更好地促进学生的发展。
2. 充分利用学生已有的知识。
在学生已经认识整时、半时的基础上，学习认识时间之前，先通过简单的复习让学生明确认识时间的方法，为后面的认识分做好铺垫。
3. 利用多__，使抽象的时间问题变得具体形象，易于学生接受。
由于学生年龄小，对抽象的时间问题不易理解，而对一些具体形象的事物却记得特别牢固。
所以我在教授1时=60分的时候采用演示的方法，让学生通过分针、时针一步一步的演示，水到渠成地明白了1时=60分。
学生直观形象地掌握所学知识，而且记忆深刻。
在本节课的教学过程中，较好的实现了预期的教学目标，通过演示、观察和操作，使学生认识时间单位时、分，初步掌握时间单位间的进率，使学生学会了看钟表上表示的时间，并学会了记时间的方法，初步建立了时间观念。
三、思失【不足之处】1.对课堂时间的'安排不够合理。
对前面的讲授环节处理的过细，学习的太慢，所以练习部分显得仓促，巩固不够。
2.课堂上对学困生的关注不够。
由于时间和自己情绪的紧张因此对于有些学生出现的问题纠正不及时。
四、思改【再教措施】1.自主合作探究学习的同时力争更高效。
在课堂时间的安排上更加合理，把前面的讲授环节安排的紧凑一些，给后面的巩固练习留出充裕的时间，让学生在课堂上把知识掌握的更加扎实。
第七单元《奥运开幕》教案
第七单元《奥运开幕》教案教学目标：1.学生能够通过观察问题，总结规律，解决具体问题。
2.学生能根据文字题意以及图片等信息进行数据采集和计算。
3.学生能够通过了解奥运会相关知识，激发对科学与体育的兴趣。
教学重点：1.通过观察问题，总结规律，解决具体问题。
2.通过了解奥运会相关知识，激发对科学与体育的兴趣。
教学难点：1.学生能根据文字题意以及图片等信息进行数据采集和计算。
2.学生能够将奥运会相关知识与数学知识相结合，体会数学在运动中的应用。
教学准备：1.教师精心准备相关的图片或视频资料，以便引导学生理解奥运会开幕式的盛况以及体育比赛的精彩瞬间。
2.教师需要具备宝贵的教育经验和丰富的教学资源，以便在教学过程中获得更多的启迪和灵感。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾上一节课所学习的知识，简要地介绍一下本节课的学习内容。
2.画一个大括号放上“奥运会”，学生可以尝试着用自己的语言来描述它所代表的意义。
二、概念认识（10分钟）1.给学生介绍奥运会的历史背景，让学生对奥运会有更深入的理解。
2.通过图片或视频资料展示近几届奥运会的盛况，带领学生感受奥运会的氛围和精彩。
三、观察规律（15分钟）1.通过小组合作的形式，让学生观察一些关于奥运会多项比赛项目的比赛成绩。
2.让学生尝试总结一些规律，从中学会如何用数学语言来描述比赛成绩。
四、数学应用（20分钟）1.通过语言和图片，让学生了解一些数学在运动中的应用，如基础运动知识、运动数据的分析和计算、运动训练的方法等。
2.以女子跑步比赛为例，让学生了解运动员在训练中需要掌握的运动数据，如身高、体重、腿长、肺活量等，让学生学会如何从数据中寻找规律。
五、奥运元素（20分钟）1.引导学生观察奥林匹克五环旗，让学生了解每一个环圈所代表的意义，并用自己的话来进行描述。
2.通过视频资料，让学生深入了解奥运会的吉祥物、主题曲、场馆等元素，让学生充分体验奥运会的文化氛围。
六、课堂小结（10分钟）1.简要回顾本节课所学习的知识点并梳理。
奥运开幕(教案)
奥运开幕（教案）教案：小学数学，奥运开幕一、教学目标：1.了解奥运会的由来、历史和意义；2.掌握奥运会主办国、主办城市的计算方法；3.学会运用加、减、乘、除等数学运算进行奥运成绩的统计和比较。
二、教学准备：1.多媒体课件、PPT2.奥运会历史、成绩等相关数据资料3.计算器三、教学内容：1.引入以奥运开幕式为例，展示素材图片，引入“奥运会”主题，让学生了解奥运会的基本概念。
2.讲解介绍奥运会的由来和历史，强调奥运会对全球体育事业的推动作用和影响。
讲解各类比赛项目的规则和计分制，激发学生学习和参与体育锻炼的热情。
3.计算奥运成绩利用计算器和PPT显示屏幕，引导学生运用加、减、乘、除等数学运算方式进行奥运成绩的统计和比较。
通过实际计算，让学生感受到数学在体育运动中的实际运用。
4.计算主办国、主办城市介绍奥运会的主办城市和主办国的选择，以北京奥运会和里约奥运会为例，讲解计算主办国和主办城市的方法，以增强学生的地理意识和全球视野。
5.拓展可邀请校内体育教师举行奥运会主题活动，通过场馆和校园里的体育比赛等活动，让学生在实践中学习和掌握奥运会的相关知识和技能。
四、教学方法：1.讲授法以多媒体和PPT等方式进行教学；2.实验法利用计算器和舞台比赛活动等方式进行教学；3.交互式教学法互动讨论、问答等方式、以及教师与学生之间的互动体验式教学。
五、教学评价：教学评价方式主要包括以下几个方面：1.观察学生对教师所讲授的奥运会相关知识的掌握程度；2.对于学生进行奥运成绩统计和比较计算的情况进行分析，了解学生是否能够熟练掌握一些基本的数学知识；3.对于学生参加体育活动的表现进行评价；4.通过给学生发放奖励等方式来激励学生学习的成效。
六、教学反思：在教学中，应当注重启发式学习和实践操作，使得学生能够深刻理解奥林匹克运动会的由来、意义和发展历程，同时加强对于奥体项目及相关数学知识的学习和掌握。
通过实践操作来提高学生的数学水平和操作能力，并培养学生的独立思考、交流协调等社会公民素质。
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《奥运开幕》教学设计与反思
四、教学策略选择与设计
1.根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，选择了观察法、比较法、引导发现法等方法的优化组合。
引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。
2.时分的认识是属概念教学，较为抽象，根据学生对概念的认知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的这一规律。
五、教学重点及难点
重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
难点：会认、读、写钟面上的时间。
教具准备：实物展台、钟面、白板课件，每个学生1个实物时钟。
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图
一、回顾复习、激趣导入。
1.出示视频，引出课题。
师：同学们知道我们什么
时候奥运会开幕的呢”
介绍：在2008年8月8日，北京举办了盛大的奥运会开幕式，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。
板书课题：奥运会开幕。
2.设疑，认识时间。
接着再出示申奥成功的
视频，让学生去观察，说出图片的内容“2001年7月13日晚上10时08分北京申奥成功。
1、同桌交流钟
面上的时刻。
2、生：8时8
分。
3、生：10时08
分。
创设情境复习
了怎样读时间
为下面认读时
间做好准备。
引导学生去发
现，两幅图片
的时间不同。
在此过程中也
渗透爱国教
育。
⑴你能告诉大家你是怎样
读出钟面上的时刻的吗
⑵也就是，时针指到或指
过哪就是几时，分针指到
哪就是几分。
听。
（课件演示）
⑶时刻在电子表上是怎样显示的
⑷先写几时，然后写两点把时、分隔开，最后写上分，不够十分要先写一个零。
⑸会用电子表的表示方法写出钟面上的时间吗你是怎样写的自己在书上写，个别说。
运动员是经过坚持不懈的训练才能得到金牌，教育学生我们要坚持不懈的认真学习，最终擦能想运动员那样获得成功。
三、巩固练习、应用反馈。
1.试一试。
2.读一读
⑴图里的淘气在做什么他做这些事情时分别是什么时刻也就是几时几分
⑵为什么是这个时刻呢
⑶你在这些时候分别在做什么
⑷我们要像淘气一样做什么事情要有一个作息时间，养成良好的生活习惯，我们才能健康成长。
3.连一连4个钟面上的时刻是几时几分连一连。
独立完成、集体订正。
4.时刻抢答（课件演示）看钟面说时刻。
你能说时刻，让同桌拨钟面吗听明白后游戏。
同桌互说。
独立观察，个
别汇报。
小组交流。
同桌两人拨出
一个时间，说说
在这个时间内，
你在做什么。
这一环
节，让学生说
一说淘气的一
天，从中教育
学生好好珍惜
时间，把每一
天时间安排
好，充分利用
每一分每一
秒。
设计“你拨我
说”与“我说
你拨”的游
戏，目的就是
让学生在游戏
中巩固知识，
二是把学生的
学习积极性发
挥到底。