小学音乐教案《树叶儿飘飘》
【小学音乐教案】三年级音乐《树叶儿飘飘》教学设计
【关键字】小学音乐教案三年级音乐《树叶儿飘飘》教学设计教学目标：<br>1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美、动听的歌声表达对秋田的喜爱之情，参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽。
<br>2、引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。
<br>3、让学生初步掌握和认识全音符。
<br>教学重点：<br>引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情，<br>教学难点：<br>切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。
<br>教具准备：<br>多媒体课件、自制打击乐器沙球、树叶、电子琴、纱巾等。
<br>教学过程：<br>一、谈话激趣：<br>1、（出示一幅图片）师：你觉得这幅图片，展示的是哪个季节的风景？为什么？<br>生：秋天，因为树叶黄了，并且从树上落下来了。
<br>师：是啊，伴随着第一片变黄的树叶从树上落下，秋天就悄悄的来到了我们身边。
你能模仿下树叶落下的声音吗？<br>生：沙沙沙、哗啦啦……<br>二、音乐律动：<br>[过渡语]：你听，那随风飞舞的树叶在和我们说悄悄话呢？<br>1、思考：小树叶它是怎样说话的呢？谁来学学？<br>2、声响模仿：听听，小树叶是怎样对老师说的呢？（看课件树叶飘落的画面）<br>学生模仿小树叶飘落的声音：沙沙沙沙 0<br>3、思考并动一动：小树叶飘落的时候它是什么样子的？大风中的小树叶发出的是什么样的声音？小风中的树叶呢？<br>4、律动：随着音乐来表现风中的小树叶。
（动画：飘落的小树叶）<br>三、创设情境：<br>1、出示课件动画，树叶儿飘落的画面。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D013
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《树叶儿飘飘》
一、教学目标
1、知识目标：能用连贯、柔和的声音演唱歌曲《树叶儿飘飘》，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。
2、能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。
3、情感目标：在视、听、唱、动的活动中，感受秋天大自然的美景，体会人与自然的和谐。
二、教学重、难点：
1、用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情。
2、掌握切分音、全音符等基础音乐知识。
三、教学过程
（一）导入
1.师：大自然是个神奇的魔法师，一年四季它会变化好多种颜色来点缀我们的家园。
那同学们用一种颜色来描绘一下一年四季吗？（绿、红、黄、白）
春暖花开、春光明媚、骄阳似火、烈日当空、秋高气爽、叶落知秋、冰天雪地、滴水成冰
2.师：同学们说的真好，那现在是什么季节呢？生：秋天。
师：秋天是金黄的季节，我们在一年级的时候学过的一首关于秋天的歌是什么呀？（小树叶）让我们一起来唱一唱。
刚才小树叶离开了大树妈妈的怀抱，小树叶表现的很坚强。
小树叶飘啊飘啊，飘到了老师这里，看看老师把它制作成了什么？（展示树叶贴画）老师把落叶制作成了一幅画。
那落叶也飘到了其它什么地方呢？（引出歌曲《树叶儿飘飘》）（二）新授歌曲
1.师：原来小树叶飘啊飘啊，被小动物们捡到了，燕子——信；蚂蚁——小床；。
《树叶儿飘飘》教学设计
《树叶儿飘飘》教学设计（音乐三年级）教材简解：歌曲《树叶儿飘飘》是苏教版小学音乐三年级上册第四单元的一首歌曲，这首歌曲曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景，描述树叶儿飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。
插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。
洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
目标预设：1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美、动听的歌声表达对秋田的喜爱之情，参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽。
2、引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。
3、让学生初步掌握和理解全音符时值。
重点、难点：1、引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情。
2、切分音、全音符以及长音等节奏的准确掌握。
设计理念：秋天到了，树叶变黄了，一阵秋风吹来，一片一片树叶像一只只美丽的蝴蝶飘落下来，孩子们很感兴趣，这首歌曲用拟人的手法表现了自然界的变化，生动有趣，学生容易理解、掌握。
我通过本次活动引导学生在音乐活动中感受到不同的情感体验，激发学生热爱大自然，学会勇敢、坚强、乐观的美好情感。
设计思路：用演唱歌曲形式，使学生热爱生活，热爱大自然、喜欢民族音乐。
用感受二胡独奏曲的形式，让学生了解二胡，喜欢它独具魅力的演奏风格。
在唱歌曲《树叶儿飘飘》教学活动中，让学生学到一些基础的音乐知识，发挥学生的想象力，给学生营造一个自主学习的氛围。
教学过程：一、感受音乐，激发兴趣。
1、播放二胡独奏曲《八月桂花遍地开》。
2、师：这段音乐表现了什么内容？什么情绪？你们知道演奏这首乐曲的乐器叫什么吗？简单介绍二胡。
3、再次播放乐曲。
请学生听着音乐，哼唱旋律，还能够模仿二胡的演奏姿势。
《树叶儿飘飘》教案设计
《树叶儿飘飘》教案设计树叶儿飘飘教案设计教案目标：1. 培养幼儿对自然界的观察能力和注意力；2. 培养幼儿对树叶的形态、颜色和特点的感知能力；3. 培养幼儿欣赏自然美和培养想象力的能力；4. 培养幼儿对季节的认识和感知。
教学重点：1. 学会观察和描述树叶的形态、颜色和特点；2. 学会欣赏树叶的美丽和自然的魅力；3. 增加幼儿的注意力和观察力，培养幼儿的联想和想象能力。
教学准备：1. 《树叶儿飘飘》图片或实物；2. CD或手机播放器。
教学步骤：引入：1. 教师出示《树叶儿飘飘》的图片或实物，鼓励幼儿观察，并问：“你们知道这是什么吗？”2. 请幼儿分享对树叶的感知和观察结果。
教学过程：1. 播放背景音乐（可以是风吹树叶的声音），让幼儿放松身心，接受自然气息的熏陶。
2. 教师引导幼儿观察树叶的外形、颜色、大小等特点，并引导幼儿进行描述。
3. 给每个幼儿分发一份纸和彩笔，让幼儿模仿树叶的形状进行绘画，可以加入自己的想象和创意。
4. 鼓励幼儿把画好的树叶进行展示，分享自己的作品及描述。
巩固练习：1. 教师播放《树叶儿飘飘》的歌曲，鼓励幼儿跟着节奏轻舞蹈和摇晃手中的画纸，感受树叶飘飘的美感。
2. 让幼儿将自己的绘画作品贴到教室的墙上，形成一个树叶展览。
3. 引导幼儿进行交流和分享，可以说出树叶的形状、颜色、大小以及自己的想法和感受。
拓展活动：1. 带领幼儿到校园或公园，观察不同种类的树叶，并做记录和描绘。
2. 给幼儿分发放大镜和小夹子，让他们仔细观察树叶上的纹理和细节，并加以描绘。
3. 组织幼儿进行树叶拓印，将树叶的形状和纹理转移到纸上。
结束：1. 教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿回家时再次观察和欣赏树叶的美丽，并与家人分享。
2. 带领幼儿一起合唱《树叶儿飘飘》的歌曲，温馨结束教学。
教学反思：通过《树叶儿飘飘》教案设计，幼儿能够在观察和描绘树叶的过程中，培养对自然界的观察能力和注意力，同时也能够欣赏自然美和培养想象力的能力。
小学音乐三年级《树叶儿飘飘》优质课教案附教学反思
树叶儿飘飘教学内容：1、唱：《树叶儿飘飘》2、动：歌表演打击乐伴奏3、听：《哪里有秋天》教学目标：1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。
2、让学生初步掌握和认识全音符。
3、通过“视、听、说、唱、想、动“等综合音乐活动，感受秋天的美好、美丽。
4、引导学生在聆听中感受，在活动中表现，在创造中发展。
教材分析：这首歌曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景，描述树叶飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”动态。
用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。
插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。
开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料123 561，又添上一个532增加起伏，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。
歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
教学重点：引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情，教学难点：切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。
教具准备：多媒体课件、自制打击乐器沙球、树叶、电子琴、纱巾等。
教学过程：一、谈话激发学生兴趣：师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个填字游戏吧，请看大屏幕。
（大屏幕：一叶知秋秋色宜人秋高气爽）[设计意图：通过游戏的方式，激发学生的兴趣，为本节的教学创设良好的开端。
]师：你们知道这几个成语都是描写什么季节的吗？（秋天）。
对，都是描写秋天的。
你是怎样感觉秋天的来临的？（学生观看秋天的景色）师：秋天到来时，它会告诉那些细心的小朋友：用你的眼睛，会看到（湛蓝的天空）；用你的鼻子，会闻到（飘香的桂花和满园的果香）；用你的耳朵，能听见（秋虫的鸣叫）。
[设计意图：结合学生已有的生活经验，引起学生的共鸣，进一步提高学生的兴趣。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D012
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《树叶儿飘飘》
教学目标：
1.学习用连贯、柔和的声音演唱《树叶儿飘飘》，表达孩子对秋天的喜爱之情。
2.引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。
3.让学生初步掌握和认识全音符。
教学重点：
引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情，
教学难点：
切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。
教具准备：
多媒体课件、打击乐器、钢琴等。
教学过程：
一、情境导入：
师：孩子们，在茂密的大森林里，有一群活泼可爱的小动物无忧无虑地生活着，一天，秋姑娘拖着它的长裙来到了我们的身边，她轻轻地吹了一口气，小树叶随风飞舞，它们像一只只金色的蝴蝶飞向远方。
二、歌曲学习《树叶儿飘飘》
（一）学习歌曲前半段
1.师：听，这些随风飞舞的小树叶在旅途中遇到了哪些小动物呢？（播放《树叶儿飘飘》）生：燕子、蚂蚁、小鱼。
2．师：你们能用动作模仿一下吗？请几位孩子来模仿。
师：树叶儿随风飞舞是怎么飞的，谁来模仿一下？（生模仿）
师：下面让我们跟着树叶一起去旅行，用舞蹈动作告诉老师小树叶在旅途中遇到哪些小动物。
（听音乐做动作）
师：小朋友们表现太棒了，老师想和小朋友玩一个“我问，你答”的游戏。
请小。
大班音乐教案：树叶飘飘
大班音乐教案：树叶飘飘大班音乐教案：树叶飘飘篇1［活动目标］1、观赏乐曲《树叶飘飘》，感受歌曲的主题，提高歌曲观赏的技能。
2、启发幼儿想象树叶漂浮的情景，并用动作表现。
3、鼓舞幼儿大胆的尝试，积极的表达自己的情感。
［活动预备］秋游图片、各种外形的树叶做成的饰品［活动过程］一、观看可见，感受活动的欢乐师：“孩子们，昨天咱们去见树叶，我们一起来看看照片吧。
”〔播放课件，引导幼儿观看〕二、发挥想象，虽音乐尝试用肢体动作表现树叶漂浮的情景。
1、初步尝试肢体动作表现情感。
师：“小伙伴好兴奋呀，树叶好美丽呀！从一个小芽芽可以长成这么美丽的树叶，小芽芽怎么长成树叶的？请你用动作表示出来。
”〔引导幼儿尝试用肢体动作表达〕师：“大家做的真棒呀！”2、初步感受音乐，发挥想象表现树叶在风中起舞师：“树叶站在高高的树枝上。
随风起舞，太有意思了。
老师有个还留意，步入，我们开始当作一片树叶随风动起来吧。
好吗？”〔伴奏在中音区，温柔的〕师：“风停了，”引导幼儿回到自己的座位上。
3、启发幼儿想象狂风时的情景师：“有风的天气真好玩。
但是，不是每天都会刮轻风，还会刮什么风？你能作出树叶在风中的样子吗？”三、感受节奏的不同改变，并大胆的作肢体动作1、师：“让我们一起来表演一下，看看天气有什么改变。
”〔伴奏弹奏两遍，时快、时慢、时停。
老师并不断提示幼儿依据节奏的改变转变动作。
〕2、请个别幼儿尝试表演老师小结。
四、完整的表演〔音乐从高音区――中音区――低音区〕用树叶装扮自己，完整的表演。
五、活动延伸：捡一些树叶，做成树叶标本。
大班音乐教案：树叶飘飘篇2活动目标：1.引导幼儿观赏乐曲“树叶飘飘”，大胆创编肢体动作表现乐曲的不同旋律。
2..感知秋天季节特征，萌发对大自然的喜爱之情。
活动预备：1.阅历预备：在活动前老师可带幼儿到小花园中观测树叶飘落的场景；看过《叶子鸟》的故事。
2.材料预备：“树叶飘飘”音乐；小树叶头饰假设干、小书包等活动过程：1.音乐观赏“树叶飘飘”●观赏音乐第一遍——秋天太美了，我带你们听着音乐看看风景吧，请你们听完之后，告知我们乐曲中听到、看到了什么？●幼儿讲解并描述：我在乐曲中听到了……，看到了……〔提示脚步声……小树叶从树上飘落下来等〕2.观赏“树叶飘飘”第二遍●区分走路声与树叶飘落的乐段——听听哪一段音乐是走路声，哪一段音乐是树叶飘落下来。
三年级上册音乐教案 第四单元 树叶儿飘飘｜苏少版 (1)
教学目标1、学生能用饱满连贯的声音，演唱歌曲《树叶儿飘飘》，并且乐于参与到老师所组织的音乐活动和即兴创造活动中。
2、通过形象的描述，增强对歌曲的理解，将音乐生活相联系，使课堂当中学生在“玩中学，学中玩”。
3、通过“听、动、想、唱”，引导学生在音乐实践中展开想象，体验秋天的美丽。
重点：用连贯抒情的声音表达秋天美好。
难点：把握歌曲连贯优美的风格特点，唱好切分节奏旋律走向，感受歌曲。
师：一年有四个季节，春夏秋冬，同学们可以分享一下你最喜欢哪个季节呢？生答。
师：在这四个季节中，有一个是周老师的最爱，那是一个收获的季节，是金色的世界，大家说是哪个季节？接下来老师将以一段美妙的音乐开启我们今天的赏秋之旅。
同学们准备好了吗？那让我们出发吧。
（播放伴奏图片）你都看到了哪些美丽的景色？待会儿我们大家一起分享。
生答。
正如同学们感受到的。
是什么让同学们感受到了秋天已经到来的气息呢？生答（落叶）。
那随风飘舞的小树叶会发出什么样的声音呢？生答（沙沙）。
那让我们一起做一片落下的小树叶吧。
44 X X X -丨X X X -丨你们能不能用自己喜欢的动作来表现，加上声音还可以怎样表现呢？我们一起来学一学好吗？那么沙沙沙是什么样的风？温柔的风？老师这儿还有一阵风，我们看看这是怎样的秋风。
老师读你们在心里跟读。
44X XX X X ·丨X X X X ·丨相比较刚刚的秋风，你们觉得哪遍急促点，大家来试试。
不是非常整齐，你们告诉老师，哪里比较容易不整齐，请同学画一画。
是不是这里，秋风巧妙的吹出了一个切分节奏？X X ·有点难掌握，我有一个办法让你们马上学会，想学吗？沙 沙沙 沙 沙· 沙沙 沙 沙·同学们非常聪明，我们在沙沙的秋风中化成了一片片小树叶。
接下来请小树叶们都起立，随着秋风飞舞，你可以飘落到任何你想去的地方。
第一段有的小树叶非常有节奏感，第二段用沙伴奏。
放小树叶们，一阵风就要把你吹走了，你们希望自己能飘落到什么地方呢？生回答。
小学音乐《树叶儿飘飘》教学设计及反思
小学音乐《树叶儿飘飘》教学设计及反
思
1﹑唱：《树叶儿飘飘》
2﹑动：露一手绘画创作
教学目标：
1﹑优美地演唱《树叶儿飘飘》,表达对秋天的喜爱之情。
2﹑能根据自己的想象,创设画面,尝试创作的乐趣,培养创新能力。
3﹑初步掌握全音符的时值。
教学重点:
1﹑优美地唱歌.
2﹑掌握全音符.
教学难点：
1﹑歌曲的难点是切分音。
2﹑根据想象创设画面。
教学用具：
钢琴,音响资料,录音机,头饰
教学过程：
(一)导入新课
1﹑播放歌曲《小树叶》,学生进入音乐教室,并哼唱歌曲。
2﹑提问：你们还记得这首歌吗?学生回答。
3﹑师：是呀,这是我们在一年级学的《小树叶》,秋天到了,树叶就会离开大树妈妈,飘落下来,今天我们又要来学一首关于秋天树叶飘落的新歌《树叶儿飘飘》。
(二)新歌教学
1﹑朗读歌词,理解歌词内容2﹑解决节奏难点:切分音
3﹑听唱法学唱歌词
4﹑指导学生唱出节奏的韵律5﹑仔细聆听范唱
6﹑优美地演唱这首歌
7﹑认一认:全音符
[1][2]。
三年级上册音乐教案 第四单元 树叶儿飘飘｜苏少版
《树叶儿飘飘》教案教学目标：1、知识：通过学习歌曲《树叶儿飘飘》，使学生在气息的运用下，用饱满而又连贯的声音优美动听的演唱。
2、情感：在听、想、唱、动中体验秋天的美丽，表达对秋天的喜爱之情。
3、技能：会运用各种不同的形式来表现歌曲，增强对歌曲的掌握。
教学重点：用抒情美好的声音表达对秋天的美好之情教学难点：切分节奏、歌曲旋律的跳动和延音线的掌握教学过程：一、组织教学1、师生讨论四季二：创设情境，走进秋天1、提问导入师：老师也特别喜欢一个季节,这个季节到处是一片红艳艳，你们知道是哪个季节吗？生：秋季2、创设情境师：今天老师将带领大家一起去感受我们的秋天。
师：闭上眼睛想一想，在你的脑海里，看到了哪些秋天的景色？2》朗读诗句（出示：空山新雨后，树叶儿飘飘。
明月松间照，秋天多美妙。
）师：你们读得真不错，要是在加上一点诗的韵味就更好了。
（你们能读出诗的韵味出来吗？我们在来一遍）3》加入切分节奏朗读师：这一遍同学们读得有点诗的感觉了。
你们想知道老师怎么来表现的吗？师朗读：树叶儿飘飘.|秋天多美妙 ||生：按照节奏来朗读的师：（同学们的耳朵真灵敏）老师在第一、第二句最后加了一个什么节奏？生：切分节奏师：老师告诉大家，这里是一个切分节奏，（教师做动作范读两句）切分节奏是非常的调皮的。
调皮的小切分把“雨”的时值变短了把“后”的时值变长了，把重音上的那个字扬一点。
你们能这样来读吗？（生跟着伴奏按照节奏朗读）师：秋天到了，老师今天在校园里捡到了些（树叶），它是怎么飘落的？X X X | X X X |沙沙沙沙沙沙师：谁能用个动作（肢体语言）模仿一下小树叶儿飘落下来 (生模仿)师：现在秋风开始变化了，请你观察一下秋风有什么变化（教师表演）师：风由小变大了，现在小树叶要在秋风的吹拂下开始在飘了。
听好老师口令：（风小——风大了---风停了）微风起：X X X | X X X |沙沙沙沙沙沙由小变大：X X X | X X X | X X X |沙沙沙沙沙沙沙沙沙教授 (渐强)师：现在风停了，你们应该怎么办？（坐端正没有声音了）表扬你，也表扬你最像没有风的小树叶。
唱：树叶儿飘飘 溜溜山歌-苏少版三年级音乐上册教案
唱：树叶儿飘飘溜溜山歌-苏少版三年级音乐上册教案教学目标1.能够正确模仿老师或录音调式唱完歌曲；2.能够理解歌曲表达的自然景象和人物心情；3.能够用自己的声音和表情生动地演唱歌曲。
教学内容歌曲介绍《树叶儿飘飘》是一首苏少老师创作的儿童山歌，歌曲表达了秋天景象下飘飘落叶的美景和小伙伴们在风中奔跑、玩耍的欢乐场景，展现了孩子们纯真活泼的心情。
歌曲分析1.调式：C大调；2.节奏：2/4拍；3.结构：AB两部分，每部分各有两句，其中A部分前三个音符为“徘徊起伏”、B部分前三个音符为“向前奔跑”，表现了秋天树叶飘动的形象和小伙伴们在风中奔跑的情景。
教学步骤Step 1 热身唱歌1.教师引导学生唱一首熟悉的儿童歌曲，如《小兔子乖乖》等；2.学生跟唱多次，以达到唱准调式、把握节奏的目的。
Step 2 讲解歌曲内容1.教师讲解歌曲背景、歌名的意义；2.引导学生观察歌曲中出现的景象和人物，并通过师生互动来感受、理解歌曲歌词背后所表达的情感，如“秋风越来越大，树叶儿飘啦飘”表达的是秋季的景象，“小伙伴们拍手笑哈哈，高兴得溜溜转，呀，溜溜山腰……”表达的是孩子们欢快奔跑的画面和心情。
Step 3 教唱歌曲1.让学生先听老师唱歌，模仿老师的唱法，循序渐进地进行教唱；2.分别教唱每句歌词，先用语言朗读，再用乐器或唱出音调，再让学生跟唱歌曲；3.教师要反复强调歌曲中的重音、节奏，并引导学生注意发音准确、把握声音的板腔和节奏的韵律感。
Step 4 合唱练习1.让学生分成两拨，分别唱A部分和B部分；2.按照阶段性要求，逐渐提高难度，加快节奏，强化合唱效果；3.通过不断练习，让学生能够掌握整首歌曲的概况，能准确、流畅地唱出歌曲。
Step 5 结束活动根据教学需要，安排相应的活动，如进行游戏、做手工、进行互动讨论等，为学生创造一个轻松、愉快、放松的结束环境。
教学反思此次教学，我采用逐步分解、示范演唱和反复练习的方法，让学生更好地理解歌曲背景、歌词内容，并且能够较好地掌握歌曲的节奏和音调。
2024年《树叶飘飘》教案8篇
2024年《树叶飘飘》教案8篇《树叶飘飘》教案1［活动目标］1、欣赏乐曲《树叶飘飘》，感受歌曲的主题，提高歌曲欣赏的能力。
2、启发幼儿想象树叶飘荡的情景，并用动作表现。
3、鼓励幼儿大胆的尝试，积极的表达自己的情感。
［活动准备］秋游图片、各种形状的树叶做成的饰品［活动过程］一、观看可见，感受活动的快乐师：“孩子们，昨天咱们去见树叶，我们一起来看看照片吧。
”（播放课件，引导幼儿观看）二、发挥想象，虽音乐尝试用肢体动作表现树叶飘荡的情景。
1、初步尝试肢体动作表现情感。
师：“小朋友好高兴呀，树叶好漂亮呀！从一个小芽芽可以长成这么漂亮的树叶，小芽芽怎么长成树叶的？请你用动作表示出来。
”（引导幼儿尝试用肢体动作表达）师：“大家做的真棒呀！”2、初步感受音乐，发挥想象表现树叶在风中起舞师：“树叶站在高高的树枝上。
随风起舞，太有意思了。
老师有个还注意，步入，我们开始当作一片树叶随风动起来吧。
好吗？”（伴奏在中音区，轻柔的）师：“风停了，”引导幼儿回到自己的座位上。
3、启发幼儿想象狂风时的情景师：“有风的天气真好玩。
但是，不是每天都会刮轻风，还会刮什么风？你能作出树叶在风中的样子吗？”三、感受节奏的不同变化，并大胆的作肢体动作1、师：“让我们一起来表演一下，看看天气有什么变化。
”（伴奏弹奏两遍，时快、时慢、时停。
教师并不断提醒幼儿根据节奏的变化改变动作。
）2、请个别幼儿尝试表演教师小结。
四、完整的表演（音乐从高音区――中音区――低音区）用树叶装扮自己，完整的表演。
五、活动延伸：捡一些树叶，做成树叶标本。
《树叶飘飘》教案2活动目标：1、学会听信号做动作，练习变速跑。
2、体验游戏带来的快乐。
活动重点、难点：学会听信号变速跑。
活动准备：1.歌曲《树叶》。
2.活动场地：中院活动过程：一、开始部分——热身运动。
律动《秋叶儿》二、基本部分：1、播放歌曲，引导幼儿围绕树叶谈话。
这些树叶是什么季节的？它们的怎样飘落下来的？你们想变成树叶吗？”2、告诉幼儿游戏名称，讲解游戏规则。
苏少版三年级音乐上册(简谱)第4单元《唱：树叶儿飘飘 》教学设计
《树叶儿飘飘》教学设计教材分析：这首歌曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景，描述树叶飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”动态。
用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。
插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。
开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料123- -︱532- -︱，又添上一个561--︱增加起伏，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。
歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
教学目标：1、学生能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《树叶儿飘飘》。
2、学生能用歌声表现出歌曲的情绪，可以感受到秋天的美丽以及对秋天的热爱。
3、培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神，启发学生积极自主地体验音乐。
教学重点：用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情。
教学难点：掌握切分音、延长音、全音符等基础音乐知识。
设计理念：本堂课力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。
从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。
设计思路：本课设计了视、听、唱、创编歌词等一系列活动，让学生感受秋天的美丽，体会人与自然的和谐，用柔美的声音来表现秋天树叶飘落的感觉。
用演唱歌曲的形式，使学生热爱生活，热爱大自然。
在歌曲《树叶儿飘飘》教学活动中，让学生学到一些基础的音乐知识，发挥学生的想象力，给学生营造一个自主学习的氛围；简单的歌词创编，培养学生合作的兴趣，提高他们合作的精神。
教学准备：多媒体课件、钢琴、树叶标本、等教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入。
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树叶儿飘飘
教学目标：
1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。
2、通过“视、听、说、唱、想、动“等综合音乐活动，感受秋天的美好、美丽。
3、引导学生在聆听中感受，在活动中表现，在创造中发展。
教材分析：
这首歌曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景，描述树叶飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”动态。
用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。
插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。
开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料123561，又添上一个532增加起伏，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。
歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
教学重点：
引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情，
教学难点：
①切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。
②歌曲中跳进“3 5．”、“1 5”、“2 5．”、“5 5．”
教学过程：
一、师生问好
师：今天哪个组愿意和老师一起与全班同学问好啊？
[设计意图：通过生生相互问好的方式，既营造欢快的学习气氛，又随着旋律的升高起到开声的效果，同时节奏也是歌曲节奏难点练习，接唱训练也是为歌曲处理轮唱做铺垫，为本节的教学创设良好的开端。
]
二、模唱
师：现在是秋季，谁来描述一下秋天的景色呢？
学生讨论
师：是啊，秋风阵阵吹来，小树叶随风上下飞舞。
听听小树叶是往下落了还是又被秋风吹得往上飘了呢？（师弹下行、上行音阶）我们用秋风“U”来模仿小树叶上下飞舞的情景吧。
⑤ 3 1 5 ②1 6 5 ③2 3 4 5 ④5 3 1 5
⑤3 5 ⑥1 5 ⑦2 5 ⑧5 5
要求：U位置统一，声音连贯，音准
[设计意图：采用模唱方法唱准歌曲中跳进“3 5．”、“1 5”、“2 5．”、“5 5．”。
抓住学生的注意力，切实的从学生学歌的角度出发，解决重难点。
并在模唱的过程中加强对学生声音的训练，为进一步表现歌曲打下基础。
]
三、新授
1、律动
师：树叶飞舞，忽上忽下，作曲家把它谱成一首乐曲，用高低的音符记录下树叶飞舞的景色。
让我们来听一听，用手划一划树叶上下的路线吧。
听《树叶儿飘飘》音乐第一段（课件出示音高旋律线）。
听音乐，画旋律线，感受音乐旋律。
[设计意图：熟悉感知新歌旋律，结合三年级学生活泼的性格特点，画旋律线，进一步提高学生的兴趣。
]
2、歌谱教学
师：刚才听到的音乐让我们来唱一唱吧。
老师唱出现的歌谱，手势图的音请同学先看一看，想一想。
第一遍老师唱歌谱，出现手势图部分的音请同学们做一做，想一想。
第二遍老师唱歌谱，同学们边做手势边接唱。
3、范唱（课件）
师：诗人看到秋天的景色，也写了一首小诗，配上作曲家的音乐变成一首好听的歌，让我们听一听他是怎么写的吧。
4、歌词教学
师：让我们来读一读这首小诗吧。
①第一段师读一行，生跟一行。
(加动作)
注意节奏
②二、三段生自己读。
[设计意图；通过“听、视、动、唱、读”，创设一个良好的教学情境，在熟悉歌词的前提下，再次引导学生入情入境，唤起学生的音乐注意，激发学生的学习热情。
]
5、学唱歌曲
师：我们来唱一唱这首歌吧。
②分段学唱。
③学唱歌曲结束句。
课件对比听第三段最后一句和结束句。
读，想诗人反复出现，想表达什么感情。
读语气，强调力度。
要求：声音平稳、统一换气，唱足四拍的时值。
④完整的随音乐伴奏用轻声哼唱歌曲。
（及时纠正学生唱得不好的
地方）
6、歌曲处理并表演。
①师：作曲家和诗人用音乐和诗歌表达了他们眼中的秋天。
那我们的在演唱歌曲时是不是也可以进行一些变化呢？
第一段如果你是一片小树叶在风中飘舞，燕子看见了衔在嘴中，你觉得该用怎样的声音把这么美好的景象表现出来呢？
学生讨论后回答：（声音轻柔、自然、连贯而优美的）。
师生加动作演唱第一段
②师：第二段中唱到蚂蚁看见了，抬到洞中，蚂蚁这时的心情是怎么样的？那我们可以用怎么样的速度来表现这一段？
学生讨论后回答：（中速，欢快地声音）
师生中速演唱第二段
③师：第三段唱的是小鱼看见了，小鱼在水中游，水面泛起层层水波，这时我们可以怎样用歌声来表现呢？
学生讨论后回答：（像回声一样的演唱）
师范唱轮唱第三段后，讨论注意点：演唱轮唱部分的同学整首歌要心里跟着唱；轮唱进入时声音轻声进入等。
生分声部轮唱
④学生随音乐伴奏边唱歌曲边进行即兴表演。
[设计意图：通过歌曲处理，积极引导学生参与各项音乐活动。
以律动与歌声、学生与老师的形式，强调学生与学生之间，学生与老师之间的互动，并通过这几项音乐活动增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
]
四、小结（背景音乐《树叶儿飘飘》）
秋天是个美丽丰收的季节，它清新、可爱、成熟、热烈，它是一段旋律、一首诗、一支歌，永远说不完也唱不完，秋天不仅来到了小朋友的身边，更走进了小朋友的心里。
愿同学们像秋天一样美丽，像秋天一样可爱，更能收获一份秋天般的成功与喜悦！。