变色花教学设计
六年科学《变色花》教学设计
六年科学《变色花》教学设计第一篇：六年科学《变色花》教学设计苏教版六年级上册科学《变色花》教学设计教材分析：《变色花》一课是苏教版六年级上册第三单元的第三课，本单元主要讲的是物质的变化，教材从生活中的熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关的问题的积极性。
本节课从“使指示剂变色”的单一角度初步认识酸性和碱性的物质，至于酸和碱的性质及酸性物质和碱性物质变色的原因本课不讲，留待学生以后到中学化学课中学习。
课文是按照“变魔术探奥秘－－自制指示剂－－鉴别身边物质”的活动顺序编写的。
课文分三部分。
第一部分：通过变魔术，让学生在玩中发现“纸花变红，纸叶变绿”的奇妙现象，从而激发学生的探究欲望。
第二部分：是学生亲自制作紫甘蓝汁，这部分内容是本课的难点。
第三部分：用自制的紫甘蓝汁检测各种物质，并记录在《活动记录》中。
教学目标：1、知道生活中常见的酸性、碱性物质；了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
2、愿意探究变色花的秘密，意识到事物变化是有规律的，领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究的愿望。
学习目标：1、初步学会自制蔬菜指示剂；2、能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
教学重点：了解物质的种类，知道指示剂能够分辨出酸碱性物质。
教学难点：用自制的紫甘蓝水检测身边物质的酸碱性。
教学准备：装有紫甘蓝汁的喷壶、纸花（两束）装有白醋、碱水的烧杯、紫甘蓝水。
分组材料：紫甘蓝、塑料袋、温水、烧杯、托盘、抹布、洗衣粉、盐、肥皂、澄汁、花露水、自来水、牛奶、苹果、桔子、橙子、水果刀、滤纸等。
教学过程：一、魔术导入1、谈话：（出示纸花）同学们，今天老师要给表现最好的同学送一多我亲手制作的纸花。
（停顿片刻）你觉得这朵花还差点什么？2、表演魔术。
3、提问：对于这朵变色花，你们有什么想法或问题吗？4、学生猜想、讨论、交流。
变色花幼儿园中班科学教案
变色花幼儿园中班科学教案教学目标：1.了解变色花的特点和生长规律。
2.培养幼儿的观察力和动手实践能力。
3.促进幼儿的团队合作意识。
教学内容：1. 变色花的介绍和特点。
2. 变色花的生长规律。
3. 自己浇水培养变色花。
教学准备：1. 变色花种子。
2. 小花盆和土壤。
3. 水壶和杯子。
4. 彩色染料（非毒性）。
5. 一幅插图或幻灯片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示变色花的插图或幻灯片，向幼儿介绍变色花的外观和特点，引发幼儿的兴趣。
2. 提出问题：你们知道变色花为什么叫做变色花吗？让幼儿思考一会，然后寻找答案。
二、发现变色花的特点（10分钟）1. 给每个幼儿发放一片变色花种子，并让他们仔细观察。
2. 引导幼儿描述变色花种子的形状、颜色等特点。
3. 让幼儿从箱子里选择一个小花盆，并帮助他们将土壤倒入花盆中。
4. 让幼儿小心地将变色花种子埋入土壤中，并轻轻拍实。
三、了解变色花的生长规律（10分钟）1. 引导幼儿关注变色花的生长过程，并提问：变色花在生长过程中会发生什么变化？2. 鼓励幼儿发表自己的观点，并帮助他们理解变色花的生长规律。
3. 引导幼儿观察和记录变色花的生长过程，可以借助绘画或拍照等方式。
四、自己浇水培养变色花（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每组两至三人，每个小组分配一个花盆。
2. 给幼儿提供水壶和杯子，并向他们介绍浇水的方法。
3. 引导幼儿自己浇水给变色花，并告诉他们每天都要记得浇水。
4. 提醒幼儿注意观察变色花的生长变化，探索水对植物生长的影响。
五、总结和展示（10分钟）1. 邀请幼儿描述他们在浇水过程中观察到的变化，并分享自己的心得体会。
2. 对幼儿的观察和发现进行总结，强调水对植物生长的重要性。
3. 鼓励幼儿将自己种植的变色花进行展示，可以在教室里布置一个小花园。
六、延伸活动（15分钟）1. 鼓励幼儿将自己种植的变色花带回家，并与家人一起观察和照料。
2. 提供幼儿绘制变色花的活动，让他们通过绘画来表达自己对变色花的认识和感受。
六年级《变色花》教案
六年级《变色花》教案第一章：课程导入1.1 教师通过展示一朵鲜花，引导学生观察花的颜色，引发学生对颜色的兴趣。
1.2 教师提出问题：“你们知道花朵为什么会变色吗？”让学生思考并发表自己的看法。
1.3 教师简介本节课的主题：变色花，引导学生期待本节课的学习。
第二章：变色花的知识讲解2.1 教师通过图片和文字，向学生介绍变色花的基本知识，如变色花的种类、生长环境等。
2.2 教师讲解变色花变色的原因，如花青素的作用、酸碱度的影响等。
2.3 教师通过实验，展示变色花的变色过程，让学生直观地了解变色花的特性。
第三章：变色花的观察与分析3.1 教师发放变色花植物材料，引导学生观察变色花的颜色变化。
3.2 学生分组讨论，分析变色花颜色变化的原因。
3.3 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
第四章：变色花的创意绘画4.1 教师展示变色花绘画作品，引导学生发挥想象力，创作自己的变色花作品。
4.2 学生绘画，教师巡回指导。
4.3 学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、评价。
第五章：变色花的小组实验5.1 教师提出实验任务：探究变色花的变色原理。
5.2 学生分组讨论，设计实验方案。
5.3 学生进行实验，教师巡回指导。
5.4 各组汇报实验结果，教师点评并总结。
本章教学内容旨在让学生通过观察、分析、实验等活动，深入了解变色花的特性，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
第六章：变色花的环保意识培养6.1 教师通过讲解变色花在自然界中的作用，引导学生认识到保护环境的重要性。
6.2 学生讨论如何在生活中保护植物和环境，提出具体的建议。
6.3 教师总结，强调环保意识，并鼓励学生在日常生活中行动起来。
第七章：变色花的故事分享7.1 教师讲述一个关于变色花的故事，激发学生的兴趣。
7.2 学生分享自己了解到的关于变色花的故事或相关文化背景。
7.3 教师引导学生从故事中汲取启示，培养学生的道德观念。
第八章：变色花的科普知识问答8.1 教师提出与变色花相关的科普问题，学生抢答。
苏教版科学六上《变色花》教学设计
苏教版科学六上《变色花》教学设计一. 教材分析苏教版科学六上《变色花》一课，通过观察、实验等方法，让学生了解植物在光合作用过程中，叶绿素和花青素的变化，以及影响这种变化的因素。
教材内容丰富，以实验探究为主，旨在培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的科学素养，对植物的生长和变化有一定的了解。
但学生在实验操作、观察细节等方面还需加强。
此外，学生对科学探究方法的掌握还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物在光合作用过程中，叶绿素和花青素的变化，以及影响这种变化的因素。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神，增强学生保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：植物在光合作用过程中，叶绿素和花青素的变化。
2.难点：影响这种变化的因素，实验操作和观察细节。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动观察、思考，发现问题，解决问题。
2.实验教学：通过实验让学生亲身体验，提高学生的实践能力。
3.小组合作：培养学生团队合作精神，提高学生的交流表达能力。
六. 教学准备1.准备实验材料：变色花、光照设备、观察记录表等。
2.制作课件：展示实验过程、相关知识点等。
3.安排实验场地：确保实验安全、有序进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示变色花的图片，引导学生关注植物的变化。
提问：“你们知道变色花为什么会变色吗？”激发学生的好奇心，导入新课。
2.呈现（5分钟）介绍变色花的特性，以及光合作用过程中叶绿素和花青素的变化。
通过课件展示实验过程，让学生对实验有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）分组进行实验，学生亲自动手操作，观察变色花在光合作用过程中的变化。
教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，分享观察到的变化。
教师引导学生总结实验现象，巩固所学知识。
幼儿园小班科学优秀教案模板《变色的花》
幼儿园小班科学优秀教案模板《变色的花》一、教学目标1.了解花朵可以通过染色改变颜色。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1.认识花朵的基本结构。
2.学习花朵变色的原理。
3.动手操作，制作变色花朵。
三、教学准备1.教具：各种颜色的花朵图片、颜料、画笔、纸张、剪刀、胶水等。
2.学具：每位幼儿一朵白纸花、调色板、画笔、颜料。
四、教学过程1.导入教师展示各种颜色的花朵图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
提问：“你们知道花朵为什么会这么多颜色吗？今天我们来学习一下花朵变色的秘密。
”2.讲解教师简要介绍花朵的基本结构，如花瓣、花蕊等。
讲解花朵变色的原理，如花瓣中的色素、环境因素等。
3.动手操作教师分发白纸花、调色板、画笔和颜料，引导幼儿自己动手为花朵染色。
提示幼儿可以尝试不同的颜色搭配，发挥自己的想象力。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4.观察与讨论教师引导幼儿观察自己染色的花朵，讨论花朵变色后的效果。
提问：“你们觉得哪种颜色搭配最好看？为什么？”组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
6.拓展活动教师布置家庭作业：请家长协助，让幼儿观察家中的花朵，了解它们的颜色变化。
下节课分享观察结果，进行交流讨论。
五、教学反思本次活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与动手操作环节，观察力和想象力得到了锻炼。
在讨论环节，幼儿能够表达自己的观点，与同伴进行交流。
但在操作过程中，部分幼儿对颜料的使用不够熟练，需要教师更多关注和指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对花朵变色的兴趣。
2.关注幼儿在操作环节的表现，评价他们的动手能力和创造力。
3.检查幼儿在讨论环节的表达能力，了解他们的观察力和思维水平。
通过本次教学活动，教师可以更好地了解幼儿的发展水平，为今后的教学提供参考。
同时，幼儿在活动中收获了知识，培养了动手操作能力和团队协作精神。
《变色花》教学设计范文（精选3篇）
《变色花》教学设计范文（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的《变色花》教学设计范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。
《变色花》教学设计1今天，我上了科学上册第三单元的《变色花》一课，我主要是引导学生初步学会自制蔬菜指示剂，能够用自制的指示剂了解生活中常见的酸、碱性物质，了解到指示剂的作用是帮助我们分辨物质的酸碱性。
通过研究紫甘蓝的变化，使同学们逐步认识到科学在生活中的重要意义，进而对科学奥秘产生浓厚的兴趣。
这节课主要讲究出乎意料之外、骤起风波——一波三折的《变色花》（从孩子的经验、惊奇、入手）主要也是从这三折围绕贯穿着本节课。
平地起风波——无意中包含有意：课堂中发放材料，做出紫甘蓝水，通过观察发现问题并探究。
第一折——必然中出现偶然：做出的紫甘蓝水是蓝色的。
是水还是菜的问题，还待同学们去探究。
第二折——无序中藏着有序：学生在检测物质酸碱性时，发现生活中的各种液体居然酸碱不同，分类之后出精彩第三折——偶然中存在必然：橙汁与碱混合颜色变了，再加入紫甘蓝水，颜色又变了，这都是有新物质产生。
《变色花》一课教学难度不大，学生容易接受。
我觉得自己的成功之处：一、取长补短扬重避轻——“活”用教材使用教材时，把教材看成是“源”，把教学看成是“流”，问渠哪得清如许，为有源头活水来，活用教材，用活教材，发挥它的最大效益是每一位教师的心愿。
一节科学课的教学从整体上看，要有一条主线穿插其中。
教材上给于我们的教学过程，并不一定是最完美的，需要教师精心的研究，需要教师抽丝剥茧，取其精华。
把教材上的教学环节进行重新组合，达到一种线条的流畅性，也就是我们所说的科学课的逻辑性、层次性。
如在上这节《变色花》，对于教材中设计的变魔术引入，由于条件有限，我就删除了这个环节，直接让学生观察紫甘蓝水滴入醋和碱中的变化。
科学教案变色的花
科学教案变色的花科学教案：变色的花教案目标：1.了解植物的生长过程和生物学特征。
2.探索植物的颜色变化机制。
3.培养学生的观察和实验设计能力。
4.促进学生的团队合作和沟通能力。
教学资源：1.幻灯片或投影仪。
2.变色的花（如魔芋、玫瑰、茉莉等）。
3.实验器材：透明玻璃杯、食用色素、水、剪刀、放大镜等。
教学步骤：引入：1.通过展示一张变色的花的图片或实物，激发学生的兴趣，并引发他们对植物颜色变化的好奇心。
2.提出问题：“你知道为什么有些花会改变颜色吗？”探究：1.分组讨论：将学生分成小组，让他们猜测植物颜色变化的原因，并让每个小组分享他们的猜想。
2.展示幻灯片或投影仪，向学生介绍植物的生长过程和生物学特征，特别是与颜色变化相关的部分。
3.实验设计：与学生一起设计一个实验，以探索植物颜色变化的机制。
例如，将一些白色的魔芋分别放在不同的溶液中，观察它们的颜色变化情况。
4.实验操作：学生按照实验设计的步骤进行实验，并记录观察结果。
5.数据分析：学生根据实验结果进行数据分析，讨论植物颜色变化的原因。
总结：1.回顾实验结果和数据分析，总结植物颜色变化的原因。
2.与学生一起讨论植物颜色变化的意义和应用。
3.鼓励学生提出更多关于植物的问题，并引导他们主动探索和学习。
拓展活动：1.让学生选择其他变色的花进行观察和实验，比较不同花的颜色变化机制。
2.让学生设计自己的实验，探索其他影响植物颜色变化的因素，如光照、温度等。
3.组织学生进行展示或报告，分享他们的实验结果和发现。
评估方式：1.观察学生在小组讨论和实验中的参与程度。
2.检查学生的实验记录和数据分析报告。
3.评估学生对植物颜色变化机制的理解程度，可以通过小组讨论、问题回答等形式进行。
教案注意事项：1.确保实验操作安全，提醒学生遵守实验室规则。
2.根据学生的年龄和能力调整教学内容和难度。
3.鼓励学生积极参与讨论和实验，激发他们的学习兴趣和探索欲望。
4.及时纠正学生的错误理解，引导他们形成正确的科学观念。
幼儿园科学变色花教案6篇
幼儿园科学变色花教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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会变颜色的花教案5篇
会变颜色的花教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《神奇的变色花》(三篇)
幼儿园小班教案《神奇的变色花》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《神奇的变色花》一
幼儿园小班教案《神奇的花巾》二
幼儿园小班教案《神秘的舌头》含反思三
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幼儿园小班教案《神奇的变色花》一
小班教案《神奇的变色花》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿喜欢做实验，通过观察植物吸收水分的现象，初步了解变色花特性，快来看看幼儿园小班《神奇的变色花》教案吧。
目标：
1，通过观察植物吸收水分的现象。
2，喜欢做实验。
3，初步了解变色花特性。
4，发展幼儿的观察力、想象力。
准备：
两杯装有红颜色水的杯子若干，白色花若干，操作用书，水彩笔
过程
1，做实验：老师出示两只装有红颜色水的杯子，出示白色花，师：小朋友，请你们猜一猜，如果老师把白色花放到杯了里，白花会怎么样呢？
2，猜想：请幼儿把花梗放在杯子中，仔细观察。
看谁能先发现实验结果。
3，神奇的变色花：欣赏神奇的变色花。
引导探讨“花儿为什么变色呢？
4，小结：植物的根把从标子中喝到的水分，通过茎运送叶子和花朵，所以，当颜色水被花枝的根部吸到花瓣中，花瓣就改变了颜色。
5，操作：请幼儿根据花朵的变化结果，画在幼儿操作材料上。
小百科：花是植物成熟的表现，开出各色各异的花，具观赏效果；卉是草类的总称。
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六年级《变色花》教案
六年级《变色花》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的生物知识，了解植物变色的原因和机制。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
二、教学内容：1. 植物变色的原因和机制2. 植物变色的实例和应用三、教学重点：1. 植物变色的原因和机制2. 植物变色的实例和应用四、教学难点：1. 植物变色的机制2. 植物变色的应用五、教学方法：1. 讲授法：讲解植物变色的原因和机制，植物变色的实例和应用。
2. 观察法：观察植物变色的现象。
3. 实践法：动手实践，制作变色花。
六、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括植物变色的原因和机制，植物变色的实例和应用。
2. 学生准备材料，包括鲜花、颜料、水、剪刀等。
七、教学过程：1. 导入：通过展示PPT，引导学生了解植物变色的原因和机制，植物变色的实例和应用。
2. 讲解：讲解植物变色的原因和机制，植物变色的实例和应用。
3. 观察：让学生观察植物变色的现象。
4. 实践：让学生动手实践，制作变色花。
5. 总结：总结本节课所学内容，引导学生思考植物变色的应用。
八、作业布置：让学生回家后，观察家里的植物，记录植物变色的现象，并思考植物变色的应用。
九、教学反思：教师在课后要对本节课的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了植物变色的原因和机制，植物变色的实例和应用。
也要看看教学方法是否适合学生，有哪些需要改进的地方。
十、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括发言、提问、参与度等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，包括内容是否准确，书写是否规范等。
3. 实践作品：评价学生制作的变色花，包括颜色变化是否明显，制作过程是否规范等。
六、教学内容：1. 植物变色的具体案例分析2. 植物变色在自然界中的作用七、教学重点：1. 植物变色在自然界中的作用2. 培养学生对生态环境的保护意识八、教学难点：1. 植物变色在自然界中的生态作用2. 生态环境的保护意义和方法九、教学方法：1. 讲授法：讲解植物变色在自然界中的作用，生态环境的保护意义和方法。
六年级《变色花》教案
六年级《变色花》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解变色花的基本特点和生长环境。
（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生团队协作精神。
（2）引导学生运用科学方法进行实验探究，提高动手操作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）变色花的基本特点和生长环境。
（2）学生通过实验探究，掌握变色花的变色原理。
2. 教学难点：（1）变色花的生长环境对变色效果的影响。
（2）学生独立设计实验，探究变色花的变色原理。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课件、图片、视频等教学资源。
（2）实验材料：变色花、水、试管、滴管等。
2. 学生准备：（1）预习变色花相关知识。
（2）准备好实验所需材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示变色花图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特别之处？”（2）学生回答后，教师总结：这种花叫做变色花，它有一种神奇的能力，可以改变颜色。
2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解变色花的基本特点和生长环境。
（2）教师提问：“变色花为什么会变色？它的变色原理是什么？”（3）学生回答后，教师总结：变色花的变色原理与花瓣中的色素有关，不同颜色的花瓣含有不同种类的色素。
3. 小组讨论（1）教师提出讨论话题：“变色花的生长环境对变色效果有影响吗？”（2）学生分组讨论，并汇报讨论成果。
（3）教师总结：变色花的生长环境确实对变色效果有影响，如光照、温度、湿度等。
4. 实验探究（1）教师出示实验材料，引导学生设计实验，探究变色花的变色原理。
（2）学生动手操作实验，观察变色花在不同条件下的变色效果。
（3）教师提问：“你们观察到变色花有哪些变化？能否解释这些变化？”（4）学生回答后，教师总结：变色花的变色原理与花瓣中的色素有关，不同颜色的花瓣含有不同种类的色素，生长环境的影响会导致色素的改变，从而使花朵变色。
变色花详细教案
变色花详细教案第一篇：变色花详细教案《变色花》详细教案一、教学准备教师准备：紫色甘蓝指示剂、白色纸花、试管若干、试管架若干、水槽若干、胶头滴管若干、滤纸数张等。
学生准备：肥皂水、洗衣液、橙汁、白醋、橘子数个等。
二、教学过程：一、情景激趣：问题-猜想（2min）师：同学们，刘谦听说过吗？老师最近跟这魔术大师学了一手，想看吗？生：想。
师：这是一束白色的纸花，这是一个喷壶，接下来让我们一起见证奇迹的时刻！师表演魔术：往花上喷水，学生认真观察。
师：大家看到了什么？生：花变红了，叶子变绿了。
师：同学们观察的非常认真，那你们认为使花变色的奥妙在哪里呢？生猜测：1.花瓣上可能图了什么东西2.叶子上〃〃〃 3.喷壶了的水很特别师：同学们考虑的非常周到，刚才同学们提出了这麽多假设，这些假设是否正确呢？我们要通过什么来验证？生齐答：实验。
二、尝试实验：揭示概念（一）学生尝试实验（3min）师：答对了，现在你们的桌面上有五样东西，分别是白醋和肥皂水、盐水、一杯是紫甘蓝水、胶头滴管，你们的任务是往白醋和肥皂水中分别滴入五六滴紫甘蓝水，观察现象。
教师示范操作并提示：用胶头滴管吸取紫甘蓝水，然后垂直于果冻盒上方滴入，不能将滴灌管尖嘴插入液体中。
（学生实验时，教师板书：紫甘蓝水 +）（二）组织交流，验证猜想（5min）师：好了，实验结束，在试验中你们看到了什么？生发现：紫甘蓝水遇白醋变红，遇肥皂水变绿。
（师板书：变红白醋、变绿肥皂水）师询问其他组是否有不同意见。
生：没有。
师：回答的非常正确，紫甘蓝水遇白醋会变红，遇肥皂水会变绿。
师：现在你们知道白花为什么会变色了吧？生：在花上喷了醋，叶子上喷了肥皂水〃〃〃（三）揭示概念师：（出示课件）我们就把像白醋一样能使紫甘蓝水变红的物质，叫做酸性物质，简单的理解就是有酸味的物质。
师：生活中，你们还知道哪些物质是酸性物质吗？生举例（2-3个）〃〃〃师：（出示课件），像肥皂水一样能使紫甘蓝水变绿的物质，叫做碱性物质；还有其他物质是碱性的吗？生举例（2-3个）〃〃师：现在老师要考考大家了，盐巴是我们炒菜做饭时不可缺少的物质，想想看，盐巴属于哪类物质？生：酸性？碱性？师：好，既然不确定，为什么不去实验验证下呢，桌子上的盐水还没用过呢。
会变色的花教案5篇
会变色的花教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!会变色的花教案5篇只有依据实际的教学进度所写的教案才是有意义的，通过教案的规划，教师可以更好地培养学生的自主学习和合作能力，以下是本店铺精心为您推荐的会变色的花教案5篇，供大家参考。
变色花教学设计
变色花教学设计变色花教学设计三篇篇一：变色花教学设计【教材分析】《变色花》是《物质在变化》单元中的第三课。
本课旨在通过探究变色花的奥秘来认识两类物质——酸性物质和碱性物质。
教学中我设计了学生制作好的“指示剂”鉴别身边物质的酸碱性的活动，使学生体会到“指示剂”这个神奇物质在不同酸碱性物质中的变化。
【教学思路】课文分三部分:第一部分：通过认识紫甘蓝、变魔术，让学生在玩中发现“纸花变红，纸叶变绿”的奇妙现象，从而激发学生的探究欲望。
通过讨论纸花变色的原因，了解常见的物质中，有的是酸性物质，有的是碱性物质，还有的是中性物质。
还知道有的物质能够分辨出酸性物质和碱性物质，这样的物质，实验室里称它为指示剂。
这部分内容是本课的重点。
第二部分：学生用紫甘蓝或其他代用品自制指示剂，这部分内容是本课的难点。
因为自制指示剂的好坏将决定着下一步检测身边各种物品酸碱性的效果。
教科书选用的是紫甘蓝做指示剂，如果当地没有这种蔬菜，可以用紫色的牵牛花代替。
做法是：把牵牛花的花冠切碎，放在温水中浸泡，过一段时间，水就变成紫红色了，这是因为花青素从细胞里出来进入水中。
如果找不到牵牛花，用紫心萝卜代替也行。
第三部分：用自制的紫甘蓝汁检测各种物品，并记录在《活动记录》中。
教科书提供了食醋、肥皂水、茶水、自来水、柠檬汁等物品，让学生亲自动手，目的是为了使学生对身边物品的酸碱性有更加广泛的认识。
【教学目标】：1、知道生活中常见的酸性、碱性物质，了解指示剂的作用。
2、初步学会自制蔬菜指示剂，并能够用自制的指示剂辨别身边的常见的物质的酸碱性。
3、乐于运用科学知识解决实际问题，感受到化学世界的奇妙。
教学重点：认识常见的酸性物质和碱性物质。
教学难点：用自制的紫甘蓝水检测身边的物质。
分组实验准备：紫甘蓝叶片一袋，装有半杯温水的烧杯一个，滴管一支，牙签4根，托盘一个，透明塑料袋，抹布，带标签的一次性塑料杯，滤纸，检测的物品，实验记录等。
教学过程：一、导入1、出示紫甘蓝师：认识它吗？生：认识！师：是的，紫甘蓝营养丰富，它既可以生吃，也可以炒着吃，是很受欢迎的一种蔬菜，除此之外，它还是很好的科学实验材料。
六年级《变色花》教案
六年级《变色花》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够绘制出变色花的基本形态。
（2）通过观察和分析，学会运用色彩的搭配来表现变色花的美丽。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
（2）引导学生运用创意和想象力，创作出具有个性的变色花作品。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学重点与难点：重点：学会绘制变色花的基本形态，掌握色彩搭配技巧。
难点：如何运用创意和想象力，创作出具有个性的变色花作品。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）教案、课件、示范作品等教学材料。
（2）绘画工具和材料，如彩笔、水粉、画纸等。
2. 学生准备：（1）绘画工具和材料。
（2）提前观察和收集变色花的图片或实物。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生分享自己收集到的变色花图片或实物。
（2）展示示范作品，引导学生观察和分析变色花的特点和美感。
2. 教学基本技巧：（1）讲解和演示如何绘制变色花的基本形态。
（2）讲解和演示如何运用色彩搭配来表现变色花的美丽。
3. 学生创作：（1）引导学生发挥创意，选择自己喜欢的变色花形态和色彩搭配。
（2）学生动手绘制，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：（1）学生展示作品，互相欣赏和交流。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、课后作业：1. 学生根据课堂所学，回家后绘制一幅变色花作品。
2. 家长参与评价，鼓励孩子发挥创意，培养对绘画的兴趣。
教学反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让学生学会了绘制变色花的基本形态和色彩搭配技巧。
在创作过程中，学生充分发挥了创意和想象力，创作出了具有个性的作品。
课堂教学效果良好，学生对绘画的兴趣得到了提高。
在今后的教学中，可以继续拓展学生的绘画技巧和色彩运用能力，培养他们的艺术素养。
《变色花》教案
3、变色花
第1课时
课前准备
指示剂，紫甘蓝，白醋碱水
教学
目标
1、了解物质可以分为酸性物质和碱性物质两类2、能用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。3知道生活中常见的酸性和碱性物质。
重点
认识常见的酸性物质和碱性物质
难点
能用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
设计意图
导入新课
探究知识
归纳总结
一、创设情境，诱发问题
1．教师演示“纸花变色”的小魔术。2．观察并描述魔术中的现象。
3．尝试提出问题，作出纸花变色与什么有关的猜想。
二、实验操作，解密“小魔术”，认识酸性和碱性物质和指示剂
1．研讨实验方法。
①实验所需要的材料：白醋、碱水、烧杯、紫包心菜汁
②方法：在装有白醋和碱水的烧杯中，分别滴入五六滴紫包心菜汁，观察有什么现象。
3．讨论制作要点。
4．操作。
五、拓展活动
1．检测各种物品，将检测结果填入活动记录表内。
2．交流检测结果。
3、．阅读了解生活中改变酸性和碱性条件的情况的资料。
激发学生探索欲望
引导学生提出核心问题
实验验证现象讨论变色花变色的秘密。
明确酸性物质和碱性物质及指示剂（重点）
接近生活
知识Байду номын сангаас理
板
书
设
计
3、变色花
酸性白醋紫甘蓝水红色
2．分组实验，观察描述实验现象。
3．汇报实验现象。
4．讨论变色花变色的秘密。
三、讨论生活中的酸性和碱性物质，了解与生活的关系
1．讨论生活中的酸性和碱性物质
2．阅读课本，识别一些酸性和碱性物质。
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变色花教学设计 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020
《变色花》教学设计
建平县第三小学耿鹏静
【教材分析】
《变色花》是《物质在变化》单元中的第三课。
本课旨在通过探究变色花的奥秘来认识两类物质——酸性物质和碱性物质。
教学中我设计了学生制作好的“指示剂”鉴别身边物质的酸碱性的活动，使学生体会到“指示剂”这个神奇物质在不同酸碱性物质中的变化。
【教学思路】
课文分三部分:
第一部分：通过认识紫甘蓝、变魔术，让学生在玩中发现“纸花变红，纸叶变绿”的奇妙现象，从而激发学生的探究欲望。
通过讨论纸花变色的原因，了解常见的物质中，有的是酸性物质，有的是碱性物质，还有的是中性物质。
还知道有的物质能够分辨出酸性物质和碱性物质，这样的物质，实验室里称它为指示剂。
这部分内容是本课的重点。
第二部分：学生用紫甘蓝或其他代用品自制指示剂，这部分内容是本课的难点。
因为自制指示剂的好坏将决定着下一步检测身边各种物品酸碱性的效果。
教科书选用的是紫甘蓝做指示剂，如果当地没有这种蔬菜，可以用紫色的牵牛花代替。
做法是：把牵牛花的花冠切碎，放在温水中浸泡，过一段时间，水就变成紫红色了，这是因为花青素从细胞里出来进入水中。
如果找不到牵牛花，用紫心萝卜代替也行。
第三部分：用自制的紫甘蓝汁检测各种物品，并记录在《活动记录》中。
教科书提供了食醋、肥皂水、茶水、自来水、柠檬汁等物品，让学生亲自动手，目的是为了使学生对身边物品的酸碱性有更加广泛的认识。
【教学目标】：
1、知道生活中常见的酸性、碱性物质，了解指示剂的作用。
2、初步学会自制蔬菜指示剂，并能够用自制的指示剂辨别身边的常见的物质的酸碱性。
3、乐于运用科学知识解决实际问题，感受到化学世界的奇妙。
教学重点：
认识常见的酸性物质和碱性物质。
教学难点：
用自制的紫甘蓝水检测身边的物质。
分组实验准备：紫甘蓝叶片一袋，装有半杯温水的烧杯一个，滴管一支，牙签4根，托盘一个，透明塑料袋，抹布，带标签的一次性塑料杯，滤纸，检测的物品，实验记录等。
教学过程：
一、导入
1、出示紫甘蓝
师：认识它吗？
生：认识！
师：是的，紫甘蓝营养丰富，它既可以生吃，也可以炒着吃，是很受欢迎的一种蔬菜，除此之外，它还是很好的科学实验材料。
请看———拿出2只白色的花，分别喷洒紫甘蓝水。
师：猜一猜是什么原因使花变色了呢？
生：猜测。
师：是你们猜测的那样吗？别着急，这节课我们就一起寻找变色花的奥秘。
（板书课题：变色花）
2、师：老师给你们每个组都准备了两个字：“酸”和“碱”，请你们把紫甘蓝水用毛笔抹在字的上面，看看有什么变化？
3、师拿一组贴在黑板上。
师：这是为什么呢？
二、新授
1、师：请同学们把书打到36页，阅读那一段。
2、汇报自学结果。
师：你了解到了什么（根据学生的回答板书：酸性物质、碱性物质、酸碱指示剂）3、师：生活中哪些物质是酸性的哪些物质是碱性的请同学们看书37页，你都了解到了什么（学生汇报，一人说一条）
4、师：生活中还有好多物质我们不知道它是酸性的，还是碱性的额，怎么办？
生：需要检测。
师：要检测它们的酸碱性就要用到酸碱指示剂。
三、自制指示剂
1、师：今天，我们就自己制作紫甘蓝水，用它来检测身边的一些物质吧！
2、出示制作方法，特别强调需要注意的几点。
（大屏幕展示）
3、学生自制紫甘蓝水，教师巡视指导制作过程，发现问题，及时解决。
四、实验探究，检测身边物体的酸碱性
1、师：今天，老师还给同学们带来了一些液体，让我们用自己制作的紫甘蓝水来检测一下它们的酸碱性。
2、师:我们要用滴管把紫甘蓝水放入被检测的液体中，下面老师来讲一下滴管的使用方法：用大拇指和食指轻轻捏住胶头，排掉空气，放入紫甘蓝汁，慢慢松开胶头，吸入紫甘蓝汁，垂直滴入要被检测的液体，注意：滴管不能碰到液面，否则会污染了滴管影响对其他物品检测。
3、师：为了我们的实验过程更加精确、有效，老师有几点要求：
⑴组长使用滴管，滴入紫甘蓝水试剂，其他同学认真观察。
⑵及时记录下观察到的现象，并讨论出结论，由记录员记录。
4、分组实验
5、交流汇报。
（每个小内的记录员，汇报实验报告）
师：大家都完成了吗？请xxx小组来汇报一下。
师：纯净水，盐水，滴入紫甘蓝水后颜色变化很难判断，其实它是一种介与酸性和碱性物质之间的物质，称之为中性物质（板书）。
那么像纯牛奶是不是中性物质呢？现在不能简单的下结论，因为紫甘蓝水这种指示剂，只能用来粗略的检测物质的酸碱性，对酸碱性较弱的物品，它就很难检测了，好在指示剂种类很多，课后同学们就可以用PH试纸继续检测。
五、物质酸碱性的改变
1、师:通过刚才学习，我们进一步地了解了酸性物质、碱性物质和中性物质，老师有一个疑问，物质的酸碱性可以改变吗？让我们来看一个实验。
2、请同学们按照实验记录2来操作一下。
3、学生汇报实验结果。
4、师：请同学们看书38页看看生活中的例子。
5、师：谁来说说你知道了什么？
6、师：生活中如果我们觉得胃里有酸水，我们就要吃一些什么性的食物，我们就会好一些？
生：碱性物质。
师：这时人们通常会服用碱性物质——胃舒平。
六、总结归纳
1、谈话：通过这节课你学到了什么？
2、学生谈自己的感想。
3、总结：酸性物质和碱性物质在日常生活中处处可见，学习了本节课我们就可以用自己做的指示剂去鉴别酸碱性物质了。
做生活中的有心人，善于观察周围的事物，你会发现生活中到处有科学！
不知不觉一节课快结束了，同学们遵守纪律、思维敏捷给老师们留下了深刻的印象，你们真棒！好，这节课就上到这！下课！
板书设计：
3、变色花
酸性物质（变红）
紫甘蓝水（酸碱指示剂）
碱性物质（变绿）
中性物质
教学反思：
今天，我上了科学上册第三单元的《变色花》一课，我主要是引导学生初步学会自制酸碱指示剂，能够用自制的指示剂了解生活中常见的酸、碱性物质，了解到指示剂的作用是帮助我们分辨物质的酸碱性。
通过研究紫甘蓝的变化，使同学们逐步认识到科学在生活中的重要意义，进而对科学奥秘产生浓厚的兴趣。
在课堂上，我先采用表演魔术的方法，在事先准备好的白色花朵上喷上事先我准备好的紫甘蓝汁，使本来白色的花变成红花绿花。
同学们惊呼着。
随后我问学生花为什么变色。
激起他们的学习兴趣。
随后让学生自制紫甘蓝汁，学生们兴趣很高，都能很好地做好紫甘蓝汁。
然后我让做得最好的一组来使花变颜色，但是学生的实验没有成功，接着让他们自己通过实验探索为什么老师的花能变色，而他们的花却没有变色。
并让他们在实验过程中认识什么叫酸性物质、碱性物质、中性物质及酸碱指示剂。
在了解了各种物质的特性以后，我再让他们把红花绿叶变成绿叶红花。
在整个过程中，同学们的兴趣高涨，虽然这节课的实验成功了，教学目标已经基本达成了，但是还存在着一些问题，从这节科学课来看，我的组织教学能力还比较弱，在这方面还有待加强。