小学控辍保学先进事例
控辍保学案例(完整版)
控辍保学案例本学期，我担任181班班主任，我们班卢X荣同学是农村低保家庭困难学生在刚开学的时候就路露出厌学的情绪，迟迟没有到校报名注册。
电话中做了思想动员之后勉强到校，但是在到校当晚晚自习的时候就被我发现在座位下偷玩手机。
我当场收缴手机，并把它放到办公室的桌面上，继续回教室辅导学生维持秩序。
当课间下课回办公室是却发现手机不见了，找到该同学询问，卢X荣同学否认拿了手机，并流露出一幅惊讶的神情。
当我到教室询问该同学有没有出教室（卢X荣同学在最后靠门的位置，就在办公室旁边）的时候，多个同学异口同声说他离开过座位。
于此卢X荣同学承认了拿回手机，但以沉默不言对待，最后迸出一句“不读了”，态度异常坚决。
此时将到晚休息时间，我也没有批评、教育、开导，也没有一定要他拿出手机，只是说“休息时间就要到了，读与不读可以明天再讨论”，要他保证晚上按时休息，不可以玩手机（我知道该手机配置比较低，不适宜玩游）就可以了。
卢X荣同学看到我不硬着要他的手机，就答应了。
在晚睡时，我到了宿舍巡查，并交代宿舍长有什么事情及时与宿舍生活老师联系。
当晚与家长联系后得知该同学是单亲学生，父亲为生计长期在深山植树、种养，母亲过世后父子交流就更少少，平时与奶奶一起，缺失家庭关爱与教育。
与班干聊天知道该同学生活并不富裕，个人生活习惯不好，个人卫生较差，假期喜欢泡网吧，游戏玩的不错平时在宿舍也以此自夸，同学们不太喜欢与他交往，没有什么朋友。
第二天，其父亲到校，该同学依然是一副“不读了，回家”的态度。
与其父商量后与该生约定，回家可以，但暂时不搬行李物品，要随父亲到山区劳作且不得带手机。
回去之前叮嘱其父，不要心疼他逼他干活，没有允许他来校前不要离开山里，如他想要来校要他亲自打电话找我。
几天后，他父亲说小孩想来校了，我要求学生本人亲自找我。
过来两天该同学找我说要回校了，我知道是因为劳作的辛苦，没有手机的无聊使他有了想回校的想法。
这时并没有马上答应他，而是问山里的活做得怎样，他父亲还有哪些没有做好，他一说还差哪些哪些没有做好时就马上说先帮家里把活干好，不急来校。
袁家小学控辍保学案例
袁家小学控辍保学案例袁家小学控辍保学事例控辍保学是落实教育法律法规的要求，是全面贯彻落实党的教育方针的具体体现，更是提高民族素质、落实科教兴国的战略。
结合我班的具体情况，做到“以人为本”关爱“弱势群体”，遵循教学的“差异性”原则，对认知能力差的学生，降低学习要求，直到他们能够接受为止。
并发挥其特长，对每个学生的爱好进行专门培养与表扬，使其乐学、想学，真正感受到学校是学习、生活为一体的乐园，使每个学生留恋与向往。
我班小秀兰同学，由于生活的原因，随父母外出打工，成为了一名农民工子弟，父母都是地地道道的农民，文化意识较差，同时受到这两年就业形式的影响，经常听到谁谁家的孩子大学毕业没考上工作，谁家的孩子，毕业后不回家，也不管家里了。
另外受少数民族家庭观念的影响，认为一个女孩子没有什么必要上学，上了也没什们用，还不如在家照顾弟弟妹妹们，帮助家里。
再这样的情况下，小秀兰到了该上学的年龄，快8岁了，没能回到校园里来上学，当我知道了这一情况后，作为一名一年级的班主任老师，一边积极联系家长，一边将情况汇报给学校领导，最终在乡政府领导和学校领导以及我的共同努力下，小秀兰回到了学校。
为了消除小秀兰的自卑心理和厌学情绪。
我及时的对她进行疏导，同时在平时里对她多关心，多爱护，主动地沟通情况。
了解在学习和生活中遇到的困难和困惑，也了解她家中的情况。
原来在她心里萌生了离开学校的想法，但是因为家庭、学校、社会三方面思想工作做得好，虽然极为厌学，她还是一直坚持在学校上课。
期中考试后她成绩不如意，她请了三天的假。
我觉得事情有些蹊跷，在加上前面经常请病假的情况，当天我主动与她家里人联系，她的爷爷奶奶告诉我，由于在这之前，没上过幼儿园，身边没有同龄的小伙伴，交流少，她对校园生活有些不适应，总是找借口不去学校，装病说头痛、肚子痛、腿疼让爷爷给她请假，有时候故意磨蹭，迟到后说害怕老师责骂等理由。
知道这一原因后，第二天，来到她家，带来了学校领导的问候和同学们带给她的一封长信，将信读给她听，并和她进行了一个多小时的交谈。
杨小控辍保学典型案例
杨家园则镇中心小学班主任防流控辍案例防流控辍工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容;也是“双高双普”工作中的重中之重..因此;在学校控辍保学领导小组的领导组织下;二2班的雷婷婷老师采取了各种措施;努力做好该工作..１.摸清后进生和特困生的情况;做到心中有数;有的放矢..本班同学;经济状况;家庭状况;个人素质参差不齐..我进行了摸底工作;并建立了后进生和特困生档案..2.建立学生家庭联系档案;上面详细准确记录每个学生的家庭住址;联系方式..坚持每一天考勤制度;严格学生请假制度..这样就基本解决了后进生逃课现象;一旦发现问题和家长及时沟通;避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象..3.实行经常家访的措施..以往在班主任工作中;对学生的病、事假确认后就不管不问了..今年;我对后进生和特困生采用了电话确认的方法..学生请了病事假;我在傍晚放学后;还要主动给他们通电话;问一问“病好了吗”“明天能上学吗”“事情办好了吗”“有什么我帮忙的吗”看似简单的话语;在家长和学生的心里却是暧融融的;拉近了班主任和学生以及家长的距离;为控辍工作扫清了许多障碍..一个学期的控流促学工作;取得了显着的成绩..我班共学生36人..无一生流失或辍学现象..在今后的控辍保学工作中;我们将继续坚持一个口号“一个都不能少”..爱没有等差;情不分前后..教师爱学生的方法多种多样;学生向老师表达情感也五花八门..学生需要爱;弱势群体更需要老师多给一点爱..而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听..在学习生活中;遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候：如学生思考有疙瘩时；学生之间产生矛盾时；学生遇到困难时；班级某种不良风气抬头时；学生受到挫折、犯错误时；……每当这时;我总是第一个主动接近他们;真心实意地促膝交流;像朋友一样倾听他们的心声;了解他们的内心世界;逐渐释放他们的心理压力;随时随地同他们心理换位;想其所想;再晓之以理;导之以行;使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友..作为班主任;走近每一个学生;真诚的一次问候;认真的一次倾听;对他们来说是那么的重要;特别是对一些学困生;你的某些行为甚至可能从此改变他的一生..我班有一个学生;名叫郭继成;开始对他的印象是上课爱接茬;不爱听课;不遵守纪律;有明显的厌学倾向..而且经常是衣服脏;头发凌乱;老师们都怀疑他是否有多动症有一次;问他家有几口人他竟然没有说清楚..通过侧面了解;学生们也弄不清楚..后来;我到他家进行家访;才了解到事情的真相：他家是组合家庭;很少过问他的学习情况;更严重的是;常年和他的奶奶一起生活..家访回来的路上;我的心久久不能平静;恨自己不了解情况;恨自己没有给这个孩子更多的爱;他缺少爱啊我决心今后一定要多关心那些后进的孩子经过一段时间的有意观察、接触和交流;发现他有一个明显的闪光点;就是勤快;干活特别麻利;于是我就从此入手;对他进行习惯培养;从理发到穿衣、着装;从整理书桌到值日值周;从上课的坐姿到注意听讲;通过近一个学期的努力;其成绩有了明显提高;在纪律等各方面也有了长足进步..家长、学生、老师都说“士别三日;当刮目相看”.. 每个人都希望被别人关注;后进生也如此;所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步;让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线..班主任工作千头万绪;但客观公正的评价一个学生;并给学生的进步创造一个良好的心理环境;至关重要..因为每个学生都有自尊心;老师客观、公正;恰如其分的评价;善于从消极因素中寻找积极成份;在失败中点燃起希望之火..。
控辍保学案例范文
控辍保学案例范文在咱们这个不大不小的小镇上，有一所充满故事的学校，我就叫它阳光小学吧。
这学校里发生的控辍保学的事儿啊，就像一部部温馨又有点小波折的电影。
有这么一个孩子叫小辉。
小辉这孩子啊，家庭情况有点复杂。
他爸妈常年在外面打工，跟着爷爷奶奶生活。
这爷爷奶奶年纪大了，对小辉的学习也管不太过来。
小辉呢，就像是一匹脱缰的小野马，在学习的道路上越跑越偏。
一开始，小辉就经常逃课。
老师发现他不在教室的时候，那真是又着急又无奈。
班主任李老师可是个很有责任心的人，他决定去小辉家里看看。
到了小辉家，看到那简陋的房子和年迈的爷爷奶奶，李老师心里一阵酸楚。
他和爷爷奶奶一聊，才知道小辉觉得学习没啥意思，还不如出去找小伙伴玩呢。
李老师可没有轻易放弃。
他回到学校后，就想了个妙招。
他知道小辉喜欢画画，于是专门在班里组织了一个绘画小组，还邀请小辉当组长。
这可把小辉给乐坏了，他觉得自己一下子成了个小领导呢。
而且啊，李老师还在绘画小组里搞了一些小比赛，获胜者可以得到小奖品，像彩色铅笔啦，绘画本啦。
小辉为了能在比赛中获胜，开始认真对待画画，也不再逃课了。
可是好景不长，有一次小辉在学校和同学闹了别扭。
那同学嘲笑他是个没爸妈管的野孩子。
小辉自尊心受到了极大的伤害，又开始不来上学了。
李老师知道这事儿后，把那嘲笑小辉的同学狠狠批评了一顿，然后又马不停蹄地赶到小辉家。
这次李老师去的时候，还带了一些同学们给小辉写的信。
信里同学们都表达了对小辉的想念，还有对之前那件事的歉意。
小辉读着信，眼睛都红了。
李老师趁机跟小辉说：“小辉啊，在这个世界上，咱们会遇到一些不开心的事儿，但不能因为这个就放弃啊。
你看同学们都很在乎你，而且你画画那么好，将来肯定能成为一个大画家呢。
要是现在辍学了，这个梦想可就很难实现啦。
”小辉听了李老师的话，心里的结慢慢解开了，跟着李老师又回到了学校。
还有一个孩子叫小美。
小美是个女孩子，家里经济条件不好。
她爸妈觉得女孩子读太多书也没啥用，不如早点出去打工挣钱。
小学控辍保学成功案例
小学控辍保学成功案例1 案例背景许多家长在孩子小学期间，发现孩子学习成绩突然下降，学习积极度大大降低，甚至出现强烈的逃课行为，影响孩子的学习和生活。
许多家长和孩子都处于失落、无助的状态，也许孩子也想减缓学习的压力，但辍学的做法显然是在大大削弱孩子的成就感。
然而，孩子要尽快恢复正常的学习节奏和成绩，不能让逃课行为持续下去，也不能出现更多的情绪困扰。
为了保障孩子的学习，家长们就需要寻求有效的解决方案，控辍保学就是一个行之有效的解决方法。
2 案例描述小玉是一名五年级的小学生，从上学期就一直出现一些问题，学习效率和学习成绩都大大降低，并且有逃学的行为，学校已经向家长发出警告。
家长也非常着急，无从下手，只能向年级组长求助。
年级组长建议家长实施控辍保学模式，力求家长在监控孩子的学习、控制孩子的课外活动节奏的同时，让孩子慢慢适应自主学习，并获得自主学习的成就感。
家长和孩子都愿意试试，根据年级组长的建议，家长限定好小玉的活动时间，规定她的学习和朋友活动的时间，同时家长也跟踪孩子的学习情况，耐心替孩子解决困难，让孩子慢慢恢复学习积极度和学习效率，最后在学校组织的考试中取得了不错的成绩。
3 取得成功的原因1. 家长制定了一套明确的学习规划。
规划中子明确每天的学习时间、学习重点、学习方法等，并定时核实孩子的学习情况，耐心鼓励孩子坚持完成；2. 根据孩子的兴趣爱好，家长帮助孩子寻找困难的解决方案，并耐心地引导孩子慢慢转向正确的学习习惯和思维方式；3. 家长及时定期检查孩子的学习情况，及时调节孩子的学习节奏，增加家庭温馨趣味活动，减少工作压力。
家长和孩子通力合作，积极采取控辍保学的方式，给孩子一定的学习压力，但又能够令孩子在享受学习的同时多得到成就感，使孩子重新回归到正常学习轨道，最终取得了学习成功。
控辍保学典范案例
控辍保学典范案例
以下是一些控辍保学的典范案例：
1.北京市某中学：该中学实施了一项控辍保学的项目，通过成立专门的辍学生家庭访
问小组，定期走访辍学生家庭，了解他们的具体情况，帮助解决家庭经济困难等问题。
同时，学校还积极引导学生参加各类课外活动，提高他们的兴趣和自信心，从而减少
了辍学现象的发生。
2.上海市某小学：该小学通过设置专门的辍学预警机制，及时发现潜在的辍学学生，
并采取针对性的措施进行帮助。
比如，对那些言行举止异常的学生进行重点关注和指导，对那些学业成绩不理想的学生提供个别辅导等。
此外，学校还与社区合作，开展
了一系列辍学防治宣传活动，提高了全社会对控辍保学工作的关注度。
3.广州市某中学：该中学采取了多种方式控制辍学，包括设立助学金和奖学金，帮助
家庭经济困难的学生继续上学；开展心理辅导，帮助那些心理问题导致辍学的学生重
新适应学习环境；安排学长学姐进行辅导，提供学业和生活上的支持等。
这些措施有
效地减少了该校的辍学率，同时也提高了学生的学业成绩和综合素质。
这些典范案例为其他学校提供了宝贵的经验，也为控辍保学工作的成功提供了参考。
通过积极开展各项措施，可以降低辍学率，提高学生的学习积极性和学习成绩，为其
未来的发展打下良好的基础。
控辍保学典型案例
控辍保学典型案例元马镇丙华完小为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校对控辍保学工作高度重视，认真执行上级有关文件精神，并做了大量工作，现交流总结如下：一、学生基本情况：xx，女，傈僳族，生于x年xxxx月x号，原籍为xx乡x村委会xx村，于2016年秋季学期转入我校就读，当时读四年级，刚刚租住到xx村，加上自己是傈僳族，语言不通，周围没有和她一起就读的同村的兄弟姐妹。
因为她是少数民族，语言不通，到了我们班，非常胆小，根本不与同学交流，整天一句话也不讲。
学习上因为不是原班生而是插班生，老师教学方法手段不同，一度非常不适应，导致学习积极性不高。
二、控辍保学工作开展情况：1、我们学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。
深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。
xx同学出现的这个问题，当然也被我看在眼里，我特意挑了一天傍晚去到了她家，与她的父母交流，孩子一看到我去她家，交流的内容还是学习中遇到了哪些困难啊，有什么心事愿望啊，没有去向父母“告状”，比较感动。
家长也将孩子的一些性格特点及学习习惯告知了我，这样，取得了家长的信任支持，接下来的工作就好开展了。
2、坚持教改控辍，全面推进素质教育首先，我发挥孩子的特长，调动各方面的积极性，使他们发现自身的闪光点，体验成功的情感，每天都有个新的目标，近而产生凝聚力和集体荣誉感。
我让xx在学校进行篮球比赛、参加田径运动会、演讲比赛中一展特长，而且我惊奇的发现，她的普通话说的流利通顺了！而且通过这一系列的活动比赛，与同学们相处交流的时间多了，增加了彼此之间的了解，我们原班生都与她接触，纷纷和老师说她是一个纯朴善良的孩子呢！我又称热打铁，举行了一个“手拉手，夸夸她”活动，当我把同学们写的不署名的，夸奖她的小纸条送到她手上时，她被触动了，当她看了同学们写的话，一句句情真意切的话语打动了她，小小的眼睛里，泛起了泪花。
小学控辍保学先进事例
四皓小学控辍保学先进事例——不计个人得失、一心为学生发展控辍保学是落实教育法律法规的要求，是全面贯彻落实党的教育方针的具体体现，更是提高民族素质、落实科教兴国的战略实施。
我校领导十分重视控辍保学工作，全体老师更是丝毫不肯懈怠，在我校的控辍保学工作中涌现出一批不计个人得失、一心为学生发展的好老师。
五年级二班的班主任陈丁香老师就是其中的一个。
陈老师是五年级二班的班主任，兼语文学科教学工作。
她接手该班工作以来几乎时时处处心系这些学生。
只要遇上她，与你交流的一定是班上的同学怎么样：谁谁学习进步了，谁谁这两天学习态度不积极了，谁谁的字又写得没之前漂亮了……每一个学生的情况都明明白白地装在她心里。
五年级二班的张京荣同学，原本就是随迁子女，是父母进城务工在我校上学的，家庭条件比较困难。
可屋漏偏逢连夜雨，就在2年前，张京荣的父亲因劳累过度，突发脑溢血病倒了。
为了给他的父亲住院治病，消耗掉了他们家这些年所有的积蓄，可她父亲还是失去了劳动能力。
全家的生活重担就落到了她瘦小的母亲一个人身上。
张京荣还有一个小她5岁的弟弟今年也进入我校上一年级了。
她父亲的病还要继续靠药物帮助恢复治疗。
所以她母亲必须出去打工挣钱，照顾父亲和弟弟衣食起居、接送弟弟上学（当时京荣的弟弟还在上幼儿园）的任务就全落到了小京荣的身上。
雪上加霜的日子压得这个与其年龄极不相称的小女孩脸上没有一丝笑容。
陈老师知道了这些后立刻自带营养品去京荣家里看望，临走还留下钱款叮嘱京荣的父亲好好休息，会尽快恢复的。
看到了小京荣低落的情绪，陈老师急在心头。
她想方设法与孩子谈心，给她开导，鼓励她，希望京荣能用学习改变这一切。
可小京荣真的太小了，压力又是那么大！可怜的孩子终于坚持不住了，她哭着提出想退学，回家照顾父亲和弟弟。
陈老师百般说辞希望能给孩子信心，可之后的第二天她依然没有来上学。
陈老师见状立刻又起身家访，她带上一些旧衣物等来到了张京荣家，经过耐心的与京荣的父母亲交流，共同鼓励小京荣，并多次与小京荣交流谈心，终于稳定了孩子的情绪，使她重返课堂。
控辍保学劝返典型案例
控辍保学劝返典型案例一、小明（化名）小明是一个中学生，原本成绩优秀、家庭条件良好。
然而，由于迷恋游戏，他逐渐沉迷其中，放弃了学业。
学校及家长多次劝导无果，最后才通过控辍保学政策介入。
在政府的帮助下，他进行心理辅导和学习辅导，并参加了各种活动，慢慢重拾了学习的兴趣，最终成功回归校园。
二、小红（化名）小红是一个初中生，家境贫困，父母都是务工人员。
她因为家庭贫困而辍学，开始在外打工。
政府了解到这一情况后，启动了控辍保学政策，为她提供了资助和助学金。
在政府的帮助下，小红得以回归学校，继续接受教育，并最终考入了大学。
三、小刚（化名）小刚是一个高中生，原本学习成绩优异，但因为家庭变故，他的父母离婚，导致他的学业受到了很大的影响。
在学校和家庭的共同努力下，政府启动了控辍保学政策，为小刚提供了经济和心理方面的支持。
最终，小刚顺利完成了高中学业，考上了一所知名大学。
四、小丽（化名）小丽是一个小学生，因为家庭贫困，她被迫辍学，开始在家里帮忙做家务和照顾弟妹。
政府通过控辍保学政策了解到了她的情况，为她提供了助学金和补助。
在政府的资助下，小丽重新回到了校园，继续接受教育，并在学业上取得了优异的成绩。
五、小华（化名）小华是一个大学生，因为家庭经济困难，他不得不辍学打工，以支持家庭。
政府了解到他的情况后，为他提供了助学金和就业指导。
小华通过政府的帮助，找到了一份合适的工作，并在工作之余继续自学，最终成功拿到了大学学位。
六、小李（化名）小李是一个职业学校的学生，因为学习压力过大而选择辍学。
政府通过控辍保学政策了解到他的情况，并提供了心理咨询和职业规划的帮助。
小李逐渐调整了心态，重新面对学习，最终顺利完成了职业学校的学业，并找到了一份满意的工作。
七、小王（化名）小王是一个农村学生，因为家庭的经济困难而辍学，开始在家务农。
政府了解到他的情况后，为他提供了助学金和技能培训的机会。
小王通过学习技能，成功找到了一份稳定的工作，并在工作之余继续学习，提升自己的职业能力。
“控辍保学”工作先进个人事迹材料[五篇范例]
![“控辍保学”工作先进个人事迹材料[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/b40d34b3bdeb19e8b8f67c1cfad6195f302be841.png)
“控辍保学”工作先进个人事迹材料[五篇范例]第一篇：“控辍保学”工作先进个人事迹材料“控辍保学”工作先进个人事迹材料控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，无论是作为一名普通教师，还是担任班主任，我都以高度的责任心和使命感要求自己，争取不让一名学生掉队。
为了达到自己的信念，我采取了各种措施，努力做好该项工作，并取得了圆满成果。
现就本学年的工作汇报如下：一、在生活上关心学困生。
学困生比起其他学生，他们更需要老师的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导……对待学困生切不可疏忽大意。
作为一名老师，更有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些学困学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。
平时，我细心观察学困生，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行竞争的动机。
为了更好地走进他们的世界，我经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等；听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”……课间主动与学生拉家常，如：“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”等。
“亲其师”就会“信其道”，他们感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。
一旦意识到这一点，他们自然会认真地完成老师提出的各项要求。
二、在学习上因材施教。
我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。
在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。
备课时，我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。
在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。
备课时，我从学生的心理需求、兴趣爱好出发，为学困生着想，面向每一个学生，做到一切以学生的爱好、发展为主。
帮扶转化辍学青少年或控辍保学成功案例
帮扶转化辍学青少年或控辍保学成功案例工作背景近年来，辍学问题在青少年中愈发突出，给他们未来发展和社会稳定带来了巨大的威胁。
因此，帮助这些辍学青少年重新回到学校或者保持在学校的重要性越来越受到关注。
程序介绍为了解决这一问题，我们实施了一项帮扶转化辍学青少年或控辍保学的项目。
以下是几个成功的案例。
成功案例一：张三张三是一个15岁的少年，由于家庭贫困和家庭环境的不稳定，他在初中二年级辍学。
我们的项目工作人员了解到他的情况后，积极与他沟通，并提供了经济上的帮助。
同时，我们组织了教育培训课程，帮助他提升研究能力和克服研究障碍。
经过我们的帮助和他的努力，张三成功经历了转化，重新回到了学校，并在学业上取得了显著的进步。
成功案例二：李四李四是一个辍学青少年，他在初中三年级因为逃课和不合群而引起学校和家长的关注。
我们的工作人员与学校和家长进行了深入协商和沟通，并了解到李四的兴趣和潜能在音乐领域。
为了激发他的研究兴趣，我们邀请了专业的音乐教师为他提供免费的音乐培训课程。
通过激发他的潜能和提供正面激励，李四逐渐重拾了研究的热情，并恢复了学业。
成功案例三：王五王五是一个辍学青少年，他在初中一年级辍学后长时间失去了研究的动力。
我们的工作人员和志愿者团队与他进行了心理辅导，并鼓励他参加社区活动和志愿者服务。
通过积极参与社区活动和服务他人，王五重建了对研究和教育的信心，并最终成功重新开始了学业。
结论这些成功案例表明，通过全面了解和关心辍学青少年的个人情况、提供适当的帮助和激励，以及培养他们的兴趣和潜能，可以成功地帮助他们重返校园或保持在学校。
尽管每个案例的具体情况各不相同，但这些案例的成功经验为我们提供了有价值的指导和启示，为帮助更多的辍学青少年提供了有益的借鉴。
控辍保学典型案例
XXX学校控辍保学典型案例我们学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。
学生基本情况：我校六年级4班学生李婷，家住鳌溪镇池头村39号，去年新学期开始因个人成绩不理想、新学期环境不适应、升学压力大产生厌学心理，又因个人较内向不擅长与同学老师交流，造成了学习积极性不高。
解决方式：1、李婷同学出现的这个问题，被班主任XX老师看在眼里，在与家长沟通后达成共识，邀请家长到学校与老师一起做其心理工作。
虽有一定效果，但没达到理想状态。
2、今年疫情期间上网课时，袁老师发现李婷经常没有提交作业，经向李婷家长了解，李婷同学在家不按时作息、合理安排学习，几乎不上网课，开学到校后又表现出了特别严重的厌学和学习障碍，随即借口称病回家。
两天后班主任电话询问学生病情，从其母亲口中得知李婷已有辍学的念头，XX老师将情况汇报到校长处，校长召开中层会议研讨此情况，并安排XX副书记与XX老师一同进行家访，XX副书记与XX老师主要与李婷交流的内容还是学习中遇到了哪些困难啊，有什么心事愿望啊，对学校有什么要求和期待，家长也将孩子的一些性格特点及学习习惯告知了老师，这样，取得了李婷同学的信任和支持家长的理解。
经过一个多小时的交谈和心理疏导，成功将该生劝返。
3、劝返后该生学习劲头不足，依然随时具有辍学的可能。
袁老师协调科任老师针对该生优化教学方法，转变教学理念，针对他个人出现的问题，利用民主、和谐、公平的教育方法，让李婷同学放下思想压力，努力适应新学期学习节奏，争取做到打消辍学念头。
总结：关心后进生，以心换心。
摸清后进生情况，做到心中有数，有的放矢。
对后进生，班主任要了解状况，实行经常家访的措施，一旦发现问题及时和家长沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
控辍保学典型案例
控辍保学典型案例控辍保学是指防止学生辍学，保障他们接受良好的教育。
下面我们来看一些控辍保学的典型案例。
小明是一个来自农村的孩子，他的家庭条件并不好，父母在外打工，家里的生活并不宽裕。
小明从小就很喜欢学习，但是由于家庭的经济拮据，他的学费经常交不起，还要照顾年迈的爷爷奶奶，所以他曾经多次面临辍学的困境。
但是在学校老师和社会志愿者的帮助下，小明得到了资助，继续完成了学业。
如今，小明已经考上了大学，成为了一名优秀的学生。
另一个案例是小红，她来自城市的一个单亲家庭，生活并不宽裕。
由于家庭的原因，小红曾经因为家庭经济拮据而面临辍学的危机。
但是在老师和社会各界的帮助下，小红得到了资助，继续完成了学业。
如今，小红已经成为了一名优秀的教师，她也在回报社会，帮助更多需要帮助的学生。
这些典型案例告诉我们，控辍保学是非常重要的。
在我们的社会中，仍然有很多像小明和小红一样的孩子，他们因为家庭的原因，面临着辍学的困境。
但是只要我们能够给予他们一些帮助，他们就能够完成学业，走向成功。
因此，我们每个人都应该关注控辍保学工作，为更多的孩子提供帮助，让他们都能够接受良好的教育，实现自己的梦想。
在控辍保学工作中，政府、学校、社会各界以及家庭都起着非常重要的作用。
政府需要出台更多的政策，加大对贫困家庭孩子的资助力度，确保他们能够顺利完成学业。
学校需要加强对学生的关爱，及时发现学生的问题，并给予帮助。
社会各界需要积极参与到控辍保学的工作中，为贫困家庭的孩子提供更多的帮助和支持。
家庭则需要给予孩子更多的关爱和鼓励，让他们坚定地走向学业成功的道路。
总之，控辍保学是一个事关国家未来的重要工作。
我们每个人都应该关注这个问题，为控辍保学工作贡献自己的力量。
让更多的孩子都能够接受良好的教育，实现自己的人生价值。
这样，我们的社会才能更加和谐，更加美好。
控辍保学成功案例
控辍保学成功案例控辍保学是指通过各种手段防止学生辍学，促进学生完成学业的一项工作。
在我国，控辍保学工作一直备受关注，各地也积极开展了一系列的控辍保学工作。
下面，我们就来看一些控辍保学成功案例，希望能够给大家一些启发和借鉴。
首先，我们要提到的是浙江省某县的控辍保学工作。
该县通过建立健全的学生信息档案系统，及时掌握学生的学习情况和生活状况，对可能辍学的学生进行及时干预和帮扶。
此外，该县还成立了专门的控辍保学工作小组，由教育、公安、民政、卫生等部门的工作人员组成，共同协作，形成了一支强大的控辍保学工作力量。
通过这些举措，该县成功地降低了学生辍学率，取得了显著的成效。
其次，我们要提到的是北京市某中学的控辍保学工作。
该中学在学生入学时就建立了家长微信群，及时向家长反馈学生的学习情况和在校表现，借助家长的力量对学生进行监督和督促。
同时，学校还开设了心理辅导课程，帮助学生解决学习和生活中的问题，增强学生的学习动力和自信心。
通过这些举措，该中学成功地减少了学生的辍学现象，为学生提供了更好的学习环境。
再次，我们要提到的是湖南省的一项控辍保学项目。
该项目通过与当地企业合作，为家庭经济困难的学生提供助学金和勤工助学的机会，帮助他们解决学习和生活的困难，鼓励他们坚持学业。
同时，该项目还开展了一系列的教育宣传活动，提高了家长和学生对教育的重视程度，增强了他们对学习的热情。
通过这些举措，该项目成功地帮助了许多家庭困难的学生完成了学业，为他们的未来打下了坚实的基础。
综上所述，控辍保学工作是一项需要全社会共同参与的工作，各地要根据实际情况，采取有效的措施，共同努力，切实做好控辍保学工作。
希望通过各地的成功案例，能够给更多的地方和学校提供一些参考和借鉴，共同为学生的健康成长和学业成功努力。
控辍保学典型案例
控辍保学典型案例
以下是一些典型的控辍保学案例：
1. 张小明：张小明是一个来自农村家庭的孩子，家境贫困，父母无法支付他的学费。
在面临辍学的困境时，学校注意到他的学习成绩一直很优秀，并且他对学习非常热爱。
学校决定给他提供资助，帮助他继续完成学业，并鼓励他申请各类奖学金和助学金。
张小明最终成功完成学业，进入了一所名牌大学。
2. 小红：小红是一个家庭困难的孩子，在学校的学习成绩一直处于中下水平。
学校发
现她对学习缺乏兴趣，容易分心，无法集中精力学习。
学校与家长合作，为小红提供
额外的辅导和学习资源，并鼓励她参加各类兴趣班和社区活动，培养她的兴趣和学习
能力。
经过一段时间的努力，小红的学习态度和成绩都有了明显的改进。
3. 李明：李明是一个学习困难的学生，他在各个学科上都遇到了困难，无法跟上班级
的进度。
学校请来了专业的学习困难辅导师为他提供个别辅导，并与他的家长保持密
切联系，共同制定学习计划和目标，监督他的学习进程。
在辅导和支持下，李明的学
习能力逐渐提高，他的自信心也增强了很多。
这些案例都展示了学校在控辍保学方面的努力和成果，通过提供经济资助、个别辅导、兴趣培养等多种方式，学校帮助学生克服困难，坚持完成学业，并促进他们全面发展。
小学控辍保学先进事例
四皓小学控辍保学先进事例——不计个人得失、一心为学生发展控辍保学是落实教育法律法规的要求;是全面贯彻落实党的教育方针的具体体现;更是提高民族素质、落实科教兴国的战略实施..我校领导十分重视控辍保学工作;全体老师更是丝毫不肯懈怠;在我校的控辍保学工作中涌现出一批不计个人得失、一心为学生发展的好老师..五年级二班的班主任陈丁香老师就是其中的一个..陈老师是五年级二班的班主任;兼语文学科教学工作..她接手该班工作以来几乎时时处处心系这些学生..只要遇上她;与你交流的一定是班上的同学怎么样：谁谁学习进步了;谁谁这两天学习态度不积极了;谁谁的字又写得没之前漂亮了……每一个学生的情况都明明白白地装在她心里..五年级二班的张京荣同学;原本就是随迁子女;是父母进城务工在我校上学的;家庭条件比较困难..可屋漏偏逢连夜雨;就在2年前;张京荣的父亲因劳累过度;突发脑溢血病倒了..为了给他的父亲住院治病;消耗掉了他们家这些年所有的积蓄;可她父亲还是失去了劳动能力..全家的生活重担就落到了她瘦小的母亲一个人身上..张京荣还有一个小她5岁的弟弟今年也进入我校上一年级了..她父亲的病还要继续靠药物帮助恢复治疗..所以她母亲必须出去打工挣钱;照顾父亲和弟弟衣食起居、接送弟弟上学当时京荣的弟弟还在上幼儿园的任务就全落到了小京荣的身上..雪上加霜的日子压得这个与其年龄极不相称的小女孩脸上没有一丝笑容..陈老师知道了这些后立刻自带营养品去京荣家里看望;临走还留下钱款叮嘱京荣的父亲好好休息;会尽快恢复的..看到了小京荣低落的情绪;陈老师急在心头..她想方设法与孩子谈心;给她开导;鼓励她;希望京荣能用学习改变这一切..可小京荣真的太小了;压力又是那么大可怜的孩子终于坚持不住了;她哭着提出想退学;回家照顾父亲和弟弟..陈老师百般说辞希望能给孩子信心;可之后的第二天她依然没有来上学..陈老师见状立刻又起身家访;她带上一些旧衣物等来到了张京荣家;经过耐心的与京荣的父母亲交流;共同鼓励小京荣;并多次与小京荣交流谈心;终于稳定了孩子的情绪;使她重返课堂..在之后的学习和生活中;陈老师不遗余力的帮助小京荣;而且号召全班同学一起关心她;帮助她..几个代课老师也纷纷把家里闲置不用的衣物和生活用品时不时地送给这个急需援手的家庭..在陈老师的不懈努力之下;在大家的共同帮助之中;张京荣同学渐渐恢复了生活的信心;脸上也露出了久违的笑意..现在京荣的弟弟已经来我们学校上一年级了;她就不用忙着跑去幼儿园接弟弟;放学捎带领上就可以..她的父亲也能下床活动了;我们偶尔还能看到她父亲坐着轮椅捡废品有这样坚强的父亲做榜样;相信小京荣的未来一定闪着光亮..作为一名教师;陈老师心中充满了爱为了班上的孩子;她无私奉献着自己的全部..为了不让一个孩子辍学;她几次三番的家访;不论课余和休假..为了提高后进生的学习成绩;她牺牲自己的休息时间无偿给孩子们补课..她是我们的榜样;是孩子们的力量愿我们一起努力把控辍保学工作做得更好..2018年11月21日。
小学控辍保学典型案例
小学控辍保学典型案例在人们对小学生早恋问题产生日益重视的背景下，有一些典型的案例表明小学生控辍保学的重要意义。
一，李某某案：爱上同学，因早恋而辍学李某某是一名来自A县的小学五年级的学生，今年因异地搬家，来到B县的一所小学读书。
在学校，李某某与同学们友好相处，特别是与包括男生王某某在内的几个同学，认识后很快成为特别好的朋友。
经过一段时间的交往，李某某和王某某发现自己之间产生了一种特殊的情感，不仅在课堂上经常情投意合、表现出浓浓的爱意，甚至还有一些互相赠送礼物的惊人行为。
面对这种情况，父母和老师都对李某某表示了极大的不满，老师建议李某某及时终止与王某某的友谊，但没有成功。
后来，父母决定带李某某回A县，放弃学业，以便他不会在学校与王某某再继续交往。
此外，父母还希望可以通过一定的训练和提醒，让李某某重新投入到学习中来。
二、陈某某案：因网瘾而辍学陈某某是一名小学六年级的学生，他从人们熟知的网瘾中深深陷入，花费着大量的时间和精力来进行网络游戏。
由于陈某某经常失去把握学习的机会，落后于同学，他的成绩从一开始的优秀，逐渐变为及格，甚至不及格。
老师和家长对陈某某的情况表示关切，而陈某某自己也意识到自己犯下的错误，他开始努力改正，但这种努力很快就没有达到效果。
经过一段时间的尝试，父母和老师最终决定将陈某某带回家，让他离开学校，以解决他的网瘾问题。
最终，经过父母和老师的大力暗示，陈某某最终在家庭内实施了封网方案，给自己安排了合理的时间，并将精力主要放在学习上，大大提高了学习效果。
通过以上两个小学控辍保学的典型案例，我们不难发现，小学生早恋、网瘾等相关问题对小学生的学习造成了极为严重的影响，因此，家长和老师需要通过积极有效的控辍保学措施，切实保护孩子，使他们更好地投入学习，完成学业。
最后，在此提醒学生们，珍惜学习，不要把时间和精力浪费在不适当的地方，从小树立起正确的道德榜样，培养良好的学习习惯和行为习惯，积极学习，做一个有担当的人。
控辍保学工作成功案例
控辍保学工作成功案例控辍保学工作成功案例随着教育事业的不断发展，控辍保学工作成为了许多国家教育系统的必要组成部分。
在中国，控辍保学也是近年来进行的一个重点工作，在其推行过程中也涌现出了很多的成功案例。
以下就为大家介绍一下控辍保学工作成功的几个案例。
一、重庆市渝北区的学校家庭协同机制在重庆市渝北区，学校家庭协同机制得到了成功的运用。
该工作实行街道、社区、镇街、学校、家长等多个环节的联动，成立家庭教育委员会，推进家庭学业辅导、心理健康、安全教育等工作，开展家庭课堂，使得家长对孩子的教育更有针对性，对孩子的学习更加关注，从而达到控辍保学的目的。
二、云南省大理州的“爱心奶机”计划在云南省大理州，爱心奶机计划得到了广泛认可。
该计划每个学生每天只需花费1元钱就可以享受到一杯提供营养的奶制饮料，并且每个学生的奶都可追溯和管理，从而保障学生的饮食安全和健康，而且让学生无论是在学校还是在家中都能够均等地获得营养，提高了学生的身体素质和学习能力，有效地帮助了控辍保学的工作。
三、江西省赣州市的爱心助学计划在江西省赣州市，爱心助学计划得到了成功的实施。
该计划凭借着当地广大企业和群众的积极参与，为贫困学生提供了每年1000元的资助。
经过多年的实践，该计划取得了显著的效果，一大批困难家庭的孩子因此得以继续完成学业，完成了从“控辍”到“保学”的转换。
总之，控辍保学工作是一项长期的工程，需要政府部门和全社会的共同参与和努力，才能取得更多的成效。
而以上这些成功的案例不仅提醒了我们控辍保学的重要性，也为我们的控辍保学工作提供了很好的指导和启示。
小学控辍保学典型案例
小学控辍保学典型案例小学控制辍保学是指对小学学生的家庭状况、身体状况、心理状况等多方面情况进行评估、诊断，以防止学生辍学或停课。
它不仅可以帮助学校预防学生辍学，还可以有效地促进学校学习氛围建设，保障学生良好的学习环境。
小学控制辍保学的具体内容主要有：1）对学生自身进行客观评估，重点了解学生的家庭状况、身体状况及心理状况；2）了解学生的历史学习表现状况，以及学习和活习惯；3）分析学生在学校的表现，以便了解学习和生活中遇到的困难；4）制定合理有效的解决方案，以减轻学生可能遇到的困难；5）及时积极开展心理健康宣导活动，让学生具备解决问题的能力；6）定期进行辍保学管理检查，及早发现预防辍学，以期达到防止辍学的目的。
以下是小学控制辍保学的典型案例：案例一：张某是一名小学四年级的学生，其在学校的表现一直很好，可是最近一段时间张某表现显著下降，他沉默寡言，对学习和教育事务漠不关心，老师也担心他可能会辍学，因此学校校领导、学校学生部和学生家长商量，决定从多方面了解其家庭及其心理状况，以求有效预防学生辍学。
经过详细了解，原来张某的家庭条件不宽裕，从小就受到家庭矛盾和种族歧视等方面的压力。
此外，学校学生部还发现张某的家庭日常生活节奏在一定程度上不符合学生的心理规律，而且张某的学习计划也没有得到有效的指导和调整。
通过积极开展心理健康宣导活动，对张某进行心理辅导，学校学生部发现张某的心理状况得到了改善，张某的学习和生活习惯也有所改变，积极主动去参加活动，及时完成学习任务。
案例二：李某是一名小学五年级学生，其历史学习表现一直不理想，老师发现他近来表现更加消沉，对学习毫无热情，总是拖延时间，表现出要辍学的苗头。
因此，学校校领导、学校学生部和学生家长商量，决定从多方面了解其家庭及其心理状况，以求有效预防学生辍学。
经过调查，原来李某的家庭形势复杂，其家庭经济状况较为艰难，并且多重家庭矛盾给李某造成了很大的心理压力，影响了他的学习积极性。
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四皓小学控辍保学先进事例
——不计个人得失、一心为学生发展控辍保学是落实教育法律法规的要求，是全面贯彻落实党的教
育方针的具体体现，更是提高民族素质、落实科教兴国的战略实施。
我校领导十分重视控辍保学工作，全体老师更是丝毫不肯懈怠，在
我校的控辍保学工作中涌现出一批不计个人得失、一心为学生发展
的好老师。
五年级二班的班主任陈丁香老师就是其中的一个。
陈老师是五年级二班的班主任，兼语文学科教学工作。
她接手
该班工作以来几乎时时处处心系这些学生。
只要遇上她，与你交流
的一定是班上的同学怎么样：谁谁学习进步了，谁谁这两天学习态
度不积极了，谁谁的字又写得没之前漂亮了……每一个学生的情况
都明明白白地装在她心里。
五年级二班的张京荣同学，原本就是随迁子女，是父母进城务
工在我校上学的，家庭条件比较困难。
可屋漏偏逢连夜雨，就在2
年前，张京荣的父亲因劳累过度，突发脑溢血病倒了。
为了给他的
父亲住院治病，消耗掉了他们家这些年所有的积蓄，可她父亲还是
失去了劳动能力。
全家的生活重担就落到了她瘦小的母亲一个人身上。
张京荣还有一个小她5岁的弟弟今年也进入我校上一年级了。
她父亲的病还要继续靠药物帮助恢复治疗。
所以她母亲必须出去打
工挣钱，照顾父亲和弟弟衣食起居、接送弟弟上学（当时京荣的弟
弟还在上幼儿园）的任务就全落到了小京荣的身上。
雪上加霜的日
子压得这个与其年龄极不相称的小女孩脸上没有一丝笑容。
陈老师
知道了这些后立刻自带营养品去京荣家里看望，临走还留下钱款叮
嘱京荣的父亲好好休息，会尽快恢复的。
看到了小京荣低落的情绪，陈老师急在心头。
她想方设法与孩
子谈心，给她开导，鼓励她，希望京荣能用学习改变这一切。
可小
京荣真的太小了，压力又是那么大！可怜的孩子终于坚持不住了，
她哭着提出想退学，回家照顾父亲和弟弟。
陈老师百般说辞希望能
给孩子信心，可之后的第二天她依然没有来上学。
陈老师见状立刻
又起身家访，她带上一些旧衣物等来到了张京荣家，经过耐心的与
京荣的父母亲交流，共同鼓励小京荣，并多次与小京荣交流谈心，
终于稳定了孩子的情绪，使她重返课堂。
在之后的学习和生活中，陈老师不遗余力的帮助小京荣，而且
号召全班同学一起关心她，帮助她。
几个代课老师也纷纷把家里闲
置不用的衣物和生活用品时不时地送给这个急需援手的家庭。
在陈
老师的不懈努力之下，在大家的共同帮助之中，张京荣同学渐渐恢
复了生活的信心，脸上也露出了久违的笑意。
现在京荣的弟弟已经
来我们学校上一年级了，她就不用忙着跑去幼儿园接弟弟，放学捎
带领上就可以。
她的父亲也能下床活动了，我们偶尔还能看到她父
亲坐着轮椅捡废品！有这样坚强的父亲做榜样，相信小京荣的未来
一定闪着光亮。
作为一名教师，陈老师心中充满了爱！为了班上的孩子，她无
私奉献着自己的全部。
为了不让一个孩子辍学，她几次三番的家访，不论课余和休假。
为了提高后进生的学习成绩，她牺牲自己的休息
时间无偿给孩子们补课。
她是我们的榜样，是孩子们的力量！愿我
们一起努力把控辍保学工作做得更好。
2018年11月21日。