教育教学常规管理自查自评报告用
教学常规管理自查自纠
教学常规管理自查自纠一、自查自纠的重要性自查自纠是指教师在进行自我管理过程中，主动发现和纠正自身的不足之处，然后及时整改，不断提高自身的教学水平和管理能力。
在教学常规管理中，自查自纠是非常重要的一环，它有以下几个方面的重要性：1.提高教师的自我认知能力。
通过自查自纠，教师能够更客观地认识自己在教学管理中存在的问题和不足，及时纠正，进一步提高自己的管理水平。
2.促进课堂秩序的维护。
通过自查自纠，教师能够及时发现和纠正课堂管理中的问题，使课堂秩序得到有效维护。
3.提高教学效率。
通过自查自纠，教师能够及时总结和反思自己的教学方法和管理方式，找出问题并改进，从而提高教学效率，更加有效地促进学生的学习。
4.增强师生之间的信任和合作。
通过自查自纠，教师能够向学生展示自己的自我管理意识和责任心，增强师生之间的信任和合作，营造和谐的师生关系。
二、自查自纠的方法和建议1. 定期自查自纠。
教师可以通过定期对自己的管理行为进行自查自纠，比如每周总结一次，每月总结一次，及时发现问题并做出调整。
2. 求教他人的意见和建议。
教师可以向同事、领导或学生请教意见和建议，听取各方的意见，及时改正错误，提高管理水平。
3. 多参加培训和教学观摩。
教师可以多参加各类培训和教学观摩活动，学习他人的管理经验，不断提高自己的管理水平。
4. 注重对学生的反馈。
教师可以定期向学生征求意见和建议，了解学生的真实想法和需求，及时改进管理方式，与学生建立良好的沟通和互动关系。
5. 做好自我总结和反思。
教师可以定期对自己的管理行为进行总结和反思，找出问题并做出改进，不断提高自身的管理能力。
6. 建立榜样。
教师可以树立一个良好的行为榜样，让学生模仿自己良好的管理行为，培养学生的自律和责任感。
7. 横向对比。
教师可以多与其他同事进行横向对比，了解自身在管理方面的不足，及时进行自查自纠，提高管理水平。
8. 定期评估。
教师可以定期对自己的管理行为进行评估，制定具体的改进计划，以确保管理行为的不断完善和提高。
教学常规自查报告（精选5篇）
教学常规⾃查报告（精选5篇）教学常规⾃查报告（精选5篇） 难忘的⼯作⽣活已经告⼀段落了，回⾸这段时间的⼯作，存在的问题⾮常值得总结，是时候静下⼼来好好写写⾃查报告了。
⼤家知道⾃查报告的格式吗？下⾯是⼩编收集整理的教学常规⾃查报告（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
教学常规⾃查报告1 近期，我部根据学校安排，结合本部实际情况，对教育教学常规管理⼯作进⾏统⼀规划，严格管理，进⾏全⾯的检查，现将检查情况汇报如下： ⼀、汽车部简介 汽车专业部在校教学班20个，校外实习班9个。
其中，汽车运⽤与维修专业25个，汽车商务专业4个。
我部共有教师46名，其中基础模块教师19⼈，专业模块教师25⼈。
汽车专业教师均为“双师型”教师，汽车部有汽车维修⾼级技师2名王⼩明、王秋明，汽车维修技师7名杨亚敏、陆永梅、张⽴杰、王国⽟、张龙、常春、曹晓兰，其余均为汽车维修⾼级⼯。
再有，被劳动局聘为汽车维修⾼级考评员2名王⼩明、刘伟娜，汽车维修中级考评员12名张⽴杰、陆永梅、杨亚敏、刘斌、郝红宝、沈静卡、王秋明、王国⽟、常春、曹晓兰、⽜笑⾔、解春艳。
另外，汽车部有⾼级教师7名陈聪、王焕霞、陈志民、王振东、刘伟娜、杨亚敏、吴畏。
⼆、具体检查项⽬ 1、课程设置及教学⼤纲。
2、所开各项课程有计划、有组织、有实施、有辅导、有成效。
在学期初，任课教师做好本学期授课计划，并严格按照计划安排进⾏授课。
3、做到提前⼀周备课坚持“不备课不得上课”的原则，按照教案标准撰写教案，设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。
4、每位教师做好听课教研，促进课堂教学质量提⾼，做到每学期听课不少于12节。
5、任课教师做好作业布置和批改，部内每学期保证检查2次任课教师作业批改记录。
6、加强师⽣的教学评价，促进教师专业化发展建⽴健全⼀系列师⽣的教学评价制度，每学年通过举⾏问卷调查，及时了解教师的教育教学情况、教师的教学⾏为等，为教师的成长提⾼平台。
三、存在问题与不⾜ 1、管理⽅⾯，未能很好地把各项制度化作教师的具体⾃觉⾏动。
小学教学常规自查总结7篇
小学教学常规自查总结7篇篇1一、引言本次自查总结旨在全面了解我校小学教学常规工作的现状，发现问题，提出改进措施，以提高教学质量和效果。
本次自查于XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日进行，涉及全校XX个班级，XX名教师，XX名学生。
二、教学常规工作现状1. 课程设置与安排：学校严格按照国家课程标准设置课程，合理安排教学时间。
但在实际教学中，部分课程的教学时间显得较为紧张，可能影响教学质量。
2. 课堂教学：大部分教师能够认真备课，精心设计教案，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
但在实际教学中，仍有个别教师存在照本宣科、教学方法单一的问题。
3. 作业与辅导：学校布置的作业量适中，能够及时批改并反馈给学生。
但部分教师存在批改不够细致、缺乏个性化辅导的问题。
4. 考试与评价：学校定期组织考试，及时了解学生的学习情况。
但部分考试存在试题不够科学、评价方式单一的问题。
三、存在的问题及原因分析1. 部分课程的教学时间紧张，导致教师无法深入挖掘教材内容，影响教学质量。
原因在于课程安排缺乏科学性，未能充分考虑各学科的教学特点。
2. 个别教师存在教学方法单一、照本宣科的问题。
原因在于这些教师缺乏创新意识和学习能力，未能及时更新教学方法和手段。
3. 部分教师批改作业不够细致、缺乏个性化辅导。
原因在于这些教师缺乏责任心和耐心，未能认真对待每一个学生。
4. 部分考试存在试题不够科学、评价方式单一的问题。
原因在于这些教师缺乏命题能力和评价技巧，未能制定出科学合理的考试方案。
四、改进措施与建议1. 优化课程安排：学校应充分考虑各学科的教学特点，合理安排教学时间。
同时，鼓励教师积极探索新的教学方法和手段，提高教学质量。
2. 加强教师培训：学校应定期组织教师参加培训和学习活动，提高教师的专业素养和教学能力。
特别是要加强创新意识和学习能力的培养，使教师能够不断更新教学方法和手段。
3. 强化作业批改与辅导：学校应加强对教师批改作业的监督和管理，确保教师能够认真对待每一个学生。
教学常规自查自纠报告
教学常规自查自纠报告一、自查自纠动机作为一名教师，时刻保持良好的教学状态、规范的教学行为是我们的责任和使命。
在日常工作中，要不断反思自己的教学行为，及时发现问题并加以改进，提高教学质量。
因此，我认为做好教学常规自查自纠工作是非常必要的。
本学期，我主要教授高中语文课程，面对挑战，我感到有必要对自己的教学方法、教学内容、教学效果等方面进行自查自纠，以更好地满足学生需求，提升自身教学水平。
二、自查自纠的基本情况1. 教学方法：教学方法是提高教学效果的关键所在。
本学期我主要使用了讲授、讨论、示范等多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
但是在教学中，我发现自己有时候可能过于依赖讲授和示范，而忽视了学生的主体地位，导致学生的参与度不高，效果也相对较差。
2. 教学内容：教学内容是教学的灵魂，直接关系到学生的学习效果。
本学期，我精心设计了每节课的教学内容，深入浅出地讲解课文内容，同时结合实际生活和时事进行拓展，使学生更容易理解和吸收。
但是在反思中我发现，有时候教学内容的难易程度没有做到循序渐进，导致学生在学习过程中遇到困难，影响了学习效果。
3. 教学效果：教学效果是我们工作的最终目标，是检验教学质量的重要标准。
在进行自查自纠的过程中，我认为教学效果表现在学生的学习兴趣、学习成绩等方面。
本学期，我的学生整体学习兴趣较高，学习成绩也有明显提高，但是也有部分学生存在学习困难，需要我进一步改进教学方法和内容。
三、自查自纠的改进措施1. 调整教学方法：在今后的教学中，我将减少讲授和示范的比例，增加交流互动的机会，采取小组讨论、问题解决等教学方法，激发学生的主动性和参与度，提高教学效果。
2. 优化教学内容：针对教学内容的问题，我将根据学生的实际情况，合理调整难易程度，针对不同层次的学生设计不同的教学内容，让每个学生都能够在课堂上取得进步。
3. 关注学生个体差异：在今后的工作中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力和学习方法，采取差异化教学，使每个学生都能够得到充分的关注和帮助。
小学教育教学常规管理工作自查报告五篇
学校教学常规管理工作自查自评报告加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，推进学校基础教改，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人的重大举措。
我校坚持常规管理工作的基本原则, 充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。
现将所做工作自查自评作如下报告。
一、课程和教学计划管理1.严格执行课程标准和课程计划上级部门颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领。
在此纲领下，每期开学初，我校组织全校教职工认真学习教育方针和教育政策，反复领会其精神实质，帮助教职工明确新形势下教改的目的和意义，把全体教职工教育教学思想、工作观念统一到教育方针上来，与部分课程标准、教学计划保持一致。
正确定位自己教改与教育发展的指导思想，为教职工拟定每期教学工作计划指明了方向。
为确保素质教育质量，不断提高办学效益，我校严格按照课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。
并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。
2.制定学校教学工作计划学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容实施的基础，为夯实这个基础，我校何期开学初均召开校委会议、教研组长会议。
反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。
学校计划具有自身的特色，建立了以校为本的教研制度，有项目有措施。
通过上述两种形式的会议，统一认识、明确目标后，再拟订出《学校教学工作计划》。
计划拟订后，经全校教职工会议通过。
然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。
3.实施教学计划为确保《学校教学工作计划》的实施，我们一是建立健全各种管理制度，组织教师学习了学校教学工作计划，明确责任，落实分工；二是狠抓各种管理制度的落实，不断加大工作力度，确保制度生效；三是加大督促检查力度，变以往的定期抽查为不定期抽查，检查了各教研组计划和和抽查教师教学工作计划；四是严格兑现奖惩。
常规管理工作自查自评报告
常规管理工作自查自评报告常规管理工作自查自评报告1为促进学校教学常规管理工作规范化、制度化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校本着求真务实的态度，认真对20××年9月以来的教学工作进行自查自评，希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势，找出不足与疏漏，从而全面促进我校的教育教学工作，使我校的教学工作能上一个新台阶。
根据《__市中小学教育教学常规管理评价细则(20××年_月修订)》的量化标准，现将教学常规管理工作自查自评作如下报告：一、学校基本情况汇报我校座落在距__县城西5公里的__村内，与__厂、__煤矿比邻。
学校至今已有五十多年的历史，是一所历史悠久的农村学校。
学校占地面积3179㎡，建筑总面积1680㎡。
现在我校共有在校生466人，9个教学班。
有在编教师18人，其中男教师11人，女教师7人，本科学历12人，大专学历6人，学历合格率100%。
副高级职称1人，中级职称12人，初级职称5人。
根据师生比1：21，学校还缺编教师5人。
二、学校教育教学常规管理工作汇报(一)办学思想为了加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，努力提高教学质量。
我校认真组织教师学习《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》(_教基发〔20××〕85号)、《关于进一步提高中小学教育质量的意见》(_教基发〔20××〕335号)、__地区《关于加强中小学管理规范办学行为的实施意见》(_地教发〔20××〕1号)、《__地区教育局关于提升全区中小学教师课堂教学力的指导意见》(_地教发〔20××〕4号)等文件精神，明确党的教育方针，拟定自己的办学目标，落实办学任务。
坚持一个宗旨：“做人民满意的教师、当人民满意的校长、建人民满意的学校、办人民满意的教育。
”面向全体学生，促进学生全面发展。
教育管理自查报告
教育管理自查报告时间过得太快，让人不知所措，工作已经告一段落了，在工作开展的过程中，我们看到了好的，也看了到需要改进的地方，此时此刻我们需要写一份自查报告了。
以下是整理的教育管理自查报告，欢迎阅读！1.教育管理自查报告篇一20xx年，我校在教育局党委的领导下，紧紧围绕“特色”做文章，努力把特色做强，把质量做硬，有条不紊地开展学校工作，取得了一系列可喜的成绩。
一、强化特色，充分发挥特色教育的示范作用。
作为XX市的湖南省特色教育实验学校，做好“特”字文章，是我校的一项重要工作。
我校师生在各级领导的关怀下，高度统一思想，同心同德为建设特色学校而努力。
首先，学校继续加大对跆拳道省级课题的科研力度，更好地从理论上解决跆拳道文化对于校园文化建设的促进和引领作用。
20xx年10月，我校省级科研课题《跆拳道在创办特色学校中的实践与研究》顺利结题，并获得省级二等奖。
该课题的结题，对跆拳道文化在我校的进一步发展奠定了坚实的基础。
其次，以跆拳道为主的竞技体育得到进一步提高。
我校跆拳道代表队在湖南省第XX届运动会上获得跆拳道团体总分第一名，并获得1个第一名，1个第二名，7个第三名，10个第五名的个人成绩；在20xx年上学期XX市中小学生跆拳道比赛中获高中组团体总分第一名，并获得2个第一，4个第二，4个第三，5个第五名的个人成绩；在XX市中学生足球比赛中获得第三名；全市中学生男子篮球赛中取得历史性突破，荣获全市第一名，女子篮球赛也获得第四名的好成绩；在20xx年10月XX县中小学生田径运动会上我校获得高中组团体总分第一名。
第三，以跆拳道为主的体育活动也有了全新的变化。
一是跑操活动进行了新的编排和训练，跑得整齐而富有气势，深得社会好评；二是大课间操继续保持“xx第一操”的好调;三是体育社团活动丰富多彩；四是举办了全校春季足球比赛和秋季田径运动会。
第四，学校的高考体育取得了重大突破。
我校体育组老师改变教学方法，以更科学的训练方式指导学生练习，同时加强体育与文化教育的结合，两者齐头并进，学生进步显着，在20xx年高考中，有7名同学考上体育专业二本院校。
2024小学教学常规检查自查报告范文
2024小学教学常规检查自查报告范文引言随着教育的不断发展和改革，教学常规管理成为保障教育质量、促进学生全面发展的重要手段。
为了进一步提高我校教学质量，确保学生全面、和谐、可持续发展，我校开展了为期一个月的教学常规检查活动。
本报告将详细介绍我校在这次自查中的过程、发现的问题以及解决方案和计划，以期能够为学校的教学管理提供有益的参考。
检查的内容及标准本次教学常规检查的内容涵盖了教学管理、课堂教学、学生作业与考试等多个方面。
具体标准如下：教学管理：检查教学计划的制定与执行、教师备课情况、教研活动开展等。
课堂教学：关注教学内容的组织与呈现、师生互动、学生参与度、课堂氛围等。
学生作业与考试：评价作业的布置与批改、考试的组织与评卷等。
此外，还针对教育教学改革的新要求，特别关注了教师的专业发展、学生的综合素质培养等方面。
自查过程和方法为了确保自查结果的客观性和准确性，我校采用了多种方法和手段，包括：资料查阅：查阅教学管理文件、教学计划、备课本、学生作业等。
课堂观察：随机选择不同学科、不同年级的课堂进行观察，记录教学过程和师生互动情况。
问卷调查：发放问卷给教师和学生，了解他们对教学常规管理的看法和建议。
访谈交流：与部分教师和学生进行深入的访谈，了解他们的需求和困惑。
通过这些方法和手段，我校全面地了解了教学常规管理的现状和存在的问题。
发现问题及原因分析通过自查，我校发现了一些问题，主要表现在以下几个方面：教学管理方面：部分教师的教学计划不够详细，教研活动开展不够频繁。
课堂教学方面：部分教师教学内容单一，缺乏创新，师生互动不足。
学生作业与考试方面：部分作业批改不及时，考试组织不够规范。
这些问题的出现，主要原因在于：教师对教学常规管理的认识不足：部分教师认为教学常规管理只是形式上的要求，没有真正理解其重要性。
学校对教学常规管理的监督不到位：学校在教学常规管理方面缺乏有效的监督机制，导致一些问题得不到及时解决。
解决方案和计划针对自查中发现的问题，我校提出了以下解决方案和计划：加强教学管理：制定更加详细的教学管理文件，加强对教师的培训和指导，确保教学计划的制定与执行更加规范。
小学教学常规检查自查报告(精选6篇)
小学教学常规检查自查报告（精选6篇）小学教学常规检查自查报告一转眼，时光飞逝如电，工作已经告一段落，回看这段时间的工作，有着一些问题，这时候十分有必须要写一份自查报告了。
大家知道自查报告的格式吗？以下是为大家整理的小学教学常规检查自查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学教学常规检查自查报告1为抓好我校的教学常规管理工作，促进我校教育教学质量的提高，推动基础教育和课程改革。
我们本着求真务实的态度，对学校的教学工作进行自查自评，希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势，找出不足与问题，从而全面促进我校的教育教学工作，使我校的教学工作能登上一个新台阶。
一、教学情况简介：我校是一所农村完全小学，全校12个班级，308名学生。
学校共有教师24人，教师结构合理，积极地参加市、区各种教研活动，结合我们的实际，开展教学研讨活动和教研组活动，取得了一定的成绩。
二、教学管理方面情况根据《荆门市中小学教学常规管理细则》，结合我校的实际情况和往年的教学工作目标。
近两年我校在教学常规管理方面做了如下工作：1、教学常规管理方面课程管理方面开足开齐课程，执行课程计划，分配和安排好教师的课程，编好总课程表、授课表和作息表。
教学要求方面制定和实施好教学计划；备好每一堂课，同时做好教学反思工作。
教师课堂教学方面掌握对教具、学具及多媒体的应用，优化课堂教学结构，激发学生的学习动力。
批改作业方面做到及时、认真、规范的批改作业，写好时间等记录，对学生的评语采取鼓励性为主。
质量检测方面要求教师在期末考试后，做好成绩分析和问题处理。
2、教研管理方面继续教育方面积极鼓励教师参加市级、镇级的培训活动和外出学习；倡导教师参加校本教研，建立教研组，开展教研活动听课、评课记录要求每个教师每个学期听课不少于15节，组织教师积极参与评课和集体备课活动。
3、德、体、卫、艺方面德育重视班主任建设和开展好专题活动，加强师德教育。
体育《执行好学生体质健康标准》和体育活动。
学校教学常规管理工作自查自评报告四篇
学校教学常规管理工作自查报告以贯彻“构建和谐社会、推进和谐校园建设”精神为动力，以实施素质教育为目标，整体推进课改为中心，课堂教改为抓手，充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量。
为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校认真组织，对教学常规管理工作进行自查自评如下：一、围绕一个目标，突出一个中心，抓实教务常规工作。
1.教学计划管理学校按课程计划要求，开齐课程、开足课时。
及时办理学生的转学、休学情况。
教务处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。
开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计划装入教师业务档案。
由教科处、教务处分别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。
学校每周三下午第三节课是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训等。
2.教研组管理学校制定了《关于教研组工作的规定》，以后作了部份修改、补充。
学校建立了语文、数学、英语、理化、政史地教研组，并委派一名教学能力强，有一定研究能力的骨干教师任组长。
教研组工作具体由教务处负责。
各教研组每两周至少开展一次集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。
每单周四的晚自修课为教学常规例会，期末对教研组工作进行总结、评比。
3.教学过程管理（1）进一步完善领导随堂听课制度，增强听课的透明度与教师的交流环节的记录,要求校务会成员与教研组长每周听课一节，并及时交流听课情况，以便从形式向实质上的进步深化，使上课教师的教学能力、听课教师的教学理念在听课过程中都能有所受益、有所提局。
（2）深化教案检查制度，以定时检查与随机抽查相结合的方式，对教案检查进行分等级评定，对无案或教案不齐全的进行适当扣分，对认真备课、备详案的进行适当加分，增强教师对备课重要性的认识，使“课前有案、无案不进课堂”的观念成为大家的共识。
2024小学教学常规的自查报告1
2024小学教学常规的自查报告1随着教育的不断发展，教学常规作为保障教学质量的基础，越来越受到各级教育部门和学校的重视。
本次自查报告旨在通过对我校2024年小学教学常规的全面检查，发现问题，分析原因，提出解决方案，并落实监督和整改措施，以确保教学常规的有效执行，提高教学质量。
一、引言教学常规是学校教学活动的重要组成部分，对于保证教学秩序、提高教学质量具有重要意义。
近年来，我校积极响应教育部门号召，不断加强教学常规管理，取得了显著成效。
然而，我们也清醒地认识到，在教学常规的执行过程中仍存在一些问题和不足，需要通过自查自纠，不断完善和提高。
二、检查的内容及标准本次自查的内容主要包括教学计划的制定与执行、课堂教学的组织与实施、作业布置与批改、考试与评价等方面。
我们参照了教育部门制定的小学教学常规管理标准，结合我校实际情况，制定了具体的检查指标和评价标准。
三、自查过程和方法为确保自查工作的全面性和准确性，我们采用了多种方式和方法进行自查。
首先，我们组织了由教学管理人员、教师代表和学生代表组成的自查小组，对学校的教学常规进行全面梳理和检查。
其次，我们通过听课、观摩、查阅资料等方式，深入了解教学常规的执行情况。
最后，我们还采用了问卷调查和访谈等方法，收集教师、学生和家长对教学常规的意见和建议。
四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现了一些问题。
首先，部分教师的教学计划制定不够科学、合理，缺乏针对性和可操作性。
其次，在课堂教学中，部分教师的教学方法单一，缺乏创新，导致学生学习兴趣不高。
此外，作业布置和批改方面也存在一些问题，如作业量过多或过少、批改不及时等。
这些问题的存在，影响了教学质量的提升。
针对这些问题，我们进行了深入的原因分析。
我们认为，主要原因包括：一是部分教师对教学常规的重要性认识不足，缺乏执行力度；二是学校对教学常规的监督和指导不够到位，缺乏有效的考核和激励机制；三是部分教师缺乏专业培训和学习，教学方法和手段相对滞后。
小学常规管理自查报告
小学常规管理自查报告小学常规管理自查报告1自上学期校领导班子调整后，我校积极探索、实践常规管理有效举措，并取得了一定成效.本学期开学以来我校常规管理主要强调了三个字“实、恒、快”.一、学生管理彰显“恒”学生良好行为习惯的养成教育最容易三日风两日雨.上学期我校提出了“学校是我家，整洁靠大家”口号,要求全体师生实行三管，“管自己（先做到自己不乱扔垃圾）、管他人（相互监督不乱扔）、管家长（学生管好自己的家长进出学校不乱扔）”，共同努力把我们的“外套”穿整洁,经过一学期强化管理,校园已经真正做到了随时整洁。
本学期开学前两周，学校又组织了三次集体晨会或夕会，围绕“学校是我家，美化靠大家”主题，对全体师生提出了更高的要求,要求大家通过自己的一言一行共同来美化我们的校园.二、教学管理着眼“实”结合我校实际,并借鉴其他学校经验,本学期我校提出了教学常规管理“三个六认真”,即老师教学常规的“六认真”(认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真辅导，认真组织考核，认真组织课外活动)；学生学习常规的“六认真”(认真预习，认真上课，认真作业，认真复习、巩固，认真参与考查，认真参与活动)；为了保证教与学这两个“六认真”落在实处，收网到实效，我们又提出了学校教学常规督查的'“六认真”(认真抽查教例，认真听课，认真进行常规检查，认真抽查作业，认真考核评估，认真评定特长).上周进行了3月份校教学常规月查,并及时与所有老师进行了交流.三、后勤管理突出“快”学校的后勤工作，是为学校教育教学工作服务的。
后勤后勤，因为有一个“后”字，常常被误解，认为可以后一步考虑。
其实，在实际操作中，后勤工作往往应该比教育教学工作先行一步,在为师生提供满意的服务中更要体现一个快字.本学期学校取消了学生寄宿,学校多出了几间宿舍.针对以前因为学校用房紧还有部分班级学生中午在教室就餐的情况,学校行政班子在开学前行政例会商议决定,迅速将学生宿舍改成了学生食堂,开学第一正全校学生就在一起就餐,极大方便了学校管理.小学常规管理自查报告2阿瓦提县第四小学是一所六年制寄宿制小学，始建于20xx年9月，她应社会发展之运而生，藉课程改革之势而兴。
2024年教学自查报告(通用20篇)
2024年教学自查报告（通用20篇）教学自查报告 1中学教学管理自查报告根据《xx市教学常规管理要求》和规范办学的文件精神，为促进学校教学工作管理规范化、高效化，积极实施新课改，全面推进素质教育，提高教学质量，我校围绕xx市常规管理要求，规范管理，抓好细节，全面实施素质教育，积极开展“课程实施发展年”的各项活动，提高我校的教育教学质量，现将我校20xx年完成教育教学工作目标的情况进行自查自评总结如下。
一、基本情况我校创办于1959年，学校位于新术河畔。
20xx年学校被命名为xx市实施教育现代化示范初中，从20xx年至20xx年学校连续五年获得“东海县教学先进集体”称号。
20xx年顺利通过市管理规范达标校验收。
学校占地面积85亩，建筑面积万平方米。
学校现有33个教学班，1623名学生，教职员工143名。
学校环境优美、设施比较齐全。
有两栋能够容纳32个班级的教学楼，一栋综合楼，内有理化生实验室、图书室、阅览室、计算机房、音乐室、美术室等专用教室，一栋能够容纳700多人住宿的学生宿舍楼。
学校配有教职工、学生食堂等辅助设施。
现在，学校努力探索初中的办学模式，在行政管理、师资建设、素质教育、校园建设等方面都取得了明显的进步。
为了实现学校的新一轮发展，我校努力追求管理创新，用高起点来构建现代学校管理制度。
学校制定了新时期的发展目标，在加强制度建设、队伍建设、教育教学改革等方面又跨出了新的一步。
我校逐渐形成了自己的教学管理模式，办学质量稳步提升，社会各界和学生家长对学校的满意率不断提高。
二、以规范为目标，以质量为中心，向教学常规管理要质量1、积极实施课程计划，向课程要质量、加强监督，保证开齐开足规定课程根据省市县文件精神，我校认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，并结合我校实际制定《xx中学课程实施计划》，按照计划，开齐开足全部课程，特别是要加强体育、音乐、美术、信息技术、欣赏、写字课程的实施，不得随意增减课程和课时。
个人教学常规自查自纠
个人教学常规自查自纠一、教学常规自查1. 课前准备是否充分在上课之前，我通常会提前准备好教案、教材、教具和其他教学资料，确保课堂教学顺利进行。
在准备教案的过程中，我会根据教学内容和学生需求进行分析和设计，确保教学内容能够贴近学生生活和能够引发学生兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
2. 教学方法是否多样化在教学过程中，我注重灵活运用各种教学方法，如讲授法、示范法、讨论法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，我会根据教学内容和学生特点进行差异化教学，确保每个学生都能够得到有效的学习。
3. 教学态度是否积极作为一名教师，我始终保持积极主动的教学态度，关心学生、尊重学生、鼓励学生，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
在课堂上，我会积极引导学生思考、提问、回答问题，激发他们的学习兴趣和动力。
4. 课后反思是否及时每节课结束后，我都会对课堂教学进行及时反思和总结，分析教学效果和问题，明确改进的方向和措施。
在反思的过程中，我会倾听学生的意见和建议，不断完善自己的教学方法和风格。
5. 学生反馈是否及时关注在教学过程中，我会积极关注学生的学习情况和反馈，及时了解他们的学习困难和需求，制定相应的教学计划和措施，帮助他们克服困难，提高学习效果。
二、教学常规自纠1. 教学内容是否有针对性在教学设计和实施过程中，我会根据学生的实际需求和学习特点，精心设计教学内容，确保内容具有针对性和实用性，能够满足学生学习的需求和目标。
2. 教学方法是否灵活多样在教学过程中，我会不断尝试和改进教学方法，灵活运用各种教学手段，使教学过程更加生动、有趣，激发学生的学习兴趣和潜能。
3. 教学效果是否明显教学效果是评价教师教学质量的重要指标，我会根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学效果明显，学生学习成绩和积极性得到提高。
4. 教学风格是否积极健康作为一名优秀的教师，我始终保持积极健康的教学风格，关心学生、尊重学生、鼓励学生，激发学生学习的热情和潜力，培养学生正确的学习态度和价值观。
教育教学常规管理工作自查报告
教育教学常规管理工作自查报告一、引言教育教学常规管理是学校教育教学工作的基础性工作，对于提高学校的教育教学质量和效果具有重要意义。
为了加强和改进我们学校的教育教学常规管理，特进行自查，以期发现问题、解决问题，为学校的教育教学发展提供参考和依据。
二、教育教学常规管理的情况分析1. 教育教学目标管理在教育教学目标管理方面，我校制定了明确的教学目标，并与教师进行了充分的沟通和协商。
教师们掌握了学校教学目标，能够根据学校的要求进行教学工作。
但是，在实际教学过程中，有的教师对学校教学目标的理解存在偏差，导致教学与学校的要求不完全匹配。
因此，需要继续加强对教育教学目标的宣传和解读，确保教师对学校教学目标的理解与学校的要求一致。
2. 教学计划管理我校对教学计划进行了全面的管理，包括学期教学计划和周教学计划。
教师们按照教学计划进行教学工作，但是有时会出现教学计划与实际教学进度不一致的情况。
造成这种情况的原因可能是教师教学内容安排不合理或者教师教学进度掌握不准确。
因此，需要教师在编写教学计划时要考虑到教学内容的难易程度和学生的学习能力，同时要加强教学进度的掌控，及时调整教学计划。
3. 课程教材管理我校对课程教材进行了严格的管理，保证了教材的规范使用。
教师们在备课时，会认真研读教材，选择适合学生的教学内容。
教师们还会结合自身的经验和教育教学要求对教材进行适当的补充和拓展。
但是，一些教师在选择教材时可能存在主观偏差，没有充分考虑到学生的实际情况，导致教学效果不佳。
因此，需要教师们在选择教材时要客观公正，全面考虑学生的实际需求。
4. 教学方法管理我校注重教学方法的研究和推广，教师们可以选择适合自己的教学方法进行教学。
教师们也尝试使用新的教学方法，提高教学的效果。
但是，有些教师在教学中仍然使用传统的教学方法，没有及时调整自己的教学策略。
因此，需要教师们关注教育教学研究成果，不断更新自己的教学方法，提升教学的创新性和有效性。
学校教育教学常规管理自查报告（2篇）
学校教育教学常规管理自查报告教育教学的常规管理是一个系统工程，需要持之以恒，从细节着手，规范各个环节，只有这样，才能取得成果。
近年来我校逐步加强学校的教学常规管理工作，取得了一定的成效，现小结如下：一、教学常规管理1、我校严格按照“调整后的基础教育课程改革义务教育阶段课程设置及课时安排”的要求，开齐开足各门课程，充分考虑教师的能力、特长，适当的安排任教科目。
每学期在正式上课前2天就排好新课程总表和教师分课表。
并要求教师在开学一周内上交切实可行的教学计划，在计划中要详细分析学生的上学期成绩和后进生的情况，并附有后进生转化计划。
2、学校制定了《鹿木乡学校教学常规基本要求》。
对备课、上课、作业批改、教学质量检测和评价做了明确的规定。
要求教师备课必须对照学科课程标准，深入钻研教材，精心设计教案，从学生实际出发，既备书又备人。
每学期组织2次的教学常规检查，检查由教导处组织，各教研组长参与，对检查的结果做了详细的评价，并且在检查后向每位教师做具体的反馈。
3、每学期学校组织期中、期末两次教学质量检测，考试过后，由各教研组组织对各年级各科成绩进行具体的分析，并填好成绩分析表，注明班级中存在的问题和改进的具体措施。
4、学校统一征订了各年级综合实践的相关教材，各年级制定好了学期活动计划，能定时的开展实践活动。
充分利用学校的劳动基地，分批组织学生学习番薯、毛豆等常见农作物的播种技巧。
二、教科研管理学校建立了教师专业培训制度，教师积极参加继续教育。
教研制度健全，各教研组每学期开学两周内制定好教研计划，并能按照计划开展活动，活动后材料能及时归档，并能做到活动有主题、有记录。
各教研组根据教研活动中发现的问题，确定相关的课题，能积极的开展教科研活动。
本学期我校共有6项课题获得瑞安市立项，基本形成人人参课题研究的良好科研氛围。
《鹿木乡学校教师听评课制度》详细规定了教师听评课的相关要求，学校统一发放评课稿，听课后能做到有具体的评课记录。
常规管理回头看自查报告(共3篇)
常规管理回头看自查报告〔共3篇〕第1篇：学校常规管理回头看自查报告我校XX镇中心小学下辖XX所村完小校，X个教学点，开设XX个教学班级，现有在校生XXXX人，老师XXX人，其中有中级职称老师XX人，初级职称老师XXX人。
开展创立义务教育学校常规管理达标学校工作以来，我校按照《广西壮族自治区中小学校常规管理规定》积极制定方案，措施，实在开展相关工作，获得了可喜成绩。
在迎检阶段，我校认真开展自查自评自纠，现将自查情况汇报如下：(一)学校行政管理1.严格执行教育法律法规，做到依法治校。
我校按照党和国家教育放方针政策，法律法规，结合本校详细情况建章立制，依法治校。
校级领导、各部门分工明确，按照规章制度制订好本部门工作方案，做好工作总结。
2.学校坚持例会制度。
即每周星期一上午8:00是领导班子例会，总结上周工作，研究下周工作。
周一下午第三节是教职工会议，组织老师政治、业务学习，布置当周中心工作任务。
隔周进展年级例会和教研组活动，认真讨论和总结学校工作的完成情况，交流和沟通教育教学工作信息，提出下一步教研教改方案。
3.抓好学校的档案管理。
按照常规管理资料归档要求，我校把常规管理七大项四十二小项的搜集、整理任务落实到人，按时完成，保证了常规管理资料的及时归档。
4.成立了学校进校书刊管理领导小组，加强进校书刊的管理和检查力度，进校书刊标准，没有违规订书现象。
(二)学校教职工管理围绕教职工管理常规，我校制定了《XX镇中心小学老师岗位目的责任制》《XX镇中心小学班主任岗位目的责任制》《XX镇中心小学教职工鼓励机制条例》《XX镇中心小学年度考核工作方案》等制度，标准了教职工的管理，以此调动了广阔教职工的工作积极性和主动性。
一年来，我校以党支部为龙头，详细组织老师学习《中小学老师职业道德标准》及有关法律法规，每学期组织师生对全体老师的师德师风进展民主测评，促进老师自觉履行老师职责、为人师表的自觉性。
保证老师没有违法违纪、体罚侮辱学生的现象发生。
教学常规管理自查报告
教学常规管理自查报告
标题：教学常规管理自查报告
引言概述：教学常规管理是学校教育管理中的重要一环，通过自查报告可以及时发现问题、改进管理，提高教学质量。
一、教学计划和教学进度管理
1.1 教学计划编制是否合理
1.2 教学进度是否按照计划进行
1.3 是否及时调整教学计划以适应实际情况
二、教学资源管理
2.1 教学资源的配置是否充足
2.2 教学资源的利用是否合理
2.3 教学资源的更新是否及时
三、教学过程管理
3.1 教学内容是否符合教学大纲要求
3.2 教学方法是否多样化
3.3 教学评价是否客观公正
四、学生管理
4.1 学生出勤情况是否良好
4.2 学生学习状态是否积极
4.3 学生行为管理是否规范
五、教师管理
5.1 教师教学水平是否达标
5.2 教师教学态度是否热情
5.3 教师教学效果是否显著
结语：通过教学常规管理自查报告，学校可以及时发现问题、改进管理，提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
小学教学常规检查自查报告
小学教学常规检查自查报告为了进一步加强教育教学管理，提高教育教学质量，我校按照区教育局的要求，开展了教学常规自查工作。
现将自查情况汇报如下：一、领导重视，组织得力我校领导高度重视教学常规检查工作，成立了以校长为组长，业务副校长为副组长，教务主任、教研组长为成员的教学常规自查工作领导小组。
在自查前，领导小组成员认真学习上级文件，明确了自查内容、自查标准、自查时间和自查要求。
在此基础上，制定了详细的自查方案，明确了自查的重点、自查的方法和自查的步骤。
二、自查内容，全面细致本次自查主要是对教学计划、课程安排、教学大纲、教学进度、教学总结、备课笔记、听课笔记、作业批改、测试命题、教学质量分析、学生评价、教师评价等方面进行了全面细致的检查。
1.教学计划和课程安排：我校严格按照上级教育行政部门的要求，制定和完善了教学计划和课程安排，确保了课程设置的合理性和科学性。
2.教学大纲和教学进度：我校教师认真编写教学大纲，并根据教学大纲制定了详细的教学进度，保证了教学的系统性和连贯性。
3.教学总结和备课笔记：我校教师认真进行教学总结，及时记录备课笔记，为不断提高教学质量和教学研究提供了有力保障。
4.听课笔记和作业批改：我校教师积极参加听课活动，认真记录听课笔记，并在作业批改中做到了及时、认真、细致，充分关注学生的学习情况。
5.测试命题和教学质量分析：我校教师严格按照教学大纲和教材要求，进行测试命题，并对教学质量进行了认真分析，为改进教学方法和提高教学质量提供了依据。
6.学生评价和教师评价：我校建立了科学的学生评价体系和教师评价体系，通过学生评教、教师自评、同行评价等方式，对教师的教学工作进行全面评价。
三、自查结果，总体良好通过自查，我们认为我校的教学常规管理工作总体上是良好的，具体表现在以下几个方面：1.领导重视，制度健全。
我校领导高度重视教学常规管理工作，制定了一系列教学管理制度，确保了教学常规管理的规范化、制度化。
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教育教学常规管理自查自评报告用
城关镇初级中学
教育教学常规管理自查自评报告
各位领导：
为全面贯彻党的教育方针，实施以学生的全面发展为中心的素质教育，进一步加强学校教育教学常规管理，切实提高教育教学质量，根据毕节市教育局《关于对全市各县（区）、市直中小学校进行教育教学常规管理检查的通知》（毕教通[ ]259号）精神及教育局安排，结合《毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表》要求，我校对教育教学常规管理进行了认真的自查，现将自查自评情况汇报如下：
一、学校基本情况
我校于9月落成启用，学校位于县城东部城关镇小山村，距离县城2公里左右，是一所公立全日制独立初级中学。
学校占地面积40余亩，现已建成3864平米的教学楼和办公楼一幢，200米环形跑道一个，标准篮球场2个，“班班通”工程已完成14个教学班。
学校综合办公大楼正在修建，学生公寓、食堂已在筹建之中。
现有19个教学班（七年级7个、八年级8个,九年级4个），学生1131人。
教职工68人，70%是面向全县学校在职教师考调进来的。
从学历看，研究生1人、本科学历49人，专科17人，初中学历1人（工勤人员）。
已取得中级专业技术职务任职资格的29人（已聘14人），初级职务的有38人。
学校有一支业务精湛、工作积极性高、具有一定敬业精神和探索创新精神的教师队伍。
二、组织领导
为了搞好迎检工作，学校成立了以校长为组长，分管教学工作的人员为副组长，教务主任，政教主任、总务主任、办公室主任为成员的学校教育教学常规管理工作自查自评领导小组，下设办公室在教务处，负责自查自评工作具体事宜。
三、自查自评项目及结果
（一）办学思想
我校虽是全县以至全市最年轻的一所初级中学，但自二0一一年九月开始招生以来，学校始终以“修身求实，教学相长”为办学理念，明确了“优质办学，彰显特色，争创赫章示范名校”的办学目标，以“卓学善群心如竹，淡泊谦正志如松”为校训，“博学罄竹，德馨如兰”为教风，“秀竹虚怀，清菊绽香”为学风。
认真贯彻执行党的教育方针，全面推行素质教育，全面整合提升教师队伍，立足校园和谐，创新管理机制，立足班风校风，夯实常规管理。
力求做到目标管理和制度管理相结合，有形管理和无形管理相结合，过程管理和情感激励相统一，定性评价和定量评价相统一，建立德育管理长效机制，加强师德师风建设，自觉遵守和认真履行《毕节地区中小学教师十个不的承诺》。
同时围绕“三个践行”（生命感和责任感、爱的教育、系统育人模式）对学生开展了一系列教育活动，效果良好，成绩卓著。
此项自评得分5分。
（二）课程设置与计划总结
1、课程设置
学校教务处、政教务严格按照《毕节地区教学常规管理手册》开展工作，遵照国家教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容开齐课程，开足
课时，没有拿所谓的副科即历史、地理、生物、思品、地方、综合、音乐、美术等课程来从事语文、数学、英语等学科教学的现象。
学校制定了《赫章县城关镇初级中学教学常规检查制度》和《赫章县城关镇初级中学教职工绩效考核实施方案》，严禁这种现象发生。
此项自评得分2分。
2、计划总结
为使学校各项工作有序正常开展，学校在开学初制定了《赫章县城关镇初级中学学校工作计划》，随即教务处制定《教务工作计划》，政教处制定了《政教处工作计划》，各学科组制定学科组工作计划，各科任教师依据上述各类计划制定出学科教学工作计划和个人教研工作计划，交教务处认可后方实施。
在学期结束时，学校要求各处、室，学科组、年级组、教师个人作好期终总结工作，总结一学期工作上的得与失，以在今后的工作中发扬优点，改正不足，提升自身业务素质，更好地服务学生，服务社会，为赫章教育事业的发展作出更大的贡献。
此项自评得分3分。
（三）教学过程管理
1、备课
在二0一一年十二月九日的第一届一次教工大会上，经过了《备课制度》，备课制度将备课分为个人备课和集体备课两类，个人备课要求：备《课标》、备教材、备学生；教案前有教学进度表；每学期开学前备课，有一周的余量，教学进行中有2节余量；正确对待教学参考资料和她人经验。
切不可“陈案再现”；加强共享教案的管理，防止不备课现象。
教案均应以书面的形式呈现。
集体备课要求：集体备课一月一次，做到时间、地点、内容、主题、参加人、主持人六落实。
在检查与考核上，教研组长每期常规检
查查教师教案、作业2次，教导处每学期抽样检查2-3次，并作好检查记录。
期末对集体备课总结评比，发扬成绩，克服不足。
总之，我校在备课上做到了有法可依，有章可循。
督促到位，检查到位。
此项自评得分14.5分。
2、上课
上课是教师向学生传授知识的基本形式，是学校教育教学工作的重要环节，一所学校教育教学质量的提高在很大程度上取决于教师的上课。
因此对教师上课这一重要环节学校十分重视，制定了《上课制度》，提出了上课“十三条”，分别从课前三分钟，教学方式、方法，教师精神面貌，教学语言，课堂氛围，寓教于乐，学科渗透德育，学科渗透法制教育等方面严格要求，争取向45分钟要效率，不荒废一堂课，做到有效课堂教学。
学校领导、教务处按照《赫章县城关镇初级中学教学常规检查制度》，定期、不定期进入课堂听课，了解教师上课情况，对教师上课表现提出表扬或指正。
此项自评得分19分。
3、作业布置批改
作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方法，教师应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性，有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等，并保证作业质量与批改水平。
学校制定了《作业批改制度》，并按制度严格执行，教务处、学科组分别在半期、学期进行检查登记。
此项自评得分 4.5分。
4、辅导。