难忘的泼水节
人教版小学语文《难忘的泼水节》课文原文及赏析
人教版小学语文课《难忘的泼水节》课文原文及赏析《难忘的泼水节》课文原文：
每年的四月中旬，是傣族人民最盛大的节日——泼水节。
这天，阳光明媚，人们穿上鲜艳的民族服装，欢聚在广场上。
早上，老人们手持银碗，向大家祝福。
然后，年轻人拿起水盆，舀起清泉，开始互相泼水。
水花飞溅，笑声、欢呼声此起彼伏。
每个人都被泼得湿漉漉的，但脸上洋溢着幸福的笑容。
中午，人们围坐在一起，享用美味的傣族菜肴。
饭后，还有精彩的舞蹈和歌声表演。
夜晚，篝火燃起，人们手拉手围成一圈，跳起了欢快的舞蹈。
这就是傣族的泼水节，一个充满欢乐和祝福的节日。
它让人们忘记了一年的辛劳，期待着新的一年带来更多的幸福和希望。
赏析：
《难忘的泼水节》这篇课文以生动的语言描绘了傣族人民庆祝泼水节的热闹场景，展现了傣族独特的民俗文化和人们的快乐生活。
首先，课文通过具体的日期和天气描述，营造出节日的氛围。
阳光明媚的天气和鲜艳的民族服装，都增添了节日的喜庆气氛。
其次，课文详细描绘了泼水节的活动过程。
老人的祝福、年轻人的泼水、美食的享用、歌舞的表演以及篝火晚会，这些环节既有传统的仪式感，又充满了生活的乐趣和活力。
最后，课文通过人们对节日的热爱和期待，表达了傣族人民对美好生活的向往和追求。
尽管泼水节是一个让人湿漉漉的节日，但人们却乐在其中，因为这个节日代表着祝福和希望。
总的来说，《难忘的泼水节》这篇课文以其生动的描绘和深刻的主题，让读者感受到了傣族文化的魅力和人性的光辉，是一篇优秀的语文教材。
难忘的泼水节课文 原文
难忘的泼水节课文原文
《难忘的泼水节》
春风又到，泼水节来临了。
我永远忘不了那个美丽而狂欢的日子。
在节日的早晨，我和家人一起去参加泼水节的活动。
走在街上，随处可见人们手持水枪，脸上洋溢着快乐的笑容。
大家互相泼水，放声欢笑，仿佛整个世界都沐浴在了快乐之中。
漫步在热闹的街上，我被一群热情的人拉过去参加了他们的欢乐。
他们不仅泼水，还传统舞蹈，唱歌，其乐融融。
我也加入到他们的队伍中去，和他们一起载歌载舞。
在水花飞溅的狂欢中，我感受到了浓浓的友情和幸福。
整个城市好像变成了一个巨大的水池，到处都是欢笑声和水花飞溅的声音。
即使是陌生人，在这一刻也变成了朋友，大家一起庆祝这个难忘的节日。
泼水节不仅仅是一个传统的节日，更是一个人们欢聚一堂，释放压力，享受生活的良好机会。
这一天，我笑得很开心，心里也装满了对生活的热爱。
在泼水节的活动中，我不仅开心，还收获到了很多。
我学会了享受生活、对待生活的态度。
也体会到了朋友的重要性，因为泼水节不仅是一个节日，更是一个交友的好机会。
泼水节是一个难忘的节日，它的欢乐和美好让我终身难忘。
每当春风轻轻吹过，我都会想起那个快乐的泼水节，我会收起水枪，和家人朋友一起再次来到欢乐的泼水节中，享受那一份快乐和幸福。
课文难忘的泼水节
课文难忘的泼水节
《难忘的泼水节》
泼水节是中国独具特色的传统节日，每年农历四月，人们会在街头巷尾欢快地泼水庆祝节日。
在我的课文中，我曾经亲身经历了一次难忘的泼水节，让我终身难忘。
泼水节的地点是一个繁华的城市，人们穿着节日盛装，手持水桶、水枪，满街欢呼雀跃。
当时我身穿一身轻便的湿装，踩着欢快的音乐，也手持水枪加入了泼水的行列。
在阳光下，我感受到了满满的快乐和幸福。
泼水节的氛围是欢乐的，人们互相泼水、嬉笑、跳舞，释放出心中的热情和活力。
我和朋友们在泥泞的街头玩得不亦乐乎，忘记了生活中的烦恼。
即使被泼得全身湿透，我也感觉心情从未如此轻松和愉快。
泼水节的背后寓意着驱除厄运，祈求丰收，借助水来洗涤一年的疲惫和不快。
这种传统的庆祝方式让我感受到了浓浓的乡愁和文化的底蕴，也让我明白了人们对生活的热爱和对未来的期待。
随着时间的推移，泼水节成为了我心中永远的记忆，我会将那份快乐和幸福永远珍藏在心底。
泼水节让我懂得了快乐的真谛，也让我更加珍惜每一次快乐的时刻。
《难忘的泼水节》，这个课文让我领略了泼水节的神奇和欢快，也带给我了一份珍贵的快乐和回忆。
难忘的泼水节全文朗诵
难忘的泼水节全文朗诵
《难忘的泼水节》
在那个特别的日子里，整个村庄都沉浸在节日的气氛中。
人们穿着传统的服装，手持水桶和水枪，纷纷走上街头，开始了一场欢乐的泼水节。
欢笑声不绝于耳，水花四溅，街头巷尾充满了狂欢的气息。
我也加入了他们的行列，心情愉悦地享受着泼水的乐趣。
和朋友们一起跳舞、打闹，全身湿透却无比快乐。
难忘的泼水节，不仅是一场水的盛宴，更是一种独特的传统文化体验。
在泼水节上，没有等级之分，无论贫富贵贱，人人都投入到这场狂欢中。
泼水节给人们带来快乐，也带来团聚和友情。
在这一天，家人朋友聚在一起，分享彼此的喜怒哀乐。
即使没有水花，心中也是满满的幸福。
泼水节，让我感受到了生活的热情和活力。
每次想起这美好的经历，我都会心生感慨，希望回到那个欢腾的时刻，再一次享受那难以忘怀的泼水节。
课文难忘的泼水节
课文难忘的泼水节
《难忘的泼水节》课文原文：
火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的'周恩来总理和他们一起过泼水节。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
人们欢呼着：“周总理来了！”
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。
周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！
多么幸福哇，1961年的泼水节！
多么令人难忘啊，1961年的泼水节！。
《难忘的泼水节》教学教案七篇
《难忘的泼水节》教学教案七篇《难忘的泼水节》教学教案篇1教学目标：1、会认12个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
教学重点、难点：1、了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
2、体会周总理和傣族人民的深厚感情。
教学课时：2课时教学准备：生字卡片、师生搜集有关泼水节的知识和周总理的简单资料教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣。
1、谈话：你知道一年中有哪些节日吗?(学生回答)，在我们的国家有一个少数民族叫傣族，这个民族有一个非常有意思的节日叫“泼水节”(板书)2、交流：通过查资料，你知道了泼水节的哪些知识，给大家介绍一下。
(生介绍泼水节，教师补充。
)3、今天就让我们随课文一起去和傣族人民过一个“难忘的泼水节”吧。
(师板书，加上“难忘的”三个字。
)二、范读课文，了解主要内容，认读生字。
过渡语：为什么说“难忘的”呢?请同学们边听老师读边思考，并且勾出自然段和生字。
1、师范读2、提问：你知道为什么叫“难忘的泼水节”了吧，谁能说一说?(学生回答)3、从学生的回答中引出“周总理”并交流介绍周总理的一些简单资料。
4、学生学(1)出示本课生字：敲襟褂咖啡踩端蘸寿鲜柏恩龙敬凤凰脚泼特度(2)请同学说说自己认识的字(请你当小老师，把你认识的字带大家读3遍)(3)介绍你的识字方法(4)齐读(5)在词中学：出示生词卡(指名读生字卡片)(6)识字小游戏“收信”：请几名同学当邮递员，按顺序读老师所指生字，读对了其他同学说：对对对，快收信。
读错了说：错错错，没人收。
(7)指导书写本节课涉及的1—3自然段中的6个生字生观察最后一排的6个生字，觉得哪些字不好写，哪个笔画不好写，同桌讨论。
讨论后交流，师范写，生与师书空，课后在书上每个写两遍并组词。
三、学习课文第1——3自然段。
1、学生自由读，同时出示“读书小提示”：(1)把还不太熟的生字结合叶子上的拼音多读几遍。
难忘的泼水节作文3篇
难忘的泼水节作文难忘的泼水节作文3篇在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的难忘的泼水节作文，希望能够帮助到大家。
难忘的泼水节作文1今天，我和同学们跟随梅老师，一起乘飞机到西双版纳去游玩。
我们一下飞机刚好赶上了傣族一年一度的泼水节。
我们好奇地来到了大街上，到处是欢声笑语。
傣族小朋友知道我们是从远方的丹顶鹤故乡来的，便亲切地叫我们是“丹顶鹤”。
傣族的小朋友的衣服很漂亮，而且他们是孔雀故乡的孩子，所以我们友好地叫傣族小朋友是“孔雀”。
哈哈，真有趣!开始泼水了。
我们在水里滴上香水，他们在水里撒上五彩的花瓣，我们互相起劲地泼着，我们把幸福泼给了他们，他们也把幸福泼给了我们，虽然个个身上湿淋淋的，但是人人脸上都笑开了花。
我们唱着歌，跳着舞，一起观看烟花，多么开心啊!最后我们和梅老师依依不舍地离开了那里。
难忘的泼水节作文2今天，我去玩了宋城泼水节的活动，去之前，我就想：听说泼水节是少数民族的节目。
没想到宋城也有这个活动。
到了以后，我先看了一场演出，一会儿下雨，一会儿打雷，一会儿有灯光，可好玩了!看完了演出，我们又来到水池，那里有很好玩的东西，有的人不小心就掉进水里，大家都哈哈大笑，7：30的时候，泼水节正式开始，我和爸爸有一个脸盆，我们冲进了人群中，陆靖达爸爸把一盆水直接浇到了我头上，我就拿起一盆也浇到他头上，大家都玩得很开心，今天真是开心的一天。
难忘的泼水节作文3这几天，是暑假中最热的几天，我们决定用“泼水节”的方式来避暑。
我们换上最脏的衣服，从井里打来一小桶凉水。
然后把喷壶灌满，舀上一盆水。
妹妹拿着喷壶，我拿着盆子。
首先我们用自己泼水的工具往自己身上淋了点水，泼水大战就正式开始了。
我趁霏霏不注意，从盆子里捧了一捧水，对准霏霏就是一击，霏霏也不甘示弱，朝我的头也是一泼。
接着，霏霏抢过我手中的盆子直接从桶里舀了一小盆水朝我泼去，我也抢过喷壶朝霏霏喷去……这场泼水大战终于结束了，我们两个都成了名副其实的“落汤鸡”。
难忘的泼水节课文 小学
难忘的泼水节课文小学
《难忘的泼水节》
今年的泼水节真是让我难忘，我和爸爸妈妈一起去参加了这个盛大的节日活动。
早上，我们一家人早早地起床，穿上节日的衣服，准备好了水枪和水漂，便开心地出发了。
一到了庆祝的地方，就听见了欢快的音乐声和人们的哈哈大笑声，满满的都是快乐的气氛。
我和其他小朋友一起玩起来，互相泼水，笑声不断。
爸爸妈妈也玩得不亦乐乎，一起和我们玩得很开心。
我用水枪瞄准爸爸，可是他躲得很快，没能泼到他。
可是，当我正沉浸在快乐之中的时候，爸爸突然用水漂泼了我一身水，我吓了一跳，然后也忍不住大笑起来。
在这一天里，我们不分老少，都在互相泼水，感受到了浓浓的节日气氛。
我看到了很多人都满脸笑容，好像所有的烦恼都被水冲走了。
随着时间一分一秒地过去，泼水的活动渐渐结束了。
我们都很高兴，因为这一天我们玩得很开心，体验到了节日的快乐，也留下了许多美好的回忆。
泼水节的快乐时光让我难以忘怀，我会永远记得在这一天里和家人一起欢乐的时光。
我也相信，明年的泼水节，我们一定会更热闹、更开心！。
难忘的泼水节故事
难忘的泼水节故事
《难忘的泼水节》是二年级下册语文课本中的一篇文章，讲述了1961年4月16日，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
周恩来总理和傣族人民一起欢度泼水节的故事。
文章以生动的语言，表达了周总理和傣族人民之间的深厚情谊。
泼水节是傣族人民一年一度的传统节日，也是他们最盛大的节日之一。
在这个节日里，人们会互相泼水，寓意着洗去一年的晦气，迎接新的一年。
周总理在泼水节期间来到傣族人民中间，与他们一起欢度节日，给人们留下了深刻的印象。
周总理在泼水节期间，穿着傣族人民的传统服装，与他们一起跳舞、唱歌、泼水。
他的到来让人们感到非常高兴和激动，他们纷纷向周总理泼水，表达对他的敬意和爱戴。
周总理也非常高兴地接受了他们的泼水，并与他们一起分享这个欢乐的时刻。
这个故事告诉我们，周总理是一个非常亲民、爱民的总理，他不仅关心国家大事，也关心人民的生活和幸福。
他的到来让傣族人民感到非常温暖和幸福，也让他们更加坚定了对祖国的热爱和拥护。
总之，《难忘的泼水节》是一篇非常感人的文章，它让我们更加了解周总理和傣族人民之间的深厚情谊，也让我们更加珍惜这个美好
的节日。
《难忘的泼水节》教学反思(精选10篇)
《难忘的泼水节》教学反思（精选10篇）课文《难忘的泼水节》教案篇一学习目标1、会认“凤”等12个生字，会写“龙”等12个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
课前准备1、学生查阅有关傣族人民过泼水节的资料及了解一些周总理的故事。
2、傣族人民过泼水节的录象。
第一课时看录象，谈话道导入新课放一段傣族人民过泼水节盛况的录象。
今天，我们一起来学课文。
初读，读通课文1、采用自己喜欢的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以离开座位找自己的好朋友去读。
（要求读准字音，不加字漏字）2、指名读。
（其他同学注意听，看他的字音读准了没有，如果没有读准，可以站起来教教他）再读，理解课文1、再次自读课文，边想边读，为什么1961年的泼水节是一次难忘的泼水节？2、学生讨论交流。
（因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节）3、学习第三段。
带着问题（傣族人民是怎样欢迎周总理的）读第三段。
1)自由读第三段。
2)你能用自己的话向大家介绍一下人们欢迎周总理的情景吗？3)理解“四面八方”，“从四面八方赶来”，又说明了什么？4)指导朗读，你能把这热闹的场面读出来吗？4、看图，理解第四段。
1)师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了！（出示插图）谁来说说“今天”总理的打扮？总理脸上的神情怎样？2)读第四段画出描写周总理衣着和表情的词句。
3)看看图上除了周总理，还有谁也是笑容满面的？5、体会第五段。
1)老师扮演总理，拿着银碗和柏枝向人们泼酒，为人们祝福。
2)启发想象，进行说话训练。
3)正因为这1961年的泼水节是跟敬爱的周总理一起度过的，所以傣族人民深深感到那年的泼水节是“幸福”的，是“另人难忘的”，有感情的朗读6----8段。
第二课时复习1、用开火车、抽读等方式复习词语。
2、有感情地朗读课文。
3、向你的同桌说说为什么1961年的泼水节是另人难忘的。
《难忘的泼水节》完美版(共15张PPT)
傣族人民是怎样欢迎周总理的？ 颈联选取了两个典型的生活场景（设想）：晓镜（但愁）—久别相思，只担心容颜衰减；夜吟（应觉）—更显体贴入微、关怀备至。此联拟写对方的相思之情。从“晓镜”的青春，
到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。
周总理是怎样与傣族人民一起欢度泼水节的？
生字学习
敲
qiāo
左右结构：高+攴
本、更深沉、更持久的力量；坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展；（2分）坚定文化自信对发展中华文化具有重要作用；（2分）要坚持以马克思主义 为指导，推动中华优秀传统文化创造性、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。（2分）
第六单元 · 第十七课
难忘的泼水节
课文导入
泼水节是云南傣族的传统节日。当日，傣族人们清早起来便沐浴礼佛，之后 便开始连续几日的庆祝活动。这期间，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过
去一年的不顺。泼水节也是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7 天。
课文详解
学生：略。 阅读课文，回答问题：
为什么是难忘的泼水节？ 材料二：《人民的名义》用生动的方式诠释了一个朴素的道理，民心是最大的政治。有网友评论说，革命时期，共产党靠冲锋在前、吃苦在前赢得了民心，建立了新中国。但是，
难忘的泼水节 二年级课文
难忘的泼水节二年级课文
《难忘的泼水节》
春风暖暖，万物复苏。
在泼水节的日子里，我们迎来了一场欢乐的节日盛宴。
清晨，我们穿上了美丽的泼水节服装，手里拿着水枪、水桶，准备要和小伙伴们开启一场喷水大战。
一声声欢快的笑声在空中回荡，整个村子都沉浸在一片欢乐的氛围中。
孩子们在街头巷尾，纵情玩耍。
不时地，水花四溅，小朋友们互相泼水，笑得合不拢嘴。
老师们也纷纷加入到了泼水的行列中，用水枪尽情地放飞自己。
大家互相泼水，其乐融融，其乐无穷，仿佛置身于一个水的世界中。
这一天，我们玩得不亦乐乎。
在泼水的狂欢中，我们忘记了烦恼，忘记了学习的辛苦，只顾着享受这份难得的快乐。
虽然泼水节只有一天，但对我们来说，这一天将永远难忘。
泼水节，留给我们的不仅是快乐，更是友情。
在这一天里，我们和朋友们的友谊变得更加深厚。
我们互相帮助，互相照顾，互相欢笑，彼此之间更加亲近。
也正因为这一天，我们在童年里抹不去的记忆中，多了一段美好的回忆。
泼水节，是我们心中永远难忘的节日。
它让我们感受到了友情的力量，让我们拥有了美好的回忆。
愿泼水节的欢乐永远伴随着我们，永远留在我们心中。
二年级课文 难忘的泼水节
二年级课文难忘的泼水节
《难忘的泼水节》
今天是二年级的泼水节，我们都很期待，因为在泼水节上我们可以放肆地玩水，尽情地享受快乐。
当我们到达学校时，整个校园都被彩旗装饰得五彩缤纷，到处都是笑声和欢呼声。
老师和家长们都在各个角落忙碌地布置着各种游戏和节目，学校里充满了欢乐的气氛。
我们一到校门口就被老师们派发的水枪、水球、水桶吸引住了。
随着扬起的水花，我们畅快地奔跑，快乐地玩耍，彼此泼水，笑声不绝于耳。
泼水节上，我们还有许多有趣的游戏。
有拔河比赛、接水球比赛、捉迷藏等等，每一个游戏都让我们玩得不亦乐乎。
尤其是捉迷藏游戏，我们利用各种遮挡物躲藏，互相寻找，场面热闹非凡。
泼水节结束时，我们全身湿漉漉的，可是却满脸笑容。
我们相互拥抱，还互相泼水，分享着快乐。
泼水节的经历让我们终身难忘，它不仅让我们感受到了欢乐，还拉近了同学之间的距离，我们愿意为了一份快乐而忘记身边的一切。
《难忘的泼水节》，就像是一幅色彩斑斓的画，永远留在我们心中，成为我们美好的回忆。
《难忘的泼水节》优秀教案精选7篇
《难忘的泼水节》优秀教案精选7篇《难忘的泼水节》优秀教案（精选篇1）教学目标1.学会本课12个生字和由生字组成的词语及由熟字组成的新词。
2.通过看图培养学生的观察能力，了解傣族人民的风俗习惯。
3.通过看图学文，了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理关心少数民族，和傣族人民心连心的深厚情谊。
4.理解“四面八方”、“笑容满面”的意思并能用这两个词语造句。
5.有感情地朗读课文，会背诵课文最后四段。
教学重点、难点1.理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。
2.培养观察能力，抓住人物的穿着、表情及动作，体会人物的心情。
3.练习概括每句话的意思和自然段的意思。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)学会本课12个生字和由生字组成的词。
(二)初读课文，了解课文主要内容。
(三)通过看图培养学生的观察能力，能够抓住人物的穿着，表情及动作体会人物的心情，了解课文的内容。
二、教学重点、难点(一)掌握本课生字的音形义，特别是笔画多的字。
(二)通过看图，了解图意，培养观察能力。
三、教学过程(一)认真观图，了解图意。
老师出示挂图，请同学们看看图上的人们在干什么?(人们和周总理在一起过泼水节。
)板书：泼水节。
(1)泼水节是哪个民族的节日?板书：(傣族)(2)谁知道泼水节是怎么回事?(学生如果讲不清，老师可补充说明：每年的清明时节，也就是当凤凰花开的时候，到了那天，人们穿上漂亮的服装，背起象脚鼓，互相泼水祝福，这是傣族人民一年中最盛大的节日。
)(3)谁知道傣族人民主要居住在什么地方?(学生说不上来，老师告诉学生：傣族人民主要分布在云南省南部西双版纳地区。
)(4)仔细观察图画，图上人们的表情什么样?穿着什么?(喜气洋洋，兴高采烈，喜笑颜开。
再看人们穿的衣服，色彩鲜艳、漂亮，包着头巾，多数的衣服都没有领子，绣着花边，赤着脚。
周总理穿着对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条粉红色头巾。
)(5)人们的手里拿着什么?请你们用“有的……有的……还有的……”句式说一完整话。
儿童故事难忘的泼水节
儿童故事难忘的泼水节
《难忘的泼水节》
在一个美丽的小镇上，有一个传统的泼水节，每年都吸引着成千上万的人前来参加。
今年，小镇上的孩子们也迫不及待地期待着这个传统节日的到来。
泼水节当天，小镇上张灯结彩，处处洋溢着喜庆的气息。
孩子们穿上漂亮的节日服装，手持水枪和水球，准备迎接这个令人难忘的日子。
午后，泼水节正式开始。
孩子们在街上奔跑、嬉戏，相互泼水，其乐融融。
他们欢笑着，忘却了所有的烦恼和压力，尽情享受着这个快乐的时刻。
在泼水节上，孩子们也学会了团结合作。
他们组成小队，一起设计战术，合理分工，为了给对方一个出其不意的突袭而默契配合。
这不仅锻炼了孩子们的团队合作能力，还增强了他们的友谊和互助精神。
此外，泼水节也教会了孩子们尊重和理解。
虽然在玩耍的过程中会产生一些摩擦和不愉快，但孩子们学会了互相包容、互相尊重，尽可能地避免伤害对方。
他们学会了宽容和理解，使得泼水节成为了一个和谐的节日。
最后，泼水节还让孩子们感受到了庆祝的快乐。
在水花飞溅的时刻，他们尽情地释放着快乐，也学会了享受生活中的每一个
美好瞬间。
这些快乐的回忆，将会伴随着他们度过整个夏季和未来的日子。
随着泼水节的结束，孩子们都感到十分快乐和满足。
他们沐浴在快乐的泼水中，度过了一个难忘的节日。
这个泼水节，将成为他们永远难忘的回忆。
难忘的泼水节二年级
难忘的泼水节二年级
《难忘的泼水节》
今天是泼水节，我非常兴奋。
因为去年泼水节我没能参与，今年终于有机会参加了！我和爸爸妈妈一起来到了节日广场，这里人山人海，真是热闹非凡。
我穿上了一身五彩缤纷的衣服，头上还带着一个闪闪发光的头饰，感觉自己就像是一个小精灵。
爸爸妈妈也跟我一样打扮得很漂亮。
我们拿着水枪，站在广场中央，等待着泼水节的开始。
终于，音乐响起来了，人们欢呼雀跃，成群结队地跑来跑去，用水枪向对方喷水，我也跟着他们一起玩了起来。
我抓住机会，一把将妈妈淋了个透心凉，妈妈看着我嬉皮笑脸的模样也大笑起来。
在泼水节上，我还遇到了很多小伙伴，大家一起玩得不亦乐乎。
我和他们一起参加了泼水比赛，跳绳比赛，还一起吃了很多美味的节日小吃。
真是太开心了！
这次泼水节真的是让我难以忘怀！我和爸爸妈妈度过了一个愉快的节日，我也结识了很多新朋友。
我想了，明年泼水节我一定还要来参加，因为这样的快乐实在太让人难忘了！。
部编版小学语文《难忘的泼水节》课文原文及赏析
部编版小学语文《难忘的泼水节》课文原文及赏析《难忘的泼水节》课文原文：一年一度的泼水节来临了。
这是傣族人民最盛大的节日。
这一天，人们穿着鲜艳的民族服装，早早地来到了广场。
广场上已经挤满了人，大家手里都拿着各种各样的水盆、水枪，脸上洋溢着快乐的笑容。
当太阳升到头顶时，庆祝活动正式开始。
首先，主持人宣布了节日的开幕，接着是精彩的舞蹈表演和歌曲演唱。
然后，最重要的环节——泼水开始了。
人们拿起手中的水盆、水枪，向周围的人们泼去。
水花飞溅，欢声笑语此起彼伏。
无论是老人还是小孩，无论是男人还是女人，大家都尽情地泼水，享受着这个节日带来的欢乐。
泼水不仅是表达祝福和喜悦的方式，也是傣族人民团结友爱的象征。
在这个特殊的日子里，人们通过泼水，洗去旧年的不顺，迎接新年的吉祥。
夜幕降临，广场上的篝火燃起，人们围在一起跳舞、唱歌，分享美食，欢庆这个难忘的泼水节。
《难忘的泼水节》赏析：这篇课文以生动的语言描绘了傣族人民庆祝泼水节的热闹场景，展现了傣族独特的民俗文化。
首先，课文通过对人们服饰、表情和活动的详细描述，营造出浓厚的节日氛围，使读者仿佛身临其境。
同时，通过描述太阳升起、活动开始、泼水环节等时间线索，有序地展开故事情节，使文章结构清晰。
其次，课文强调了泼水节的深层含义。
泼水不仅是娱乐活动，更是傣族人民表达祝福、洗去烦恼、增进友谊的重要方式。
这种对民俗文化的深入解读，有助于学生理解和尊重不同民族的文化传统。
最后，课文通过描述夜晚的篝火晚会，进一步展示了傣族人民的热情好客和团结友爱的精神风貌，使读者对傣族文化有了更全面的认识。
总的来说，《难忘的泼水节》一文以生动的故事和深刻的解读，展现了傣族独特的民俗文化和人文精神，是一篇富有教育意义和文化内涵的优秀课文。
难忘的泼水节课文原文
难忘的泼水节课文原文
《难忘的泼水节》
春节期间，我和家人一起去了泰国旅行。
在那里，我们有幸参加了难忘的泼水节活动。
泼水节是泰国传统的节日，人们会在街头用水枪和水桶相互泼水，以示庆祝和祈福。
当天，我们穿着轻便的衣服，手持水枪，融入这个充满欢乐的节日氛围中。
街上人山人海，欢呼声此起彼伏。
我们被泼水、扔水球，百般刺激。
有时，我们也会主动泼水给过往的行人，大家互相追逐、嬉戏，其乐无穷。
在泼水节期间，我们不仅体验了民俗风情，还感受到了泰国人热情好客的特质。
许多当地人也会主动邀请我们加入他们的泼水团队，让我们感受到了一种家庭般的温暖。
当太阳渐渐落下，泼水节也逐渐结束。
我们被泼湿的衣服和皮肤让我们感到疲倦但却心情愉悦。
这是一个充满欢笑和友爱的节日，也是我们难以忘怀的美好记忆。
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难忘的泼水节11. 教师:在我们国家的南部有一个优美的地方,那里的风土人情吸引了洗面八方的客。
我要介绍的地方就是云南的西双版纳。
西双版纳的山美,水美,人更美,傣族人民最有特色的节日就是泼水节,这么开心的活动大家想去体验一下吗?2.教师(板书:泼水节)相机认识生字“钹”,左右结构的字,左边写得笮一点,右是个发,水钹头发,钹钹钹。
3.教师播放傣族钹水节的课件,初步感受钹水节的热烈场面。
谁知道钹水节是怎么回事?介绍一下你查的资料。
(每年凤凰花开的时候,人们漂亮的服装,背起象脚鼓,互相钹水祝福,这是傣族人民一年中最隆重的节日)。
谁知道傣族人民居住在哪儿?(主要分布在云南省南部的西双版纳地区)再观察图画,图上的人们表情怎么样?穿着什么手里拿着什么?(人们喜气洋洋兴高釆烈,人们穿的衣服色彩鲜艳漂亮,头上包着头巾,多数人衣服都没有领子,绣着花边,赤着脚。
周总理穿着对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色的头巾。
人们手里有的拿着碗,有的包着水罐子,还有的敲着鼓和周总理一起欢度钹水节。
S.我们敬爱的周总理工作十分繁忙,还抽出时间与傣族人民一起共度钹水节,把幸福和欢乐带给了傣族人民,从中你感受到了什么?(总理和人民心连心,他心里装着各族人民)。
9.周总理是怎样与傣族人民欢度钹水节的?为什么说这次钹水节难忘?下面我们一起走近课文,从中寻找答案。
二、初读课文,初步了解课文内容。
1.自由读课文,读准字音,读通句子。
热闹。
)“欢呼”一词表达了人们的什么心情?应该怎样读?(人们渴望见到总理,今天愿望终于实现,人们抑制不住心中的喜悦。
用欢呼声表达自己的情感。
读时声调要高,要表达出傣族人民激动、高兴,情不自禁的心情。
)有感情地朗读这一段,指名读,齐读。
学习第44自然段读第4自然段,说说你读懂了什么。
(这一自然段介绍了周总理的外貌和及总理敲着象脚鼓和傣族人民一起跳舞的情景。
)看图上总理的服装,他为什么要穿这样的衣服?(尊重傣族人民的风俗习惯(3画出这一段中描写总理动作的词语,说说这些词语说明了什么?(接过、敲着、踩着、跳舞。
说明总理和人民心连心和人民是一家人。
)4.小组学习第5自然段,说说你读懂了什么?总理向傣族人民钹水,为人民祝福。
傣族人民向周总理钹水,祝他健康长寿。
)5.齐读第6自然段,这一段写了什么?(总理与傣族人民一起过泼水节的欢乐场面。
把节日热烈、欢愉的气氛推向了高潮。
4.学习7?8自然段这两个句子各用上叹号表达了什么?“幸福哇”“难忘啊”提到句子前面起和强调作用。
为什么说1961年的钹水节是幸福的、难忘的?(因为周总理来到这里,把幸及好的祝愿带给了傣族人民,傣族人民永远也忘不了这一天。
)齐读这两个自然段,体会“难忘”四、总结我们为有这样的总理而感到骄傲与自豪,让我们齐读课文,来表达我们队总理的热爱吧!一、课前三分钟演讲同学们,今天我们要学习一篇新课文《难忘的泼水节》,大家也有很多难忘的故事,现在我们请马婧贻同学来讲一讲她的故事。
马婧贻上台讲故事《难忘的旅行》学生评价这个故事,导入课文,板书课题学生一起书空,“泼”水节二、了解故事背景1、我们学习了宝岛台湾的《日月潭》,新疆的《葡萄沟》,今天我们再去我国南方一个美丽的地方西双版纳,那里生活着一个能歌善舞的少数民族——傣族。
大家了解傣族吗?(出示有关傣族的图片)2、请大家自读课文,来看一看傣族的传统节日泼水节,顺便把不认识的字划出来。
3、思考一个问题:为什么是难忘的泼水节?(大屏幕)学生快速读课文,找出是因为敬爱的周总理来到傣族人民这里跟他们一起过泼水节。
(板书:周总理傣族人民)4、师:请大家用“因为”“所以”来说一句话,说明为什么是难忘的泼水节(学生回答,大屏幕出示)5、敬爱的周总理来到傣族人民这里跟他们一起过泼水节,大家觉得很难忘,你了解周总理吗?7、生:他是一个大领导。
师:对,是个伟人,现在我们先来看看周总理的光辉形象(大屏幕出示总理的照片)三、再读课文,整体感知,熟读字词8、师:今天有好多的老师来到我们教师听我们上课,大家对老师的到来有什么心情呢?生一起回答:高兴,兴奋9、师:那么让我们用最热烈的方式来欢迎老师们到来好不好?10、生:好。
(热烈欢迎,热烈欢迎)11、师:伟大的敬爱的周总理来了,跟傣族人民一起过泼水节,那么我们应该带着什么样的感情读书呢?12、生:高兴,兴奋13、师:好,快读读,找一下不认识的字词,可以向下面的小雨点请教,把它们画出来学生带着问题读书,教师巡视,督促学生认真读书14:师:孩子们,请大家看大屏幕,这些字你们认识吗?(大屏幕出示要求会读的12个生字)学生看屏幕师:请大家一起读一遍,学生齐读师:现在我们推选一位小老师来领读,(学生领读)师:大家看看我们用什么方式记住这12个字呢?学生纷纷发言,生活法,加一加,减一减师:请一位同学来说说,他已经认识了多少字生:我认识:“寿” “凤凰”“端”“敲” 师:你怎么认识的呢?生:给爷爷祝寿,叔叔给他了一个“寿”字师:对,我们青州有座云门山,上面的“寿”字很出名,大家应该牢牢记住这个“寿”字生:老师,我还认识“褂”,我们穿着褂子。
师:对,还有一个“襟”字,与“褂”一样,都带着“衣部” 生:我还认识“端”“敲”“恩”师:好,大家认识了这么多字,现在我们开火车读(学生开火车读)师:现在我们开始组词认读学生开火车认读词语四、有感情朗读课文师:敬爱的周总理来到美丽的西双版纳跟傣族人民一起过泼水节,让我们带着兴奋的心情再来美美地读课文吧!(大屏幕出示朗读要求:傣族人民如何欢迎周总理?划出有关的句子)学生有感情的读书如何读好第三自然段,学生先读,然后教师范读生:第三自然段是傣族人民欢迎周总理的,我要这样读学生带着感情读,教师评价板书:地上:铺着凤凰花瓣江面:一条条龙舟天空:一串串花炮师:听老师读一读师:傣族人民这样的欢迎敬爱的周总理,他终于来到了傣族人民的中间,请大家继续来读课文找一找(大屏幕:周总理穿着什么样的衣服)学生继续读书,找到了第四自然段。
(大屏幕出示周恩来总理对襟白褂,咖啡色长裤,水红色头巾)师:请问周总理为什么要这样装扮?生:他要跟傣族人一个样师:对,周总理跟傣族人心连心,和他们达成一片,不愧是人民的好总理。
学生都连连说是。
师:孩子们请继续读书,看看周总理如何泼水,请找出表现泼水动作的词语(大屏幕)学生继续读书生读课文第五自然段,大屏幕显示词语:端、拿、蘸、祝福师:刚才我们再读第五自然段的时候,发现了一个多音字,盛除了读shèng外,还读chéng,我们课文中读后一个音,盛水盛饭(板书)另外我们以前还学习了一些多音字,请大家读一读第49页注意这些多字。
师:今天我们美美的把课文读了好多遍,感受到了很多,请同学们想一想,你读了课文有哪些收获,学到了什么?学生谈收获教师总结师:这篇课文分成了八个自然段,你最喜欢哪个自然段?谁想美美的把喜欢的段落读一读?学生读喜欢的段落师:今天我们跟着傣族人民一起过了个难忘的泼水节,现在也学一学写这篇文章的人,来填一填这些短语好吗?大屏幕出示:()的泼水节()的总理()的凤凰花()的地毯()的鼓点五、拓展主题阅读师:今天大家的收获真不少,知道了傣族的泼水节,请大家翻开《幸福的种子》,来看看另一个作者写的泼水节,谈谈你的感受学生快速阅读,谈感受。
师:美好的节日令人难忘,我们就记住这美好的节日,等下次再来好好欣赏课文,下课教学活动活动1【讲授】感悟课文,体会“难忘”1.引读——今年,傣族人民特别高兴,因为——敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。
过渡:人们做是怎样迎接周总理的呢?(学生回答)(课件出示第3段)带着这个问题我们来齐读第3段2.师:我们先看第一个场景句子1:那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。
师:象脚鼓是傣族的一种乐器,样子像大象的脚。
鼓身是木制的,羊皮蒙的鼓面。
演奏时斜挂在肩上,用手拍击鼓面,多用于给舞蹈伴奏。
(介绍象脚鼓)师:从“四面八方”这个词你知道了什么?师:为什么是“赶来了”而不是“走来了”或“来了”?“赶来”改成“走来”意思一样吗?(不一样。
“赶来”有急切的意思泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日,人们都愿意到最热闹的地方来欢度节日,最重要的是他们听说敬爱的周总理要来参加今年的泼水节,人们早就想亲眼看一看周总理,能和总理一起过泼水节是多么幸福啊!大家唯恐来晚了赶不上和总理一起联欢,所以起了大早,急急赶来。
)(体会人们急切想要见到周总理的心情)3.师:欢乐的象脚鼓敲起来了,人群从四面八方赶来了,这场面可真——(热闹……)再读这个句子。
句子2:为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。
4.师:在什么情况下会铺红地毯?这里的“地毯”指的是什么?(重大节日迎接领导人时会铺红地毯,这里的地毯指的是凤凰花的花瓣)师:这是一个比喻句。
傣族人民用他们最喜爱的凤凰花铺成地毯来迎接周总理,从这里我们可以感受到——读出傣族人民的热情。
句子3:一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。
5.师:从“一条条”、“一串串”你知道了什么?(龙船多,花炮多)师:你感受到了一种什么样的气氛?(江面上有很多的龙船驶过,很多的花炮齐放,场面热闹非凡。
)6.师:象脚鼓、凤凰花、龙船、花炮……傣族人民用他们民族最高的礼节来迎接周总理。
当总理到达的消息传来,人们欢呼着——(引读)“周总理来了!”想象一下,你是傣族村里的一个孩子,最先知道总理来了的消息。
你会怎样告诉别人?(同桌之间互相说一说)师:很快,总理到来的消息传遍了傣族的村寨,人们都在欢呼——“周总理来了!”让这欢呼声再响亮一点!——“周总理来了!”过渡:是啊,周总理来了!你看——(出示课文插图)7.学习第4自然段。
师:说说你看到了什么?周总理是怎么打扮的?(用自己的话来说)师:课文是这样描写的,(出示第4段)指名读。
找出描写周总理外貌的句子并用尺子画上横线。
(周总理是汉族人,却穿上了傣族的服装;他是国家总理,是国家领导人,却和人民一起跳舞;而且这个总理一点都不严肃,还——“笑容满面”的,这样的总理你喜欢吗?傣族人民喜欢吗?)师:就让我们把他的样子记住,一起读这一段!8.过渡:泼水节里最重要的活动开始了,(出示第5段)到底是个什么样的场景呢?带着这个问题(齐读第5自然段)师:透过这些文字,你看到了一幅怎样的画面?(欢乐高兴幸福的画面)是啊,在傣族的传统里,水泼得越多,祝福也就越多,周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。
清清的水泼到老年人的身上,周总理会祝福他——清清的水泼到青年人的身上,周总理会祝福他——清清的水泼到孩子们的上,周总理会祝福他——傣族人民也同样在祝福着周总理,他们会祝福总理——……,还会祝福总理——……师:从周总理和傣族人民一起敲鼓跳舞,相互泼水祝福中,你体会到什么?师:泼水声,欢呼声,祝福声,构成了一幅多么欢乐的场面!(泼水祝福)9.学习第6.7.8自然段。