三年级数学认识钟表
三年级数学认识钟表
《认识钟表》教学案例一、导入：师：同学们，你们爱看动画片吗？生：爱看！师：好，现在老师就给大家放一段动画片，请大家认真看！（课件：豆豆看动画）看呢，豆豆哭得多伤心呢！如果错过了时间，就会错过好多事情。
那么，今天我们就和豆豆一起来认识钟表。
（板书：认识钟表）师：钟表王国的兄弟姐妹可多了，今天就有几位来我们班做客了，看看都有谁呀？师：（出示钟表）这是什么？生：钟表。
师：对了，这就是钟表。
师；（出示电子表）这是什么？生：电子表。
师：（出示闹钟）这个样子这么可爱的是？生：闹钟。
师：（拨铃）听！它在提醒我们干什么呢？生：它在提醒我们该起床了！师：（出示自己手腕上的手表）这是什么？生：手表。
师：对了，手表可真方便呀，让我走到哪都能看时间！师：同学们，通过这节课的学习，你想知道什么呢？生：怎样认时间；知道钟面上都有什么！师：好，下面我们就一起来解决这些问题吧！二、新授：师：请大家认真听，一会儿老师会请同学们用手中的零件和笔，自己来制作一个钟表，同桌两个人要分工明确，一名同学负责把数字写好（用实物中演示），另一名同学负责把表针装好（注意：短针在下，长针在上）。
如果你遇到了问题，可以和同桌研究一下，或者看老师摆在前面的钟表，比一比，哪组同学手最巧，最能干！（快速巡视，即使纠正）师：同学们通过自己制作钟表，你发现钟面上都有什么？生：钟面上有两根指针。
师：它们两个的样子有什么不同？生：一个长，一个短。
师：你可真是个善于观察的小孩，那除了指针，还有什么？生：数字。
师：从几到几呀？生：1到12。
师：请同学们看着老师前面的钟表，用小手指边指边说，数字是怎样排列的！对了，指针也是这样转的。
师：同学们，钟表上的每个零件和你们一样，都有自己的名字，下面就请钟表先生来告诉我们吧！（课件：表盘）同学们，你们记住了吗？生：记住了。
师：下面老师要考考你们了！（用黑板上的模型提问时针和分针，并板书）好，今天我们就要利用时针和分针来认识时间。
最新人教版小学三年级数学上册第一学期期末复习知识点考点总结归纳汇总
小学三年级数学上册知识点汇总1第一单元《时、分、秒》1、认识钟表：钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走的最快的是（秒针），走的最慢的是（时针）。
（时针最短，秒针最长）。
2、公式：1时=60分1分=60秒60分=1时60秒=1分例题：2时=（120）分3分=（180）秒600分=（10）时第二单元《万以内的加法和减法一》1、读数和写数（1）一个数的末尾不管是有一个0或几个0都不读。
（2）一个数的中间有一个0或连续两个0，都只读一个0。
例题：1000读作（一千）2007读作（两千零七）2、数的比较大小（1）位数不同的数比较大小，位数多的数大。
（2）位数相同的数比较大小，先比较这两个数的最高位上的数，如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。
例题: 1.199>99 199>198第三单元《测量》1、认识长度1厘米的长度有（10）小格，每个小格的长度（相等），都是（1）毫米2、公式（1）进率是101米=10分米1米=10厘米1厘米=10毫米10分米=1米10厘米=1分米10毫米=1厘米（2）进率是1001米=100厘米1分米=100毫米100厘米=1米100毫米=1分米（3）进率是10001千米=1000米1公里=1000米1000米=1千米1000米=1公里3、进率换算相邻两个质量单位进率是10001吨=1000千克1千克=1000克1000千克=1吨1000克=1千克例题：2厘米=（20）毫米3千米=3000米2吨=（2000）千克第四单元《万以内的加法和减法二》1、公式加法公式：加数+另一个数=和减法公式：被减数-减数=差差+减数=被减数被减数-差=减数例题：65+79=144 919+80=999435-322=113 353-123=230第五单元《倍的认识》1、倍的意义：要知道两个数的关系，先确定谁是1的倍数，然后把另一个数和它作比较，另一个数里有几个1倍数就是它的几倍。
三年级数学各单元知识点
三年级数学各单元知识点第一单元：时、分、秒。
1. 钟面的认识。
- 钟面上有12个大格，60个小格。
时针走1大格是1小时；分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟；秒针走1小格是1秒钟，走1大格是5秒钟。
- 时针走1大格，分针正好走1圈，1小时 = 60分；分针走1小格，秒针正好走1圈，1分=60秒。
2. 时间单位的换算。
- 大单位换算成小单位，乘进率。
例如：3小时换算成分钟，因为1小时 = 60分钟，所以3小时 = 3×60 = 180分钟。
- 小单位换算成大单位，除以进率。
例如：120秒换算成分钟，因为60秒 = 1分钟，所以120秒 = 120÷60 = 2分钟。
3. 计算经过时间。
- 可以用数格的方法。
例如，分针从3走到7，走了4个大格，每个大格是5分钟，所以经过了4×5 = 20分钟。
- 也可以用结束时刻减去开始时刻。
例如，上午8时开始上课，9时20分下课，经过的时间是9时20分 - 8时=1小时20分。
第二单元：万以内的加法和减法（一）1. 两位数加、减两位数口算。
- 口算两位数加两位数，可以把其中一个两位数拆成整十数和一位数，先加整十数，再加一位数。
例如：35 + 28，可以把28拆成20和8，先算35+20 = 55，再算55+8 = 63。
- 口算两位数减两位数，可以把减数拆成整十数和一位数，先减整十数，再减一位数。
例如：56 - 38，可以把38拆成30和8，先算56 - 30 = 26，再算26 - 8 = 18。
2. 几百几十加、减几百几十笔算。
- 相同数位对齐，从个位算起。
例如：320+180，个位0+0 = 0，十位2+8 = 10，满十向百位进1，百位3 + 1+1（进位的1）= 5，结果是500。
- 笔算几百几十减几百几十时，哪一位不够减，就从前一位退1当10，和本位上的数加起来再减。
例如：540 - 360，个位0 - 0 = 0，十位4 - 6不够减，从百位退1当10，14 - 6 = 8，百位4（退1后）- 3 = 1，结果是180。
人教版三年级数学上册时、分、秒知识点寒假复习提升卷
人教版三年级数学上册时、分、秒知识点寒假复习提升卷思维导图+知识梳理+例题精讲+易错专练一、思维导图二、知识点梳理知识点一：钟表的认识1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。
2、钟面上有（12）个数字，（12）个大格，（60）个小格；每两个数间是（1）个大格，也就是（5）个小格。
3、时针走1大格是（1）小时；分针走1大格是（5）分钟，走1小格是（1）分钟；秒针走1大格是（5）秒钟，走1小格是（1）秒钟。
4、时针走1大格，分针正好走（1）圈，分针走1圈是（60）分，也就是（1）小时。
时针走1圈，分针要走（12）圈。
5、分针走1小格，秒针正好走（1）圈，秒针走1圈是（60）秒，也就是（1）分钟。
6、时针从一个数走到下一个数是（1小时）。
分针从一个数走到下一个数是（5分钟）。
秒针从一个数走到下一个数是（5秒钟）。
知识点二：秒的认识1、机械表中钟面上最长最细，走得最快的针是秒针，它走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒；秒是比分更小的时间单位；3、比较带单位的量时，先看单位是否相同，如果单位相同，直接进行比较；如果单位不同，先同一单位再比较。
知识点三：计算经过的时间1、利用数格子的方法要借助于钟表的钟面，看一看分针走了多少个大格，就是几个5分钟；或者是走了多少个大格零多少个小格，分两部分数出时间。
2、用减法计算时，注意必须是在同一小时内的才能直接用分去相减。
经过的时间＝结束时刻－开始时刻。
三、例题精讲考点一：秒的认识1．秒针走1小格是( )秒，走1大格是( )秒，走1圈是( ) 秒。
2．二年级同学进行50米比赛，小军用了12秒，小红用了10秒，小明比小红少用1秒。
谁跑得最快？（）A．小军B．小红C．小明3．秒针从数字7走到12，一共用了多长时间？考点二：时分秒之间的换算4．比较大小，在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
1时( )100分60秒( )1时300分( )3时5．诗歌朗诵会上，上午7时开始朗诵第一首诗歌，8时开始朗诵最后一首诗歌，每首诗歌的朗诵时间是10分，这场朗诵会一共朗诵了多少首诗歌？（两首诗歌之间的间隙时间忽略不计）考点三：经过时间的计算6．火车9：20开，李华从家到火车站要35分，李华至少要在几时几分从家出发才能赶上火车？7．小李上班从家里出发时看了看钟面8：10．她坐公交车在路上堵车停了10分，到单位已经8：45了．（1）小李在路上用了多长时间？（2）除了堵车时间，小李从家到单位多长时间？四、易错专练一、选择题（满分16分）8．分针走一圈，时针走（）。
三年级时钟与日历的精确使用课件
三年级时钟与日历的精确使用课件三年级时钟与日历的精确使用时钟和日历是我们日常生活中不可或缺的工具，通过它们我们可以准确地了解时间和日期。
在三年级的数学教学中，学生需要学会使用时钟和日历，掌握精确的使用方法。
本篇文章将介绍三年级时钟和日历的精确使用方法，并提供相应的课件展示。
一、时钟的精确使用时钟是我们日常生活中常见的计时工具，精确使用时钟对学生的时间概念和时间管理能力的培养至关重要。
以下是三年级时钟的精确使用方法及对应的课件展示：1. 顺时针读时学生首先需要了解时钟的基本构成，包括时针、分针和秒针。
然后，引导学生按照顺时针方向读时。
可以通过课件展示一张时钟图片，指导学生观察其中的时针、分针和秒针指向的位置，帮助他们正确读出时间。
2. 小时和分钟的读法学生需要学习如何正确读出小时和分钟。
例如，当分钟数小于等于30时，指向的是正点或过去的时间，需要按当前小时读；而分钟数大于30时，指向的是未来的时间，需要按下一个小时读。
3. 读整点和半点学生需要学会读整点和半点的时间。
通过课件展示一些整点和半点的时间，并引导学生模仿读出来，帮助他们掌握这一技巧。
4. 读过去和未来的时间学生需要学会读出过去和未来的时间。
通过课件展示一些过去和未来的时间，例如"昨天的这个时候"和"明天的这个时候"等，让学生观察时钟的指针位置并读出相应的时间。
二、日历的精确使用除了时钟，日历也是帮助我们了解日期和安排日常生活的重要工具。
下面是三年级日历的精确使用方法及对应的课件展示：1. 阅读星期几学生需要学习如何从日历上读出每天是星期几。
通过课件展示一张包含星期几信息的日历，并引导学生观察每天对应的星期几。
2. 计算天数差异学生需要学会计算两个日期之间的天数差异。
通过课件展示一个日期计算器，帮助学生输入两个日期，然后计算天数差异，并展示结果给学生。
3. 确定特殊日期学生需要学习如何确定特殊日期，例如生日、节假日等。
《认识钟表》课件
《认识钟表》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材三年级上册第五单元《认识钟表》。
本节课主要让学生认识钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，学会看整时和几时几分，会用普通计时法和24时计时法表示时间。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，学会看整时和几时几分，会用普通计时法和24时计时法表示时间。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，学会看整时和几时几分，会用普通计时法和24时计时法表示时间。
难点：用普通计时法和24时计时法表示时间。
四、教具与学具准备教具：电子钟、挂图、卡片、小钟表学具：学生用书、练习本、小钟表五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过播放一个动画片，让学生观察动画片中的角色是如何看时间的，引出本节课的主题——认识钟表。
2. 自主探究（10分钟）（1）学生观察钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒。
（2）学生通过学生用书，学习如何看整时和几时几分。
（3）学生分组讨论，学会用普通计时法和24时计时法表示时间。
3. 课堂讲解（10分钟）教师通过PPT或黑板，讲解钟面的构成，认识时、分、秒，讲解如何看整时和几时几分，讲解如何用普通计时法和24时计时法表示时间。
4. 课堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计钟面构成：时、分、秒看时间：整时、几时几分计时法：普通计时法、24时计时法七、作业设计答案：8:00早上八点、12:00中午十二点、17:30下午五点三十、20:00晚上八点。
答案：8:00 8、12:00 12、17:30 17.5、20:00 20。
三年级数学时间的认识
三年级数学时间的认识1. 时间的魅力嘿，小朋友们，今天咱们要聊聊一个神奇的东西，那就是——时间！你有没有觉得时间就像个魔法师，眨眼间就能把一个小时变成一分钟，或者把一整天的快乐时光变成一个瞬间？真的是让人又爱又恨啊！时间的概念可大了，咱们不妨先从最基本的说起。
1.1 什么是时间？首先，时间是什么呢？简单来说，时间就像一条河流，一直在流淌。
早上醒来，吃早餐，去上学，放学后玩耍，最后又要洗澡睡觉。
这一天就是由很多个小时间拼凑而成的。
你可能会问，老师，时间到底怎么计算啊？这就要提到咱们最熟悉的钟表了，没错，钟表可是时间的“掌门人”哦！1.2 钟表的奥秘钟表有两个主要的指针：时针和分针。
时针走得慢，它就像个懒洋洋的老爷爷，慢吞吞地移动着。
而分针就像个急性子的小朋友，飞快地转动。
大伙儿知道吗？一个小时有60分钟，这就像是一个大家庭，分成了很多小成员。
想象一下，如果一分钟是一块巧克力，那一小时就是60块巧克力，是不是很诱人？2. 时间的单位好啦，说到时间，咱们就不得不提到它的“家庭成员”了。
除了小时和分钟，咱们还有秒。
对！没错，秒就是时间最小的单位，短得像闪电一样，转眼间就过去了。
你们有没有在比赛的时候，看到秒针滴答滴答地转？那种感觉可真是紧张得让人心跳加速呢！2.1 一天的安排接下来，咱们来聊聊一天的安排。
通常情况下，咱们早上6点起床，7点出门，8点到学校。
这些时间点就像是生活中的小标志，让我们不至于迷失在时间的海洋里。
哎，记得有一次，我差点忘了去上课，结果被老师抓住了，那一刻真是让我“恨铁不成钢”啊！2.2 一周的节奏说到时间，咱们还要考虑一周的时间安排。
星期一到星期五，咱们在学校学习，星期六和星期天，可以尽情玩耍。
时间就像一位好朋友，懂得何时该努力，何时该放松。
正所谓“劳逸结合”，我们在学习和玩耍中找到平衡，才能更快乐地生活。
3. 时间的意义最后，咱们再来想一想，时间到底有什么意义呢？有时候，时间就像一把双刃剑，既能给我们带来快乐，也会让我们感到匆忙。
三年级时分秒练习及解析
时分秒知识要点一、认识钟表2、认读时间（几时几分）（1）先读几时 方法：时针刚刚走过数字几就是几时多。
再读几分 方法：分针从12起走过几小格就是几分。
（2）写时间： 两种写法（例如：12时22分 或12:22）注意：当分是个位数的时候，无论那种表示形式都要在个位数前面加0。
如9时08分 读的时候应读成九时零八分，写成电子表形式为9:08不能写成9:83、拓展（1）时针在9和10之间，分针指向7，时间是（ ）时（ ）分。
解析：时针在9和10之间，说明时针刚刚走过数字9 ，应当是9时;分针指着数字7，说明分针走了7大格，每大格是5分，7大格就是7个5分，即5×7=35分。
正确答案是：9时35分（2）时针分针重合时是（ ）时。
（3）时针分针成一条直线时是（ ）时。
二、单位换算 1时=60分 1分= 60秒1、换算：（1）大单位到小单位（时→分 分→秒）例如：3时=( )分（方法：因为1时=60分 3时就是3个60分就是180分。
60×3=180） 3分20秒=（ ）秒（方法：因为1分= 60秒，3分就是3个60秒就是180分，再加上20秒就是200秒。
60×3+20=200）（2）小单位到大单位（分→时 秒→分）120秒=（ ）分（方法：60秒是1分，120秒里有2个60秒，所以是2分。
120分=60秒+60秒或120秒-60秒-60秒=0或120÷60=2）75分=（ ）时（ ）分（方法：60分是1时，75分里有1个60分和1个15分即75分=60分+15分或75分-60分=15分，所以是1时15分。
或75÷60=1时……15分）2、比较大小 例如：1时10分○100分步骤：(1)换算成统一单位。
1时10分=70分。
（2）比较大小。
因为70分＜100分，所以1时10分＜100分。
三、经过的时间方法是多样的，常用的方法为： ①数 ②竖式（第三种类型具体说）1、整时——整时 例如：9时——12时经过（ ）时。
三年级数学钟表知识
三年级数学钟表知识
1、钟面上有3根针，它们分别是时针、分针、秒针，其中走得最快的是秒针，走得最慢的是时针。
(时针最短，秒针最长)
2、计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3、钟面上最长最细的针是秒针。
秒针走一小格的时间是1秒。
4、秒表：一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
5、常用时间单位：时、分、秒。
6、时间单位：时、分、秒，每相邻两个单位之间的进率都是60。
1时=60分
1分=60秒
半时=30分
30分=半时
7、分针走一圈，时针走一大格，是1小时。
秒针走一圈，分针走一小格，是1分。
8、计算一段时间，可以用结束的时刻减去开始的时刻。
三年级数学认识钟表
《认识钟表》教学案例一、导入：师：同学们，你们爱看动画片吗？生：爱看！师：好，现在老师就给大家放一段动画片，请大家认真看！（课件：豆豆看动画）看呢，豆豆哭得多伤心呢！如果错过了时间，就会错过好多事情。
那么，今天我们就和豆豆一起来认识钟表。
（板书：认识钟表）师：钟表王国的兄弟姐妹可多了，今天就有几位来我们班做客了，看看都有谁呀？师：（出示钟表）这是什么？生：钟表。
师：对了，这就是钟表。
师；（出示电子表）这是什么？生：电子表。
师：（出示闹钟）这个样子这么可爱的是？生：闹钟。
师：（拨铃）听！它在提醒我们干什么呢？生：它在提醒我们该起床了！师：（出示自己手腕上的手表）这是什么？生：手表。
师：对了，手表可真方便呀，让我走到哪都能看时间！师：同学们，通过这节课的学习，你想知道什么呢？生：怎样认时间；知道钟面上都有什么！师：好，下面我们就一起来解决这些问题吧！二、新授：师：请大家认真听，一会儿老师会请同学们用手中的零件和笔，自己来制作一个钟表，同桌两个人要分工明确，一名同学负责把数字写好（用实物中演示），另一名同学负责把表针装好（注意：短针在下，长针在上）。
如果你遇到了问题，可以和同桌研究一下，或者看老师摆在前面的钟表，比一比，哪组同学手最巧，最能干！（快速巡视，即使纠正）师：同学们通过自己制作钟表，你发现钟面上都有什么？生：钟面上有两根指针。
师：它们两个的样子有什么不同？生：一个长，一个短。
师：你可真是个善于观察的小孩，那除了指针，还有什么？生：数字。
师：从几到几呀？生：1到12。
师：请同学们看着老师前面的钟表，用小手指边指边说，数字是怎样排列的！对了，指针也是这样转的。
师：同学们，钟表上的每个零件和你们一样，都有自己的名字，下面就请钟表先生来告诉我们吧！（课件：表盘）同学们，你们记住了吗？生：记住了。
师：下面老师要考考你们了！（用黑板上的模型提问时针和分针，并板书）好，今天我们就要利用时针和分针来认识时间。
小学三年级数学上册《时间的初步认识》教案、教学设计
-激发学生珍惜时间的情感，树立正确的时间观念；
-培养学生守时、守信的道德品质，增强自我管理能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用故事、谜语、日常实例等形式，导入时间知识，激发学生的好奇心和学习兴趣；
-使用多媒体教具和互动白板，展示时钟的动态变化，增强学生对时间概念的理解。
2.互动教学，促进探究：
-组织小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同解决时间计算问题；
-设计“时间接力赛”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识；
-引导学生通过制作时钟模型等实践活动，加深对时间单位换算的认识。
3.实践应用，巩固知识：
-结合日常生活，设计时间管理任务，如制定一天的学习计划、安排家庭作业时间等；
-通过角色扮演，让学生在模拟情景中学会守时，体会时间的重要性。
4.情感教育，培养价值观：
-在教学中渗透珍惜时间的思想，通过名言警句、故事分享等形式，引导学生认识到时间的宝贵；
-结合班级常规，强调守时的重要性，培养学生的责任感和社会公德。
5.多元评价，促进发展：
-采用观察、提问、作业、小组评价等多种方式，全面评估学生的学习效果；
二、学情分析
小学三年级的学生在认知和心理发展上，已具备一定的逻辑思维能力和自主学习能力。在此基础上，他们对时间概念已有初步的了解，能够识别时钟和简单的时间表达。然而，对于时间单位之间的换算、时间管理等较深入的知识，学生可能仍存在一定的困惑和困难。
针对本章节《时间的初步认识》，学生可能在学习过程中表现出以下特点：
3.让学生根据实际情况，制定一份时间表，如一天的学习、作息时间安排，培养学生的时间管理能力。
（五）总结归纳
版综合实践活动三年级下册《认识钟表 》说课稿
版综合实践活动三年级下册《认识钟表》说课稿一. 教材分析《认识钟表》是小学三年级下册综合实践活动的一节课。
本节课通过学习钟表的认识，让学生了解和掌握钟表的基本知识，培养学生的时间观念和良好的作息习惯。
教材内容主要包括钟表的认识、时针、分针、秒针的运行规律、时间的计算等。
通过本节课的学习，学生能够掌握钟表的基本知识，正确读取时间，并能运用到日常生活中。
二. 学情分析在三年级的学生中，大部分已经具备了一定的钟表认识，能够读取时间，但对于时针、分针、秒针的运行规律和时间的计算等方面，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，有针对性地进行教学，引导学生逐步理解和掌握钟表的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握钟表的基本知识，正确读取时间，了解时针、分针、秒针的运行规律，学会计算时间。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的时间观念和良好的作息习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生对时间的尊重，养成守时、惜时的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：钟表的基本知识，时针、分针、秒针的运行规律，时间的计算。
2.教学难点：时针、分针、秒针的运行规律，时间的计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法、小组合作教学法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物钟表等辅助教学，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式，引导学生回顾已知的钟表知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解钟表的基本知识：介绍钟表的组成部分，讲解时针、分针、秒针的作用和运行规律。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，观察和记录时针、分针、秒针的运行情况，加深对钟表运行规律的理解。
4.时间的计算：讲解时间的计算方法，引导学生学会计算时间，并能运用到日常生活中。
5.巩固练习：设计一些有关钟表的练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的应用能力。
2024年人教版数学三年级上册
2024年人教版数学三年级上册一、数与代数。
（一）时、分、秒。
1. 知识点。
- 认识钟面：钟面上有时针、分针和秒针，有12个大格，60个小格。
时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟，秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。
- 单位换算：1时 = 60分，1分 = 60秒。
- 经过时间的计算：可以用结束时刻减去开始时刻来计算经过的时间。
例如，开始时刻是8时10分，结束时刻是8时30分，经过的时间就是8时30分 - 8时10分= 20分。
2. 例题。
- 例1：钟面上分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。
- 分析：分针从数字3走到数字6，走了3大格，每大格是5分钟，所以经过的时间是3×5 = 15分钟。
- 例2：小明早上7:30从家出发，8:10到达学校，小明从家到学校用了多长时间？- 分析：用到达学校的时刻8:10减去从家出发的时刻7:30，10 - 30不够减，向8时借1时（60分），60+10 - 30 = 40分，8 - 1 - 7 = 0时，所以经过了40分钟。
（二）万以内的加法和减法（一）1. 知识点。
- 两位数加、减两位数的口算：可以把两位数拆分成整十数和一位数，然后分别相加减。
例如，35+24，可以把35拆分成30+5，24拆分成20 + 4，先算30+20 = 50，再算5+4 = 9，最后算50+9 = 59。
- 几百几十加、减几百几十的笔算：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上满十就向前一位进1，哪一位上不够减就从前一位退1当10再减。
例如，340+180，个位0+0 = 0，十位4+8 = 12，满十向百位进1，百位3+1+1 = 5，结果是520。
2. 例题。
- 例1：口算32+45。
- 分析：把32拆分成30+2，45拆分成40+5，先算30+40 = 70，再算2+5 = 7，最后算70+7 = 77。
- 例2：笔算450 - 270。
- 分析：个位0 - 0 = 0，十位5 - 7不够减，从百位退1当10，15 - 7 = 8，百位4 - 1 - 2 = 1，结果是180。
三年级数学时分秒重点归纳
三年级数学时分秒重点归纳
三年级数学时分秒重点归纳如下：
1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。
2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。
3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是( 1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。
4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。
时针走1圈，分针要走(12)圈。
5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。
6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。
分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。
秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。
7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（3点整）、（9点整）。
8、公式。
（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）
1时=60分1分=60秒
半时=30分 60分=1时
60秒=1分30分=半时
1。
人教版三年级数学上册第一单元《时分秒》重难点
人教版三年级数学上册第一单元《时分秒》重难点一、时针、分针、秒针1.钟面上有 3 根针，它们是时钍、分针、秒针，其中走得最快的是秒针，走得最慢的是时针。
时针最短，秒针最长。
2.钟面上有12个数字，12个大格，60个小格；每两个数间是1个大格，也就是5个小格（1大格包含5小格）。
3.时针走 1 大格是 1 小时；分针走 1 大格是 5 分钟，走1 小格是 1 分钟；秒针走1 大格是 5 秒钟，走 1 小格是 1 秒钟。
4.时针走1大格，分针正好走1圈，分针走1 圈是60分，也就是1小时。
时针走 1 圈（12小时），分针要走 12 圈。
5.分针走1小格，秒针正好走1圈。
秒针走 1 圈是 60 秒，也就是1分钟。
6.时针从一个数走到下一个数是1小时。
分针从一个数走到下一个数是5分钟。
秒针从一个数走到下一个数是 5 秒钟。
7.钟面上时针和分针正好成直角的整时有：3时整、9时整。
钟面上时针和分针正好成平角的整时有：6 时整。
二、时分秒的换算，比较和计算1.每两个相邻的时间单位之间的进率是60。
1时=60分1分=60秒半小时=30分一刻钟=15分2.比较时间大小，先化成同个单位再比较。
3.计算公式经过的时间=结束时刻一开始时刻开始时间=结束时刻一经过的时间结束时间=开始时刻+经过的时间要重点理解：提前、延迟、晚点提前：在原来的时间上做减法延迟、晚点：在原来的时间上做加法4.计算方法加法：时加时，分加分，超过60分，要向前一位进1；减法：时减时，分减分，分不够减，要向前一位借1当60；5.同一距离，时间越长，跑得越慢同一距离，时间越短，跑得越快6.计算格式要求要写成时分格式比如7时50分-30分=7时20分。
认识钟表知识点归纳
认识钟表知识点归纳嘿，朋友们！咱今天来聊聊认识钟表这档子事儿。
钟表啊，就像是一个神奇的时间小精灵，一直围着我们转呢！你看那表盘，圆圆的，多像一个小脸蛋呀！上面的刻度就像是小精灵的五官，整整齐齐地排列着。
时针呢，是个慢性子，慢悠悠地走着，一格一格，不慌不忙，就像咱散步似的。
分针可就不一样啦，比时针着急多了，“滴答滴答”不停地跑。
还有那秒针，哎呀呀，那速度，简直像飞一样！咱先来说说时针吧。
它虽然走得慢，但作用可大着呢！它能告诉我们大概的时间。
比如说，时针指到数字 6 附近，那咱就知道，大概是 6 点啦。
这就好比你要去一个地方，虽然走得慢，但方向对了就行，对吧？再说说分针。
分针跑起来可带劲啦！它一格一格地跳，每跳一格就是一分钟。
你想想，一分钟能做多少事儿呀！可以喝口水，可以伸个懒腰，甚至可以快速地想一个好点子呢！分针就像是个勤劳的小蜜蜂，不停地工作着。
那秒针呢，可真是个急性子！“滴答滴答”，一刻不停地跑。
你要是盯着它看，没准儿还会看得眼晕呢！它就像个短跑运动员，速度超快。
认识钟表可重要啦！要是没有钟表，咱的生活得多乱套呀！你想想，不知道时间，上学不得迟到呀？上班不得误点呀？和朋友约会不得让人等半天呀？那多不好意思呀！比如说，你约了朋友下午 3 点见面，那你就得看着钟表，在时针快到3，分针差不多指到 12 的时候出门。
要是没钟表，你咋知道啥时候出门合适呀？而且呀，学会看钟表还能让我们养成好习惯呢！比如说，规定自己每天晚上 9 点睡觉，早上 7 点起床，这都得靠钟表来提醒咱呀！哎呀呀，钟表这个小东西，可真是咱生活中的好伙伴呢！它默默地为我们服务，告诉我们时间，提醒我们该干啥了。
咱可得好好珍惜它，学会好好认识它呀！所以呀，朋友们，一定要好好认识钟表，和这个时间小精灵做好朋友。
这样，咱的生活才能井井有条，过得有滋有味呀！。
三年级上册数学教案-1.1 认识钟表 ︳教案 人教新课标(2014秋 )
教师情景引导：老师早上十一点下班，晚上十一点睡觉，请两位学生上讲台拨这两个时刻。（利用活动教具钟表）
教师小结:虽然两个钟面上的分针、时针都分别指着一样的数字，但是它们表示的意思却是不一样的。
（四）认识时刻表示法。
情景引入：
一家商店门上标着“开业时间：8：00”（出示教具）
1、这是什么？表示的又是什么呢？
2、师：同学们，你们说小公鸡和小猪谁做得好呢？
3、师：小公鸡每天都按时起床、学习、劳动和休息，养成了非常好的生活习惯。课后你能把你一天是怎样安排的，说给同桌听一听吗？
（六）全课小结
这节课你学会了什么？懂得了什么道理？
小结：今天，我们学习了很多有关钟表的知识，希望我们小朋友今后很好安排时间，珍惜时间，做时间的小主人。
1、依次提问三个教具各表示的是几时？
2、三个表示不同时刻的钟面，有什么相同的地方和不同的地方？
3、教师板书总结：整时（先说概念再写名称）分针指向12，时针指向不同的地方（指向几，就是几时）
4、反馈练习
A、教师说时刻，学生拨时刻。
B、让同桌的两个学生互相出题拨钟，并相互评价。
C、老师说时刻，两个学生拨时刻。（比比谁又快又准确。）
学生能很快进入状态。
（二）这一层次安排了观察、操作、讨论、交流等教学活动，帮助学生在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合儿童的思维特点，使学生在交流中互相借鉴、互相补充、调动了学生学习的主动性，提高了学生独立获取知识的能力。
（三）（设计意图：有的学
生已经具有一定的认识针表
的经验，但并不是所有的学
板书：认识钟表(出示课件：课题)
（二）联系生活，感知钟表面。
展示教具钟面，提问学生看钟面说说自己的发现。
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《认识钟表》教学案例
一、导入：
师：同学们，你们爱看动画片吗？
生：爱看！
师：好，现在老师就给大家放一段动画片，请大家认真看！（课件：豆豆看动画）看呢，豆豆哭得多伤心呢！如果错过了时间，就会错过好多事情。
那么，今天我们就和豆豆一起来认识钟表。
（板书：认识钟表）
师：钟表王国的兄弟姐妹可多了，今天就有几位来我们班做客了，看看都有谁呀？
师：（出示钟表）这是什么？
生：钟表。
师：对了，这就是钟表。
师；（出示电子表）这是什么？
生：电子表。
师：（出示闹钟）这个样子这么可爱的是？
生：闹钟。
师：（拨铃）听！它在提醒我们干什么呢？
生：它在提醒我们该起床了！
师：（出示自己手腕上的手表）这是什么？
生：手表。
师：对了，手表可真方便呀，让我走到哪都能看时间！
师：同学们，通过这节课的学习，你想知道什么呢？
生：怎样认时间；知道钟面上都有什么！
师：好，下面我们就一起来解决这些问题吧！
二、新授：
师：请大家认真听，一会儿老师会请同学们用手中的零件和笔，自己来制作一个钟表，同桌两个人要分工明确，一名同学负责把数字写好（用实物中演示），另一名同学负责把表针装好（注意：短针在下，长针在上）。
如果你遇到了问题，可以和同桌研究一下，或者看老师摆在前面的钟表，比一比，哪组同学手最巧，最能干！（快速巡视，即使纠正）
师：同学们通过自己制作钟表，你发现钟面上都有什么？
生：钟面上有两根指针。
师：它们两个的样子有什么不同？
生：一个长，一个短。
师：你可真是个善于观察的小孩，那除了指针，还有什么？
生：数字。
师：从几到几呀？
生：1到12。
师：请同学们看着老师前面的钟表，用小手指边指边说，数字是怎样排列的！对了，指针也是这样转的。
师：同学们，钟表上的每个零件和你们一样，都有自己的名字，下面就请钟表先生来告诉我们吧！（课件：表盘）同学们，你们记住了吗？
生：记住了。
师：下面老师要考考你们了！（用黑板上的模型提问时针和分针，并板书）好，今天我们就要利用时针和分针来认识时间。
师：我们已经知道了钟表的样子，下面我们就一起来看看小明的一天是怎样度过的，和你的一天一不一样！（课件：6图）谁愿意按顺序说一说小明这一天都做了哪些事情？
生：小明早上起床，接着去上学、上课，中午吃饭，下午踢足球，晚上上床睡
觉。
师：你说得可真完整！（课件：图1）谁知道小明是在什么时间起床的呢？
生：小明是在6点起床的。
师：对了，6点也就是6时。
师：那你是怎样看出这个时间就是6时的呢？（课件引导）
生：时针指向6，分针指向12就是6时。
师：请同学们用自己的钟表拨出这个时间，然后同桌互相说一说怎样认6时。
请一名同学完整地说图意。
师：（课件：图3）小明又是在什么时候上课的呢？
生：8时。
师：你是怎样看出这个时间就是8时的呢？（课件引导）
生：分针指向12，时针指向8就是8时。
师：请同桌互相说怎样认这个时间。
看来同学们学的都很快，那下面老师要考考大家的眼力了！（课件：图1.3）请同学们看看这两幅图的钟面，你发现了什么？
生：（课件引导）我发现了分针都指向12。
师：分针都指着12的时候，当时针指6就是6时，当时针指8就是8时，你学会了吗？那么我要考考你了（课件图4）谁能完整的说出这幅图的意思？
生：小明是在中午12时吃饭的。
师：真奇怪，为什么这个钟面上，只能看到一根指针呢？
生：因为，12时的时候，时针的分针都指向12，有根针被挡住了，所以只看到一根针。
师：你观察的可真仔细，你可真聪明啊！（出示图5）这幅图什么意思？
生：小明在下午4时踢足球。
师：（课件演示电子表）哪位同学知道小明手表上的时间呢？
生：也是4时。
师：噢，原来电子表是这样表示时间的！
师：看来同学们学得都很不错，下面我们就一起来做个小游戏吧，游戏的名字叫“我说你拨”。
首先，请同学们说个时间，老师来拨。
生：9时。
师：拨9时，请同学们认真观察指针是怎样走的，并用你的小手指比一比。
师：下面，老师说时间，请女同学拨表盘，拨完之后要给你的同桌看一看。
男同学也有任务，请你给你同桌检查，如果他拨对了，就轻轻地拍拍她的小肩膀说你真棒，如果她拨的不对，就请你用最快的速度帮她改正过来。
好现在要开始了！5时！
生：拨时间，同桌检查。
师：现在交换一下，请男同学拨，女同学检查，9时！
生：拨时间，同桌检查。
师：看来同学们都很聪明，老师都难不住你们，那这次我可要出个特别难的了，同桌两个人要研究着拨。
7时半（课件：图2）这是小明上学的时间，你们也是这个时间上学吧？这个时间可要认准了！
生：同桌合作拨时间。
师：哪位同学愿意拿着你自己的小表盘，到前面来给大家说说你是怎样拨的？
生：在实物投影上边拨边说，我是这样拨的，分针指向6，时针指向7和8的中间，就是7时半。
师：同学们，你们学会了吗？
生：学会了！
师：那请大家一起拨出7时半，大声说一说你是怎样拨的。
师：（课件：图6）晚上8时半是小明上床睡觉的时间，这个时间应该怎样拨呢？请同学们自己拨一拨。
谁愿意到前面来边拨边给同学说一说？
生：一名学生到前面演示，我是这样拨的，分针指向6，时针指向8和9的中间就是8时半。
师：请同学们看着前面的图，一起说一说怎样拨8时半！师：请同学们接着看
图。
（课件：图2.6）这两幅图的钟面有什么相同的地方？
生：这两幅图的钟面上，分针都指向6。
师：你可真细心啊，那当分针都指向6的时候，时针指向7和8的中间就是？
7 时半。
当时针指向8和9的中间，就是8 时半。
师：看来同学们都很聪明，谁愿意把小明一天的时间安排给大家说一说呢？
生：小明早上6时起床，7时半上学，8时上课，中午12时吃午饭，下午4时踢球，晚上8时半上床睡觉。
师：同学们都累了，下面请全体起立，和老师一起做做运动吧！（律动）
师：刚才呀，小明偷偷告诉老师，他也很想知道同学们一天的时间是怎样安排的，下面就请同桌边拨边说自己的一天时间是怎样安排的。
生：同桌互相说。
师：哪位同学愿意到前面来边拨自己的小钟表，边给同学们说说你的一天是怎样安排的？
生：我早上5时半起床，7时半上学，8时上课，11时半吃午饭，下午4时放学，5时坐送子车去学游泳，晚上8时睡觉。
师：你的生活可真充实啊，老师和你一样也很喜欢游泳，有机会的话，我们比一比吧！
师：同学们今天表现得这么好，老师要奖励你们做一个小游戏，游戏的名字叫“小小邮递员”老师扮演邮递员，把信送到同学们的手里，如果你能正确说出信上面的时间，老师就把这封漂亮的信送给你。
（游戏）
三、总结。
师：同学们，通过这节课的学习你都有哪些收获呢？
生：我学会了认识时间；我知道钟面上都有时针和分针；我知道了钟面上有哪些数字。
师：时间是非常宝贵的，希望同学们都能象小明一样，合理地安排时间，祝你们每一天都过得有意义！
公开课案例长宁镇宋家庄小学课题：认识钟表
张守宝
2007.10。