四年级下册数学-四则运算和简便运算教案

四则运算和简便运算教案

教学目标：

1、使学生进一步学习加法、乘法的交换律和结合律，提高学生应用运算律使计算简便的能力.

2、在解决实际问题的过程中，使学生增强灵活运用运算律使计算简便的意识，准确判断，正确选择恰当的方法进行简便计算.

教学重点、难点：

加深对运算律的理解，能进行适当的简算.

教学过程：

一、复习四则运算

1、回忆四则运算的运算顺序

我们都知道加法、减法、乘法和除法统称为四则运算，要能正确地进行四则运算就要按照运算顺序来计算，让学生回忆并板书

2、说说运算顺序

42＋6×﹙12－4﹚

42＋6×12－4

987÷3×6

483.4－﹙39.5＋98.8﹚

3、判断

5×﹙12－12÷12﹚

＝5×﹙0÷12﹚

＝5×0

＝0

再次强调要按照运算顺序来计算

二、复习简便运算

1、也有些题目可以不用运算顺序来计算，想不想看看哪些？出示题目：

①207+58+93+42

②25×11×4

③25×（4＋8﹚

④300－123－77

⑤1300÷25÷4

先观察，接着在两分钟内完成

2、采访一下做的快的同学，看看他们的秘诀是什么？两个数能凑整先算，依据

是什么？（运算定律）说说第一个算式运用了什么运算定律（加法交换律和加法结合律）我们学过的运算定律还有哪些？学生回答并板书

有这么多运算定律知道它们的意思吗？加法交换律就是两个数交换位置，用简洁明了的方式怎么表示（用字母）接着都用字母表示并板书

3、对每个题目运用的运算定律对号入座

4、小结：我们要进行简便计算，就要运用运算定律，拿到题目你觉得要看什么

呢？（看数字、看符号并板书）看数字有什么特点可不可以凑整，看符号有什么特点符合哪个运算定律，接着选择合适的方法（板书：选方法）

三、巩固练习

1、刚才的题目对你们来说似乎太简单了，来点有难度的吧？出示题目： ①0.55＋1.26＋0.74＋0.45

② 5.26－2.27－2.73

③(100－4) ×25

④ 731×99＋731

⑤ 25×44

⑥ 21×16＋42×42

学生在练习纸上独立完成，老师巡视

汇报交流

特别注意⑤ 25×44 学生基本用25×（40+4）来计算，引出25×4×11会更简便.同时出示25×444

⑥ 21×16＋42×42部分学生不能很快地完成，明确要能运用乘法分配律就要有两个数相同交流两种拆法

2、考考你：800－56＋44

800－56-44

3

876－52

4、25×137

四、总结

通过这节课的学习，我们知道在进行简便计算的时候一定要选合适的运

算定律以更好地解题，通过凑整会让计算很简便，同时也让我们变得更加聪明.让我们带着收获结束今天的课堂.

反思：

这个班的班底真的很好，对这个班来说我的内容似乎太简单了，在最后的练习设计还可以更深层次些，所以在今后的复习课中，对设计练习这块还应多花心思，以充分达到复习的目的.