2014-2015年教师招聘考试——历年各地真题试卷练习

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教师公开招聘考试教育理论综合知识教育心理学历年真题试卷汇编4

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编4（总分： 70.00 ，做题时间： 90 分钟）一、单项选择题（总题数：19，分数：38.00）1.【2014．辽宁大连】广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对（）。

（分数： 2.00 ）A.升华B.发挥C.表现D.持久的变化√解析：2.【2015．广西】人类学习的中介是（）。

（分数： 2.00 ）A.知识B.技能C.想象D.语言√ 解析：解析：人类学习的特点包括人类学习的社会性（间接性）；以语言为中介；积极主动性。

3.【2015．江西】根据学习的定义，属于学习现象的是（）。

①膝跳反射②谈梅生津③蜘蛛织网④儿童模仿成人的行为（分数： 2.00 ）A.①②B.①④C.②③D.②④ √ 解析：解析：学习指个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。

题干中，①属于反射现象；③属于本能行为；只有②和④属于学习现象，故选 D。

4.【2015．山东】下列属于学习现象的是（）。

（分数： 2.00 ）A.婴儿吸奶B.鸭子游水C.学生每天做广播操D.猴子骑自行车√ 解析：解析：动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为，属于学习行为。

5.【2014．辽宁鞍山】根据学习的定义，属于学习现象的是（）。

（分数： 2.00 ）A.吃了酸的食物流唾液B.婴儿吮奶C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物行为√解析：解析：学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

ABC选项属于本能行为，因而不属于学习，故选 D。

6.【2014．山东枣庄】以下心理现象中，属于学习的是 ( ) 。

)2.00(分数：A.小李经常上课走神B.虫子飞进眼睛时．不停地眨眼C.喝杯酒后精神好多了D.鹦鹉学舌√ 解析：解析：学习是由于经验引起的行为或思维的比较持久的变化。

广义学习是指人和动物在生活过程中．凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久变化。

2014—2015年陕西省教师招聘考试真题试卷

2010年××省教师招聘考试真题试卷二一、1教育的基本特征是——、——、——。

2影响儿童心理发展的因素主要有——、——、——、——。

3惩罚应少用、慎用当确实需要运用惩罚时应注意以下几点。

4在家里被娇生惯养、处境优越的孩子通常自我评价——而在家庭缺乏地位、不被重视的孩子则自我评价一般。

5备好课是上好课的前提。

备课要做好三方面的准备、、。

二、单项选择题1必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始白党的A十五大B十四大C十三大D十二大2中华人民共和国教育法》颁布于A1985B1986C1987D19883马克思主义认为造就全面发展的人的途径和方法是A教育与生产劳动相结合B加强现代科学教育c开展网络教育D.高等学校扩招4在学校工作中处于核心地位起决定性作用的是A少先队活动B教学活动c课外活动D后勤工作5某学生及想参加演讲比赛、锻炼自己又害怕讲不好、被人讥笑这时他面临的心理冲突是A双趋冲突B 双避冲突C趋避冲突D双重趋避冲突6.德国教育家赫尔巴特是A儿童中心论的代表B教师中心论的代表c劳动教育中心论的代表D活动中心论的代表7小学阶段是发展学生个性A并不重要的时期B非常重要的时期C没有效果的时期D最不会受外界影响的时期8在人文教育与科学教育的关系问题上应坚持的是A坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主c坚持人文教育与科学教育的携手并进D要看情况而9结构构主义课程理论的代表是A.杜威B怀特海默C克伯屈D.10。

在教育活动中教师负责组织、引导学生沿着正确的方向采用科学的方法获得良好的发展这句话的意思是说A学生在教育活动中是被动的客体B教师在教育活动中是被动的客体C要充分发挥敏师在教育活动中的主导作用D教师在教育活动中不能起到主导作用多项选择题教育活动中要注意“三结合”发挥教育合力这“三结合”所指的三种教育是A家庭教育B道德教育C社区教育D.学校教育2.反映家庭教育中存在问题的说法的是A家庭教育是教育的一个分支方法B家长对孩子期望偏高C片面重视孩子智力开发、文化学习D不能全面关心孩子的3.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是A.无歧视原则B提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D尊重儿童尊严原则4.以下说法中反映当代世界各国课程改革中所存在着的—些共同的发展趋势的是A.重视个别差异B重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D重视能力的培养5美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的A认知领域B日常生活领域C情感领域D安全领域6活动课程主要的优点是A贴近儿童当前的兴趣与需要能促进儿童积极主动地学习B能有效地沟通教育与生活的联系儿童现有经验与学科现有经验间的联系C有助于儿童学习和掌握必要的个人实践知识促进儿童实践能力的发表D学习过程是儿童全人格整体参与的过程是理智与情感、思维与行动的融合过7.传统观点认为儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响A成熟B经验c社会环境D自然环境8.儿童心理发展的特征是A发展的连续性和阶段性B发展的定向性C发展的不平衡性D.发展的差异性9.对于学习习惯的建立以下哪几种说法是不正确的A基本学习习惯不良多始于小学B家长的陪读会造成孩子在学习上对家长的依赖C不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事D学习习惯的改变和确立要趁热打铁趁学生有改变的兴趣在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯建立好的学习习惯10、优秀教师的自我效能感表现为A.个人成就感B认为从事教学活动很有价值C对学生有正向的期望D.对学生的学习负有责任四、判断题请在每题题后的括号中判断句子的正误正确的打“·错误的打“x”。

2014年教师招聘考试真题试卷及答案-推荐下载

2014 年教师招聘考试真题试卷及答案一、单项选择题(本题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得 1 分，选错、多选、或不选得 0 分。 1.小学教育在义务教育中的地位主要表现在( ) A.强制性发展性基础性 B.普及型基础性发展性 C.强制性发展性普及性 D.普及性基础性强制性 2.从活动的内容和形式上来说，课外活动具有( ) A.自愿选择性 B.灵活多样性 C.独立自主性 D.伸缩广泛性 3.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为( ) A.认知策略 B.学习策略 C.认知方式 D.认知技能 4.以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是( ) A.发现教学 B.指导教学
C.情境教学 D.程序教学 5.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是( ) A.关注生存→关注情境→关注学生 B.关注学生→关注情境→关注生存 C.关注情境→关注学生→关注生存 D.关注学生→关注生存→关注情境 6.在教师职业道德基本规范中具体体现社会主义道德基本原则的是( ) A.依法执教 B.热爱学生 C.团结协作 D.爱岗敬业 7.教师职业道德的主要价值来源是( ) A.理想 B.信念 C.意志 D.道德 8.《学校体育工作条例》属于( ) A.教育行政法规 B.教育法律
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

【VIP专享】2014年招教10套真题教师公招教育基础知识考试试题及答案

6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）
A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标
7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）
A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性
C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性
B．教育与社会实践结合
3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）
A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性
4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）
A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期
5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）
A．理论联系实际
C．知识分之与工农相结合
一、选择题
1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（）
2013 年十套真题教师公招（教育基础知识）考试试题及答案
A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威
2、人力资本理论说明了（）
A．教育对经济发展的促进作用
B．经济发展水平对教育的制约作用
C．政治对教育的制约作用
D．教育对科学技术的促进作用
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅六蛔寄.内列察读、虫生出蚯材让标容生3根常蚓料学本教活.了据见身：生，师的2、解问的体巩鸟总看活形作用蛔题线的固类结雌动态业手虫自形练与本雄学、三：摸对学动状习人节蛔生结4、、收一人后物和同类课虫活构请一蚯集摸体回并颜步关重的动、学、蚓鸟蚯的答归色学系点形教生生让在类蚓危问纳。习从并状学理列学平的害题线蚯四线人归、意特出四生面体以形蚓、形类纳大图点常、五观玻存表及动的鸟请动文本小引以见引、察璃现，预物身类 3学物明节有言及的、导巩蚯上状是防的体之生和历课什根蚯环怎学固蚓和，干感主是所列环史学么据蚓节二样生练引牛鸟燥染要否以举节揭到不上适动、区回习导皮类还的特分分蚯动晓的同节于物让分答。学纸减是方征节布蚓物起一，课穴并学蚯课生上少湿法。?广的教，些体所居归在生蚓前回运的润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原的4蛔，处目类习和活环.近在成前题蚯的因？了虫以。标就生体的节身其实端并蚓快及触解寄上知同物表内特动体结验和总利的慢我摸蚯生适识人学有容点物前构并后结用生一国蚯蚓在于与类的什，的端中思端线问活样的蚓人飞技有基么引进主的的考?形题环吗十体生行能着本特出要几变以动，境？大节活的1密方征本“特节化下物.让并为珍近习会形理切法。课生征有以问的小学引什稀腹性态解的。2课物。什游题主.结生出么鸟面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等，于些特适。蛔章形殊形征板，这资是穴疾点于可虫我态结式。书生种料光居病是寄的们结构，五小物典，滑生？重生鸟内学构，学、结的型以还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱是如原活生结了功颜消固类构线鸟粗形何因的存构腔能色化练适特形护糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。

2014-2015年教师招聘考试——历年各地真题试卷练习

2011年佛山禅城区教师招聘笔试真题一、选择题（1.5*20=30）主要是教育学、心理学、教育法规、学校事故处理办法等，有部分教育时事题1.我国国家教育战略目标是到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

2.禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人3、所谓“全面发展”的教育是指德智体美劳4、基础教育课程改革在教学内容方面主要针对传统课程内容的5、教学工作的五个基本环节是备课、上课、课外作业、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定7、在中小学开展教育教学研究的目的是素质教育、新课改8、十多年来，一直作为国家教育工作“重中之重”的“两基”是指基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲9、教育公平是我国的基本教育政策，教育公平是指社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。

（十七大提出的）11、教师的心理品质主要包括12、下面的描述最可能代表专家型教师特征的是（）。

案例分析题，挺简单的13、根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最恰当地概括为（）。

不肯定14、下列难以受教育影响的素质是（）。

案例分析，不肯定A 爱玩电子游戏B考试老是看错题C不爱和同学交往D总是写错别字15、在一个不好的集体里，不良行为很少有市场；在一个不好的群体里，好学生也会附和不良行为，这一现象的恰当解释是（）。

案例分析，好像是从众16、假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最恰当的安排是（）。

做过的，先有行为，后有强化。

以前外公都是这样激励我考试考第一的，看来外公也是一个激励高手17、下面哪个报告具有学习评价意义？不肯定18、表扬的使用原则？我是选择一有进步就表扬，不知道对不19、老师布置给学生的作业任务应该是（）不肯定，但觉得应该会对的二、判断题（一题一分）15分15道。

都是客观题判断，比较国家教育目的、教育方法正确与否等等，不难三、简答题（5分*4题=20分）1、谈谈你对当前强调“教育均衡”、“教育公平”的理解2、怎样衡量教学是否有效？一堂好课应是一堂有意义的课。

2014年教师招聘考试真题

第一部分客观题（本大题共60小题，每小题1分，共60分）1.中国宋朝以后，( ) 成为学校教育的基本内容。

A.四书五经B.六艺C.三科D.四学2.被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是( )。

A.《理想国》B.《学记》C.《大教学论》D.《论演说家的教育》3.近年来，部分城市建立了“婴儿安全岛”，这主要是为了维护儿童( )。

A.生存的权利B.受教育的权利C.受尊重的权利D.安全的权利4.学校教育的基本途径是( )。

A.思想教育B.教学C.课外活动D.社会实践5.研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料，从而探索相关教育问题的教育研究方法是( )A.观察法B.问卷法C.实验法D.文献研究法6.影响学习动机的内部因素是( )。

A.成熟B.家庭教育C.社会舆论D.教师的榜样作用7.美国心理学家马斯洛认为( )是属于缺失需要的一种。

A.尊重的需要B.自我实现的需要C.审美的需要D.认识的需要8.新中国成立以来我国制定的第一步教育基本法是( ) 。

A.1951年颁布的《关于改革学制的决定》B.1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》C.1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》D.1995年颁布的《中华人民共和国教育法》9.一下属于教育行政处分的是( )。

A.记过B.罚款C.没收违法所得D.拘留10.在《小学德育纲要》、《中学德育大纲》中( )处于核心的地位。

A.思想教育B.集体主义教育C.爱国主义教育D.劳动教育11.是衡量个体到的修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥关键的作用( )。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为12.活动和交往是学生品德形成的( )。

A.关键B.源泉C.内容D.途径13.新课程的核心理念是( )。

A.一切为了每一位学生的发展B.使学生更快乐地学习C.使学生全面掌握知识与技能D.对传统教育课程的改革14.学生中心课程理论的代表人物是( )。

A.布鲁纳B.罗杰斯C.皮亚杰D.卢梭15.相对于系统的学校知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式( )。

2014-2015年教师招聘考试——试题大全及答案含有(教育学、心理学、综合理论教育法律法规)

2009 年河南省某市教师招聘考试教育理论综合知识试卷(满分：100 分)一、单项选择题1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。

A. 终身教育 B. 普通教育C. 职业教育 D. 义务教育2.提出"泛智教育思想"，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是( )。

A. 培根B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特D. 赞科夫3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。

A. 从课程制定者或管理制度角度划分的 B. 从课程的功能角度划分的 C. 从课程的组织核心角度划分的 D. 从课程的任务角度划分的4.( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。

A. 教育方针B. 教育目的C. 教学目标 D. 培养目标5.( )是教师最为常用的研究方法。

A. 观察法B. 访谈法C. 实验法D. 行动研究法6.( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。

A. 视角B. 视敏度C. 视野D. 明适应7.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是( )。

A. 常模参照测验B. 标准参照测验C. 目标参照测验D. 团体参照测验8.新课程改革中提出的课程"三维目标"是( )。

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志 C.面向世界、面向未来、面向现代化 D.世界观、人生观、价值观9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是( )。

A. 杜威 B. 卢梭C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯10. 在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )。

A. 教育者B. 受教育者C. 教育措施D. 教育内容11. 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。

A. 理论联系实际B. 教育与社会实践相结合C. 知识分子与工农相结合 D. 教育与生产劳动相结合12. 某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编8

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编8(总分：64.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：17，分数：34.00)1.【2014．广西】人身心发展的顺序性决定了教育工作必须( )。

A.因材施教B.统一要求C.把握关键期D.循序渐进√解析：解析：人的发展随年龄增长而呈现出一定的顺序性，其中生理素质和机能的发展顺序又制约着人的心理发展顺序。

这就决定了教育工作的进行，要按照人的身心发展顺序来安排，循序渐进。

2.【2012．福建】青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是( )。

A.顺序性B.阶段性√C.稳定性D.个别差异性解析：解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾．面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。

3.【2015．吉林辽源】儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( )。

A.循序渐进B.有针对性√C.因材施教D.抓关键期解析：解析：不同年龄阶段表现出不同的特征体现了儿童身心发展的阶段性．所以我们要有针对性的根据不同年龄阶段的特征进行教育。

4.【2015．江苏南通】人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人发展的( )。

A.顺序性B.不平衡性√C.可变性D.差异性解析：解析：个体身心发展的不平衡性启示教育工作者要抓住关键期和最佳期。

5.【2013．福建】《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是( )。

A.顺序性B.互补性C.不均衡性√D.个别差异性解析：解析：“时过然后学，则虽勤苦而难成”是指过了适当的学习时期才去学习，虽然努力苦学．也难有成就。

这说明了不同时期学习的效果存在很大的差异，体现了学生成长的不均衡性。

6.【2014．吉林白山】人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别，教育要适应年轻一代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到( )。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编26

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编26(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：16，分数：32.00)1.【2015．河北石家庄】新学年开始，如果学校选派你担任一年级三班班主任工作．面对40张崭新的渴望知识的面孔，你认为了解全班学生的基本方法是( )。

A.考核法B.观察法√C.问卷法D.谈话法解析：解析：观察法是教师了解学生基本情况常用的方法。

2.【2014．山东德州】班主任在班级管理过程中，创造美的情景来感染和熏陶学生的方法是( )。

A.谈话法B.说理法C.情感激励法√D.榜样法解析：解析：情感激励法班主任在班级管理过程中，创造美的情景来感染和熏陶学生的方法。

3.【2015．河北张家口】陈老师是某学校七年级(2)班的班主任，作为班主任，其工作的中心环节应当是( )。

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体√C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量解析：解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

4.【2015．河北石家庄】班级管理的中心工作是( )。

A.了解和研究学生B.组织培养班集体√C.建立学生档案D.班主任工作计划解析：解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，是班级管理的中心工作。

5.【2013．江西】班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在学习劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫( )。

A.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定√解析：6.【2014．广西】班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是( )。

A.优B.良C.中D.差√解析：解析：班主任评定等级一般分为优、良、中、差，但差应慎用。

7.【2014．河南巩义】班主任要做好个别教育工作，所谓个别教育是指( )。

A.班集体中优秀生的个别教育B.班集体中后进生的转化教育C.既包括优秀生的个别教育．也包括后进生的转化教育D.全班学生的教育√解析：解析：班主任面对几十个学生，他们来自不同的家庭，因而思想品德、个性特征、智力水平、生活方式、兴趣爱好、身体素质各不相同。

2014-2015小学数学教师招聘考试试题及参考答案

2014-2015小学数学教师招聘考试试题及参考答案一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。

义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。

4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。

5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。

6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。

除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。

学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。

7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。

8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。

二、简答题：(每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)历年真题试卷汇编9

教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编9(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：19，分数：38.00)1.【2015．福建】有大器晚成者，亦有少年早慧者，这体现了个体能力发展的( )。

A.顺序性B.个别差异性√C.互补性D.阶段性解析：解析：人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”等反映了个体发展的速度和水平之间的差异，体现了个体能力发展的个别差异性。

2.【2014．山东济宁】智力是指认识方面的各种能力，其核心成分是( )。

A.想象的综合B.观察力C.记忆力D.抽象思维能力√解析：解析：智力是指认识方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维能力、想象能力的综合，其核心成分是抽象思维能力。

3.【2014．河南洛阳】学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力等能力属于心理健康考察范围指标中的( )。

A.智力指标√B.非智力指标C.协调与控制情绪指标D.智力与体力综合指标解析：解析：观察力、记忆力、想象力等能力属于智力的成分，因此这些指标属于智力指标。

4.【2014．河北石家庄】我国心理学家认为，( )是智力的核心。

A.想象力B.创造力C.思维力√D.记忆解析：解析：智力是偏重于认识方面的多种能力的综合，主要由注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等要素组成．其中思维力是智力的核心。

5.【2015．辽宁特岗】多元智能理论的提出者是( )。

A.卡特尔B.霍华德．加德纳√C.华生D.韦克斯勒解析：解析：1983年，美国心理学家加德纳提出了多元智力理论。

他在其理论中指出人的智力结构中存在着七种相对独立的智力：①语言智力；②逻辑一数学智力；③视觉一空间智力；④音乐智力；⑤身体一运动智力；⑥人际智力；⑦自知智力。

每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。

这一理论也为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。

6.【2011．河南特岗】美国心理学家加德纳得出的智力理论是( )。

2014年招聘初中和幼儿园新教师笔试试题及答案(1)

2014年招聘初中和幼儿园新教师笔试试题（1）说明：本试卷分为两部分:第一部分为教育学、心理学；第二部分分《教育法》、《教师法》；本试卷满分120分，考试时间为120分钟；答卷前请将密封线内的有关项目填写清楚。

第一部分教育学、教育心理学（90分）一、填空题（每空1分，共10分）1.教学是进行全面发展的，实现的基本途径。

2.心理学是研究和心理活动和行为表现的一门科学。

3.提高教学质量的关键是。

4.韦氏智力量表分为和两个量表。

5.影响人格发展的社会因素包括、、。

二、单项选择题（请把各题正确答案前面的字母填入下表制定的位置，每题1分，共20分）1、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的。

A 、《论语》 B 、《孟子》 C 、《学记》 D 、《劝学篇》2、精力旺盛，直率爽快，开朗热情，外向，但急噪易怒，缺乏自制力和耐心。

这种气质类型属于（）。

A 、多血质 B 、粘液质 C 、胆汁质 D 、抑郁质3、“教学过程最优化”的教学思想是由（）提出的。

A 、赞科夫B 、巴班斯基C 、苏霍姆林斯基D 、凯洛夫 4、注意的集中性的前提和基础是（）。

A 、注意的分心 B 、注意的起伏考试地点：姓名：准考证号：考试号：C、注意的指向性D、注意的分配5、中小学的“双基”教学是指（）。

A、基础知识，基本技能B、基本理论，基本技能C、基础知识，基本理论D、基础理论，基本原理6、调动学生的学习积极性是贯彻了（）原则。

A、启发性B、直观性C、巩固性D、因材施教7、智力活动的实践模式向脑内部转化，这是（）。

A、原型内化B、适应C、同化D、平衡8、“教然后知困”、“能者为师”、“弟子不必不如师”等说明了我国师生关系的哪一特点（）？A、尊师爱生B、民主平等C、教学相长D、师道尊严9、认为心理学的研究应以正常健康人为对象，人是最重要的，其本性是善良的，并蕴藏着巨大、无限的潜力的心理学派是（）。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编8

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编8(总分：70.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：19，分数：38.00)1.【2014．山东济南】王老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授。

他所遵循的学习理论是( )。

A.行为主义学习理论B.认知结构学习理论√C.认知同化学习理论D.建构主义学习理论解析：解析：布鲁纳的认知结构学习理论主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

所谓学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。

2.【2014．山东济宁】布鲁纳认为，教育儿童的主要手段是( )。

A.发现学习√B.掌握学习C.接受学习D.观察学习解析：解析：在教学方法上，布鲁纳提倡“发现学习”，他认为，儿童应该在教师的启发引导下按自己观察事物的特殊方式去表现学科知识的结构，借助于教师或教师提供的其他材料去发现事物。

布鲁纳强调发现是教育儿童的主要手段。

3.【2013．江西】( )是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。

A.接受学习B.发现学习√C.意义学习D.机械学习解析：解析：本题考查发现学习的概念。

4.【2015．辽宁特岗】不将学习主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背景资料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是( )。

A.意义学习B.范例学习C.接受学习D.发现学习√解析：解析：本题考查发现学习的概念。

奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为接受学习和发现学习．其中发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不是直接呈现，而是需要学生自己独立思考、探索、发现获得。

5.【2014．辽宁大连】“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的实质性的联系”属于( )。

A.接受学习B.发现学习C.意义学习√D.机械学习解析：解析：奥苏伯尔的意义接受理论：有意义学习是指在学习过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编2

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编2(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：19，分数：38.00)1.【2014．广西】皮亚杰的研究表明，感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得( )。

A.客体客观性B.主体客观性C.客体永恒性√D.主体永恒性解析：解析：感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得了客体永恒性，即当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在。

2.【2014．山东济宁】在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段指( )。

A.0～2岁B.2～7岁√C.7～11岁D.11岁以上解析：解析：0～2岁为感知运动阶段；2～7岁为前运算阶段；7-11岁为具体运算阶段；11岁以上为形式运算阶段。

3.【2015．陕西汉中】皮亚杰的认知发展理论阐述了儿童智慧从外部动作向内部抽象推理的发展过程．分为四个阶段。

小学生主要处在( )。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段√D.形式运算阶段解析：解析：皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构．从而表现出具有不同性质的不同阶段，他把儿童思维的发展分为以下四个阶段：感知运动阶段(0～2岁)；前运算阶段(2～7岁)；具体运算阶段(7～11岁)；形式运算阶段(11岁以上)。

其中小学生处于具体运算阶段。

4.【2014．四川】儿童能借助小餐具玩过家家的游戏，且他们手中的小餐具被收回，游戏就无法进行下去．这些儿童的思维处于( )。

A.感知运动阶段B.前运算阶段√C.具体运算阶段D.形式运算阶段解析：解析：处在前运算阶段的儿童，必须借助图像和表象，知觉事物之间的关系，没有了具体的餐具．就无法游戏，符合前运算阶段儿童的特点。

5.【2015．四川】老师问妙妙：“你有兄弟吗?”“有。

”“兄弟叫什么名字?”“明明。

”“明明有兄弟吗?”“没有。

”按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于( )。

2014教师招聘考试真题

全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷一、填空题（本大题共8个小题，每空1分，共161. 我国当前教学的基本组织形式是，特殊形式是2. 按学习的方式分类，奥苏贝尔将学习分为和。

（南京市）3. 我国中小学对学生进行德育的基本方法是，基本途径是。

（苏州4. 斯皮尔曼提出的“二因素理论”认为能力是由因素和因素构成的。

5. 桑代克的三大学习定律指、、6. 教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是。

7. 班主任了解学生的基本方法是，班主任的中心工作是。

（南京市）8. 新一轮课程改革倡导的课程评价，不仅仅是评价体系的改革，更重要的是二、单项选择题1. 教学从本质上讲是一种（A. 认识活动B. 智育活动C. 促进学生全面发展的活动D. 教师教和学生学的活动2. 课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象。

教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（A. 有意注意B. 无意注意C. 兴趣D. 知觉3. 学校文化建设有多个落脚点,其中,课堂教学是学校文化建设的主渠道。

在课堂教学中,教师必须注意加强学校文化和学科文化建设,这主要有利于落实课程三维目标中的（）。

（株洲市）A. 知识与技能目标B. 方法与过程目标C. 情感态度价值观目标D. 课堂教学目标4. 教师提高研究技能的三种途径是（A. 自主、合作、探究B. 阅读、合作、行动研究C. 学习、讨论、创新D. 兴趣、发现、研讨5. 在中小学校,教师从事教育教学的“施工蓝图”是（A. 教育方针B. 教材C. 课程标准D. 课程6. “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。

这一观点出自洛克的（）。

（湘潭市）A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》7. 新课程改革积极倡导的学生观是（）。

（九江市）①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④8. 动机程度与学生的学习效率成（）关系。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编6

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编6(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：17，分数：34.00)1.【2015．吉林辽源】社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为( )。

（分数：2.00）A.制约与促进√B.共性与个性C.影响与干涉D.培养与推进解析：解析：经济、政治和文化与教育之间的关系都是相互依存相互制约的。

本题选A。

2.【2015．重庆开县】( )水平决定教育的规模和速度。

（分数：2.00）A.文化发展B.政策C.生产力发展√D.科技解析：解析：生产力的发展水平，决定教育规模和速度；决定人才培养的规格和教育的结构；促进教学内容、教学方法、组织形式的发展与变革。

3.【2015．重庆大渡口】引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )。

（分数：2.00）A.社会生产力√B.文化传统C.社会制度D.科技水平解析：解析：社会生产力是引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素。

4.【2014．安徽】影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的决定性因素是( )。

（分数：2.00）A.政治经济制度B.社会生产力√C.社会文化D.人口质量解析：解析：生产力水平决定了教育发展的水平；生产力水平决定教育的规模和速度；生产力水平制约教育体制、结构的变化：生产力水平制约着教育的内容和手段。

5.【2015．福建】决定教育的规模和速度并制约教育结构变化的社会因素是( )。

（分数：2.00）A.法律制度B.政治经济制度C.精神文明D.社会生产力√解析：解析：社会生产力制约和决定着教育的规模速度、内部结构、方法手段、教学组织形式等各方面。

6.【2012．江西】教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。

（分数：2.00）A.政治B.经济√C.文化D.人口解析：解析：经济发展水平决定和制约教育发展的规模和速度以及教育的内部构。

7.【2013．四川内江】教育发展水平的最终决定性因素是( )。

2014年教育系统公开招聘教师考试试题

2014年教育系统公开招聘教师考试试题高中Array生物注意：本试卷分教育理论和专业知识两部分。

满分100分，考试时量120分钟。

教育理论部分（20分）2014年教育系统公开招聘教师考试试题（高中生物）第1页（共7页）2014年教育系统公开招聘教师考试试题（高中生物）第2页（共7页）专业知识部分（80分）一、选择题（本大题有20个小题，每小题2分，共40分。

每小题四个选项中，只有一项最符合题意，将各小题答案的英文字1．1．某四十七肽中共有丙氨酸6个，现去掉其中的丙氨酸得到6条长短不等的多肽(如图)，下列有关该过程的叙述中，错误的是A ．C 原子减少18个B ．O 原子数目减少6个C ．氨基和羧基分别增加5个D ．肽键数目减少11个2．在下列四种化合物的化学组成中，大圆圈中所对应的含义最接近的是A ．③ ④B ．② ④C ．① ②D ．① ④3．锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。

在条件相同的四个池塘中，每池放养等量的三种蝌蚪，各池蝌蚪总数相同。

再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者水螈。

一段时间后，三种蝌蚪数量变化结果如图。

下列分析，错误的是A ．无水螈的池塘中。

锄足蟾蝌蚪数量为J 型增长B ．三种蝌蚪之间为竞争关系C ．水螈更喜捕食锄足蟾蝌蚪D ．水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果4．下列生理过程，不在细胞器中进行的是①蓝藻细胞增殖形成新的细胞壁 ②人体效应B 细胞产生抗体 ③人体生长激素的合成 ④猪肝细胞内信使RNA 的合成 ⑤玉米叶肉细胞在光照下对CO 2的固定 ⑥人体剧烈运动后乳酸的彻底分解A ．①④B ．④⑤⑥C ．②③⑤⑥D ．⑤⑥5．下列叙述不正确的是A ．功能越复杂的生物膜，蛋白质的种类和数量越多B ．质壁分离和复原过程与生物膜的流动性有关C．酶都是在核糖体上合成的D．同一个体不同的体细胞中，DNA相同、RNA不同6．在物质数量相等的情况下，下列哪种物质在细胞的代谢过程中释放的能量最少A．葡萄糖分解成乳酸B．葡萄糖分解成CO2和H2OC．丙酮酸彻底氧化分解D．A TP水解成ADP和Pi7．下图（1）至（4）均表示植物细胞在一定时间内吸收K+与某些条件之间的关系，纵坐标表示吸收的速率，横坐标表示某个条件，假定其他条件均为理想状态，那么（1）至（4）图中横坐标代表的条件依次是（1）（2）（3）（4）A．光照强度、温度、载体数量、氧气浓度B．氧气浓度、温度、光照强度、载体数量C．温度、氧气浓度、光照强度、溶液中K+浓液D．氧气浓度、光照强度、溶液中K+浓度、蒸腾作用强度8．在玉米中，有色种子必须同时具备A、B、D三个基因，否则无色。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编7

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编7(总分：70.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：19，分数：38.00)1.【2014．江西】社会学习理论是由( )提出来的。

A.巴甫洛夫B.斯金纳C.班杜拉√D.布卢姆解析：2.【2014．山东淄博】班杜拉对学习与学习理论的贡献之一是提出了( )。

A.环境学习B.强化学习C.模仿学习√D.顿悟学习解析：解析：班杜拉提出了社会学习与学习理论，强调模仿在学习中的作用。

3.【2013．福建】教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。

该教师使用的强化类型是( )。

A.直接强化B.自我强化C.替代强化√D.延时强化解析：解析：替代强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。

一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向：如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。

这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习：手自身的动机作用。

4.【2014．四川】我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生，是因为一般学生受到了( )。

A.直接奖励B.直接强化C.替代性强化√D.替代性惩罚解析：解析：替代性强化是指观察到榜样的行为或行为结果而受到的强化。

5.【2014．辽宁鞍山】学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于( )。

A.直接强化B.间接强化C.自我强化√D.替代性强化解析：解析：自我强化是班杜拉在斯金纳强化理论基础上的重新解释。

自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。

6.【2015．山东事业单位】低年级学生擅自离开座位时，教师忽略了他们．转而表扬那些保持不动的学生，离座率会下降。

这是因为离座的学生受到了( )。

A.直接强化B.自我强化C.替代强化√D.间隔强化解析：解析：替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念．指一种榜样替代的强化。