2020版高考历史选修部分20世纪的战争与和平教学案新人教版选修3

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人教版历史选修三_20世纪战争与和平_导言课 (共16张PPT)

人教版历史选修三_20世纪战争与和平_导言课 (共16张PPT)

与知识要点八、线索源自6.争取世界和平的努力(和平与发展成为时代主题) ①联合国(发展阶段与主要维和活动) ②二战后的反战和平运动(三次高潮)
九、学习目标
知识目标:20世纪战争与和平的发展脉络和重要的 历史事件、历史人物、历史现象;认识世界大战对 人类历史发展产生的影响。 方法与能力目标:搜集、归纳分析、不同角度思考、 提高观察、分析历史问题的能力; 情感态度与价值观:忧患意识、和平意识、热爱和 平、关爱人类的正义感等。
十、学习建议 1、兼顾与三册必修教材的联系 2、保持与学术动态的密切联系
3、重视与军事科技发展相关的图片
4、关注与现实国际政治的联系
5、随时联系人文自然地理知识
6、完整理解相关的人文社会思潮

1、兼顾与三册必修课程教材的联系
在宏观层面上,要让学生懂得在工业化时代开始之前,人类社会的战争按照武 器的变化先后经历了古代中世纪的冷兵器时代(约公元前2000-公元1500年), 和近代的黑色火药时代(公元1500-1800年);工业革命则使人类的战争进入 了一个不断深化的技术变革的新时代。 在微观层面上,可通过课堂教学的具体内容,随时与学生学过的三册必修 课程的内容相联系。教材的编写结构呈现出战争--国际关系--战争--国 际关系的特点。每次世界大战之后,必然会出现新的国际关系格局。这样的编 写顺序容易让学生纵向了解20世纪战争与和平运动、国际关系的发展脉络和重 要的历史事件、人物和现象。 选修3的教学设计还应特别注意中国在一战、二战和国际事务中的地位和作用。 如必修1第二、五单元与选修3的宏观整合。
20世纪的战争与和平
一、概念阐释
(一)20世纪:一个波澜壮阔的百年 1、生产力高速发展,科学技术成就不断涌现,全球联系加 强,人类文明程度大大提高; 2、重大、严肃而又鲜活的主题:战争与和平; (二)战争

2020版高考历史新精准大二轮新课标: 选修3 20世纪的战争与和平

2020版高考历史新精准大二轮新课标:  选修3 20世纪的战争与和平

通史整合•精要必备 考向揭密•素养突破 精准练题•高分突破
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④1980年,美国提出用武力遏制苏联的“卡特主义”。1981 年里根总统提出“以实力求和平”的新遏制政策,美苏关系 再次陷入低谷。 ⑤1985年,苏联戈尔巴乔夫上台执政,他提出“新思维”理 论,美苏关系进入第二次缓和阶段。 ⑥1991年,东欧剧变,苏联解体,两极格局结束,也意味着 美苏“冷战”的结束。
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(3)《非战公约》:1928年,美、英、法等15个国家在巴黎 签订了《非战公约》,这成为第二次世界大战后国际军事法 庭审判德、日法西斯的重要法律依据。
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(2)过程: ①20世纪初,巴尔干半岛地区成为欧洲的火药桶,萨拉热窝 事件成为第一次世界大战的导火线。 ②第一次世界大战爆发后,从马恩河战役到凡尔登战役进入 旷日持久的消耗战。 ③第一次世界大战以欧洲为主战场,主要形成了三条战线, 即西线、东线和南线。
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(3)两伊战争:1980年,伊朗和伊拉克爆发了一场长达8年的 战争,即两伊战争,它是第二次世界大战后持续时间较长、 损失消耗最大的局部战争。
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2.凡尔赛—华盛顿体系下的和平

人民版高三历史选修3-20世纪的战争与和平全册课件【完整版】

人民版高三历史选修3-20世纪的战争与和平全册课件【完整版】
人民版高三历史选修3-20世纪的 战争与和平全册课件【完整版】
目录Biblioteka 0002页 0034页 0062页 0113页 0141页 0220页 0306页 0335页 0374页 0415页 0512页 0556页 0613页 0615页
专题一 第一次世界大战 二 第一次世界大战的经过 专题二 凡尔赛—华盛顿体系下的和平 二 火山上的短暂稳定 二 第二次世界大战的爆发 四 世界反法西斯战争的转折 专题四 雅尔塔体制下的冷战与和平 二 美苏对峙——冷战局面的形成 四 紧张对抗中的缓和与对话 一 冷战阴影下的局部“热战” 三 高科技条件下的现代战争 一 争取人类和平 学习与探究之一 二战主题影视歌曲演唱欣赏 学习与探究之三 “走向多极的世界”演讲赛
专题一 第一次世界大战
人民版高三历史选修3-20世纪的战 争与和平全册课件【完整版】
一 滑向世界性大战的深渊
人民版高三历史选修3-20世纪的战 争与和平全册课件【完整版】

2020版高考历史一轮复习单元整合选修320世纪的战争与和平课件新人教版

2020版高考历史一轮复习单元整合选修320世纪的战争与和平课件新人教版
国家级哀悼日, 增强现代人对国家遭受战争灾难历史的记忆”得出用国家公祭的 形式来祭奠死难的国民,增强战争灾难历史的记忆,成为国际惯例; 根据材料“12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日”并结合 抗日战争的历史知识与现实,得出中国曾受到日本的侵略,而当前 日本国内右翼势力抬头,日本政府拒不承认南京大屠杀等侵略史实。 第(2)问,可以从日本、民意、国家、世界方面来思考。
——摘编自《国家公祭日》
-8-
(1)根据材料并结合所学知识,概括中国确立“公祭日”的历史背景。 (2)根据材料并结合所学知识,分析中国国家公祭日设立的现实意 义。 参考答案:(1)背景:用国家公祭的形式来祭奠死难的国民,增强战 争灾难历史的记忆,成为国际惯例;中国曾受到日本的侵略,而当前 日本国内右翼势力抬头,日本政府拒不承认南京大屠杀等侵略史实。 (2)意义:敦促日本切实正视和反省军国主义侵略历史;抚慰民心、 顺应民意,体现的是对民意民愿的尊重,是对生命的敬畏;向全世界 表达了中国热爱和平、维护和平的决心与责任;也表明国家政治的 世俗化、平民化,体现了政治文明的进步。
-6-
第二次世界大战结束后的70多年来,妥协实例比比皆是,在国际 关系中出现了以对话代替对抗、以缓和与合作代替战争与冷战的 新局面。这是人类社会在经过20世纪上半叶的战争风云之后,进一 步走向文明与成熟的标志。
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对点训练 1.(2018江西上饶二模,46)阅读材料,完成下列要求。 材料 第二次世界大战结束后,主要参战国政府纷纷推出国家级 哀悼日,增强现代人对国家遭受战争灾难历史的记忆。波兰的奥斯 威辛集中营大屠杀纪念馆、美国的珍珠港事件纪念馆、俄罗斯卫 国战争纪念馆等等,每年都举行国家公祭活动。中华人民共和国第 十二届全国人大常委会第七次会议决定:12月13日确定为南京大屠 杀死难者国家公祭日。国家公祭日的设立,是缅怀过去,更是抚慰 民心、顺应民意的措施,以国家名义进行正式纪念与公祭,能促使 人类历史记忆长久保持唤醒状态,而避免出现哪怕是片刻的忘却与 麻木,共同以史为鉴、开创未来。以国家公祭日的形式祭奠,也表 明抽象的国家已经拟人化,国家的意志、信念和情感,正与普通人 情相触。

[中学教育]选修三《20世纪的战争与和平》

[中学教育]选修三《20世纪的战争与和平》

选修三《20世纪的战争与和平》第四单元雅尔塔体系下的战争与和平复习课教学设计与方案教学设计本单元内容实质为二战后的国际关系格局,本节课的复习,须分析清楚雅尔塔体系、两极格局、冷战、美苏争霸这四个概念的内涵及其相互之间的关系,才能真正把握二战后半个世纪国际关系的发展变化历程,认识国际关系的本质规律。

本节课主要以多媒体课件创设问题情境,为学生提供更多的思维空间,以达到培养历史思维和学科创新能力的目的。

教学方案教学目标知识与能力识记:再现塔尔塔体系下国际关系的重要概念、重大事件和重要史实。

理解:分析理解国际关系中重大事件的背景、原因、结果、影响,形成对历史事实的基本认识运用:分析国际关系的风云变幻,国家实力是国际关系变化的根本和基础,吸取其中的经验教训,从中借鉴,为我所用。

过程与方法: 情景创设,问题探究,分析比较,综合概括。

情感态度与价值观:二战后持续近半个世纪的两极格局下美苏的对峙与争夺,即使对和平的最大威胁,又在很大程度上带来了世界范围的稳定局势,并且在政治、思想等方面深深影响着两极格局解体之后的国际社会,特别为当今人类的发展,国际政治的走向提供了指导值得研究的经验和教训。

课前准备教师:相关的文字材料和多媒体课件学生:复习掌握相关的基础知识,对相关概念问题的基本认识。

课时安排一课时教学重难点重点:塔尔塔体系、两极格局、冷战、美苏争霸概念的内涵,二战后国际关系的基本线索。

难点:有效的把握塔尔塔体系、两极格局、冷战、美苏争霸概念的相互关系,认识二战后国际关系的实质及影响。

板书提纲一雅尔塔体系——二战后世界秩序的重建二两极格局——美苏均势为基础的两强对立三冷战和美苏争霸(1947—1991)四冷战的影响教学过程导入新课:第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平学习已经结束,请同学找出本单元中有关于国关系的一些重要名称或概念。

学生:(略)教师:本单元中相继出现了雅尔塔体系、两极格局、冷战、美苏争霸等几个重要的概念,请简单概括他们之间的相互关系。

历史人教版高中选修3 20世纪的战争与和平选修三:20世纪的战争与和平 第三讲:第二次世界大战课件(自制)

历史人教版高中选修3 20世纪的战争与和平选修三:20世纪的战争与和平 第三讲:第二次世界大战课件(自制)

纳粹胜利快车走到了尽头
欧洲第二战场的开辟
1944年6月,美英盟军(艾森豪威 尔指挥)在法国北部诺曼底登陆,开
辟了欧洲第二战场。
名称
时间 1943年 11月
参加国 中美英 苏美英
主要内容
意义
二 战 后 期 重 要 的 会 议
开罗 会议
利于三国协同对日作 发表《开罗宣言》,日本窃取中国领土, 战 归还中国 ①决定开辟第二战场; ②战后处置德国; ③成立国际组织。 。 加强了三国联合对德 作战
希特勒用鲜血重新粉刷地球
英法美为什么推行绥靖政策?
①英法忙于应付国内经济危机,无暇顾及; ②一战的残酷性使和平主义思潮占主导地位; ③法西斯“反共产国际”的旗号,欺骗了英法;
二战的爆发
①1939年9月1日,德国突袭波兰;9月3 日英法对德宣战,第二次世界大战全面爆发;
二战扩大
1941年6月22日,苏德战争爆发 二战进一步扩大
德黑兰 会议
1943年 11-12月
法西斯的投降
意大利投降-1943.9, 轴心国开始瓦解 德国的投降-1945.5.8, 欧洲战事结束
正义的审判
人类历史上规模最大 的一次国际审判
1945年11月,Байду номын сангаас伦堡审判
1946年东京审判
二战影响
1.人类的空前浩劫。
2.对国际格局:西欧主宰世界的时代一去 不复返;美国成为资本主义世界霸主;苏联军
较高 相对缓和
亚非的局部反法西斯战争
中国: 从局部抗战(1931-1937)到全民族抗战(1937 -1945)(世界最早)
法西斯轴心国集团的形成
①1936.10,德意签订协定,形成“柏林- 罗马轴心”; 。

高中历史《20世纪的战争与和平》学案选修3

高中历史《20世纪的战争与和平》学案选修3
中东战争
阿以之间的领土、民族等矛盾突出。
从40年代末—80年代初,双方共进行了五次战争,都是中东国家与以色列的战争。
如今中东问题仍是国际关系的焦点;中东和平进程异常艰辛。。
海湾战争
由伊拉克对科威特的入侵而引发,为恢复科威特领土完整而爆发。
1991年1月,以美国为主的多国部队对伊拉克发起“沙漠风暴”的军事行动到4月结束。
影响或意义
①一战给世界人民带来了无尽的灾难;②引起世界局势的变化:西欧的相对衰落,美、日迅速崛起;②催生了一个新世界:第一个社会主义国家苏俄的诞生;亚、非、拉地区掀起民族独立运动的高潮;④推动新技术发展,促使政府职能转变,改变了人的思想观念。
①人类历史上的空前浩劫,给后人留下深刻的教训;②极大地改变了世界格局,西欧衰落,美苏主宰世界;③社会主义革命和民族解放运动高涨,殖民体系瓦解;④促进科学技术发展,引发战后新科技革命。
主要活动
①成立初期,在恢复经济、维护世界和平、制止侵略和促进合作方面发挥了一定的作用;②国际联盟实际上被英、法等少数大国操纵,国际政治组织,为人们提供了一种新的处理国际关系的方法;②为后来联合国的成立奠定了基础。
五、和平与发展的主题
名称
项目
①原则上倡导和平民主,对各国的和平运动和政治民主化进程起推动作用;②事实上划分了美苏的势力范围,深深打上了大国强权的烙印。
三、二战后的局部战争
名称
项目
主要原因
简况
影响
朝鲜战争
以美国为首的资本主义企图扼杀社会主义。
1950—1953年,中朝并肩作战,取得胜利。
是第二次世界大战后第一次大规模的国际性局部战争;是“冷战”的产物,是“冷战”中的“热战”。
过程
①马恩河战役、索姆河战役、凡尔登战役、日德兰海战等;②1917年,美国参战;③1918年,苏俄退出战争;保加利亚、奥斯曼帝国、奥匈帝国、德国相继投降。

2020版高考历史人教版一轮复习教师用书:选修3 20世纪的战争与和平 Word版含解析

2020版高考历史人教版一轮复习教师用书:选修3 20世纪的战争与和平 Word版含解析

选修3⎪⎪⎪ 20世纪的战争与和平第1讲 第一次世界大战与凡尔赛—华盛顿体系下的世界(一)背景1.时代背景:20世纪初的世界已经基本成为一个整体,资本主义世界体系已经形成。

2.根本原因:各主要资本主义国家进入了帝国主义阶段,经济政治发展的不平衡性加剧。

3.重要原因(1)法德、英德、俄奥三大矛盾激化,形成三国同盟与三国协约两大军事集团。

(2)列强的争夺、民族矛盾的日益激化,使巴尔干地区成为矛盾冲突的焦点。

(3)20世纪生产力的迅速发展和科技的不断进步,为大战爆发和扩大提供了必要的物质基础和技术基础。

4.直接原因:1914年6月28日的萨拉热窝事件,成为第一次世界大战的导火线。

(二)经过(三)性质 1.帝国主义战争(1)帝国主义国家之间矛盾斗争的实质是争夺殖民地。

(2)在对殖民地的争夺与分赃过程中形成了两大军事侵略集团。

(3)两大军事侵略集团重新瓜分世界的斗争导致了第一次世界大战。

2.非正义战争(1)从战争的起因来说,第一次世界大战是帝国主义国家政治经济发展不平衡的必然结果,是帝国主义国家为重新瓜分殖民地而发动的。

(2)战争过程中,各帝国主义国家提出的战争目标和瓜分领土的要求,露骨地显示了这次战争的侵略性质。

(3)从战争的结果看,在战胜国对战败国的处置中,巴黎和会的召开就是战胜国对战败国的宰割与掠夺。

(四)影响1.经济方面:促使政府机构改变了职能。

一战中,各主要资本主义国家几乎将整个国家经济纳入了战争的轨道,战争迫使政府建立起一整套专门机构对经济进行干预,促使国家垄断资本主义开始萌芽。

2.政治方面:改变了世界格局。

(1)促成一个新型的社会主义国家出现,改变了人类历史发展的进程。

(2)欧洲在国际上的统治地位发生了动摇,德意志帝国、奥匈帝国战败瓦解,英法等国受到重创。

(3)美日等国乘机迅速崛起。

(4)被压迫民族觉醒,掀起了民族解放运动的新高潮,冲击了世界殖民体系。

3.科技方面:一战成为新技术发展和应用的催化剂。

历史选修3人教版:全册精品教案(48页)

历史选修3人教版:全册精品教案(48页)

选修3《20世纪的战争与和平》教案目录课标要求 (2)第一单元第一次世界大战 (4)第二单元“凡尔赛----华盛顿体系”下的和平 (6)第一课巴黎和会 (6)第二课凡尔赛体系与国联 (7)第三课华盛顿会议 (9)第四课维护和平的尝试 (10)第三单元第二次世界大战 (13)第一课1929—1933年资本主义世界经济危机 (13)第二课局部的反法西斯斗争 (18)第三课走向世界大战 (19)第四课第二次世界大战的全面爆发 (21)第五课第二次世界大战的扩大 (22)第六课第二次世界大战的转折 (24)第七课第二次世界大战的结束 (25)第八课世界反法西斯战争胜利的影响 (27)第四单元雅尔塔体制下的冷战与和平 (29)第一课两极格局的形成 (29)第二课冷战的开始 (30)第三课美苏争霸 (34)第四课两极格局的结束 (35)第五单元烽火连绵的局部战争 (37)第一课朝鲜战争 (37)第二课越南战争 (38)第三课中东问题的由来与发展 (39)第四课曲折的中东和平进程 (40)第五课南亚次大陆的冲突 (41)第六课两伊战争 (42)第七课海湾战争 (43)第六单元和平与发展──当今世界的时代主题 (44)第一课联合国的建立及其作用 (44)第二课世界人民的反战和平运动 (46)第三课和平与发展,当今世界的主题 (47)课标要求1.第一次世界大战(1)简述第一次世界大战爆发的历史背景,理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。

(2)简述第一次世界大战的过程,认识德奥集团失败的原因。

(3)简述第一次世界大战的后果,认识世界大战对人类历史发展的影响。

2.凡尔赛──华盛顿体系下的和平(1)了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实,剖析该体系的实质和不稳定性。

(2)知道“非战公约”的主要内容,认识其历史作用。

(3)简述国际联盟的成立和主要活动,评价其历史地位。

3.第二次世界大战(1)了解第二次世界大战爆发的历史背景,概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。

2020年高考历史一轮复习选修部分20世纪的战争与和平课件新人教版选修3

2020年高考历史一轮复习选修部分20世纪的战争与和平课件新人教版选修3

第(2)问,“作用”,依据材料信息“截止到 1940 年 4 月,英法 击沉德国潜艇及其他舰只多艘。经济封锁使德国的进口额下降到战 前的 43%”并结合所学知识从减少战略资源供点、消灭了部分海军 力量等角度分析。
【点睛】 本题以英法对德国的经济封锁为切入点,考查考生 对二战初期历史的认识。从能力上看,本题考查到了阅读和获取信 息、调动和运用知识以及描述和阐释事物的能力;从素养上看,本 题考查到了时空观念、史料实证和历史解释的核心素养。
(2)从现实情况看,地区霸权主义的抬头也是第三世界国家之间 频频发生战争的一个重要原因。
2.教训 (1)发生冲突的国家往往两败俱伤,经济发展和社会稳定遭受灾 难性地破坏。 (2)维护地区和世界和平,应成为各国的共同目标;国家不分大 小一律平等,一切国家的主权和领土完整都应当受到尊重;国与国 的争端,应当遵循国际关系准则,本着友好协商的精神加以解决, 而不应当诉诸武力或以武力相威胁。
于人,意味着参加谈判的国家在捍卫自己核心利益的同时,必须承 认和照顾谈判对手的合理利益,意味着谈判双方在各自希望得到的 目标之间实现某种有取有予的平衡,意味着反对和抵制国际关系中 的任何霸权主义和强权政治。妥协是斗争结果的另一种形式。第二 次世界大战后的 60 多年来,这种妥协的实例比比皆是,从而在国际 关系中出现了以对话代替对抗、以缓和与合作代替战争或“冷战” 的新局面。这是人类社会在经过 20 世纪的战争风云之后,进一步走 向文明与成熟的标志。
三、地区冲突产生的原因和教训 1.原因 (1)从历史上看,第三世界的许多国家之间,存在着民族、宗教 矛盾或领土、边界纠纷。其中有一些矛盾和纠纷,是帝国主义、殖 民主义者有意制造而形成的历史问题。第二次世界大战后,随着帝 国主义、殖民主义统治的崩溃,新兴的独立国家在历史上形成的种 种矛盾和纠纷开始表面化、尖锐化,成为影响国际关系、引发战争 的主要原因。

高中历史选修3 20世纪的战争与和平 课本填空学案(学考和选考)

高中历史选修3 20世纪的战争与和平 课本填空学案(学考和选考)

《选修3·20世纪的战争与和平》(一到三单元)预习学案《选修3·20世纪的战争与和平》第一单元第1课第一次世界大战的爆发【课前预习】一、动荡不安的世界(爆发背景)1.19世纪末20世纪初,在资本主义规律的作用和影响下,帝国主义围绕争夺世界霸权和殖民地,展开激烈斗争。

在这一过程中,产生三对基本矛盾,即法德矛盾、矛盾和矛盾。

其中最主要的矛盾是。

2.19世纪末20世纪初,为了争夺和殖民地,一方面欧洲列强通过和幕后交易解决彼此间的矛盾,纠集军事集团;另一方面它们也把更大的赌注放在上。

二、两大军事集团的形成1、三国同盟:首先缔结的国家是年和缔结同盟条约,主要是针对(国家)。

后来,意大利与法国争夺殖民地失败而加入,最终年三国同盟正式建立,核心是(国家)2、三国协约:(1)1892年,和首先缔结协约,这个协约是用来对付和(国家)的。

从此,欧洲开始出现两大军事集团对峙的局面。

法国、俄国、德国、奥地利(2)20世纪初,为了对付(国),英国放弃了传统的外交政策,分别在年和年与和国建立协约。

这样,欧洲两大军事集团最终形成了,矛盾的焦点集中在地区。

《选修3·20世纪的战争与和平》第一单元第2课旷日持久的战争【课前预习】一.战线其中,和是这次战争的主要战线二.阶段(1)第一阶段(年)西线:战役宣告德军战略的计划破产。

东线:双方也逐渐形成局面。

(2)第二阶段(年)东线:1915年,德奥迅速击溃俄国的计划落空。

西线:双方都将年看成是关键性的一年,这一年,在西线发生了两次大规模战役与的和与的,在海上战场发生了与的。

战役是大战中具有决定意义的一战,被称为;战役是一战规模最大的战役,在此战中,国首次使用了自己的新武器;双方都付出了巨大的伤亡代价,一战陷入了战(或战)(3)第三阶段(年)协约国阵营的变化、同盟国集团的瓦解、一战的结束(详见第三课)三.重要概念:(1)施里芬计划:一战前德国总参谋长施里芬制定的在战争初期集中主要兵力于在短时间内迅速击败,而以少量兵力在牵制的作战计划。

高中历史人教版选修三(战争与和平)学案3

高中历史人教版选修三(战争与和平)学案3

第3课同盟国集团的瓦解预习导航第一次世界大战进入到1917年,协约国阵营、同盟国阵营都发生了一些变化。

战争形势朝着有利于协约国的方向发展,并最终协约国取得了胜利。

本课学习的重点是两大阵营的变化及战争的结果;难点是对引起这些变化的因素的认识。

预习本课,应借助教材中相关的材料、图片来更好地理解课文内容;可以运用比较的方法,从经济、军事、后方稳固、前线局势等多个角度来找出两大集团的变化,并分析出同盟国失败的原因;还可以通过对战前、战中美国政策的变化来探讨美国对外政策的实质。

1.一战爆发后前期,美国宣布“中立”的目的?1917年美国为什么参战?美国参战的影响?2.1918年,战争最后阶段,两大集团面临的主要问题?同盟国集团是怎样瓦解的?德国内部的政治危机有哪些?3.第一次世界大战是怎样结束的?同盟国集团失败的原因有哪些?一、单项选择题:1.美国在1917年参战的原因有①美国与英法有着密切的经济联系②俄国“二月革命”爆发将不利于协约国③德国采取“无限制潜艇战’将美国十艘轮船击沉④美国为维护世界和平,打击专制主义 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④2.第一次世界大战真正进入全球规模阶段的主要因素是 ( )A.中国的参战 B.日本的参战 C.美、中等国的参战 D.巴西的参战3.加速“一战”结束的因素有 ( )①美国的参战②各交战国发生革命运动③协约国力量的壮大④德国基尔港水兵起义A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④4.下列事件按发生时间先后正确的排列顺序是 ( )①美国对德宣战②德国基尔港水兵起义③协约国总反攻④德皇威廉二世退位A.①②③④B.①②④③C.①③②④D.①④②③5.第一次世界大战爆发后,意大利倒戈,加入了协约国一方对德作战。

这反映的实质问题是A.列强处理对外关系以自身利益为出发点B.意大利不守信用 ( )C.同盟国集团内部矛盾不断激化D.协约国方面所进攻的战争是正义的6.下列各项,发生在第一次世界大战后期并对战争的结束起了加速作用的有()①美国参加对德宣战②苏俄退出了帝国主义战争③参战国国内革命形势高涨④意大利倒向协约国一方 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④7.列宁指出:“革命潜伏在战争中,并从战争中发展起来。

历史人教版高中选修320世纪的战争与和平第二课美苏对峙——冷战局面的形成导学案

历史人教版高中选修320世纪的战争与和平第二课美苏对峙——冷战局面的形成导学案

第二课美苏对峙一一冷战局面的形成【学习目标】【自主学习】影响:北约和华约影响:【合作探究】1. 杜鲁门主义的基本要点是什么?2. 马歇尔计划为什么要把苏联和东欧包括进来?3. 马歇尔计划帮助欧洲复兴的真正目的何在?美苏对畤-冷战局面的形成J 提出:(杜鲁门主义 V内容: 影响:\马歇尔计划实施: 影响:北大西洋公约组织成立: 华沙条约组织成立:4, 杜鲁门主义与马歇尔计划的联系与比较。

5. 〈〈北大西洋公约》和〈〈华沙条约》的实质是什么?6、结合我们学习过的知识,思考冷战局势是如何形成的?【练习反馈】()1.进入20世纪50年代中期以后,雅尔塔体系演变的特点是 A. 逐渐形成美苏争夺世界霸权的斗争 B. 逐渐形成美苏对立的两极格局C. 美国开始推行对社会主义的“冷战”政策D. 大国间利益争夺和意识形态问题交织在一起 ()2.下列哪项不属于冷战政策的内容? A. 美国向希腊和土耳其提供经济援助 C.建立北约组织()3.下列事件发生的先后顺序是①美国侵略朝鲜③丘吉尔发表反苏反共演说 A.①②③④B.③②④①()4.二战后初期冷战局面开始形成是由于①美国试图称霸世界 ③欧亚社会主义阵营形成 A.①②③ B. ②③④()5,美国推行“世界主义”的主要措施①组建美国起主导作用的联合国③对苏联和社会主义阵营实施“遏制战略” A.①②B.②③C.③④()6.二战后,一位领导人在美国发表演讲指出: across the Eropean Contient."该演讲被视为冷战的前奏曲。

这位领导人是A.丘吉尔B.杜鲁门C. 斯大林D.铁托 ()7.下列有关“冷战”的说法正确的是 A. 1946年由美国参议员伯纳德提出B. 是指在排除武力进攻的前提下各种手段的全面对抗C. “冷战”的出现标志着雅尔塔体系的解体D. 其发动的标志是邱吉尔的富尔顿演说 ()8.杜鲁门主义的出笼表明A.美国对资本主义各国提供经济军事援助 C.美国在世界范围内扩张 ()9.北约和华约的共同之处: A.由大国控制的军事政治集团C.由两大阵营分别组成的军事政治集团 ()10.马歇尔计划所涵盖的国家不包括B.实施欧洲复兴计划 D.入侵朝鲜②“马歇尔计划”开始实施 ④北大西洋公约组织建立 C.③①②④ D.③④②① ②苏联政治军事力量增强 ④美苏展开核军备竞赛 C.①②D.③④②建立以美国为中心的世界经济体系 ④推行杜鲁门主义D.①②③④"'''an iron curtain has descendedB.美苏两极格局出现 D, “冷战”的序幕揭开B.政治经济一体化的军事集团 D.帝国主义性质的大国集团①法国 ②苏联 ③日本 A.①②B.②③C.①④D.②④()11. “阻止共产党人的可能是面包和选票,而不是子弹” 。

历史人教版高中选修3 20世纪的战争与和平新人教高中历史选修三一轮复习教案

历史人教版高中选修3 20世纪的战争与和平新人教高中历史选修三一轮复习教案

高考历史一轮复习教案:20世纪的战争与和平一、第一次世界大战1、背景:①根本原因:资本主义政治经济发展不平衡。

②具体原因:帝国主义两大军事集团的形成。

(原因:列强之间争夺世界霸权和殖民地的矛盾日益尖锐。

矛盾:英德矛盾,法德矛盾,俄奥矛盾。

过程:1879年德奥结盟,1882年德、奥、意结盟,三国同盟正式形成,德国是其中的核心;1892年法俄结盟,英国于1904年、1907年分别与法、俄结盟,三国协约正式建立。

)③导火线:萨拉热窝事件。

2、过程:①第一阶段:1914年,马恩河战役。

②第二阶段:1915~1916年,三次陆战和一次海战,即凡尔登战役、索姆河战役和东线俄军的夏季攻势,日德兰海战,大战的主动权开始转移到协约国一方。

③第二阶段:1917~1918年,美国参战,俄国革命,德国投降。

3、性质:总体上是帝国主义战争,塞尔维亚为独立而战,具体有民族解放性质,但不能改变整个战争的非正义性。

第一次世界大战的性质是由各交战国的参战目的决定的。

而各帝国主义参战都是为了重新瓜分世界,争夺世界霸权。

4、影响:①对人类造成巨大的物质和精神损害。

②严重削弱了帝国主义和殖民主义的力量。

③俄国无产阶级取得十月革命的胜利。

④无产阶级革命运动和民族解放运动出现新高潮。

二、凡尔赛华盛顿体系1、凡尔赛体系建立:协约国先后同德国、奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其签订了一系列和约,这些和约构成了所谓的“丹尔赛体系”。

其中最主要内容包括:领土问题;殖民地问题(委任统治权);军备问题;赔款问题。

特点:掠夺性;分赃性;不能持久。

影响:①暂时协调了帝国主义在欧洲的矛盾,建立了帝国主义重新瓜分世界的分赃体系。

②使欧洲和中东的政治格局发生了很大的变化,在欧洲出现一系列新兴的民族独立国家。

③建立了资本主义世界战后的新秩序,重新划分了殖民地,有利于战后欧洲的稳定与恢复。

④体系内部隐含了许多矛盾,如战胜国与战败国之间的矛盾、战胜国之间的矛盾、战胜国与殖民地半殖民地国家之间的矛盾,而这些矛盾的发展和演变均为丹尔赛体系解体的重要原因。

历史人教版高中选修3 20世纪的战争与和平众志成城抑战争

历史人教版高中选修3 20世纪的战争与和平众志成城抑战争

㈡经济和军事方面:
在英美等国的支持下, 德国经济迅速得到恢复 和发展 ,并日益实行国 材料三 为满足扩军备战的需要,纳粹政府提出“要 大炮不要黄油”的口号。据统计,1933—1939年,德 民经济全面军事化。军 国的军需生产增长了 1150%;1939年,德国的军火产量 已超过美、英两国总产量的两倍。 事力量日益强大。
英国首相张伯伦的广播演说
话题一:所恃何长挑战争
㈣大国的态度之美国:
1935年8月31日,美国参众 两院联席会议通过了中立法。法 案规定:在两个或两个以上外国 之间,发生战争或战争在进行之 中,总统应宣布此项事实,然后, 凡以军械、军火或战备,自美国 之任何地方或其属地之任何地方 输出而运至该交战国,或运至任 何交战国所利用之任何中立国港 口者,均为违法。
话题一:所恃何长挑战争
㈣大国的态度之苏联:
据斯大林后来告诉丘吉尔说,他在 一九三九年夏天深信,希特勒就要打仗 了。他决定苏联不能被别人骗到单独对 与德国签定《苏德互不侵犯条 德作战的倒霉局面中去。如果同西方结 成靠得住的联盟证明已不可能的话,那 约》,推行苏联式的绥靖政策。 为什么不转而联合希特勒呢?他不是已 突然来敲门求教了吗?
材料一 “道威斯计划的执行,对20年代后半期德国 经济的恢复和发展起了重要作用 。1924~1929年德国 支付赔款110亿金马克,获得外国各种贷款约210亿金 马克。”
结合上述材料,你认为在一战至二战期间, 德国经济情况如何?原因何在?有什么特点?
话 题 一 : 所 恃 何 长 挑 战 争
话题一:所恃何长挑战争
㈢外部实力方面:
19 36 年 希 特 勒 和 墨 索 里 尼 在 米 兰 会 见
19 37 年 希 特 勒 会 见 日 本 大 使
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选修3 20世纪的战争与和平(对应学生用书第234页)[知识整合·厘清史实]一、第一次世界大战1.背景(1)20世纪初的世界已形成一个整体,各地区之间的联系日益加强。

(2)帝国主义国家争夺殖民地和势力范围的斗争空前激烈,形成了两大军事集团。

(3)20世纪生产力的迅速发展和科技的飞速进步。

(4)欧洲军国主义和极端民族主义盛行,两大军事集团之间的斗争愈发激烈。

(5)1914年6月28日,奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝遇刺。

2.过程(1)爆发标志:1914年7月28日,奥匈帝国向塞尔维亚宣战。

德、俄、法、英相继加入战争。

(2)第一阶段:1914年8月至1916年底。

主要战役有马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战等,协约国掌握了主动权。

(3)第二阶段:1917年4月至1918年11月。

美国对德国宣战;苏俄退出帝国主义大战,中国对同盟国宣战,加速了战争的结束。

(4)结束:1918年11月,协约国与同盟国签订停战协定,第一次世界大战结束。

3.后果和影响(1)后果:给人类造成了巨大的损失和灾难;削弱了英法,欧洲国际地位下降;美日崛起;俄国取得了社会主义革命的胜利。

(2)影响:推动了资本主义国家的无产阶级革命运动和亚非拉的民族解放运动的发展;是新技术发展的催化剂;促使政府机构改变了职能;改变了人们的思想观念。

二、凡尔赛—华盛顿体系下的世界1.凡尔赛—华盛顿体系2.《非战公约》1928年8月,美、德、法、比、英、意、日、波、捷等15国在巴黎签订《非战公约》,规定了和平解决国际争端或冲突的原则。

3.国际联盟(1)成立:1919年4月,通过《国际联盟盟约》。

①维护和平的原则。

②实行“集体安全”。

③对战败国殖民地实行“委任统治”。

(2)主要活动:恢复战后欧洲经济;处理国际争端、裁军,加强国际合作。

(3)历史地位:促进了各国的交往和联系;但没有给世界带来持久的和平。

三、第二次世界大战1.背景(1)凡尔赛—华盛顿体系所隐含矛盾的发展。

(2)帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡。

(3)20世纪30年代经济大危机的“催化”作用。

(4)局部反法西斯力量未能形成国际反法西斯联盟。

(5)英法等推行绥靖政策,助长了法西斯的侵略气焰。

2.过程(1)为基本清除法西斯主义和军国主义势力奠定了坚实基础,同时使和平思想深入人心。

(2)深刻影响了战后世界局势。

(3)客观上推动和诱导了科学技术的发展。

(4)唤起了世人对战争与和平、生命与自由等问题的重视和反思。

四、雅尔塔体系下的冷战与和平1.美苏“冷战”局面的形成(1)原因①战时同盟解体,雅尔塔体系形成。

②意识形态和国家利益的冲突,美苏矛盾激化。

(2)表现①美国:提出杜鲁门主义、马歇尔计划,组建北约。

②苏联:成立共产党和工人党情报局,成立经济互助委员会,组建华约。

(3)特点:二战后美苏间进行了除直接交战以外的全面对抗。

在双方争夺的重点地区未见“热战”,但局部“热战”并未避免。

2.20世纪七八十年代美苏由紧张对抗到谋求缓和对话(1)20世纪70年代①特征:由对峙走向缓和。

②表现:尼克松政府提出“伙伴关系、实力和谈判”的方针,推行多极均势外交。

苏联开始推行“缓和”外交。

(2)20世纪80年代①特征:战略优势转向美国,美苏关系再次缓和。

②表现:美苏签署了销毁两国中程和短程核导弹条约;双方签订了一系列双边协议。

五、烽火连绵的局部战争1.朝鲜战争(1)背景:二战后初期,朝鲜半岛分裂为朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国两个国家。

南北政府之间不断发生矛盾和冲突。

(2)经过①爆发:1950年6月。

②扩展:美国操纵“联合国军”直接干涉朝鲜战争。

③为抗美援朝、保家卫国,中国人民志愿军赴朝鲜作战。

④结束:1953年7月,签署《朝鲜停战协定》。

2.越南战争(1)背景①二战后,越南独立以后开展抗法战争。

②美国扶植傀儡政权,越南分裂局面正式形成。

(2)经过①爆发:1961—1964年“特种战争”。

②发展:1965年,美国将侵越战争升级为“局部战争”。

(3)结果:越南取得胜利,美国从越南撤军。

3.中东战争(1)原因:1947年,联合国大会通过巴勒斯坦分治的决议。

(2)含义:1948—1982年,阿拉伯国家与以色列之间爆发了5次战争,统称为中东战争。

(3)核心问题:巴勒斯坦问题。

(4)曲折的和平之路①1991年10月,阿以在“以土地换和平”的原则基础上进行和谈。

②1993年,巴以双方签署了《关于在被占领土上巴勒斯坦临时自治政府安排的原则宣言》。

4.两伊战争(1)原因:各种历史的、现实的、民族的、宗教的矛盾交织在一起。

(2)经过:1980年两伊战争爆发,一直持续到1988年。

(3)影响:两伊战争造成了两国经济的全面倒退,造成了中东的分裂,为美苏等大国插手海湾地区创造了条件。

5.海湾战争(1)背景①伊拉克和科威特在石油、领土和债务等方面长期存在尖锐的争端。

②1990年8月,伊拉克入侵吞并科威特。

③联合国通过决议,要求伊拉克无条件撤军,对伊拉克实施全面制裁,并授权多国部队使用武力解决海湾危机。

(2)经过①1991年1月,多国部队实施“沙漠风暴”行动,使伊拉克遭受沉重打击。

②1991年2月,多国部队发动“沙漠军刀”的地面攻势,迫使伊拉克接受安理会决议,战争基本结束。

(3)特点①是冷战结束后的第一场大规模的局部战争,也是第一场真正意义上的现代高科技战争。

②整个战争中多国部队海陆空立体、全面作战,规模大,节奏快,双方伤亡人数悬殊。

③电子战、信息战诞生。

六、和平与发展1.联合国(1)建立①背景:国际联盟破产;二战洗礼呼唤新的国际组织建立。

②标志:1945年,51个国家的代表在美国旧金山签署《联合国宪章》。

10月24日,联合国正式成立。

③宗旨:维护国际和平与安全;发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的友好关系,以增强普遍和平;等等。

④主要机构:联合国大会和安理会。

(2)活动①在中东战争、两伊战争、裁军问题上发挥了积极作用。

②《世界人权宣言》和推动非殖民化。

③支持民族独立和反对种族歧视。

④人道主义援助。

⑤维护妇女、儿童权益。

2.和平与发展:当今世界的主题(1)和平与发展是当今世界主题的依据①随着生产力发展和全球化,世界成为息息相关的整体。

②两次世界大战的教训。

③在第三次科技革命影响下,优先发展经济成为时代潮流。

④维持持久和平、促进共同发展成为人类的共同愿望。

(2)当今世界形势发展的总趋势①战争危险依然存在。

②和平力量不断增强。

(3)和平与发展的辩证关系①维护和平是促进发展的前提:生产力提高和社会文明进步离不开和平环境。

②促进共同发展是维护和平的有力保证:建立经济联系,形成利益共享;缩小各国差距,实现平等合作。

[规律认知·全面提能]一、关于世界性大战的规律性思考1.第二次世界大战留给世人的教训(1)要保持一个相对合理的国际秩序,以强凌弱、对战败国一味勒索,只会带来更大的冲突。

(2)国际经济纠纷容易引发战争,在遇到世界性经济危机时,各国应该团结互助,共渡难关,切忌以邻为壑。

(3)面临侵略势力的威胁,应该联合起来,奋起反抗。

绥靖政策只能养虎为患,祸水他引只会搬起石头砸自己的脚。

(4)在战争还没有消灭之前,一个国家必须注意提高自己的综合国力,加强抵御外敌的能力。

(5)要加强维和性国际组织的权威,目前,要努力提高联合国在维护世界和平方面的作用。

2.相互依存的经济关系是抑制世界大战爆发的重要因素战争是交战双方综合国力的较量,双方调动一切经济力量想赢得战争,使得世界各国的生产因两次世界大战而更加紧密联系起来。

特别是战后的经济在高科技的推动下重新起飞之后,世界经济一体化的进程已不以人的意志为转移。

于是在国际竞争日趋激烈之时,国际合作也成为绝对必须之势。

这种从最惨烈的战争中产生出来的对战争自身的否定力量,随着战后经济的迅速增长而大大发展,并成功地抑制了第二次世界大战后一系列局部战争与冲突的扩大。

3.通过外交手段实行必要的妥协(1)人类在付出两次大战和一次冷战的巨大代价之后,开始学会了处理国际争端的一种古老而又全新的方法:通过外交手段实行必要的妥协。

第一次世界大战前,欧洲列强之间毫不妥协,最终使大战爆发。

第一次世界大战以后,人们在一定程度上接受了教训,使通向第二次世界大战的道路曲折得多。

(2)第二次世界大战之后,人们更多地接受了历史的教训,在处理国与国之间的矛盾与危机时表现出更多的谨慎。

伴随着冷战的发展、缓和与结束,妥协方式越来越成为解决国际纠纷的常规手段。

今天,妥协意味着任何国家都不能以自己的意志强加于人,意味着参加谈判的国家在捍卫自己核心利益的同时,必须承认和照顾谈判对手的合理利益,意味着谈判双方在各自所希望得到的东西之间实现某种有取有予的平衡,意味着反对和抵制国际关系中的任何霸权主义和强权政治。

妥协是斗争的另一种形式。

二、对战争的分析认识战争是人类历史上的经常现象,也是近现代国际关系的重要内容,对战争现象的分析研究有助于对人类历史发展规律和国际关系特点的认识。

1.当今战争的原因分析(1)美国霸权主义和强权政治对世界和平的影响。

苏联的解体结束了两个超级大国对峙争霸的局面,但是霸权主义和强权政治影响还在,仍是世界和平的威胁。

(2)地区霸权主义是造成地区动乱的原因。

(3)民族主义和宗教信仰不同。

(4)边界问题等。

面对这些问题,反战运动高涨。

当然,近年来的反战活动多与美国对伊拉克、利比亚战争有关。

2.战争的性质战争的性质是由战争发动者的目的决定的,而目的又受战争发动者所处的社会阶段、经济发展水平、国家利益等因素的制约,因而,对战争性质的认识涉及社会历史发展的各个方面。

同时,目的的多样性又促使我们必须分清其优劣是非,凡是只为自己国家考虑、对他国构成伤害的目的都是需要谴责的,其战争性质必然是非正义的。

反之则为正义的。

3.战争的胜负决定战争胜负的因素比较多,其中从根本上说是国家的实力,而实力能否充分发挥,能否由弱变强,又受制于社会制度、统治政策、战争性质等各种因素。

其次从战争的进程来看,指挥员的素质、军队的战斗力、战役谋略得当与否、战场各部分的配合等也不同程度地影响着战争的结果。

4.战争的影响任何战争都会造成对人类自身的巨大破坏,造成对社会经济文化的巨大损失。

但是,有些战争在客观上会产生积极作用,而且这种积极作用要比其损害大得多。

有无这种积极作用、积极作用的大小则取决于战争的性质和规模。

三、地区冲突产生的原因和教训1.原因(1)从历史上看,第三世界的许多国家之间,存在着民族、宗教矛盾或领土、边界纠纷。

其中有一些矛盾和纠纷,是帝国主义、殖民主义者有意制造而形成的历史问题。

第二次世界大战后,随着帝国主义、殖民主义统治的崩溃,新兴的独立国家在历史上形成的种种矛盾和纠纷开始表面化、尖锐化,成为影响国际关系、引发战争的主要原因。

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