部编新人教版小学二年级数学下册《万以内数的认识》复习教案
数学人教版二年级下册《万以内数的认识》总复习教案
《总复习——万以内数的认识》教学设计执教：教学内容：人教版义务教育教科书小学数学二年级下册总复习——万以内数的认识教学目标：1.通过对数的读写、数的组成、数位、数的大小的复习，梳理、巩固万以内数认识的知识。
通过计数器、算盘、方木块，回顾数认识的学习过程，加深对该知识的理解。
2.经历万以内数认识的复习过程，初步掌握复习数认识的基本环节。
学习梳理知识的方法，提高学生整理复习的能力。
3.帮助学生养成回顾与反思的良好学习习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。
教学重点：万以内数知识的梳理教学难点：积累梳理知识的方法，提升学生整理复习的能力。
教学过程：一、直接提出复习目标。
今天我们一起来复习《万以内数的认识》。
二、梳理知识，整理复习方法。
1.在这个单元，我们学习了哪些有关万以内数的知识？2.根据学生回答,教师板书，明确复习内容，整理复习思路。
数的读写数的组成数位数的大小3.你能说出一个万以内的数吗？有序复习。
（1）怎样写？（2）你能说出数的组成吗？（3）你能在计数器上表示出来吗？（4）到底有多少，能用方木块表示出来吗？（5）谁能说出一个比它大的数？还能说出一个比它小的数吗？小结：我们从数的读写、数的组成、数的大小几个方面来复习了这一个数，你能像这样自己复习吗？三、自主合作复习。
1、请同学们拿出复习单，独立完成。
《万以内数的认识》复习单2、电子白板出示答案，同桌相互检查，你都做对了吗？3、小组交流： （1)结合刚刚读、写的数，说说读数、写数时要注意什么？（2)表中的4个数中都有“4”这个数字，它们表示的意思相同吗？（3)你是怎样给这四个数排序的？4、集体汇报交流。
四、巩固提升。
1、拨数、数数。
（1)在算盘上拨出5999，边拨边数出5999后面的5个数。
（2)在计数器上表示出2000+700+8、3000+600。
2、判断。
（1)9612=9000+600+10+2 （ ）(2）6080=60+80 （ ）（3）一个四位数的千位和十位上都是5，其它数位上都是0，这个数是5500。
部编人教版二年级下册数学【第七单元、万以内数的认识】全单元教案
7万以内数的认识【教学目标】1.让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。
能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。
能够用符号和词语描述万以内数的大小。
能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
2.结合现实素材让学生感受到数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。
会口算整百、整千数加、减法。
3.让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
【重点难点】万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中数的组成、数位的意义等概念又是读写数教学的重点。
本单元的难点有三：1.数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。
2.体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。
3.如何读写中间、末尾有0的数。
【教学指导】1.将学生的生活经验作为认数的基础。
本单元的教学必须体现数与生活的密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数。
事实上，学生在生活中，积累了许多万以内数的知识，这是学习本单元内容的重要资源和必备的基础。
教师应结合学生的生活经验进行教学活动，使学生进一步感受数的意义。
2.组织丰富多彩的有意义的数学活动。
教师要组织多种多样的学习活动，如数一数、拨一拨、猜一猜、写一写、比一比、说一说等，使学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义。
教师要充分组织学生开展本单元教材中设计的数方块、数数接力、猜数游戏等各种活动，同时也要因地制宜地组织和开发其他的数学活动。
让学生在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中，经历概念形成的过程，经历将具体问题“数学化”的过程，激发学生强烈的求知欲，提高学生的数学素养。
3.重视发展学生的数感。
发展学生的数感，是课程标准提出的一个重要目标。
本单元培养学生的数感主要体现在：（1）在现实素材中感受万以内数的意义，能用多种方法表示数。
（2）体会万以内数在日常生活中的作用。
（3）能在具体情境中把握数的相对大小关系，能进行估计。
人教版数学二年级下册10.3总复习 万以内数的认识整理与复习 教案
总复习——万以内数的认识教学设计南燕竹镇中心学校翟慧芳教学目标：①让学生正确掌握万以内数的读法、写法、数的组成、大小比较等有关知识。
②经历复习所学知识的过程，让学生对万以内数的认识条理化和系统化，初步培养学生的概括归纳能力。
③让学生感受到数学与实际生活的联系，进一步激发学生学习数学的热情。
教学重点：数的读写和数的组成。
教学难点：近似数的理解。
学习过程：一、知识回顾复习万以内数的认识。
回忆一下，学了万以内数的哪些知识？回答：万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……二、巩固知识（1）读数、写数的复习①出示收集的一些生活中万以内的数。
（小黑板）长江全长6300千米，实验学校为“希望工程”捐款6405元。
一个果园有果树3994棵，一本故事书有305页。
小华3分钟踢毽子294个，一台健身器的价格是2950元。
你能来读一读吗？说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法。
填空：读数时，从（）读起，千位上是几就读（）,百位上是几就读（）；中间有一个O或两个O，（），末尾的0（）②写出下列各数。
（小黑板）二千七百四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六学生独自写完后同桌校对。
说说写数的方法。
（从高位开始，哪一位没有就在那一位上写0）③练习二十二第4题。
独立练习，同桌之间互相检查。
（2）数的组成①在计数器上把下面各数表示出来，并说出各数的组成。
例：2700由（）个千，（）个百组成的。
1458 3008 4060 8000 10000②练习二十二第5题独立完成。
集体订正。
③练习二十二第13题学生独立练习，集体交流。
（3）复习近似数练习二十二第6题写出红色数的近似数学生独立完成，说一说自己是怎样想的。
（4）比较数的大小复习。
练习二十二第15题同学们举行跳远比赛，每人跳3次，取最远的作为成绩。
有三个同学3次的跳远情况如下，你能排出他们三人的名次吗？你是如何排出他们的名次的？总结万以内数的大小的比较方法。
新人教二年级数学下册万以内数的认识总复习学习教案
我用算盘来表示 九千九百九十九。
第2页/共14页
第二页，共14页。
二、数的读写及组成(zǔ chénɡ)
你能写出并读出 这些数吗？
说一说说说一一读说说数写这时数三时个 要注要数意注的什意组么什成。么。。
2.
写作 3 7 4 5
读 (òx)i作：ěz：u 三千七百四十五
3745是由3个千7个百 4个十5个一组成的。
4000元
（2）你能估计一下妈妈要买一台电脑(diànnǎo)和一台电视 大约要花多少钱吗？
我是这样想的：一台电脑2980元 大约是 3000 元。 3000＋800＝3800（元）
答：妈妈(mā mā)大约要花3800
元。
第12页/共14页
第十二页，共14页。
七、课堂作业
作业(zuòyè)：第116页练习二十二，第4题。
第4页/共14页
第四页，共14页。
四、近似( jìn sì)数
写出红色数的 近似数。
7200
7900
8500
9000
第5页/共14页
第五页，共14页。
五、比一比
1.
在 里填上“＞” 或“＜”。
456 ＜ 4003 2056 ＞ 1803 2056 ＜ 2065
9999 ＜ 10000
第6页/共14页
2 0 80
二千零八十
60 09
六千零九
第3页/共14页
第三页，共14页。
三、数的顺序(shùnxù)
在下面各数后面 连续数出5个数。
3745 3746 3747 3748 3749 3750 2080 2081 2082 2083 2084 2085 6009 6010 6011 6012 6013 6014
二年级下册数学认识万以内的数复习总结教案
二年级下册数学认识万以内的数复习总结教案一、教学目标1. 让学生巩固和掌握万以内的数的大小比较方法。
2. 提高学生对万以内数的加减法的计算能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 万以内数的大小比较。
2. 万以内数的加减法计算。
3. 实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：万以内数的大小比较方法，加减法的计算法则。
2. 难点：如何在实际问题中灵活运用万以内的数进行计算和比较。
四、教学方法采用讲解法、实践法、提问法，引导学生通过观察、思考、动手操作，掌握万以内数的比较和加减法计算方法。
五、教学步骤1. 复习导入：回顾上节课所学的万以内数的大小比较方法，引导学生通过实物、图片等直观手段，进行数的比较练习。
2. 新课讲解：讲解万以内数的加减法计算方法，引导学生通过实际操作，理解加减法的计算过程。
3. 课堂练习：设计一些加减法的练习题，让学生动手计算，及时反馈，巩固所学知识。
4. 应用拓展：设计一些实际问题，让学生运用所学的万以内数的知识进行解答，培养学生的应用能力。
5. 总结反思：对本节课所学的知识进行总结，引导学生学会归纳整理，提高学习效率。
6. 课后作业：布置一些有关的练习题，让学生课后巩固所学知识，提高计算能力。
六、教学评估1. 课堂练习环节，观察学生在解决问题时的思维过程，了解学生对万以内数的大小比较和加减法计算的掌握程度。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的巩固情况。
3. 设计一些富有挑战性的问题，测试学生的思维能力和创新意识。
七、教学反馈1. 针对学生在课堂练习中出现的问题，及时给予反馈，指导学生改正。
2. 对学生的课后作业进行详细批改，指出错误，并提供正确的解题方法。
3. 与学生进行交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，调整教学方法，提高教学效果。
八、教学拓展1. 引导学生关注生活中的数学问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二年级下学期数学第7单元万以内数的认识整理和复习(教案)
《万以内数的认识——整理和复习》教学设计教学内容：人教版二年级下册第7单元总复习——万以内数的认识整理和复习教学目标：1、通过综合练习，进一步掌握万以内数认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。
2、在参与知识的整理和复习的过程，培养数感、估计能力和分析判断能力。
3、能感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。
教学重、难点：万以内数的认识形成知识网及其应用。
教学准备：课件，作业纸学习准备：练习本、铅笔、橡皮教学过程：【回顾整理深化提升】同学们，今天开始我们进入总复习阶段！这节课我们一起整理与复习万以内数的认识。
先独立思考一下，万以内数的认识包含哪些内容呢？（课件展示）本节课所要整理和复习的五块内容：数数、写数、读数、比较大小、较大数的估计（以智慧果的形式展现出）。
希望通过本节课的整理与复习，大家都能摘得这五个智慧果！我们先来看一下“数数”这一环节（课件展示）：师：独立完成，把答案写在作业纸上，用你的坐姿示意你的完成情况。
大家在讲解时，先说你发现的规律，再说过程，最后说明结果。
生 1：216 217 218 （）（）（）这道题是一个一个的数，所以答案是 219，再继续，发现个位满十要向十位进一，所以第二个空填 220，第三个空填 221.师：你讲解时声音洪亮，思路清晰！希望接下来回答问题的同学像他一样！生 2： 1961 1971 1981 （）（）（）这道题是十个十个的数，所以答案是 1991，再继续，发现十位满十要向百位进一，此时百位也满十要向千位进一，所以第二个空填 2001，第三个空填2011.师：你的讲解展现了自信的样子,自信是走向成功的开始！生 3：3400 3300 3200 （）（）（）这道题是一百一百的数而且是由大到小，所以答案是 3100，再继续，填3000，此时发现百位上没有了，要向千位退一到百位当十再减，第三个空填 2900.师：你的发言很有条理，也很有见解。
人教版二年级数学下册总复习教案：万以内数的认识及加减法
人教版二年级数学下册总复习教案：万以内数的认识及加减法一、教学目标1.理解万以内数及其位数的表示方法；2.学会进行小学二年级数学加减法计算；3.提高学生的数学思维能力和计算能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识万以内数及其位数的表示方法，掌握小学二年级数学加减法计算；2.教学难点：判断计算题的加减符号，理解进位与退位的概念。
三、学情分析本次教学对象为小学二年级的学生，因此他们的数学基础较薄弱，需要从基础开始学起。
同时，他们的数学思维能力还不是很强，很容易出现概念的混淆和计算符号的判断错误。
因此，本次教学需要注重在培养学生的数学思维能力和计算能力基础上。
四、教学步骤1. 数字的认识首先，通过展示数字卡片或在黑板上写出数字，引导学生认识最基础的数字，帮助学生理解数字的概念和表示方法。
2. 万以内数的认识教师将黑板分成“千”“百”“十”“个”四个区域，通过展示数字卡片或在黑板上写出数字，向学生介绍几位以内数如何用汉字表示、用数字表示，让学生理解数字的不同位数。
然后逐步引入万以内数的概念，让学生认识万以内数，介绍万位、千位、百位、十位、个位的概念，让学生理解数字的位数，掌握如何用汉字表示、用数字表示万以内数。
3. 小学二年级加减法计算教师向学生介绍小学二年级加减法的概念和运算方法，包括数的加减法运算中的进位、退位、借位等概念，逐步教授几种识别数值和进行数的加减法运算的技巧，然后通过一系列的加减法例题和题目练习来加深基础知识的理解和数学计算技巧的掌握。
4. 知识巩固与拓展让学生在课堂上完成一些对所学知识的练习，可以利用教学评估、小组竞赛、角色转换等方式，对学生进行知识的巩固和拓展。
五、教学手段1.黑板和彩色粉笔：介绍概念和公式，给学生留下答题、抄写的空间；2.多媒体课件：播放数学动画、图片和视频，通过多媒体方式进行讲解和演示；3.数字卡片：让学生直观地看到某个数字的大小；4.数学练习册：帮助学生巩固所学知识，提高数学思维能力和计算能力。
二年级下册数学认识万以内的数复习总结教案
二年级下册数学认识万以内的数复习总结教案一、教学目标：1. 让学生通过复习总结，加深对万以内数的认识，提高数感。
2. 巩固万以内数的加减法运算，提高学生的计算能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 万以内数的认识：数位顺序、数的大小比较、数的组成。
2. 万以内数的加减法运算：加减法的计算方法、口算和笔算。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：万以内数的认识，加减法运算的计算方法。
2. 教学难点：数的组成，加减法的口算和笔算。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探索。
2. 运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 利用直观教具和电子白板，增强学生的直观感受。
五、教学过程：1. 导入：通过复习问题，引导学生回顾万以内数的认识和加减法运算。
2. 新课：讲解万以内数的认识和加减法运算的计算方法。
3. 练习：进行口算和笔算练习，巩固所学知识。
4. 拓展：运用游戏、竞赛等形式，提高学生的运用能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，查漏补缺。
6. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
7. 课后反思：对课堂教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 采用课堂练习和课后作业相结合的方式，对学生的学习情况进行评价。
2. 关注学生在课堂上的参与程度、思维品质和团队协作能力。
3. 定期进行单元测试，了解学生对万以内数的认识和加减法运算的掌握情况。
七、教学资源：1. 教材《数学二年级下册》。
2. 教师用书《数学二年级下册》。
3. 学习卡片、练习册等辅助材料。
4. 电子白板、投影仪等教学设备。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：复习万以内数的认识。
2. 第3-4周：复习万以内数的加减法运算。
3. 第5-6周：巩固复习，进行单元测试。
4. 第7-8周：针对学生薄弱环节进行针对性辅导。
5. 第9-10周：总结复习，准备迎接期末考试。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2023年人教版二年级数学下册总复习教案：万以内数的认识及加减法(精选3篇)
2023年人教版二年级数学下册总复习教案：万以内数的认识及加减法（精选3篇）教案一：万以内数的认识教学目标：1. 正确理解和使用万以内的数词；2. 能够正确读写万以内的数。
教学重点：1. 通过示例引导学生正确理解和使用万以内的数词；2. 学生能够正确读写万以内的数。
教学准备：数学课本，数字卡片教学过程：Step 1：引入新知识（5分钟）通过展示数字卡片或数学课本上的图片，问学生：“你们知道这是什么数吗？”让学生尽量说出数的名字，然后向他们解释万以内数的意思。
Step 2：学习和实践（15分钟）1. 学生跟着教师一起读写万以内的数，例如：1000、2000、3000、4000、5000等。
2. 教师可以使用数学课本上的练习题，让学生读写相应的数字。
3. 老师可以与学生一起玩一个游戏，让学生回忆和说出一些数字，然后让他们写出相应的数字。
Step 3：提升运用（10分钟）1. 将数字写在黑板上，然后要求学生正确读出这些数字，并说出与之相等的数。
2. 教师列出一些数字，要求学生写出这些数字的英文读音。
Step 4：巩固练习（10分钟）进行一些与万以内数有关的练习题，以巩固学生的知识。
教案二：加减法的认识教学目标：1. 能够认识加法和减法的基本概念；2. 能够使用加法和减法进行简单计算。
教学重点：1. 让学生正确理解加法和减法的概念；2. 学生能够使用加法和减法进行简单计算。
教学准备：数学课本，加法和减法的示例题教学过程：Step 1：引入新知识（5分钟）通过展示数学课本上的加法和减法的示例题，向学生解释加法和减法的概念，并与他们一起思考加法和减法的应用场景。
Step 2：学习和实践（15分钟）1. 学生跟着教师一起解答加法和减法的示例题，例如：2 + 3= ?、5 - 2 = ?等。
2. 教师可以使用数学课本上的练习题，让学生进行加法和减法的运算练习。
3. 老师可以与学生一起玩一个游戏，让学生分别想出几个数字，然后相互提问对方进行加法或减法运算。
《万以内数的认识》总复习(教案)人教版二年级下册数学
《万以内数的认识》总复习（教案）人教版二年级下册数学当我站在讲台上，看着台下那一张张熟悉的面孔，我知道，这是我们对《万以内数的认识》总复习的开始。
一、教学内容我们使用的教材是人教版二年级下册数学，今天我们要复习的是第五章《万以内数的认识》。
这部分内容主要帮助我们理解和掌握万以内数的读写法、大小比较、进位与退位等基本运算。
二、教学目标通过今天的复习，我希望同学们能够熟练掌握万以内数的读写法，能够准确、快速地进行大小比较，以及灵活运用进位与退位进行基本运算。
三、教学难点与重点今天的教学难点是万以内数的进位与退位，重点则是同学们能够将所学的知识运用到实际问题中。
四、教具与学具准备我准备了一些练习题和卡片，用来帮助同学们更好地理解和掌握知识点。
五、教学过程我带领同学们复习了万以内数的读写法，通过一些实例，让同学们再次熟悉和掌握了这一知识点。
然后，我出了几道大小比较的题目，让同学们在课堂上进行练习。
在这个过程中，我及时给予了指导和帮助，确保每位同学都能够跟上。
六、板书设计我在黑板上写下了万以内数的读写法、大小比较的规则，以及进位与退位的步骤，以便同学们能够清晰地看到和记住这些知识点。
七、作业设计今天的作业是完成练习册上的相关题目，包括读写万以内数、大小比较和进位退位运算。
这些题目都是针对今天课堂内容设计的，希望同学们能够通过做题，进一步巩固和掌握所学知识。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在今天的课堂教学中，我发现同学们在万以内数的进位与退位这个环节上存在一些问题，这将是我在课后重点关注和分析的部分。
我注意到在进行进位与退位的操作时，有些同学对于何时进位、何时退位掌握得不够准确。
这是因为他们对于进位与退位的规则理解得不够深入，只是机械地记忆了操作步骤，而没有理解其背后的数学原理。
我在课堂上发现，有些同学在实际操作时，往往因为紧张或者粗心大意，出现了忘记进位或者多退位的情况。
这表明他们在进行数学运算时，缺乏足够的专注力和细心程度。
2023-2024学年二年级下学期数学第二单元万以内数的认识 整理和复习(教案)
教案：2023-2024学年二年级下学期数学第二单元万以内数的认识整理和复习一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的认识，包括数的组成、读写和大小比较。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
二、教学内容1. 万以内数的认识：数的组成、读写和大小比较。
2. 万以内数的加减法。
3. 万以内数的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的认识、读写和大小比较。
2. 教学难点：万以内数的加减法和实际应用。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习。
2. 通过实例讲解，帮助学生理解和掌握知识。
3. 设计丰富的练习题，巩固所学知识。
4. 鼓励学生合作学习，培养学生的团队精神。
五、教学过程1. 导入新课- 通过复习旧知识，引导学生回顾万以内数的认识。
- 提问：同学们，我们已经学习了万以内数的认识，谁知道万以内数有哪些特点？2. 讲解新课- 讲解万以内数的组成、读写和大小比较。
- 示例：如何读写万以内数？如何比较万以内数的大小？- 引导学生参与讨论，总结规律。
3. 练习巩固- 设计练习题，让学生独立完成。
- 鼓励学生互相检查，纠正错误。
- 针对共性问题，进行讲解和指导。
4. 应用拓展- 设计实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
- 例如：小明有3000元，他想买一辆自行车，价格是1999元，他还剩下多少钱？- 引导学生思考，培养学生的实际应用能力。
5. 总结反馈- 让学生总结本节课所学内容，加深理解。
- 鼓励学生提出疑问，及时解答。
- 肯定学生的优点，指出需要改进的地方。
六、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课内容。
七、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的动手操作能力和合作意识。
3. 适时进行课堂评价，激发学生的学习兴趣。
八、教学评价1. 评价学生对万以内数的认识、读写和大小比较的掌握程度。
人教版数学二年级下册第七单元《万以内数的认识》教案
人教版数学二年级下册第七单元《万以内数的认识》教案一. 教材分析人教版数学二年级下册第七单元《万以内数的认识》主要让学生掌握万以内数的读写法、数的大小比较、数的组成和数的运算。
本节课内容是学生进一步认识数的阶段，对于学生数的概念的形成和运算能力的培养具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了《千以内数的认识》的相关知识，对数的读写、数的大小比较、数的组成和数的运算有一定的了解。
但是，对于万以内数的读写和运算还需要进一步巩固。
此外，学生的数感有待提高，需要通过实例让学生感受数的实际应用，增强对数的概念的理解。
三. 教学目标1.让学生掌握万以内数的读写法，能正确读写万以内的数。
2.能比较万以内的数的大小，并能用符号表示。
3.让学生了解数的组成，能通过拆分和组合的方式理解万以内数的构成。
4.能进行万以内数的简单运算，培养学生的运算能力。
5.培养学生的数感，使学生能将数的概念运用到实际生活中。
四. 教学重难点1.教学重点：万以内数的读写法、数的大小比较、数的组成和数的运算。
2.教学难点：万以内数的读写法，数的大小比较，数的组成的灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生活情境、数学游戏和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：计数器、卡片、图片等。
2.教学环境：教室布置成数学乐园，增加学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）创设数学乐园的情境，让学生在游戏中感受数的乐趣。
通过数一数、比一比的游戏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、实物等，引导学生认识万以内的数，让学生尝试读写万以内的数，并讲解数的读写规则。
3.操练（10分钟）学生分组进行数的读写练习，教师巡回指导。
同时，让学生进行数的大小比较练习，培养学生用符号表示数的大小。
4.巩固（10分钟）教师设计数的组成和数的运算的练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握情况。
部编新人教版小学二年级数学下册《万以内数的认识》复习教案
《万以内数的认识》复习教案一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第七单元的整理和复习。
本单元的教学内容是万以内数的认识，是在学生已经学习过20以内各数的认识、100以内各数的认识的基础上，进入认数学习的第三个阶段，也为四年级上学期学习“大数的认识”做铺垫。
万以内数的认识是整数认识的主要内容，包含了整数认识的所有要素，如数的表示、满十进一的进位制、数位、各个数位上的数字所表示的值等，学生也将认识从“一”到“万”的计数单位，包含一个完整的数级。
教材根据学生已有的经验及心理发展规律，按照从易到难、螺旋上升的编排原则对教学内容进行分段编排；教材提供各种直观模型：几何模型、点子图、小棒、带数位的计数器、数轴等，从直观到半直观半抽象到抽象，使学生在观察、操作等活动的基础上掌握数概念中诸多重要但又较抽象的内容，帮助学生理解数的意义；为了培养学生的数感，教材专门安排了例3；万以内的数在生活中的应用非常广泛，教材从学生熟悉的生活情境出发，借助具体情境理解数的意义，加强数与生活的联系。
本节课的整理和复习，不仅是对本单元知识的巩固，查漏补缺，更是对本单元知识学习的提升，对解决问题能力，尤其是估测能力的提升，也是为后续学习的铺垫。
二、复习目标1．通过交流成长小档案，对本单元的知识进行梳理，体会学习万以内数的认识的生活意义。
2．巩固正确认、读、写万以内的数，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值思想；理解各数位上的数字表示的意义，并知道它们的组成；会在算盘上表示出万以内的数；掌握万内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和语言表述万以内数的大小。
3．认识近似数、结合具体情境体会使用近似数的意义；能进行整百、整千数加减法的口算，会结合实际情境选择合适的方法进行估算，积累解决问题的基本经验。
三、复习重难点重点：读数、写数。
十进制计数法。
用估算解决问题难点：读数、写数。
用估算解决问题的灵活性。
四、配套资源实施资源：《万以内数的认识整理和复习》名师教学课件、算盘、计数器。
人教版二年级下册数学十单元《总复习第5课时万以内的数的认识》教案
人教版二年级下册数学十单元《总复习第5课时万以内的数的认识》教案一. 教材分析《人教版二年级下册数学十单元总复习第5课时万以内的数的认识》是小学数学课程中一个重要的单元。
通过这一单元的学习，学生将掌握万以内数的认识、读写、大小比较、数位顺序等基本知识，为进一步学习数学打下基础。
本节课的内容包括数数、识数、写数、读数、数的比较和数位顺序表等，通过这些内容的学习，使学生能够熟练掌握万以内数的各种运算，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，对于万以内数的读写和大小比较，他们已经有所接触，但可能还不够熟练。
此外，学生对于数位顺序的理解和应用还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，设计符合他们认知水平的学习活动，引导他们通过自主学习、合作交流和操作实践，不断提高对万以内数的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练地数数、识数、写数、读数，掌握万以内数的大小比较方法，理解数位顺序的概念。
2.过程与方法：培养学生通过自主学习、合作交流和操作实践的能力，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，使他们体验到成功的喜悦，增强自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生能够熟练地数数、识数、写数、读数，掌握万以内数的大小比较方法。
2.教学难点：理解数位顺序的概念，能够灵活运用数位顺序进行数的读写和大小比较。
五. 教学方法采用自主学习、合作交流和操作实践相结合的教学方法。
通过设计丰富多样的学习活动，引导学生主动参与，培养他们的动手操作能力和数学思维能力。
同时，注重个体差异，给予每个学生充分的时间和空间去思考、探索和实践，使他们在学习中得到充分的发展。
六. 教学准备1.教具：计数器、卡片、多媒体课件等。
2.学具：学生用书、练习本、计数器等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
人教版小学数学二下第七单元《万以内数的认识整理和复习》教学设计
小学数学大单元整体教学设计
遍我们的知识树吗？
下面我们就来迎接挑战！共4关，每顺利同过一关就获一颗星。
第1 关：我会填
第二关：我会算
1.算一算，填一填
2.直接写得数
第三关：我会解决问题
1.
（1）一辆电动车比一辆自行车大约贵多少元？
（2）妈妈用2000元买这两种商品，够吗？
2. 指名学生回答。
全班交流。
集体订正。
1275元886元
（1）电饭煲比微波炉便宜500元，一个电饭煲多少钱？
（2）电视比微波炉贵900元，一台电视多少钱？
3.你能提出哪些数学问题？你会解答吗？
数位大小比较数的组成
数的读写
数位顺序表
用估算解决问题。
人教版数学二年级下册第七单元《万以内数的认识》教案
人教版数学二年级下册第七单元《万以内数的认识》教案一、教学目标1.能够正确认识和读写万以内的数。
2.能够灵活运用万以内数进行简单运算。
3.能够在实际问题中灵活运用万以内数进行计算。
4.能够运用万以内数解决生活中的实际问题。
二、教学重点1.认识万以内的数，掌握读写规律。
2.进行简单的运算，包括加法和减法。
3.解决生活中的实际问题。
三、教学难点1.认识万以内数的基本规律。
2.进行多位数的简单运算。
四、教学准备1.教学课件：包括相关数字的图片和动画。
2.学生教材：《人教版数学二年级下册》。
3.教学工具：计算器、黑板、彩色笔。
五、教学过程第一课时1. 导入•利用图片和动画，展示各种万以内的数字，让学生认识并读写这些数字。
2. 认识万以内的数•通过比较、归类等活动，让学生感受千、百、十、个位的重要性，理解位数概念。
•给出练习题让学生进行动手操作，加深对万以内数的认识。
第二课时1. 复习与导入•复习第一课时所学内容，让学生通过抢答、游戏等形式回忆。
2. 加法运算•通过具体的例子讲解万以内数的加法运算规则。
•让学生自由练习加法运算，加深理解。
第三课时1. 复习与导入•复习上节课内容，引入减法运算。
2. 减法运算•讲解万以内数的减法运算规则，引导学生掌握减法运算方法。
•练习减法运算，巩固所学知识。
第四课时1. 复习与导入•复习加减法运算，引入实际问题解决。
2. 应用题分析与解答•带领学生一起解决生活中的实际问题，灵活运用万以内数进行计算。
•鼓励学生动手尝试，让他们在实际操作中提高运算能力。
六、课堂小结通过本单元的教学，学生掌握了万以内数的基本认识、加减法运算和应用解决实际问题的能力。
希望同学们能够在课后继续练习，进一步巩固所学内容。
七、作业1.完成课堂练习题。
2.做好课后练习，加深对万以内数的认识。
3.思考并记录生活中使用万以内数的场景。
八、教学反思本教案中，教师在教学过程中注重引导学生动手实践和思考，提高学生的参与度和学习兴趣。
二年级下册数学认识万以内的数复习总结教案
二年级下册数学认识万以内的数复习总结教案一、教学目标：1. 让学生回顾和巩固对万以内数的认识，包括数的组成、数位顺序、读写方法等。
2. 提高学生对万以内数的加减法的计算能力，熟练掌握计算法则。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，能够运用万以内的数解决实际问题。
二、教学内容：1. 万以内数的组成和数位顺序：千位、百位、十位和个位的认识，以及相邻数位之间的进位和退位。
2. 万以内数的读写方法：从高位到低位的读写规则，以及零的读写。
3. 万以内数的加减法计算：相同数位对齐，从个位开始加减，进位和退位的处理。
4. 实际问题解决：运用万以内的数解决生活中的加减问题，如购物、计数等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：万以内数的组成、数位顺序、读写方法，以及加减法计算法则。
2. 教学难点：数的读写规则，特别是零的读写，以及加减法计算中的进位和退位处理。
四、教学方法：1. 采用讨论法：引导学生回顾和总结对万以内数的认识，通过小组讨论，共同整理出数的组成、数位顺序、读写方法等。
2. 采用练习法：通过设计不同难度的练习题，让学生反复练习加减法计算，提高计算能力。
3. 采用情境教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中运用万以内的数，培养解决问题的能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含数的组成、数位顺序、读写方法、加减法计算等教学内容。
2. 练习题：设计不同难度的练习题，包括选择题、填空题、应用题等。
3. 教学道具：可以使用计数器、卡片等道具辅助教学。
4. 学生分组：将学生分成小组，便于讨论和合作。
六、教学过程：1. 导入新课：通过数数游戏，让学生从1数到10000，引导学生回顾万以内数的认识。
2. 讲解数的组成和数位顺序：利用PPT展示数的组成和数位顺序，让学生跟随老师一起默念和书写千位、百位、十位和个位的数字。
3. 讲解数的读写方法：引导学生掌握从高位到低位的读写规则，特别强调零的读写。
4. 讲解加减法计算法则：通过PPT示例，讲解相同数位对齐，从个位开始加减，进位和退位的处理。
二年级下册数学《万以内数的认识》教学设计（合集5篇）
二年级下册数学《万以内数的认识》教学设计（合集5篇）第一篇：二年级下册数学《万以内数的认识》教学设计《万以内数的认识》是在学生学习了100以内数的认识且对万以内数有一定了解的基础上进行教学的,同时也为学习万以内数的读写和万以上的数数打下基础。
下面给大家分享《万以内数的认识》教学设计，欢迎借鉴！《万以内数的认识》教学设计1教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第76至77页例2、例3及相关练习。
教学目标：1．通过数圆点、小棒等活动，使学生理解10000以内数的组成。
2．在具体的数学活动中，理解数的意义，初步体会读数和写数的一般方法，同时培养学生的抽象概括能力和数感。
3．通过了解生活中的数据信息，使学生感受数在生活中的广泛应用，体会数学的价值。
目标解析：在学生掌握了100以内数的组成和读、写法基础上，利用知识的迁移继续学习10000以内数的组成及读、写法。
在层层递进的操作中，渗透数形结合的思想，积累基本的活动经验，理解知识，培养数感；在分层练习中内化知识，提升能力。
教学重点：正确读、写10000以内的数。
教学难点：以数的组成为基础，理解读、写数的本质。
教学准备：课件、圆点图、小棒、计数器等。
教学过程：一、复习导入，迁移激趣（一）复习旧知：（课件演示）1．数一数。
（1）在三百八十七后面连续数出5个数。
（2）下面共有（）个小正方体。
2．说一说。
（1）86里面有（）个十和（）个一。
（2）68由()个（）和（）个（）组成。
3．估一估：有多少个圆点？（二）揭示课题。
这节课，我们继续认识10000以内的数。
（板书课题）【设计意图：通过复习，让学生对已学知识进行回顾，为新知学习做好铺垫。
同时在引入新课时让学生估一估，既培养学生的估算意识，又激发他们后续学习的兴趣。
】二、活动展开，探究新知（一）圈圆点，经历数数的过程。
1．同桌合作：拿出圆点图，圈一圈，一共有多少个圆点，看看刚才估得准不准。
2．汇报交流：重点在于比较不同数法的异同，突出用“百”数较大数的优点。
人教版数学二年级下册 7.2 “万以内数的认识”复习课 教案
第6课时“万以内数的认识”复习课教学内容“万以内数的认识”复习课。
教学目标1．通过综合整理，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆。
2．在教学过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。
3．让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。
教学重点万以内数的读、写、比较大小。
教学过程一、回顾整理师：同学们，今天我们复习“万以内数的认识”，你能回顾一下这一单元我们学了哪些知识吗？板书：读法、写法、数的组成、比较大小、求近似数。
二、系统复习1．万以内数的写法。
师：首先请同学们制定一个数位顺序表，比一比谁做得又对又快。
师：王老师想买一部手机，星期天我去家电商场看了看，看中了几款手机。
你们想知道他们的价格吗？请你记录下来。
老师说价格，学生写。
汇报展示价格：1005、3898、2345、808、1616、10000、37002．万以内数的组成。
师：这些手机我都非常喜欢，你们喜欢哪几款呢？能不能用你学过的知识来介绍一下它们的价格呢？引导学生用数的组成的知识进行介绍。
3．万以内数的读法。
师：能不能把刚才写的这七款手机的价格按照一定的标准来分分类呢？生进行分类。
师巡视请分法有代表性的同学上台分类。
分法：按最高位数字分；按位数的多少分；按中间有0和末尾有0的数分。
师：那么你们谁能说说我们读数写数时应该注意什么呢？读数和写数都从高位起，读数时中间有一个0或两个0，只读一个0，末尾的0不用读。
4．万以内数的大小比较。
师：现在请你们帮王老师来看看这七款手机的价格谁贵、谁便宜好吗？能不能把这几款手机的价格按一定的顺序来排一排呢？生进行排列，师巡视，并请两名排列方法不同的学生上台排列。
总结比较大小的方法。
师：先看什么？（几位数）师：位数相同时呢？（看最高位）师：最高位也一样呢？（看最高位的下一位）5．近似数。
课件出示七款中的四款。
1005、3898、1616、808师：我呀，在这些手机中又选了几款特别喜欢的想回家再考虑考虑，所以就需要记住他们的价格，我们知道，在实际生活中，整十、整百、整千的数比较容易记，如果这些手机的价格用整百、整千的数来记，你会怎么记呢？生说出手机价格的近似数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《万以内数的认识》复习教案
一、复习内容
《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第七单元的整理和复习。
本单元的教学内容是万以内数的认识，是在学生已经学习过20以内各数的认识、100以内各数的认识的基础上，进入认数学习的第三个阶段，也为四年级上学期学习“大数的认识”做铺垫。
万以内数的认识是整数认识的主要内容，包含了整数认识的所有要素，如数的表示、满十进一的进位制、数位、各个数位上的数字所表示的值等，学生也将认识从“一”到“万”的计数单位，包含一个完整的数级。
教材根据学生已有的经验及心理发展规律，按照从易到难、螺旋上升的编排原则对教学内容进行分段编排；教材提供各种直观模型：几何模型、点子图、小棒、带数位的计数器、数轴等，从直观到半直观半抽象到抽象，使学生在观察、操作等活动的基础上掌握数概念中诸多重要但又较抽象的内容，帮助学生理解数的意义；为了培养学生的数感，教材专门安排了例3；万以内的数在生活中的应用非常广泛，教材从学生熟悉的生活情境出发，借助具体情境理解数的意义，加强数与生活的联系。
本节课的整理和复习，不仅是对本单元知识的巩固，查漏补缺，更是对本单元知识学习的提升，对解决问题能力，尤其是估测能力的提升，也是为后续学习的铺垫。
二、复习目标
1．通过交流成长小档案，对本单元的知识进行梳理，体会学习万以内数的认识的生活意义。
2．巩固正确认、读、写万以内的数，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值思想；理解各数位上的数字表示的意义，并知道它们的组成；会在算盘上表示出万以内的数；掌握万内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和语言表述万以内数的大小。
3．认识近似数、结合具体情境体会使用近似数的意义；能进行整百、整千数加减法的口算，会结合实际情境选择合适的方法进行估算，积累解决问题的基本经验。
|
三、复习重难点
重点：读数、写数。
十进制计数法。
用估算解决问题
难点：读数、写数。
用估算解决问题的灵活性。
四、配套资源
实施资源：《万以内数的认识整理和复习》名师教学课件、算盘、计数器。
、
五、复习设计
（一）课前设计
复习任务：
1.第七单元的学习已经结束了，你都学会了什么请用自己喜欢的方式（思维导图、表格等）把这个单元所学进行整理，并回答下面的问题。
（1）这个单元你学习了几个方面的内容
（2）你认为最重要的是什么最难的是什么
（3）你会把你最感兴趣的内容讲给大家听吗
（二）课堂设计
:
1．导入
如果说我们所学的知识就像一颗颗闪耀的珍珠，怎样做才能更好地拥有和保存它呢这节课我们就来做这个工作。
（板书课题：万以内数的认识整理和复习）2．交流成长档案
课前同学们已经将本单元的知识进行了初步的思考和整理，下面请同学们四人一组交流课前复习任务一，交流并完善自己的整理，然后推选一位同学的作品进行展示。
展示小组作品，交流复习任务一的三个问题。
汇总：万以内数的认识
（1）1000以内数的认识
①数数，认识计数单位“千”
<
②数的组成、读数、写数
③多角度认识1000，培养数感
④认识算盘，用算盘表示数
（2）10000以内数的认识
①数数、认识“万”及数位顺序表
②数数、数的组成
③读数、写数
④比较数的大小
~
⑤近似数
（3）整百、整千数加减法
①整千数的加减法
②整百、整千数的加减法
③用估算解决问题
3．结合梳理，完成思维导图
根据刚才同学们成长小档案的交流，我们已经把这个单元的知识进行了很好地梳理，看（出示思维导图），是不是看起来就更明了、更清晰了这样的梳理可以帮助我们回顾反思，更好地掌握知识。
希望同学们在今后每个单元学习之后都能养成这样梳理的好习惯，把知识的珍珠穿成串，更好地保存它们。
：
4.课时作业
【知识点1】统一长度单位的必要性
大约有（）个长，大约有（）个长。
同样是测量，测量结果不同是因为（）。
（填序号）
4．课时作业
（1）一个一个地数，在下面各数后面连续写出4个数。
】
98 （）（）（）（）
2097 （）（）（）（）
996 （）（）（）（）
（2）在（）里填上适当的数。
2800、2900、（）、3100
3000、4000、（）、6000
（）、5000、5001、5002
2000、（）、2020、2030
！
【答案】略
【解析】本题考察的是学生对万以内的数的认识。
特别是接近整百、整千数拐弯处的数的数法，理解每个数位上数的含义体会相邻数位的十进制关系。
（3）填空
①6892是（）位数，它是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。
②在数位顺序表中，从右边起第四位是（）位，第五位是（）位。
③最大的三位数和最小的四位数相差（）。
④5个千和9个一组成的数是（）。
⑤九千九百写作（），它是（）位数。
比它多1的数是（）。
，
⑥用0、0、7、1四个数字，写出一个只读一个零的四位数（），再写出一个零都不读的四位数（）。
⑦按从大到小的顺序排列7706、760、7076、7600，结果是（）
⑧妈妈买了一台冰箱，价格是3698元，约是（）元。
【答案】略
【解析】本题考察了数的组成，读数、写数，数位顺序表，数的比大小，近似数等相关内容。
（4）红光小学图书馆藏书情况见下面的统计表。
每种书的本数各接近几百本最多的一种比最少的一种大约多多少本￥
【答案】故事书接近200，连环画接近800，科幻大世界接近400
800－200＝600（本）
答：略
【解析】回顾确定一个数的近似数的方法，找和它最接近的数的整百、整千数。
把整百、整千数的加减法转化成20以内的加减法。
（5）亮亮一家去旅游，初步估计住宿费要600多元，往返交通费要800多元，游玩、吃饭等费用要700多元，准备2500元现金够用吗
【答案】把这些数分别看成700、900、800。
700＋900＋800＝2400（元）
2400＜2500
答：够用。
【解析】在用估算解决问题时，要结合具体的情景和数据特点选择合适的估算方法，巩固用估算解决问题的策略。