七年级语文上册写作 写人要抓住特点 (2)
写人要抓住特点作文
写人要抓住特点作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一上册语文作文写人要抓住特点
初一上册语文作文写人要抓住特点全文共8篇示例，供读者参考篇1大家好,我是小明。
今天我想和大家聊聊初一上册语文课本里的写人作文,学习写人作文可真不容易啊!我记得有一次语文老师布置了一篇写人的作文,要写我们家人或同学中的一个人。
我决定写我姐姐小红,因为我觉得姐姐很特别。
可是,当我拿起笔的时候,我就不知道从哪里开始写了。
姐姐的长相?她长得挺漂亮的,但好像每个人写作文的时候都会先写长相,太普通了。
姐姐的性格?嗯,她脾气挺火爆的,可小朋友们也都知道自己家人的性格,这也不算什么独特的地方。
就在我一筹莫展的时候,妈妈提醒我:"写人作文的关键是抓住人的一些独特之处和鲜明的特点。
"对哦!一个人做一些与众不同的事情,或者有一些与众不同的地方,别人就会觉得这个人很特别了。
那么,姐姐有什么特别的地方呢?我仔细想了想,姐姐有一个非常特别的爱好——她超级喜欢养小动物!我们家阳台上到处是笼子,里面装着姐姐养的各种小宠物。
有小乌龟、仓鼠、蜥蜴,还有几只漂亮的小鸟。
姐姐每天放学回来,都会先去喂小动物们,摸摸它们的小脑袋。
有时候小动物们生病了,姐姐就会焦虑地查阅宠物书籍,想办法治愈它们。
姐姐最喜欢的就是那只大大的金丝熊了。
有一次,那只金丝熊偷跑出来,在外面玩了一天,姐姐急得都快哭了。
等它晚上自己跑回来的时候,姐姐紧紧地抱着它,看上去比金丝熊还高兴!我记得有一次,家里突然停电了,姐姐冒着黑暗,一只手拿着手电筒照路,另一只手捂着她心爱的金丝熊,生怕它着凉感冒。
真是个爱宠物到无助的姐姐啊!每当姐姐学习劳累了,她就会坐在阳台上,静静地看着自己的小宠物们。
她告诉我,看着可爱的小动物们,她的心情就会变得很好。
她说,小动物们太单纯可爱了,永远不会伤害人,是世界上最无私的生灵。
我想,这就是姐姐最大的特点和爱好——她是个地地道道的动物爱好者啊!我们家几乎就像是一个小型的动物园了。
每当谁家来做客,看到我们家阳台上各种各样的小宠物时,都会惊讶地张大嘴巴。
写人要抓住特点作文500字初一(10篇)
写人要抓住特点作文500字初一（10篇）我的弟弟，十分调皮，经常表里不一有一次，我买回来了一大袋糖。
一进门，他就帮我拿来了拖鞋，扯住我的衣袖，用他一根小手指着我那袋白花花的糖，睁着大大的眼睛，小嘴巴里一直念着：哥哥哥哥没办法，我只好妥协，无奈地说：那你每天只能吃一颗哦。
他立马抢过我手中的奶糖，以专业的方式迅速拿出一颗糖，奔向房间。
走时，眼睛还向那一大袋奶糖瞟了一眼。
我吃了几颗糖后，害怕弟弟出来偷，于是向四处望去，最后锁定在了柜子的保险箱上。
我把糖放进保险箱里，关上保险箱，又把锁匙放在了顶天立地的衣架上，心想这下就万无一失了。
可我刚走，一个矮小的身影就从弟弟房间出来，手中拿着他的万能椅子。
他先到衣架前，爬上旁边的床，踩上万能椅子，取下钥匙，又奔向了保险柜，踩上万能椅子，用钥匙把保险柜打开。
他把小头探进了保险柜，看到了自己想要的东西后，就隐藏了蛛丝马迹，回到了他的房间。
当然，这一切都被我看在眼里。
虽然弟弟有时调皮，表里不一，但他还是挺讨人喜欢的，我还是喜欢他。
我的爸爸有一个像皮球一样的肚子，他的肚子白白的，而且捏起来软软的跟枕头一样，舒服极了，如果我跟爸爸睡的话，我是不会睡在枕头上的，而是睡在爸爸的肚子上，他的肚子还是一层层的呢！爸爸留着跟仙人掌一样的胡子，他的胡子乌黑乌黑的，摸起来刺刺的，可好玩了。
每次我不高兴的`时候爸爸会用他的胡子来逗我开心。
爸爸的胡子长得实在是太快了，我叫他剪他总是回答：“我不剪我不剪。
”像一个调皮的小孩子一样不听话。
爸爸的爱好是爱弹吉他。
每次爸爸一回到家里换好衣服，就拿起他那大大的吉他不停地弹来弹去，练来练去弹个不停。
我们家都充满了他的吉他声，还摆满了他的吉他工具。
妈妈在下面洗碗、看书，我在房间里玩电脑，我和妈妈都在认认真真地做自己的事情，只有爸爸一个人在楼上疯狂。
爸爸最突出的特点是贪吃。
因为，爸爸只要吃到一个非常美味的食物的话，他会猛吃猛吃，就像一只老虎看到了一块庞大的牛排，就立马抢过来吞下去了。
记叙文写作导航：写人要抓住特点
写人要抓住特点写作导航(一)参考题目1．片段训练：选择你熟悉的一个人，用300字左右写一写这个人的特点。
2．写人物，举事例。
以“我的同学”为题，写一篇记人为主的文章，不少于500字。
3．我的偶像4．我的小伙伴5．我的启蒙老师(二)例题简析1．写好一个人要抓特点。
首先仔细观察，明确特点——这个人的相貌、衣着、声音、性格，以及他(她)的习惯动作、口头禅等是怎样的？其次要仔细描绘——围绕人物的主要特点细加描绘，用具体细节来丰富人物形象，将人物特点凸显出来。
2．写“我的同学”这类文章，是写人的记叙文，顾名思义，就是写出“我”的同学的形象特点。
文章可以写一位同学，因为题目中没有限制，也可以写两位、三位或者更多的同学，但一定要根据文章篇幅合理选择，对你所写的每一个“同学”都要抓住各自的特点，描写出鲜明的人物形象。
3．人们心目中往往有一个崇拜的偶像，至于偶像是谁，可以是当今的公众明星，可以是历史上的伟人，也可以是身边熟悉的父母、老师，等等。
“写我的偶像”不应该拘泥于某人，但一定要写出人物的特点。
4．“我的小伙伴”，要求写的是小伙伴，重点应该放在对小伙伴的描写上。
描写小伙伴的什么呢？比如，可以对小伙伴进行外貌描写。
外貌描写要有侧重点，应该与表现人物特点联系起来。
还可以选择典型事件，将小伙伴的形象活灵活现地展现在读者面前，表现人物特点。
平时要仔细观察小伙伴，选择小伙伴与众不同的地方，比如他的兴趣爱好等；还有脾气性格方面的，比如“害羞”“开朗”“见面熟”“大嗓门”“爱操心”“好忘事儿”“小心眼儿”等；也可以写一些小伙伴品质方面的，如“乐于助人”“遵守规则”“爱干净”“爱读书”“心中总装着集体”等。
当然，如果你写的小伙伴是书本、文具、小动物，也是可以的。
5．从“我的启蒙老师”这个题目来看，显然是要求大家写一篇写人的记叙文。
“老师”前面有两个定语：“我的”“启蒙”，不要随意忽视任何一个定语。
文章所写的老师，可以是教文化课的老师、教科技小制作的老师、教唱歌跳舞的老师……凡是在你初学某一门知识时，使你得到基本的入门知识的人，就是启蒙老师。
写人要抓住特点作文（10篇）
写人要抓住特点作文（10篇）写人要抓住特点作文（精选10篇）写人要抓住特点是七年级上册第三单元的习作题目，写人要抓住特点来写才能让人物鲜明立体，那么写人要抓住特点作文怎么写？下面是小编为大家整理的写人要抓住特点作文（10篇），欢迎大家收藏与分享一下哟!写人要抓住特点作文篇1“啖牛肉，饮酒，一夕而卒。
”你的生命就这样结束了。
杜甫，你这位历史上伟大的现实主义诗人、胸怀天下的伟人、诗传千古的大家，你一生的跌宕起伏，满腔的豪情壮志，就这样草草地结束，令后世多少人扼腕叹息，你这悲剧的死亡，留给后人是无尽的遗憾与叹息。
回观你走过的五十多个春秋，人们总是有各种各样的评价，而通过读你的诗篇，我读懂了你，在我看来，你其实并没有那么复杂。
拨开历史的云雾，望过那风雨飘摇、战火纷飞的年代，我看到的是一个无比纯粹的你。
你生在盛唐，那是中国历史上最为繁盛的朝代之一。
青年时代的你，有着一腔的热血，欲图报国成就大业，因此发出了“会当临绝顶，一览众山小”的豪言壮语。
然而，命运与你开了一个玩笑：当你走向壮年时，唐王朝却已开始凋零，在你正要施展拳脚的时候，却一次次被贬官，一年年地不被重用，承受了极为沉重的打击。
又经安史之乱，尝尽颠沛流离的生活，看尽国破家亡的惨象。
山川载不动太多的悲哀，岁月经不起太长的等待，然而，你却并未就此消沉，你将所有的悲愤，一生的不幸遭遇，全都化作了不朽的诗篇。
《三吏》、《三别》写出了你对现实的悲痛，《茅屋为秋风所破歌》发出了最沉重的呐喊：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
”是的，你从未改变，尽管命运压弯了你的脊梁，风霜染白了你的双鬓，岁月在你脸上刻下了皱纹，你仍是那个杜甫，你的初心从未动摇，那就是你的博爱。
博爱，并不是简单的善良，这正如人心不是因调和而结合的，而是以伤和伤而深深结合，以痛和痛、以脆弱和脆弱相互联系的。
没有不饱含悲痛呐喊的平静，没有未经流血的赦免，也没有不经历痛彻丧失的包容。
你历尽苦痛，因此你明白天下人的苦痛，从而有了你兼济天下的博爱。
写作《写人要抓住特点》ppt课件(2)优秀课件
时候，门开了 （
）
张老师大步地走了进来，轻轻地把教具往讲台上 一放，顺手就拿起一支粉笔，把肘支在黑板上， “吱——吱——”，一个满满的圆就成了，正惊 讶得张大嘴巴的同学，嘴巴还没有来得及合拢， 就被一片掌声“啪啪啪”地淹没了。
（七）侧面描写 侧面描写是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从 其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而 获得独特艺术效果的方法。 侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来
么？” “淘宝——” 这下，（②奶奶蒙了：“都什么年代了，还淘宝，我爹
当年去淘宝是被穷日子逼的，你个大姑娘家，要出去淘什么 宝啊……”她一边摇着头，一边小声嘟囔着。）
“唉——”姐姐哀号一声，做出一个“囧” 状。
• 2010年8月25日 “奶奶——”姐姐好像失火了似的大嗓门又开始了。 “干什么啊？你想吓死我老婆子？”奶奶可不理她这
表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。
常见的侧面描写的方法
1.以人衬人：即写此人是为衬彼人。 2.以物衬人：要写人，先避开不写，而写有关的景或物。 3.以物衬物。 4.正衬和反衬。(从侧面描写的性质来分)
在实际写作中，这几种侧面描写的方法往往是综 合使用的。
情景再现
• 运用侧面描写或者对比描写的手法，写出 班级里一位性格孤僻、内向的男生小明的 特点。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的 苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很 破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
运用描写，突出特点
外貌
外在 神态
个 性
动作 方
语言 心理
法
内在
品质 气质
修养
肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写
新人教部编版七年级语文上册教案 第三单元写作 写人要抓住特点
写作写人要抓住特点1．学会运用各种描写方法刻画人物。
2．养成善于观察、善于积累的习惯。
一、故事激趣，听一听上课之前，先给大家讲个故事。
东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。
裴楷脸上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅观，别人为裴楷画像总是加以回避，可顾恺之不但不回避，还特地将这三根毫毛画得异常突出。
正是由于这样的处理，使裴楷的肖像格外生动。
别人一见都拍手称妙。
三根毫毛的添加，真的有这样神奇的效果吗？二、细心观察，说一说大家一起来看看这两幅漫画。
谁知道这两幅漫画分别画的是谁？(用课件展示图片素材——两幅肖像漫画：鲁迅和爱因斯坦。
)为什么同学们很快就能猜出他们是谁？我们把两个人物的肖像漫画和照片对比一下，再看一看文学作品是如何刻画这两个人物的，请你谈谈画家抓住了人物哪些方面的特征，而文学作品中作者是运用了哪些个性化描写向读者传达自己的独有认识的。
《一面》节选：他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
《爱因斯坦与小女孩》节选：老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。
他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。
”说完，不等女孩回答，老人又低头向前走去。
女孩望着老人，但见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。
明确：(1)画家抓住了鲁迅很瘦、寸头、胡须浓重的特征。
《一面》中，作者阿累运用了肖像描写，如面孔黄里带白但精神很好，头发约莫一寸长直竖着，胡须好像浓墨写的隶体“一”字表现鲁迅的顽强、正直。
(2)画家抓住了爱因斯坦头发蓬乱、眼睛很圆、鼻子很大、脑门有深深的皱纹的特征。
文学作品中，运用了肖像描写，如短而硬的胡须，深陷的眼窝，蓬乱的头发，刻画了爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节，伟大而又平凡的形象，同时又运用了人物的语言和动作描写，表现了他关爱孩子，很有礼貌的性格特点。
初一作文写人要抓住特点
初一作文写人要抓住特点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编版语文七年级上册写人要抓住特点教案与反思(推荐3篇)
统编版语文七年级上册写人要抓住特点教案与反思（推荐３篇）〖统编版语文七年级上册写人要抓住特点教案与反思第【1】篇〗教学目标1．学会观察人物特点，养成善于观察、善于发现的好习惯。
2．初步掌握外貌、语言、动作、心理等描写方法，体会细节描写对于塑造人物形象的特殊表达效果。
3．学习体会选取典型事例，从不同角度表现人物性格特征的写法。
教学重点体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。
培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。
教学课时2课时教学过程第一课时一、导入新课世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。
但是我们看到同学们的作文却几乎是“千人一面”“众口同腔”。
这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。
那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢？今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众化”“概念化”“脸谱化”人物描写的误区。
二、请同学们自主学习《写人要抓住特点》，交流阅读感受。
1．以貌传神，写出人物的特点。
外貌描写又叫肖像描写，指对人物的体态、容貌、衣着、神情的描写。
外貌描写的要求：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。
外貌描写必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。
2．用语言、动作、心理等展示人物个性。
(1)言为心声。
一个人的语言表达是展示其性格特征的镜子。
所以，写人一定要重视语言描写，选择人物有代表性的语句来刻画其内心世界，表现其个性和思想。
注意语言要符合人物的身份。
(2)动作描写能表现人物性格。
除语言外，人的行为也是受思想感情支配的。
动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人物的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词语。
3．心理描写可直接展现人物的内心世界。
通过对人物心理的描写，能够直接深入人物灵魂，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
七年级写人要抓住特点作文
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写人要抓住特点作文初一10篇
写人要抓住特点作文初一10篇写人要抓住特点作文怎么写?作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
今天小编在这给大家整理了一些写人要抓住特点作文初一10篇!写人要抓住特点作文初一篇1我有一个小气的爸爸，他有一张方方的国字脸，一双大大的眼睛，高高的鼻梁。
有一次，我买了一本名叫《斗罗大陆》的小说，但没有勇气跟老爸说，怕他再说我乱花钱。
终于找到机会了，那一天我和爸爸都没有事，很无聊，我想看一会儿电视，但我爸说：还不如去外面呢，你看看外面的空气，多清新。
我一听，非常生气，突然想到《斗罗大陆》。
我想到了一个好办法：去书店。
于是，我对爸爸说：既然去外面，那就去书店吧。
爸爸一听同意了。
到了书店，我对爸爸说：给我买一本《斗罗大陆》吧，许多同学都买了，你也给我买一本吧。
谁知爸爸装作遗憾的样子，对我说：我没有带钱，只能看没有被塑料皮包了的书。
你也可以借别人的书看，为什么非要自己买呢？听了这句话，我心里不禁骂爸爸：小气鬼，一本才三十四块八。
你包里装了三四百元，凭什么不给我买，哼！谁知爸爸又说：就算你买了这本书，也要看好长时间，你看看这书，这么厚，你一天能看完吗？肯定不能。
你看你哥看完一套花了多少时间。
要是买了这本书，你就没日没夜地看，你本来就近视，你再没日没夜地看，你眼睛还要吧！而且还影响学习于是这件事以失败而告终了。
你看我的爸爸小气吧！写人要抓住特点作文初一篇2我妈是个“狂人”，她有“三狂”大家听了可能会不信，但我说的都是真的，为了让大家更明白，所以我决定带大家去见识见识我妈的“三狂”。
1、做饭狂我妈做的饭超好吃！说了你们可别流口水。
她做的红烧排骨：肥而不腻、颜色鲜艳，而且口味香浓，让人回味无穷呀！还有红烧鱼：入口即化、咸辣适中，而且鱼骨都是酥的！没看见我最近长胖了吗？2、购物狂“叮咚”！我妈又在网购了！她还在和店主谈价钱呢！至今为止，我妈已经在望买了5件衣服，3盒首饰和2双鞋，她的的淘级别已经有三颗钻石了！怎么样？厉害吧！在这个月里，我妈一有时间就在电脑边网购，而且一次要买很多东西，所以她真的是个名副其实的购物狂！3、工作狂我妈是个很有名气的化学老师。
人教版2020年中学语文七年级上册第三单元 写作 写人要抓住特点(第2课时)教学详案
《写作写人要抓住特点》教学详案第二课时一、作品展示学生四人一组互读自己修改完善后的作品，相互点评。
二、实战巧练练习“写作实践”三。
1.活动交流。
你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。
不少于500字。
写作提示：（1）要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。
（2）注意搜集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。
2.学生写作。
3.展示点评。
我的偶像诸葛亮夜阑人静，万物皆睡。
我坐在竹椅上，望着天空那轮圆月，别有一番滋味在心头。
一阵微风起，只见一人拿把羽扇，站在前方，仔细一看，原来是卧龙先生——诸葛孔明也。
①只听他徐徐说道：“夜深人静，明月当空，如此美景，何不出来一同漫步？”字字句句，如美妙动听的音乐传入耳中。
君子成人之美。
于是，我和诸葛亮便漫步在庭院中。
我望着他的背影，说：“卧龙先生，您上知天文，下知地理，博学多才，一心只为报答先帝三顾之恩，可曾后悔？”他回过身来，沉默许久，道：“如你所言，人称‘智绝’的我本应在隆中安度余生，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
然而先主真心请我，我受到了莫大的鼓舞。
遂②许先主以驱驰，尽平生之力，辅佐先主，此情此义，乃我报先主的知遇之恩也。
”③听完后，我默默赞许，为诸葛亮淡泊明志、宁静致远的胸襟所折服，又对他的忠贞不贰钦佩不已。
④尔后，我又向孔明讨教：“先生您自出山以来，火烧新野，使曹军落荒而逃。
继而出使东吴，舌战群儒，气度非凡。
后草船借箭，智算华容，当真高管仲、乐毅一筹。
”他只是微微一笑，道：“你过奖了！这些都是我报先帝之职分也，不足挂齿。
想我打拼一生——为三分天下，联吴抗曹；为收服人心，对孟获七擒七纵；为实现统一，六出祁山。
写人要抓住特点作文七年级
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人教版七年级语文上册第三单元 写作 写人要抓住特点
写作写人要抓住特点写人时，抓住人物的特点，才能把“人”写得栩栩如生、真实生动。
人物的特点，主要表现在外貌、动作、语言、心理等方面，因而可以通过肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等来表现人物的特点，显示人物的个性。
为了使人物形象更加丰满，我们可以从以下两个方面抓住人物的特点来写：一、多角度展示人物个性善于运用多种描写方法精准地展示人物的外在特征和内在特质。
肖像描写：对人物的容貌、神情、衣饰、体态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
要写好人物的外貌，就要细心观察，发现描写对象不同于他人之处，选出最有特点之处，再将其扩大，运用一点夸张手法也未尝不可。
切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈。
同时不要忽略对眼睛的描写，“眼睛是心灵的窗户”，对于表现人物个性有举足轻重的作用。
年龄不同，阅历不同，心理不同，眼神也各不相同。
语言描写：由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业等不同，语言风格也一定不同。
语言描写要把握语言风格，切忌众口同腔。
动作描写：动作描写首先要做到准确、真实，人物是怎么做的就怎么写，实事求是，真实地反映生活实际。
在动词的运用上要揣摩、推敲，选择最恰当、最能反映人物性格的词语。
对于连续性动作的描写，一定要先想到动作的先后顺序，除了写出做了什么，还要写出是怎么做的，在什么背景下做的。
心理描写：写自己的心理容易，写他人的心理难。
可以直接用“他想”“他自言自语地说”“他默默地告诉自己”“他在心中发誓”等语句引出；也可以通过语言、动作、神态的描写来揭示人物的心理状态，反映人物内心隐藏着的微妙感情。
二、抓典型事件人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能体现人物品质的典型事件。
典型事件并不一定是轰轰烈烈的大事，凡是能打动人、感染人、影响人的事都属于典型事件。
比如《再塑生命的人》，叙述了莎莉文老师通过激发“我”的求知欲，一步步重塑“我”生命的经过。
七年级写人要抓住特点作文(10篇)
七年级写人要抓住特点作文（10篇）七年级写人要抓住特点作文篇1我的妹妹长着一张圆嘟嘟的脸，大大的眼睛增添了几分灵气。
小小的鼻子和耳朵十分精致，一头乌黑的长发十分好看。
她还经常扎着两个可爱的小辫子。
她非常天真。
有一次农历十二月初八的时候妈妈在家里烧腊八粥。
妹妹问：腊八粥是什么呀？妈妈说：腊八粥是一种非常好吃的粥。
妹妹想了一会儿说：宝宝不吃，太辣了？听到这里，大家都笑得直不起腰来。
但是妹妹还说：你们笑什么呢？我的妹妹还很喜欢臭美。
有一次她起床，看见妈妈在卫生间里涂口红。
她小眼睛咕噜一转，去床头柜旁灵拿了一根妈妈涂的润唇膏，照着镜子在嘴唇上涂抹了起来。
当妈妈化好妆卫生间里出来的时候，看到妹妹对着镜子认真的样子，不禁笑弯了腰。
后来妈妈因为怕大人用的润唇膏对小孩子不好，于是就买了小孩子专用的润唇膏，现在她每天早上起来都要学着大人一样涂上自己的专属唇膏，涂完就会得意地看着镜子里自己。
真是一个爱臭美的妹妹啊。
我的妹妹虽然刚刚四岁，却有着不服输的性格。
有一次妈妈叫她拍球，但她总不认真，妈妈给她看小姐姐拍球的视频。
她瞬间就认真了起来。
她说我要好好拍球，跟小姐姐去比赛。
于是她跟妈妈拍球拍了一个下午。
一个星期过去了，她每天都认真练习，每次当她拍的不好的时候就会说重来。
现在她可以一口气拍两百个，成了小区里有名的拍球王。
她真是一个不服输的女孩啊。
这就是我的妹妹，人小鬼大，可爱，调皮又爱臭美，是我们全家的开心果，给我们家带来了许多的欢乐。
我爱我的妹妹。
七年级写人要抓住特点作文篇2我的妹妹很赖皮，有时候比狐狸更狡猾，更赖皮。
比如，有一天，我们一起吃糖，明明说好了一起吃下去，结果，她竟然装模作样地吃。
我都吃完了，她还没吃完。
这就是她的妙招，用赖皮法吃糖，这保证是你想不到的方法，对吧？她打牌时也会赖皮。
有一次，我们一起玩收牌，游戏规则是不能边看边出牌，只能凭运气。
她每次都会偷偷地看牌，边看边出，真是拿她没办法。
她吃饭时更赖皮！有一次，我们一起吃米粉，她看我加了老干妈，所以吵着也要加上。
2021七年级语文上册：第三单元作文指导 写人要抓住特点
如果能适当用一些形容词、确 切的比喻和适当的夸张来写人 物会使人物更鲜明生动。
我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就
爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，
把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗
似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲
乍一看，她个子•挺高的，身材很好， 不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她 留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹 着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后 面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼 睛不大，细细长长的，但是很有神采， 一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘， 给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。 她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连 衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来， 裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
简直是是一张再普通不过的脸，可是，当他拥
有着足以透视别人心的眼睛，就再也不像是一
张普通的脸了，就像是上帝的完美杰作，他的
脸和他的任何东西就只是他那双眼睛的装饰物
和外壳罢了，既普通又“完美”。
•
——罗曼·罗兰 《名人传》
• 又如：
• （贾宝玉）天然一段风骚，全在眉梢；平 生万种情思，悉堆眼角。
•
——曹雪芹《红楼梦》
◆人物的外貌怎样写？
人物外貌描写四大招
描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序，一般先 写整体再写局部，局部描写 时按照从上到下的顺序。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见 一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下 的女人站在我面前，两手搭在髀间， 没有系裙，张着两脚，正像一个画 图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》
猜猜她是谁？
仔细观察下面一组人物肖像画，你知道他 们分别是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的 外貌。
最新部编版七年级上册语文第三单元写作指导写人要抓住特点
点评:文章选取了侠女为同学打抱不平和她迟到后老班“宣”她进教室两 件典型事例,刻画了鲜明的“侠女”形象,表现了人物的个性。
佳作示·树标杆
【写作训练】 (一)审题干:题干要求“围绕‘我的偶像’这个话题”,因此,写作时,要 先选好文章的主人公,“他(她)”要有值得“我”将其作为偶像的地方。“以 写人为主的记叙文”,要求我们适当使用人物描写的方法,展现人物的特征。 (二)定立意:要将文章的着力点放在“我”将其视为“偶像”的原因,或 表现“他(她)”的优秀品质,或坚韧不拔,或贡献突出,或正能量满满,等等。
(选自《从百草园到三味书屋》)
【佳作展示】 “妈妈听了以后觉得味道有点不对了,拿食指戳着他的脑门警告说:‘瞧你 那没出息样儿!想吃软饭啊?’老爸赶紧把食指竖在唇际:‘嘘,别当着儿子的面 这么说我啊,夫人。’呵呵,其实我都听见了呢,其实我都记到心底里去了呢。”
(摘自宁波中考满分作文《你是我的一本书》) 点评:简单的几句对话,写出了老妈的嗔怒、老爸的温和,氤氲着浓浓的爱 的气息,富有生活情趣。
【标杆作文】 我的偶像
在二十一世纪,各路明星纷纷四起,唱歌跳舞样样都有,但他们却不是我心 中真正的偶像。①
我心中那位偶像,长得没有李冰冰的美貌;也没有李宇春动人的歌喉;更谈 不上天王天后那身后乌泱泱大片粉丝,她甚至面容干黄,还有不少皱纹;她甚至 声音嘶哑,五音不全;她甚至知名度极低,只有几十人认识她。②但在我眼中,她 那枯黄的面容,仿佛可爱的花朵;她那道道皱纹,都是初升的月牙儿;她那无力的 声音都如阵阵天籁。因为我爱她!
她也许对一切都漠不关心,但仅有我的安危时刻也无法放下;她也许不会懂 很多简单的道理,但她从没有不知道爱我;她也许做不到很多简单的动作,但她 永远不会放下保护我的双臂。⑤
七年级语文上册 第三单元写作指导写人要抓住特点2_6-10
【点评】这篇作文，描写了中考前一天作者的心情与 经历。文中主要运用了心理描写的方法，表现了“我” 考前的激动与不安；还写了奶奶的一系列语言和行动， 表现了奶奶对“我”的关怀与鼓励。这一系列的描写符 合人物身份，符合生活实际，使人感到真实可信，有感 染力。
“糗”事。
写作实践
• • 题二： 将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为
主的记叙文。题目自拟。不少于500字。 •
• 写法指导：第二题建议适度补充一些能体现这个同
写作实践
题三：你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是 毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星， 还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像”这个 话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。
飞机终于起飞了，机上基本是中国乘客，交流起来非常方便，妻子辛苦五年学习的英语也派上了用场
例文赏析
她扭过头见我仍看着她就语重心长地说：“孩子，奶奶小时候家里 穷，饭都吃不上，哪有钱读书?你爸爸妈妈正赶上‘文革’动乱。那年月 想读书，读不了书，整天批呀，斗呀，乱哄哄的。你多好啊，现在政策 好了，日子好过了。不缺吃，不缺穿，你可以安心读书了。奶奶就指望 咱家出个响当当的大学生呢；好为国家出力，也为咱家长长门面啊!”
200字左右给他“画”一幅肖像。写好后，读给同学们听， 看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，
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更加鲜明而深刻。文状元成才路章结尾还对“小不点”状元成才路的形象进
行归纳、总结和升华，使中心更为明确。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
范文欣赏 我的偶像
“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色 的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫……”低缓而又深沉 的声音在教室里回响，我只觉得心仿佛被揪着，那 么痛，那么痛。双眼蓄满了泪水，不敢眨眼，生怕 一动就再也控制不住情绪。泪眼蒙眬中，一个人影
状元成才路
的头发”，不管男女老少都一样。实际上，“此
状元成才路
状元成才路 状元成才路
人”之所以不同于“彼人”，往往只体现在某一 个或几个主要的特征中。“眉毛胡子一把抓”， 外表写得很全 据文章主题的需要，抓住特征，善于取舍。
状元成才路
定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来
状元成才路 状元成才路
刻画他的内心世界，表现他的个性和思状元成才想路 。
状元成才路
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如浙江宁波中考满分作文《你是我的一本书》中 写道“妈妈听了以后觉得味道有点儿不对了，拿食指 戳着他的脑门警告说：‘瞧你那没出息样儿！想吃软 饭啊？’老爸赶紧把食指竖在唇际：‘嘘，别当着儿 子的面这么说我啊，夫人。’呵呵，其实我都听见了 呢，其实我都记到心底里去了呢。”简单的几句对话， 写出了老妈的嗔怒、老爸的温和，氤氲着浓浓的爱的 气息，富有生活情趣。
状元成才路 状元成才路
如“别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的 玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我 仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上 了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了 掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只 手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着， 又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地 方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又 用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。”
文题展示
题一： 片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，
用200字左右给他“画”一幅肖像。写好后， 读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。 如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！
题二： 将第一题所写的片段扩展成一篇以写人
为主的记叙文。题目自拟。不少于500字。
题三： 你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那
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鲜活起来，文章就生动起来。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
联系本单元写作实践，提醒注意：第一题 “画”肖像时，话不在多，除了描写该同学的外 表和心理活动以外，还可以写写他的口头禅、习 惯性动作等有个性的“异”言“糗”事；第二题 建议适度补充一些能体现这位同学个性的事例， 在事中写人，表现人物的独特之处；第三题要写 出偶像吸引你的地方，力求通过一些事或细节写 出他的特点，让读者明白你崇拜这个偶像的原因。
状元成才路
精神风貌。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
猜猜这个做好事不留名，人见人
状元成才路
状元成才路
爱的“小不点”到底是谁呢？
状元成才路
【名师点评】
作者通过细致的观察，抓住了人物的外貌特 征——个子矮这一点来写，用他擦黑板需要连蹦 带跳才能擦完的事实，不仅说明他体格特征，而 且突出了他的美好品质——默默无闻做好事。虽 然仅有寥寥几笔，但人物形象已鲜活地呈现在读 者眼前，是一篇人物素描的佳作。
由模糊渐渐清晰起来。她将书本紧紧
贴在胸口，清澈的眼睛含着泪意扫过
教室里的每一个人，很久都没有说一
①由情
句话。①
景导入话题，
这一幕发生在语文课上。今天蔡 引出人物，
老师给我们范读课文《秋天的怀念》。 新颖别致。
因为是七年级新生，所有教我们的老
师都是新面孔。蔡老师身高大约一米
五多一点，有点小胖。披一头乌黑的 长发，苹果脸微微带点双下巴。眼睛 不大，眼皮是单的。眉毛有点粗短， 一看就没怎么打理过。跟小学教我们 的那位全校公认的美女语文老师比， 蔡老师显得好普通。②好在她爱笑， 一笑起来，脸上会出现两个深深的酒 窝，嘴角边还有两个浅浅的梨涡。我
例如一学生写本班学生外貌“哇，好香！”一阵 香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班的 臭美大使——陈晓飞。他留着三七开偏分头，头 上锃亮，就像狗舔过似的。他平时总爱“摇头晃 脑”地展现出“韩范儿”的风姿。周日到校，你 会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的 “亮发素”太多了。怎么样，你说他臭美不臭美？
在这时，只见“小不点”从座位上站起
状元成才路
来，走到黑板前，拿起黑板擦默默地擦
状元成才路
了起来。由于他长状元得成才路 矮小，高处不得不
状元成才路
背景，交代
状元成才路
人物活动的
场景。
状元成才路
踮起脚，才能够得着，更高处还要蹦起
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
来擦。看着他跳一下，擦两个字，跳一下，擦两个
状元成才路
状元成才路 状元成才路
更红了。这时，不知哪位同学说了一 声：“今天不是他值日！”紧接着一
③进一步
个男生不好意思地站起来，说：“今 扩充时间内容，
天是我值日。”老师看到这情景，明 补充完善了同
白了一切，向“小不点”投去赞许的 学、老师的相
目光。③
关情节，更进
你可别以为他这样做是为了赢得 一步烘托人物
样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样 的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星， 还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠？ 试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成 一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。
写作要求
1.围绕特点、细节描绘，用具体的细节来丰 富人物形象，将人物特点凸现出来。
字，几个调皮的同学终于忍不住笑了出来。对此，
“小不点”全然不在意，就以这种看似滑稽的姿势
状元成才路
把满黑板的字擦得干干净净，才低着头，红状元着成才路 脸，
回到自己的座位上。接着，状元成才路老师说：“以后值日的
同学都要认真负责状元，成才路 不要因为自己的疏状元成才路 忽影响全班 状元成才路
同学上课！”老师这么一说，“小不点”的脸涨得
状元成才路
状元成才路
教室后面，却站起了另一个男生，
出人物平和的 状元成才路
他不好意思地说：“老师，今天是我 个性。
状元成才路 状元成才路
值日。”思品老师扶了扶眼镜，看了
看这位男生片刻，又转向低头红脸的
⑤侧面
状元成才路 状元成才路
“小不点”，脸上立刻漾起了温和状的元成才路
突出人物的 状元成才路
神色。⑤
②运用外貌描 写，展现蔡老 师的“新面 孔”。并用小 学老师与之相 对比，突出对 她的印象“普 通”。
从没见过一个人脸上能长这么多个酒
窝的，女同学们私底下还专门议论过
她的酒窝，很是羡慕。③
③抓住她
她给人的第一印象并不出众，然 的爱笑和酒窝
而一上课，小伙伴们都惊呆了。她为 来写，抓住个
我们朗读课文，用她那微微沙哑的嗓 性特征。
有的嗓音征服了我们，我开始喜欢 的原因之一。
范文欣赏 猜猜他是谁
山雨欲来风满楼，教室里同学们 都十分安静，只有思品老师正在大发 雷霆。①
从第一排桌子后转出一个人来， 他穿着显得大三码的校服，②走到黑 板前，拿起黑板擦默默地擦了起来。 他长得实在是太矮了，擦到高处，不
①设置 场景，引出 话题。
②外貌 特征，突出 人物的矮。
得不踮起脚，才能够得着，更高处还
迫不及待地要告诉你。 状元成才路 状元成才路
那是在一天下午第一节上课铃响后，状元成才路
思品老师走进教室，他看见黑板上还留
着中午抄的数学作业的内容，就问：
“今天谁值日？怎么忘记擦黑板了？”
状元成才路 状元成才路
听着老师那略带怒气的话语，同学们都
②扩充
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
低着头不说话，教室里一片静寂。②就 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
【名师点评】
本文是对片段写作的扩写。文章进一步突出人物
默默无闻地关心集体、关心同学的品质，作者除了补
充相关背景，烘托人物形象，丰富状元擦成才路 黑板这一事件之
状元成才路
外，还增补了他热心助人、不图表扬的美德，并巧用 状元成才路
其他同学做对比，使“小不点”的形象在读者脑海中
寥寥几笔，写出了人物爱好打扮的个 性，展现出当代青少年追赶时髦的特点， 生动形象、个性鲜活。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
2.仔细聆听抓语言
“言为心声”，一个人的语言表达是展示他
性格特征的镜子。正如鲁迅先生所说，人的语言 状元成才路 状元成才路
能“使读者由说话看出人物来”。所以，写人一
老师的表扬，他还有很多老师不在场 的个性特征。
的做好事记录呢。记得刚入冬的一天早晨，患了 感冒的小张同学想要打喷嚏，他喘着气，脸憋得 通红，好半天，随着一声“阿嚏”，只见他的手 上、脸上，包括地上，喷的都是鼻涕，同学们见 此情景，都哈哈大笑起来。正当小张尴尬之时， “小不点”不声不响地从座位上站起来，拿了一 些面纸，走到小张身边，递给他。不等小张道谢，
写作 写人要抓住特点
写人要抓住特点
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
目标导航
• 学会细心观察，抓住人物特征。 • 学会运用各种描写的方法刻画人物形象。 • 学会在事件中展现人物的个性，表达自己
的情感。
范文欣赏 我的同学“小不点”
我的同学沈全，因为长得矮小①， 坐在教室的最前排，所以班里的同学给 他起了个绰号叫“小不点”。提起状元成才“路 小 不点”，我就有许多“不小”的事情，