加法运算定律

（88+104）+96=88+（104+96）
（a+b）+c=a+(b+c)
总结：三个数相加，先把前两个数 相加，或者先把后两个数相加， 和不变，叫做加法结合律
3、巩固练习
请同学们自由发言，用自己喜欢的符号 来表示加法交换律、结合律
4、小结
老师提问：同学们，今天我们发现了哪 些数学规律？
学生小结本节课的加法运算定律。
三、教法与学法
1、小组讨论交流 2、自主探究，体验感悟
四、说教学过程
1、创设情境，导入新课 2、讲授新课 3、巩固练习 4、小结
1、创设情境，导入新课
用学生喜欢的话题引入新课，激发学生 的学习兴趣
2、讲授新课
出示主题图，引导学生观察主题图
（1）李叔叔今天一共 骑了多少千米？
板书设计
（1）李叔叔今天一共 骑了多少千米？
40+56=96 56+40=96
40+56=56+40
a+b=b+a
总结：两个加数交换 位置，和不变，叫做 加法交换律
（2）李叔叔三天一共骑了多少 千米？
88+104+96 88+104+96
=（88+104）+96 （104+96）
=88+
=192+96
二、说教学目标与重难点
1、引导学生探究和理解加法交换律、结合律， 并能够用字母来表示加法交换律和结合律。
2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识 与能力，发展思维的灵活性。
3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用 所学知识解决简单的实际问题。
重难点：引导学生探究和理解加法交换律、结 合律，能用字母来表示加法交换律和结合律
40+56=96 56+40=96
40+56=56+40
a+b=b+a
总结：两个加数交换 位置，和不变，叫做 加法交换律
（2）李叔叔三天一共骑了多少千 米？
88+104+96
88+104+96
=（88+104）+96 =88+（104+96）
=192+96
源自文库
=88+200
=288 （千米） =288（千米）
=88+200
=288 （千米） =288（千米）
（88+104）+96=88+（104+96）
（a+b）+c=a+(b+c)
总结：三个数相加，先把钱两个
数相加，或者先把后两个数
相加，和不便，叫做加法结
合律
《加法运算定律》
一、教材 二、教学目标与重难点 三、教法与学法 四、教学过程 五、板书设计
一、说教材
本课选自人教版小学四年级下册p27-29页， 主要包括加法交换律和结合律。 《加法运算定律》是在学生熟练掌握加法 运算的基础上进行教学的，《加法交换 律》的学习也将为以后加法运算定律的 应用，以及简便计算打下基础。