10-泡泡飞呀飞
《泡泡飞呀飞》教案
《泡泡飞呀飞》教案《泡泡飞呀飞》教案（通用8篇）《泡泡飞呀飞》教案篇1领域：造型、表示活动目标：1、组织同学玩一玩吹泡泡的游戏，要求同学边玩边观察泡泡飞起来的情景。
2、引导同学想象泡泡飞起来时，通过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成发明性的构思。
3、引导同学试着用各种资料表示泡泡特征，和泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。
课前准备：1、要求同学每人带一只小瓶、一根吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。
2、教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水、色彩纸、图钉、气球等。
课堂教学：1、引导阶段组织同学在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表示这一情景的兴趣。
要求同学边游戏边考虑通过透明的泡泡可以反映哪些景物，出绘画外，还可以用哪些资料表示泡泡的特征。
2、发展阶段根据同学自身的想象，表示出通过泡泡反映出各种自然美丽景色和梦想。
可以运用气球、塑料袋、图钉等资料表示泡泡特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表示各种泡泡新颖当同学完成作业后，要求同学边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。
教师积极引导同学欣赏其他同学富有新意的构思和有个性的表示形式。
指导同学把桌面和地面上的废料收拾丢入垃圾箱内，把多余的资料收入塑料袋内，以备再次使用。
3、课后拓展鼓励同学课后积极尝试，用各种资料和表示形式，用画泡泡或做泡泡，表达自身的丰富的想象。
《泡泡飞呀飞》教案篇2活动目标：1.认识圆形，能辨别生活中圆形的物体。
2.尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。
3.愿意在集体中介绍自己的作品，体验创作的快乐。
4.幼儿学习画封闭的圆圈泡泡。
5.能画出不同大小、颜色、形态的圆圈泡泡。
活动准备：幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体；学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。
多媒体课件吹泡泡。
活动过程：一、感知体验1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣. 教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
《10 泡泡飞呀飞》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12一年级下册
《泡泡飞呀飞》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察泡泡的形状、色彩和动态，提高观察能力和审美能力。
2. 学会用吹泡泡和拍打的方法制作泡泡，并尝试多种表现形式，提高动手能力和创新能力。
3. 体验泡泡游戏带来的乐趣，增强学生对于美术课程的喜爱。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察泡泡的特性和美丽，如何通过画笔或手工制作表现出来。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出多种多样的泡泡图案或造型。
三、教学准备：1. 教师在课前准备好制作泡泡水的材料，并设计多种泡泡图案的模板或卡片。
2. 学生在课前准备好水彩笔、油画棒、手工纸等工具。
3. 教师可以准备一些简单的道具，如气球、拍子等，用于课堂游戏。
4. 教师可以利用多媒体设备展示一些与泡泡相关的图片或视频，以激发学生的学习兴趣。
四、教学过程：1. 组织教学：老师可以组织学生进行分组学习，每组人数不宜过多，以保证学生的学习效果。
同时老师还可以准备一些教学道具，如吹泡泡的工具、绘画素材、手工素材等。
2. 示范讲解：老师可以在课堂上进行示范绘画，并讲解绘画要点和技巧。
对于学生不太理解的地方，老师可以进行详细的讲解。
同时老师还可以针对不同学生的实际情况进行个别指导。
3. 巡回指导：老师在巡回指导的过程中要注意观察学生的绘画表现，对于出现的问题要及时指出并给予指导。
同时老师还要鼓励学生大胆尝试不同的材料和表现手法，激发学生的创作热情。
4. 作品展示：在课堂结束前，老师可以组织学生进行作品展示。
让学生互相欣赏彼此的作品，并选出自己最喜欢的泡泡画。
对于表现优秀的学生，老师可以进行表扬和奖励，以激发学生的积极性。
5. 课后拓展：老师可以鼓励学生将作品带回家，让家长欣赏并给予评价。
同时老师还可以鼓励学生继续观察生活中的美好事物，尝试用美术的视角去发现和表现生活中的美。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过绘画和手工制作，创作出具有动感和生命力的泡泡形象；2. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对生活的热爱；3. 提高学生动手能力和审美能力。
《10泡泡飞呀飞》作业设计方案-小学美术人教版12一年级下册
《泡泡飞呀飞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《泡泡飞呀飞》的美术作业设计，希望达到以下教学目标：1. 使学生掌握用画笔、水彩等绘画工具表现泡泡的基本技能；2. 培养学生观察自然、发现美的能力，激发对美术学习的兴趣；3. 通过创作泡泡的场景，培养学生的想象力和创造力。
二、作业内容本次作业内容为创作一幅以“泡泡飞呀飞”为主题的绘画作品。
具体要求如下：1. 主题构思：选择一个与泡泡相关的场景，如公园、湖面、节日庆典等，想象并构思出泡泡飞舞的情景。
2. 色彩运用：运用丰富的色彩来表现泡泡的透明感和飘浮感，注意色彩的搭配和对比。
3. 绘画技巧：学习并运用基本的绘画技巧，如点、线、面的组合，以及水彩的晕染效果等，来表现泡泡的形态和动感。
4. 创作表现：在画布上绘制出大小不一、颜色各异的泡泡，表现它们在空中飞舞的场景。
可以添加人物、动物或其他元素来丰富画面。
三、作业要求1. 安全性：使用绘画工具时要注意安全，避免使用危险物品。
2. 创新性：鼓励学生在创作过程中发挥想象力，创作出独特、富有创意的作品。
3. 整洁性：保持画布和桌面的整洁，合理分配画面布局。
4. 准时性：按照教师规定的作业提交时间，准时完成作业并上交。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 技能掌握：评价学生是否掌握了绘画技巧和色彩运用；2. 创意表现：评价学生作品的创意性和独特性；3. 画面效果：评价画面的整体效果，包括构图、色彩搭配等；4. 准时性：评价学生是否按时完成作业。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议；2. 组织学生进行作品展示和交流，让学生互相学习和借鉴；3. 对于优秀作品，将在班级内进行表彰和展示，鼓励学生继续努力；4. 教师将根据学生的作业情况，调整后续的教学计划和作业设计，更好地满足学生的学习需求。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本课时的作业练习，使学生能够熟练掌握泡泡的绘制技巧，并能够运用色彩和线条表现泡泡的动态和情感。
《10泡泡飞呀飞》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级下册
《泡泡飞呀飞》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学会吹泡泡，观察泡泡的特点和颜色，能够用画笔描绘出泡泡的形状；2. 提高观察力和动手能力，培养对美术的兴趣和爱好；3. 感受泡泡的美丽和童趣，激发对生活的热爱和向往。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察泡泡的特点和颜色，掌握描绘泡泡的技巧；2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，画出有自己特色的泡泡画。
三、教学准备：1. 准备彩色画笔、白纸、吹泡泡的工具等教学用品；2. 制作一些泡泡水，以便学生观察泡泡；3. 准备一些有代表性的泡泡画作参考，引导学生创作。
四、教学过程：1. 组织教学：在课前进行简单的课堂组织，让孩子们安静下来，准备好自己的工具和材料。
2. 示范讲解：老师在黑板上画出泡泡的形状，并详细讲解制作方法和注意事项。
老师可以准备一些小道具，如塑料杯、搅拌棒等，帮助孩子们更好地理解制作过程。
3. 学生创作：孩子们开始动手制作泡泡圈，老师可以在教室里巡回指导，帮助孩子们解决遇到的问题。
对于有创意的想法和作品，老师可以给予表扬和鼓励。
4. 作品展示：孩子们完成作品后，可以进行小组展示和分享。
让孩子们互相评价作品，提出改进意见和建议。
老师可以选出优秀作品进行全班展示。
5. 评价总结：根据小组展示和全班展示的结果，老师对本次课程进行评价和总结。
鼓励孩子们在今后的创作中继续发挥自己的想象力和创造力，同时也要注意作品的整洁和美观。
6. 收拾整理：课后组织孩子们收拾整理自己的工具和材料，保持教室的整洁。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握吹泡泡的工具使用方法，能够吹出大小、形状不同的泡泡。
2. 通过观察泡泡，培养学生的观察力和想象力，能够用画笔描绘出泡泡的形状和颜色。
3. 提高学生的动手能力和审美能力，培养学生对美术的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察泡泡的形状和颜色，并能够用画笔表现出来。
《泡泡飞呀飞》课件《泡泡飞呀飞》
教学重点
学生能够理解和掌握泡泡的基本制作方法，包括泡泡液的配 方、吹泡泡的工具和技巧等。
学生能够了解和掌握肥皂泡的形成原理，以及影响泡泡大小 和稳定性的因素。
教学难点
如何正确掌握制作泡泡液的配方比例，避免泡泡液过于浓 稠或者过于稀释。
如何正确使用吹泡泡的工具，掌握吹泡泡的技巧，使泡泡 更加圆润、稳定。
、学案等相关资料。
泡泡水
用于实验和游戏，可通过自制或 购买方式获得。
其他材料
如纸巾、毛巾等，用于实验和游戏 辅助。
工具及教具准备
计算机或投影仪：用于展示课件内容。 水杯：用于泡泡水的稀释。
纸巾、毛巾等实验材料：用于实验和游戏辅助。
其他辅助工具：如计时器、音乐播放器等，可根据需 要准备。
Байду номын сангаас意事项
实验和游戏安全
教学反思
教学内容符合学生认知水平
在本次《泡泡飞呀飞》课件设计中，我充分考虑到学生的认知水平和接受能力，通过直观 、生动的教学方式帮助学生理解知识点。
多种教学方法的运用
在课件中，我运用了动画演示、互动游戏、小组讨论等多种教学方法，激发学生学习兴趣 ，提高教学效果。
教学效果良好
通过学生的参与度、回答问题和完成作业的情况，我发现学生对于《泡泡飞呀飞》课件中 的知识点掌握情况良好。
巩固环节
总结词
巩固知识点、强化理解、练习应用
详细描述
通过一些小游戏和挑战来巩固学生对泡泡的了解，并强化对知识点的理解和 应用。
小结环节
总结词
总结知识点、引导思考、拓展思维
详细描述
通过简单的小结回顾本课所学知识点，并引导学生思考泡泡在生活中其他的应用 和玩法，拓展学生的视野和思维。
幼儿园小班科学优秀教案《泡泡飞呀飞》含反思
幼儿园小班科学优秀教案《泡泡飞呀飞》含反思幼儿园小班科学优秀教案《泡泡飞呀飞》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿园小班科学优秀教案《泡泡飞呀飞》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。
2、发展幼儿观察力、动手操作能力，提高音乐表现能力。
活动准备：1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗净、洗手液若干，杯子若干。
3、电子琴。
音乐游戏磁带。
活动过程：一、导入：教师用泡泡枪吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入课题。
二、展开：1、生活联想：提问――平时在哪儿见过泡泡?哪些东西能变出泡泡来?幼儿讨论，交流。
2、幼儿认识操作材料。
老师准备了什么东西?洗衣粉、水等。
3、幼儿初次尝试做泡泡水。
(1)水是什么样子的?加入洗衣粉后会发生什么变化呢?(2)幼儿用洗衣粉制作泡泡水。
提问：“洗衣粉到哪儿去了，有什么好办法让它溶解的快些?(小棒搅、加热水)溶解到水里能变出泡泡来吗?(3)试吹泡泡。
提问：除了洗衣粉还有什么溶解在水中能够变出泡泡来?4、尝试用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。
5、你是怎样弄出泡泡来的?泡泡为什么能飞起来?为什么有的泡泡大?有的泡泡小?6、游戏体验――吹泡泡(1)幼儿用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。
(2)应到幼儿观察了解泡泡的特性，说出自己吹的泡泡是什么样子的?像什么?有什么变化?(飞高、飞低、破裂、颜色等。
)7、音乐游戏――吹泡泡(1)引导幼儿运用不同的动作表现泡泡不同的.形态。
(2)鼓励幼儿随音乐进行“吹泡泡”的舞蹈动作创编。
(3)师生共同表演音乐游戏“吹泡泡”。
三、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观察泡泡。
活动反思：活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。
只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。
《10 泡泡飞呀飞》作业设计方案-小学美术人教版一年级下册
《泡泡飞呀飞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过观察和描绘泡泡，培养学生对色彩和形状的感知能力。
2. 提高学生的观察力和动手能力。
3. 增强学生的合作意识和团队精神。
二、作业内容1. 制作泡泡液：学生需根据提供的材料清单，自行准备制作泡泡液所需的物品。
材料清单包括：洗洁精、水、颜料、水彩笔等。
学生需按照清单上的比例自行调配，成功制作出可吹出彩色泡泡的泡泡液。
2. 描绘泡泡：学生需在户外或教室的窗户旁，观察并描绘飘动的泡泡。
教师可引导学生注意泡泡的颜色、形状、大小等特征，并鼓励他们发挥想象力，将观察到的内容用画笔表现出来。
同时，学生之间可相互交流、学习和评价彼此的作品。
3. 合作制作泡泡机器人：学生以小组为单位，根据提供的材料和设计图纸，共同制作一个可以吹出彩色泡泡的机器人。
小组成员需分工合作，共同完成任务。
完成后，各小组需展示自己的作品并进行交流。
三、作业要求1. 作业时间：本课时为第一课时，学生需要在课后自行准备材料并完成制作。
下一课时将进行作品展示和评价。
2. 作业质量：学生需认真观察、描绘和制作，确保作品的质量。
同时，小组合作过程中需保持团结协作，共同完成任务。
3. 完成时间：请学生在课后尽快完成作业，以便在下节课时能及时展示和评价。
4. 安全性：在制作泡泡液的过程中，请学生务必注意安全，按照清单上的比例进行调配，确保使用的洗洁精无毒无害，以保障学生的健康安全。
四、作业评价1. 评价标准：评价将根据学生的作品质量、观察力和动手能力进行评分。
作品质量将根据色彩搭配、形状描绘、创意程度等方面进行评价。
观察力和动手能力将根据学生观察泡泡的过程和制作泡泡液、机器人的过程中表现出来的观察力、动手能力进行评价。
2. 评价方式：评价将采取教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式进行。
教师将对学生的作品进行整体评价，同时鼓励小组之间进行互评，最后由学生进行自我评价。
通过多角度的评价，帮助学生更好地认识自己的优点和不足，促进学生的全面发展。
一年级下册美术教案-10《泡泡飞呀飞》 人教版
一年级下册美术教案-10《泡泡飞呀飞》人教版教学内容《泡泡飞呀飞》是人教版一年级下册美术课程中的第十课。
本课旨在通过观察、体验、创作等活动，引导学生认识和理解泡泡的形态、颜色、动态等特征，并能够运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作。
教学目标1. 让学生了解泡泡的形态、颜色、动态等特征，培养他们的观察力和想象力。
2. 引导学生运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作，提高他们的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱创作的情感，激发他们对美术的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生观察和理解泡泡的形态、颜色、动态等特征。
2. 如何指导学生运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作。
3. 如何激发学生的想象力和创造力，让他们在创作中表达自己的情感和思想。
教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩等绘画材料。
2. 泡泡玩具或泡泡液，用于现场吹泡泡。
3. 投影仪，用于展示泡泡的图片和学生的作品。
教学过程1. 引入：通过展示泡泡的图片，引导学生观察和讨论泡泡的形态、颜色、动态等特征。
2. 观察：让学生现场吹泡泡，观察泡泡的形态、颜色、动态等特征，并用自己的语言进行描述。
3. 创作：引导学生运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，表达自己的情感和思想。
4. 展示：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予适当的评价和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调泡泡的形态、颜色、动态等特征，以及创作的方法和技巧。
板书设计1. 《泡泡飞呀飞》2. 内容：泡泡的形态、颜色、动态等特征，以及创作的方法和技巧。
作业设计1. 让学生回家后，运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，表达自己的情感和思想。
2. 家长签字，确认孩子完成作业。
课后反思本节课通过观察、体验、创作等活动，引导学生认识和理解泡泡的形态、颜色、动态等特征，并能够运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作。
在教学过程中，教师应注重激发学生的想象力和创造力，让他们在创作中表达自己的情感和思想。
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术下(第10课 泡泡飞呀飞)教学设计
![[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术下(第10课 泡泡飞呀飞)教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/7ec6229adb38376baf1ffc4ffe4733687e21fcac.png)
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术下（第10课泡泡飞呀飞）教学设计一. 教材分析本课的主题是“泡泡飞呀飞”，属于小学一年级美术下册第10课的内容。
课程主要围绕泡泡的创作和表现展开，旨在培养学生对美术的兴趣和创意表现能力。
教材内容包括泡泡的形象特点、泡泡的色彩搭配、以及泡泡的创作方法等。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的小学生，他们对于泡泡这一主题应该比较熟悉和感兴趣。
然而，他们在美术技巧和创意表现方面可能存在差异。
因此，在教学过程中需要关注每个学生的特点，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解泡泡的特点和创作方法，培养他们的观察力和表现力。
2.通过泡泡的创作，培养学生的创新思维和审美能力。
3.培养学生合作意识和团队精神，提高他们的沟通和协作能力。
四. 教学重难点1.泡泡的形象特点和创作方法。
2.泡泡的色彩搭配和创新表现。
五. 教学方法1.观察法：通过观察泡泡的形象和色彩，培养学生的观察力和审美能力。
2.实践法：让学生亲自动手创作泡泡作品，提高他们的实践操作能力。
3.引导法：教师引导学生思考和探索泡泡创作的技巧和方法，培养他们的创新思维。
六. 教学准备1.教师准备泡泡创作的素材和工具，如画纸、画笔、水彩等。
2.教师准备一些泡泡作品的示例，以便学生参考和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些泡泡作品的图片，引起学生对泡泡的兴趣，并引导学生观察泡泡的特点。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍泡泡的创作方法和技巧，如如何画出泡泡的形状、如何搭配泡泡的色彩等。
同时，教师展示一些优秀的泡泡作品，供学生欣赏和学习。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的素材和工具，开始动手创作自己的泡泡作品。
教师在过程中给予个别指导和鼓励，帮助学生发挥自己的想象力和创造力。
4.巩固（5分钟）学生将自己的作品展示给其他同学，让大家一起欣赏和评价。
教师也对学生的作品进行点评，给予肯定和建议，帮助学生巩固所学知识和技巧。
泡泡飞呀飞教案
泡泡飞呀飞教案
一、活动目标
通过泡泡飞呀飞游戏的体验，让学生了解飞行器的原理，培养学生的动手能力和操作技巧，激发学生的学习兴趣，提高学生的想象力和创造力。
二、活动工具
•电脑或平板电脑
•泡泡飞呀飞游戏
三、活动流程
1. 游戏介绍
教师向学生介绍泡泡飞呀飞游戏的基本操作和规律，让学生了解飞行器的原理和技巧，激发学生的学习兴趣。
2. 操作演示
教师进行泡泡飞呀飞游戏的操作演示，指导学生掌握游戏的基本操作技巧。
3. 独立操作
要求学生在教师的指导下独立进行游戏操作，通过反复练习，掌握游戏的操作技巧。
4. 分组竞赛
将学生分成若干个小组进行比赛，比赛的难度逐渐加大，让学生在竞赛中不断提高操作水平，增强团队协作能力。
5. 总结评价
进行游戏操作总结和评价，总结操作的技巧和规律，评价游戏的游戏性和教育意义，引导学生形成正确的学习态度和价值观。
四、活动效果
通过泡泡飞呀飞游戏的体验，学生的动手能力和操作技巧得到了很大的提高，游戏的教育意义也得到了良好的体现，提高了学生的创造力和想象力，使学生更加深入理解了飞行器的运作原理，并激发了学生的学习兴趣。
泡泡飞呀飞
活动意图: 组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的样子。
环节二： 快乐感知，激发创意，能力反馈（学生动手实践）
教师活动：
1.观察、了解泡泡的外形特征：
师：小朋友们是否想再次体验下吹泡泡的游戏呢好，由这几位同学制造泡泡，其他同学带着问题进行观察（1）泡泡是什么颜色的（2）透过泡泡你能看到什么？
4、学生大胆创作作品.
活动意图： 根据孩子的认知规律，在教学中侧重于学生的形象思维、感知能力、创造能力的培养。教学中通过吹泡泡这一过程，让学生的学习真正具有了主动性，激发了学生的探索欲、求知欲。一改以往课堂教师教、学生模仿画的沉闷与单调，充分体现了教师为主导、学生为主体的新型课堂教学模式。学生在玩中求乐、乐中求知。
课时教学设计
课题
泡泡飞呀飞
课型
新授
教学内容
课时：第一课时
备课
时间
年 月 日
上课 时间
年 月 日
课标要求
组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征。培养学生的想象力和表现能力。引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的创造能力，拓展他们的想象空间。大胆画出自己喜爱的泡泡。
教材分析:
本课属于“造型.表现”学习领域，目的让学生大胆想象和表现自己的想法。在活动中通过泡泡游戏，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形、色等知识的认识运用。通过教学活动，引导学生体验美术造型活动的快乐。
思政元素：培养学生热爱生活的情感。
2.教学重点难点:
重点：引导学生大胆的想象和表现自己的想法。
难点：1、学生作品是否有新意与个性。
2、引导学生在泡泡装饰上采用夸张手法，表现新颖的特征。
《泡泡飞呀飞》教学设计-常德育英小学李翔
《泡泡飞呀飞》教学设计一、教材分析《泡泡飞呀飞》是人教版小学美术一年级下册第十课，属于“造型·表现”学习领域。
一年级的孩子对于美的事物特别感兴趣，有初步感受美的水平，能根据自己的感受大胆的描绘。
但他们活泼好动，无法长时间端坐，所以要利用儿童喜欢的游戏方式来发展学生艺术感知水平和造型表现水平，充分体验活动的乐趣；初步培养孩子的观察习惯，以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受水平与想像水平,让学生积极去参与造型表现活动，并在活动中去发现美、创造美。
二、教学目标及教学重点、难点：教学目标：1．通过玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征，培养学生的想象水平和表现水平。
2．引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的创造水平，拓展他们的想象空间。
大胆画出自己喜爱的泡泡。
3．让学生感受美术活动的愉悦，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操。
教学重点：引导学生大胆的想象和表现自己的想法。
教学难点：1.学生作品是否有新意与个性。
2.引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现新颖的特征。
课前准备：布置学生带泡泡水，课间老师带同学们一起玩吹泡泡的游戏。
布置观察任务：1.观察泡泡的形状、颜色？2.透过泡泡你看到了什么？教师将孩子们玩吹泡泡的游戏的场景拍下来。
三、教学过程（一）欣赏导入，初步感知1．师：小朋友们，课前我们玩吹泡泡玩得很开心，老师把这欢快的瞬间拍了下来，大家想不想来看看。
（欣赏照片）2．师：谁来告诉老师，泡泡有些什么形状的？学生回答，并让他们在黑板上画出来。
（教师在黑板上补充不同形状的泡泡）3．师：泡泡是什么颜色呢，我们来仔细观察一下？（教师在教室里吹出一串泡泡，让孩子们近距离的观察。
并在刚刚示范的泡泡上涂色，加上高光点，引导孩子们说一说还能够怎样涂色。
）【设计意图】上课伊始，播放一组课前吹泡泡的场景，让学生将快乐、轻松的心情带到课堂上。
而课前布置的观察任务，让学生带着问题，有目的欣赏，学生在看的过程中相当专注，观察也很认真，很快地进入泡泡形状与色彩知识的感受讨论与学习，适当的示范解决了本课的教学重点。
《泡泡飞呀飞》教案
举例：教授学生如何正确摇晃泡泡水，使泡泡顺利飞出。
2.教学难点
（1）表面张力的概念：对于二年级学生来说，理解表面张力这一抽象概念存在一定难度。
难点突破：通过实际操作，让学生感受表面张力的存在，并以生活中的实例进行解释。
（2）光的传播与反射：光的传播与反射原理较为复杂，学生理解起来可能存在困难。
二、核心素养目标
《泡泡飞呀飞》教案的核心素养目标主要包括：培养学生科学探究精神，提高实践操作能力；发展学生观察能力，激发对自然界的好奇心与探索欲望；加强学生团队合作意识，提升沟通交流能力；通过观察泡泡飞行过程中的色彩变化，培养学生的审美情趣。这些目标与新教材要求紧密关联，旨在全面提升学生在科学领域的学科核心素养，为学生终身发展奠定基础。
《泡泡飞呀飞》教案
一、教学内容
《泡泡飞呀飞》教案，选自小学二年级《科学》教材中“光与影”章节。本节课主要包括以下内容：1.引导学生观察泡泡在阳光下的色彩变化；2.探讨泡泡的形成原理，了解表面张力的概念；3.实践操作，让学生动手制作泡泡，观察泡泡在空中飞行的现象；4.引导学生思考泡泡飞行过程中与光的关系，探索光的传播与反射；5.通过泡泡飞行的观察，培养学生的观察力和想象力。教学内容与教材紧密相关，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高实践操作能力。
2.实践活动的组织：在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作表现得积极主动。但在实验过程中，我也发现部分学生操作不规范，导致实验效果不佳。针对这一问题，我将在以后的课堂中加强对学生实验操作的指导，确保实践活动能够达到预期效果。
3.学生小组讨论：在小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点和想法。但在讨论过程中，部分学生过于依赖同学，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我将在今后的教学中鼓励学生大胆表达自己的观点，并适时给予引导。
一年级美术下册教案-《第10课 泡泡飞呀飞》人教版
一年级美术下册教案-《第10课泡泡飞呀飞》人教版教学内容：本课为一年级美术下册第10课《泡泡飞呀飞》，教学内容包括认识泡泡的形状、颜色、大小，学习用画笔表现泡泡的轻盈、透明、有光泽的特点，并创作一幅泡泡画。
教学目标：1. 让学生了解泡泡的基本特征，培养学生的观察力。
2. 通过绘画泡泡，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活，善于发现生活中的美。
教学难点：1. 泡泡的透明感和光泽感的表现在绘画中的难度。
2. 泡泡的大小、形状和颜色的丰富变化在绘画中的表现。
教具学具准备：1. 教具：泡泡液、吸管、图画纸、彩笔、水粉颜料、调色盘、画笔、抹布。
2. 学具：图画纸、彩笔、水粉颜料、调色盘、画笔、抹布。
教学过程：1. 引入：展示泡泡液和吸管，让学生回忆自己在生活中见过的泡泡，引导学生关注泡泡的形状、颜色、大小等特点。
2. 观察：让学生观察泡泡的形状、颜色、大小，了解泡泡的基本特征。
3. 示范：教师示范如何用画笔表现泡泡的轻盈、透明、有光泽的特点，并讲解绘画技巧。
4. 练习：学生按照教师的要求，用画笔表现泡泡，教师巡回指导。
5. 创作：学生根据自己的观察和理解，创作一幅泡泡画，教师巡回指导。
6. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。
板书设计：1. 《第10课泡泡飞呀飞》2. 教学内容：认识泡泡的形状、颜色、大小，学习用画笔表现泡泡的轻盈、透明、有光泽的特点，并创作一幅泡泡画。
3. 教学目标：让学生了解泡泡的基本特征，培养学生的观察力；通过绘画泡泡，提高学生的绘画技能和审美能力；培养学生热爱生活，善于发现生活中的美。
4. 教学难点：泡泡的透明感和光泽感的表现在绘画中的难度；泡泡的大小、形状和颜色的丰富变化在绘画中的表现。
作业设计：1. 让学生回家后，观察家里的泡泡，尝试用画笔表现出泡泡的轻盈、透明、有光泽的特点，并创作一幅泡泡画。
课后反思：本节课通过让学生观察和绘画泡泡，培养了学生的观察力和绘画技能，提高了学生的审美能力。
《泡泡飞呀飞》教学反思(精选3篇)
《泡泡飞呀飞》教学反思（精选3篇）《泡泡飞呀飞》教学反思1课前我带小朋友做吹泡泡的游戏，小朋友非常兴奋。
爱玩，是所有儿童的天性，游戏则是儿童表达情感的一种方式。
在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。
在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形，色等知识的认识和运用。
我在学生玩、吹泡泡时适时引导“发现有什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩及发挥想象泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？”等。
以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识及飞的感受讨论与学习并以体验画泡泡为学习活动的主体任务。
师生间互动、适当进行示范，解决学生在创作中遇到的问题。
并鼓励小组讨论和合作学习。
我在课尾展示、提示可采用另外的一些方式来表现泡泡，让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞这一课题、扩展思维空间。
若课时安排为多课时则还可考虑让学生合理多选择几项，在学习要求上有更高层次的提升。
《泡泡飞呀飞》教学反思2《泡泡飞呀飞》属于“造型表现”学习领域，目的通过组织学生玩、吹泡泡游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞动的形状、颜色的变化，欣赏泡泡的美。
从而引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，启发，逐步形成创造性构思。
最后学生用自己喜欢的绘画方式大胆创作，体验美术造型活动的`乐趣。
根据一年级孩子爱玩，喜欢游戏性表达的心理，本次教学以老师吹泡泡并邀请部分同学吹泡泡游戏为教学导入。
在学生通过体验与观察获得对泡泡的形状、颜色等感知能力的基础上，引导学生思考“泡泡飞到哪儿去？在那泡泡里会出现什么景象？”“想象你也和泡泡一起飞，你打算让谁陪着你一起飞？”在我的启发下，孩子发挥想象纷纷发言，于是我顺着孩子的思路在黑板上画出高低不同、具有大小变化、多少对比的泡泡，然后泡泡里加上不同的景物，如动物、人物、繁忙大街、海底世界、太空星球等，最后添加自己和好朋友与泡泡一起飞。
《10泡泡飞呀飞》作业设计方案-小学美术人教版12一年级下册
《泡泡飞呀飞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过绘画和手工制作，让学生掌握泡泡的基本形态和色彩运用，培养学生的想象力和创造力，同时加强学生对美术基础技能的掌握，如线条的运用和色彩的搭配。
二、作业内容作业内容分为三个部分：1. 泡泡形态绘画：学生需使用彩笔或水彩笔在画纸上绘制不同大小、不同形态的泡泡。
要求线条流畅，形态各异，体现泡泡的轻盈和灵动。
2. 泡泡色彩运用：学生需在已经绘制的泡泡上运用不同的颜色进行填充。
鼓励学生尝试使用色彩的渐变和混合，使泡泡色彩更加丰富和立体。
3. 制作泡泡手工：学生需利用废旧材料（如废纸、废布等）制作一个立体泡泡模型。
要求模型结构稳固，色彩搭配合理，体现创意和想象力。
三、作业要求作业要求如下：1. 绘画部分要求线条流畅，形态各异，色彩搭配合理。
2. 手工制作部分要求结构稳固，创意新颖，色彩搭配与绘画部分相协调。
3. 作业需在规定时间内完成，注意安全使用美术工具。
4. 鼓励学生在完成作业的过程中，发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的绘画和手工制作方法。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 绘画部分的线条流畅度和形态表现。
2. 色彩运用的丰富度和合理性。
3. 手工制作部分的创意性和结构稳固性。
4. 整体作业的完成度和时间安排。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师将对每位学生的作业进行认真评阅，指出优点和不足。
2. 对于优秀作业，将在班级内进行展示和表扬，激励学生继续努力。
3. 对于存在问题的作业，教师将给予指导和建议，帮助学生改进。
4. 学生需根据教师的反馈意见，对自己的作业进行反思和修改，提高自己的美术技能和创作能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课作业的目标为通过动手绘制与“泡泡”主题相关的美术作品，增强学生的色彩感知能力和构图技巧，进一步拓展学生对绘画表现手法及创新想象的掌握，提高艺术欣赏能力和绘画实践的信心。
二、作业内容本节作业内容为“泡泡的创意绘画”。
中班科学：泡泡飞呀飞
中班科学：泡泡飞呀飞
活动目标：
1.在吹泡泡，追泡泡，玩跑跑的游戏中观察，发现，感受科学活动的乐趣。
2.尝试使用洗涤用品调制能吹出泡泡的水，体验成功的喜悦。
活动准备：
1.肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品。
2.教师自备一杯肥皂水、吸管，幼儿每人一个小杯和一根吸管。
3.语言磁带或cd。
活动过程：
一、户外游戏“追泡泡”
1.教师将幼儿带至户外，吹出一连串的泡泡，并鼓励幼儿自由地去追逐，去抓。
2.引导幼儿一边抓泡泡，一边仔细观察。
——教师：这些泡泡是什么样的？你看到了哪些颜色？抓住了吗？抓在手心里会怎样？
二、尝试在清水中吹泡泡
1.给每个幼儿一根吸管和一杯清水，让幼儿在清水中吹泡泡。
——教师：吹泡泡的时候要往外吹，不能往里吸。
2.引导幼儿观察吹泡泡的声音和吹出来的泡泡形态。
——教师：一边吹一边听，有什么声音？泡泡是什么样子的？
3.请幼儿学教师的样子蘸水吹泡泡，引导幼儿发现水的不一样。
——教师：小朋友们，为什么你们吹不出泡泡呢？
三、探索调制泡泡水
1.师幼共同讨论，找到调制泡泡水的方法。
——教师：在水中加入什么可以让清水变成泡泡水？
2.请幼儿把自己选择的洗涤用品加入装有清水的杯子里并搅拌，再用吸管试试调制的泡泡水能不能吹出泡泡来。
3.引导幼儿发现浓度影响泡泡的效果。
四、游戏“泡泡飞呀飞”
1.教师带领幼儿到户外自由玩吹泡泡的游戏。
2.引导幼儿观察泡泡的更多特点。
——教师：泡泡是什么颜色的？在阳光下又是什么颜色的？。
人教版美术一年级下册第10课泡泡飞呀飞 教案
第10课泡泡飞呀飞教案一、教学背景我国基础教育正处在一个深入改革的重要时期，我们已切身感受到，基础教育中的美术教育同样面临深刻的改革。
在基础教育中，美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
其价值主要体现在：（一）陶冶学生的情操，提高审美能力（二）引导学生参与文化的传承和交流（三）发展学生的感知能力和形象思维能力（四）形成学生的创新精神和技术意识（五）促进学生的个性形成和全面发展。
本次课程改革，改变了单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。
分为“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个领域。
《泡泡飞呀飞》着重从“综合探索”领域拓展思路，展开教学，利用儿童喜欢的游戏方式来发展学生艺术感知能力和造型表现能力，并充分体验活动的乐趣，从而产生对美术学习的持久兴趣。
本学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、玩、做融为一体。
不以单纯的知识、技能传播为目的，而是根据学生不同年龄阶段的身心发展特点与美术学习的实际水平，让学生积极去参与造型表现活动，并在活动中去发现艺术美、去创造美。
二、教材分析爱玩，是所有儿童的天性，游戏则是儿童表达情感的一种方式。
在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。
在游戏中，孩子们学会了生活与交往，《泡泡飞呀飞》以游戏为载体，挖掘其内涵，使学生感受到艺术与生活的关联，并运用线条、色彩、基本形等艺术要素，来表达他们的思维、情感及想象。
在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力。
吹泡泡是每个儿童经历过且喜欢的游戏，《泡泡飞呀飞》是借助学生玩吹泡泡的快乐感受,来创设玩、印、画、撕贴泡泡的多种学习情景,促使学生体验选择不同的学习方式，从而获得对泡泡的形,色知识的认识和运用。
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潞安小学一年级美术学科导学案编号：1BM10
教材分析：
《泡泡飞呀飞》属于“综合探索”学习领域。
为了更好的完成教学，本课我采取实物观看和多媒体等多种教学手段。
一年级的学生好奇心强，想象力丰富，这样的教学对他们有很大的吸引力。
让学生在玩吹泡泡的过程中感觉到课堂学习的乐趣，也让学生观看课件的过程中，展开想象和讨论，加强探究合作的意思。
在观看泡泡的过程中培养学生的想象力，为学生营造和谐的氛围，在课堂中体现孩子们敢说，敢想，敢画的天性。
学情分析：
教学对象是一年级学生，孩子年龄段低，根据孩子的认知规律，在教学中侧重于学生的形象思维，感知能力，创造能力的培养。
通过吹泡泡这一过程，强调学生运用各种感官，有意识的去关心自己生活及周围的一切，大胆发挥想象，逐渐的去学习，去寻找和挖掘那些蕴藏在普通而平凡生活中的美，运用美术语言将他们表现出来，从而唤起学生感觉美的能力，激发学生学习的兴趣，增强表现美的愿望。
游戏导入初步感知1. 组织教学，检查学生用具。
2. 游戏
师：（拿出泡泡玩具枪）看老师手里拿的是什么？
生：泡泡玩具枪。
师：（教师吹泡泡，同学们观察）美丽的泡泡在空中飞呀飞，今天给我们就一起来玩泡泡，画泡泡，好不好？
课件出示课题：课件展示《泡泡飞呀飞》
（教师吹泡泡激发学生的学习热情，让泡泡在教室里飞起来，让学生进入情境。
）
讨论交流激发创意1. 观察泡泡的形状
师：(再次吹泡泡)在吹泡泡的时候，请你仔细观察：它长得什么样？是什么形状？
师：同学们都观察过泡泡了，谁能来说说你观察到的泡泡是什么形状的？
生：（齐答）是圆的。
师：泡泡真的只有圆形一种吗？现在我们再来玩一玩。
（边玩边引导学生观察泡泡被风一吹会变瘪的这一现象）。
这时，风来了！泡泡被风吹着，有没有改变形状呀？变成了什么形状。
生：有半圆的、椭圆形的、半圆形的、8字形的、不规则形状的、密集型…
出示课件，观察不同形状的泡泡。
师:泡泡飞在空中有大有小、有聚有散、有前有后、有遮挡关系（边说边画）
2. 观察泡泡的颜色
师：泡泡是什么颜色呢？
生：透明的
师：是透明的吗？（课件展示泡泡的颜色）
生答：有白色的、紫色的、红色的、绿色的……
师：同学们观察得真仔细！因为光照的原因泡泡吹出来是五颜六色的。
3. 泡泡里面有什么
师：除了这些，你透过泡泡还可以发现什么？（播放课件：泡泡飞到各个地方的画面，启发学生通过观察泡泡可以看见什么）
师：泡泡飞呀飞飞到了草地上，小草住进了泡泡里；密集的人群住进泡泡里；小花、小娃娃、小树苗也住进了泡泡里……同学们你们想让泡泡飞到哪里？又想让谁住进你的泡泡里呢？能和你的同桌讨论一下吗？
学生讨论回答
师：同学们的想象力真丰富。
范作欣赏加强感知
师：泡泡不仅颜色美、形状美，而且从泡泡里还可以看到许多有趣的事。
小朋友们都喜欢美丽的泡泡，并且把他们画了下来，我们一起去欣赏一下。
(课件展示小朋友的作品)，
学生欣赏，教师讲解作品，开拓学生思路。
师：你们想不想把这么美的泡泡画下来。
老师也想让
自己喜欢的人物、风景、动物住进泡泡里。
教师示范，边画边讲解画法，学生欣赏。
学生练习表现感受
1. 明确作业要求：泡泡的形状有大有小，有疏有密，有前有后,有遮挡关系；构图要饱满，在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或景物和梦想。
色彩美丽。
2. 练习提示：大胆创意，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
3. 学生创作，教师巡视指导。
展示交流展出学生的作品
1. 让学生欣赏、评价其他同学的作品。
2.教师讲评。
课后拓展
师：实际上我们除了用画的方法表现泡泡，还可以用许多其它的材料表现泡泡。
我们一起来欣赏几件作品。
（出示气球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、图钉做的泡泡等）生：欣赏。
2、拓展思维
师：你还想用那些材料表现泡泡呢？下去可以尝试做一做。
总结下课
这节课我们通过观察泡泡、画泡泡，尽情地享受了泡泡给我们带来的快乐，这节课就上到这里，下课。
收
拾
整理
要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁
板书
设计
泡泡的形状：圆形、半圆形、椭圆形、密集型等
泡泡的颜色：五颜六色
泡泡里可画：人物、动物、建筑等
课堂反馈
吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏，这一课通过游戏活动进行导入，非常有效地调动了学生的学习兴趣，在老师的引导下观察泡泡的形状、色彩，及发挥想象泡泡会飞到哪里去？你希望谁住进你的泡泡里？”等。
，引发了孩子的观察好奇心，使他们感受到学习活动的快乐，同时在不知不觉中提高了想象力和抽象思维能力。
教学中合理的教学设计，紧凑的教学过程，都能够很好的调动学生学习的积极性和学习兴趣，但是，我觉得这一课的学生也可以用粘贴等方法来制作，但我没有去引导，以后应该在备课上更加细致一些。
示范图片和学生作品：。