2017高中地理第一课
高中地理开学第一课教案(简短5篇)
高中地理开学第一课教案（简短5篇）高中地理开学第一课教案（简短5篇）高中地理开学第一课教案（简短5篇）【篇一】教学目的：1.举例说出区域的特征2.以两个区域为例，比较分析地理环境区别对区域发展的影响3.以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学重点：1.比较分析地理环境区别对区域发展的影响2.分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学难点：1.区域的特征2.以两个区域为例，比较分析地理环境区别对区域发展的影响(引入新课)我们的生活与区域密切相联。
例如，我们介绍自己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。
我们经常听到省(直辖市、自治区)、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。
你知道什么是区域吗?区域有哪些地理特征?一、区域的含义1、区域的概念：是在地理区别的基础上，按一定的指标和方法划分出来的地球表面的空间单2、区域的特征：层次性、区别性、整体性、可变性⑴层次性。
即区域是有等级的。
区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。
例如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。
又如漳州市既是福建省的一部分，又可划分为芗城区、龙文区等。
(2)区别性。
指区域与同级别区域之间的区别。
一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间区别性也就越大;反之，区域等级越低，区域本身简单，区域内同一性大，区域间区别也小。
例如中国东部季风区南北跨纬度广，内部区别明显，根据气候等要素的区别，又可分为南方地区和北方地区。
(3)整体性。
指地表区域内各组成部分间的内在联系，并经过这种长期的相互联系、相互渗透、融合，形成一种不可分割的统一整体。
区域的这种整体性是形成区域同一性的原因。
(4)可变性。
首先是指区域界线的模糊性。
虽然有的区域的边界是明确的，如行政区，但大多数区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。
其次是指对同一地表空间，人们研究区域的目的不同，划分的角度、指标不同，可得到不同的区划方案。
高中地理开学第一课
定义：
地理学是一门研究人类赖以生存和发展的 地理环境，以及人类活动与地理环境相互 关系（人地关系）的科学 。
性质： 地理学兼有自然科学与社会科学的性质 特点： 综合性 地域性 核心： 人地关系思想
地理环境： 由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成，是地球 表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统
岩石圈
雄伟的喜马拉雅山是怎样形成的？
生物圈
山地植被的垂直变化
2016年我国实行全面放开二胎的人口政策
城市化
火车拉来的城市
地理“3s”技术 RS GPS GIS
角度
黄果树瀑布
仰观
尼亚加拉大瀑布
平视
云海 把握时机
钱塘江观潮 六和塔
2、生活需要
自然灾害防治
老鼠搬家 鸡飞上树 鸭不下水 鱼儿惊慌水面跳 老猫叼着小猫跑
人地关系： 有环境决定论、人定胜天论、人地协调论等理论。
二、走进高中地理学
初中 高中
初、高中地理学习的比较
Where What 地点 事件
Where What Why 地点 事件 原因
Will be
未来发 展趋势
推荐相关的地理资料： 杂志:《国家地理》《华夏地理》
《中国国家地理》.... 影片：《帝企鹅日记》《后天》《龙卷 风》《彗星撞地球》《地心引力》.... 其他:国家地理频道
四、高考中的地理
目前高考分文理科，文科高考科目包括语文（150）、数学 （150）、英语（150）、文科综合（300），总计750分。 在高二进行文理分科后，对于地理学科，理科生在高二学业 水平考试达标后不再学习，而文科生则是高考的必须科目属 于文科综合的一部分，分值100分。地理学科号称“文科中 的理科”，在文综三个科目中相对较难，重在理解学习，但 由于有好多规律可循，所以在最终的高考中大部分同学地理 分数相对高于其它两科。
高一地理起始课教案
学生活动
听课，记录 ，思考
设计意图
了解高中地理 学习的要求
复习经纬网的 到自己所在的坐标点所在的大洋或大洲。 知 识 对 世 界 轮 廓有大体的认 识，增强学生的 参与度 明确经纬网定位的方法，在地图上找 学生在教师的引导下利用经纬网定 点描绘出海陆分布，通过对比地图标出四 大洋与亚欧非澳大陆的名称，标明图名与 方向。 初步学会世界 地图简图的绘 制，掌握基本的 地理分布与纬 度位置。并作出 成图
PPT 教学课件，板书
教学方法
启发式讲授，师生互动 第 1 页
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北京市鲁迅中学
高一地理
必修 1
教师活动 导入
环节一 学生自我 介绍与经 纬网定点 环节二 经纬网大 洲大洋定 位后描绘 世界轮廓 自我介绍，明确课堂要求 介绍初高中地理差别 1.确定班级座位的经纬网划分 2.引导学生找到自己的纬度位 置，大洋位置
通过比较 发 现海洋对 人 类 早期探索 地 球的限制， 地圆 学 说对地理 的 影响。
环节四 拓展延伸 提升兴趣
引导学生灵 活的思考问题， 从不同的角度 看世界， 学地理 引导学生 从故事中提升 对地理学习的 兴趣。
听课与思考
总结与作 业
[键入文字]
人类对地理的认识由陆地走向海洋，又从海洋走向天空，我们的探索从未停止。 作业：利用所学，绘制世界与地理学科的距离。
教学目标
2． 通过学生全员参与的东半球海陆轮廓绘制，掌握基本的地图阅读方法。 3． 通过地图展示，强化学生在地理学习中对地图的利用与重视。
教学重点 教学难点 教学媒体
（仪器设备）
提升地理学习兴趣，规范课堂纪律与学习方法（地图的使用） 提升学生对地理学习的兴趣
北京市鲁迅中学
高中地理开学第一课教案范文（精选8篇）
高中地理开学第一课教案范文（精选8篇）高中地理开学第一课教案范文（精选8篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的高中地理开学第一课教案范文（精选8篇），欢迎大家分享。
高中地理开学第一课教案1学习目标：1.运用图像图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。
2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
3.分析地球在宇宙中的位置及自身条件，理解地球上存在生命的原因。
教学重点、难点：1.通过图片、视频引导学生认识天体及天体系统，并描述地球所处的宇宙的环境，认识地球在宇宙中的位置。
2.运用太阳系行星的运动特征、质量与体积等数据的对比资料，说明地球是太阳系中的普通行星。
3.结合资料，从地球自身条件和行星际空间条件等方面说明地球是一颗存在生命的特殊行星。
教学方法：讲授法、图表分析法教学课时：1课时教学过程：高中阶段我们学习的地理与初中时有了很大的不同，它不仅仅是学习某个地理事物在什么地方，更重要的是通过对地理环境中地形、气候、水文、生物、土壤的特征、运动变化规律的了解，使同学们能够正确认识人类活动与地理环境的关系，了解不同地区实现可持续发展的途径。
人们总是用“上知天文下晓地理”来形容某人知识的渊博，今天就先带你们到浩瀚的宇宙去遨游一番，从宇宙看我们的地球。
(板书)第一章行星地球第一节宇宙中的地球。
一、地球在宇宙中的位置(板书)【导入提问】什么是宇宙?学生回答，教师引导、总结人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。
从最早对宇宙的认识“天圆地方”开始，到“地心说”、“日心说”等学术说法的不断涌现，体现着人类对宇宙的不断探索和思考， 18世纪天文学家开始引进了“星系”一词，之后随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，人们对宇宙的认识范围在不断地扩大，对宇宙的认识不断地完善。
我们现在认为：“天地四方”──宇──无限空间“古往今来”──宙──无限时间宇宙是包容天地万事万物的总称宇宙是物质世界──天体是宇宙物质的存在形式1.天体及天体的类型(板书)最早人们用肉眼进行观天，看到天空中日月星辰的变换，有看起来不动的，人称其为恒星;有移动的行星;还有彗星、流星等。
高中地理第一课第一节教案及反思
高中地理第一课第一节教案及反思教案标题：了解地理学科及其研究方法教学目标：1. 了解地理学科的定义和研究内容。
2. 掌握地理学科的研究方法和技巧。
3. 培养学生对地理学科的兴趣和学习动力。
教学重点：1. 地理学科的定义和研究内容。
2. 地理学科的研究方法和技巧。
教学难点：1. 培养学生对地理学科的兴趣和学习动力。
教学准备：1. 教材：高中地理教材第一章。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段关于地理学科的视频，引发学生对地理学科的兴趣。
2. 提问：你对地理学科有什么了解？你认为地理学科研究什么内容？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解地理学科的定义和研究内容，包括自然地理和人文地理两个方面。
2. 利用多媒体设备展示地理学科的研究领域和重点，引导学生了解地理学科的广度和深度。
三、研究方法介绍（20分钟）1. 分组讨论：请学生分成小组，讨论地理学科的研究方法和技巧。
2. 每个小组派代表介绍讨论结果，教师进行点评和补充。
四、案例分析（15分钟）1. 提供一个具体的地理问题案例，引导学生运用地理学科的研究方法进行分析和解决。
2. 学生分组进行案例分析，教师逐组点评和指导。
五、小结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行小结，强调地理学科的重要性和学习方法。
2. 学生进行简要反思，回答以下问题：本节课你学到了哪些知识？你对地理学科有了怎样的认识？教学反思：本节课通过多媒体设备、分组讨论和案例分析等多种教学手段，旨在激发学生对地理学科的兴趣和学习动力。
在教学过程中，学生积极参与讨论和分析，展示了较好的学习态度和团队合作能力。
然而，在今后的教学中，我还需要更多地关注学生的个体差异，因为有些学生可能对地理学科缺乏兴趣，需要更多的激励和引导。
同时，我也会进一步完善教学设计，提高教学效果，使学生在学习中更好地理解和应用地理学科的知识和方法。
高中地理开学第一课课件高一地理人教版
地理事物的 时空分布规 律及其成因 分析。
等值线的分析应 用、各类经济图 表的绘制与判读、 各种地理示意图 的绘制与判读、 图文转换与图图 转换能力
16 4.如何学好高中2地. 工理作完成情况学Βιβλιοθήκη 阅读和使用 地图
图文结合易学好记
学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在 图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、 绘图），“图不离手”，把地图印在脑子里，并能在 图上再现知识
0
高中地理开学第一课
1
有用 无聊有趣
呵呵
目录
Contents
1 什么是地理？ 2 高初中地理有何区别？ 3 高中地理学什么？ 4 如何学好高中地理？ 5 结束语
1 什么是地理？
Part
4 1 . 什么是地理
博学的人： 上知天文 下知地理
地理
研究地理环境以 及人类活动与地 理环境相互关系 的一门科学。
生物：植被、景观
6 生活处处有地理
体育、军事、 灾难……
7 地理神奇且有用
地理≠无用 地理≠副科
四季轮回 日夜更替
01
为啥夏天上学 天亮了而冬天 还黑黢黢？
02
为啥古代地 主夏天雇人 多而冬天雇
人少？
03
为啥大家都 往北上广挤?
04
大型客机飞行，在 低纬要2万米左右、 中纬1万米以上、 高纬1万米左右就
1.地理环境与区域发展 2.区域生态环境建设 3.区域自然资源综合开发利用 4.区域经济发展 5.区际联系与区域协调发展
必修
01 02 03
4 如何学好高中地理
Part
14 4.如何学好高中地理
学会阅读理 解地理教科
书
2017年高一地理(人教版)必修1精品课件：第一章本章整合(共38张)
物体方向发生偏移 (2)长江(自西向东流)南岸易被侵蚀
第29页，共38页。
一
二
续表
地球运动的意义 在现实生活中的应用举例
(1)天安门广场升旗仪式时间的选定。 (2)晨练及作息时间合理安排。 (3)观察日出、日落方位的变化:北半球中纬度地 区夏半年日出东北,日落西北,昼长夜短;冬半年 日出东南,日落西南,昼短夜长。春、秋分日出正 东,日落正西,昼夜等长
A.小于60° B.小于90° C.大于120°但小于180° D.大于180°
第36页，共38页。
一
二
思路(sīlù)导引:第(1)题:智能垂直调节电池板角度应使集热板与正午太阳
光垂直,从图中提取信息:H是正午太阳光线与地面的夹角,即正午太阳高
度,α+H=
度,因此电池板与地面的夹角应等于当天正午太阳高度的余
离太阳直射点纬度越近正午太阳高度越大。
地球光照图
第21页，共38页。
一
二
如图所示为北半球冬至(dōngzhì)日,太阳直射点位于南回归线,B点正午 太阳高度为90°,D点正午太阳高度为:
90°-(23°26'+23°26')=43°08'。
第22页，共38页。
一
二
第23页，共38页。
一
二
典例1下图是以极点为中心的俯视图,阴影部分表示夜。读图,完成(wán chéng)下列问题。
第3页，共38页。
一
二
1.确定太阳直射点的位置(wèi zhi)
由于太阳光为平行光,地球是个球体,所以在某一时刻太阳仅垂直照射地球 上某一点,此点就是太阳直射点,位于昼半球正中心。太阳直射点上正午太阳 高度为90°,所在经线地方时为12时,在太阳直射点上物体的影长为零。
高中地理-开学第一课
地理信息系统（GIS）是一种基于计算机技术的地理信息管理和分析系统，能 够处理、分析和可视化地理空间数据。
GIS的应用领域
GIS在城市规划、环境保护、资源管理、灾害监测等领域有广泛应用，为决策者 提供科学依据。
03
地理学习方法
Hale Waihona Puke 学习方法介绍课堂听讲法
图像记忆法
认真听讲，积极思考，是学好地理的关键 。在听讲过程中，要跟上老师的思路，做 好笔记，记录重难点和疑点。
地球的自转与公转
地球围绕太阳公转，同时自身自 转，自转和公转形成了地球的昼 夜交替和四季变化。
地理环境要素
自然环境要素
包括地形、气候、水文、土壤和生物 等，这些要素相互作用，形成特定的 地理环境。
人文环境要素
包括人口、城市、交通、文化和经济 等，这些要素反映了人类对地理环境 的适应和改造。
地理信息系统
学会反思
制定合理的学习计划， 分配好每天的学习时间 和任务，提高学习效率。
通过做题可以加深对知 识的理解和记忆，提高
解题能力。
对于做错的题目，要认 真分析原因，找出自己 的不足之处，及时纠正。
定期反思自己的学习情 况，总结经验教训，不 断完善自己的学习方法。
学习资源推荐
《中国国家地理》
一本以地理知识为主要内 容的科普杂志，内容丰富、 图文并茂，适合高中生阅 读。
分析调查结果
根据调查结果，引导学生分析地 理环境和社会现象的特点和规律， 提出建议和解决方案。
地理研究与论文写作
选择研究主题
指导学生选择具有研究价值的 地理主题，如气候变化、环境 保护等。
进行研究
指导学生进行文献综述、实地 调查、数据收集和分析等工作。
高中地理开学第一课
高中地理开学第一课一、课程导入1.1 教师以生动有趣的方式介绍高中地理课程的重要性，激发学生对地理学科的兴趣。
1.2 通过展示地球仪、地图等教学工具，引导学生了解地理学的研究对象及方法。
二、课程目标2.1 帮助学生掌握地理学的基本概念、基本知识和基本技能。
2.2 培养学生的空间观念、地理思维能力和地理实践能力。
2.3 激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的综合素质。
三、教学内容3.1 地球与地图：地球的形状、大小、运动；地图的分类、使用方法等。
3.2 自然地理：地球的外部圈层结构、内部圈层结构；气候、水文、地貌、生物等自然地理要素。
3.3 人文地理：人口、城市、交通、文化、经济等人文地理现象及其分布规律。
3.4 区域地理：我国及世界各地的地理特征、地理差异及其产生的原因。
四、教学方法4.1 采用讲授、讨论、实践相结合的教学方法，注重启发式教学。
4.2 利用多媒体、网络等教学资源，丰富教学手段，提高教学质量。
4.3 鼓励学生积极参与课堂讨论、提问，培养学生的自主学习能力。
五、课程评价5.1 采取过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。
5.2 过程性评价包括课堂表现、作业完成情况、实践活动等；终结性评价为学期末的闭卷考试。
5.3 评价结果作为学生地理学科学习的重要参考，指导教师教学改进。
六、教学建议6.1 针对不同学生的学习基础和兴趣，因材施教，提高教学效果。
6.2 鼓励学生课后阅读地理书籍、观看地理纪录片，拓宽知识面。
6.3 定期组织地理实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。
七、课程总结7.1 通过本节课的学习，使学生初步了解地理学科的基本内容和研究方法。
7.2 培养学生的空间观念和地理思维能力，为后续学习打下基础。
7.3 激发学生对地理学科的兴趣，引导学生主动探索地理知识。
八、教学安排8.1 课程进度：按照学期教学计划，合理安排课程进度，确保教学内容全面、系统。
8.2 课堂组织：每节课提前布置预习任务，课后及时布置作业，巩固所学知识。
高中地理开学第一课(共20张PPT)(推荐课件)
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
2017高中地理第一课
2、生活需要
• 外出旅游：查天气、辨认方向 • 选房装修：装热水器、新房间距——省钱 • 城市规划：商店选址、产业布局 • 农业生产：苏湖熟天下足、水旱田、丝绸 • 预防灾害：地震、泥石流、火山、台风 • 吃喝玩乐：食材(川菜)、交通线路、
灾害防治：
老鼠搬家 鸡飞上树 鸭不下水 鱼儿惊慌水面跳 老猫叼着小猫跑
可能会发生什么？
10岁小女孩用她的知识创造了生命的奇迹
世界各大媒体都在争相报道一个10岁的英国小女孩缇丽。 海啸来临当天，她正在与父母在泰国普吉岛海滩享受假期。就 在海啸到来前的几分钟，缇丽的脸上突然露出惊恐之色。她跑 过去对母亲说：“妈妈，我们必须离开海滩，我想海啸即将来 临！”她说她看见海滩上起了很多泡泡，然后浪就突然打了过 来。这正是地理老师曾经描述过的有关地震引发海啸的最初情 形。老师还说过，从海水渐渐上涨到海啸袭来，这中间有10分 钟左右的时间。
大气
飞机航行、梅雨伏旱天气、山谷风、朝霞晚霞
极端天气事件频繁：气候变暖南极冰川融化、 夏季干热森林火灾、雪灾
生物
植被与土壤
植树种草——绿化、美化？ 其他作用： 防风固沙、吸烟除尘、净化空气、减弱噪声？
土壤的地域差异？ 东北黑土、江南丘陵红壤、长江中下游平原
黄棕壤、四川盆地紫土壤
民居
• 江南水乡、小桥流水人家 • 福建土楼 • 湘西吊脚楼 • 北方四合院 • 黄土高原窑洞
住 傣族竹楼
古镇西塘
西藏民居
北京四合院
图片所示是我国哪个地区的民 居?反映了怎样的自然环境特点? 南北方民居的差异？
3.地理思维——5个w
What－When－Where－Why－How
地理事象、发生时间、地域分布、形成原因、 解决措施。
高中地理第一课教案模板
教学目标：1. 知识目标：了解地理学的定义、研究对象和分支学科；掌握地理环境的定义和基本特征。
2. 能力目标：培养学生观察、分析地理现象的能力，提高学生的地理思维水平。
3. 情感目标：激发学生对地理学的兴趣，培养学生热爱自然、关注环境、保护地球的意识。
教学重点：1. 地理学的定义和研究对象。
2. 地理环境的定义和基本特征。
教学难点：1. 地理环境的基本特征。
2. 地理学与其他学科的关系。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍地理学的起源和发展历程，引导学生思考地理学的研究对象。
2. 提问：什么是地理学？地理学的研究对象是什么？二、新课讲授1. 地理学的定义和研究对象- 地理学是研究地球表面自然现象和人文现象的学科。
- 地理学的研究对象包括自然地理、人文地理、区域地理等。
- 地理学的研究方法有实地考察、遥感技术、统计分析等。
2. 地理环境的定义和基本特征- 地理环境是指地球表面各种自然和人文现象的总体。
- 地理环境的基本特征包括：地域性、差异性、动态性、整体性等。
- 地理环境的构成要素有：地貌、气候、水文、土壤、植被、动物等。
三、课堂活动1. 教师展示不同地区的自然景观和人文景观图片，引导学生观察并分析地理环境的特点。
2. 学生分组讨论：如何利用地理学知识解决实际问题，如环境保护、资源利用等。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调地理学的定义、研究对象和地理环境的基本特征。
2. 学生分享课堂活动中的收获和体会。
五、布置作业1. 阅读教材相关章节，了解地理学的分支学科。
2. 观察身边的地理现象，思考地理学在生活中的应用。
教学反思：本节课通过导入、新课讲授、课堂活动、课堂小结等环节，使学生对地理学的定义、研究对象和地理环境的基本特征有了初步的认识。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析地理现象，培养学生的地理思维能力和实践能力。
同时，教师应关注学生的情感态度，激发学生对地理学的兴趣，提高学生的环保意识。
高中地理开学第一课教案5篇
高中地理开学第一课教案5篇高中地理开学第一课教案篇1【教学重点】①土壤的肥力特性;②土壤的形成【教学手段】土壤标本【教学过程】(引入新课)土壤是陆地环境的重要组成部分，它在地理环境中所起的作用是什么?土壤的含义是什么?(阅读教材“汉字‘土’的含义”示意图思考)什么是土壤?(板书)一、土壤及其作用1、土壤的概念(阅读教材“土壤在地理环境中的地位”示意图思考)土壤在地理环境中能够起到什么作用?(板书)2、土壤在地理环境中的作用(承转)土壤与生物圈的关系体现了土壤的肥力特性，土壤肥力的大小与什么有关?(板书)二、土壤的特性及其重要性1、土壤的组成——矿物质、有机质、水分、空气(观察土壤标本或教材中“理想土壤的成分体积比例”示意图)土壤由哪几部分组成?这些组成物质有什么特点?属于什么物质形态?适宜农作物生长的理想土壤中各组成物质的比例是多少?物质组成与土壤肥力之间的关系是什么?(板书)2、土壤的.肥力特性——提供水、养分、空气、热量3、土壤对农业生产的重要性(阅读教材中“土壤的形成和发育示意图”思考)土壤的四种物质组成与其形成之间有什么关系?哪种要素在其中起到重要作用?人类活动对土壤的形成是否有影响?(板书)三、土壤的形成过程1、形成过程①露岩石风化→成土母质;②微生物和低等植物附着→原始土壤;③高等植物着生→成熟土壤。
2、生物的改造作用3、人类活动的影响【设计思想】由于学生对本节教材涉及的内容既熟悉又陌生，因此教学中教师尽可能利用学生对土壤的感性认识，并迁移已有的关于岩石圈、水圈、生物圈、大气圈等知识，使学生由感性上升到理性认识，教学中通过对土壤标本的观察，或实地土壤剖面的观察，培养学生的观察能力及理论联系实际的能力。
教学中列举实例的目的可以使学生将所学内容与生活实际相联系，认识人类与环境之间相互影响的关系，以及人类应如何与环境协调发展的关系。
板书设计第五节陆地环境的组成——土壤一、土壤及其作用1、土壤的概念2、土壤在地理环境中的作用二、土壤的特性及其重要性1、土壤的组成——矿物质、有机质、水分、空气2、土壤的肥力特性——提供水、养分、空气、热量3、土壤对农业生产的重要性三、土壤的形成过程形成过程①x露岩石风化→成土母质;②微生物和低等植物附着→原始土壤;③高等植物着生→成熟土壤。
高中地理开学第一课教案
高中地理开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解高中地理课程的基本内容、学习方法和重要性。
2.培养学生对地理学科的兴趣，激发学生的求知欲。
3.引导学生掌握地理学习的基本策略，提高学习效率。
二、教学内容1.高中地理课程简介2.高中地理学习方法3.高中地理课程的重要性4.地理学习的实际应用三、教学过程1.导入新课同学们，大家好！新学期开始了，我们将一起学习高中地理。
地理是一门研究地球表面自然现象和人类活动的学科，它既有趣又有挑战性。
今天，我们就来了解一下高中地理的基本内容、学习方法以及它的重要性。
2.高中地理课程简介高中地理课程主要包括自然地理和人文地理两部分。
自然地理研究地球表面的自然现象，如气候、水文、土壤等；人文地理则关注人类活动与地理环境的关系，如城市、交通、人口等。
我们将从这两方面来探讨地理的奥秘。
3.高中地理学习方法（1）注重课堂笔记：在课堂上，老师会讲解很多重要的知识点，同学们要养成做笔记的好习惯，及时记录下来，便于课后复习。
（2）课后阅读：地理知识涉及到很多实际案例，同学们可以利用课后时间阅读相关书籍，了解地理知识在现实生活中的应用。
（3）动手实践：地理学习不仅仅停留在理论层面，还需要同学们动手实践。
例如，通过绘制地图、制作模型等方式，加深对地理知识的理解。
（4）积极参与讨论：课堂上，同学们要积极参与讨论，提出自己的观点，与同学们分享学习心得。
4.高中地理课程的重要性（1）提高综合素质：地理课程可以培养同学们的综合素质，提高分析问题、解决问题的能力。
（2）增强环保意识：地理课程让同学们了解地球环境，增强环保意识，为可持续发展做出贡献。
（3）适应社会发展：地理知识在现实生活中有着广泛的应用，掌握地理知识有助于同学们更好地适应社会发展。
5.地理学习的实际应用（1）城市规划：地理知识可以用于城市规划，提高城市管理水平，改善居民生活质量。
（2）农业发展：地理知识可以指导农业发展，提高农业生产效率，保障粮食安全。
亚洲1
03
海陆位置
3.海陆位置
⑦
① 亚洲
④
②
⑤
⑥③
3.海陆位置
北冰洋
欧洲
亚洲
北美洲
非
太平洋
洲印
度 大洋洲
洋
结论：东临太平洋、南临印度洋、北临北冰洋
西连欧洲、西南连非洲
东北望北美、东南望大洋洲
除了描述地理位置、认识轮廓也同样重要
地图册p1找亚洲较大的半岛有哪些？
04
同样的方法，描述欧洲的地理位置
新开始、新征途、新篇章
地理第一课
一个故事、两句话 1.人生在勤,不索何获 2.从每一个细小的改变开始
本学期的学习逻辑
1 认识大洲 2 了解地区 3 走进国家
区域尺度有何变化？
关于如何认识一个地区
思考
1.认识一个地区，到底需要了解哪些方面？
地理位置、地形、气候、河湖、植被、 人口、经济、文化……等地理要素
欧洲的地理位置
1.半球位置： 东半球、北半球
2.经纬度位置：
9°W-66°E、 36°N-71°N
3.海陆位置： 西临大西洋、北临北冰洋、南临地中海
东连亚洲、西南望非洲、西北望北美
①半球位置
描述地理位置的方法：
②经纬度位置 ③海陆位置
作业：填充图册P1全部
THANKS
2.有没有认识地区的通用方法？
认识到地理要素之间的联系
学习目标：
掌握 描述区域地理位置
的一般方法
2017你听最多的关于中国对外发展战略的词是什么？
一、亚洲及欧洲
• “亚细亚”和“欧罗巴”
• “亚欧大陆”
亚洲和欧洲的分界线在哪？
01
半球位置
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识记背诵
识记背诵 识记背诵
背景材料
原理理解和运 用
读图能力
读图能力
原理理解运用 读图能力
初中地理注重地理事物是什么（what）在哪 里（where）？ 高中地理注重地理问题产生原因（why）怎么 解决（how）
二、学地理有什么用？
掌握地理思想，为生产生活所用
地理思想解决问题的方式，应用范围越来越 广，大到区域建设，小到家庭生活，个人发 展规划，只要跟决策有关的问题都需要地理 思维。 地理技术应用越来越广，地理3大技术遥感 （RS）、全球定位技术（GPS）、地理信 息系统（GIS）能快速、全面获取信息，已 经深入到生产生活的各个领域。 只要活着就离不开地理！
人地关系： 人类活动与地理环境的相互关系
自然环境要素 大气 水文 地貌 岩石 生物 土壤
人文环境要素
人口 聚落（城市） 生产（农业、工业） 交通 环境
所有要素之间相互影响相互作用
初高中地理教学内容差异 内容
大洲大洋国家 位置
例子
共同要求
读图能力
初中
识记背诵
高中
背景材料
中国疆域经济 活动等
天气气候 地形地貌
绪论——
欢迎你们走“近”地
理
一、什么是“地理”（what） 二、为什么学地理（why） 三、怎样学地理（how）
一、什么是“地理”（what）ຫໍສະໝຸດ 地理，“地”方在哪“里”?
地理是研究地理环境以及人类活动与地理 环境相互关系的科学
地理环境： 由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成，是地球表 层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统
如果你在太仓买房，买在哪里？为什么？ 如果你是太仓市委书记，太仓城市发展如何 定位？
救援方式、赈灾更精准
三、怎样学地理
1 联系观点 （建立不同要素的关系） 2.掌握基本地理原理（地球运动、等值 线、天气气候、水运动、地壳运动） 3.学会读图和使用地图； 4.会自学，先学习能独立解决问题； 5.多思考，多问为什么能从地理要素联 系中找到答案； 6.会合作，自己解决不了的问题试着跟 小组合作解决。