期中期末考试质量分析表
高二期中考试质量分析
北京市第一一九中学物理高二期中考试质量分析学科：物理教师：刘正刚时间：2010．4第一部分：教学达标情况分析一、达标情况：1班平均分：54.72班平均分：54.03班平均分：55.8二、成绩和主要问题本次考试试题主要是瞄准高考，按高考要求和难度命题，整体成绩结果跟预测基本吻合，但仍有个别学生成绩较低，基础知识不扎实的问题体现的比较严重。
第二部分：考试质量分析一、试题分析本次考试范围为选修3-2选修模块，包括电磁感应、交变电流和传感器。
试卷100分。
二、学生答卷问题分析（一）各小题得分率、失分原因分析及应对措施1班单选题(54分) 填空题(18分) 计算题一(12分) 计算题二(8分) 计算题三(8分) 总分24 2 1 4 8 3930 10 4 3 8 5536 18 5 8 2 6942 14 6 8 2 7236 18 8 8 8 7824 8 8 8 2 5030 8 5 2 8 5327 12 3 2 8 5227 14 9 8 8 6627 14 7 8 2 5830 4 5 6 8 5324 10 8 4 8 5421 14 6 6 8 5518 4 3 3 0 2827 10 4 4 0 4530 10 5 6 8 5918 12 5 6 8 4930 6 5 3 0 4421 10 5 2 8 4639 10 6 2 8 6521 14 6 6 8 5518 8 6 3 8 4327 16 8 8 8 6727 10 8 5 8 5827.25 10.6666667 5.666666667 5.125 6 54.70833 2班单选题(54分) 填空题(18分) 计算题一(12分) 计算题二(8分) 计算题三(8分) 总分39 12 3 6 8 6821 14 0 2 0 3718 0 0 0 0 1836 12 4 3 8 6318 12 5 4 2 4133 12 4 4 4 5739 12 6 7 6 7030 14 4 8 8 6427 8 5 8 8 5624 8 4 4 8 4821 14 5 8 8 5633 8 3 8 8 6015 0 4 0 0 1939 6 2 3 8 5836 18 10 8 8 8039 14 5 6 8 7245 10 6 8 2 7130 6 2 2 0 4033 16 6 6 8 6924 0 5 6 8 4339 8 0 1 0 4836 2 3 4 8 5330 12 5 8 8 6333 8 1 3 8 5342 16 9 8 8 8327 4 2 8 8 4915 0 2 2 0 1930.4444444 9.11111111 3.888888889 5 5.55555556 54 3班单选题(54分) 填空题(18分) 计算题一(12分) 计算题二(8分) 计算题三(8分) 总分36 12 5 8 8 6933 12 5 4 8 6227 8 3 8 8 5418 10 8 8 0 4430 14 4 4 0 5230 12 5 8 8 6318 12 2 4 0 3639 16 3 8 8 7436 14 5 5 8 6824 6 4 6 8 48 36 14 5 8 8 71 33 8 4 0 8 53 24 16 5 2 8 55 39 18 9 8 8 82 21 8 5 4 0 38 27 8 4 8 8 55 30 4 2 0 8 44 36 0 0 7 8 51 21 4 0 0 0 25 39 14 3 7 2 65 30 8 7 8 2 5527 8 6 6 8 55 30 17 2 6 8 63 33 8 4 7 2 54 39 14 6 8 2 69 24 16 3 8 8 59 30 6 2 4 4 46 24 14 1 5 8 52 33 14 6 4 0 5729.8965517 10.862069 4.068965517 5.62068966 5.37931034 55.82759一、选择题：有18题来自于目标检测，其中有16题为都是重新编制题目，知识点覆盖面大，检查学生基础知识和能力水平的情况。
五年级期中考试质量分析
五年级期中考试质量分析期中质量监控已过，虽然测试卷已讲评，但还未能好好进行分析。
今天再次翻阅同学们测试卷，再次一一分析，以期能更好地调整教学。
期中测试整体情况：不及格1人；60—74分段2人；75-84分段14人；85以上24人，平均分83、55分。
成绩算还好，结合分析，查找原因，争取更好。
一、试卷分析（一）选择题1、选择正确的读音，错误8个，16分，此题只有声调差异，容易区别，容易选择，还是出错，说明有些孩子在审题上，在生字词的过关上还是不够的。
2、选择可能读音想太多娥字，错误9人，18分。
此题考查的是形声字内容，透过声旁找字，也很容易。
出错的原因在于没有上下关联找规律，反应的还是细心问题。
3、选择书写正确的一组，错误13人，26分，此题错误率这么高让人吃惊，通过排除也好，找正确也好，不难。
错误的孩子一定是平时比较粗心，容易写错别字的人。
4、选择解释全对的一组，错误14人，28分，此题需要辨析，干扰比较厉害的是"攻无不克"与"同心协力",孩子未能理解"克"的意思，用组词法去推断就错了，而"协"和"同"的近义理解也让有些人迷惑，包括学习能力不错的孩子。
5、选择没有语病的一项，错误8人，16分。
此题出错主要在对"停泊"一词的忽略及用法的不理解。
7。
选择表达正确的句子，错误19人，38分。
此题干扰比较严重的有受"口语方言"影响，不知道会不会的表达B项，还有就是用词的重复，不同的词语表达同样的意思也应该排除C项。
显然孩子这方面辨析能力比较差。
9。
选择意思不相近的，错误21人，42分。
此题错误率高的离谱，严重干扰项是"喜出望外"和"出乎意料",错误的普遍选择这项，原因在于词语的不理解，不懂得把词语放在一定的语句中加以运用再辨析。
期中考试质量分析表(个人)
（一）值得发扬的教学方法和经验
（二）存在的问题
四、学生答题情况分析（主要分析失分率最高或较高的题目以及失分原因）
期末考试质量分析表
年级学科
考试日期：_____年____月____日
班级
应考人数
实考人数
考试时间
试卷满分பைடு நூலகம்
100分
考试质量概述
平均分
优良率
合格率
低分率
最高分
最低分
各分数段人数
一、命题情况分析（①试卷基本情况：考试时间、卷面总分、考试题型②所涉及教材内容③试卷基本特点）
二、阅卷情况分析（学生答题质量分析：优点、存在问题剖析。）
2012--2013学年秋期中考试质量分析
2012—2013学年秋期期终考试质量分析报告社旗一高高三年级2013年元月1112012—2013学年秋期高三年级期终考试质量分析报告有艰苦卓绝的付出，就一定有硕果累累的收获！在全体教师的共同努力下，高三年级期终成绩再上新台阶：一本上线81人，距目标仅差19人;二本上线185人，距目标仅差8人;三本以上总人数超出指标24人。
为了争取更大进步，特对期终考试成绩作如下分析。
一、期终八校各批次上线人数一览表文理科：一本排名均为第五，理科实现了超方城的目标，距离八中已经很近。
文科距追赶目标南召还有一段距离。
二、和去年同期相比情况一览表理科：和去年相比，一本人数增幅较大，普通班二本人数超过去年，重点班二本有待提高。
文科：一、二本均比去年有较大幅度的提升，普文实现了一本（15班一人上线）零突破。
222三、期终考试各班级各批次上线人数、和期中进退对比一览表表一：理科表二：文科注：五班部分学生参加考试。
从总体上看：各批次均有明显进步，其中一本上线81人（比期中多5 人），二本上线185人（比期中多14人），三本上线365人（比期中多44人）。
从文理看：文科各批次均超标，这和五位班主任老师的严格管理是分不开的；理科三本增幅较大，这得益于普通班纪律的加强，进线人数的提升。
333四、班级指标完成情况五个重点班完成情况：各班之间相对平衡，表现较好的班级有12班、2班，13班差距稍大。
在二级指标完成上，除14班外，其余均为负分。
普理：二级指标：各班均超额完成指标，表现突出；三级指标：各班都比较接近目标。
普文：二级指标：相对比较理想；三级指标，比较均衡，15班完成情况最好。
总体而言：呈现正积分的班级有3、4、9、10、11、14、15班。
五、学科指标完成情况444理科学科指标完成情况文科学科指标完成情况六、任课教师学科指标积分情况555积分较高的学科分别是语文（60分）、数学（50分）生物（20分）政治（20分）。
积分较高的任课教师分别是张仕灵（85分）、李国恩（55分）侯金斗（50分）倪彬彬（50分）。
期中期末考试成绩质量分析会ppt全
英语学科教学建议
倡导读英语，说英语，用英语，让学生在使用对 话中掌握对话，不能仅满足于学生会读，会背。
加强英语读写的练习，多练习，多训练：
• 本次考试反应出教学常规工作缺少实效； • 各项常规工作还是不到位，问题还是很多； • 课堂上重知识的传授，轻能力的培养，学生学习还是很
被动，作业训练形式单调； • 基础知识联系较多，课外积累与拓展训练较少，练习册
语文学科试卷分析
三 学生的字词
积累不够
学生的字词积累不够，中年级体现在学生作文水平不高，低 年级则表现在学生不能够规范的书写字词，字词掌握的也不 够牢固。
个别学生书写还不是那么认真工整，除此之外，学生对课文 内容掌握不够扎实，平时对学生的阅读训练和写话培养还不 够到位。
语文学科教学建议
识字教学
教师应当改进识字教 学方法，加强基础知 识训练。
辅导跟不上新课节奏； • 造成训练不全面，以至学生难以适应那种注重能力考查
的难题。
中小学期中考试·期末考试成绩质量分析教研会
暴露出的问题
考试组织层面的问题
个别老师工作责任不强，存在马虎和粗心现象：
监考未认真 组织好学生
登分过程中错 漏现象不减
成绩层面的问题
1
班级学科成绩不均衡，掉队现象严重；
2
教师层面的问题
1、教育观念难以更新：
在教学改革中，部分人自觉或不自觉地将新课程又引入了过去的老路。虽有些许 变化，但变化不大，不少教师对新课程改革的认识还不到位，影响改革进程。
2、解决学困生问题未能真正落到实处。
3、教师业务能力不强，教学方法不够灵活： 课堂教学过程中就例题讲例题，就课文读课文，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。 从测试中看，学生的阅读能力较低，写作能力较低，分析解决实际问题的能力较低。 教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够，只注重知识上的传授，忽视了对学生能力、情感的培 养教育。 个别教师能力 ，所带科目成绩每次垫底拖后腿。
期中质量分析表格和课件期中考试分析 (2)
2、加强学生的计算能力，这里需要注意 的是，平时有部分学生使用计算器进行计 算，我们平时只是应该教会学生使用计算 器，了解其功能，并不倡导作业中使用。
3、数学课堂也要倡导学 生口头表达能力，加强训 练说数学，有助于增强学 生的信心和分析能力。
期中试卷分析
三、英语学科试卷
1、根据情境选择适当的选项，失分较多。
目录
一 考试成绩分析 二 期中试卷分析 三 暴露出的问题 四 今后教学建议
第一部分
考试成绩分析
——2022年中小学期中考试成绩质量分析会——
考试成绩分析
各班级成绩对比
年级
班级
班级平均分
排名
考试成绩分析
与上学年数据对比分析
班级
本次期中考试
排名
上学年期中考试
排名
涨幅
第二部分
期中试卷分析
——2022年中小学期中考试成绩质量分析会——
3、低年级看图列式一题，平时老师训练不够 到位，学生不能够理解，胡乱列式。三、五年 级学生分析问题能力较差，部分学生遇到应用 题不去读题、不去审题、分析题，而是提起笔 来胡乱猜，因此导致了学生失分较为严重。
期中试卷分析
建议
1、加强数学理念的教 学，加强生活与数学的 联系，培养学生分析解 决实际问题的能力。
今后教学建议
（三）努力提高教师专业素质
努力提高业务能力。一些教师在教学上下了很大功夫，加班加点，可教学成绩却不尽 人意，这就要提高业务能力，就一定要挤出时间阅读，切不可以任何借口拒绝学习。 在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主 要内容。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。
3、解决学困生问题未能真正落到实处
四年级上学期英语期中测试质量分析表-王淑敏
四年级上学期英语期中测试质量分析表-王淑敏莲花盆小学英语学科组期末质量分析反馈报告（四年级英语学科）一、基本情况项目中心校（没有可不填）本校二、具体分析（重点分析失分较多的项目或与区均分相差较大的项目）知识点（题目）得分率典型错误错因分析 1.通过讲题以及询问学生发现，学生们将重点放在了以Do开头的这个句型上，而忽略了句中的want，忽略了Do you want・・・?我们在考前做练习卷时刚刚练习过以Do开头的一般疑问句及其答语。
选错的同学对词意和词性不明确改进建议均分优秀率合格率差分率（30分以下）无数据领先的班级及主要原因两个班差距较小数据落后的班级及主要原因两个班差距较小 85.86 57.41 88.89% 听力部分五、听录音，选答语第4小题两个班考核5451.85% 名同学，共有26名同学选B 听力应集中精力，细心严谨;针对题型，多加练习。
笔试部分一、选出不同类的单词第10小题 68.52% 有17名同学做错强化词汇记忆，对词性加强讲解对这种课本上歌曲里的非重点知识如果练习题中出现，也应重视。
write非重点词汇，但在平14名同学做错，时做练习时也讲过几次，主三、单项选择2 74.07% 其中四一班10要是平时强化不够，两个班名对该知识点的讲解不平衡，造成该题差距较大三、单项选择4 Look at the people_ the lake.该题缺乏语境，我认为答案in， on都是可以的。
“Let’s+动词原形”这一句型在三年级下册出现一次，在本学期M3U1出现两次，但都不作为重点讲解，练习题也练习的很少。
三、单项选择7 1.9% 两个班仅有一名同学做正确在处理课文时对这种课文里出现的拓展性的知识点应加以重视，在知识拓展环节应加以讲解并练习。
书面表达大部分学生这一部分没有失分，极个别的学生没有掌握be 对running，doing这一句型结构，小部taking同一类小部分学生有减分，极个别同学不得分分学生running， taking这两个词书写错误变化方式的动词加以强化；对个别的那几个学弱生加强指导。
七年级期中考试质量分析
七年级期中考试质量分析一、命题思路本次七年级期中考试，既考查了学生对于基础知识的掌握情况，又考查了学生的综合学习能力，同时也为教师的教学工作提供了一个有效的反馈，以便教师更好地了解学生的学习情况及进度，以及发现教学中存在的各种问题，并及时进行改进及完善。
二、考试结果分析1. 考试成绩总体情况本次考试，全年级共有320名学生参加，总分为500分。
从考试结果来看，大部分学生的成绩集中在350-450分之间，其中优秀率为25%，及格率为68%。
可以看出，大部分学生的成绩符合正常分布情况，但是优秀率和及格率还有待很大提高。
2. 学生成绩分布情况从学生成绩分布情况来看，各科成绩均呈现正常化分布。
其中，数学、英语、化学等科目成绩相对较好些，而语文、政治、物理等科目成绩相对较差些。
这可能与学生的知识基础、学科兴趣、学习方法、学习习惯等因素有关。
3. 试卷分析本次考试试卷难度适中，覆盖面较广，注重考查学生的基础知识和综合能力。
从试卷中可以看出，学生在基础知识掌握方面还存在一些问题，如单词拼写错误、语法错误等。
同时，学生在解题思路和方法方面也存在一些问题，需要加强训练和提高。
三、教学建议根据本次考试结果分析，为了提高学生的成绩和教学质量，提出以下教学建议：1. 加强基础知识教学从考试结果来看，学生在基础知识方面还存在一些问题，需要加强教学和练习。
同时，应该注重知识点的梳理和归纳，帮助学生建立完整的知识体系。
2. 加强解题思路和方法训练从试卷中可以看出，学生在解题思路和方法方面还存在一些问题，需要加强训练和提高。
教师应该注重讲解典型例题，引导学生掌握解题的方法和技巧。
同时，应该设计一些有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
3. 加强学科兴趣培养从学生成绩分布情况来看，有些学生的学科兴趣比较浓厚，而有些学生则相对较差。
教师应该注重培养学生的学科兴趣，通过多样化的教学方式和手段吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。
七年级期中考试质量分析
七年级期中考试质量分析七年级期中考试质量分析1一、试卷概况本次的试题共分两部分，总分100分。
听力占20分，选择15分，日常交际10分，完型填空10分，阅读理解15分，学习技能15分，初级写作14分。
本次考试结果如下：最高分为100分，最低分22分；全年级的学生总数369人，英语平均为64.31分，优秀率为34.96，及格率为58.81%，不及格人数152人。
综合比47%。
二、试题分析本次试题是在半年多实践改进后产生的，相对以前更能体现新教材的“新活”，也更能体现对学生综合运用英语能力的考查。
第一部分，听力：所有的对话均根据课本稍加改编，内容为日常生活有关的材料，与所学教材难度相当，较为简单。
朗读速度适中，对平日教学的听力训练有着良好的导向作用。
这部分考查学生对对话中细节信息的把握，对相关事实做出判断以及对内容主旨要义的理解判断。
第二部分，笔试：本部分主要考查学生对语法、词汇知识、阅读能力、写作能力和较简单的口语表达形式的掌握情况。
第一题：选择题，共15个小题，所测试的内容都是教学大纲要求掌握运用的语法项目和基础知识。
考查学生在句子层次中的语法、词汇和习惯用语的掌握情况，涉及到句型和交际对话，代词、动词、名词、介词、冠词等词的用法。
试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。
有利于引导教师将话题、结构与交际功能组合，正确指导并训练学生将语言基础知识转化为语言运用能力。
第二题：日常交际，两部分共10小题，此题主要考查学生交际应答能力。
取材于本教材各单元重点话题。
第三题：阅读理解，本题共有3篇短文，以排序、判断对错、回答问题的形式出现。
侧重考查分析、推断和综合理解的能力，更是在对学生在细节注意力上考查下功夫。
第四题：学习技能题型。
主要考查学生汉英翻译、动词时态和句型转换能力。
第五题：初级写作，本题旨在考查考生根据实际生活的体验运用英语进行有效书面表达的能力。
命题贴近生活实际，学生都有话可写。
三年级科学期中考试质量分析
三年级科学期中考试质量分析三年级科学期中考试质量分析一、基本情况三年级共有27人参加考试,优秀18人,及格25人, 最低分8分 ,最高分46.5分，总分1106分，平均分40.96.二.试卷分析：从试卷的内容来看，注重基础知识和基本能力的考查。
注重科学实验和科学方法的考查。
关注科学新成果，注重理论联系实际。
从知识难度来看，难度适中，没有偏、难、怪题，符合本册教材的教学意图，能比较准确的检测出学生知识掌握情况和教师的教学情况。
本试卷共有四个大题，第一大题讲科学关键词填入科学思维导图中，第二大题是选择题，第三大题是实验对对碰，第四大题是我有问题千千问。
三、试题分析1.试题内容好,题型全面广泛,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；科学推测问题是考察学生的分析和理解能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。
2.试题亮点：试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。
在有限的时空，更加全面了解学生的学习历程，掌握学生在数学方面的现有水平，力求内容充实，既有广度又要有深度，严格控制“送分题”，充分发挥了试卷的评价性。
考察知识点虽有叠加而不越纲，一题多考而不超标，确保难易适度，基本适合中等及中等偏上的学生作答。
3、得失分原因分析：(1)．回顾科学知识.由于时间紧,没有给学生回顾总结每一单元所学知识,所以正确率不是很高，灵活记忆力好的学生做的还好.（2）．观察提出问题,第一小题做的还可以,平时讲过，第二小题学生做的不好.（3）.分析实验现象,失分较少.（4）.解释自然现象, 属于发挥题，看学生平时对知识点掌握情况。
部分学生答的不好。
四.今后的措施1．自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。
同时自觉钻研"课程标准"、新的教材.学习新的知识，不断充实自己。
2．加强复习，提高理解力。
二年级期中语文教学质量分析表
学科教学质量分析表
撰稿人：吴代彬审稿人：学科：语文班级：二年级一、成绩统计
优良率（80分以上）： 1 人数： 4 占%
及格率（60分以上）：7 人数：28 占%
低分率（40分以下）：10 人数：40 占%
二、试卷分析（抽样数量：）
说明：1、按比例30%随机抽样统计分析。
2、试卷分析中，既要对大题进行分析，又要对小题进行分析。
三、对试卷的整体评价。
（对试卷的知识内容覆盖，能力层次要求，学生适应情况及教学导向性作简要评述）
期中考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩很不理想。
本次小学语文二年级期中试卷共十二个大题，总分为100分。
分基础知识(占总成绩的75%。
包括拼音，组词，给多音字选择正确的读音，词语搭配连线，句式仿写，连词成句，根据课文内容填空。
看图表意（占总成绩6%）课外阅读(占总成绩11%。
)看图写话(占总成绩8%)这几类组成。
主要以课文的知识为主，约占75%，新知识占25%。
总目标是掌握基础知识，突出各种能力。
四、在提高本学科教学质量方面有哪些改革设想和对应措施。
五、其他方面的意见的建议。
初一期中考试质量分析
初一期中考试质量分析刘杜镇中心学校初一级部2013。
05.04初一期中考试质量分析在学校统一组织安排下,初一年级于4月23－24日对全体学生进行了期中考试,在此我就这次考试作个小结，然后谈谈下半学期的工作思路和安排，期待大家在以后的学习中更上一层楼。
一、试卷、考试情况分析:本次考试语、数、外各120分，其他各科100分，满分为760分。
从试卷来看,试题做到了紧扣教材,注重基础、难易适中。
（考试情况分析见《成绩统计表》）与上学期期末比较:600分以上学生，上学期期末13人，本学期期中15人。
560分以上学生，上学期期末19人，本学期期中22人。
500分以上学生上学期期末42人，本学期期中43人。
二、存在的问题：1、学生偏科现象严重.2、学生基础题得分率不高，单科成绩出现个位数的大有人在。
3、部分学生的学习习惯和方法较落后,效率较低,少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性.三、下一阶段的工作重点和对策:1、析学情、定措施每一位同学对考试的经验教训一一总结,反思自己,确立下一步的目标和措施.2、树典型、发挥榜样示范作用①评选学习标兵和进步之星。
②对优秀试卷展览，建学习标兵光荣榜。
3、降低教学重心，增强学生自信心。
①抓好班里的后20名同学，提高他们的学习兴趣及效率。
②狠抓基础知识、利用好上课前25分钟，每天一练（2—4个小题）（基础知识、基本技能、基本方法）.4、加强培优补差工作对于优等生:我们除课堂教学外,要有针对性地布置一些拔高题,引导他们自学,多给予自由支配的时间，多鼓励他们看课外书,让他们向更高的层次发展，现在有的班级针对每个学生制定了努力目标，就是一种很好的激励措施.对于边缘生：也就是优秀边缘的和及格边缘的,重视这些学生的转化,增加优秀人数、防止学生掉队。
对于差生:我们应该采取低起点、小碎步、快反馈、勤纠正、多鼓励的方法，及时肯定他们的每一点进步。
鼓励他们战胜学习的困难，多给他们方法的指导，使他们看到自己的希望，在教学中要：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先,“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。
期中考试班级的质量分析
期中考试班级的质量分析期中考试已经落下帷幕，对于我们班级来说，这是一次对前段时间教学与学习效果的重要检验。
通过对考试成绩的深入分析，我们可以发现问题、总结经验，为今后的教学和学习提供有力的指导。
一、整体成绩概况本次期中考试，班级的总体成绩呈现出一定的特点。
从平均分来看，处于具体平均分，在年级中的排名为具体排名。
优秀率（具体分数及以上）为具体百分比，及格率达到了具体百分比。
从分数段分布来看，具体分数段的人数相对较多，而另一个分数段的人数较少。
与上次考试相比，班级的平均分有所上升/下降，优秀率和及格率也有相应的变化。
通过对比，可以初步判断出班级在这段时间内的学习进展情况。
二、各学科成绩分析1、语文语文成绩方面，班级平均分为具体分数。
在基础知识部分，学生的得分情况较为理想，大部分同学都能掌握常见字词、古诗词等内容。
但在阅读理解和作文方面，存在一些问题。
阅读理解中，部分同学对文章的理解不够深入，答题时缺乏要点和条理；作文方面，存在立意不清晰、语言表达不流畅、内容空洞等问题。
2、数学数学平均分为具体分数。
在选择题和填空题部分，同学们的表现较好，但在计算题和应用题中，错误率较高。
主要问题集中在计算粗心、公式运用不熟练以及解题思路不清晰等方面。
3、英语英语的平均分为具体分数。
听力部分，部分同学因为听力训练不足，导致失分较多。
在语法和词汇的运用上，也存在一些错误。
阅读理解和写作同样是薄弱环节，阅读理解时对长难句的理解有困难，写作中语法错误较多，词汇量不足。
4、其他学科其他学科如物理、化学、历史、地理等，也都存在各自的问题。
物理学科中，实验题的得分率较低；化学学科中，化学反应式的书写和配平错误较多；历史和地理学科中，对知识点的记忆不够准确，答题时不能准确调用相关知识。
三、学生个体差异分析在班级中，学生的成绩存在明显的个体差异。
成绩优秀的同学，通常具备良好的学习习惯，如上课认真听讲、课后及时复习、善于总结归纳等。
他们在学习上主动性强，能够积极思考问题，遇到困难时也能主动寻求帮助。
期中质量分析
六（3）班数学期中考试质量分析商丹高新学校屈碧波一、学情分析六（3）班现有学生43人，原五年级跟班上的学生有15人，新转来学生28人，从月考和本次数学成绩总体上分析，班级优秀学生比例有所提高，但像白怡宣、任天赐、等学困生相对其它班级较多，严重影响着班级数学总体成绩的提高，同时也对今偶所提升后补差工作带来了难度，通过半期的教育学生整体学习积极性有所提高，学习态度有了明显的改变，但对于学生学习习惯的培养还需要花大力气来抓。
二、考试成绩分析：期中月考成绩对照表三率平均分优秀率人数及格率人数学困率人数月考73.58 48.84 21 81.4 35 6.98 3 期中77.13 55.81 24 83.72 37 6.98 3 和月考成绩相比较，平均分，优秀率、及格率都有所提高，但学困生及学困率依然没有变化，其中白怡宣26.5分，罗泽西24.5分，郭美婷36.5分，成绩相对靠后，今后要加强学困生转化工作。
成绩分段统计分数段90-100 80-90 70-80 60-70 50-60 40以下人数12 12 7 5 4 3 从学生成绩分段统计来看，六(3)班数学成绩分段情况来看：优秀生比9月月考多3人，但学困生人数没变，其中学困生占差生比例较大。
六年级各班成绩对照表班级六年级一班二班三班四班五班三率平均分76.88 80.49 77.96 77.13 75.3 73.12 优秀率℅50.24 51.16 52.5 55.81 47.5 43.59 及格率℅86.34 90.7 92.5 83.72 80 82.05 学困率℅ 3.9 2.3 0 6.9 2.5 7.6 从六年级五个班成绩对照来看，平均分排名第三，优秀率最高，及格率排名第三，学困率第二，总体分析，学困生较多，严重制约着本班整体成绩的提高。
学生试卷各题得分统计序号姓名一二三四五六备注6301 陈轲20 5 4 33 6 246302 任笑进23 4 2 27 0 256303 贺鑫楠18 5 4 30 4 246304 白玉龙18 5 4 19 4 246305 李淼19 2 2 26 4 206306 苏宇杰20 5 3 28 4 186307 王骞20 4 3 29 1 236308 徐梓明20 5 4 28 4 256309 王筱彤17 5 5 19 1 126310 张嘉浩19 5 5 29 6 136311 吕东18 5 5 27 5 16 6312 王旭东15 4 4 18 2 24 6313 王泽12 3 3 18 2 14 6314 白怡煊8 1 3 1 0 0 6315 罗泽茜 4 4 4 1 2 0 6316 代胜男15 5 3 10 5 14 6317 张璐20 5 4 31 4 16 6318 任芊茜11 4 2 24 4 14 6319 林陈佳17 5 4 34 3 21 6320 李博文17 5 4 25 5 14 6321 丁豪22 4 1 24 5 14 6322 屈金明23 5 5 33 6 25 6323 朱昱州23 5 4 34 4 24 6324 王雨馨24 5 4 30 4 20 6325 陈梦鑫17 4 4 26 2 20 6326 武邵博12 4 4 24 6 22 6327 任洺功22 5 3 22 1 22 6328 张思雨17 4 4 27 5 16 6329 王铖丹21 4 4 31 6 18 6330 王文豪23 5 4 31 226331 雷琪17 4 4 29 4 25 6332 任天赐11 2 3 10 3 26333 郭美婷 6 3 3 20 4 22 6334 张渏文24 5 3 34 0 18 6335 刘鑫龙22 4 2 23 0 20 6336 侯秦豫23 5 5 32 3 23 6337 王威24 5 5 31 4 25 6338 罗佳毅24 5 4 24 3 20 6339 郭子仪22 5 4 31 4 25 6340 叶万祥19 5 4 28 3 246341 金玉驰22 54 34 2 196342 孔圆博23 43 24 3 256343 郭艺华21 43 25 3 11各题平均分18.44 4.35 3.63 25.21 3.79 18.5952各题满分25 5 5 35 6 25从各题得分情况看，失分较多的是计算题，满分35分，学生平均得分25.21，整差10分，答题最好的是第二题选择题，平均失分为0.65分，从学生个人各题得分看，五题，六题有得0分情况，今后要加强这方面知识的练习。