云南省中小学幼儿园名师工作室答辩表
答辩题目：小学数学高级教师职称评审
答辩题目：小学数学高级教师职称评审一、背景介绍小学数学高级教师职称评审是对小学数学教师的专业水平和教学能力进行评估和认定的过程。
本文档旨在提供相关评审的目标和策略，以及遵循的原则和注意事项。
二、评审目标评审的目标是评估教师在数学教学方面的专业水平和能力，以确定其是否符合小学数学高级教师职称的评审标准。
评审应重点考察以下方面：1. 数学教学知识和能力：评估教师对小学数学教学内容的掌握程度，是否能够正确运用教学方法和策略，以及对学生数学思维发展的促进能力等。
2. 教学经验和成果：评估教师在数学教学方面的丰富经验和取得的教学成果，包括教学设计的独创性、教学方案的有效性以及学生成绩的提高等。
3. 师德师风：评估教师在教育教学过程中的职业道德和师德师风，包括教育教学态度和对学生的关爱程度等。
三、评审策略评审过程应采取简单、明确的策略，避免法律复杂性和不必要的评审环节。
以下是一些建议的评审策略：1. 文件评审：教师提交相关材料，包括个人简历、教学设计案例、教学成果等，评审委员会根据材料对教师的专业水平进行评估。
2. 教育教学观摩：评审委员会组织观摩教学活动，评估教师在实际教学中的表现和能力。
3. 个人面试：评审委员会对教师进行面试，了解其教育教学理念、教学方法和教学经验等方面的情况，进一步评估教师的专业水平。
四、评审原则和注意事项在进行评审时，应遵循以下原则和注意事项：1. 公平公正：评审过程应公开、公正，评审委员应遵循客观、公正的原则进行评估，避免主观偏见和不公平对待。
2. 专业性：评审委员应具备专业的数学教学知识和经验，能够准确评估教师的专业水平。
3. 标准明确：评审标准应明确、具体，教师在准备评审材料和参加评审时能够清晰了解评审标准。
4. 保密性：评审过程中的个人信息应严格保密，评审结果只向评审委员会和相关部门通报。
五、结论小学数学高级教师职称评审是对教师专业水平和教学能力的认定过程，通过简单明确的评审策略，遵循公平公正、专业性和保密性原则，可以有效评估教师的教学能力和水平，为提高小学数学教学质量和教师专业发展提供支持。
专业技术职务任职资格评审答辩中小学教师系列高级教师述职内容PPT演示
题《咖啡屋课堂教学的实验研究》，广东省《基于数字绘本的小学语
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
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除此，非常注重学习困难孩子的辅导，平时多关注这部分孩子，制定相应的辅导 计划与措施，树立他们的自信心，对后进生的转化率达100%。充分开展互助互学的方 式，让学困生在团结融洽的氛围中进步。
教研教学工作方面
从事教育工作以来，勇于承担校级省级公开课，积极
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
结题答辩汇报稿
结题答辩汇报稿XXX中年级作文互动训练策略探究》结题答辩汇报课题主持人：XXX各位专家评委老师：大家早上好！很感谢老师们给我这次陈述的机会。
我是来自xxx，今年41岁，自从1997年XXX毕业以后，就一直从事农村小学语文教学工作，为了提高教学水平，我利用函授和脱产进修的方式依次获得了大专、本科文凭，学士学位。
我经过19年的教育，发现农村小学生的成绩总是上不去，是因为作文上不去，就经过精心的组织和考虑，组织了一个团队进行探讨，最后以课题的形式进行研究，我们的课题是《XXX中年级作文互动训练策略探究》，本课题XXX老师的网络指导，让我们团队有了研究的方向，又得到xxx主任的亲临指导，给团队有了研究的思路，还得到XXX语文乡村名师工作室的指导，给团队有了研究的方法。
课题组非常感谢他们的精心指导。
但是由于本课题组的几位成员都是首次做课题，能力有限，经验不足，做出的课题思路不够清晰，成果不够明显。
诚恳希望各位老师能够多多提出宝贵的意见和建议！下面我就把课题研究的基本思路向各位老师作如下简要陈述：一、课题研究的团队二、为什么要研究这个课题新课程标准》指出：“写作本领是语文素养的综合表现。
”这句话揭示了作文讲授的意义和它在语文讲授中的位置。
作文讲授不仅能训练学生的书面表达本领，还能提高学生的观察本领、思维本领、创新本领，丰富学生的精神生活。
然而，我们遥远山区的农村小学，在写作这方面来说，总体状况却不容乐观，每一次写作文，大多数学生都是东翻翻西找找、东拼西凑，胡编乱造出一篇来应付过关，对作文有种惧怕心理。
他们写出的作文基本是套话、假话、空话连篇，没有甚么具体内容，还错别字百出、词不成句、句不成文。
在农村，作文不但是学生难写，实在教师在教作文时也存在很大的困难，不少教师作意识不强，教师重浏览轻写作，写作指点不到位，训练量不足，从而影响农村小学生语文讲授的整体效果。
课题组成员在遥远山区的学校里讲授，无论使出了很大的气力，再怎么努力，学生的最后成绩总是提不高。
高级教师答辩
1.作为数学教师你认为让学生学好数学的前提是什么？【参考答案】我认为必须深入钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。
因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物，它是按照学科系统性要求，结合学生认知规律，以简练的语言呈现数学知识的。
知识结构虽存在，但思维过程被压缩。
学生看到的往往都是思维的结果，看不到思维活动的过程，思想、方法更是难以体现。
这就需要教师对教材内容的呈现进行精心设计和加工，通过教学实践，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法。
数学教师不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。
我的体会是教师必须熟练地掌握教材。
通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。
让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。
因此，教师熟练地掌握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。
2 中学数学课程标准中 ,关于数学思想方法的修改部分有哪些 ?1 注重概念的形成过程。
从实践情况来看，数学概念的教学相比其他内容来讲难度要更大一些。
每一个数学概念都有其产生、形成并不断完善的过程，在教学中如何扎扎实实地引导学生完成概念形成的每一个步骤，而不仅仅是在字面上逐字逐句地再现概念，如果没有经历概念形成的全过程，学生往往很难全面正确地理解概念，很容易造成对概念的片面、孤立甚至是错误的理解。
具体做法可以通过典型例子的分析和学生自主探索活动，使学生理解数学概念、结论逐步形成的过程，比如在讲无理数的概念时，要让学生在问题的引导下开展探索活动，经历认识过程，从中感知无限不循环小数的存在性，感受引入新数的必要性，体会理性思维的精神，追寻数学发展的历史足迹，把数学的学术形态转化为学生易于接受的教育形态。
2、数学中有许多问题都具有生活背景和意义，这需要教师沉“入”教材“细细揣摩”，在教学中发掘问题的内在联系，抽象问题的本质，进而用数学语言(符号)来表达问题的实质。
关于组织名师工作室主持人
关于组织名师工作室主持人
说课答辩工作的通知
各县（市、区）教体局、局属各学校：
为进一步发挥名师的示范、带动、辐射作用，创新教育人才培养机制，引领中青年教师加快专业成长，促进城乡教师密切交流合作，全面提升我市中小学教师队伍的整体素质，根据平顶山市“名师工作室主持人评选”活动有关安排，在进行任职资格、方案初审的基础上，经研究，决定进行名师工作室主持人评选的说课、答辩，现将有关事宜通知如下：
一、参评人员（见附件1）
二、说课答辩地点
市三高
三、说课答辩具体安排
1.12月22日上午8:00，参评人员到评选现场抽取演讲题目，确定出场顺序。
8：30——11：30进行说课答辩。
2.本次评选分语文、数学、英语、文理综合四组同时进行。
3.评分标准（见附件2）
四、说课答辩规则
满分为一百分。
先进行说课，之后由评委命题进行答辩。
说课前由各参评教师抽签，按抽签顺序进行说课答辩。
参评教师自选三个课题（版本不限）准备，评选时现场抽取其中一个进行说课，每位选手应当在20分钟之内完成说课答辩。
五、注意事项
为了保证评选的公平和公正，请各位参评人员要听从工作人员的统一安排，遵守现场纪律，以利于评选活动的顺利进行，如有违规者，将取消其参评资格。
六、其它
本次名师主持人评选满分为一百分。
其中工作室方案占20%，业绩材料积分占12%，教育教学实绩占8%，说课答辩成绩占60%。
按参评教师的积分从高到低确定名师工作室主持人。
二〇一二年十二月十九日
语文说课答辩评价标准
数学说课答辩评分标准
英语说课答辩评分标准
文理综合说课答辩评分标准。
幼儿园教师答辩评分表范本
幼儿园教师答辩评分表范本一、教学观点及教师角色（满分15分）1.教师是否明确教学观点，了解幼儿园的教育目标，并能将其转化为具体的教学行动。
（5分）–教师是否能清晰地阐述自己的教学观点，以及如何与幼儿园的教育目标相衔接。
–教师是否能具体描述自己在教学中采取的行动，并说明这些行动如何促进幼儿的发展。
2.教师是否能充分理解教师角色，明确自己在幼儿教育中的职责和责任。
（5分）–教师是否能准确描述自己在幼儿教育中的角色，并说明为什么这个角色对幼儿的发展至关重要。
–教师是否能说明自己如何履行自己的职责，并且对幼儿园教育工作的重要性有深刻的认识。
3.教师是否具备教师的职业素养和专业精神。
（5分）–教师是否能对自己的职业行为做到遵纪守法，恪守职业道德，并具备教育教学的专业素养。
–教师是否能积极参加专业培训，不断提升自己的学科知识和教学能力。
二、教学设计（满分20分）1.教师是否能根据幼儿的学习特点和发展需求进行教学设计。
（5分）–教师是否能根据幼儿的年龄特点和认知发展阶段，设计适合幼儿的教学内容和教学活动。
–教师是否能对教学内容进行结构合理的安排，并能充分考虑到幼儿的兴趣和需求。
2.教师所设计的教学活动是否具有可操作性和有效性。
（5分）–教师所设计的教学活动是否能够引发幼儿的主动参与，并且能够提高幼儿的学习效果。
–教师所设计的教学活动是否能够满足幼儿个体差异的需要，并能够使每个幼儿都能获得一定的学习收获。
3.教师是否能合理运用教学方法和教学媒体。
（5分）–教师是否能灵活运用适合幼儿的多种教学方法和教学媒体，以促进幼儿的综合能力发展。
–教师是否能对教学方法和教学媒体的选择进行合理的解释，并能说明为什么选择这些方法和媒体。
4.教师是否能充分考虑教学评价和反馈。
（5分）–教师是否能制定科学有效的教学评价和反馈策略，以及时了解和解决幼儿的学习问题。
–教师是否能对教学评价和反馈结果进行分析和总结，并在下一次教学中针对评价结果进行调整和改进。
专业技术职务任职资格评审答辩中小学教师系列高级教师述职PPT授课课件
教研教学工作方面
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方——家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方——家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
教研教学工作方面
从事教育工作以来，勇于承担校级省级公开课，积极
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方——家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
参与“一师一优课”的录课评选活动，课后与听课教师 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方——家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方——家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
表。在工作中勇挑重担，服从工作安排，尽职尽责，一心扑在教育事业上。多年来一 直担任班主任工作，教学中刻苦钻研业务，不断进取，积极接受学校的各种培训和学 习，2011年完成华南师范大学教育硕士学业，顺利毕业。通过多年学习和实践，具备 扎实的专业理论知识和教育教学业务能力，教学中，教育教学工作也获得学校及学生 的认可，符合有关规定，所以现申请小学语文（副）高级教师资格。
专业技术职务任职资格评审答辩中小学教师系列高级教师述职PPT教育资料课件
教研教学工作方面
一块块水稻田连成一片，像一面镜子 ，浴室 镜子里 边有高 山和绿 树的倒 映，又 仿佛一 幅水墨 山水画 ，农夫 和小姨 都是在 画里边 工作着 。大家 赶到河 边，河 流光亮 ，清澈 透亮， 一会儿 有鱼儿 游窜； 一会儿 有燕子 在河面 上划过 。
一块块水稻田连成一片，像一面镜子 ，浴室 镜子里 边有高 山和绿 树的倒 映，又 仿佛一 幅水墨 山水画 ，农夫 和小姨 都是在 画里边 工作着 。大家 赶到河 边，河 流光亮 ，清澈 透亮， 一会儿 有鱼儿 游窜； 一会儿 有燕子 在河面 上划过 。
一块块水稻田连成一片，像一面镜子 ，浴室 镜子里 边有高 山和绿 树的倒 映，又 仿佛一 幅水墨 山水画 ，农夫 和小姨 都是在 画里边 工作着 。大家 赶到河 边，河 流光亮 ，清澈 透亮， 一会儿 有鱼儿 游窜； 一会儿 有燕子 在河面 上划过 。
文课外个性化阅读指导研究》，主持广东省教育科研“十三五”规划课题 一块块水稻田连成一片，像一面镜子，浴室镜子里边有高山和绿树的倒映，又仿佛一幅水墨山水画，农夫和小姨都是在画里边工作着。大家赶到河边，河流光亮，清澈透亮，一会儿有鱼儿游窜；一会儿有燕子在河面上划过。
《咖啡屋模式在小学作文教学的应用研究》，将创新的教学理念与教
03 班主任工作方面
04 晋升后的设想
一块块水稻田连成一片，像一面镜子 ，浴室 镜子里 边有高 山和绿 树的倒 映，又 仿佛一 幅水墨 山水画 ，农夫 和小姨 都是在 画里边 工作着 。大家 赶到河 边，河 流光亮 ，清澈 透亮， 一会儿 有鱼儿 游窜； 一会儿 有燕子 在河面 上划过 。
小学语文骨干教师答辩题
小学语文骨干教师答辩题写在前面的话:近日,在刘正生名师工作室偶见征集哈尔滨市小学语文骨干教师答辩题,兴之所至，驻足痴望。
虽无缘现场答题，却可在此小试牛刀，不失为一次历练，甚喜，遂答之!1．教科版二年级下册《声音的秘密》小学科学课里也有关于声音的知识，在本课的教学中你怎样才能突出语言学习，体现出与科学课的不同？答：语文课和科学课所要实现的教学功能截然不同。
这节语文课虽题为《声音的秘密》，但并不是在课上引领学生研究声音知识,而是要在学生读懂故事过程中，学习字词，学习语言，并在学习过程中逐步培养学生崇尚科学、崇尚真知的科学态度和人文情感。
2．人教版二年级下册《雷雨》你谈到的了积累语言的问题,请举例说明积累语言主要有哪些方法?至少说出3种。
答：摘抄积累，美读积累、背诵积累、交流积累……3．人教版二年级下册《手捧空花盆的孩子》你在说课中提到引导学生理解词语，以这课为例说说你将怎样引导学生理解词语，至少说出3种。
教师回答时说到理解“煮熟”，我问：你觉得这个词需要理解吗？答：（1）可以联系上下文语境理解，肢体语言理解,生活实例理解，媒体辅助理解……（2）不管要理解的是不是“煮熟"，视学生实际情况而定！4．教科版三年级下册《军神》课文开始对刘伯承的称谓是“病人”，最后是“军神”,中间经历了哪些变化？你是如何理解这些变化的呢？答：两次变化，第一次变化，是因为刘伯承伤势严重却镇定自若让医生感到震惊；第二次变化,是因为刘伯承做手术拒绝使用麻药让医生心生敬佩。
这些变化说明刘伯承具有钢铁般的意志,是真正的男子汉。
而此时，在沃克医生心中“病人"已然上升为“军神"。
5．人教版三年级下册《女娲补天》你在说课中提到指导学生复述课文，请问你真正教学时如何有步骤的实施?第二个问题：除了这册教材中《女娲补天》《夸父追日》的神话故事外,你还知道哪些中国古代神话？至少说出3个神话故事名字。
答:（1）在读通读懂课文的基础上，指导学生复述方法,如循线索复述、串关键词复述、按故事记叙要素复述等……然后学生同桌或小组内尝试复述，最后进行复述展示（2）中国古代神话故事很多，如：精卫填海，后羿射日，盘古开天，神农尝百草……6．教科版四年级下册《狼牙山五壮士》你的教学设计的师生表演的环节,教师情绪饱满，话语慷慨激昂，目的是为了引导学生进入情境，但与语言文字的学习究竟是怎么结合的呢？实际教学中可能会出现两种情况，一是笑场，二是冷场,你认为问题出在哪，你将怎么做？答：在语文课上有些设计不一定非要和语言文字怎么结合，语文课决不是为了语言而语言，表演环节一是可以引导学生进入情境,二是可以对照感悟作者对战斗场面的描写，三是使学生深入体会文本,只要我们预设的目的明确充分，笑场和冷场无所谓,教师要稳住课堂节奏，笑有笑原，冷有冷因，查找不足，看看是不是哪个表演环节牵强，游离文本太远，动机和结果有时不成正比,但是我们可以努力实现。
精简2024年中小学班主任基本功大赛情景答辩(选题)
2024年中小学班主任基本功大赛情景答辩（选题）1.班主任为了规范最调皮男生小杨的行为，让他担任纪律委员。
刚当班干部时，小杨特新鲜，很好的约束自己，可没两天，坏习惯全显露出来，以管理为由在自习课上大喊大叫，还带头打闹，同学们怨声载道，要求班主任撤他的职。
作为班主任该如何处理这种情况呢?2.初一时，班里有极个别学生逃避值日，班主任没在意。
结果到了初二，不搞值日的人越发多了，尤其是男生应付两下就跑到操场玩了，组长根本管不住，只有自己忍气吞声搞值日。
小组长纷纷找班主任诉苦，辞职。
对此，班主任该如何处理。
3.升入初三后，很多学生反映，好几个爱说话的学生影响课堂纪律，要求将他们跳到后排。
家长也纷纷打电话说，其他班按成绩排座位大大促进了学习竞争力。
请谈谈你对按分排座位的看法，以及对这件事的处理?4.小张过生日，几位好伙伴商量凑钱一起出去吃饭，逛街，唱卡拉ok，此事一直秘密谋划着，其中某位学生家长知道后，告诉了班主任，说未成年人不允许进歌舞厅，孩子不听，还死缠着要钱。
班主任该如何处理这些事?5.女生晓晴长得很漂亮，但不爱学习，重视打扮，却脏话，假话连篇，不参与班级活动，常常逃避值日。
上课不听讲，有时还与老师顶嘴，对班主任也很冷漠，甚至还与外班女生打架，经常说情呀爱呀的话题。
作为班主任该如何帮助晓晴转变?6.班里有三名男生躲在厕所抽烟，被某位老师看到，告知班主任。
当班主任把这三名同学叫到办公室问起时，他们个个不承认。
看着满身烟味还趾高气扬的三名学生，班主任很生气，说”再不承认，就给家长打电话”，男孩却说”你打吧，大不了不上学了。
”面对此景，班主任该如何处理。
7.学校运动会的报名期限到了，但体育委员迟迟统计不上名单，班主任一过问才知道，没人愿意报名，尤其是长跑项目。
大家都说自己不行，没法和体育特长生比，即使参加了也当炮灰，还落得一身累。
面对此种情况，班主任该如何处理?8.在评选市级三好学生的时候，有学生问是否可以弃权，班主任说可以，结果全班45人，有27人弃权，而选票也很分散，根本达不到文件（本班60%以上赞同票）要求。
名师答辩题参考
名师答辩题参考1、质数、质因数和互质数三个概念有什么区别？答：（1）质数是一个数，如2是质数，7是质数。
（2）质因数虽然也指一个数，但它是铿一个合数而言的。
例如：7是28的质因数。
（3）互质数不是指一个数，而是指公约数只有1的两个数，例如：5和7是互质数，8和9是互质数。
2、学生对“质数、合数、奇数、偶数”四个概念容易混淆，你在教学时，怎样指导学生加以区别？答：区别这些概念，都要从意义上入手。
质数与合数，是从因数的个数进行区分的，一个大于1的整数，如果只有1和它本身两个因数，那么这个数不叫做质数；如果除了1和它本身还有其它的因数，这个数就叫做合数。
奇数和偶数是看这个数是不是2的倍数来区别的，如果是2的倍数就是偶数，不是2的倍数就是奇数。
3、一名学生问道：“为什么‘1’既不是质数，也不是合数？”你是怎样向学生讲述的？答：判别一个数是质数还是合数，关键看这个数的约数的个数。
根据合数的定义，一个数除了1和它本身还有别的约数，这个数叫做合数。
也就是说，任何一个合数至少有3个约数。
质数是只有1和它本身两个约数，而1只有一个约数，所以1既不是质数也不是合数。
4、教材中求种子发芽率给出这样一个式子：发芽的种子数发芽率＝-------------- ×100%式中为什么要乘以100%的道理，你怎样向学生讲述？答：合格率、发芽率等都是百分率在工农业生产中的实际应用。
所谓“率”就是两个数相除的商化成的百分数。
为了标明这些公式都必须用百分数表示，所以在它们的公式中都乘以100%，如果只写成：发芽的种子数发芽率＝--------------得到的结果不一定是百分数。
如果把结果乘以100%保持数值不变，就可以得到一个百分数。
5、结合教材概括地谈谈小学数学教材中数的整除部分有哪些数学概念？试举出五个。
教师评职称中评委意见
经评议XXX同志符合高级教师职务任职条件，同意推荐评审高级教师。
评审委员会名称（盖章）：
主任委员或召集会议副主任委员（签章）：
2018年8月28日
投票表决情况
参会评
实得同意票数
结论
表十四：中级职称评审委员会评审记录
评审委员会评审意见：
张文中，女，汉族，生于1938年10月，专科学历，云南大关县人。1990年9月参加工作，2008年11月获一级教师，履现职10年，教龄25年，履职期间年终考核均为合格。现从事小学语文教学工作。
该同志政治思想表现符合《云南省中小学教师职称评审条件》第三章第五条第（一）（二）小条要求。教育教学能力突出，履现职期间取得的主要成绩有：2009年9月到2010年7月所任六年级语文学科在全县小升初统考中平均分为77.5分，优秀率42.5%，及格率86.5%，综合评定全镇第二名。2010年9月到2011年7月接班四年级语文学科，在期末统考中，在原均分40.2分的基础上提升了30多分。优秀率45%，及格率88.4%。2012年8月调入普洱中学，担任七年级193班，197班语文教学，在2013年8月到2014年7月学业水平统考中，综合平均分为72.3分，及格率为70%，同年级排名第三。2014年8月到2015年7月，担任九年级193班，197班语文教学，在学业水平统考中，综合平均分为69.8分，及格率68.7%，同年级排名第二。2015年8月到2016年7月所任216班，217班语文教学，在学业水平统考中，综合平均分为76.5分，及格率为71.5%，同年级排名第二。我获得过的奖励有：2014年9月获得普洱中学优秀班主任称号，2015年9月获得普洱中学优秀教师称号。
毕业论文答辩评审表填写模板
毕业论文答辩评审表（填写模作者: 日期:YU N N AN N O R M AL U N I VERS ITY本科学生毕业论文（设计）题姓学院、专答辩评审表目定域和非定域等倾干涉的教学实验讨论名_________________ XXX _________________号 _____________ 0 9 4 0 9 0203 _________系 ______ XXXXXXX 学院物理学指导教师_______________________________ 职称（学历）教授（博士）20 13年5月20日填表说明1、云南师范大学毕业论文（设计）成绩评定表（一）、（二）分别由指导教师、评阅教师分别填写；2、答辩小组意见由答辩小组组长填写；4、院答辩委员会意见由学院答辩委员会主任填写；5、其余由学生填写。
云南师范大学本科毕业论文（设计）评审登记卡摘要:为了加深对定域和非定域等倾干涉产生条件的理解，提高解决实际问题的能力，通过实验法、观察法、分析法对迈克耳孙干涉仪中的定域和非定域等中倾干涉实验进行分析和比较。
结果表明：等倾干涉性质的应用广泛，定域和非定域等倾干涉有异同点。
A b s tr a c t: in orde r to d ee p e n t he lo c a 1 a n d n o n 1 o ca 1 conditions theunderstanding of t he i soclinic in t er f e r en c e, im p r o ve t h e ab i lit y of solvin g practic a I p rob 1 ems, t hroug h t h e e xpe r imental me t hod, ob s er v at i onal m e thod, an a 1 y sis meth o d of Mi c h e Iso n inte r feromete r is loca lized and th e localiz e d isocl i nic interfe r ence ex p erim ent w e r e a n alyz e d and com p are d ・ Result s s h o w that t h e is o clin i c interfere nee p r operti e s of applic a tion w i dely, loc a lized and n o n 1 oc a liz e d in t erferen c e have diffe r ences a nd s imi 1 ariti e s ・云南师范大学毕业论文（设计）成绩评定表一（指导教师用）该论文通过点光源和扩展光源在迈克耳孙干涉仪中产生的定域和非定域等倾干涉的讨论, 得出的结论是：点光源产生的等倾干涉是非定域的，而扩展光源产生的等倾干涉是定域的，定域等倾干涉和非定域等倾干涉不仅光源不同、定域不同，而且圆心位置也不同，该生论文选题符合专业培养目标，体现学科、专业特点和教学计划的基本要求,达到毕业论文（设计）综合训练的□的。
2022小学数学一级教师职称答辩题及讲课
2022小学数学一级教师职称答辩题及讲课一年来，我积极参加政治学习，提高自我的思想觉悟，热爱教育事业，把自我的精力、本事全部用于学校的教学以及其他各项学校建设过程中。
我能主动、认真地服从和配合学校领导的工作安排，顾全大局，团结协作，积极参加学校的各项会议，顺利完成校领导分配的各项任务。
我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。
德高为师，身正为范，我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生。
本学年，我能够准时上下班，出满勤，不管工作多么的辛苦，我始终认真负责、勤勤恳恳地工作，没有因为个人事务缺课，有病仍坚持完成规定工作。
在工作繁忙的个别日子，我还能够留校坚持完成当日任务，再披星戴月回家。
我本着吃苦耐劳、勤于思考、团结同事、虚心请教的态度，积极参加教学研讨，认真听课反思，因为我深知：勤勉敬业是教师工作的底线。
本学年，我主要出任小学二年级数学教学工作。
为了上不好课，我课前底上课。
深入细致钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入细致介绍教材的知识结构，重点与难点，掌控科学知识的逻辑，能够运用自如，明白应当补足哪些资料，怎样才能教导不好。
介绍学生旧有的科学知识技能和掌控程度，对学生的兴趣、须要、方法、习惯，自学崭新科学知识可能会存有哪些困难，应当实行的适当预防措施都深入细致思索。
认真研磨教法，化解如何把教材的科学知识精确、便捷地传授给学生，包含如何非政府教材、如何精心安排每节课的活动。
课堂教学中，认真组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，努力克服了以前重复啰嗦的毛病。
课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上精讲多练，布置家庭作业少而精，减轻学生的负担。
小学生爱动、有趣，缺少自控本事，常在自学上无法按时顺利完成作业，有的学生剽窃作业。
教学能手大赛答辩题目
结合教学实际谈谈你如何实施校本研修。
1.校本研修的途径校本研修又名校本培训，是基于学校，为了学校，发展学校的研修。
要切实开展在综合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。
基本途径是：（1）教师不脱离工作岗位，转换角色，就在学校接受全面的研修。
（2）因校制宜地制定校本研修的方案、计划，建立校本研修的管理制度、评价制度、激励机制，从而保证校本研修的针对性和实效性。
（3）贴近学校的教育教学实际，有常规性的全员研训模式和非全员性个别化的研训模式。
2.结合教学实际谈谈你如何实施校本研修。
从事教育工作的老师需要不断地学习，以适应社会的需求。
要从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯，从自己的教学中寻找突破口，促使自己的教学工作再上一个新台阶。
（1）要按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
要开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，发严格要求自己，在每周听一节课之后，与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
（2）要经常进行自我反思。
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
（3）参加多种研修模式，全面提升自我素质。
积极参与远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
名师工作室启动仪式成员代表讲话稿
名师工作室启动仪式成员代表讲话稿敬的各位领导、专家、老师们：大家好！今天的xx春风拂面，今天的我们春意满怀。
我是xx县教学研究室的一名语文教研员，今天能作为孙校长名师工作室的成员代表在此发言，内心有着满满地感动、感激与欣喜。
借此机会我想从以下三方面来说说我与名师之缘：与名师相遇。
记得2014年参加省级教学能手大赛，在xx安团队里第一次遇到久仰的孙校长，鼓起勇气凑到她身边做了自我介绍，她像大姐姐一样拉我坐在旁边，讲了诸多赛前、赛时的注意事项，那嘱咐细致到点滴，我内心是满满地感动。
因为遇到名师，那次我获得了省级优秀教学能手的称号，因为遇到名师，我更热爱语文。
有名师指导。
那是2016，我申报了省级学科带头人，焦头烂额的准备中，再次拨通了孙校长的电话，那头满是鼓励，接下来便是催我第一次来xx和小惠、娟子一起模拟答辩，她字句指导，精确到秒。
省上答辩通过后，第一时间便是她告诉我：“xx，顺利通过，恭喜你。
”她哪里知道，电话这头的我内心的那份感激！一年学带，她是我的实践导师，工作坊的启动，课题的开展，后期的答辩，凝聚着她的辛苦；一年来，她带着我们送培送教，xx县城、农村都有她的指导、引领的足迹；因为有名师指导，我得到了成长，因为有名师指导，我们的团队得到了成长，她不仅带动引领我，更重要的是引领xx的小学语文教学。
因为有名师的指导，我收获的不仅是一张证书，更是满满的语文教学的情怀。
成名师成员。
其实从孙校长开始申报名师时，我便时刻关注着她的动态，知道她定是二批名师，同时也在期盼着能加入她的团队，希望她能再带着我的团队共同走在名师之路上。
前不久的一个晚上，看到她给我的电话，内心一喜，猜想她该是成立团队的时候了。
简单明了的邀请，我内心是无比的欣喜。
因为与名师相遇，我们不断学习；因为有名师指导，我们收获成长；因为能成为名师工作室的成员，我们无比幸运。
没有高大上的保证，只是想通过我的成长经历，借此机会表达我对孙校长的感激；只是想通过我的成长经历，告诉我们每一位成员，有名师的引领我们会走得更快更远；只是想通过我的成长经历，给孙校长作个保证：我们能有如此快的成长蜕变，怎会不积极参与每一项工作呢？参与，努力，互研，共进！春暖了，花开了，相信我们从现在开始用心了，努力了，付出了，定会迎来一场硕果累累的秋天！xx县教学研究室2020年3月22日。
2024年名师工作室领导讲话稿范文（二篇）
2024年名师工作室领导讲话稿范文尊敬的各位领导，各位师姐妹:大家好!很荣幸今天能在这里代表陈老师的徒弟们发言。
首先请允许我向给予我们悉心指导、耐心帮助的陈老师致以崇高的敬意!我是____年____月有幸加入到陈老师工作室这个大家庭里的，加入工作室时就听说陈老师所带的徒弟中有三人获得了____年的省级教学能手，还有多人获得区级市级教学能手称号，我在欣喜自己遇到良师益友的同时也感受到教学业务方面的不足带给自己的巨大压力。
刚加入陈老师团队的当天下午，陈老师就带着五六位师妹听了我为学区联盟准备的“毕原路学区的同课异构研讨课”《艾滋病小斗士》，听课后各位师妹就针对我的课堂表现提出了十几条修改意见，让我深切的意识到自己在教育教学方面存在的不足和今后改正的方向。
在上学区研讨课的前一天晚上陈老师牺牲自己的休息时间在办公室帮我修改上课教案、叮嘱我上课时言谈举止还有衣着礼仪方面应该注意的事项……陈老师对徒弟的关爱和对工作的敬业精神深深地感染了我，也燃起了我的工作热情!为了让徒弟们尽快成长，陈老师不辞辛劳经常前往徒弟们所在的学校听课、评课。
____年____月____日，陈老师不畏严寒，亲自来到我校(文林路小学)听两位徒弟的“诊断把脉课”，课后在我校会议室与我校听课教师一起进行点评。
____年____月，陈老师为了帮助工作室的____名徒弟能顺利参加市上的“教学能手赛教”，在自己外出工作之前就特意安排好了实战模拟演练的相关事宜，返回后当天早上在风轮小学听了两位徒弟的课，下午两点多到文林路小学听了两位徒弟的课，第二天早上又到咸阳师范学院小学部听了一位徒弟的的课，陈老师顶着烈日赶到各个校从“抽课题—写教案—说课答辩—讲课”全程按照市上赛教模式进行，课后还在各校进行点评，不但指出了我们课堂上存在的不足，还就如何写说课稿一次又一次得进行了专门训练，为我们团队的姐妹参加市级赛教打下坚实的基础。
为了迎接区市省举办的教学能手大赛，陈老师多次牺牲个人的休息时间，耐心细致的的为我们一遍又一遍的为我们磨课，从教学设计的三维目标、导课讲课、作业设计、时间安排、说课稿书写、参赛礼仪等方面对我们进行了耐心指导，让我们明白一堂好课不仅要备得好，上得好还要多和别人交流意见，磨课本上记录了我们团队成员每次磨课时的思维火花，记下了陈老师对我们的无私付出。
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附件1：
2014年度云南省中小学幼儿园名师工作室
（主持人）答辩表（表一）
主持人姓名
职务（职称）
学科专业
所在州（市）
所在单位
联系电话
电子邮箱
填写日期
2014年8月
一、名师工作室公开出版（发表）的著作（编著、译著）、论文、教材、工具书等（主持人只填写署名为第1的成果，成员、学员可以填写署名为前2的成果，可加页）（2013.9-2014.7）
主持人只填写署名为第1的成果，成员、学员可以填写署名为前2的成果，可加页）（2013.9-2014.7）
三、名师工作室主持课题（项目）（只填写县级及以上的课题或项目）（2013.9-2014.7）
四、名师工作室参与课题（项目）（只填写县级及以上课题或项目）（只填写署名
五、名师工作室本年度工作总结与下年度工作计划
2014年度云南省中小学幼儿园名师工作室（成员）答辩表（表二）
成员姓名（代表）
学科专业
职务（职称）
所在单位
联系电话
电子邮箱
填写日期
2014年8月
一、主要成果。
公开（发表）的著作（编著、译著）、论文、教材、工具书等（可填写署名为前2的成果，2013.9-2014.7，可加页）
二、主要获奖（只填写县级及以上获奖）（可填写署名为前2的成果，可加页）
三、主持或参与课题（项目）（只填写署名为前3的县级及以上课题或项目，排
四、成员本年度工作总结和下年度工作计划
2014年度云南省中小学幼儿园名师工作室
（学员）答辩表（表三）
学员姓名（代表）
学科专业
职务（职称）
所在单位
联系电话
电子邮箱
填写日期
2014年8月
一、主要成果公开（发表）的著作（编著、译著）、论文、教材、工具书等（可填写署名为前2的成果，2013.9-2014.7，可加页）
二、主要获奖（只填写县级及以上获奖）（可填写署名为前2的成果，可加页）（2013.9-2014.7）
三、主持或参与的课题（只填写县级及以上课题或项目）（只填写署名为前3的
四、学员在名师工作室年度个人工作总结和年度工作计划。