教科版科学三上水和食用油的比较PPT课件2
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三年级上册科学-水和食用油的比较优秀课件教科版
水和食用油的比较
水和食用油的比较
水和
的比较
01
02
水 食用油
主动探究，获取新知。
观 察 水 和 食 用 油
•看颜色 •看透明 •闻气味 •摸粘度
用眼看 用手摸 用鼻闻
颜色 是否透明 是否粘手 是否有气味
记录表一
水 无色
透明
食用油 有色
半透明
不黏手
粘手
无味
有味
水
无色 无味 透明 不粘手
油
黄色 有气味 半透明 粘手
无味
不粘手
粘手
无不二色粘手、判断题。粘手
观察水和食用油的相同点
不粘手
粘手
透明
半透明
（ ） 1.所有流动的物体都是液体。
（）
2.可以用鼻子直接去闻不了解的液体。（ ）
主动探究，获取新知。
滴液比较
猜测一下哪是水滴哪是油滴？
❖报 纸 ❖蜡光纸 ❖玻璃板
无固定形状
1、为什么木条浮出水和油的液面的高度不同？
不粘手
粘手
无固定形状 主动探究，获取新知。
扁还是圆
无味 无固定形状
蜡纸
扁还是圆 所有流动的物体都是液体。
对一种液体缺乏了解时，不能轻易____或____。
不粘手 透明
玻璃 粘手
半透明
透明
扁还是圆 对一种液体缺乏了解时，不能轻易____或____。
所有流动的物体都是液体。
报纸 主动探究，获取新知。
透明
2、水和油相比，谁轻谁重？
记录表二
水
食用油
圆
扁
圆
扁
圆
扁
水
油
无色 无味 透明 不粘手
水和食用油的比较
水和
的比较
01
02
水 食用油
主动探究，获取新知。
观 察 水 和 食 用 油
•看颜色 •看透明 •闻气味 •摸粘度
用眼看 用手摸 用鼻闻
颜色 是否透明 是否粘手 是否有气味
记录表一
水 无色
透明
食用油 有色
半透明
不黏手
粘手
无味
有味
水
无色 无味 透明 不粘手
油
黄色 有气味 半透明 粘手
无味
不粘手
粘手
无不二色粘手、判断题。粘手
观察水和食用油的相同点
不粘手
粘手
透明
半透明
（ ） 1.所有流动的物体都是液体。
（）
2.可以用鼻子直接去闻不了解的液体。（ ）
主动探究，获取新知。
滴液比较
猜测一下哪是水滴哪是油滴？
❖报 纸 ❖蜡光纸 ❖玻璃板
无固定形状
1、为什么木条浮出水和油的液面的高度不同？
不粘手
粘手
无固定形状 主动探究，获取新知。
扁还是圆
无味 无固定形状
蜡纸
扁还是圆 所有流动的物体都是液体。
对一种液体缺乏了解时，不能轻易____或____。
不粘手 透明
玻璃 粘手
半透明
透明
扁还是圆 对一种液体缺乏了解时，不能轻易____或____。
所有流动的物体都是液体。
报纸 主动探究，获取新知。
透明
2、水和油相比，谁轻谁重？
记录表二
水
食用油
圆
扁
圆
扁
圆
扁
水
油
无色 无味 透明 不粘手
小学科学三年级上册《水和食用油的比较》课件PPT模板
用眼看 用手摸
颜色 是否透明 是否粘手
用鼻闻 是否有气味
记录表一
水
食用油
活动二 液滴比较
用滴管将水和食用油分别滴在 玻璃板和蜡纸上，观察它们的液 滴形状，并将它们画下来。
猜测一下哪是水滴哪是油滴？
• 蜡纸 • 玻璃板
蜡纸 玻璃
扁还是圆 液滴形状 扁还是圆 液滴形状
记录表二
水
食用油
活动三 比较水和油的轻重
二、判断题2、可以用鼻子直接去闻不了解的液体。（ ）
课后探究实践活动：
1、 水
与 醋的
比较
2、 水
与 洗洁精 的 比较
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
看得见，摸得着， 没有颜色，没味道， 动物植物都需要， 没有它就活不了。
谜底：水
颜色黄又黄，跟水一个样。 身子比水轻，炒菜离不了。
谜底：食用油
水和食用油的比较
温馨提示：
1、在组长的带领下，安全有序地做实验，并注意保护 实验器材和保持桌面卫生。
2、各小组记录员准确及时地把观察结果填在记录卡上。
3、交流时音量尽量小，不要大声喧哗，以免影响其他 同学。
活动一 观察水和食用油
你能想到哪些观察方法？
看 （颜色、透明度） 闻 （气味） 倾斜杯子（比较它们的流动情况、在杯壁的残留度） 用木条搅拌（比较它们的流动速度） 比较木条上两种液滴下滴的速度
在科学观察中，我们一般不用尝的方法比较物体。
观察水和食用油
油倒入水中 水倒入油中 吸管的高度
记录表三 食用油
观察水和食用油的相同点
我知道了……
水
完全透明 不粘手 流动较快 水滴更圆 重
【教科版】小学科学三年级上册《水和食用油的比较》PPT共99页
【教科版】小学科学三年级上 册《水和食用油的比较》
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
ENDLeabharlann 13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
ENDLeabharlann 13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
小学科学三年级上册《水和食用油的比较》ppt课件
1
看得见，摸得着， 没有颜色，没味道， 动物植物都需要， 没有它就活不了。
谜底：水
2
颜色黄又黄，跟水一个样。 身子比水轻，炒菜离不了。
谜底：食用油
3
水和食用油的比较
4
温馨提示：
1、在组长的带领下，安全有序地做实验，并注意保护 实验器材和保持桌面卫生。
2、各小组记录员准确及时地把观察结果填在记录卡上。
8
水 天平称同样多的水和油
油倒入水中 水倒入油中 吸管的高度
记录表三 食用油
9
我知道了……
水
完全透明 不粘手 流动较快 水滴更圆 重
会流动 没有固定形 状 都有重量 都会形成滴 状
食用油
不透明 粘手 流动较慢 油滴不够圆 轻
10
我还知道…… 水和食用油谁会 被点燃呢？
11
12
3、交流时音量尽量小，不要大声喧哗，以免影响其他 同学。
5
用眼看 用手摸
颜色 是否透明 是否粘手
用鼻闻 是否有气味
记录表一
水
食用油
6
蜡纸 玻璃 报纸
扁还是圆 液滴形状 扁还是圆 液滴形状 扁还是圆 液滴形状
记录表二
水
食用油
7
实验步骤：
1、用天平称 2、将油倒入水中或将水倒入油中 3、将吸管放入装有同样多水和食用油的吸 管中
看得见，摸得着， 没有颜色，没味道， 动物植物都需要， 没有它就活不了。
谜底：水
2
颜色黄又黄，跟水一个样。 身子比水轻，炒菜离不了。
谜底：食用油
3
水和食用油的比较
4
温馨提示：
1、在组长的带领下，安全有序地做实验，并注意保护 实验器材和保持桌面卫生。
2、各小组记录员准确及时地把观察结果填在记录卡上。
8
水 天平称同样多的水和油
油倒入水中 水倒入油中 吸管的高度
记录表三 食用油
9
我知道了……
水
完全透明 不粘手 流动较快 水滴更圆 重
会流动 没有固定形 状 都有重量 都会形成滴 状
食用油
不透明 粘手 流动较慢 油滴不够圆 轻
10
我还知道…… 水和食用油谁会 被点燃呢？
11
12
3、交流时音量尽量小，不要大声喧哗，以免影响其他 同学。
5
用眼看 用手摸
颜色 是否透明 是否粘手
用鼻闻 是否有气味
记录表一
水
食用油
6
蜡纸 玻璃 报纸
扁还是圆 液滴形状 扁还是圆 液滴形状 扁还是圆 液滴形状
记录表二
水
食用油
7
实验步骤：
1、用天平称 2、将油倒入水中或将水倒入油中 3、将吸管放入装有同样多水和食用油的吸 管中
小学科学 三年级《水和食用油的比较》1完整ppt课件
完整版课件
5
完整版课件
6
活动二 液滴比较
用滴管将水和食用油分别滴在 玻璃板和蜡光纸上，观察它们的 液滴形状，并将它们画下来。
完整版课件
7
•正确使用滴管的方法：
•取液：使滴管放入液体之前，用大拇指、食指、 中指使滴管竖起来，通过用拇指和食指捏的方 式把滴管帽里面的空气挤出去，然后慢慢地把 手松开使液体吸进滴管里面。
完整版课件
13
1、为什么木条浮出水和油的液面的高度不同？ 2、水和油相比，谁轻谁重？
完整版课件
14
活动三 比较水和油的轻重
想一想：从这个图 中看你认为哪个重？
结论：水重,食用油轻
完整版课件
15
观察水和食用油的相同点
完整版课件
16
完整版课件
17
将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察到 了什么，说明了什么?
•滴液：必须调整好距离，然后还是用捏的方 式慢慢地把滴管里面的液体挤出去。
完整版课件
8
完整版课件
9
猜测一下哪是水滴哪是油滴？
•报 纸
• 蜡光纸
• 玻璃板
完整版课件
10
水滴和油滴比较
• 水滴较圆。 • 油滴较扁。
完整版课件
11
活动三 比较水和油的轻重
你能想个办法比一比吗？
完整版课件
12
水重还是油重
会流动
有味
透明
无固定形状
透明
不粘手
都有重量
ห้องสมุดไป่ตู้
不粘手
流动快
流动快
思考：其它液体有没有这些共同特点？
完整版课件
21
总结
这节课你都学到了什么？
《水和食用油的比较》课件
它们的相同之处其他液体也具 有吗？这些相同点，固体具有吗？
维恩图： 水
食用油
重、完全透明、 会流动、没 轻、有点透明、
不黏手、没有 有固定形状、 黏手、有气味、
气味、无颜色、 都是液体、 有淡黄色、流
流动快、水滴 透明、都有
更圆
重量、都会 形成滴状
动慢、油滴不 够圆
在小溪里游玩，在 池塘里睡觉。在江 河里奔跑，在大海 里欢笑。
颜色黄又黄， 跟水一个样。 身子比水轻， 浮在水面上。
水和食用油的比较
观察的方法
用眼比较水和食用油的颜色、透明度； 用鼻比较它们的气味； 手摸发现它们触摸的感觉； 一般不用尝的方法！
水和食用油的比较
活动一：观察水和食用油
活动三：比较水和食用油的轻重
在小溪里游玩， 在池塘里睡觉。 在江河里奔跑， 在大海里欢笑。
颜色黄又黄， 跟水一个样。 身子比水轻， 浮在水面上。
你能想个办法比一
比吗？
活动四：
借助多种容器，进一步观察水和 食用油的相同点
活动五：总结提升
全班交流： 水和食用油有哪些不同之处，
又有哪些相同之处？ 重点讨论：
小组合作，组长做好分工，仔 细观察杯子中水和油的相同和不同 之处，并把观察到的结果填写在维 恩图中。（温馨提示：在科学观察 中，一般不用尝的方法。）
活动二：液滴比较
用滴管将水和食用油分别 滴在玻璃、报纸和蜡光纸上， 观察它们的液滴形状，并将它 们 时，为了实验的可靠，需同时多滴几 滴；每一滴的量要控制，不要太多， 要注意观察水滴和油滴在不同物体上 形成的形状是否一样。
维恩图： 水
食用油
重、完全透明、 会流动、没 轻、有点透明、
不黏手、没有 有固定形状、 黏手、有气味、
气味、无颜色、 都是液体、 有淡黄色、流
流动快、水滴 透明、都有
更圆
重量、都会 形成滴状
动慢、油滴不 够圆
在小溪里游玩，在 池塘里睡觉。在江 河里奔跑，在大海 里欢笑。
颜色黄又黄， 跟水一个样。 身子比水轻， 浮在水面上。
水和食用油的比较
观察的方法
用眼比较水和食用油的颜色、透明度； 用鼻比较它们的气味； 手摸发现它们触摸的感觉； 一般不用尝的方法！
水和食用油的比较
活动一：观察水和食用油
活动三：比较水和食用油的轻重
在小溪里游玩， 在池塘里睡觉。 在江河里奔跑， 在大海里欢笑。
颜色黄又黄， 跟水一个样。 身子比水轻， 浮在水面上。
你能想个办法比一
比吗？
活动四：
借助多种容器，进一步观察水和 食用油的相同点
活动五：总结提升
全班交流： 水和食用油有哪些不同之处，
又有哪些相同之处？ 重点讨论：
小组合作，组长做好分工，仔 细观察杯子中水和油的相同和不同 之处，并把观察到的结果填写在维 恩图中。（温馨提示：在科学观察 中，一般不用尝的方法。）
活动二：液滴比较
用滴管将水和食用油分别 滴在玻璃、报纸和蜡光纸上， 观察它们的液滴形状，并将它 们 时，为了实验的可靠，需同时多滴几 滴；每一滴的量要控制，不要太多， 要注意观察水滴和油滴在不同物体上 形成的形状是否一样。
小学三年级科学教科版上册《水和食用油的比较》PPT课件
说明：水和食用油都没有 固定形状
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
看一看 无色 完全透明 淡黄色 轻透明
摇一摇
流动较快
流动较慢
闻一闻
无味
有气味
摸一摸
不粘手
粘手
滴在玻片上 水滴较圆
油滴较扁
比较轻重
重
形状
没有固定形状
轻 没有固定形状
整理我们的观察的结果
比较方法
水的特性
看一看
无色 完全透明
摇一摇
流动较快
闻一闻
无味
摸一摸
不粘手
滴在报纸上
水滴较圆
比较轻重
重
形状
没有固定形状
食用油的特性 淡黄色 轻透明
流动较慢 有气味 粘手
油滴较扁 轻
没有固定形状
水
无色 无味 完全透明
流动较快 水滴较圆 不粘手
重
食用油
透明 液体 淡黄色 有气味
会流动
轻透明
没有固定形状 流动较慢
会形成滴状 油滴较扁
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性 看一看 摇一摇 闻一闻 摸一摸 滴在玻片上
我会实验
仔细观察老师的演示
温馨提示
1、用手摸之后，立即用纸把手擦干净。 2、用鼻闻时要采用扇闻的方法。 3、一般不提倡用舌尝的方法。 4、小组分工合作，有专人记录，及时 将组内的观察结果填写在实验记录单中
都有重量
粘手 轻
整理我们的学习方法
｝—→ 水
观察、比较
食用油
液体的性质
实验中请轻声细语
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
看一看 无色 完全透明 淡黄色 轻透明
摇一摇
流动较快
流动较慢
闻一闻
无味
有气味
摸一摸
不粘手
粘手
滴在玻片上 水滴较圆
油滴较扁
比较轻重
重
形状
没有固定形状
轻 没有固定形状
整理我们的观察的结果
比较方法
水的特性
看一看
无色 完全透明
摇一摇
流动较快
闻一闻
无味
摸一摸
不粘手
滴在报纸上
水滴较圆
比较轻重
重
形状
没有固定形状
食用油的特性 淡黄色 轻透明
流动较慢 有气味 粘手
油滴较扁 轻
没有固定形状
水
无色 无味 完全透明
流动较快 水滴较圆 不粘手
重
食用油
透明 液体 淡黄色 有气味
会流动
轻透明
没有固定形状 流动较慢
会形成滴状 油滴较扁
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性 看一看 摇一摇 闻一闻 摸一摸 滴在玻片上
我会实验
仔细观察老师的演示
温馨提示
1、用手摸之后，立即用纸把手擦干净。 2、用鼻闻时要采用扇闻的方法。 3、一般不提倡用舌尝的方法。 4、小组分工合作，有专人记录，及时 将组内的观察结果填写在实验记录单中
都有重量
粘手 轻
整理我们的学习方法
｝—→ 水
观察、比较
食用油
液体的性质
实验中请轻声细语
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
水和食用油的比较PPT
水
食用油
水和油在 玻璃片上
玻璃片上（形状）
水滴
报纸上
侵润速度（渗） 快
较圆 较扁
油滴
侵润速度（渗） 慢
活动三 比较水和油的轻重
水重油轻
将水和食用油分别倒入不同形状的容器 中，观察到了什么，说明了什么?
说明：水和食用油都没有固定形状
颜色 水 食用油
无色 淡黄色
气味
无味 有气味
透明度
透明 有点透明
水和食用油的比较
安文小学
孔德宏
活动一：观察水和食用油
你能想到哪些观察方法？ 看 （颜色、透明度） 闻 （气味）
摸 （比较粘度）
科学活动一：观察水和食用油
颜色
水 食用油
气味
透明度
黏度
温馨提示
1、用手摸之后，立即用纸把手擦干净。 2、用鼻闻时要采用扇闻的方法。 3、一般不提倡用舌尝的方法。 4、小组分工合作，及时记录。 5、听到音乐声，停止观察。
黏度
不黏 黏
玻璃片上（形状） 水滴 油滴 较圆 较扁
报纸上
侵润速度（渗）快 侵润速度（渗）慢
水重油轻
整理我们的观察的结果
水
无色 无味 重 透明 水滴较圆
食用油
液体、透明、 淡黄色、有 气味、 轻 会流动、 没有固定形状 有点透明 、都有重量 油滴较扁
科学活动一：观察水和食用油
颜色 水
无色
气味
无味
透明度
透明
黏度
不黏
食用油 淡黄色 有气味 有点透明 黏
活动二：比较水滴和油滴源自•正确使用滴管的方法：温馨提示
1、专管专用，水和油要同时滴。 2、滴的不能太多，1滴就可以。 3、滴的时候不能太高，以防溅起来。 4、滴好之后不能拿起来，可以蹲下观察。 5、分工合作，做好记录 6、听到音乐声，停止实验。 科学活动二：比较油滴和水滴 玻璃片上（形状） 报纸上 水滴 油滴 侵润速度（渗） 侵润速度（渗）
人教版小学三年级科学上册-水和食用油的比较PPT课件
上散开来
D食用油能浮在水面上
.
12
5. 下列关于液体的描述正确的是
（ A ）。
A液体都是会流动的 B液体都有固定的形状 C液体都是没有气味的 D液体都是透明的
.
13
大海上的油污染
.
14
工业排放的油污水
.
15
水和食用油的比较
.
16
那么把它放到食用油中会（ A ）。
A沉 B浮 C以上都有可能
.
10
3. 下列描述正确的是（ D ）。
A水是白色的，食用油是黄色的 B水是透明的，食用油是不透明的 C水具有各种形状，食用油不具有
各种形状
D食用油摸起来比水黏
.
11
4. 下列关于食用油的描述不正确的是
（ B ）。
A食用油和水一样，都是液体 B食用油和水一样，都没有气味 C滴一滴食用油在玻璃上，它会马
教科版三年级上册第四单元第2课
水和食用油的比较
.
1
除了水，你还知道哪些液体 ？ 这些液体有什么相同点和不同点？
洗洁精 白醋 . 啤酒 食用油 2
观察水和食用油
观察方法：看、闻、摸…… 重要提示：一般不用. “尝”的方法 3
观察水和食用油
更多的观察方法——
水滴和油滴， 你能区别吗
有何不同
.
4
观察水和食用油
更多的观察方法——把水和油混合
油
水
.
5
观察水和食用油
更多的观察方法——滴一滴试试看
一滴水挤入油中
一滴油挤入水中.6源自观察水和食用油更多的观察方法——木条放入其中
木条在水中浮
木条在油中沉
这说明什么？
.
7
D食用油能浮在水面上
.
12
5. 下列关于液体的描述正确的是
（ A ）。
A液体都是会流动的 B液体都有固定的形状 C液体都是没有气味的 D液体都是透明的
.
13
大海上的油污染
.
14
工业排放的油污水
.
15
水和食用油的比较
.
16
那么把它放到食用油中会（ A ）。
A沉 B浮 C以上都有可能
.
10
3. 下列描述正确的是（ D ）。
A水是白色的，食用油是黄色的 B水是透明的，食用油是不透明的 C水具有各种形状，食用油不具有
各种形状
D食用油摸起来比水黏
.
11
4. 下列关于食用油的描述不正确的是
（ B ）。
A食用油和水一样，都是液体 B食用油和水一样，都没有气味 C滴一滴食用油在玻璃上，它会马
教科版三年级上册第四单元第2课
水和食用油的比较
.
1
除了水，你还知道哪些液体 ？ 这些液体有什么相同点和不同点？
洗洁精 白醋 . 啤酒 食用油 2
观察水和食用油
观察方法：看、闻、摸…… 重要提示：一般不用. “尝”的方法 3
观察水和食用油
更多的观察方法——
水滴和油滴， 你能区别吗
有何不同
.
4
观察水和食用油
更多的观察方法——把水和油混合
油
水
.
5
观察水和食用油
更多的观察方法——滴一滴试试看
一滴水挤入油中
一滴油挤入水中.6源自观察水和食用油更多的观察方法——木条放入其中
木条在水中浮
木条在油中沉
这说明什么？
.
7
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