站在讲台上,我就是语文演讲稿范文
语文课代表演讲稿
语文课代表演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！
我是本班的语文课代表，今天我非常荣幸地站在这里给大家做一份演讲，谈谈我对语文学习的一些看法和体会。
首先，我们要认识到语文学习的重要性。
作为一门基础学科，语文不仅在我们的学习生活中起着至关重要的作用，而且在我们的日常交流中也是不可或缺的。
语文学习是我们认识世界、表达感情、交流思想的基础，它不仅涉及到语言文字的掌握，更涉及到人们的文化素养和生活方式。
其次，我们要明确语文学习的方法和技巧。
在学习语文的过程中，我们要注重方法和技巧的总结和运用。
首先要学会词汇、语法和句型的运用，这是语文学习的基础。
其次要学会理解和分析文章，这需要我们掌握一定的阅读技巧和分析能力。
最后，我们还要学会写作，不断练习，不断积累，提高自己的表达能力和思维能力。
再次，我们要积极参与语文活动，拓展语文知识。
语文活动是我们学习语文的重要途径之一，包括诵读、朗诵、阅读、写作等。
在语文活动中，我们可以体验到语文的美丽和魅力，不断拓展自己的语言能力和文化素养。
最后，我们要坚持不懈地学习语文。
语文学习是一项长期而坚持不懈的任务，我们要在学习中不断调整自己的学习方法和策略，坚持不懈地追求自己的学习目标。
以上是我对语文学习的一些看法和体会，我希望我们班的同学们都能积极参与语文学习，不断提高自己的语言能力和文化素养，为未来的发展打下坚实的基础。
谢谢大家！。
语文课代表发言稿
语文课代表发言稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天，我非常荣幸能够作为语文课代表在这里发言。
语文，作为我们母语的学科，不仅承载着丰富的文化和历史，也是我们日常生活中不可或缺的一部分。
作为课代表，我深感责任重大，同时也充满了对语文学习的热情和期待。
首先，我想谈谈语文学习的重要性。
语文不仅仅是一门学科，它更是我们沟通交流的基础。
通过学习语文，我们能够更好地理解中华文化的博大精深，也能够提升我们的语言表达能力和文字理解能力。
在现代社会，无论是学术研究还是日常交流，语文都是我们不可或缺的工具。
接下来，我想分享一下我们班级在语文学习方面的一些做法和经验。
我们班级在老师的引导下，开展了丰富多彩的语文学习活动。
比如，我们定期举办读书分享会，鼓励同学们分享自己的阅读体验和心得；我们还组织了写作比赛，激发同学们的写作兴趣和创造力。
通过这些活动，我们不仅提高了语文成绩，更重要的是培养了我们对语文的热爱和对知识的渴望。
此外，我还想强调一下团队合作的重要性。
在语文学习中，我们经常需要进行小组讨论和合作学习。
我认为，团队合作不仅能够提高学习效率，还能够增进同学们之间的友谊和理解。
在今后的学习中，我希望大家能够更加积极地参与到团队合作中来，共同进步。
最后，我想对大家说，语文学习是一个长期而持续的过程，它需要我们不断地积累和实践。
我希望我们每个人都能够在语文学习的道路上不断前进，不断探索，不断收获。
让我们携手同行，共同在语文的世界里遨游，感受语言的魅力，体验文化的力量。
谢谢大家！。
站在讲台上,我就是语文
龙源期刊网 站在讲台上，我就是语文作者：王鑫来源：《新课程·小学》2014年第11期站在讲台上，我就是语文！第一次读到这句话时我的理性思维和教育情感为之一振。
这是一位默默无闻的小学语文老师的声音，也是读《教师的20项修炼》这本书中最能震撼我心灵的一句话。
袁老师的声音如此有震撼力，能够把先进的教育理念用自己鲜活的话语表达得如此有思想力。
当震撼像潮水般退去，细细想来，“站在讲台上，我就是语文”这句话里蕴涵了太多的教育理解、课程理念和教学观点。
语文究竟是什么？最普遍的认识就是语文是语言文学、语文是听说读写，但语文的含义绝不仅限于此。
《诗经》《论语》《史记》……是语文，《安徒生童话》《爱的教育》《飘》……也是语文；金戈铁马、大江东去的豪情万丈是语文，晓风残月、小桥流水的婉约清丽也是语文；古代的文化是语文，现代的文化也是语文；人和社会是语文，自然与万物也是语文……语文教学与其他学科教学的区别在于，语文教学需要教师涉猎的知识范围远远超出语言文字本身。
所以，我深知作为一名语文老师，我的职责更重大。
在课堂上，语文不再是单一的知识教学，而是融入了语文的灵魂：价值观的教育思维方式的培育和人文素养的萌发。
我们要教会学生真正使用好人与人交流的工具；要培养孩子良好的学习习惯；要让孩子拥有正确的学习态度，要让孩子体会到世界文化的博大精深；要塑造学生完整的人格……因为意识到语文承载责任的艰巨，所以渴求自己能成为一名这样的老师；因为渴求，所以一直在实践。
读《亲近母语》上的《城南旧事》节选时，我把自己读过的《城南旧事》精彩篇章与孩子们共享，很快《城南旧事》就风靡全班。
阅读课上，和孩子们一起随着马克·吐温去历险，一起走进《爱的教育》感动其中，一起感受《佐贺的超级阿嬷》的人生哲理……教学语文时在孩子的心中播下快乐读书的种子。
我陶醉于和孩子们穿梭在书声琅琅、诗意荡漾的语文课堂上，就这样默默实践着。
因为追求，所以拥有了“站在讲台，我就是语文”的定格记忆，多么希冀。
语文老师讲台发言稿范文
大家好！今天，我站在这里，有幸与大家共同探讨语文教学中的点点滴滴。
作为一名语文老师，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我想就以下几个方面谈谈自己的看法。
一、热爱语文，传承文化语文，作为一门人文学科，承载着中华民族五千年悠久的历史文化。
作为一名语文老师，首先要热爱语文，对语文充满敬畏之心。
我们要深入研究语文教材，挖掘其中的文化内涵，让学生在语文学习中感受到中华民族的智慧与魅力。
同时，我们要关注学生的个性化需求，尊重他们的兴趣爱好，激发他们对语文的热爱，从而传承中华民族优秀传统文化。
二、关注学生，因材施教每个学生都是独一无二的，他们在性格、兴趣、学习能力等方面都存在差异。
作为语文老师，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
首先，要了解学生的基础知识水平，针对不同层次的学生制定合适的教学目标。
其次，要关注学生的情感需求，关注他们的心理健康，营造一个温馨、和谐的学习氛围。
最后，要善于发现学生的闪光点，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。
三、创新教学方法，激发学习兴趣传统的语文教学模式往往以教师讲解为主，学生被动接受。
为了提高学生的学习兴趣，我们要创新教学方法，让课堂变得生动有趣。
以下是一些具体做法：1. 利用多媒体技术，丰富课堂内容。
通过图片、视频、音频等形式，将抽象的语文知识形象化、具体化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 开展合作学习，培养学生的团队精神。
让学生在小组讨论、角色扮演等活动中，提高他们的沟通能力、表达能力。
3. 鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。
引导学生阅读经典文学作品，提高他们的审美情趣和人文素养。
4. 举办各类语文活动，激发学生学习兴趣。
如举办朗诵比赛、作文比赛、演讲比赛等，让学生在实践中提升语文能力。
四、关注语文素养，培养全面发展的人才语文素养是学生综合素质的重要组成部分。
作为语文老师，我们要关注学生的语文素养，培养他们具备以下能力：1. 丰富的词汇量：引导学生积累词汇，提高他们的语言表达能力。
语文课即兴演讲
语文课即兴演讲尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！我是一名热爱语文的初中生，今天很荣幸站在这里，与大家分享我对语文课的独特理解。
让我们一起在文字的世界里，探寻文化的瑰宝，启迪我们的心灵。
首先，我想问大家一个问题：你们为什么喜欢语文？我相信答案因人而异，但我想说的是，语文课带给我们的，不仅仅是语言文字的积累，更是文化的传承和情感的交流。
让我们回顾一下历史长河中的文化瑰宝。
从《诗经》中的深情款款，到唐诗宋词的豪放奔放，从元曲的诙谐幽默，到明清小说的波澜壮阔。
这些都是我们中华民族的文化精髓，是祖先们智慧的结晶。
每一篇诗词，每一部小说，都蕴含着丰富的情感和深邃的思想，它们让我们了解历史，理解人性，感受生活的酸甜苦辣。
语文课不仅仅是学习古人的智慧，更是培养我们的审美情趣。
通过学习语文，我们学会了欣赏诗歌的美，小说的情节美，散文的意境美。
我们学会了如何用文字表达自己的情感，如何用语言传递思想。
这些能力的培养，不仅对我们的学习有帮助，更会影响我们的人生观和价值观。
此外，语文课还教会我们如何与人沟通交流。
语言是沟通的桥梁，通过学习语文，我们学会了倾听，理解，表达。
在与他人的交流中，我们能够更好地理解他人，尊重他人，这也是一种重要的社会技能。
当然，语文课也有其挑战和困难。
有时候，我们会觉得古文难懂，诗词难背。
但是，这些困难正是我们成长的机会。
只有通过克服困难，我们才能真正理解古人的智慧，才能真正掌握语言的力量。
最后，我想说，语文课不仅仅是一门学科，它是一种文化的传承，是一种情感的交流，是一种审美情趣的培养，是一种社会技能的锻炼。
它让我们了解历史，理解人性，感受生活。
让我们珍视每一堂语文课，因为在这里，我们不仅在学习知识，更是在传承文化，启迪心灵。
我希望每一位同学都能在语文课中寻找到自己的兴趣所在，发现自己的潜力所在。
让我们一起努力，让语文课成为我们人生旅程中最美好的一部分。
谢谢大家！。
语文课代表演讲稿
语文课代表演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，作为语文课代表，与大家分享我对语文学习的一些体会和感悟。
语文，作为我们的母语学科，不仅仅是一门学科，更是一种文化的传承。
它承载着中华民族几千年的历史与文化，是我们了解过去、把握现在、展望未来的重要工具。
学好语文，对于我们每一个同学来说，都具有不可替代的意义。
首先，我认为学好语文的关键在于阅读。
阅读能够开阔我们的视野，丰富我们的知识，提升我们的思维能力。
在阅读中，我们可以与古今中外的智者对话，可以体验不同的人生，可以感受不同的情感。
通过阅读，我们可以更好地理解世界，理解他人，也理解自己。
因此，我建议大家多读书，读好书，不仅要读课本，还要读课外书，不仅要读文学书，还要读历史书、哲学书、科学书等等。
其次，我认为学好语文还需要勤于写作。
写作是语文学习的重要环节，也是我们表达思想、抒发情感的重要方式。
通过写作，我们可以更好地理解阅读的内容，可以更好地锻炼我们的思维能力，可以更好地提升我们的语言表达能力。
因此，我建议大家多写作，多练习，不仅要写课堂作文，还要写日记、写读后感、写书信等等。
再次，我认为学好语文还需要善于思考。
语文学习不仅仅是知识的积累，更是思维的训练。
我们需要在阅读中思考，在写作中思考，在交流中思考。
通过思考，我们可以更好地理解文本，可以更好地表达自己，可以更好地与他人沟通。
因此，我建议大家在语文学习中，要敢于提问，敢于质疑，敢于表达自己的观点。
最后，我认为学好语文还需要热爱生活。
语文来源于生活，又高于生活。
我们需要在日常生活中，观察生活，体验生活，感悟生活。
通过生活，我们可以更好地理解语文，可以更好地运用语文，可以更好地享受语文。
因此，我建议大家在日常生活中，要热爱生活，要关注生活，要体验生活。
总之，学好语文需要我们多阅读，勤写作，善思考，热爱生活。
只有这样，我们才能真正学好语文，才能真正体会到语文的魅力，才能真正掌握语文这门学科。
语文课代表演讲稿
语文课代表演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是你们的语文课代表，今天很荣幸能站在这里，和大家分享一些关于语文学习的心得体会。
语文课是我们学习生活中非常重要的一门课程，它不仅教会我们语言文字的运用，更重要的是培养我们的思维能力和表达能力。
首先，语文课教会我们正确使用语言文字。
语文课不仅教会我们正确的语法和词汇，更重要的是教会我们如何用语言文字来表达自己的思想和情感。
通过课堂上的朗读、作文和演讲等活动，我们可以提高自己的口头表达能力和书面表达能力，这对我们以后的学习和工作都是非常有帮助的。
其次，语文课培养我们的思维能力。
语文课不仅仅是教会我们读书写字，更重要的是培养我们的思维能力。
在阅读课文和文章的过程中，我们需要理解作者的意图，分析文章的结构，这样可以锻炼我们的逻辑思维能力和分析能力。
同时，写作文和做阅读理解题也可以锻炼我们的思维能力，提高我们的文字表达能力。
最后，语文课提高我们的审美能力。
语文课不仅仅是学习语言文字，更重要的是学习文学知识和文学作品。
通过阅读古诗词、名著小说和现代文学作品，我们可以提高自己的审美能力，培养自己对美的感知能力，这对我们的人文素养和情感世界都是非常有益的。
总之，语文课是我们学习生活中非常重要的一门课程，它不仅教会我们语言文字的运用，更重要的是培养我们的思维能力和表达能力。
希望我们大家都能够珍惜语文课，努力学习，提高自己的语文素养，让语文这门课程成为我们人生道路上的一座灯塔，照亮我们前行的道路。
谢谢大家！。
站在讲台上,我就是语文
站在讲台上，我就是语文作者：杨晶来源：《七彩语文·教师论坛》2017年第06期“站在讲台上，我就是语文！”这是湖北省沙市北京路第一小学袁继庆老师的名言，也是我读《给教师的20项修炼》中最能震撼我心灵的一句话。
华中师范大学教育学院教授、博士生导师郭元祥对此评价道：“我敢说，‘站在讲台上，我就是语文’是国内小学语文界迄今为止独一无二的语文教学理念。
它蕴含着多么丰富的理论命题和教学价值啊！”语文究竟是什么？最普遍的认识就是：语文是语言文字，语文是听说读写。
但语文的含义绝不仅限于此。
《诗经》《论语》《史记》……是语文，《安徒生童话》《爱的教育》《飘》……也是语文；屈原、李白、曹雪芹……是语文，大仲马、泰戈尔、夏洛蒂……也是语文；金戈铁马、大江东去的豪情万丈是语文，晓风残月、小桥流水的婉约清丽也是语文；古代的文化是语文，现代的文化也是语文；中国的文化是语文，外国的文化也是语文；人和社会是语文，自然与万物也是语文……所以，语文老师的职责不应该是围着教材转悠，靠着教完了八个单元的课文，取得优异的教学成绩，就算完成了语文教师的职责。
语文老师还要教会学生使用语文这个人与人交流的工具，要培养学生良好的学习习惯，要让学生拥有正确的学习态度，要让学生体会到世界文化的博大精深，要塑造学生完整的人格……因为意识到语文的承载如此厚重，所以渴求自己能成为一名这样的老师；因为渴求，所以一直在实践。
《最后一头战象》一文中有这样一句话：“村民们从不叫它搬东西，它整天优哉游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。
”同学们都对“优哉游哉”一词很感兴趣，大家体会到“优哉”说出了大象的生活条件十分优越，而“游哉”则让人感觉战象一天到晚就是游玩，生活十分惬意。
这样的词语向我们传递了战象在村中的特殊地位。
我继续启发：“有没有其他的‘yōu哉’，用在这里，也很有味道？”同学们马上想到了“悠哉”和“由哉”，一个是悠闲自得，一个是自由自在，都另有一番味道。
语文演讲的文章
语文演讲的文章
尊敬的评委、亲爱的同学们：
大家好！今天我想跟大家分享的是关于语文的演讲。
语文作为我们的母语，是我
们最熟悉的一门学科。
但是，你们知道吗？语文对我们来说不仅仅是一门学科，更是
一种文化的传承和传扬。
首先，语文作为一门学科，是与我们的阅读、写作、口语、翻译能力紧密相连的。
在阅读方面，我们学习语文可以锻炼我们的阅读理解能力和阅读速度。
在写作方面，
语文可以提高我们的写作表达能力，让我们在纸上畅游字海。
在口语方面，语文可以
锻炼我们的说话技巧，让我们在生活中能够更加流利自如地交流。
在翻译方面，我们
学习语文可以使我们更好地理解和翻译不同语言之间的文化差异。
其次，语文是一种文化的传承和传扬。
汉字作为我们的文字，是我们把中华文化
传承下来的重要工具。
通过学习语文，我们了解到了许多中华文化的内涵，也体会到
了中华文化的深厚底蕴。
同时，语文使我们能够用文学作品和诗歌来传扬和表达我们
的文化，让世界更加了解中华文化。
最后，我想说的是，学习语文并不是仅仅要在课堂上认真听讲和背诵，更应该把
它与生活联系起来。
语文教给我们的不仅是语言表达的技能，更多的是让我们体会到
了人性的高度和生命的美好。
只有这样，才能真正地感受到语文的魅力。
感谢大家听我讲述关于语文的演讲，我相信大家都会成为一个热爱语文的人。
语文老师上台发言稿范文
大家好！我是我们学校的语文老师，非常荣幸能够在这个美好的时刻，站在这里与大家共同分享我的想法和感悟。
首先，我要感谢学校领导对我的信任，让我有机会担任语文老师这个光荣而神圣的职务。
语文作为我们国家的母语，承载着中华民族五千年文明的精髓，是我们传承文化、培养民族精神的重要载体。
因此，作为一名语文老师，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我想与大家分享以下几点：一、语文教学的重要性语文教学是基础教育的重要组成部分，它关系到学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康。
语文教学不仅传授知识，更在于培养学生的思维能力、审美情趣和人文素养。
一个优秀的语文老师，应该致力于让学生在知识的海洋中畅游，感受语文的魅力，激发他们对文学的热爱。
二、语文老师的责任作为语文老师，我们要肩负起培养下一代的重任。
我们要以身作则，做到“为人师表”，用自己的言行影响学生，树立良好的师德形象。
同时，我们要关注学生的个性发展，尊重他们的兴趣爱好，激发他们的学习热情。
三、教学方法与策略1. 注重启发式教学。
在课堂上，我们要善于引导学生思考，激发他们的求知欲，让他们在自主学习中提高语文素养。
2. 重视阅读教学。
阅读是语文学习的基石，我们要引导学生广泛阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
3. 关注写作教学。
写作是语文教学的重要组成部分，我们要指导学生学会观察生活，善于表达，提高他们的写作水平。
4. 开展丰富多彩的课外活动。
通过组织文学社团、朗诵比赛、作文比赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文素养。
四、家校合作家庭是孩子成长的摇篮，家校合作对于孩子的教育至关重要。
我们要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长，为他们的健康成长提供有力保障。
最后，我想说，作为一名语文老师，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
同时，我也希望同学们珍惜学习机会，努力学习，为自己的未来打下坚实的基础。
谢谢大家！。
做一名合格的教师演讲稿（精选8篇）
做一名合格的教师演讲稿（精选8篇）做一名合格的教师篇1三尺讲台——无悔的选择小时候，曾有人问我：“你最崇拜的人是谁"我毫不犹豫地回答:"是老师。
”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好几天。
当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告诉老师”，我心里就害怕极了。
在党的教育下，我也成为了一名光荣的人民教师。
在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。
不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，应对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。
在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。
教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。
因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。
只有这样，才能做一名合格的教师。
正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种好处的自我教育。
三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。
”甘愿吃苦，乐于奉献。
这就构成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书;成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。
在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。
这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。
这，就是乐于奉献的教师精神。
站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。
这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献的精神，这就是师德，师魂。
我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择。
我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。
语文课代表的演讲稿
语文课代表的演讲稿亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，很荣幸能够站在这里，为大家演讲。
我是我们班的语文课代表，我想跟大家分享一下我的一些感悟。
在我们的生活中，语文无处不在。
它是我们沟通的工具，是我们传递知识的媒介，更是启发我们思考的源泉。
语文课代表是一份责任，也是一份荣誉。
我更加深刻地意识到了作为语文课代表应该有的责任和使命。
作为语文课代表，我要在语文学习中带头，努力提高自己的文学素养。
作为学生，语文课是我们学习的重心，是我们锻炼口语表达和写作能力的机会。
每次课堂上，我都尽力发言，与老师和同学们分享自己的想法和见解。
我积极参与课堂上的讨论，认真完成老师的布置的作业。
语文学习中的困难和挑战，我都会勇敢面对，不断追求进步。
作为语文课代表，我要鼓励和帮助其他同学爱上语文。
语文作为一门学科，很多同学觉得学起来有些困难和枯燥。
我会利用我的职务优势，积极和同学们交流、合作，共同学习，共同进步。
我会帮助那些在语文学习中遇到困难的同学，耐心地帮助他们解决问题，鼓励他们坚持下去。
我相信，只要我们一起努力，越来越多的同学会对语文产生浓厚的兴趣。
作为语文课代表，我要以身作则，注重自己的言行举止。
作为代表，我代表的不仅是一个人，还代表了整个班级，对于我的一言一行都要谨慎对待。
我要以正确的态度对待老师和同学们，尊重和关心他们的感受。
在课堂上，我会积极发言，尊重每一个同学的观点，不轻易批评和贬低他人。
在班级活动中，我会尽量帮助同学们，承担一些责任和义务。
作为语文课代表，我要时刻保持谦虚和进取的心态。
学无止境，不管学问有多深广，都不应该自满。
作为课代表，我应该时刻保持对学习的热情，持续不断地提高自己的语文水平。
我会多参加有关语文的活动，多阅读名著，提升自己的阅读能力和写作技巧。
我还会向老师请教，虚心接受批评和建议，不断改进自己。
最后，我想借用一句话来总结我的演讲：“语文是民族的瑰宝，民族的力量蕴藏在每一个字里。
”作为语文课代表，我会努力学习语文知识，充实自己，为增强班级的语文实力而努力奋斗。
站在讲台上,我就是语文演讲稿三篇
站在讲台上,我就是语文演讲稿范文站在讲台上，我就是“语文”！能说这样的话，首先对语文教师是一种自励。
我们知道语文老师很难做，但上苍决定让你做，你就要热爱她。
我的体会是你得先学会跟语文谈恋爱，谈着谈着，语文就会跟你谈恋爱，最后你就和语文紧紧缠在一起，你就“活在语文的世界里”。
磨就一张嘴能说这样的话，语文教师就要锤炼自己的语言。
如果教师的语言不能打动人心，无法让学生有倾听的欲望，怎么能要求学生好好地感受语文、学习语文呢？老辈人形容教师是“两年胳膊三年腿，十年难磨一张嘴”，这不无道理。
因此，必须以语言为起点，抓好语文素养的提升。
我曾经说：“教师说的能力强弱‘很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的功率’，直接关系到教育教学工作的成效。
”即使教师才高八斗，学富五车，如果不善说，讲不出来，要教好学生，恐怕也很难。
对教师来说，教学语言最起码的要求是：一要说准确。
教师是传授知识、解惑答疑的，教师的语言必须确切中肯。
二要说明白。
教师讲课话不在多，清楚明白就好；话不在繁，浅显易懂为佳。
三要说生动。
生动有三层含义：第一，表达要富有情趣，善于使用成语、典故、比喻和穿插一些风趣的话语。
第二，表达要有节奏感和韵律感。
善于运用艺术手段来说话，以声传情，以音动心。
第三，表达时要声、色、姿、情紧密结合，用感情去感染学生，同时给学生以视觉和听觉信息。
语文老师语言的丰沛、幽默、诗意，能化解学生日常学习中的焦灼，让学生感受到语文的唐风余韵，这样的语文老师才敢说：“站在讲台上，我就是‘语文’！”溯游文化河能说这样的话，语文教师就要提高自己的文学素养。
曾经有这样一个口号：不要把语文课上成文学课。
对此，我不完全赞同。
我认为语文课如果没有文学性，那就不是语文课。
新课标在总目标里也强调：认识中国文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养；在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
语文课代表演讲稿
语文课代表演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家下午好！我很荣幸能够站在这里，作为语文课代表，为大家发表一篇演讲稿。
首先，我要对同学们对我的信任表示感谢。
作为语文课代表，我会尽职尽责地履行我的职责，为大家提供更好的语文学习环境。
语文作为一门重要的学科，对我们每个人的成长发展有着深远的影响。
它不仅仅是帮助我们掌握语言文字的工具，更重要的是培养我们的思维能力、学习能力和创新能力。
语文课是我们学习的基础，它关系到我们未来的发展和提升。
作为语文课代表，我将以身作则，努力学习，做到遵守纪律，认真听讲。
我将积极参与课堂讨论，与同学们一起分享自己的观点和感悟，通过互相交流，共同提高。
我会按时完成作业，勤于复习，不断巩固知识，提高自己的语文水平。
除了个人的学习，我还将积极参与各项语文活动，为同学们提供帮助和支持。
我会竭尽所能为同学们解答疑惑，共同探讨学习中的难题，一起进步。
我会组织和参加各类文学经典的阅读活动，增强同学们的阅读能力，培养大家对文学的兴趣和欣赏能力。
在班级里，我将尽力促进良好的班风班纪。
我们要主动关心同学们的学习和生活，帮助他们解决困难，促进班级的团结和谐。
我会与班主任及其他同学一起，制定学习计划，组织大家参加集体活动，营造积极向上的学习氛围。
最后，作为语文课代表，我将尽量与老师、同学们保持密切的联系。
我会与老师们交流意见，传达同学们的需求和建议，与老师们共同探讨如何提高学习效果，创设更好的学习环境。
亲爱的同学们，让我们共同努力，共同进步。
让我们以满腔热情和激情投入到每一堂语文课中，用心去感受每一个字句的美妙，用努力去提高自己的语文水平。
相信只要我们齐心协力，努力拼搏，我们一定能够在语文学习中取得更好的成绩！谢谢大家！。
语文课代表演讲稿
语文课代表演讲稿尊敬的校长、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是你们的语文课代表，今天很荣幸能站在这里向大家发表演讲。
语文，是我们的母语课，也是我们最基础、最重要的一门课程。
它不仅是我们和外界交流的桥梁，更是我们思考、表达的工具。
而作为语文课代表，我感到责任重大，我将以更积极的态度，更高的要求，更深入的思考，来履行我的职责。
首先，在今后的课堂学习中，我们要注重语文知识的积累。
课堂是我们学习语文知识的主要场所，我们要认真听讲，做好笔记，并主动参与课堂讨论。
同时，我们也要多读书，多阅读优秀的文学作品。
通过阅读，我们可以开拓眼界、培养情感，同时也可以增加词汇量，提高我们的语言表达能力。
其次，我们要锻炼自己的写作能力。
写作是语文课程中的重点内容，也是我们提高语文水平的有效途径。
我们要多写作文，多进行写作训练。
可以从日常生活中的事物、观察、感受出发，写下自己的所见所闻。
同时，要善于参加各种写作比赛，通过比赛的机会来提高自己的写作水平。
此外，我们还要关注语文教学的创新。
随着科技的不断发展，我们的学习方式也在发生变化。
作为学生，我们应该积极利用互联网资源，探索更加有效的学习方法。
同时，老师们也要不断更新教学理念，引入新的教学方式和手段。
只有这样，才能在语文教学中实现创新与进步。
最后，作为语文课代表，我想提倡大家培养好的语文学习习惯。
例如，我们要养成每天读报的习惯，了解时事动态，增长见识。
同时，要多看优秀的语文学习资料，如教材、辞典等。
还有，在做语文作业时，我们要认真仔细，不能马虎草率。
只有通过一点一滴的积累，我们才能取得更好的语文成绩。
亲爱的同学们，语文既是我们的基础课程，也是我们的能力提升之路。
作为语文课代表，我希望大家都能激发起对语文学习的兴趣，不断提高自己的语文素养，用我们的语文能力去创造更美好的未来。
谢谢大家！让我们共同努力，共同进步！。
当语文课代表的演讲稿8篇
当语文课代表的演讲稿8篇当语文课代表的演讲稿篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！从未参与过竞选的我，今日终究鼓起勇气站在讲台上，有一种说不出的紧张。
希望大家给点掌声，感谢！你们的掌声让我更加自信地说出：“我站在这里竞选的班干部是——语文课代表。
”虽然我的语文成绩不是班级里最好的，但居中上游。
我很有上进心，例如这个星期我写了两篇日记，按理说可以把日记作业免掉，我却像没写日记一样，写了这篇本该免掉的日记。
我这次来竞选不止单只是竞选，更紧要的是，我想磨练一下本身，让同学不再认为我会“静默一生”。
我很爱看书，称得上是个“移动型图书馆”、“百科全书”。
这次寒假，老师让我们看一些书，精读其中两本。
结果我把推举的书全买来了。
我的课外学问也因此很丰富，我上任后，你们有什么问题尽管问我，回答包你满足。
我对本身的要求也很高，一个假期不看20本书以上决不罢休。
当然这不是空口说白话，我可是说到做到的。
不仅如此，我还规定本身暑假看的书要比寒假多。
由于我一直都信任“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”、“不经过彩虹，怎能见彩虹”这两句话。
我坚信，有一天，我会得到回报。
我上任后，会分别用三味真火熏得你们的“火眼金睛”。
第一把火：让书柜“座无虚席”。
第一步：让同学们每人带几本书，放在书柜上。
第二步：全班交换去书柜借书，看完后再放回去。
第二把火：督促看书。
在看书的时候，会有人偷懒不看，我会走过去，不客气地警告他。
不会由于他与我是好伙伴，而包屁他。
第三把火：让大家爱上看书。
有些人不爱看书，我会向老师借来班会课，对大家说看书的好处，再举办问答比赛，让大家知道开卷有益。
最终，请你们投下手中那珍贵的一票。
不管成还是败，我都会连续努力。
倘若你信任我，就请投我一票，我会用十二分的努力来证明你的眼光。
感谢大家！当语文课代表的演讲稿篇2老师，同学们：大家好！我是，今日，我要竞选的是语文课代表。
在我心中，这不是一个荣誉光环，不是职位，而是一个担当，一个责任，如石碑上的文字一般，深深地刻在我的脑海中。
语文三分钟演讲主题稿
语文三分钟演讲主题稿
尊敬的评委、亲爱的同学们，大家好！今天我的演讲题目是《语文三分钟》。
每个人都曾经学过语文，也都曾经为语文挥汗如雨。
但是，语文究竟是什么？有人说：语文就是文字。
有人说：语文就是语言。
然而，我认为，语文远远不止于此。
首先，语文是一门发展人类文明的工具。
从诸子百家到今天的现代汉语，语文一直是人类文明发展的重要工具。
语文凝聚了几千年来人类的智慧与文化，是我们文化传承的重要组成部分。
正因为如此，我们才能借助语文理解先贤遗存、传承文化、理解人生。
可以说，没有语文就没有人类文明的发展。
其次，语文是一种交流的方式。
语文是人类交流的基础，是连接人与人之间的心灵纽带。
古人云：言多必失，言少必亏。
因此，不仅要言辞准确、具体，还要注重交流效果，做到言简意赅、贴近实际。
最后，语文是一种思想的表达。
语文的使用不仅仅是传递信息，它还是我们表达内心感受和思考的工具。
我们通过语文的运用可以表达爱情、友情、亲情、社会公义等丰富的思想感情，可以激发和启迪人们的思想。
所以，语文不仅仅是很多人眼中的一种功课，更是一种价值观和人生态度。
了解语文，就是了解更多的人生。
掌握语文，就会懂得更多的智慧。
珍视语文，就是珍爱心灵的居所。
最后，我想引用康有为先生的一句话作为结束：“有了语文，才能通世界。
有了语文，才有文字。
有了文字，才有文化。
有了文化，才有历史。
有了历史，才有文明。
”
感谢各位听众和评委的聆听和支持，我的演讲完毕。
站在讲台上我就是语文
站在讲台上我就是语文作者：徐静来源：《语文教学与研究(教研天地)》2017年第10期我有幸观摩了台湾国立实验小学李玉贵老师的一节课——《蝙蝠与雷达》，感触颇多。
《蝙蝠与雷达》是人教版小学四年级教材中的一篇课文，主要内容是写人们通过观察蝙蝠利用嘴和耳朵巧妙绕开障碍物这一现象获得启示：给飞机装上雷达，利用超声波装置，在夜间也能安全飞行。
李玉贵老师用两节课的时间，向来自全国20多个省市的近千名语文老师，诠释了什么是语文，怎么教语文。
一、语文就是对话，我就是语文“站在讲台上，我就是语文”，这是全国著名特级教师窦桂梅老师的教学箴言。
李玉贵老师的课，使我对这句话有了较为深刻的领悟，更感受到了语文课堂的魅力。
前苏联文艺理论家巴赫金说：“生活的本质即是生活，人们生活着就意味着参与交流对话，人类最基本的相互关系是一种对话关系。
”真正的对话是“我--你”关系的对话，对话的双方是平等的主体。
在那里每一位参与者都是尊重对方、目标追随、心态开放的对话。
培养这种意识其实是在引导学生过一种对话的审美人生。
语文学科承载着将思想意识、文化传统、道德观念、情感体验传授给学生的使命。
那么，作为一名语文教师，当你站在讲台上时，你就应该像一本活教材，你的一言一行、一举一动都应该向学生诠释什么是优秀中国传统文化，体现“文以载道”，润物细无声地渗透思想教育。
在这一点上，李玉贵老师做到了，只要你看到她，听她说话，品味课堂上她与学生互动交流的每一个细节，你就会深深地受到感染，情不自禁地频频点头。
请看李老师在课堂上的几个“细节”：（上课伊始，老师用温柔的声音给同学们提要求，她的声音非常好听，轻清柔美。
）师：不管你坐在哪里，都要转身看说话的人。
现在谁在说话？是老师。
所以，你不管多远，都要转身看老师。
师：请你们用适合的音质和音量小声的快速读课文。
什么叫做用适合的音质和音量呢？就是我们自己快速朗读的时候能听到自己的声音，但是不要影响别人的听觉。
请把整篇文章从头到尾非常专注的读一遍。
语文老师讲台发言材料怎么写
语文老师讲台发言材料怎么写尊敬的各位领导、亲爱的同事、亲爱的学生们：大家上午好！我是语文老师，今天非常荣幸能站在这个讲台上与大家进行交流。
首先，我想借此机会向大家介绍一下我自己。
我从事语文教育工作已有十年之久，这期间我有幸教授过许多优秀的学生，也收获了许多宝贵的教育经验。
对我而言，教育事业是一份充满挑战和乐趣的工作，培养学生成为有思想、有素质、有责任心的人才是我追求的目标。
作为语文教师，我明白自己肩负着培养学生语言表达能力和文字素养的重要使命。
语文不仅仅是学生课堂上需要学习的一门学科，更是贯穿于他们日常生活和未来发展的基础。
因此，我始终坚持以培养学生的实际应用能力为出发点，注重培养学生的思辨精神和创新意识。
在语文课堂上，我注重启发学生的思维和激发他们的学习兴趣。
我善于通过情景创设、活动设计等方法引导学生积极参与其中，激发他们的学习热情。
我相信，只有学生对知识有浓厚的兴趣，他们才会主动去学习，主动去思考。
因此，在教学过程中，我会尝试运用多种不同形式的教学手段，例如小组合作、课外拓展、实践活动等，以培养学生的合作意识和实践能力。
另外，我也积极关注学生的个别差异，因材施教。
在教学过程中，我会根据学生的实际情况进行个别化辅导和指导，努力帮助每个学生都能取得进步。
我鼓励学生养成良好的学习习惯和思考习惯，注重培养他们的阅读和写作能力，不断提升他们的综合能力。
除了课堂教学，我也注重学生的综合素质发展。
我积极参与学校的各项活动，组织语文社团，鼓励学生参加各类比赛和交流活动。
通过这些丰富多彩的活动，我希望能够激发学生的潜能，培养他们的领导才能和团队精神。
最后，我想强调的是，教育是一项需要全员参与的事业，家长的支持和监督对学生的成长非常重要。
因此，我希望与家长们保持密切的沟通和合作，共同关心孩子的学业发展和健康成长。
谢谢大家！以上是我对语文老师讲台发言材料的写作，希望能对您有所帮助。
如有需要，请随时与我联系。
站在讲台上 我就是语文
“站在讲台上，我就是语文！”第一次读到这句话，我内心受到了强烈的震撼。
的确，作为一名语文教师，站在讲台上，我们就应当是语文的化身，语文的代名词。
“站在讲台上，我就是语文”，要求我们充满对语文和语文教育事业满腔的热爱。
汪潮教授曾在《致语文小学老师》一文中这样写道：“亲爱的同仁们，请允许我称呼大家‘语文小学老师’。
我们姓‘语’，姓‘小’，语文在先，小学在后。
首先是语文老师，其次是小学语文老师。
”语文，我们祖国的母语学科，具有如此深厚的语言魅力。
在我们身边，有一条滋养了我们这个民族几千年的文化长河：李白眼中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的瀑布壮美是语文；杜甫笔下“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的草堂春景是语文；苏东坡月下把酒，声声向苍天发问，辛弃疾挑灯看剑，夜夜梦里沙场秋点兵……这都是语文。
我们带领孩子赏老舍的猫，品郑振铎的燕，观叶圣陶笔下的荷，会朱自清文中的月，这一切都是语文。
“站在讲台上，我就是语文”，要求我们具有扎实的教学基本功和丰厚的教学艺术。
作为一名小学语文老师，我们要有清晰、流畅、富有感染力的语言表达，有严密、调理、富有逻辑的思维，有认真倾听、正确理解、理性分析并迅速做出回应的能力，课堂上眼观六路耳听八方，对学生的回答做出及时、准确的反应。
入情入境的范读，规范、美观的书写更是必备的教学基本功。
拥有扎实的基本功，我们才能当之无愧地做好语文的代言人，引领孩子们感受语文的魅力。
丰厚的教学艺术更应当是我们不懈的追求。
同样的文本，“教什么”取决于我们的课程理念，“怎么教”来源于我们的教学策略，“教的怎么样”决定了我们的教学效果，这一切组合起来，形成我们每位语文老师千差万别的教学特色。
“站在讲台上，我就是语文”，要求我们具有浓厚的科研意识和敏锐的教育前瞻力。
教学艺术永无止境，这就需要教师具有自觉的科研意识，不断地在日常工作和学习中去发现、研究一个个切合自身的研究课题，持之以恒地展开行动研究和理论研究，反过来再将研究结果指导、提升我们的日常工作。
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语文教师对文学作品的阅读，常常会感染学生自主阅读的欲望，从而引领学生熟读这些作品，在润物细无声的过程中，滋生出灵感，感悟生命和理想，感喟人生，产生创作冲动，使人格和灵魂得到升华和净化。知识在更新，信息技术也在飞速发展，学生的思维变得异常活跃，这一切对语文教育都是一个挑战，对语文教师来说更是一个全新的天地。如今，网络写手如云，文学已成为众人的呼声。语文教师活在当下，除了大量阅读文学名著，还应时刻关注时代的呼声。处在一个思想空前活跃、写作异常繁荣的时代，面对一群非传统意义上的学生，语文教师更有必要了解他们的思想、他们的精神需求、他们来自心灵深处的时代颤音，这一切的一切，都需要语文老师广泛阅读，老师们，读书呀！读书可以不断提高自身的文学修养，可以丰富自己的思想，可以缩短与学生的距离，可以更好地指导写作，并引导他们逐步提高。这样你站在讲台上，才可以理直气壮地说：“我就是‘语，语文教师就要提高自己的文学素养。曾经有这样一个口号：不要把语文课上成文学课。对此，我不完全赞同。我认为语文课如果没有文学性，那就不是语文课。新课标在总目标里也强调：认识中国文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养；在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。这些都需要教师具有较强的文学素养。
读破万卷书
能说这样的话，有这样的文学素养，语文老师就要多读书。古人曰“劳于读书，逸于作文”“读书破万卷，下笔如有神”。教师只有勤于读书，才能潜移默化地影响学生。大量阅读不同时期世界文学巨匠的文学作品对提高语文教师的文学修养至关重要。我们读李煜《相见欢》：“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东!”一个活脱脱的国破家亡落魄君王的无奈与伤痛跃然纸上，我们也似乎听到了他的叹息，看到了他眼角的泪珠。如此，在阅读中积累，在积累中提高，在提高中升华。
站在讲台上，我就是“语文”！
能说这样的话，首先对语文教师是一种自励。我们知道语文老师很难做，但上苍决定让你做，你就要热爱她。我的体会是你得先学会跟语文谈恋爱，谈着谈着，语文就会跟你谈恋爱，最后你就和语文紧紧缠在一起，你就“活在语文的世界里”。
磨就一张嘴
能说这样的话，语文教师就要锤炼自己的语言。如果教师的语言不能打动人心，无法让学生有倾听的欲望，怎么能要求学生好好地感受语文、学习语文呢？老辈人形容教师是“两年胳膊三年腿，十年难磨一张嘴”，这不无道理。因此，必须以语言为起点，抓好语文素养的提升。
我曾经说：“教师说的能力强弱‘很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的功率’(苏霍姆林斯基语)，直接关系到教育教学工作的成效。”即使教师才高八斗，学富五车，如果不善说，讲不出来，要教好学生，恐怕也很难。对教师来说，教学语言最起码的要求是：一要说准确。教师是传授知识、解惑答疑的，教师的语言必须确切中肯。二要说明白。教师讲课话不在多，清楚明白就好；话不在繁，浅显易懂为佳。三要说生动。生动有三层含义：第一，表达要富有情趣，善于使用成语、典故、比喻和穿插一些风趣的话语。第二，表达要有节奏感和韵律感。善于运用艺术手段来说话，以声传情，以音动心。第三，表达时要声（声音）、色（表情）、姿（姿势）、情（情绪）紧密结合，用感情去感染学生，同时给学生以视觉和听觉信息。语文老师语言的丰沛、幽默、诗意，能化解学生日常学习中的焦灼，让学生感受到语文的唐风余韵，这样的语文老师才敢说：“站在讲台上，我就是‘语文’！”
写出好“教头”
能说这样的话，语文老师就需要多动笔。肚子里装了上百本书、上千堂课，慢慢发酵，慢慢酝酿，慢慢融入你生命中的每一根血管、每一个细胞。表面的确很平静，没有一次抛头露面，没有谁来关注你，但是在平静的底下，生命的能量却在不断灌注，不断膨胀。这能量要释放出来，就是写作。我在《和青年教师谈教学ABC》一文中提到：“写文章，很多人认为那是语文老师的事。诚然，语文教师要会写文章，这样才能给学生示范。只有自己写作，才能总结经验，摸出规律，才能取得教学生写好文章的主动权。众所周知，特定级别的各种球队的‘教头’，大多是由退役的优秀运动员充任，不少影视剧的导演就曾是著名演员，从某种意义上说教师就是学生的‘教头’和‘导演’，要教学生写文章，自己没有一点笔底功夫，想来是不称职的。任何一门课程的教师，都要研究教学理论、探讨教学方法、总结教学经验、提高教学水平，所有这些都离不开写。只有写出文章来，才能互相交流，才能改进教学，才能不断提高自己的教学水平。可以说，写教学论文和教学总结对每个教师来说都是少不了的，是应该具备的基本功。”这是我上世纪90年代说的话，现在看来还没有过时。
我是一名语文老师，我为语文而来！是语文放飞我稚嫩的梦想，是语文点燃我喷涌的激情，是语文唤醒我沉醉的智慧。我平庸的生命，因为语文而精彩！在这里，我再一次对语文老师说，你要有勇气对学生说：“站在讲台上，我就是‘语文’！”
语文教师的文学素养，不论以什么样的形式呈现，都会润泽学生。李白眼中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布是那样壮美……学生徜徉其间，浸润其中，以情悟情，将心契心，在语文学习中得到精神的滋养、享受生命的愉悦，这不是文学的力量？你能说这不是语文？语文老师要有文学素养，要让学生知道在我们脚下，有一条滋养了我们这个民族几千年的文化长河：天地玄黄，宇宙洪荒；夸父在烈日下奔走，精卫在蓝天里歌唱；嶙嶙魏晋风骨，巍巍盛唐气象……沿着这历史长河的故道溯流而上，你用心看，用心想，就会拾到女娲补天遗落的彩石，借一弯斜照汉室宫阙的冷月，折一缕渭城朝雨中的柳丝，伴着你走上文学的道路。这就是我们的语文，一个蕴藏着精神的无限自由和生命的无量丰妙的语文。具备这种文学素养的语文老师才敢说：“站在讲台上，我就是‘语文’！”