飞天凌空 优质课教案

3.“飞天凌空”

——跳水姑娘吕伟夺魁记

1、了解新闻特写的有关知识，培养学生阅读新闻特写的能力。

2、阅读课文，把握新闻特写的内容和主旨。

3、感受中国运动员的拼搏精神。

教学重点：

把握新闻特写的特点，重点把握新闻特写的内容和主旨。

教学难点：

感受中国运动员的拼搏精神。

课时安排：

2课时

第一课时

一、情境导入

多媒体播放2016年里约奥运会上吴敏霞的跳水片段。

同学们都知道吴敏霞成为中国奥运史上首位女性奥运“五金”冠军。可是同学们知不知道，早在1982年，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国运动员吕伟就获得了10米高台跳水赛冠军，震惊世界。

今天，我们就来学习新闻特写《飞天凌空》，来重温当年那激动人心的时刻。

二、进入新课

1、解题

飞天：指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。

凌空：高升到天上或耸立在空中

飞天凌空：这一标题运用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，形容吕伟跳水如仙女般优美绝伦，表达了作者对其动作的感叹和赞美。

2、了解新闻特写

（1）、形象化的描写作为主要表现手段。

（2）、截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景。属于一种新闻体裁。

（3）、新闻特写主要包括人物特写、事件特写、场面特写、景物特写和工作特写。（4）、新闻特写的写作特点：生动而集中地再现新闻场面或新闻人物、着力渲染和烘托气氛、强调对读者的感染力。

3、检查生字词

4、整体感知

（1）读课文，思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？

课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。

（2）.再读课文，思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。

明确：本文按照时间顺序来记叙的。课文分为2个部分：

第一部分：（1-4）记者利用特写镜头，细致刻画吕伟从准备、起跳、腾空到如水的精彩瞬间。

第二部分：（5-8）写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。

三、布置作业

1、认真阅读课文，总结作者描写夺冠的方法。

2、体会本新闻特写语言的生动性。

第二课时

一、复习引入

复习上一节所讲的内容。

二、进入新课

（一）品读课文二三四段动词的精妙

1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”。

明确：有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。

2、第二段中“被空气托住”

明确：犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈的特点，为下文精彩表现埋伏笔。

3、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“哧”地插进碧波。

明确：镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心！（二）除了动词，还善用修辞，你能找出来吗？

1、紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星……

明确：运用比喻的修辞手法，将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”，生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。

2、1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条。

明确：“慷慨”运用了拟人的修辞手法，特别点名“1.7秒”这个极短的时候，突出了吕伟跳水动作的疾如流星、潇洒自如，也照应了开头的“沉静自如”。（三）写作手法

认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法？有什么效果？

明确：表现手法：1、动静结合，对比衬托的写法：

“她站在……飞鸟掠过她的身旁。”以漂浮的白云、飞鸟掠过的动态，与吕伟“沉静自若”的静态形成对比，衬托出她“沉静自若，风度优雅”的特点。

描写方式：正面描写和侧面描写相结合的写法：

1-4段，正面描写（细节描写），生动形象地描写出吕伟整个跳水动作完美、精彩、令人难忘。5-8段，侧面描写，通过记者、观众的反映，衬托出吕伟跳水动作的完美。同时将特写推向高潮，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。

三、拓展延伸

对比一下，消息和新闻特写有何异同？

同：1、都属于新闻体裁；2、具有新闻性、时效性和真实性的特点。

异：1、篇幅：新闻特写一般比消息要长。2、时效性：比消息略差，3、表达方式：以形象化描写为主要表现手段，侧重于再现，兼备新闻和文学的特点；消息则是以记叙为主，辅之以必要的议论。4、前者适合一般性的报道，后者适合更进一步的深度报道。

四、板书设计

正面描写跳水精彩瞬间

（特写镜头）

“飞天”凌空拼搏奋进爱国

侧面描写记者、观众的反映

五、布置作业

1、文章第一段在文中的作用？

2、文章结尾写外国观众的赞叹，有何作用？