破题致胜期末复习检测高二语文：第3讲 梦游天姥吟留别(李白) 含解析
《梦游天姥吟留别》李白唐诗鉴赏
《梦游天姥吟留别》李白唐诗鉴赏《梦游天姥吟留别》李白唐诗鉴赏无论是身处学校还是步入社会，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
你所见过的古诗是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《梦游天姥吟留别》李白唐诗鉴赏，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《梦游天姥吟留别》鉴赏海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。
越人语天姥，云霓明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，绿水荡漾清猿啼。
脚着谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。
千岩万壑路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。
洞天石扉，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万世东流水。
别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
【诗文解释】来往于海上的人谈起仙人居住的瀛洲，烟雾，波涛迷茫无际，实在难以寻求。
越地的人谈起天姥山，在云雾霞光中时隐时现有时还能看见。
天姥山高耸入云，连着天际，横向天外。
山势高峻超过五岳，盖过赤诚山。
天台山高四万八千丈，对着天姥山好像要向东西倾斜拜倒一样。
我因此想梦游吴越，一天夜里，飞渡过了明月映照的镜湖。
镜湖的月光照着我的影子，一直送我到了剡溪。
谢灵运住的地方如今还在，清水荡漾，猿猴清蹄。
脚上穿着谢公当年特制的木鞋，攀登像青云梯一样险峻的石梯。
半山腰就看见了海上的日出，空中传来天鸡的叫声。
山路盘旋弯曲，方向不定，倚石欣赏迷人的山花忽然天色已经昏暗。
熊咆龙吟震动了山岩清泉，茂密的森林为之战栗，层层山峰为之惊颤。
云层黑沉沉的，像是要下雨，水波动荡生起了烟雾。
【高二学习指导】高二语文必修五：梦游天姥吟留别赏析
【高二学习指导】高二语文必修五：梦游天姥吟留别赏析李白的梦游天姥吟留别是高二语文必修五要学的文言文，考试中通常会考到对梦游天姥吟留别赏析。
关于这篇文章的高二语文必修五知识点呢掌握了多少，又理解了多少呢?总体来讲：想象丰富而奇特，夸张大胆，而不失险怪。
别具匠心的构思。
句式参差，节奏缓疾相间。
思想艺术的高度统?。
整首诗可分为三段：自首句至“对此欲倒东南倾”为第一段。
写梦前，梦游天姥山的缘由。
从战国以来，就相传东海中有三神山。
战国时燕、齐之主和秦始皇都曾派人入海相求，自然毫无结果，因为它本是不存在的东西。
诗人把它拉来做陪衬，创造了一个跌宕有致的开端，并且一开始就带上点神话气氛。
“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。
”“海客”指海上来的客人。
“瀛洲”是传说中东海三神山之一。
“信”是诚然。
“烟涛”指烟波海涛。
“微茫”是模糊不清的样子。
海客谈说瀛洲，只是虚幻的传言，烟水迷茫实在难以求索，越人谈天姥，是人间的实言，是可以攀上云霞明灭的峰头一览真颜的。
这是用对句写出两个虚实相映的形象，用瀛州的烟波渺茫难求来衬托天姥山的客观存在。
有了瀛洲的反跌，天姥更加突出了。
仙山瀛州虽好，但涉虚幻，即不可求，因而一笔带过。
天姥可睹，并且云霞明灭，故可一游。
下面描写天姥的奇伟：“天姥连天向天横”。
天姥不仅高与天齐，所谓“连天”，还有与天比长争高的架势，所谓“向天横”，真可以说是情豪笔劲，把山写得龙腾虎跃。
“拔五岳，掩赤城”。
“五岳”指东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山，历来被认为是中国腹地的五座大山。
“赤城”也是山名，在天台县境内。
天姥拔出五岳之上，掩蔽了赤城山，足见其巍峨雄拔之势了。
下面再用天台山来烘托。
“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
”对天台先扬一笔，四万八千丈，然而在天姥面前，也不过如倾侧俯伏的小丘罢了。
这一扬一抑都是为了显示天姥之高、之大。
这横空出世的天姥的高大形象一下就跃入我们的眼帘。
高中语文课内古诗文高频考点《梦游天姥吟留别》知识点汇总+专项练习(解析版)
A.在“洞天石扇， 訇然中开”后，出现了“青冥浩荡不见底， 日月照耀金银台”的仙境。
B.梦境的高潮是神仙盛会，因为仙人们是从空而降的，所以写他们的衣裳和坐骑。
C.众仙在金银台上的活动只写了“虎鼓瑟兮鸾回车”一个细节。
D.诗人和众仙欢聚一堂，亲切交谈，兴高采烈地举杯痛饮。
B. “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”一吐诗人长安三年的郁闷之气，并且点亮了全诗的主题：对于名山仙境的向往，是出之于对权贵的抗争。
C. 这首诗的内容丰富、曲折、奇谲、多变。它的形象辉煌流丽，缤纷多彩，构成了全诗的浪漫主义华赡情调。
D. 这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。
天姥山极为高峻，就连四万八千丈高的天台山，面对着它好像要向东南倾斜拜倒一样。
我想根据越人说的话梦游到吴越，一天夜晚飞渡过明月映照下的镜湖。
镜湖上的月光照着我的身影，一直送我到剡溪。
谢灵运住的地方如今还在，清澈的湖水荡漾，猿猴清啼。
我脚上穿着谢公当年特制的木鞋，攀登直上云霄的山路。
上到半山腰就看见了从海上升起的太阳，空中传来天鸡报晓的啼鸣之声。
脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。
洞天石扉，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
用彩虹做衣裳，将风作为马来乘，云中的神仙们纷纷下来。
梦游天姥吟留别内容赏析
梦游天姥吟留别内容赏析梦游天姥吟留别内容赏析《梦游天姥吟留别》是唐代大诗人李白的诗作。
这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。
下面是小编整理的梦游天姥吟留别内容赏析，欢迎大家分享。
写作背景：李白有着远大的政治抱负，他一生的愿望便是“安世济民”、“功成身退”。
天宝元年(公元472年)，李白经友人吴筠的推荐，被唐玄宗征召进京。
他兴高采烈地来到了长安，认为实现“济苍生”、“安社稷”的时机已经到来。
但等他到了长安，得到的却只是翰林供奉，任了个侍御闲职，不能施展政治才干。
当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白“粪土王侯”他不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁，不到三年(公元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名，把他赶出了长安，冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。
李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他的漫游生活。
先入梁宋，再入齐鲁，然后南下吴越。
短暂的在朝为官让他看清了当权显贵的真面目。
居身翰林供奉而成为从幸词客也与他早年欲使“寰区大定，海县清一”的济世理想相距天渊。
现实对理想的嘲弄和残酷，深深地刺伤了李白，也冷却了他原来不可遏止的少年意气和青春激情。
怀着极端郁闷、深痛和失落的心情，他不得不再次清醒地估计自己的人生之态、命运之数、现实之境。
天宝四年秋(公元745年)，朝廷经历仍在李白心理上发生着强烈影响，离家南下准备再游吴越的他写下这首诗留赠给友人。
内容赏析李白早年就有济世安邦的远大抱负，梦想着有朝一日得展才干。
但当时文人盛行的通过科举登上仕途，这与他“不屈己，不干人”的性格，以及“一鸣惊人，一飞冲天”的宏愿都不相符合。
他希望由布衣一跃而成为卿相。
因此，他漫游全国各地，结交名流，以扩大声誉。
天宝元年，经友人推荐，被唐玄宗召入长安。
已经42岁的李白以为大展抱负的机会来了，他喜悦地写道：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。
他也的确曾有过短暂的得意，然而，不久他就发现李隆基仅只把他当作供己消遣的御用文人。
李白一身傲骨，不肯与权贵同流合污，又因醉酒命玄宗的宠臣高力士脱靴，得罪了权贵，招致他们的排挤。
《梦游天姥吟留别》阅读答案及赏析
《梦游天姥吟留别》阅读答案及赏析《》是的诗作。
下面小编给大家带来《梦游天姥吟留别》及赏析。
希望能够帮到大家。
梦游天姥吟留别海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求;越人语天姥，云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳;丘峦崩摧。
洞天石扉，訇然中开，青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。
别君去兮何时还?且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!1.这首诗是( )A.抒B.乐府诗C.叙事诗D.近体诗2.这首诗是按照“现实—梦幻—现实”的顺序写的，主体部分是梦幻，由梦幻到现实，用了四个过渡句，请找出来。
3.第二段写梦幻，是诗的主体部分。
这一段可分几层?各层大意是什么?4.诗的哪两句揭示全诗的主旨?这两句诗所表达的思想感情是什么?这种思想感情同梦境的描写有什么关系?5.诗人描绘天姥山，运用了__________、 __________、__________、__________等一系列动词写其__________，又用天台的__________与__________从侧面__________，勾出气势凌空、云霞明灭的天姥山轮廓。
6.作者描绘天姥山着眼在__________，写梦境着力写__________，写仙境先用__________、__________、__________极言声势之大;再用“青冥浩荡”“日月照耀”极言__________;最后用“霓衣”“风马”“虎鼓瑟”“鸾回车”极言仙人出场的__________。
高中语文第08课梦游天姥吟留别(含解析)
第08课梦游天姥吟留别1．作者简介李白，字，号，唐代诗人，后人称之为。
著有《李太白全集》。
少年时代是在四川度过的，25岁时，出三峡，泛洞庭，冬游吴越，北上太原，开始了漫游生活。
天宝元年，李白应召入京，供奉翰林。
因性格傲岸，不为权贵所容，仅一年多就被排挤出京，开始了以东鲁、梁园为中心的漫游生活。
天宝四年，他将离开东鲁时写下《梦游天姥吟留别》以答东鲁诸公。
2．创作背景本诗题目一作《梦游天姥山别东鲁诸公》。
天宝三年（744），李白被唐玄宗赐金放还，这是李白在政治上的一次大失败。
离长安后，曾与杜甫、高适游梁、宋、齐鲁，又在东鲁家中居住过一个时期，这时东鲁的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度时光。
李白没有这么做，他有一个不安定的灵魂，有更高远的追求，于是离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅途。
这首诗就是告别东鲁诸公时所作，此时李白在政治上遭挫折的愤怨仍郁结于怀，所以才在诗末发出那样激越的呼声。
3．文体知识七言古诗简称“”。
“古诗”又称“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗”而言。
“七言”分两种，一种是以七字句为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，这样长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“”；另一种是每句七字，句式整齐。
今天所学的这首诗属于“”。
4．给下列加点的字注音。
①瀛．洲②天姥．③谢公屐．④渌．水⑤殷．岩泉⑥訇．然5．解释下列加线词的含义。
（1）烟涛微茫信难求（2）云霞明灭或可睹（3）天姥连天向天横（4）势拔五岳掩赤城（5）我欲因之梦吴越（6）渌水荡漾清猿啼（7）迷花倚石忽已瞑（8）栗深林兮惊层巅（9）水澹澹兮生烟（10）失向来之烟霞（11）且放白鹿青崖间（12）恍惊起而长嗟1．太白青莲居士浪漫主义诗仙 3．七古歌行体歌行体 4．yínɡ；mǔ；jī；lù；yǐn；hōnɡ 5．（1）确实；（2）或许；（3）遮住天空；（4）超出；（5）依据；（6）清澈，凄清；（7）天黑；（8）使……战栗，使……震惊；（9）波浪起伏；（10）原来；（11）暂且；（12）恍然，猛然。
古诗《梦游天姥吟留别》知识点汇总
古诗《梦游天姥吟留别》知识点汇总
古诗《梦游天姥吟留别》知识点汇总
引言：《梦游天姥吟留别
》选自《李太白全集》是一首记梦诗，也是游仙诗。
《梦游天姥吟留别》是
人教版高中语文第三册第二单元的第一课，下面是学习时间啦!小编整理关于《梦游天姥吟留别》的知识点，希望对大家的学习会有所帮助。
一、实词
我欲因之梦吴越梦：梦游
天姥连天向天横：遮断
仙之人兮列如麻列：排列
安能摧眉折腰事权贵事：伺候，侍奉
二、古今异义
烟涛微茫信难求信：实在
云霞明灭或可睹灭：暗
势拔五岳掩赤城拔：超出
三、通假字
列缺霹雳列：同“裂”，分裂。
四、词类活用
1.名词作动词：
虎鼓瑟兮鸾回车打鼓
安能摧眉折腰事权贵侍奉
云青青兮欲雨下雨
2.名词作状语：
对此欲倒东南倾：向东南
訇然中开：从中间
古来万事东流水：向东
3.使动用法：
栗深林兮惊层巅：使……战栗;使……惊熊咆龙吟殷岩泉：使……震响
五、句式
1 / 7。
高二语文《梦游天姥吟留别》基础知识及训练
高二语文《梦游天姥吟留别》基础知识及训练高二语文《梦游天姥吟留别》基础知识及训练一、关于作者李白(70l——762）,字太白，号青莲居士。
祖籍陇西成纪（今甘肃秦安东），于唐武后长安元年(公元701年)出生在西域的碎叶（今巴尔喀什湖南面的楚河流域)。
幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油县）青莲乡。
李白少年时代的学习范围很广泛，除儒家经典、古代文史名著外，还浏览诸子百家之书,并“好剑术〞。
他很早就相信当时流行的道教,喜欢隐居山林，求仙学道;同时又有建功立业的政治抱负。
李白约在二十五、二十六岁时出蜀东游。
在此后十年内，漫游了长江、黄河中下游的许多地方。
天宝三载，李白在洛阳与杜甫认识，同游今河南、山东的一些地方，把酒，成为中国文学史上的佳话。
天宝十四载，安史之乱爆发，李白怀着恢复国家统一的志愿，参加了率师由江陵东下的永王幕府工作。
不料永王想乘机扩张自己的势力，结果被肃宗派兵消灭。
李白也因此获罪，被系浔阳狱，不久流放夜郎。
后途中遇到大赦，得以东归，时已59岁。
晚年流落在江南一带。
61岁时,听到太尉李光弼率大军讨伐安史叛军，准备从军杀敌，半路因病折回。
次年在他的从叔当涂(安徽）县令李阳冰的寓所病逝。
李白的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然,音律和谐多变，善于从民歌、神话中吸取营养和素材,构成其特有的瑰玮绚烂的色彩,富有积极浪漫主义精神。
他被称为“诗仙〞，现存九百多首诗,代表作《蜀道难》《行路难》《将进酒》《静夜思》《早发白帝城》等。
二、关于背景李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民〞是他一生的愿望。
天宝元年，李白经友人吴筠、贺知章的推荐被征召进京。
他兴高采烈地来到了长安，认为实现“济苍生〞、“安社稷〞的时机已经到来。
但由于当时的封建统治昏庸腐败，李白不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁,李白最后看清留在唐玄宗身边,不过是一个词臣，帮他解闷散心，要想政治上有所作为是不可能的。
到了第二年春天，就上了一道奏章，请求辞官还家。
高中语文《梦游天姥吟留别》面试题目及解析
高中语文《梦游天姥吟留别》面试题目及解析高中语文《梦游天姥吟留别》面试题目及解析导语：高中语文《梦游天姥吟留别》这篇课文在答辩的问题上多会从教学环节和古诗基础知识等方面发问，店铺为大家提供了较为全面的答辩问题及解析。
一、请你结合本课谈谈诗歌教学的特点。
【参考答案】诗歌的教学一直以来都是教学当中的一个难点，难是难在朗诵起来难、理解起来难、共鸣起来难，所以在课程伊始我就设置了三遍的朗读，通过教师范读以及名家的朗读不断地拉近诗歌本身与学生之间的距离，发挥诵读指导法的作用，以达到“以读促悟”的目的，在教学的第一步上降低学生学诗的畏难情绪，为下面的教学打好了基础，进一步设置的小组合作探究来解决教学重点和难点就成了顺势而为，从而取得了较好的教学效果。
二、诗人是怎样表现“天姥山”的高大的?【参考答案】首先，诗人将天姥山与天进行比较，仿佛太姥山与天连结在一起;再比于名扬四海的五岳，依然是远远高出。
然后，视角转移，展现天姥山的天台山非常之高，但在比于天姥山时依然是矮小不及，通过正面衬托，突显了天姥山的高大。
这样一对比，那高峻挺拔、在云霞里时隐时现的天姥山，就仿佛巍然屹立在人们眼前了，激起了人们的幻想遐思，于是就跟着诗人朝着那奇幻的境界飞去了。
最后得出的结论是天姥山高峻、奇幻，李白才特别向往，并去梦游的，将天姥山的高大写到了极致的梦幻当中去。
三、请你谈谈“天姥山”高大背后诗人精神境界。
【参考答案】诗人通过对比不断地突出展现天姥山的巍峨高大，表面上看来本诗是本诗在描景状物，但是我们都知道写诗其实是在“言志”，在李白的'笔下，天姥山之所以非要那么高大，这既应该是李白心里赋予它的文化、情感和人格高度，是将个人的情感寄托在天姥山上，同时也是李白疗治心灵创伤，自我慰藉地表达自由独立之人格与精神的需要。
四、请你简述“天姥山”与李白的内在联系。
【参考答案】“天姥山”是一座道教文化名山。
李白又是一位虔诚的道教徒，骨子里充满了道教徒的神仙思想、自由精神。
梦游天姥吟留别的梦境解析
梦游天姥吟留别的梦境解析梦游天姥吟留别的梦境解析李白的《梦游天姥吟留别》是原人教版高中《语文》必修教材第三册中的一篇课文，课改后被调整移到人教版课标实验教科书《语文》选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中，仍是经典的传统教学篇目。
接下来小编为你带来梦游天姥吟留别的梦境解析，希望对你有帮助。
我课改前、课改后都听过一些高中老师对这篇诗歌的课堂教学，总的来看，他们在本文解读上依旧思维单一，在鉴赏角度上缺乏开发创新，究其原因：一是受教学参考资料上的观点的束缚，二是对文本本身的解读不够深入。
许多教师都是依照有关教学参考资料上的观点来讲解：“梦游”就是“梦中游”；“天姥”即“梦游”的地点——天姥山；“吟”即一种诗体形式；“留别”即表明此诗是留给为自己送行的朋友的；认为“梦游天姥”就是记叙诗人在梦中游历天姥山的一个“梦境”，因而全诗富有浪漫的色彩、新奇的比喻、奇特的想象、大胆的夸张、雄浑的气势等等。
这些看似言之有理，但关键之处其实不然。
尽管有一种文艺理论观点认为：艺术作品就是艺术家的“白日梦”，艺术创作的过程就是艺术家做“白日梦”的过程。
但我却不认为李白在《梦游天姥吟留别》中是在讲述一个“白日梦”，全诗也不是在记叙的一个“梦中”游天姥的“梦境”，而是在表达诗人蕴藏在心中的一种“梦想”与追求。
众所周知，“诗言志，歌抒情”。
解读一位古人如何通过诗歌来言志抒情，有一个很重要的途径就是要“知人论世”，即要了解一个人并研究他所处的时代背景。
那么，李白是在怎样的时代背景下和复杂心情中写作出《梦游天姥吟留别》的呢？综合有关研究资料来看：李白于唐开元十三年（公元725年）25岁时离开四川，开始了长达16年的漫游生活。
天宝元年（公元742年），42岁的李白得到唐玄宗的妹妹玉真公主的推荐，被唐玄宗召入宫中任供奉翰林，并常陪侍在皇上左右。
玄宗每有宴请或郊游，必命李白侍从，利用他的敏捷诗才，赋诗纪实，向人夸示。
李白一方面因为得到了玄宗的高度宠信，另一方面也因为自己放浪形骸、不愿趋奉权贵，因此遭到了朝中某些同僚的嫉恨、排挤与诋毁。
破题致胜——期末复习检测高二语文：第3讲 梦游天姥吟留别(李白) Word版含解析
一、作者文体导读1、作者简介李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。
唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白所作词赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野录》卷上），就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地位。
他一生中最重要的活动，大体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中。
历史上称这个时期为“开元盛世”，是唐代社会最繁荣的时期。
他怀着“济苍生”“安社稷”（这是他一直都没有放弃的一个信念）的政治思想，希望能有一番作为。
天宝二年，因朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安，做了翰林供奉（皇帝的文学侍从官）。
这时他已四十二岁了，满以为可实现自己的政治思想，但因玄宗沉溺于声色，在宦官权贵的谗言中伤下，次年李白被排挤出长安。
政治上的失败使他心情非常苦闷，也使他认清了封建统治者的荒淫腐朽。
被排挤出长安的第二年，即天宝四年（745）年，李白准备由东鲁（今山东）南游吴越（今江苏南部，行前写了这首向朋友表明自己心情的诗。
2、主要作品李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《静夜思》、《蜀道难》、《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《行路难》、《望庐山瀑布》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》、《侠客行》、《春思》、《秋歌》等多首。
风格豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言奇妙，浪漫主义，立意清晰。
3、故事背景《梦游天姥吟留别》是唐代大诗人李白创作的一首古体诗。
此诗是记梦诗，也是游仙诗。
诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。
诗人运用丰富奇特的想象和大胆夸张的手法，组成一幅亦虚亦实、亦幻亦真的梦游图，构思精密，意境雄伟，内容丰富曲折，形象辉煌流丽，感慨深沉激烈，富有浪漫主义色彩。
《梦游天姥吟留别》重难点分析
《梦游天姥吟留别》重难点分析《梦游天姥吟留别》，也作《梦游天姥山别东鲁诸公》一作《别东鲁诸公》，选自《李太白全集》，是唐代著名诗人李白创作的一首七言古诗，是一首记梦诗，也是游仙诗。
这首诗写梦游奇境，不同于一般游仙诗，它感慨深沉，抗议激烈，并非真正依托于虚幻之中，而是在神仙世界虚无飘渺的描述中，依然着眼于现实在仙气飘飘的大都会绍兴(会稽)写下这首传世之作，内容丰富曲折，形象辉煌流丽，富有浪漫主义色彩。
诗才横溢，堪称绝世名作，有孤篇盖全唐之称。
古诗诵读是本单元学习、训练的重点。
阅读和欣赏诗歌要注意结合作品的时代背景、作者的人生经历和写作的具体情境，充分调动想象和联想来体味彼情彼景;要注意体会作品的构思和语言的妙处，理解深刻寓意;要反复吟诵，细细品味作品的情思和韵味。
这样才能在领会诗歌共同特点的同时，把握每篇作品独特的内涵和意境。
学我国的诗如此，学外国诗亦如此;学现当代诗如此，学古诗亦如此。
所以古诗诵读，就是要在大体弄懂词句含义，基本了解古诗内容和艺术特点的基础上，用朗读的方法，反复熟读及至背诵。
古诗要诵读好，有赖于对诗歌内容的正确理解。
诗歌的主要特征之一就是以抒情见长，诗歌是诗人有感于社会生活而激情迸发的产物，无论借景抒情，借古咏怀还是托物言志，其意都不在事物本身，而在抒发感情。
《梦游天姥吟留别》诵读时要注重理解其结句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
”这是这首诗所表现的李白思想感情的核心。
诗人梦游天姥，向往仙境，追求自由，超脱尘世，都与他不屑“摧眉折腰事权贵”的思想密切相关。
诵读古诗要注意作者通过景物、环境描写创造的意境美。
在古诗中，诗人的思想感情往往不是直白地表达出来，而是通过环境、景物的描写来反映。
寓情于景、情景交融是中国古代诗歌最大的特点，所以诵读古诗要特别注意这一特点。
《梦游天姥吟留别》通过想象写出了天姥山的雄伟壮丽和奇异的景物变化，写出了“洞天中开”后仙人赴会的辉煌景象和盛大热烈的场面。
《梦游天姥吟留别》剖析
迷离，惊心动魄 神仙极乐：霓衣风马，虎瑟鸾车 --心醉神往
2、结合背景知识，说一说写梦幻神仙 之景，其目的是什么？
突出神仙世界的美好，反衬现实世 界的丑恶；写对神仙世界的向往， 是表示对现实世界的憎恶。
找出反映诗人梦醒后心情的词语， 并说明反映了诗人怎样的心情？
“长”、“惟”、“失”
反映了诗人从梦中惊醒后面对着现实 时的无限哀痛，梦境与现实带来的反 差让诗人无比失望和悲伤。
天台山、赤城、五岳都是极尽雄伟俊秀巍峨，而诗人 通过“拔”、“掩”、“倾”一系列动词，使天姥山的雄 俊气势呼之欲出，通过对比，衬托出天姥山的壮丽雄奇之 景。进一步表现作者神游天姥的心愿。
2、诗人描写了梦游中天姥山的哪些景色？
月夜飞渡：渌水清猿 --心情急切 乘兴登攀：海日天鸡 --景象壮观 山中奇景：花石岩泉，云雨生烟 --景致扑朔
中唐的代表人物是韩愈、白居易，白居易的叙事诗 《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。
晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了 许多脍炙人口的诗作。
梦 游 天 姥 吟 留 唐别
李 白
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李白（701~762），字太白，号青莲居士，有“诗 仙”之称。
李白自青年时，漫游全国各地。有“济苍生”、“安 社稷”的大志。天宝九年，42岁的他在友人贺知章的 推荐下，被玄宗皇帝招到朝廷为官。诗人非常高兴， 喜不自禁，道：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿 人。”以为这下可以大展宏图，实现自己的政治抱负 了。然而玄宗只希望他成为一个点缀升平的御用文人； 再加上诗人一向傲岸不羁，被权贵排挤，为官一年多 即被赶出长安。安史之乱发生，被牵累，晚颜！
梦游天姥吟留别-高中语文必修上册课内古诗文解析+情景默写(教师版)
梦游天姥吟留别一、文学常识1.作者简介李白（701-762），唐代诗人，字太白，号青莲居土，又号“清仙人”。
出生于西城，幼时随父迁局绵州昌隆。
他是继屈原之后我国又一杰出的浪漫主义诗人，技后人誉为“诗仙”。
其诗大多以描写山水和抒发内心的情感为主，诗风雄奇豪放，语言流转自然，音律和谐多变。
他与杜甫并称为大李杜(李商隐与杜牧并称为小李杜)。
杜南曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
2.题解吟，本指吟咏,即作诗。
后作为一种诗体的名称，即乐府诗的一种体裁，如《白头吟》。
内容多有悲秋慨叹之意,形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。
这种体裁也属歌行体，其不同之处在于它重在吟咏情性，如孟郊的《游子吟》、于谦的《石灰吟》等。
这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。
此诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。
诗人运用丰富奇特的想象和大胆夸张的手法，组成一幅亦虚亦实、亦幻亦真的梦游图。
全诗构思精密，意境雄伟，内容丰富曲折，形象辉煌流丽，感慨深沉激烈，富有浪漫主义色彩。
其在形式上杂言相间，兼用骚体，不受律束，笔随兴至，体制解放，堪称绝世名作。
这首诗的题目一作《别东鲁诸公》。
其时李白虽然出翰林已有年月了，而政治上遭受挫折的愤怨仍然郁结于怀，所以在诗的最后发出那样激越的呼声。
3.文学常识近体诗也叫“今体诗”“格律诗”,与古体诗相对，是唐代出现的新诗体，严格讲究格律，包括绝句(五言四句、六言绝句、七言四句)、律诗(五言八句、七言八句)、排律(十句以上)三种，以律诗的格律为基准。
律诗格律要求严密，常见的有五言律诗和七言律诗，它们在格律上的规定常如下:①限字句。
一般每首八句，分为四联，分别叫作首联、颔联、颈联、尾联。
每联的上句叫出句，下句叫对句;②定韵脚。
每首诗偶句句末必须押韵，前到底，首句可押可不押;③调平仄。
诗句中每个字用平声或仄声，都有基本的规定，一般按照平仄相间的原则处理；④讲对仗。
《梦游天姥吟留别》解析
天姥：梦游的对象。
吟：
古诗“歌行体”体式，内容上多有悲愁 慨叹之意，形式活泼，不拘一格。
留别：临别留下的赠言。说明本诗写作目的，
借“梦游天姥”抒发感慨，向东鲁朋友
及自己人生过去告别，以诗明志。
佛洛依德认为文学家的创作是做白日梦，那 本诗就是李白做的一个白日梦。
字
音
天姥山 mǔ 瀛洲 yíng 天台山 tāi
画面描述：夜来临，熊在咆哮，龙在长吟，震
荡着岩石山泉，使幽深的树林战栗，叫层层山
巅震惊。乌云低垂，山雨欲来。水波荡漾，烟
霭迷蒙。
意境概括：这是一幅惊悚震撼的画面，
情感：诗人为之惊悸。
● “熊咆龙吟……生烟”一段, 这段描写在表达上有什 么作用？
●特点：昏暗诡谲、阴森恐怖。
象征了腐朽的黑暗的唐王朝社会现实 ●作用：①对比:神仙世界的澄明、祥和;
梦游天姥吟留别
李白
关于李白
酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为 剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。
------ 余光中
李白字太白，号青莲居士, 素有诗仙之称，在中国文学 史上是最具浪漫主义气息的 诗人。李白是继屈原之后， 我国古代最伟大的浪漫主义 诗人，他性格豪爽，想象丰 富，语言清新，较多地运用 浪漫主义的表现手法，借助 幻想来表现激情。
么明？月与人如影随形，人与自然和谐 一体，体现对自然的热爱和眷恋。
思考：诗人为何提到“谢公”？ 谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人， 他热衷政治仕途，但很不顺利；后来他 干脆辞官，领着僮仆门生几百人游山玩 水，以排遣政治上的不满。
明确：李白借谢灵运来写自己，也表达 了自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃 俗世。
李白早年就有济世安邦的抱负,天宝元年, 经友 人吴筠推荐,被唐玄宗征召入京。他以为实现自己 “济沧生”“安社稷”的政治抱负的时机到了,于 是高歌“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”，踌 躇满志到了长安。但玄宗只把他看作词臣，并不重 用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高 力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，不到三年， 被唐玄宗“赐金放还”，由布衣而卿相的梦幻就此 破灭。
【高二学习指导】高二语文学习：高二语文梦游天姥吟留别赏析
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写梦前，梦游天姥山的缘由。
从战国以来，就相传东海中有三神山。
战国时燕、齐之主和秦始皇都曾派人入海相求，自然毫无结果，因为它本是不存在的东西。
诗人把它拉来做陪衬，创造了一个跌宕有致的开端，并且一开始就带上点神话气氛。
“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。
”“海客”指海上来的客人。
“瀛洲”是传说中东海三神山之一。
“信”是诚然。
“烟涛”指烟波海涛。
“微茫”是模糊不清的样子。
海客谈说瀛洲，只是虚幻的传言，烟水迷茫实在难以求索，越人谈天姥，是人间的实言，是可以攀上云霞明灭的峰头一览真颜的。
这是用对句写出两个虚实相映的形象，用瀛州的烟波渺茫难求来衬托天姥山的客观存在。
有了瀛洲的反跌，天姥更加突出了。
仙山瀛州虽好，但涉虚幻，即不可求，因而一笔带过。
天姥可睹，并且云霞明灭，故可一游。
下面描写天姥的奇伟：“天姥连天向天横”。
天姥不仅高与天齐，所谓“连天”，还有与天比长争高的架势，所谓“向天横”，真可以说是情豪笔劲，把山写得龙腾虎跃。
“拔五岳，掩赤城”。
“五岳”指东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山，历来被认为是中国腹地的五座大山。
“赤城” 也是山名，在天台县境内。
天姥拔出五岳之上，掩蔽了赤城山，足见其巍峨雄拔之势了。
下面再用天台山来烘托。
“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
”对天台先扬一笔，四万八千丈，然而在天姥面前，也不过如倾侧俯伏的小丘罢了。
这一扬一抑都是为了显示天姥之高、之大。
这横空出世的天姥的高大形象一下就跃入我们的眼帘。
如此雄奇的山水，自然引人神往，怎能不使李白魂牵梦萦呢?所以诗人于梦中飞去了，故引出一番奇异的梦境。
“我欲因之梦吴越”至“失向来之烟霞”为第二段。
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1、作者简介
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。
唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白所作词赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野录》卷上），就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地位。
他一生中最重要的活动，大体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中。
历史上称这个时期为“开元盛世”，是唐代社会最繁荣的时期。
他怀着“济苍生”“安社稷”（这是他一直都没有放弃的一个信念）的政治思想，希望能有一番作为。
天宝二年，因朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安，做了翰林供奉（皇帝的文学侍从官）。
这时他已四十二岁了，满以为可实现自己的政治思想，但因玄宗沉溺于声色，在宦官权贵的谗言中伤下，次年李白被排挤出长安。
政治上的失败使他心情非常苦闷，也使他认清了封建统治者的荒淫腐朽。
被排挤出长安的第二年，即天宝四年（745）年，李白准备由东鲁（今山东）南游吴越（今江苏南部，行前写了这首向朋友表明自己心情的诗。
2、主要作品
李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《静夜思》、《蜀道难》、《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《行路难》、《望庐山瀑布》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》、《侠客行》、《春思》、《秋歌》等多首。
风格豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言奇妙，浪漫主义，立意清晰。
3、故事背景
《梦游天姥吟留别》是唐代大诗人李白创作的一首古体诗。
此诗是记梦诗，也是游仙诗。
诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。
诗人运用丰富奇特的想象和大胆夸张的手法，组成一幅亦虚亦实、亦幻亦真的梦游图，构思精密，意境雄伟，内容丰富曲折，形象辉煌流丽，感慨深沉激烈，富有浪漫主义色彩。
全诗在形式上杂言相间，兼用骚体，不受律束，笔随兴至，体制解放，堪称绝世名作。
此诗作于李白出翰林之后，其作年一说天宝四载（745年），一说天宝五载（746年）。
唐玄宗天宝三载（744年），李白在长安受到权贵的排挤，被放出京，返回东鲁（在今山东）家园。
之后再度踏上漫游的旅途。
这首描绘梦中游历天姥山的诗，大约作于李白即将离开东鲁南游吴越之时。
李白早年就有济世的抱负，但不屑于经由科举登上仕途。
因此他漫游全国各地，结交名流，以此广造声誉。
唐玄宗天宝元年（742
年），李白的朋友道士吴筠向玄宗推荐李白，玄宗于是召他到长安来。
李白对这次长安之行抱有很大的希望，在给妻子的留别诗《别内赴征》中写道：“归时倘佩黄金印，莫见苏秦不下机。
”李白初到长安，也曾有过短暂的得意，但他一身傲骨，不肯与权贵同流合污，又因得罪了权贵，及翰林院同事进谗言，连玄宗也对他不满。
他在长安仅住了一年多，就被唐玄宗赐金放还，他那由布衣而卿相的梦幻从此完全破灭。
这是李白政治上的一次大失败。
离开长安后，他曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁家中居住过一个时期。
这时东鲁的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度时光。
可是李白没有这么做。
他有一个不安定的灵魂，他有更高更远的追求，于是离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅途。
这首诗就是他告别东鲁朋友时所作，所以又题作“梦游天姥山别东鲁诸公”。
4、通假字
（1）脚著谢公屐“著”同“着”，穿。
（2）列缺霹雳“列”同“裂”，决裂。
（3）须行即骑访名山“须”同“需”，要想。
（4）安能摧眉折腰事权贵“事”同“侍”，侍奉。
5、古今异义
（1）烟涛微茫信难求古义：难以识别、实在、找到，今义：细微、相信、请求。
（17）安能摧眉折腰事权贵古义：低头，今义：摧残、眉毛。
（18）使我不得开心颜古义：能、舒畅，今义：得到、开关。
6、词句注释
（1）天姥山：在浙江新昌东面。
传说登山的人能听到仙人天姥唱歌的声音，山因此得名。
（2）瀛洲：古代传说中的东海三座仙山之一（另两座叫蓬莱和方丈）。
烟涛：波涛渺茫，远看像烟雾笼罩（3）的样子。
微茫：景象模糊不清。
信：确实，实在。
（4）越人：指浙江一带的人。
（5）明灭：忽明忽暗。
（6）向天横：直插天空。
横，直插。
（7）一万八千丈：一作“四万八千丈”。
（8）渌（lù）：清。
清：这里是凄清的意思。
（9）青云梯：指直上云霄的山路。
（10）半壁见海日：上到半山腰就看到从海上升起的太阳。
（23）魂悸：心跳。
（24）恍：恍然，猛然。
（25）失向来之烟霞：刚才梦中所见的烟雾云霞消失了。
向来，原来。
烟霞，指前面所写的仙境。
（26）东流水：像东流的水一样一去不复返。
（27）须：等待。
（28）摧眉折腰：低头弯腰。
摧眉，即低眉。
7、参考译文
海外来客们谈起瀛洲，烟波渺茫实在难以寻求。
越中来人说起天姥山，在云雾忽明忽暗间有人可以看见。
天姥山仿佛连接着天遮断了天空，山势高峻超过五岳，遮掩过赤城山。
天台山虽高一万八千丈，面对着它好像要向东南倾斜拜倒一样。
我根据越人说的话梦游到吴越，一天夜晚飞渡过明月映照下的镜湖。
镜湖上的月光照着我的影子，一直伴随我到了剡溪。
醒来时只有身边的枕席，刚才梦中所见的烟雾云霞全都消失了。
人世间的欢乐也是像梦中的幻境这样，自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。
告别诸位朋友远去东鲁啊，什么时候才能回来？
暂且把白鹿放牧在青崖间，等到要远行时就骑上它访名山。
岂能卑躬屈膝去侍奉权贵，使我不能有舒心畅意的笑颜！
8、名师导学
（1）高中语文山水田园诗鉴赏
山水田园诗是高考常见的题材之一，近年来颇受命题者青睐。
那么山水田园类诗歌有哪些特点？常见题型有哪些呢？
品析炼字和分析意境是考查山水诗的两类主流题型，借景抒情手法是考查山水诗的命题核心点，我们应在备考中给予足够重视。
下面就教你快速赏析山水田园诗，实现山水田园诗轻松提分的梦想。
（2）高中语文长短句变换
长短句变换是高考常见的常见题型，也是高考的难点，如何轻松拿下这类题呢？本节课就教你“三步解题法”轻松突破难点，实现高考增分梦想。
（3）高中语文修辞手法的运用和分析
在高中阶段，对修辞手法的考查仍是大纲的一个重要考点，而且考查的形式也十分灵活。
主观题中有它，客观题中有它；鉴赏题中有它，写作中也会无形中涉及到它……所以，今天老师就给大家讲解一下常用、常考的九种修辞手法。
二、巩固提高练习
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是( )
A．天姥(mǔ) 殷岩泉(yǐn) 漂白(piāo) 刨床(páo)
B．剡溪(shàn) 木屐(jī) 威吓(xià) 呼号(háo)[ C．澹澹(dàn) 渌水(lù) 起哄(hōng) 泡货(pāo)
D．恍然(huǎng) 訇然(hōng) 伎俩(liǎng) 拘泥(nì)
（2）诗的尾联描绘了什么情境？流露出诗人怎样的情感？
三、高考初体验
1.【20xx年高考浙江卷】阅读下面两首诗，完成后面题目。
北来人二首
（宋）刘克庄
试说东都①事，添人白发多。
寝园残石马，废殿泣铜驼。
胡运占难久，边情听易讹。
凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。
十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。
甲第歌钟沸，沙场探骑稀。
老身闽地死，不见翠銮归！【注】①东都：指北宋都成汴梁。
②宣和：宋徽宗年号。
（1）赏析第一首中的画线句。
（4）欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。
与之相比，苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同？
答案参考
（1）C
（2）①C ②B
（3）①登东皋以舒啸，临清流而赋诗②山水之乐，得之心而寓之酒也
（4）《醉翁操》的上阕赞美醉翁在醉中感悟自然的妙趣及对欧阳修追求绝妙意境的做法得以流传的欣慰。
下阙写鸣泉虽不复存，但鸣泉之美妙乐曲却仍留人间。
《醉翁亭记》则是抒发作者寄情山水的悠然自得之情。
四、能力拓展阅读
巩固提高练习参考答案
1．D解析：A．“漂”读piǎo，“刨”读bào；B.“吓”读hè；C.“哄”读hòng。
2.C
3．C解析：C．因：依据。
4.B
解析：A项，舔—舐；C项，柝—坼；D项，渲—宣。
5.A
解析：“列”通“裂”，分裂。
8．（1）超尘脱俗，神奇缥缈。
（2）《梦》表现了诗人不事权贵的傲岸性格；《古》表现了诗人出世和入世的思想矛盾和忧国忧民的思想。
（3）浪漫主义。