《民间美术》说课稿
《民间美术》说课稿模板
《民间美术》说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好！我是初中美术组号考生，今天我说课的题目是根据新课标的要求，我将以教什么，怎么教，为什么这么教为思路，从6个方面展开我的说课。
【教材分析】首先，说教材。
本课选自湘版美术教材年级上册第课的内容，属于领域，通过对剪纸作品的欣赏和技法的学习，激发了学生对美术的学习兴趣，培养学生的感知能力、动手能力、想象力和创造力。
本课共需两个课时，今天我说第1课时的教学设计。
【学情分析】合理的把握学情是上好一堂课的前提，年级的学生活泼好动，参与性很强，有一定的表现欲。
因此，本课的安排上我将特别注重选择适合学生生活经验的传达方式，深入浅出，展开互动交流。
【教学目标】根据新课标的要求，本课的教学目标如下：1、初步了解民间美术的种类、图形以及寓意。
2、通过学习，让学生掌握剪纸的基本技法，培养动手能力和创造力。
3、通过学习创作，学生能够以审美之心观察事物，体验艺术创作的乐趣，感受中华文化的博大精深。
【重难点】本课的重点是：＿初步掌握剪纸的分类和地区特点以及简单的造型技法难点是：＿运用技法，创作简单的剪纸形象【教法学法】为了顺利的完成教学目标，突出重点，突破难点，依据美术学科和本课内容的特点，我将主要采用情境教学法、演示法、实践指导法等进行教学。
而在学法上，为了让学生更好的融入课堂情境，发挥他们的主体性，我则采用了自主探究法、合作学习等方法引导学生来完成对本节课的学习。
我所采用的教具有图片、红纸、铅笔、橡皮等工具。
【教学过程】接下来，我就重点阐述教学过程。
共分为5个环节。
●第一个环节—激趣导入，我是这样设计：播放过年时的喜庆视频，提问学生，过年时，我们的哪些活动可以增添喜庆气息？学生会回答：放鞭炮，贴春联，贴窗花等。
借势我将再次提出：窗花是一种怎样的艺术？由此引出本课时的重点——剪纸。
在此环节中，学生在老师的引导下，有目的的进行讨论和发言，并在讨论中对学习内容有了初步的了解。
这样设计的目的是利用喜庆视频，迅速调动起学生的情绪，激发学生的学习兴趣，产生学习欲望，活跃课堂气氛。
初XX术中国民间美术教案说课稿范文总汇
初中术中国民间美术教案说课稿范文总汇第一章：民间美术的基本概念与特点一、教学目标：1. 让学生了解民间美术的基本概念。
2. 使学生理解民间美术的特点。
3. 培养学生对民间美术的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 民间美术的定义：民间美术是指在长期的历史发展过程中，广大人民群众为了满足自己的生活需要和审美要求，自行创造、传承、发展的美术形式。
2. 民间美术的特点：（1）大众性：民间美术是广大人民群众创造的，具有很强的普及性和通俗性。
（2）地域性：民间美术受地域文化、风俗习惯的影响，具有明显的地域特色。
（3）传承性：民间美术通过口传心授、师徒相承的方式，代代相传。
（4）寓意性：民间美术作品往往具有寓意，表达了人们对美好生活的向往和对自然的敬畏。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解民间美术的基本概念和特点。
2. 案例分析法：分析具体民间美术作品，让学生更好地理解民间美术的特点。
四、教学步骤：1. 导入新课，让学生了解本节课的学习内容。
2. 讲解民间美术的基本概念，引导学生思考民间美术与我们的生活关系。
3. 分析民间美术的特点，通过具体作品进行讲解。
4. 让学生举例说明自己了解的民间美术作品，加深对民间美术的理解。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
五、课后作业：1. 收集自己喜欢的民间美术作品，了解其背后的寓意。
2. 尝试创作一幅民间美术作品，展示自己的才华。
第二章：民间美术的分类与代表作品一、教学目标：1. 让学生了解民间美术的分类。
2. 使学生熟悉民间美术的代表作品。
3. 培养学生对民间美术的欣赏能力。
二、教学内容：1. 民间美术的分类：民间美术可以分为绘画、雕塑、工艺美术、建筑装饰、民间玩具等几大类。
2. 民间美术的代表作品：剪纸、年画、刺绣、泥塑、木雕等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解民间美术的分类和代表作品。
2. 展示法：展示民间美术作品，让学生直观地了解其特点。
四、教学步骤：1. 导入新课，让学生了解本节课的学习内容。
《中国民间美术》说课稿
《中国民间美术》说课稿《中国民间美术》说课稿一、说教材1．内容、地位和作用本课由民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术。
本课结合苏州地区的特色，重点介绍年画和刺绣。
通过欣赏中国民间美术，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。
2．教学目标（1）知识目标：了解民间美术与生活的密切联系，以及它独特的形式语言。
（2）能力目标：提高学生对民间艺术的鉴赏能力，丰富和发展学生的艺术创造力。
（3）情感目标：培养热爱民间美术的情感，增强民族自豪感。
3．教学重难点（1）重点：民间美术与我们生活的联系；继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，增强民族自豪感。
（2）难点：民间美术独特的形式语言的理解以及其中的寓意。
二、说学情高一的学生已经有一定的欣赏水平，对美术作品也有了自己的了解和偏好。
对于民间美术，他们在生活中已经有了一些接触，但大部分学生对民间美术这一主题缺乏深刻的认识，甚至有学生认为民间美术就是简单粗糙的代名词，又或者认为在现代社会中，已经不需要民间美术等等的狭隘想法。
因为有了这些想法，有的学生在学习时可能还会有抵触的情绪，所以教师在教学的过程中内容不宜讲得过于理论化，而应当多结合生活实际和生活经验，让他们在体验中意识到民间美术的重要价值。
学生在学习的过程中可能对图片更感兴趣，所以本课注意从图片本身出发，便于学生得出较为直观的结论，而不倾向于简单知识的传授。
三、说教法学法1、教法指导根据本课性质及学生状况，主要采取“激发启发--引导分析”的方法。
充分利用多媒体教具和实物教具，采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。
通过提问与组织讨论，培养学生的作品分析能力，启发学生的思维。
2.、学法指导引导学生采用欣赏观察、实践、讨论、归纳等方法学习。
小学美术教案《民间美术》
小学美术教案《民间美术》一、教学目标：1. 让学生了解民间美术的概念和特点，感受民间美术的魅力。
2. 培养学生对民间美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生通过观察、分析和实践，掌握民间美术的基本技法，创作出具有民间特色的美术作品。
二、教学内容：1. 民间美术的定义和分类2. 民间美术的特点和价值3. 民间美术的基本技法和表现形式4. 民间美术作品的欣赏和分析5. 民间美术创作实践三、教学重点与难点：重点：让学生了解民间美术的概念和特点，掌握民间美术的基本技法，创作出具有民间特色的美术作品。
难点：引导学生通过观察、分析和实践，深入理解民间美术的内涵和魅力，发挥自己的创造力和想象力。
四、教学准备：1. 教师准备民间美术作品的图片或实物，用于展示和讲解。
2. 学生准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示民间美术作品的图片或实物，引导学生观察和欣赏，激发学生对民间美术的兴趣。
2. 讲解：教师讲解民间美术的定义、特点和价值，引导学生了解民间美术的基本知识和概念。
3. 分析：教师引导学生分析民间美术作品的技法和表现形式，帮助学生理解民间美术的创作方法和特点。
4. 实践：教师示范民间美术的基本技法，引导学生动手实践，创作出具有民间特色的美术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
六、教学延伸：1. 学生通过查阅资料或访问长辈，了解自己所在地区的民间美术特色和传统，进行探究性学习。
2. 学生尝试运用民间美术的技法，创作出具有个人特色的美术作品，如剪纸、泥塑、布艺等。
3. 教师组织学生参观民间美术展览或博物馆，加深学生对民间美术的理解和认识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导学生了解和欣赏民间美术作品？2. 学生是否掌握了民间美术的基本技法，并能够创作出具有民间特色的美术作品？3. 教学中是否存在需要改进和调整的地方，以提高教学效果？八、教学评价：1. 学生对民间美术的兴趣和热爱程度。
民间美术说课稿
民间美术说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“民间美术”在现代教育中占据着举足轻重的地位。
它不仅承载着丰富的历史文化信息和民间智慧，更是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体。
通过本课的学习，学生可以加深对我国民间美术的了解，提高审美素养，培养爱国情怀。
（二）主要内容本课主要内容包括民间美术的定义、分类、特点、地域特色以及民间美术在现代社会的传承与发展。
本文通过讲解和展示各类民间美术作品，让学生感受民间美术的独特魅力。
（1）民间美术的定义：民间美术是指在民间自发产生、流传、发展的具有审美价值的美术作品。
（2）民间美术的分类：民间美术可分为绘画、雕塑、剪纸、刺绣、染织等多个门类。
（3）民间美术的特点：民间美术具有浓郁的地域特色、民族风格和时代特征，表现手法夸张、变形，色彩丰富、对比鲜明，寓意吉祥、喜庆。
（4）民间美术的地域特色：我国地域辽阔，各地的民间美术都有其独特的风格，如山东的年画、江苏的刺绣、广东的剪纸等。
（5）民间美术的传承与发展：在现代社会，民间美术面临着传承与发展的挑战。
如何在继承传统的基础上进行创新，使民间美术焕发新的生命力，是值得我们关注的问题。
二、说教学目标（一）知识目标1. 了解民间美术的定义、分类、特点、地域特色等基本知识。
2. 认识民间美术在我国历史文化中的重要地位。
（二）能力目标1. 能够运用所学知识，分析民间美术作品的风格、手法和寓意。
2. 培养学生的审美能力和创新意识。
（三）情感目标1. 培养学生对民间美术的热爱，增强民族自豪感。
2. 培养学生传承和弘扬民间美术的责任感。
三、说教学重难点（一）重点1. 民间美术的定义、分类、特点、地域特色。
2. 民间美术在现代社会的传承与发展。
（二）难点1. 民间美术作品的风格、手法和寓意的分析。
2. 如何培养学生的创新意识和审美能力。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将以启发式教学为主导，引导学生主动发现、探究民间美术的内涵与价值。
民间美术说课课件
（2）月牙形
（3）锯齿形
（4）柳叶形
（5）水滴形
• 形式：彩色剪纸。 • 色彩：丰富、艳 丽。 • 内容：仙桃、老 人形象。 • 作品内涵：剪纸 可以衬托出宅院 红火热闹，喜庆 的气氛，表达人 们希望健康长寿 的思想。
作品鉴赏
从形式、色彩、内容、作品内涵来鉴赏
• • • •
形式：彩色剪纸。 色彩：丰富、艳丽。 内容：小孩、鱼。 作品内涵：剪纸可以衬托出喜庆 的气氛，表达人们希望年年有余， 生活富裕的愿望。
懂得民间美术在现代 美术中的重要性，能 够鉴赏部分民间美术 作品及培养学生对剪 纸艺术的简单制作和 寓意
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三。说教法
实物直观 法
讲解分析 法
学生自主 学习
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四。说教学准备：
教师准备：多媒体（P P T ）课件、剪纸作品、
复印剪纸作品、刻刀、剪刀
学生准备：美术教材、胶水。
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五。说教学过程
依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我 的教学过程设置如下： 1激情导入 2作品欣赏 3自主学习，欣赏评述 4拓展实践 5课堂小结
课堂作业：根据新课程标准教师为主导 学生为主体训练为主线，所以我在学生 初步理解剪纸寓意和制作方法了以后简 单做出作品
• 1、不同颜色的单色剪纸，用剪刀刻刀剪刀做出， 并对自己作品加以鉴赏. • 2、调查当地有哪些民间美术品种，它的过去和现 在的状况如何？（激发对本土民间美术的热爱，达 到热爱家乡）
课堂实践
课 后 拓 展
“
利用美术专业教学，为学生构 造丰富生活，调和学习氛围， 给人生添加美感的享受。
我的说课完毕，谢谢！！
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《美在民间-中国民间美术》源自说课稿双桥中学：张敏一。说学情
民间美术说课稿
《民间美术》说课稿《民间美术》是人民教育出版社普通高级中学《艺术欣赏》中的第十六讲，下面我从教材分析、教学目的、教学重点和难点、教法分析、教学程序、教学拓展几个方面说说我的设计思路。
一、教材分析《民间美术》属欣赏评述学习领域，通过各类民间美术形式、各地的民间美术文化进行分析对比，使我们对民间美术有初步了解并掌握民间美术的一般欣赏要点，同时也是对民族历史文化的继承，可以增强学生的民族自豪感。
二、教学目的通过欣赏民间美术作品，使学生了解什么是民间美术及它的艺术形式、艺术特征，从而感受民间美术独特的美——既是艺术品，又有实用价值，体会劳动人民的无穷智慧，并从中尝试创造美术的乐趣。
三、教学重点与难点重点分析民间美术的艺术样式及艺术特征，提高学生的欣赏能力，使之热爱民间美术、热爱祖国的传统文化，进行爱国主义教育。
四、教法分析倡导学生主动参与、勇于探究、深入理解民间美术，激发学生的兴趣，提高其欣赏能力、培养学生敢想敢说、勇于实践的精神。
我选择以下教学方法：1、举例分析法本课是欣赏课，通过一系列的民间美术作品的欣赏，使学生直观地了解民间美术的艺术美。
2、提问教学法教师恰当的提出问题，引导学生解疑，激发学生的发散思维，使学生能自主学习。
3、比较归纳法通过对不同的地区各类美术作品进行比较，使学生较准确地认识民间美术及其艺术特征，从而提高欣赏能力。
五、教学程序1、认识民间美术通过实物、图片，回顾各地春节的民俗活动，如贴春联、窗花、赏花灯等，认识到民间美术是出于劳动人民之手，可以很深刻地反映出劳动人民的思想感情。
2、走进民间美术主要从年画、风筝、民间玩具、剪纸、刺绣五大类型的民间美术作品进行分析，使学生深刻地了解民间美术，并产生浓厚的兴趣。
4、感受民间美术在赏析的基础上，学生能感受到民间美术的艺术特征：质朴、率真、随意大方、实用简洁、热烈夸张、象征寓意、就地取材、因材施艺、地方性强、装饰味浓厚等独特的美，从而热爱乡土美术和祖国的传统文化。
人教版高中美术《民间美术》说课稿
人教版高中美术《民间美术》说课稿《民间美术》说课稿各位评委、各位老师、大家好！我今天说课的题目是《民间美术》，该课选自人教版高中美术欣赏第十六讲。
教材分析中国民间美术内容种类繁多，寓意深邃，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精华之一。
本节由民间美术的界定、特点和主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术，并分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，继承发展传统文化，增强民族自豪感。
为此我为本课确定了三个教学目标一、使学生了解中国民间美术的概念、种类及造型特点，掌握各类民间美术的基本知识。
二、培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力。
三、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
根据以上教学目标确定以下2点作为本节的教学重点1、民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征。
2、培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力教学难点是让学生在理解作品的基础上加以应用这堂课能取得较好的教学效果。
关键还得作好课前的教学准备，我作了三步规划：1、课前布置好讲课材料，分别展示年画、风筝、民间玩具、刺绣、编织、剪纸。
2、搜集整理各部分的材料。
（图片、实物、网络资料、制作课件）3、提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。
为了更好地实现教学目标，解决教学重点，突破难点，我从三个方面安排了本课的教学内容。
1、激发兴趣、导入新课2、作品欣赏、阐释风格3、欣赏拓展、实践创作为了让学生较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，发挥学生的主观能动性，在教学方法上我采用了：对比法，启发法，分组讨论法，欣赏法，实践操作法，下面我就教学程序和方法作具体阐述。
一、激发兴趣，导入新课上课开始，我请学生挑选预先准备好的作品，，并对号入座。
接着，我揭示课题（板书），同时投影，讲解民间美术创作的艺术特色及大概的种类。
中国民间美术说课稿7篇
中国民间美术说课稿中国民间美术说课稿7篇作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的中国民间美术说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
中国民间美术说课稿1一、说教材下面来谈一谈我对教材的理解，本节课选自人民教育出版社高中（美术鉴赏）的第九课。
在新课标的学习内容中，属于五大学习系列中的美术鉴赏模块，本节课的主要内容是了解中国民间美术的种类和艺术风格，即通过欣赏、解释、评价等方法，结合学生已有生活经验，逐步提高学生对民间美术的认识，增强对中华传统文化的崇拜，提高审美情趣。
二、说学情接下来是第二部分——学情分析。
高中生已经具备了一定的鉴赏能力，有一定的文学修养和历史知识的积累。
欣赏是欣赏者对作品内涵意义及其价值的认识，欣赏需要一定的知识和修养，高中生具备了这样的能力，但却力不从心。
因此，需要教师的正确引导，使学生的思维能力得到充分的培养和锻炼。
三、说教学目标知识与技能目标：明确民间美术的基本概念，了解我国丰富多彩的民间美术的表现形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
过程与方法目标：通过对我国不同地区、不同习俗的民间美术作品欣赏，形成对中国民间美术作品的初步欣赏能力。
情感、态度和价值观目标：了解我国丰富多彩的民间美术形式，养成健康的审美情趣，从而了解家乡本土的美术，进而热爱乡土美术，并逐步提高传承乡土美术的意识。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：重点：理解民间美术的基本特点以及民间美术与人们生活之间的密切联系。
难点：了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系。
五、说教学方法新的美术课程提出要特别关注学生个性和创造精神的培养，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式，这就决定着学生要具有丰富而自由的创造力。
因此，我采用的教学方法是直观演示法、讨论法、情境教学法、欣赏法、联想法等。
小学美术教案《民间美术》
小学美术教案《民间美术》小学美术教案《民间美术》「篇一」一、设计意图：石榴在民间象征多子和丰产,人们借石榴多籽,来祝愿子孙繁衍,家族兴旺昌盛;人们常用“连着枝叶、切开一角、露出累累果实的石榴”的图案,以象征多子多孙,谓之“榴开百子”。
本次活动幼儿自己用手指印画制作一幅榴开百子图，对民间美术进行初步的探知。
二、活动目标：1、欣赏榴开百子图，感受红绿对比的美。
2、知道榴开百子的美好寓意，尝试手指印画。
3、体验印画后的惊喜，感受成功的快乐。
三、活动准备：1、榴开百子图2幅（一幅石榴图，一幅百子石榴图）。
2、石榴一个，一把刀。
3、红色、白色颜料，颜料盘。
4、宣纸5张。
四、活动过程：一、欣赏实物，激发幼儿兴趣。
1、师：老师这里有一个魔术口袋，我请小朋友上来摸一摸，猜猜是什么呢？（各种猜测后拿出石榴，说一说石榴表面是什么样的）将石榴剖开，进一步认识石榴特征，仔细观察石榴子。
让个别幼儿摸一摸，看一看。
师：说一说石榴里面是什么样子的？2、出示图片，让幼儿仔细观察师：石榴妈妈最爱笑了，她一笑呀，肚子里的宝宝们都跑出来啦，看看这幅图，数数有多少石榴宝宝呀？他们在一起玩的怎么样啊？总结：石榴宝宝很多，数也数不清，他们很开心，场面非常热闹、喜庆，我们中国人把这幅图叫做“榴开百子”图，表示我们中国人自己也会有许多可爱的宝宝。
二、音乐游戏，进一步理解含义。
师：现在老师是石榴妈妈，小朋友们是石榴宝宝，石榴宝宝在妈妈的肚子里安静的睡着了，当听到老师唱到“石榴宝宝变身啦”的时候，石榴宝宝就慢慢的醒了，从妈妈的肚子里一起开心的跳出来，哇，好多的石榴宝宝呀。
（幼儿模仿石榴宝宝跳跃，感受榴开百子“许多”的含义。
）三、手点石榴，促进幼儿动手能力师：石榴宝宝从妈妈的肚子里跳出来了，跳到哪里去了呢？现在，我给你们变个魔术，用手指变出好多个石榴宝宝，（教师用手指示范在宣纸上点石榴，随意点并说明点石榴的要求，可以用红色纯色，也可以用红色加白色调成颜色不一的石榴宝宝）我们用自己的小手变出许多的石榴宝宝好吗？四、幼儿操作，教师指导，并在幼儿操作的基础上教师用毛笔画出石榴轮廓，师生合作，完成榴开百子图。
6美在民间--中国民间美术》说课稿
人教版高中美术鉴赏第九课《美在民间--中国民间美术》说课稿【一】说教材本课属于欣赏评述、实践学习领域，介绍几种常见民间美术的种类及不同类型的特点和寓意，通过学习使学生对我国多民族丰富的民间美术作品有所了解，意识民间美术背后的民族精神、文化价值。
重点在让学生了解、感受民间美术的艺术魅力以及剪纸制作体验。
难点在于帮助学生理解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活和根植于民族文化深处的审美理想。
【二】说学情本节课的授课对象是高一学生；在之前的中小学学习中已具备一定的美术基础知识，对美术课比较积极和热爱。
但在生活经验上与民间美术有一定的年代代沟和情感隔阂；在周边环境也缺乏相应的美术资源展馆。
由于学生形象思维仍然占主体地位，所以这节我注意情境的创设，结合生活实际，让他们在体验与感知中意识到民间美术的趣味性。
【三】说目标根据《美术新课程标准》中强调“在广泛的文化情境中认识美术。
美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而是一种文化学习”，所以本节课的教学目标是：1、知识目标：①了解民间美术的主要类别。
②理解民间美术与民俗文化之间的密切关系。
2、能力目标：①培养学生对中国民间美术作品的初步鉴赏能力。
②通过剪纸体验，让学生掌握剪纸的基本方法。
2、情感目标：①激发学生对我国丰富多彩的民间美术的文化热爱，提升民族文化自信。
②使学生感受历史生活、树立对身边民间美术作品尊重和保护的意识。
【四】说教法依据本节课性质及学生特点，为了更好地实现教学目标，解决教学重点，突破难点，我主要从“情境创设，分析比较，图片、视频展示、师生交流、学生实践”五个教学方法，积极引导学生采用欣赏观察、对比、讨论、实践、归纳等方法学习体验。
采用多媒体教学，运用视频、实物图片的展示欣赏，设置问题，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性。
【五】说教学过程具体教学过程设计如下：一、情境导入（5分钟）分两步，第一步设置提问，没有电子产品的古时候，人们在作息之余是如何消遣生活的，以及逢年过节有哪些有趣的民俗？（激发学生情境想象，活跃课堂，同时可导出大多数民间美术活动类型）；第二步，结合学生联想我采用图片直观教学方法，吸引学生的注意力，激发学习热情，并提问：同学们在之前的学习中有了解中国历史上有很多有名的美术作品，他们基本出自文人和宫廷士大夫，而在民间也有一些作品是很优秀的。
民间美术说课稿
民间美术说课稿一、说教材1、教材地位和作用本节课所选教材是教材名称，民间美术是中华民族传统文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和深厚的文化内涵。
通过学习民间美术，能够让学生了解我国丰富的民间文化遗产，增强民族自豪感和文化自信。
2、教学目标知识与技能目标：学生能够了解民间美术的概念、种类和特点，掌握常见民间美术作品的制作方法。
过程与方法目标：通过欣赏、分析和实践操作，培养学生的观察能力、审美能力和动手能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对民间美术的热爱之情，传承和弘扬民族文化。
3、教学重难点教学重点：民间美术的种类和特点，以及代表性作品的欣赏与分析。
教学难点：如何引导学生理解民间美术所蕴含的文化内涵，并将其运用到实际创作中。
二、说学情1、学生已有的知识基础学生在之前的学习中可能对美术的基础知识有一定的了解，但对于民间美术的专门知识接触较少。
2、学生的学习兴趣和特点学生对于新鲜事物充满好奇心，民间美术丰富多样的表现形式可能会引起他们的兴趣。
但在理解和欣赏民间美术作品时，可能会受到现代审美观念的影响。
三、说教法1、直观演示法通过展示大量的民间美术作品图片、实物等，让学生直观地感受民间美术的魅力。
2、问题引导法提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力。
3、实践操作法安排学生进行简单的民间美术创作，让学生在实践中加深对民间美术的理解和体验。
四、说学法1、观察法观察民间美术作品的形态、色彩、图案等，获取直观的感受。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，交流对民间美术作品的看法和理解。
3、实践法积极参与实践活动，提高动手能力和创新能力。
五、说教学过程1、导入环节展示一些具有代表性的民间美术作品，如剪纸、年画等，引起学生的兴趣，提问学生对这些作品的初步感受，从而引出本节课的主题——民间美术。
2、知识讲解介绍民间美术的概念，包括其定义、产生的背景和发展历程。
详细讲解民间美术的种类，如剪纸、年画、刺绣、皮影、风筝等，分别展示每种类型的代表作品，并分析其特点和艺术风格。
第九课-美在民间-中国民间美术说课稿
美在民间----中国民间美术各位评委老师：大家好，我说课的题目是人教版中国美术鉴赏第九课《美在民间——中国民间美术》，下面我将从：说教材，说学情，说教法学法，说教学过程来进行此次说课。
一、说教材：（一）、教材分析：本课中国民间美术作品欣赏,旨在开阔学生视野，让学生了解我国璀璨民间美术，丰富学生的知识面。
教材内容主要内容包括四个方面：1.民间美术与人们的生活之间有着密切的关系。
2.民间美术的主要类别。
3.民间美术所具有的审美价值与社会价值。
4.民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
本课主要围绕中国的民间美术这一主题来展开教学,目的是让学生了解民间美术的重要意义和价值,提高学生对民间美术的审美能力，从而能够自觉地保护这一传统。
（二）、学习目标1、知识与技能：①理解民间美术与民俗文化之间的密切关系。
②了解民间美术的主要类别。
2、情感态度和价值观：①通过本课的教学，使学生走近民间美术、走近生活，达到拓宽美术视野，增长知识的目的。
②通过多种实践，让学生感受民间美术的魅力，培养学生对民间美术的欣赏能力。
③关注社会热点，懂得民间美术在现代设计中的重要性，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。
3、过程与方法：教学过程中通过图片欣赏、讲解民俗活动、解释吉祥图案的内涵等方法，引导学生进入乡土文化的氛围中。
教学中把欣赏与实际生活结合起来，调动学生主动参与的热情，激发创造思维。
（三）、重点难点帮助学生理解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。
二、说学情高中生的身心发展水平接近于成熟状态，自我意识和独立意识增强,知识和社会素养不断提高，且具有较强的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。
但对民间美术的种类接触较少，对民间美术的艺术语言的特征的知识了解也相对匮乏，亦对民间美术与民间习俗关系的了解知之甚少，因此教师要有意识地引导学生对民间美术不同种类的具有典型、代表、特色、优秀的作品进行鉴赏，领略民间美术的种类、领会民间美术的艺术语言的特征和相关的艺术表现手法，感受和体会民间艺术的美感、塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和充实丰富的精神世界。
初中美术中国民间美术教案说课稿范文总汇
初中美术中国民间美术教案说课稿范文总汇一、教学目标1.让学生了解中国民间美术的起源、发展及特点。
2.培养学生对民间美术的欣赏能力，提高审美情趣。
3.通过动手实践，锻炼学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容1.中国民间美术的起源与发展2.民间美术的主要特点3.民间美术的代表作品及赏析4.动手实践：制作民间美术作品三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解民间美术的起源、发展及特点，培养欣赏能力。
2.教学难点：如何让学生在动手实践中发挥创新能力，制作出有特色的民间美术作品。
四、教学过程1.导入（1）展示一组民间美术作品图片，引导学生观察、讨论。
（2）提问：你们知道这些作品属于什么类型的美术吗？它们有什么共同特点？2.讲解民间美术的起源与发展（1）简要介绍民间美术的起源。
（2）讲解民间美术的发展过程，重点介绍各个时期的代表性作品。
3.分析民间美术的主要特点（2）讲解民间美术的特点，如：色彩鲜艳、造型夸张、寓意丰富等。
4.赏析民间美术代表作品（1）展示民间美术代表作品，引导学生欣赏。
（2）讲解作品的创作背景、艺术特点及价值。
5.动手实践：制作民间美术作品（1）分组讨论，确定制作主题。
（2）分发制作材料，指导学生动手制作。
6.课堂小结（2）鼓励学生在生活中发现民间美术，传承民间文化。
五、教学反思1.讲解部分较为枯燥，未能充分吸引学生的注意力。
2.动手实践环节，部分学生制作的作品质量不高，需加强指导。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，提高课堂效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习民间美术，传承我国优秀的民间文化。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：引导学生深入理解民间美术的艺术特色，并激发学生在动手实践中的创新思维。
2.教学难点：如何将理论知识与实际操作相结合，让学生在动手制作中体现出民间美术的独特风格。
教学过程补充：1.导入师：同学们，你们在生活中有没有见过色彩斑斓的剪纸、形态各异的泥塑呢？生：见过！师：这些其实都属于民间美术，今天我们就来学习一下民间美术的魅力所在。
民间美术说课稿
民间美术说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《民间美术》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《民间美术》是高中美术鉴赏模块中的重要内容。
民间美术是劳动人民创造的艺术形式，它反映了民间的风俗、信仰和生活方式，具有独特的艺术魅力和文化价值。
本节课所选用的教材对民间美术的种类、特点、艺术价值等方面进行了较为系统的介绍，为学生提供了丰富的学习资源。
通过学习本节课，能够让学生深入了解民间美术的内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感。
二、学情分析授课对象是高中学生，他们在之前的学习中已经接触过一些美术知识和技能，具备了一定的审美能力和分析能力。
但对于民间美术，他们可能了解较少，缺乏系统的认识和深入的体验。
高中学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，具有较强的自主学习能力和探究精神。
因此，在教学中可以引导学生通过自主探究、合作学习等方式，深入感受民间美术的魅力。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解民间美术的主要种类和特点，掌握民间美术的基本表现手法和艺术语言。
2、过程与方法目标通过欣赏、分析、讨论等活动，提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力，培养学生的创新思维和实践能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对民间美术的兴趣和热爱，增强学生对民族文化的认同感和自豪感，培养学生传承和弘扬民间美术的意识。
四、教学重难点1、教学重点民间美术的种类、特点和艺术价值。
2、教学难点如何引导学生理解民间美术所蕴含的文化内涵和精神特质，以及如何让学生在现代社会中传承和创新民间美术。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解，让学生系统地了解民间美术的相关知识。
2、欣赏法展示大量的民间美术作品，让学生直观地感受其艺术魅力。
3、讨论法组织学生讨论作品的特点和文化内涵，培养学生的思维能力和合作精神。
人教版民间美术美术说课稿
人教版民间美术美术说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是人教版美术课程中的“民间美术”单元。
在这个单元中，我们将一起探索丰富多彩的民间美术作品，了解它们背后的历史与文化，并引导学生发现民间美术的独特魅力和价值。
一、教学目标在本单元的教学中，我们旨在达成以下三个目标：1. 知识与技能：使学生了解民间美术的基本概念、种类和特点，掌握基本的民间美术欣赏方法。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、比较、分析等方法，提高对民间美术的认识和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对民间美术的兴趣和热爱，培养他们尊重和保护民间艺术的意识。
二、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 民间美术概述：介绍民间美术的定义、起源和发展，以及它在不同历史时期的地位和作用。
2. 民间美术种类：分析中国民间美术的主要类型，如剪纸、年画、刺绣、陶瓷等，并介绍它们的特点和代表作品。
3. 民间美术欣赏：通过具体的民间美术作品，教授学生如何欣赏民间美术的美学特征和文化内涵。
4. 民间美术实践：组织学生参与简单的民间美术创作活动，体验民间艺术的魅力，并理解传统与创新的关系。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传递民间美术的基本知识和信息。
2. 观察法：引导学生仔细观察民间美术作品，发现其独特的艺术风格和表现手法。
3. 讨论法：鼓励学生就民间美术的相关问题进行小组讨论，分享自己的见解和感受。
4. 实践法：通过实际操作，让学生亲身体验民间美术的创作过程，增强动手能力和创新意识。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些具有代表性的民间美术作品，引起学生的兴趣和好奇心，为后续的教学内容做铺垫。
2. 讲授新知详细讲解民间美术的相关知识，包括其历史背景、艺术特点和文化意义等。
3. 作品欣赏选取几件经典的民间美术作品，引导学生进行观察和分析，培养他们的艺术鉴赏能力。
小学美术教案《民间美术》
小学美术教案《民间美术》一、教学目标1. 让学生了解民间美术的基本概念和特点，知道民间美术在我国传统文化中的地位和价值。
2. 通过欣赏和分析民间美术作品，提高学生的审美能力和欣赏水平。
3. 培养学生对民间美术的兴趣和热爱，传承和弘扬我国优秀的民间艺术。
二、教学内容1. 民间美术的基本概念和特点2. 民间美术的分类和代表作品3. 民间美术的色彩、线条和构图技巧4. 民间美术的材料和制作方法5. 民间美术在生活中的应用和价值三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解民间美术的基本概念、特点和分类，欣赏民间美术作品，掌握民间美术的色彩、线条和构图技巧。
2. 难点：培养学生对民间美术的兴趣和热爱，以及运用民间美术知识和技巧进行创作。
四、教学准备1. 教师准备民间美术作品的图片或实物，用于展示和讲解。
2. 学生准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示民间美术作品的图片或实物，引导学生关注和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解民间美术的基本概念、特点和分类，介绍民间美术的色彩、线条和构图技巧。
3. 欣赏：学生欣赏教师准备的民间美术作品，分析其色彩、线条和构图特点，体会民间美术的魅力。
4. 实践：学生根据所学知识，选择一种民间美术形式进行创作，如剪纸、泥塑、布艺等。
5. 展示：学生将作品展示给同学和老师，大家共同欣赏和评价，提高学生的审美能力和自信心。
六、教学拓展1. 组织学生参观民间美术展览或博物馆，加深对民间美术的理解和认识。
2. 邀请民间艺术家进行讲座或示范，让学生亲身体验民间美术的制作过程。
3. 开展民间美术比赛或展览，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
七、教学评价1. 评价学生的作品质量，包括色彩、线条、构图等方面的运用能力。
2. 评价学生在创作过程中的表现，如创意、合作、耐心等。
3. 综合评价学生的学习兴趣、参与度和对民间美术的理解程度。
八、教学反思1. 反思教学内容的设计是否适合学生的年龄和认知水平。
民间美术说课
五、综合利用各个 学科的资源，从教 材内涵出发，拓展 教材空间
开课 发程 和资 利源 用的
知识基础
生活经验
ห้องสมุดไป่ตู้
说 学 情
比较鉴赏 活跃思维10’
师生互动 自主探究 5’ 小组合作 有备而论15’ 知识拓展 实践创新12’
创设情境 激趣引入 3’
说 教 学 设 计
说教学 模式 说学情 说教 材
说教学 设计
说资源 开发
说板书 说评价
天津市瑞景中学
教师板书
多媒体展示
说 板 书
学生交流空间
3、小组合作 展示成果 有备解说
校外资源
游戏活动
校内资源
课堂资源
说 开 发
“聪明的教师总是跟在学生后面； 愚昧的教师总是堵在学生的前面”
敬请各位评委老师批评指正
总结归纳 重点点拨
年画四大产地
苏 州 桃 花 坞 年 画 天 津 杨 柳 青 年 画 潍 坊 杨 家 埠 年 画
河 南 朱 仙 镇 年 画
刺绣四大名绣 苏 绣 蜀 绣
①
②
③
④
2010年高考题
2. 今年是农历虎年，我国的虎文化源远流长。
民间有给儿童做布老虎（右图）的习俗，布老虎常被
视为驱灾除病的吉祥之物。下列关于布老虎的说法不
正确的是（A ）
A.造形追求形似而不追求神似
B.形象夸张概括，生动可爱
C.色彩喜用对比强烈的大红大绿、大黄大紫等
D.粗线条装饰虎嘴、虎眼等，表现虎的威风
美在民间永不朽
——中国民间美术
（一） 操 作 方 法
五、说板书
中国民间美术
民间美术的界定 三 方 面 内 容 剪纸 民间美术的主要种类 年画 刺绣 玩具 民间美术的艺术语言 寓意性和象征性 四大产地 四大名绣
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《民间美术》说课稿
各位评委、各位老师、大家好！
我今天说课的题目是《民间美术》，该课选自人教版高中美术欣赏第十六讲。
下面我将从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析
中国民间美术是在我们劳动人民生活实践中发生，发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，种类繁多、寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。
本课属于欣赏评述实践学习领域，通过欣赏评述实践中国民间美术，使学生了解什么是民间美术，对我们丰富的民间美术有所了解，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感以及对部分民间美术作品的制作体验。
二、学情分析
由于高一年级学生在繁忙的学习之余十分关注流行，对民族传统文化知识的了解只留于表面，审美能力的培养，传承与创新民族文化意识有待进一步提高。
所以这节欣赏•评述课，我就把它改成了半欣赏半评述的课，根据新课程标准还是以学生为主体、教师为主导，训练为主线，，结合生活实际，让他们在体验与感知中意识到民间美术的重要价值。
提高学生对中国民间美术独特美感和表现特点的认识。
三、说教学目标
1、知识目标：认识中国民间美术作品的基本表现形式。
2、能力目标：了解中国民间美术作品的多样化表现特点，培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力。
3、情感目标：激发学生热爱生活及对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。
四、说教学重点和难点
教学重点：认识中国民间美术作品的基本表现形式。
教学难点：了解中国民间美术作品的多样化表现特点，培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力
五、说教法、学法
依据本节课性质，为了让学生较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，发挥学生的主观能动性，在教学方法上我采用了：对比法，启发法，分组讨论法，欣赏法，实践操作法，积极引导学生引导学生采用欣赏观察、实践、讨论、归纳等方法赏析、评述中国民间美术作品。
采用多媒体教学，运用视频、图片的展示欣赏，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性。
六、说教学过程设计
这堂课能取得较好的教学效果，关键还得作好课前的教学准备，我作了三步规划：
1、课前布置好六组方阵，分示年画、风筝、民间玩具、刺绣、编织、剪纸。
2、搜集整理各部分的材料。
（图片、实物、网络资料、制作课件）
3、提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。
为了更好地实现教学目标，解决教学重点，突破难点，我从三个方面安排了本课的教学内容。
1、激发兴趣、导入新课
2、作品欣赏、阐释风格
3、欣赏拓展、实践创作
下面我就教学程序和方法作具体阐述。
（一）、激发兴趣，导入新课
上课开始，我请学生挑选预先准备好的作品，，并对号入座。
接着，我揭示课题（板书），同时投影，讲解民间美术创作的艺术特色及大概的种类。
从而进
入到这节课的教学重点，也是本课的第二个教学内容。
（二）、作品欣赏，阐释风格
每个小组通过课外调查学习、搜集素材、讨论分析，对中国民间美术有了一定的了解，同学们有何收获？（各组先找两位代表：一位学生作讲解、一位播放背景课件）播放6个小组课件，展示课件中大量的图片资料。
小组介绍后，老师进行补充，进一步拓宽学生的视野，激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
师补充：
年画，又称木版年画，是一种运用木板彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。
我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化的组成部分。
在我国众多的传统节日中，最具代表性的当属春节了。
据载，早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。
清代中叶更为盛行，全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。
最著名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。
此外，山东潍坊、河南朱仙镇、河北武强、广东佛山等都是著名的年画产地。
民间玩具是民间美术中的一个种类。
劳动人民用自己灵巧的双手，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品。
这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，包含着劳动人民的智慧、理想、祝愿与爱心，也是对儿童进行审美培养和传承民风民俗的教具。
刺绣主要用于服装、鞋、帽、枕头、帐帘及钱包、香包等布什物。
民间刺绣厂一间制作底样，造型质朴、大方，色彩上采用原色对比，平面色块的运用使色彩过渡跳跃感，先得鲜亮而富有喜庆气氛。
剪纸是人门十分熟悉的、用于装饰、烘托节日气氛的一种民间艺术，全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。
早在汉唐时代，就有用金银箔剪成花鸟，贴在鬓角做装饰的风尚。
后发展为节日中用色纸剪成各种花草、动物、或人物故事，贴在窗户上、门楣上作为装饰之用，民间剪纸是表意性的，讲究构图的整体性、造型手法的适形特点。
形象概括简练、虚实对比鲜明、线条规整流畅、色彩对比
强烈。
由于各地的风俗习惯不同，风格也异彩纷呈，大体北方粗犷豪放、造型简练，南方构图繁茂、精巧秀美。
内容十分丰富，多以表达吉祥、美好的寓意。
剪纸除了用于窗花、挂千等起烘托节日气氛之外，剪纸图样还可以用作刺绣的“花样”，反映出其在生活中的实用性。
美术是以视觉为主的审美体验，为了让学生获得更多更直观的视觉感受，在这一过程中，我采用以下教学法。
1、阅读课文，分组分类讨论。
学生只阅读本组类别的美术作品介绍，了解其风格，特色及实用价值。
在本组中推选出一名解说员，并讨论解说的方法。
2、学生解说，对比欣赏
各组解说员介绍该类别作品，本组其他同学可进行补充，达到一个团结协作的好风尚，教师投影引导并讲解各类作品特色
3、教师总结民间美术的三大特点（并板书）
①实用简洁，因材施教
②质朴率真，随意大方
③热烈夸张，象征寓意
（三）、欣赏拓展，实践创作
新课程理念强调创新精神，而美术实践就是一种具有创造性的活动，在发展动手的能力，开发潜能上具有重要作用。
为此我安排所有学生在课堂上创作剪纸作品。
1、首先我投影一段剪纸制作的过程，趁学生兴趣盎然，分发制作材料及工具，让学生任选自己喜爱的物象及表现形式，（如团花，花边，动物，几何图纹等）
2、作业完成后收集作品进行展示，并评出最佳解说奖，最佳协作奖，最佳创作奖。
并把课前准备的奖品奖励给优胜者。
3、最后布置课外思考题
七、说板书设计：
美在民间-中国民间美术
剪纸年画皮影泥塑
以上就是我对这堂课教学程序和方法的阐述，为了调动学生的兴奋点及积极性，我在课前就播放激情高亢的歌曲《放风筝》，为下面的欣赏做好了铺垫，学生创作中伴随着轻松愉快的音乐《步步高》，激发学生的创作灵感，课后又让学生在雄浑，激昂的音乐声中离开教室，强化其民族自豪感及爱国热情。
以上这些就是我本节课的教学设想，谢谢各位评委、老师，请为我提出宝贵意见。