《国宝——大熊猫》设计方案
《国宝—大熊猫》教学设计教学教案
《国宝—大熊猫》教学设计教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解大熊猫的基本信息和生活习性。
激发学生对大熊猫保护的意识。
1.2 教学内容：教师向学生介绍大熊猫的基本信息，包括名称、外貌特征、生活习性等。
引导学生了解大熊猫的生活环境以及面临的保护状况。
1.3 教学活动：教师展示大熊猫的图片，引导学生观察并描述大熊猫的外貌特征。
教师通过讲述大熊猫的生活习性，引导学生了解大熊猫的生活环境。
教师向学生介绍大熊猫面临的保护状况，引导学生关注大熊猫的保护。
第二章：大熊猫的外貌特征2.1 教学目标：帮助学生了解大熊猫的外貌特征及其特点。
2.2 教学内容：教师向学生详细介绍大熊猫的外貌特征，如黑白相间的毛色、圆滚滚的体型等。
2.3 教学活动：教师展示大熊猫的图片，引导学生观察并描述大熊猫的外貌特征。
教师邀请学生分享他们所知道的大熊猫趣事。
第三章：大熊猫的生活习性3.1 教学目标：帮助学生了解大熊猫的生活习性。
3.2 教学内容：教师向学生介绍大熊猫的生活习性，如食竹、懒洋洋的生活方式等。
3.3 教学活动：教师通过讲述大熊猫的生活习性，引导学生了解大熊猫的生活习性。
学生分组讨论大熊猫的生活习性，并分享各自的观察和了解。
第四章：大熊猫的生活环境4.1 教学目标：帮助学生了解大熊猫的生活环境。
4.2 教学内容：教师向学生介绍大熊猫的生活环境，如四川大熊猫保护区等。
4.3 教学活动：教师展示大熊猫的生活环境图片，引导学生了解大熊猫的生活环境。
学生分组讨论大熊猫的生活环境，并分享各自的观察和了解。
第五章：大熊猫的保护5.1 教学目标：帮助学生了解大熊猫的保护状况及其重要性。
5.2 教学内容：教师向学生介绍大熊猫的保护状况，如保护区的建立、保护措施等。
5.3 教学活动：教师向学生介绍大熊猫的保护状况，引导学生了解保护大熊猫的重要性。
学生分组讨论大熊猫的保护措施，并分享各自的观点和建议。
第六章：大熊猫的保护措施6.1 教学目标：帮助学生了解大熊猫当前面临的威胁和保护措施。
2024年《国宝大熊猫》 教学教案设计
《国宝大熊猫》教学教案设计一、教学目标1.让学生了解大熊猫的基本特征、生活习性以及保护现状。
2.培养学生热爱大自然、关爱动物的良好品质。
3.提高学生的观察、分析、表达能力。
二、教学内容1.大熊猫的基本特征2.大熊猫的生活习性3.大熊猫的保护现状4.爱护大熊猫，保护生态环境三、教学重点与难点1.教学重点：大熊猫的基本特征和生活习性。
2.教学难点：大熊猫的保护现状及如何关爱大熊猫。
四、教学过程1.导入（1）展示大熊猫的图片，引导学生观察并说出大熊猫的特征。
（2）邀请学生分享他们对大熊猫的了解。
2.大熊猫的基本特征（1）讲解大熊猫的外貌特征，如黑白相间、圆滚滚的体型等。
（2）讲解大熊猫的分布区域，如四川、陕西、甘肃等地。
（3）讲解大熊猫的食性，如主要以竹子为食等。
3.大熊猫的生活习性（1）讲解大熊猫的繁殖特点，如每年繁殖一次，产仔1-2只等。
（2）讲解大熊猫的生活环境，如喜欢生活在海拔1000-3000米的山区等。
（3）讲解大熊猫的行为习惯，如善于爬树、游泳等。
4.大熊猫的保护现状（1）讲解大熊猫的濒危等级，如国家一级保护动物等。
（2）讲解大熊猫的保护措施，如建立自然保护区、人工繁殖等。
（3）讲解我国政府对大熊猫保护工作的重视程度。
5.爱护大熊猫，保护生态环境（1）引导学生思考如何关爱大熊猫，保护生态环境。
（2）组织学生进行讨论，分享他们的想法和建议。
6.课堂小结（2）强调关爱大熊猫、保护生态环境的重要性。
7.作业布置（1）让学生回家后，向家人介绍大熊猫的基本特征和生活习性。
（2）让学生思考如何从自身做起，关爱大熊猫，保护生态环境。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、分享等多种形式，让学生全面了解了大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状。
在教学过程中，要注意引导学生关注大熊猫的生存环境，培养他们关爱动物、保护生态环境的意识。
同时，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学评价1.学生对大熊猫的了解程度。
《国宝——大熊猫》的教案设计
《国宝——大熊猫》的教案设计一、教学内容1. 大熊猫的分布与栖息地；2. 大熊猫的生理特征与生活习性；3. 大熊猫的保护现状与保护措施。
二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的生活习性和生态环境，认识到保护大熊猫的重要性；2. 培养学生关爱动物、保护自然的情感，提高环保意识；3. 通过观察、分析大熊猫的相关资料，培养学生的观察力和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的生活习性和保护意义的理解。
教学重点：大熊猫的生态环境、保护现状及保护措施的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、大熊猫图片、视频资料；2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示大熊猫的图片，引发学生对国宝大熊猫的兴趣，提出问题：“你们了解大熊猫吗？它们为什么被称为国宝？”2. 新课导入：教师简要介绍大熊猫的分布、栖息地等基本信息，引导学生了解大熊猫的生活环境。
3. 讲解：详细讲解大熊猫的生理特征、生活习性，通过视频资料展示大熊猫的日常生活，帮助学生更好地理解大熊猫的特点。
4. 实践活动：学生分组讨论，分析大熊猫的保护现状和原因，提出保护措施。
5. 例题讲解：讲解关于大熊猫的趣味题目，巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 大熊猫的分布与栖息地；2. 大熊猫的生理特征与生活习性；3. 大熊猫的保护现状与保护措施。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述大熊猫的生活习性和生态环境。
（2）谈谈你对大熊猫保护现状的看法，并提出相应的保护措施。
2. 答案：（1）大熊猫生活在海拔10003000米的山区，主要以竹子为食，喜欢单独活动，善于攀爬，有冬眠现象。
（2）大熊猫保护现状：野生大熊猫数量稀少，栖息地破坏、人类活动等因素导致其生存环境恶化。
保护措施：加强法律法规建设，加大野生大熊猫栖息地保护力度，提高公众环保意识等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对大熊猫的兴趣浓厚，课堂参与度较高。
《国宝——大熊猫》的教案设计
《国宝——大熊猫》的教案设计一、教学内容本节课选自《人与自然》教材第五章第二节《国宝——大熊猫》。
教学内容主要包括大熊猫的分布、生活习性、生态价值、保护现状及保护措施等方面的知识。
二、教学目标1. 了解大熊猫的分布、生活习性、生态价值，认识到保护大熊猫的重要性。
2. 掌握大熊猫保护现状及保护措施，提高学生的环保意识。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生参与保护大熊猫行动的积极性。
三、教学难点与重点难点：大熊猫的保护现状及保护措施。
重点：大熊猫的分布、生活习性、生态价值。
四、教具与学具准备教具：大熊猫图片、视频、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大熊猫的图片和视频，引发学生对大熊猫的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍大熊猫的分布、生活习性、生态价值等知识。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己与大熊猫相关的经历或了解到的信息，增强课堂互动。
4. 例题讲解：讲解大熊猫保护现状及保护措施，分析保护大熊猫的重要性。
5. 随堂练习：让学生列举自己了解到的保护大熊猫的方法，并进行讨论。
7. 课堂拓展：让学生课后收集关于大熊猫的资料，了解大熊猫的更多知识。
六、板书设计1. 大熊猫的分布2. 大熊猫的生活习性3. 大熊猫的生态价值4. 大熊猫的保护现状5. 大熊猫的保护措施七、作业设计1. 作业题目：以“保护大熊猫，我们在行动”为主题，写一篇短文。
答案示例：保护大熊猫，我们在行动（1）加强大熊猫栖息地的保护，恢复和改善生态环境。
（2）提高大熊猫的食物供应，减少人为干扰。
（3）加强大熊猫保护的宣传教育，提高人们的环保意识。
（4）加大科研力度，提高大熊猫的繁育成功率。
让我们携手行动，共同保护大熊猫，为地球家园增添一份生机与活力。
2. 课后反思及拓展延伸教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对大熊猫知识的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
课后，鼓励学生积极参与保护大熊猫的实践活动，如参加志愿者活动、捐款捐物等，将所学知识付诸实践，提高学生的环保意识和社会责任感。
《国宝-大熊猫》教案3篇
《国宝-大熊猫》教案3篇Teaching plan of "national treasure - Giant Panda"《国宝-大熊猫》教案3篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《国宝——大熊猫》创意教案2、篇章2：国宝大熊猫教案3、篇章3：国宝大熊猫教学设计篇章1:《国宝——大熊猫》创意教案一、教学目标：认知目标：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。
技能目标：2、积累品味文中准确、生动形象的语言。
情感目标：3、关注大熊猫中的特殊群体，给这些熊猫更多关怀。
二、教学重点：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。
2、积累品味文中准确、生动形象的语言。
三、教学难点：1、积累品味文中准确、生动形象的语言。
四、课前学习：1、收集有关大熊猫的资料。
2、查阅工具书，能够舒畅地熟读课文。
教学过程：一、《教我如何不想它》字词学习导入：今天，老师想带领同学们去认识一个动物，但凡见过这个动物，你就会对它一见钟情，时而发出这样的感叹：“教我如何不想它”。
它出生在人烟稀少、海拔三千的秦岭（nán lù），拒做“酒肉和尚”。
它隐逸在云雾缭绕、烟波（浩瀚、浩繁）的山林间，成了“竹林隐士”。
它喜爱四处流浪，没有固定的（栖息、居住）场所。
它喜爱独来独往，养成它是计划生育的标兵，一般每胎（fen miǎn）一仔。
它是世上最负盛名的（bīn weī）物种。
它是一颗（cuǐ càn ）的东方明珠。
啊!教我如何不想它!“它”是谁呢？今天我们就跟随叶永烈先生，与大熊猫来一次秋天里的约会。
请同学们看到课文《国宝——大熊猫》。
二、鉴宝问题情境：作者叶永烈把大熊猫称为“国宝”，他有什么依据吗？就请我们同学做一次民间鉴宝人，走进《鉴宝》系列节目之“魅力熊猫”，来共辨真伪，判断价值。
国宝大熊猫教学设计5篇
国宝大熊猫教学设计国宝大熊猫教学设计5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的国宝大熊猫教学设计，欢迎阅读与收藏。
国宝大熊猫教学设计1教学目标：1、通过阅读，了解大熊猫的特点习性和特殊价值。
2、感受本文形象生动的说明特点。
3、强化保护濒危动物的意识。
教学重点和难点：1、理解本文的说明顺序。
2、了解大熊猫的特点习性。
3、理解拟人的手法和形容词的运用。
课前准备：在学生预习基础上，读课文，写生字词。
学生自读课文，预习讨论题。
介绍大熊猫的图片。
制作课件。
教学设计：教学过程设计第一课时（一）导入：熊猫的图片（二）预习课文1、收集有关大熊猫的资料。
2、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。
3、熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。
4、画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。
5、编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。
（1）课文信息图（2）课文结构第一部分(第l至5段)：说明大熊猫在外国“贵宾”待遇和人见人爱的特点，为我国特有的珍稀动物。
第二部分(第6至16段)，介绍大熊猫、体态可爱生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境。
第一层（第6段至7段）从体态、毛色和长相、神态的角度描写大熊猫的可爱形象和国外受到的欢迎。
第二层(第8段)，简要说明动物园里的大熊猫不习惯于人工饲养的原因。
这是一个过渡段。
第三层(第9至13段)，具体说明我国野生的大熊猫的生长环境、生活习性、活动范围。
第四层(第14至16段)，介绍大熊猫的繁殖情况。
第三部分(第17、18段)，介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。
（三）课文说明顺序从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明；在结构上按由果到因的逻辑歹顷序来安排组织材料。
文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。
《国宝大熊猫》优秀教案设计范文(精选
《国宝大熊猫》优秀教案设计范文(精选一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第五章第二节《国宝大熊猫》。
教学内容主要包括大熊猫的起源、生理特征、生活习性、分布区域以及保护意义等方面的内容。
二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的起源、生理特征、生活习性，增强学生对生物多样性的认识。
2. 使学生了解大熊猫的分布区域及保护现状，提高学生的环保意识。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生主动参与野生动物保护的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的生活习性和保护意义。
教学重点：大熊猫的生理特征、分布区域及保护现状。
四、教具与学具准备教师准备：大熊猫图片、视频、PPT、教学挂图等。
学生准备：笔记本、笔、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示大熊猫的图片和视频，引发学生对大熊猫的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）大熊猫的起源介绍大熊猫的起源，让学生了解大熊猫在地球上的历史悠久。
（2）大熊猫的生理特征详细讲解大熊猫的外貌、体型、生理结构等特征，让学生对大熊猫有更全面的了解。
（3）大熊猫的生活习性介绍大熊猫的生活习性，包括饮食、活动、繁殖等方面，让学生了解大熊猫的独特之处。
（4）大熊猫的分布区域讲解大熊猫的分布区域，让学生了解大熊猫的生存现状。
（5）大熊猫的保护意义阐述大熊猫在我国生物多样性保护中的重要作用，提高学生的环保意识。
3. 实践情景引入让学生分小组讨论如何保护大熊猫，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
4. 例题讲解结合教材中的例题，讲解如何计算大熊猫的食物消耗量，让学生掌握基本的计算方法。
5. 随堂练习布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 大熊猫的起源、生理特征、生活习性、分布区域、保护意义。
2. 大熊猫保护措施：加强立法、建立保护区、开展科学研究、提高公众意识等。
七、作业设计1. 作业题目：谈谈你对大熊猫保护的认识。
答案：示例：我认为保护大熊猫要加强立法，严厉打击非法捕猎、贩卖大熊猫的行为；要建立大熊猫保护区，为大熊猫提供安全的栖息地；同时，要加强科学研究，了解大熊猫的生活习性和繁殖规律，为保护工作提供科学依据；要提高公众的环保意识，让更多的人参与到保护大熊猫的行列中来。
2024年《国宝大熊猫》优秀教案设计范文(精选
2024年《国宝大熊猫》优秀教案设计范文(精选一、教学内容本节课选自2024年《国宝大熊猫》教材，具体章节为第二单元《大熊猫的生活习性与保护》，详细内容包括大熊猫的生活环境、食性、繁殖、生长发育、保护意义及保护措施等。
二、教学目标1. 了解大熊猫的生活习性和生存现状，认识到保护大熊猫的重要性。
2. 掌握大熊猫的生活环境、食性、繁殖、生长发育等基本知识，提高学生的生物科学素养。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：大熊猫的生活习性和保护意义。
难点：大熊猫的繁殖、生长发育及保护措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示大熊猫的生活场景，引导学生关注国宝大熊猫，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解大熊猫的生活环境、食性、繁殖、生长发育等基本知识。
（2）分析大熊猫生存现状，阐述保护大熊猫的意义。
3. 例题讲解：（1）大熊猫为什么喜欢吃竹子？（2）大熊猫的繁殖特点有哪些？4. 随堂练习：（1）简述大熊猫的生活习性和保护意义。
（2）分析大熊猫保护中存在的问题及解决措施。
强调大熊猫在我国生物多样性保护中的重要地位，倡导学生关爱动物、保护环境。
六、板书设计1. 大熊猫的生活习性生活环境食性繁殖生长发良2. 大熊猫的保护意义3. 保护措施七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述大熊猫的生活习性和保护意义。
（2）请分析大熊猫保护中存在的问题及解决措施。
2. 答案：（1）大熊猫生活在中国四川、甘肃、陕西等地的山区，以竹子为主食，具有独特的繁殖和生长发育特点。
保护大熊猫有利于维护生物多样性，保护生态环境。
（2）大熊猫保护中存在的问题有：栖息地破坏、食物短缺、人类活动干扰等。
解决措施包括：加强立法保护、建立自然保护区、开展大熊猫科研、提高公众环保意识等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解大熊猫的生活习性和保护意义，使学生认识到保护大熊猫的重要性。
《国宝大熊猫》优秀教案设计范文（精选11篇）
《国宝大熊猫》优秀教案设计《国宝大熊猫》优秀教案设计范文（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的《国宝大熊猫》优秀教案设计范文（精选11篇），欢迎大家分享。
《国宝大熊猫》优秀教案设计篇1一、教学目的：1、学习大熊猫的有关知识；2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识；二、教学重点及难点：3、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；4、形象生动的说明；三、教学设想：5、本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路；6、运用多媒体教学；7、教学方式：以学生自主学习为主8、课时安排：一教时四、教学过程：一、解释标题，导入新课1、本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。
2、课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。
3、先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？二、朗读课文，掌握字词嬉（xī）戏憨（hān）态可掬（jǖ）濒（bīn）危璀璨（cuǐ càn）邛崃（qióng lái）浩瀚（hàn）栖（qī）息孤僻（pì）分娩（miǎn）翌（yì）日繁衍（yǎn）三、整体感知，研读课文1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？2、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？3、请你谈一谈大熊猫的生存现状？明确：1、我国特有国际公认暗扣说明中心古籍记载体态可爱数量稀少直接点明说明中心活化石2、外形特点：可爱生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处活动范围：随季节交替而改变活动范围繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔3、大熊猫生活现状：学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自已的观点。
《国宝——大熊猫》的精品教案设计
《国宝——大熊猫》的精品教案设计一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第七单元《珍稀动物》第1节“国宝——大熊猫”。
教学内容主要包括大熊猫的分布、生态习性、生活习性、保护意义以及保护措施。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解大熊猫的分布、生态习性、生活习性，掌握大熊猫保护的基本知识。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生获取信息、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的生态习性与保护措施。
教学重点：大熊猫的分布、生活习性、保护意义。
四、教具与学具准备教具：大熊猫图片、视频、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大熊猫的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 教学新课：（1）大熊猫的分布：引导学生观察大熊猫的分布图，了解其分布范围。
（2）大熊猫的生活习性：通过观看视频，让学生了解大熊猫的生活习性。
（3）大熊猫的生态习性：讲解大熊猫的生态习性，如食性、繁殖等。
（4）大熊猫的保护意义：讨论大熊猫的保护意义，提高学生的环保意识。
（5）大熊猫的保护措施：介绍我国在大熊猫保护方面的措施，引导学生为保护大熊猫出谋划策。
3. 例题讲解：讲解与大熊猫相关的例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置与大熊猫相关的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 大熊猫的分布2. 大熊猫的生活习性3. 大熊猫的生态习性4. 大熊猫的保护意义5. 大熊猫的保护措施七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对大熊猫保护的认识。
2. 答案：要求学生结合大熊猫的生态习性、保护意义和保护措施，阐述自己的观点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅与大熊猫相关的资料，了解我国其他珍稀动物，提高学生的自然科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解与随堂练习的设计；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
《国宝大熊猫》 教学教案设计
《国宝大熊猫》教学教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解大熊猫的生活习性、生态特点和保护意义。
2. 学生能够运用恰当的词语描述大熊猫的外形特征和生活环境。
过程与方法：1. 学生通过观察图片、视频等资源，培养观察能力和信息提取能力。
2. 学生通过小组讨论、探究活动，提高合作交流能力。
情感态度与价值观：1. 学生培养对大熊猫这一国宝的热爱和保护意识。
2. 学生树立正确的自然观和生态观，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 大熊猫的生活习性、生态特点和保护意义。
2. 学生运用恰当的词语描述大熊猫的外形特征和生活环境。
难点：1. 大熊猫保护意义的深入理解。
2. 学生如何运用恰当的词语描述大熊猫的外形特征和生活环境。
三、教学方法：情境教学法、互动式教学法、小组合作学习法。
四、教学准备：教师准备PPT、大熊猫相关图片、视频等教学资源。
学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课教师出示大熊猫图片，引导学生关注这一国宝，激发学生学习兴趣。
2. 教学新课（1）教师引导学生观察大熊猫的图片，说出大熊猫的外形特征。
（2）学生通过小组讨论，总结大熊猫的生活习性和生态特点。
（3）教师播放大熊猫保护的视频，引导学生了解大熊猫的保护意义。
3. 课堂练习学生运用恰当的词语描述大熊猫的外形特征和生活环境。
4. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调大熊猫的保护意义。
5. 课后作业学生课后搜集更多关于大熊猫的资料，增强对大熊猫的了解。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够准确描述大熊猫的外形特征、生活习性和生态特点，理解大熊猫的保护意义。
2. 过程与方法：学生能够通过观察、讨论、探究等活动，培养观察能力、信息提取能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：学生表现出对大熊猫的热爱和保护意识，树立正确的自然观和生态观。
七、教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
国宝大熊猫作业设计案例
国宝大熊猫作业设计案例摘要：一、大熊猫的简介1.大熊猫的产地2.大熊猫的生活习性3.大熊猫的保护现状二、大熊猫的保护措施1.栖息地保护2.人工繁殖3.国际合作与交流三、大熊猫的生态价值1.维持生态平衡2.生物多样性保护3.科学研究价值四、大熊猫的文化意义1.国宝地位的确立2.大熊猫形象的象征意义3.大熊猫文化的传播与影响正文：一、大熊猫的简介大熊猫，学名为Ailuropoda melanoleuca，是一种仅分布在我国的珍稀哺乳动物。
它们主要生活在四川、甘肃和陕西省的山区，以竹子为主要食物来源。
大熊猫憨态可掬的形象深受人们喜爱，被誉为“活化石”和“国宝”。
二、大熊猫的保护措施为了保护大熊猫这一珍稀物种，我国政府采取了一系列措施。
首先，通过建立自然保护区，保护大熊猫的栖息地，为它们提供一个安全的生活环境。
其次，进行大熊猫的人工繁殖，增加大熊猫的种群数量。
此外，我国还积极参与国际合作与交流，与世界各地的动物园和保护组织共同保护大熊猫。
三、大熊猫的生态价值大熊猫具有极高的生态价值。
首先，它们在生态系统中扮演着关键角色，维持生态平衡。
大熊猫是食物链中的一环，它们捕食竹子，同时也是许多其他动物的食物。
其次，大熊猫对于生物多样性的保护具有重要意义。
作为我国特有的珍稀物种，大熊猫的存在丰富了我国的生物多样性。
最后，大熊猫还具有极高的科学研究价值，通过对大熊猫的研究，科学家可以更好地了解野生动物的生存状况和保护需求。
四、大熊猫的文化意义大熊猫在我国享有极高的文化地位。
自20 世纪50 年代起，大熊猫就被誉为“国宝”，成为中国的象征。
大熊猫憨态可掬的形象深入人心，被广泛应用于各种文化产品中，如动画片、玩具、纪念品等。
《国宝大熊猫》优秀精品教案设计范文精选
《国宝大熊猫》优秀精品教案设计范文精选一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第七单元《珍稀动物》章节，详细内容围绕国宝大熊猫的生态习性、生活习性、保护意义以及在我国珍稀动物保护中的地位进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的生态特点、生活习性以及在我国珍稀动物保护中的重要性。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物，增强环保意识。
3. 提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：大熊猫的生活习性和保护意义。
重点：大熊猫的生态特点及其在我国珍稀动物保护中的地位。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、大熊猫图片、视频资料。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大熊猫的图片，引发学生对大熊猫的兴趣，进而引入课题。
2. 新课导入：（1）让学生观看大熊猫的生活视频，了解大熊猫的生活习性和生态特点。
（2）讲解大熊猫的分布、食性、繁殖等方面的知识。
（3）分析大熊猫在我国珍稀动物保护中的地位，强调保护大熊猫的重要性。
3. 例题讲解：（1）大熊猫的主要食物是什么？（2）大熊猫的繁殖特点有哪些？（3）为什么说大熊猫是国宝？4. 随堂练习：（1）列举大熊猫的生态特点。
（2）谈谈你对大熊猫保护的认识。
六、板书设计1. 大熊猫的生态特点2. 大熊猫的生活习性3. 大熊猫的保护意义七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述大熊猫的生态特点。
（2）谈谈你对大熊猫保护的认识。
2. 答案：（1）大熊猫的生态特点：分布范围狭窄，主要生活在四川、甘肃、陕西等地；以竹子为主食；繁殖能力较弱。
（2）大熊猫保护的认识：大熊猫是我国的国宝，保护大熊猫就是保护生物多样性，维护生态平衡。
我们要增强环保意识，关爱大熊猫，为保护珍稀动物贡献自己的力量。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解大熊猫的生态特点、生活习性以及保护意义，使学生了解了大熊猫在我国珍稀动物保护中的地位。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
《国宝——大熊猫》的教案设计
《国宝——大熊猫》的教案设计一、教学内容本节课选自《人与自然》教材第七章第二节，详细内容围绕国宝大熊猫的生活习性、生态特征、保护意义以及在我国生物多样性保护中的地位进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的生态特征、生活习性以及在我国生物多样性保护中的重要作用。
2. 培养学生热爱自然、保护珍稀动物的情感。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的生态特征、保护意义。
教学重点：大熊猫的生活习性、保护措施。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、大熊猫生活习性的视频资料。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大熊猫的图片，引导学生关注国宝大熊猫，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解大熊猫的生态特征、生活习性，让学生了解大熊猫的基本情况。
3. 实践情景引入：播放大熊猫生活习性的视频，让学生更直观地感受大熊猫的生活环境。
4. 例题讲解：讲解大熊猫保护的意义，引导学生思考如何保护大熊猫。
5. 随堂练习：让学生列举身边存在的威胁大熊猫生存的因素，并提出相应的解决措施。
六、板书设计1. 大熊猫的生态特征生活环境：高山密林、竹林食性：竹子、偶尔肉类繁殖：胎生、哺乳2. 大熊猫的保护意义生物多样性的重要组成部分我国珍稀动物的代表生态系统的平衡调节器3. 保护措施建立自然保护区加强法律法规宣传提高公众保护意识七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对大熊猫保护的认识，并提出自己的保护建议。
2. 答案：要点包括大熊猫的生态特征、保护意义以及具体的保护措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对大熊猫的了解程度，教学过程中的难点和重点是否讲解清楚。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解其他珍稀动物的保护情况，提高学生的生物多样性保护意识。
重点和难点解析1. 教学内容的详细度和准确性；2. 教学目标的具体性和可达成性；3. 教学难点与重点的区分和明确；4. 教具与学具的准备与运用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的互动性；6. 板书设计的逻辑性和条理性；7. 作业设计的针对性和启发性；8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
2024年《国宝——大熊猫》教案
2024年《国宝——大熊猫》教案一、教学内容本节课选自2024年《国宝——大熊猫》教材，涉及第二章《我国的珍稀动物》第三节《大熊猫》的内容。
详细内容包括大熊猫的生态环境、生活习性、生长繁殖、保护现状等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的生活习性和生长繁殖特点，认识到保护大熊猫的重要性。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物，树立保护珍稀动物的意识。
3. 提高学生的观察、分析和解决问题的能力，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：大熊猫的生长繁殖特点和保护现状。
重点：大熊猫的生活习性和保护意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大熊猫的图片和视频，引发学生对大熊猫的兴趣，提出问题：“你们知道大熊猫的生活习性和生长繁殖特点吗？”2. 新课内容：（1）让学生阅读教材，了解大熊猫的生态环境、生活习性等知识。
（2）教师讲解大熊猫的生长繁殖特点，引导学生关注大熊猫的保护现状。
（1）为什么大熊猫会成为国宝？（2）大熊猫面临的生存威胁有哪些？（3）我们应该如何保护大熊猫？4. 例题讲解：分析一个大熊猫保护的实际案例，让学生了解保护大熊猫的具体措施。
5. 随堂练习：让学生结合教材和案例，分析大熊猫保护中存在的问题，并提出解决方案。
六、板书设计1. 大熊猫的生态环境2. 大熊猫的生活习性3. 大熊猫的生长繁殖特点4. 大熊猫的保护现状5. 保护大熊猫的措施七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对大熊猫保护的认识。
答案：大熊猫作为我国的国宝，具有重要的生态、科研和社会价值。
保护大熊猫，要保护它们的生存环境，加强法律法规的制定和实施，加大科研力度，提高大熊猫的繁殖成活率，同时加强公众教育，提高人们的保护意识。
2. 课后阅读：查阅资料，了解我国其他珍稀动物的保护情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论、实践等形式，让学生了解了大熊猫的生活习性和保护现状，培养了学生的保护意识。
《国宝——大熊猫》教学设计（精选6篇）
《国宝——大熊猫》教学设计（精选6篇）《国宝——大熊猫》篇1一、教学设想本文是一篇介绍国宝--大熊猫的说明文，作者从大熊猫温驯的性格、名字的来历、生活习性、繁殖能力等方面对大熊猫进行介绍。
运用了引资料、列数据等说明方法。
用生动、准确、风趣的语言，向读者介绍了我们的国宝。
学习本课的目的1.引导学生学习说明事物的方法。
2.锻炼提高学生搜集、整理、运用信息资料的能力。
3.增强学生热爱大自然的思想感情，激发学生保护野生动物的意识。
在教学中宜采用参观引趣法、板书引趣法、电教引趣法、导读启发式、讨论式等手段。
二、教学步骤（一）激发兴趣，导入新课可视条件播放有关大熊猫的资料片或展示大熊猫图片，让学生先描述大熊猫的外形特征，并谈谈自己了解的有关大熊猫的知识。
【设计说明】此环节作为导入部分，用形象生动的形式培养学生的观察能力和表达能力，并提示学生注重知识积累，养成良好的学习习惯。
引导学生由已知到未知的探索。
学生发言后，教师可总结导入本课：同学们刚才描述了大熊猫的外形特征，也谈了不少有关大熊猫的知识，下面我们来看一看我国著名的科普文艺作家、报告文学作家叶永烈先生是怎样介绍大熊猫的样子的？他在文中告诉了我们哪些有关大熊猫的知识？（二）学生阅读课文，探讨问题1.学生找出文中关于大熊猫外形特征的描写后，教师可引导学生将文中的描写和《辞海》中的相关文字，以及学生自己的发言相比较，让学生体会文章生动形象的语言特点。
2.结合"探究•练习"第二和第四自然段的内容，进一步品味文中形象生动的语言。
【设计说明】本环节设计充分体现学生的主体和教师的主导地位，通过思考题让学生把握课文内容，培养学生筛选信息，理解分析问题的能力。
3.文中介绍了有关大熊猫的哪些方面的知识？（可采用小组抢答的形式，激发学生的积极性）4.小组互动，探究说明方法。
为了说明大熊猫的有关知识，文中采用了哪些说明方法？说说它的作用。
5.大熊猫为什么被称为"国宝"？文中介绍了大熊猫"天天"和"宝宝"到德国的情景，"兰兰"在日本的情况，还有"绍绍"在西班牙受到的礼遇。
《国宝大熊猫》教案(教师中心稿) 教案教学设计
《国宝大熊猫》教案(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状。
培养学生对大熊猫的兴趣和保护意识。
2. 过程与方法：通过观察图片、观看视频、阅读资料等方式，让学生深入了解大熊猫。
引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，提高学生的环保素养。
培养学生尊重生命、关爱动物的情感态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状。
学生对大熊猫的兴趣和保护意识的培养。
2. 教学难点：大熊猫的生活习性和保护现状的理解和阐述。
三、教学准备：1. 教师准备：收集大熊猫的相关图片、视频和资料。
制定教学计划和教学活动。
2. 学生准备：无需特殊准备，但要保证学生按时上课。
四、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示大熊猫的形象，引起学生的兴趣。
引导学生思考：你们对大熊猫有什么了解？为什么大熊猫被称为国宝？2. 新课导入：介绍大熊猫的基本特征，如体型、颜色、饮食习性等。
引导学生观察大熊猫的图片，让学生描述大熊猫的外貌特征。
3. 教学互动：引导学生观看大熊猫的生活视频，让学生了解大熊猫的生活习性。
组织学生进行小组讨论，让学生分享对大熊猫保护现状的了解。
4. 总结与拓展：对大熊猫的保护现状进行总结，强调保护大熊猫的重要性。
引导学生思考如何参与到大熊猫保护活动中去，提出自己的建议。
五、作业布置：1. 让学生绘制一幅大熊猫的画作，展示对大熊猫的认识和喜爱。
2. 让学生写一篇短文，介绍大熊猫的保护现状和自己的保护建议。
六、教学评价：1. 学生对大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状的理解和掌握程度。
2. 学生在小组讨论中的合作能力和表达能力的展示。
3. 学生作业的完成质量，包括画作和短文的创意和内容。
七、教学反思：1. 教学过程中学生对大熊猫的兴趣和参与度的反馈，以及学生的学习效果。
2024年《国宝大熊猫》优秀教案设计范文精选
2024年《国宝大熊猫》优秀教案设计范文精选一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第五册第二章第二节，主题为“国宝大熊猫”。
详细内容主要包括大熊猫的生物学特征、生活习性、分布区域以及保护现状等方面。
二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的生物学特征，掌握其生活习性和分布区域。
2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的生活习性和保护现状。
教学重点：大熊猫的生物学特征和分布区域。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大熊猫的图片，引发学生兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容：（1）展示大熊猫的生物学特征，如体型、毛色、食性等。
（2）讲解大熊猫的生活习性，如繁殖、活动规律等。
（3）介绍大熊猫的分布区域，结合地图展示。
（4）分析大熊猫的保护现状，引导学生关注生态环境保护。
3. 实践情景引入：（1）展示大熊猫的栖息地破坏现象，让学生认识到保护生态环境的重要性。
（2）讨论如何保护大熊猫及其栖息地，提高学生的实践能力。
4. 例题讲解：（2）简答题：简述大熊猫的保护措施。
5. 随堂练习：（1）填空题：大熊猫主要生活在我国的____、____、____等地。
（2）判断题：大熊猫是杂食性动物。
（）六、板书设计1. 大国宝大熊猫2. 副（1）生物学特征（2）生活习性（3）分布区域（4）保护现状七、作业设计1. 作业题目：（1）简述大熊猫的生物学特征及其生活习性。
（2）分析大熊猫保护现状，并提出保护措施。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的图片、视频等资料，让学生了解了大熊猫的相关知识，培养了学生的环保意识，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：（1）了解其他珍稀动物的保护现状，提高学生的生态保护意识。
（2）组织学生参观动物园或自然保护区，让学生亲身体验大自然，关爱动物。
2024年《国宝大熊猫》优秀教案设计范文精选
2024年《国宝大熊猫》优秀教案设计范文精选一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第七单元第二章《国宝大熊猫》。
详细内容包括大熊猫的生态环境、生活习性、生长繁殖、保护现状等方面。
二、教学目标1. 了解大熊猫的生态环境，认识大熊猫的生活习性和生长繁殖特点。
2. 理解大熊猫在我国生物多样性保护中的重要性，提高学生的环保意识。
3. 培养学生关爱动物、保护自然的情感，激发学生对自然科学的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的生长繁殖特点和保护现状。
教学重点：大熊猫的生活习性和保护意义。
四、教具与学具准备1. 教具：大熊猫图片、视频资料、PPT课件。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大熊猫的图片，引导学生关注国宝大熊猫，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）展示大熊猫的生活环境，让学生了解其生态环境。
（2）讲解大熊猫的生活习性，如食性、活动规律等。
（3）介绍大熊猫的生长繁殖特点，如繁殖周期、幼崽成长等。
3. 实践情景引入：（1）播放大熊猫保护的视频资料，让学生了解大熊猫的保护现状。
（2）组织学生讨论：如何保护大熊猫及其生态环境？4. 例题讲解：（1）题目：大熊猫为什么被称为“国宝”？（2）答案：因为大熊猫是我国特有的珍稀动物，具有极高的科学、经济、文化价值。
5. 随堂练习：（1）让学生列举大熊猫的生活习性。
（2）谈谈如何保护大熊猫及其生态环境。
六、板书设计1. 大熊猫的生态环境2. 大熊猫的生活习性3. 大熊猫的生长繁殖特点4. 大熊猫的保护现状七、作业设计1. 作业题目：结合本节课内容，谈谈你对大熊猫保护的认识。
答案：大熊猫保护不仅需要政府、保护组织的努力，还需要我们每个人的关注和参与。
我们要珍惜大熊猫这一国宝，保护它们的生存环境，让大熊猫在地球上繁衍生息。
2. 课后查阅资料，了解大熊猫的分布情况及其保护措施。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等环节，让学生了解了大熊猫的相关知识，培养了学生的环保意识。
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《国宝—大熊猫》教学设计
王作鹏
一、教学目的：
1、学习大熊猫的有关知识；
2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识；
二、教学重点及难点：
3、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；
4、形象生动的说明；
三、教学设想：
5、本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路；
6、运用多媒体教学；
7、教学方式：以学生自主学习为主
8、课时安排：一教时
四、教学过程：
导入新课
在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。
在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。
许多动物深得人们的喜爱。
同学们，你们喜欢哪些小动物呀？（学生可能回答：喜欢澳大利亚的树熊。
喜欢南极的企鹅。
我喜欢中国的大熊猫。
）刚才同学讲到世界各地的许多动物，其中李明同学特别喜爱大熊猫，那么哪位同学能给我们介绍一下大熊猫？（学生可能回答：活泼可爱的动物。
大熊猫毛色黑白相间。
它走路懒洋洋的。
它最爱吃竹子。
大熊猫会爬树。
）刚才几位同学从不同的方面给大家介绍了大熊猫，讲得都不错。
老师这里有一张大熊猫的图片，我们一起来熟悉一下。
（教师投影展示大熊猫的图片）（学生纷纷举手，结合图片谈对大熊猫新的认识）你们想不想更多地了解大熊猫？那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝——大熊猫》一文，近距离地观察大熊猫的神奇世界。
（教师板书课题，作者）
一、解释标题，
1、本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。
2、课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的
对象，“国宝”一词点明了说明的重点。
3、先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象
“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是
引起读者的注意：这国宝究竟是什么？
二、朗读课文，掌握字词
嬉（xī）戏憨(hān)态可掬(jǖ) 濒(bīn)危璀璨(cuǐcàn)
邛崃(qióng lái) 浩瀚(hàn) 栖(qī)息孤僻(pì)
分娩(miǎn) 翌(yì)日繁衍(yǎn)
三、整体感知，研读课文
1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？
2、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？
3、请你谈一谈大熊猫的生存现状？
明确：
1、
我国特有
国际公认 暗扣说明中心 古籍记载 体态可爱
数量稀少 直接点明说明中心
活化石
2、 外形特点：可爱
生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多
生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处
活动范围：随季节交替而改变活动范围
繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔
3、大熊猫生活现状:学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自已的观点。
标题中的“大熊猫”是文章的说明对象，那么你们能否从题目找出大熊猫的特点。
（学生回答：是国宝。
）国宝说明了什么？（学生回答：大熊猫的珍贵。
）
很好！大熊猫是非常珍贵的。
那文中有哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”？请同学们快速阅读课文，划出相关语句，独立思考后，同桌间讨论。
我们再回到题目上，“宝”为什么说是“国宝”，能否换成“宝贝”？
（学生可能回答：生：“国宝”是指中国所特有 的珍稀动物。
而“宝贝”一般在任何场合都可以 用。
生：我国把大熊猫赠送给了外国友人。
生：大熊猫是友好使者。
） （生自由朗读课文，并讨论）
许多同学都举手了，那么我们一起来分享大家的研究成果，究竟文中有哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”？
（学生回答：课文17小节中“大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是……大熊猫有着…活化石‟之称”。
）
对。
这位同学一下子找准了17小节，我们一起把17小节来读读，看看大熊猫珍贵的原因何在？
（生齐声朗读后，学生回答）
对,是大熊猫“体态可爱”、“数量稀少”、“活化石”的特点使大熊猫很珍贵。
（二）同学们再思考思考，前文哪些语句具体表现了这三个特点。
（学生快速在文中找，并作圈点，然后举手）
（学生可能回答：课文第6小节“大熊猫……给人以优美活泼的感受”，可以看出它体态可爱。
课文第4小节“大熊猫……摇摇晃晃在草地上玩耍”，也可看出它体态可爱。
） 师：第4小节的确把大熊猫写得很可爱，我们一起来读一读。
（生齐读）
在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的。
（学生可能回答：我认为这节运用了一些修辞手法，使语言显得很生动。
拟人和排比。
“有时……有时……有时……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不经心”“摇摇晃晃”是拟人的动作。
）
师：对。
这些修辞手法把大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬的模样淋漓尽致地刻画出来了。
还有哪些地方较明显地表现大熊猫的特点呢？
（学生可能回答：课文第15小节，“正因为……只有1000只左右”，这处突出了大熊猫数量稀少。
）
刚才同学们所找的语句都是体现大熊猫“珍贵”的特点，除了“珍贵”外，大家还从文中了解有关大熊猫的哪些知识？
（学生快速阅读课文，圈划相关语句，学生自由发言）
（学生可能回答：生：大熊猫性情孤僻，平时独来独往，它们的繁殖能力很低，这既是它的习性，也突出它的珍贵。
生：大熊猫的活动范围与季节关系很大。
春季生活在3000米以下没有积雪或积雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地带活动。
生：大熊猫没有固定的栖息场所。
生：大熊猫成了最可爱的“贵宾”，但它不习惯这种生活。
生：大熊猫分布在我国地域十分狭窄……崇山峻岭。
生：大熊猫是素食者。
生：大熊猫食量很大。
）
主要运用的说明方法
本文运用了多种说明方法，下面稍作评析。
援引用：通过援引名言、俗语、传奇、佳话、经典等语言现象，来为说明服务。
例如，文中引用《尔雅》（上林赋）等古籍中关于大熊猫的记载，说明大熊猫之珍贵由来已久。
列数字：运用数字来说明事物或事理的有关情况。
例如写日本的“熊猫热”，主要用数字进行说明。
又如，说明大熊猫食竹的生活习性，运用了数字说明
作比较：在说明事物或事理的过程中，通过其间某些方面的相互比较，来表达说明的目的。
如在介绍大熊猫仔少和小时，运用了列数字和作比较的说明方法。
举例子：通过列举实例，来说明事物和事理，对说明的知识或道理起证明作用。
如文中列举一个国王
的例子，来说明人工饲养条件下繁殖大熊猫是件大喜事，非常具有说服力。
作诠释：用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作确切的说明，如在介绍大熊猫的命名时，对大熊猫作了一个解释。
合理安排说明顺序，条理清晰地进行说明。
文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明，在结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料。
文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。
从文章的第三部分看，在介绍大熊猫的生存环境、食性特点、活动范围和繁殖困难等外部条件和内部因素后，指出它有濒临灭绝的危险，必须加以保护，这又是由因到果。
加上适当安排了过渡段和过渡句，文章结构层次既显得清晰，又富于变化，便于加深读者对大熊猫是国宝的印象。
四、讨论题：
（学生分组讨论，每组派一位代表作笔录。
讨论后，学生自由发言。
）
（学生可能回答：生：我打算建立一个生态圈、，里面种许多竹子，让大熊猫自由自在的生活。
生：我要改变大熊猫的饮食居住习惯，让它和我们人类一样生活。
生：我要把大熊猫送到太空去，让它作为友好使者访问宇宙。
）
师：同学们的设想很有创意，相信若干年后你们的愿望都会实现，“国宝”大熊猫也一定会生活得更美好，让我们共同去努力吧！
五、布置作业：
根据你现有的知识及参考有关资料，写一篇保护大熊猫的文章。