中职学前教育专业教学幼儿园环境创设的意义及关键点-资料
学前教育与幼儿园环境创设
学前教育与幼儿园环境创设引言：学前教育是对0-6岁儿童进行教育和护理的过程，对于儿童的全面发展至关重要。
而幼儿园作为学前教育的重要组成部分，其环境创设则对幼儿的成长起着至关重要的影响。
本文将从幼儿园环境创设的重要性、具体的创设内容以及实施过程中需要注意的问题等方面进行论述，旨在帮助学前教育教师更好地理解与实施幼儿园环境创设。
一、幼儿园环境创设的重要性1.1 为幼儿提供良好的学习环境幼儿园环境创设可以为幼儿提供有利于学习和发展的环境。
通过创设适宜的教室布置和教具选择，可以激发幼儿的学习兴趣和主动性，为他们提供丰富多样的学习资源。
1.2 培养幼儿的独立性和社交能力通过合理设计的环境创设,可以培养幼儿的独立性和社交能力。
给幼儿提供独立完成任务的机会，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
同时，适当的环境创设可以创造各种社交场景，帮助幼儿学会与他人沟通、合作和分享。
1.3 促进幼儿的感官和身体发展幼儿园环境创设还可以促进幼儿的感官和身体发展。
通过提供丰富多样的感官刺激和运动机会，可以促进幼儿的感知、触觉、视觉、听觉等感官能力的发展，同时有助于培养他们的协调能力和身体素质。
二、幼儿园环境创设的内容和要点2.1 教室环境的创设教室环境的创设是幼儿园环境创设的核心内容之一。
教室内的座位布置、教具的选择和陈设，以及墙面装饰等都需要合理规划。
例如，可以设置各种功能区，如阅读角、游戏角、艺术角等，为幼儿提供不同的学习和发展场所。
2.2 操场和户外活动场所的规划操场和户外活动场所是幼儿园环境创设中不可或缺的一部分。
合理规划操场空间，设置适合幼儿活动和游戏的设施，如滑梯、秋千等。
合理规划户外活动场所，为幼儿提供安全舒适的环境。
2.3 游戏材料和玩具的选择游戏材料和玩具的选择是幼儿园环境创设的重要方面。
选择适合幼儿年龄和发展阶段的玩具，如拼图、积木、绘画工具等，能够激发幼儿的创造力和想象力。
2.4 安全措施和卫生环境的保障幼儿园环境创设还需要考虑安全措施和卫生环境的保障。
学前教育的幼儿园环境创设
学前教育的幼儿园环境创设学前教育的幼儿园环境创设是培养儿童全面发展的重要一环。
一个良好的幼儿园环境可以提供适宜的学习氛围和条件，促进幼儿的身心健康发展。
本文将重点探讨学前教育中幼儿园环境创设的重要性、环境设计原则以及幼儿园环境与幼儿发展的关系。
一、学前教育中幼儿园环境创设的重要性1. 为儿童提供学习的空间学前教育的目标之一是为儿童提供合适的学习环境，幼儿园环境创设是实现这一目标的重要手段。
一个具有丰富学习资源、开放式学习空间的幼儿园可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的主动学习。
2. 培养社交技能和情感发展幼儿园环境创设也起到培养幼儿社交技能和情感发展的作用。
一个友好、温馨的幼儿园环境可以促进幼儿之间的交往和沟通，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 保证儿童安全和健康幼儿园环境创设应注重儿童的安全和健康。
合理规划室内外空间，设置安全防护措施，能够有效预防事故的发生，保障幼儿的身心健康。
二、幼儿园环境创设的设计原则1. 安全性原则幼儿园环境创设的首要原则是保证幼儿的安全。
设计时应考虑到幼儿的身体特点，避免尖锐或危险的物品，设置防护设施，确保幼儿的安全。
2. 开放性原则开放式的学习空间可以激发幼儿的好奇心和求知欲。
在环境创设中，可以设置开放式的活动区域和角落，在给予幼儿一定自由度的同时，营造积极活跃的学习氛围。
3. 舒适性原则舒适的环境有利于幼儿的学习和发展。
设计时应考虑到空气流通、光线充足、温度适宜等因素，提供一个舒适宜人的学习场所。
4. 创造性原则幼儿园环境创设应注重培养幼儿的创造力。
通过设置丰富多样的学习材料和资源、提供自主学习的机会，激发幼儿的创造力和想象力。
三、幼儿园环境与幼儿发展的关系1. 促进身体发展幼儿园环境可以为幼儿提供各种各样的运动和体育设施，促进幼儿的身体发展。
例如，宽敞的活动室和戶外运动场地可以鼓励幼儿积极参与各种有益的体育活动，增强体质。
2. 发展语言和认知能力良好的幼儿园环境可以促进幼儿的语言和认知能力的发展。
中职学前教育专业教学幼儿园环境创设的意义及关键点
中职学前教育专业教学幼儿园环境创设的意义及关键点作者：陈斌来源：《新校园·中旬刊》2014年第01期摘要：中职培养实用性人才。
幼儿园环境创设指导，是学前教育专业美术教师的重要任务。
幼儿环境创设在于培养幼儿初步感受、表现美的情趣和能力，对幼儿起到美育的作用。
我们培养的学生作为未来幼教人员，必须懂得根据幼儿的审美情趣与审美需要进行幼儿园环境创设。
本文主要就中职学前教育专业教学幼儿园环境创设的意义及关键点进行探讨。
关键词：中职美术；幼儿环境创设；意义；有序；童趣；美化《幼儿园教育指导纲要》高度强调了幼儿园环境创设的有关问题，针对性非常强，对幼儿园进行有关方面的工作提出了明确具体、操作性强的要求。
一、指导学生认识幼儿环境创设的教育意义《纲要》中第三部分的“组织与实施”中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和作用，有效地促进幼儿的发展。
”环境就像是一位不会说话的教师。
创设环境不仅仅指纯粹的美化教学生活场所，它应该是幼教以及幼儿表现自我的舞台。
笔者带学生到当地一些乡镇私立幼儿园调查了解，看到部分幼儿园虽然也进行环境创设，但很大程度上只是纯粹装饰一下，对环境的教育性考虑很少。
因此，注重环境为教育目标服务，创设与教育相结合，是实现教育目标，保证幼儿身心健康，促进其体、智、德、美全面发展的有效途径和手段。
据了解，幼儿园中班美术教育的目标是培养幼儿主动地寻找和发现周围环境、生活中感兴趣的事物；引导幼儿从环境布置、节日装饰及四季景色中获得美的感受；引导幼儿欣赏周围环境和生活中美好的事物，并乐于表达自己的感受。
中班的主题活动有“身体畅想曲”“快乐的家”“秋天的图画”“圆圆的世界”等，环境创设就需根据以上主题设计墙面。
教师根据主题，带领幼儿、家长一起收集资料，再根据幼儿的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，从中获取知识，激发幼儿探索的欲望。
教师再把幼儿的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题墙上，让幼儿交流、学习，促进幼儿间的感情，提高幼儿学习的积极性，树立幼儿的自信。
中职学前教育专业学生幼儿园环境创设能力培养探讨
中职学前教育专业学生幼儿园环境创设能力培养探讨随着我国经济的不断发展和人民生活水平的提高，人们对于幼儿教育的重视程度不断提升。
作为幼儿教育的基础，幼儿园的环境创设对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
当前我国幼儿园环境创设的水平还有待提高，而中职学前教育专业学生正是未来幼儿园教师的重要来源。
探讨中职学前教育专业学生幼儿园环境创设能力的培养问题，对提升我国幼儿园教育质量具有重要意义。
一、幼儿园环境创设能力的重要性幼儿园环境创设是指园所创造并提供给儿童的一切物质条件和教育环境。
好的幼儿园环境对幼儿的身心健康、智力发展和自我价值感的形成起着至关重要的作用。
良好的幼儿园环境可以培养幼儿的好奇心、创造力和自主性，促进幼儿的全面发展。
在幼儿园环境中，学生可以接触到各种教育资源，包括各种玩具、图书、艺术品以及各种教学设施等，这些资源对幼儿的成长发育起着积极的促进作用。
幼儿园环境创设也是培养学生的动手能力、观察力和表达能力的重要途径。
学生在规划和设计教室布置等过程中需要动手实践，这有助于培养他们的动手能力和创造力。
观察环境中幼儿的反应和需求，及时调整环境创设，也可以培养学生的观察力和敏锐度。
在与幼儿交流和互动的过程中，学生需要通过言语、肢体语言等多种方式来表达自己，这有助于培养他们的表达能力。
幼儿园环境创设能力的培养是学前教育专业学生必须要重视的重要教育内容。
只有通过不断的实践和培养，才能让学生真正具备创设优质、安全、有趣、多元化的幼儿园环境的能力。
1.理论知识的学习和培训学生在学习期间，应该通过幼儿园环境创设的相关课程，学习到相关的理论知识。
这些知识主要包括儿童心理学、教育心理学、环境创设学等方面的知识。
通过这些课程的学习，学生可以了解到不同年龄段儿童的特点和需求，了解到一个好的环境对儿童成长的积极影响，并学会将理论知识应用于实际环境创设当中。
学校还可以通过开设专门的幼儿园环境创设能力培训课程，邀请相关领域的专家学者进行讲座和培训。
学前教育中的幼儿园环境创设与布置
学前教育中的幼儿园环境创设与布置在学前教育领域中，幼儿园环境的创设与布置起着至关重要的作用。
一个舒适、安全、有趣的幼儿园环境能够为孩子们提供良好的学习和成长条件。
本文将探讨学前教育中幼儿园环境创设与布置的重要性，以及如何创造一个培养孩子多方面能力的理想环境。
1. 幼儿园环境的重要性幼儿园是孩子们最初接触学习的地方，良好的环境能够引发孩子们的学习兴趣，提供丰富的学习资源，促进他们的全面发展。
幼儿园环境创设与布置要注重以下几个方面：- 安全性：幼儿园环境应注重孩子们的安全，例如设置合适的防护设施，确保孩子们在游戏和学习中不会受伤。
- 刺激性：幼儿园环境应该充满多种刺激，以激发孩子们的好奇心和求知欲。
可以通过丰富多样的玩具、游戏、图书等提供多元化的学习机会。
- 温馨性：幼儿园应该给孩子们提供一个温馨舒适的环境，例如布置时选择柔和的色彩、舒适的座椅、温暖的照明等，让孩子们感到亲切和放松。
- 互动性：幼儿园环境应该鼓励孩子们的互动，促进团队合作和社交能力的发展。
例如，在布置时设置合适的小组学习区域，让孩子们在学习中相互支持和交流。
2. 幼儿园环境布置的要点(1) 幼儿园室内环境布置室内布置应该根据幼儿的需求和年龄特点来设计，满足他们的认知、情感、审美及动手能力的发展。
一些要点包括：- 游戏区域：设计不同的游戏区域，例如建造区、角色扮演区、小型图书馆等，为孩子们提供多种多样的玩乐方式。
- 学习区域：设置适合年龄的学习区，配备丰富的教具和学习材料，例如数字、形状、颜色等教具，以激发幼儿的学习兴趣和智力发展。
- 休息区域：为孩子提供休息和放松的空间，舒适的床铺、柔软的玩具、安静的环境能够帮助他们放松身心。
(2) 幼儿园室外环境布置室外环境的设计与布置同样重要，它是孩子们进行户外活动和探索的场所。
一些要点包括：- 游戏设施：提供丰富多样的游戏设施，例如滑梯、秋千、攀爬架等，让孩子们能够在活动中锻炼身体和培养协调能力。
学前教育中的幼儿园环境设计
学前教育中的幼儿园环境设计在当前快节奏、多元化的社会中，幼儿园作为孩子最早接受全面教育的地方，教育质量的优劣关系着孩子未来的发展。
而幼儿园的环境设计更是影响孩子学习与成长的重要因素之一。
因此，在学前教育中，幼儿园环境设计的重要性不言而喻。
一、环境设计的目的幼儿园为孩子提供了一个学习、游戏、社交的场所，而环境设计的目的就是为了完善童年的游戏空间、优化学习体验、促进社交交往。
对幼儿园环境设计的理解应当是全局观念，以使幼儿园整体的空间构建策略与内容都能达到最优化的效果。
二、环境设计的重要性1.幼儿园环境设计能够锻炼幼儿的积极性和创造力优良的幼儿园环境设计能够为孩子创造出一个充满创造性、富有挑战性、激发兴趣的空间。
孩子们可以进入自己的世界，通过自我探索与尝试掌握新的认知，树立自信心并培养出良好的自给自足能力。
2.幼儿园环境设计能够改善幼儿的学习与生活体验优化的幼儿园环境设计能够改善幼儿的学习与生活体验。
科学的空间规划、合理的色彩搭配、恰当的家居陈设和安全且便捷的功能设施，在空间利用效率、学习效果和生活舒适度方面都能够得到极佳的提升。
3.幼儿园环境设计能够促进幼儿社会交往与情感交流幼儿园是孩子的第一所社交场所。
合理的环境设计能够促进孩子之间的互动和交往，并且能够使孩子更快乐、自信地学习和生活。
在生活中，孩子们需要与他人互动，需要得到同伴的认同和支持，也需要学习民主、协作和对自然和环境的尊重。
三、环境设计应该满足的条件1.安全在幼儿园环境设计时，安全是非常重要的一环。
幼儿园应该做好各种安全措施，尤其是在如楼梯、地板、门窗等易造成伤害的地方要格外注重。
2.生动幼儿园环境设计应该生动有趣，要让幼儿园充满童趣，让孩子们感到亲切和温暖。
3.活力幼儿园环境要充满活力，要呈现出童真童趣的氛围。
孩子们的生命力与童心是比较强的，如果能够在幼儿园环境中得到体现，那么就能够产生更大的刺激与反应。
4.实用幼儿园环境设计应该实用，让孩子在学习、游戏和日常生活中都得到便捷，并且能够培养孩子的生活自理能力和创造力。
学前教育的幼儿园环境创设
学前教育的幼儿园环境创设引言学前教育是儿童成长发展的重要阶段，幼儿园环境对于儿童的学习和成长起着至关重要的作用。
本文将论述学前教育的幼儿园环境创设的重要性，并分析如何创设一个适宜的幼儿园环境，以促进幼儿的全面发展。
一、幼儿园环境的重要性在学前教育阶段，幼儿正处在身体和智力发展的关键时期，一个良好的幼儿园环境对于儿童的全面发展具有重要的影响力。
首先，幼儿园环境是幼儿学习与游戏的重要场所。
在童年阶段，儿童借助游戏来探索和认知世界，吸收新的知识。
一个具有启发性的幼儿园环境能够激发幼儿的学习兴趣，提供各种丰富多样的游戏材料和玩具，培养幼儿的创造力、想象力和实践能力。
其次，幼儿园环境对于培养幼儿的社交能力和自理能力起到重要的作用。
在幼儿园，幼儿会与其他孩子互动并学会分享、合作和表达自己的想法。
因此，一个具有合理布局和充分利用的幼儿园环境可以促进幼儿的社交和情感发展，培养其良好的行为习惯和自理能力。
最后，幼儿园环境对于儿童的身心健康有着重要的影响。
一个安全、干净、卫生、舒适的幼儿园环境可以提供儿童所需的良好的营养和休息条件，有助于促进他们的身体发育和健康成长。
二、创设一个适宜的幼儿园环境1. 空间布置与功能区划分幼儿园的空间布置应充分考虑儿童的身高、体力和行动能力。
功能区划分应根据儿童的需求和活动特点进行调整。
例如，可以划分出游戏区、读书区、手工区、角色扮演区等，以促进儿童的各方面发展。
2. 艺术与美术环境创设艺术与美术环境以墙面、拼贴画、色彩、装饰等方式进行创设。
可以设置绘画区、展览区等，为儿童提供丰富多样的艺术素材和工具，激发他们的创造力和艺术表达能力。
3. 自然环境与绿色园区一个自然环境友好的幼儿园能够为儿童提供接触大自然、感受季节变化的机会。
可以合理利用场地资源，创设花草区、蔬菜区、小动物区等，让儿童在亲近自然中感受乐趣和美好。
4. 安全与健康环境建设幼儿园环境的安全是第一位的。
要确保幼儿园环境的安全设施完善，避免尖锐与危险物品的存在，保证幼儿的人身安全。
中职学前教育专业学生幼儿园环境创设能力培养探讨
中职学前教育专业学生幼儿园环境创设能力培养探讨一、引言随着中国社会经济的不断发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高。
作为幼儿教育的重要组成部分，幼儿园在促进幼儿全面发展中起着不可或缺的作用。
而幼儿园的环境创设是幼儿园教育活动的一个重要组成部分，对幼儿的成长有着重要的影响。
中职学前教育专业学生应该具备幼儿园环境创设的能力。
本文将围绕中职学前教育专业学生幼儿园环境创设能力的培养进行探讨。
二、幼儿园环境创设的重要性1. 对幼儿全面发展的促进幼儿园的环境创设直接影响到幼儿的成长和发展。
一个良好的环境创设可以促进幼儿的身体、智力、情感、社会和审美等各方面的发展。
充满各种教育玩具、图书和美术品的环境可以激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进其智力发展；而宽敞明亮、安全舒适的环境可以提供幼儿自由活动的空间，促进其身体发展。
2. 对幼儿情绪和行为的调节幼儿园的环境创设还能直接影响到幼儿的情绪和行为。
一个稳定、温馨、亲切的环境有助于调节幼儿的情绪，提高幼儿的幸福感和安全感；而一个规范、有序、和谐的环境则能够促进幼儿的行为的规范和自我管理能力。
1. 知识储备的提升中职学前教育专业学生需要通过系统的幼儿园环境创设的课程学习，了解不同年龄幼儿的发展特点，了解儿童心理学、环境设计学、游戏活动学等相关知识，掌握幼儿园环境创设的理论和实践知识。
2. 实践能力的培养学生需要通过实践活动，亲身参与幼儿园环境创设的过程，包括参观不同类型的幼儿园，观摩和学习其他老师的环境创设的实践经验，利用教材、教具参与幼儿园环境创设的设计和制作等。
3. 创新意识的培养中职学前教育专业学生需要具备一定的创新意识，通过学校的培训课程和实践活动，培养学生对于幼儿园环境创设的创新思维和创新能力，鼓励学生运用新材料、新技术，设计出符合幼儿特点和需求的环境。
以某中职学前教育专业学生实习为例，我们可以看到他们如何通过实践活动来培养幼儿园环境创设的能力。
该学生在实习期间，结合自己的专业知识和实际情况，设计并制作了一个“探索角”。
学前教育学的幼儿园环境创设
学前教育学的幼儿园环境创设学前教育是指面向幼儿的教育，为幼儿的全面发展提供良好的学习与成长环境。
幼儿园环境创设作为学前教育学的重要内容之一，为幼儿提供了有利于他们身心发展的空间，对幼儿园的教育质量和效果有着重要的影响。
一、环境对幼儿发展的重要性环境对幼儿的发展具有至关重要的作用。
良好的环境创设可以激发幼儿的学习和创造力，促进他们身心的全面发展。
在一个充满创意和互动的环境中，幼儿可以充分发挥自己的想象力和探索精神，培养积极的学习态度和兴趣，提高他们的学习和社交能力。
二、创设安全的物质环境幼儿园的物质环境应该以满足幼儿基本生活需求和安全为前提。
幼儿园应配备适合幼儿年龄的家具和玩具，确保幼儿在使用过程中不会受到伤害。
同时，幼儿园的环境要保持干净整洁，以减少细菌传播和交叉感染的风险。
幼儿园的窗户和门窗要有适当的保护措施，以防止幼儿意外受伤。
三、创设丰富多样的游戏环境游戏是幼儿学习和发展的重要方式之一，因此幼儿园应该提供丰富多样的游戏环境。
游戏环境可以包括室内和室外的场所，如角色扮演区、建构区、绘画区、运动区等。
这些区域应当根据幼儿的发展需要设置，并提供适合他们年龄的游戏材料和玩具。
通过有趣的游戏环境，幼儿可以通过互动、探索和合作来发展自己的能力和兴趣。
四、创设温馨亲切的社交环境幼儿园是幼儿学习社交技能和与他人建立良好关系的重要场所。
创设一个温馨亲切的社交环境对幼儿的成长至关重要。
教师应该积极引导幼儿之间的友好交往和互相尊重，营造一个和谐、包容的团体氛围。
幼儿园可以设立小组活动和合作游戏，鼓励幼儿与同伴间的互动和沟通，培养他们的合作精神和团队意识。
五、创设有创造力的艺术环境艺术环境对幼儿的创造力和想象力的培养至关重要。
幼儿园应提供丰富的艺术材料和资源，如颜料、纸张、乐器等，以激发幼儿的艺术天赋和创造力。
教师可以通过引导幼儿参与绘画、手工制作、音乐和舞蹈等艺术活动，培养他们的审美意识和创造思维。
六、创设自然与科学环境自然与科学环境对幼儿的探索和认知能力的培养非常重要。
浅谈学前教育专业学生幼儿园环境创设能力的培养
浅谈学前教育专业学生幼儿园环境创设能力的培养学前教育专业学生是未来承担幼儿教育工作的重要力量，他们的专业能力和素养对幼儿园的教育质量和环境创设起着至关重要的作用。
幼儿园的环境创设能力是学前教育专业学生需要培养和提升的重要能力之一。
本文将就学前教育专业学生幼儿园环境创设能力的培养进行探讨，并提出相关的培养方法与建议。
一、环境创设能力的重要性幼儿园的环境创设是指在幼儿园内，通过设计和布置环境，为儿童创造一个有利于其身心发展的教育环境。
良好的幼儿园环境可以促进幼儿的身心发展，激发其学习兴趣和创造力，培养其社交能力和合作精神。
而学前教育专业学生是未来的幼儿园教师，需要具备良好的环境创设能力，才能为幼儿提供一个优质的教育环境。
1. 理论学习与实践结合学前教育专业学生在学习环境创设知识的需要加强实践能力的培养。
可以通过实习、实训、参观等形式，让学生亲身感受和参与幼儿园环境创设的全过程，从而掌握实际操作技能和经验。
2. 培养设计和创新能力幼儿园的环境创设需要不断更新，学前教育专业学生需要具备一定的设计和创新能力。
可以通过绘画、手工制作、设计比赛等方式，培养学生的设计和创新意识，激发其对环境创设的热情和创造力。
3. 多元化的培养方法幼儿园环境创设是一个涉及多个方面的工作，需要学前教育专业学生具备多方面的能力和技能。
培养学生的环境创设能力应该是多元化的，包括美术、音乐、手工、游戏、布置、装饰等多个方面，通过多种形式和活动，全面培养学生的环境创设能力。
三、建议与展望1. 加强实习实训环节2. 开设专业课程3. 鼓励学生参加设计比赛4. 加强团队合作能力的培养幼儿园环境创设工作往往需要多人合作，学前教育专业学生需要具备良好的团队合作能力。
可以通过团队项目、集体布置和装饰等方式，培养学生的团队合作和沟通能力。
学前教育专业学生的幼儿园环境创设能力的培养，既需要学校的课程设置和教学方法的改进，也需要学生自身的努力和实践经验的积累。
学前教育的幼儿园幼儿园环境创设
学前教育的幼儿园幼儿园环境创设学前教育的幼儿园环境创设幼儿园是孩子们成长的重要场所，一个良好的幼儿园环境对于幼儿的发展具有至关重要的作用。
幼儿园环境创设不仅仅是简单的装饰和布置，更是一种教育资源，能够影响幼儿的学习、游戏和社交等多个方面。
一、幼儿园环境创设的重要性1、促进幼儿的身心发展幼儿正处于快速成长和发展的阶段，他们通过与周围环境的互动来获取知识和经验。
一个丰富、有趣、安全的环境可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进他们的认知、语言、动作和情感等方面的发展。
例如，在充满色彩和图案的教室里，幼儿能够更容易地识别颜色和形状；在摆放着各种玩具和图书的区域，幼儿可以自由地选择和操作，锻炼手部精细动作和思维能力。
2、培养幼儿的良好习惯环境具有潜移默化的教育作用。
一个整洁、有序、有规则的环境可以帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为规范。
比如，在教室中设置明确的收纳区域，让幼儿学会整理自己的物品；在洗手池旁张贴正确的洗手步骤图片，引导幼儿养成良好的卫生习惯。
3、激发幼儿的创造力和想象力一个富有创意和想象空间的环境能够激发幼儿的创造力和想象力。
例如，在美术区提供丰富的材料，如颜料、纸张、废旧物品等，让幼儿可以自由地创作；在建构区放置各种积木和建筑材料，鼓励幼儿搭建自己心目中的城堡和高楼。
4、增强幼儿的社交能力幼儿园环境也是幼儿社交的重要场所。
通过共同参与环境的创设和维护，幼儿能够学会合作、分享和交流。
例如，在布置教室的过程中，幼儿可以分组合作完成任务，共同讨论和解决问题，增进彼此之间的友谊和团队合作精神。
二、幼儿园环境创设的原则1、安全性原则安全是幼儿园环境创设的首要原则。
幼儿园的设施、设备和材料都必须符合国家安全标准，避免对幼儿造成伤害。
例如，桌椅的边角要圆润，避免磕碰；玩具要无毒、无锋利边缘；活动场地要平整、防滑。
2、适宜性原则环境创设要符合幼儿的年龄特点和发展水平。
对于小班幼儿，环境要温馨、亲切，以家庭式的布置为主；对于中班幼儿，可以增加一些具有挑战性的游戏和探索区域；对于大班幼儿，则要注重培养他们的自主学习和解决问题的能力，提供更多的学习和研究空间。
中职学前教育专业学生幼儿园环境创设能力培养探讨
中职学前教育专业学生幼儿园环境创设能力培养探讨随着我国中小学教育政策的逐渐放宽，越来越多的学生选择中等职业教育作为自己的发展途径。
其中，中职学前教育专业的学生，在校期间主要学习幼儿教育教学方面的知识和技能，其中，环境创设是幼儿园教学的重要组成部分。
本文就中职学前教育专业学生幼儿园环境创设能力的培养进行探讨。
一、幼儿园环境创设的重要性幼儿园环境创设是指在幼儿园室内和室外环境中营造出与幼儿身心发展相适应的环境，促进幼儿的身心全面发展的过程。
幼儿园环境创设不仅仅是一种物理环境的创造，还包括与环境相关的教育活动。
因此，一个好的幼儿园环境创设不仅仅是一个美丽的场所，更重要的是创造出一个能够满足幼儿需求的环境。
幼儿园环境创设对幼儿的成长起着十分重要的作用。
首先，合理的环境创设能够提高幼儿的兴趣爱好，从而激发出他们的学习热情，促进他们的认知发展。
其次，在一个规范、严谨和有序的环境中，幼儿能更好地学习如何尊重和遵守规则，培养他们的自我约束能力。
此外，幼儿园教育有助于孩子们认识社会，接触新事物和学会与他人相处，幼儿园环境的创设能够在此方面帮助他们取得更好的成绩。
中职学前教育专业学生的教学任务就是为幼儿园环境创设提供理论基础和实践技能。
学生需要了解幼儿园环境创设中的基本概念和原则、环境构建的步骤和方法等方面的知识。
此外，学生还需要了解幼儿园教育和幼儿成长的规律，从而更好地了解幼儿需要和其发展特点，为创造一个适宜的幼儿成长环境做出贡献。
同时，在实践教学中，学生还需要具备以下能力：1.设计与评估的能力：学生需要明确符合幼儿发展需求，设计、评估和改进幼儿园环境创设方案的能力。
2.创造力：学生需要具备创造力，根据幼儿的实际需求来完成幼儿园环境的创设。
3.沟通能力：学生需要与老师、幼儿家长等多方沟通交流，以便更好地了解幼儿的需求和家长对幼儿园环境的要求。
4.团队合作能力：学生需要具有团队合作精神，与其他教师协作，创造出一个符合幼儿发展需求的全面的幼儿园环境。
中职学前教育专业学生幼儿园环境创设能力培养探讨
中职学前教育专业学生幼儿园环境创设能力培养探讨随着我国对幼儿教育的重视，越来越多的学生选择了中职学前教育专业，希望将来成为优秀的幼儿教师。
作为幼儿教育领域的一员，学前教育专业学生需要具备一定的环境创设能力，以便于未来的教学工作能够更好地服务于幼儿的发展。
本文旨在探讨中职学前教育专业学生在幼儿园环境创设能力的培养问题，并提出一些建议，以期帮助他们更好地成长。
一、幼儿园环境创设的重要性幼儿园环境对幼儿的成长至关重要。
一个舒适、安全、有趣的环境能够激发幼儿的好奇心和探索欲，培养他们的各种能力，促进他们的全面发展。
在这种环境中，幼儿能够得到大量的自发性教育，学会自主选择、自主学习，培养出自主解决问题的能力。
而幼儿园的环境创设需要有专业的教师来进行设计和管理，因此中职学前教育专业学生的环境创设能力尤为重要。
1. 专业知识的学习中职学前教育专业学生首先需要系统地学习和掌握有关幼儿教育的专业知识。
这包括了幼儿心理发展、教育学理论、幼儿教育方法与技巧等方面的知识。
只有具备扎实的专业知识，学生才能在幼儿园环境创设中更好地运用所学知识，设计出合理、科学的环境。
2. 实践能力的培养中职学前教育专业学生在校期间需要进行一定的实践活动，这有利于学生将所学知识运用到实际操作当中。
通过参与教学实践、实地考察、实习等活动，学生能够更深入地了解幼儿园的环境创设，积累经验，并逐渐形成自己的创设风格。
3. 创新思维的培养幼儿园的环境创设需要有创新意识和创新能力。
中职学前教育专业学生应当在学习过程中培养自己的创新思维，积极提出新颖的环境创设方案，并勇于尝试。
只有在不断地实践与探索中，学生才能形成自己的创设风格。
环境创设工作大多需要团队合作。
在中职学前教育专业学生的培养过程中，学校应当重视学生的团队协作能力培养，让学生在团队中发挥自己的能力，学会倾听他人的意见，克服困难，解决问题，最终共同完成环境创设工作。
1. 增加实践环节学校在教学过程中应当增加更多的实践环节，给予学生更多的实践机会，让他们能够在实践中磨练自己的环境创设能力。
中职学前教育专业学生幼儿园环境创设能力培养探讨
中职学前教育专业学生幼儿园环境创设能力培养探讨幼儿园环境创设是幼儿园教育的重要方面之一，它直接影响着幼儿的学习和成长。
中职学前教育专业的学生应该培养良好的幼儿园环境创设能力，以提供一个适宜、有利于幼儿全面发展的学习环境。
学前教育专业学生应了解幼儿园环境创设的原则和要求。
幼儿园环境创设要符合幼儿的身心特点和发展需求。
学生需要了解幼儿的认知、情感和身体发展特点，以及幼儿园教育的目标和任务。
创设幼儿园环境要统筹兼顾，注重功能性、美观性和安全性，并体现个别化、情感化和亲子化的特点，为幼儿提供一个丰富多彩的学习与成长环境。
学生需要具备一定的艺术素养和审美能力。
幼儿园环境创设离不开艺术元素的运用，学生需要具备一定的艺术素养和审美能力，能够合理运用色彩、形状、空间等要素，创设一个美观大方、富有艺术感的环境。
学生可以通过学习美术、设计等相关课程，提高自己的艺术修养，同时还可以关注时尚潮流和幼儿喜好，结合幼儿园的特点，进行环境创设的设计与布置。
学生还需要注重实践能力的培养。
幼儿园环境创设需要学生具备实际操作的能力，这需要学生进行大量实践和实习。
学生可以利用实习和实践活动的机会，参与到幼儿园环境创设的过程中，亲自动手安排物品摆放、布置场所，并参与到环境中和幼儿互动，体验和改进环境创设的过程。
通过实践活动，学生不仅能够提高自己的创设能力，还能深入了解幼儿的需求和反应，从而更好地满足幼儿的学习和成长需要。
学生还需要关注环境创设的功能和安全性。
幼儿园环境创设的核心目标是为幼儿提供一个适宜的学习和成长环境，因此功能和安全性是重要考虑因素。
学生在进行环境创设时，需要注重功能性的布局与设计，确保每一块活动区都能满足幼儿的学习和活动需求。
学生还要关注幼儿园环境的安全性，注意选择符合国家标准和规定的材料和设施，并制定相应的安全保障措施，确保幼儿在学习和活动中的身体安全。
中职学前教育专业学生幼儿园环境创设能力的培养是一个综合性的过程，需要学生具备相关理论知识、艺术素养，注重实践能力的培养，关注环境创设的功能和安全性。
中职学前教育专业学生幼儿园环境创设能力培养探讨
中职学前教育专业学生幼儿园环境创设能力培养探讨随着我国经济的快速发展和家庭经济状况的改善，人们对孩子的教育越来越重视。
幼儿教育作为孩子成长的重要环节，幼儿园的环境创设对于幼儿的发展起着至关重要的作用。
因此，中职学前教育专业学生的幼儿园环境创设能力的培养显得尤为关键。
首先，中职学前教育专业学生应该理解幼儿园环境创设的重要性。
幼儿时期是孩子的敏感期，孩子的身心发展都需要一个良好的环境。
幼儿园环境是孩子生活和学习的场所，它的有无、好坏直接影响着幼儿身心的发展。
好的幼儿园环境可以激发幼儿的想象力和创造力，让孩子开心、快乐地成长，获得更多的知识与经验。
而不良的环境创设则会带来负面的影响，对孩子造成伤害。
其次，中职学前教育专业学生需要具备幼儿园环境创设的技能。
幼儿园环境创设的技能包括以下几个方面：设计环境、布置环境、维护环境。
设计环境要考虑到孩子的身心特征和发展需求，选择合适的环境元素，如色彩、材质、布局等，营造适合孩子成长的环境。
布置环境要考虑到环境与活动的结合，要设置适当的物品和材料，如玩具、游戏、绘本、音乐等，满足孩子的学习与活动需求。
维护环境要考虑到环境的卫生与安全，保持环境整洁、安全、有条理。
再次，中职学前教育专业学生需要注重实践和经验的积累。
在校期间，学生需要通过各种实践活动来积累经验和提高技能。
学生可以与老师一起制作教具、布置环境、参观其他幼儿园等，这些都可以提高学生的环境创设能力。
此外，学生还可以参加各类幼儿园活动，观察幼儿的反应和需求，对环境进行实践的调整和完善。
这些经验都可以帮助学生更好地理解幼儿的需求和环境创设的要求。
总之，中职学前教育专业学生的幼儿园环境创设能力的培养是重要的教育任务。
学生需要理解环境创设的重要性，具备相关的技能和经验，才能更好地为幼儿的成长服务。
我们应该在教学内容和实践活动中注重学生环境创设能力的培养，为未来幼儿教师队伍的建设打下坚实的基础。
中职学前教育专业学生幼儿园环境创设能力培养探讨
中职学前教育专业学生幼儿园环境创设能力培养探讨一、引言近年来，随着我国幼儿园教育的不断发展和完善，越来越多的学生选择中职学前教育专业，希望将来能够成为一名优秀的幼儿园教师。
而作为幼儿园教师，环境创设是其工作中非常重要的一部分，也是考察教师专业能力的重要指标之一。
本文将探讨中职学前教育专业学生在幼儿园环境创设能力培养方面的问题，旨在提供一些对学生进行专业能力培养的思路和方法。
二、幼儿园环境创设的重要性1. 有利于促进幼儿的身心发展良好的环境创设可以提供多种学习和体验机会，帮助幼儿全面发展。
设计合理的区域布置和环境氛围能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进他们的认知和语言发展；创设丰富多彩的游戏活动环境能够锻炼幼儿的动手能力和想象力，促进其体能发展。
2. 有利于提升幼儿的自理能力和合作精神幼儿园环境创设应该倡导自助、自主和自律的原则，帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为规范。
设计合理的小组活动和合作游戏环境可以培养幼儿的合作精神和团队意识，促进他们的社交和情感发展。
3. 有利于培养幼儿的创造力和创新能力良好的环境创设可以激发幼儿的想象力和创造力，在游戏和自由活动中培养幼儿的观察、发现、分析和解决问题的能力，促进他们的思维发展。
幼儿园环境创设对幼儿的身心发展起到至关重要的作用，而作为幼儿园教师，具备良好的环境创设能力是非常重要的。
在当前的中职学前教育专业教学中，虽然学生在理论知识和实践技能方面得到了一定的培养，但在幼儿园环境创设能力方面，还存在一些不足之处。
1. 理论知识薄弱部分学生对于环境创设的理论知识了解不够深入，不能很好地将理论知识和实践技能结合起来。
2. 实践技能不足学生在校期间的实践机会有限，缺乏实际操作经验，对于幼儿园环境创设的实际能力培养不够充分。
3. 缺乏创新意识部分学生对于幼儿园环境创设仅停留在机械的布置和摆放，缺乏创新意识和想象力，不能根据幼儿的实际情况进行差异化的环境创设。
针对以上问题，要从课程设置、教学方法和实践环节等方面进行改进，培养学生的环境创设能力。
学前教育中的幼儿园环境创设
学前教育中的幼儿园环境创设引言：学前教育作为幼儿教育的重要阶段之一，在幼儿的身心发展中起着至关重要的作用。
而幼儿园作为孩子们最早接触的学校环境，其环境创设对孩子的成长和发展有着深远的影响。
本文将探讨学前教育中幼儿园环境创设的重要性以及如何创设一个优质的幼儿园环境。
一、幼儿园环境创设的重要性1.为幼儿全面发展提供基础幼儿园环境是孩子们最早接触的学习环境，一个优质的幼儿园环境可以为他们提供各种学习资源和机会，促进他们在认知、情感、社交等各个方面的全面发展。
2.培养幼儿的自主性和探索精神一个开放、丰富的幼儿园环境可以激发幼儿的好奇心和主动性，为他们提供自主学习和探索的机会。
通过自主活动，幼儿可以积极主动地参与学习，发展自己的创造力和解决问题的能力。
3.营造积极向上的学习氛围一个舒适、愉悦的幼儿园环境可以激发幼儿的学习兴趣和积极性，让他们愿意去探索和学习。
同时，优质的环境也可以提升教师和幼儿之间的互动和沟通，促进幼儿的个人成长和社交能力的培养。
二、创设优质的幼儿园环境1.营造温馨、舒适的教室环境教室是幼儿学习和活动的主要场所，教室的布置需要符合幼儿的心理特点，创造出温馨、舒适的氛围。
布置可以采用明亮的色彩和丰富多样的教学资料，激发幼儿的兴趣和积极性。
2.打造多样化的游戏区域游戏是幼儿园教育的核心，幼儿需要通过游戏来获取知识和发展技能。
为了满足幼儿的游戏需求，幼儿园需要设立多个游戏区域，如角色扮演区、建构区、美术区等，帮助幼儿获得多方面的发展。
3.建立丰富多样的学习资源和教具幼儿喜欢通过触摸、感受来探索和学习，所以幼儿园需要提供丰富多样的学习资源和教具，如绘本、积木、拼图等，以满足幼儿的不同学习需求。
同时，教师也需要灵活运用这些教具，引导幼儿主动参与，促进他们的积极学习。
4.构建交流互动的社交环境幼儿在社交中学习与他人合作、相互分享和沟通交流的能力，幼儿园应创设有利于幼儿社交的环境。
可以开设合作游戏、小组活动等，让幼儿学会倾听、表达和尊重他人。
学前教育中的幼儿园环境设计与布置
学前教育中的幼儿园环境设计与布置幼儿园是孩子们成长的重要场所，良好的幼儿园环境设计与布置对于孩子们的身心发展起着至关重要的作用。
本文将探讨学前教育中幼儿园环境设计与布置的重要性以及一些实践经验。
一、幼儿园环境的重要性良好的幼儿园环境设计与布置有助于创造适宜的学习氛围和积极的情感体验，对幼儿的身心发展具有积极的影响。
首先，幼儿园环境要能够激发幼儿的好奇心和探索欲。
通过合理的布局和丰富的教具，可以吸引幼儿主动参与到各种学习活动中，促进他们的综合能力的发展。
其次，幼儿园环境的安全和舒适性对幼儿的健康成长至关重要。
一个温馨、明亮、整洁的环境可以让幼儿感到放心和愉悦，更有利于他们的学习和发展。
最后，幼儿园环境设计也应注重与自然环境的结合，提供与自然接触的机会，使幼儿能够感受大自然的美好，增进与自然的联结感。
二、创造安全舒适的幼儿园环境在设计与布置幼儿园环境时，应考虑到幼儿的安全和舒适感。
首先，对于幼儿房间的布置，应保证通风良好、光线充足，并确保家具的设计符合幼儿的身高和使用需求。
其次，要合理设置幼儿园内的活动区域，确保足够的空间供幼儿活动和游戏，并提供适当的座椅、桌子和玩具。
此外，幼儿园应设立安全门禁系统，确保外界人员无法随意进入园区。
三、教具与教学材料的选择在幼儿园环境设计与布置中，选择适当的教具与教学材料尤为重要。
教具和材料应与幼儿的年龄和发展阶段相适应，且能够激发幼儿的学习兴趣。
例如，通过使用丰富多样的绘本故事、拼图游戏等教具，可以培养幼儿的语言表达能力和动手能力。
此外，合理的使用教具可以帮助幼儿学会自我管理和社交交往的技巧。
四、与自然环境的结合在幼儿园的环境设计中，应该注重与自然环境的结合，提供一个接近自然的学习环境。
例如，幼儿园可以合理设置室内和室外的植物，使幼儿能够接触到鲜花绿植，感受大自然的美好。
同时，为幼儿提供户外活动场所，使他们有机会在自然环境中自由游玩，增进与自然的情感联系。
此外，幼儿园还可以安排一些户外课程，如植物种植、小动物观察等，以增加幼儿对自然的认知和理解。
学前教育中的幼儿园环境设计与布置
学前教育中的幼儿园环境设计与布置学前教育是儿童成长发展的重要阶段，而幼儿园环境设计与布置对于提供一个良好的学习和成长环境至关重要。
优秀的幼儿园环境设计能够创造有利于幼儿全面发展的空间，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
本文将就学前教育中幼儿园环境设计与布置的重要性、设计原则和具体设计内容展开阐述，旨在为幼儿园环境设计提供一些参考和指导。
一、幼儿园环境设计与布置的重要性幼儿园环境设计与布置直接关系到幼儿的学习和成长。
一个舒适、安全、丰富多样的学习环境能够激发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿的认知、语言、思维、动作和情感的发展。
合理的布置和设计能够提供丰富的感官体验，培养幼儿的审美情趣，促进社交能力和自理能力的培养，为幼儿的全面发展奠定基础。
二、幼儿园环境设计与布置的原则1. 创造性和启发性原则：幼儿园环境设计应该注重创造力和启发性，提供多样的玩具和游戏，激发幼儿的观察力、思考力和创造力。
2. 安全性原则：幼儿园环境设计的最基本要求是安全性。
设计时要注意避免尖锐、硬利的物品，采用无毒、环保的材料，设置安全护栏和防滑设施等。
3. 清晰性原则：幼儿园环境设计的布置应清晰、简明，幼儿能够一目了然地找到所需的物品和场所。
4. 和谐性原则：设计与布置应该追求整体和谐。
颜色搭配要统一协调，空间布局要合理平衡，符合幼儿的审美需求。
三、幼儿园环境设计的内容1. 游戏区域设计：游戏在幼儿园的教育活动中起着至关重要的作用，游戏区域的设计需要考虑幼儿参与游戏的需求。
设计丰富多样的游戏区域，设置角色扮演区、涂鸦区、积木区等，为幼儿提供丰富多彩的游戏体验。
2. 学习区域设计：学习区域是幼儿认知和智力发展的重要空间。
设计充满书香气息的阅读角落，设置丰富的教具和学习材料，引导幼儿主动参与学习和探索。
3. 创作区域设计：创作区域是培养幼儿创造力和艺术才能的重要场所。
提供绘画、手工制作等材料，激发幼儿的想象力和艺术天赋，鼓励幼儿进行各种创作活动。
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中职学前教育专业教学幼儿园环境创设的意义及关键点
《幼儿园教育指导纲要》高度强调了幼儿园环境创设的有关问题，针对性非常强，对幼儿园进行有关方面的工作提出了明确具体、操作性强的要求。
一、指导学生认识幼儿环境创设的教育意义
《纲要》中第三部分的“组织与实施”中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和作用，有效地促进幼儿的发展。
”环境就像是一位不会说话的教师。
创设环境不仅仅指纯粹的美化教学生活场所，它应该是幼教以及幼儿表现自我的舞台。
笔者带学生到当地一些乡镇私立幼儿园调查了解，看到部分幼儿园虽然也进行环境创设，但很大程度上只是纯粹装饰一下，对环境的教育性考虑很少。
因此，注重环境为教育目标服务，创设与教育相结合，是实现教育目标，保证幼儿身心健康，促进其体、智、德、美全面发展的有效途径和手段。
据了解，幼儿园中班美术教育的目标是培养幼儿主动地寻找和发现周围环境、生活中感兴趣的事物；引导幼儿从环境布置、节日装饰及四季景色中获得美的感受；引导幼儿欣赏周围环境和生活中美好的事物，并乐于表达自己的感受。
中班的主题活动有“身体畅想曲”快“乐的家”秋“天的图画”圆“圆的世界”等，环境创设就需根据以上主题设计墙面。
教师根据主题，带领幼儿、家长一起收集资料，再根据幼儿的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，从中获取知识，激发幼儿探索的欲望。
教师再把幼儿的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题墙上，让幼儿交流、学习，促进幼儿间的感情，提高幼儿学习的积极性，树立幼儿的自信。
这正是“让墙壁说话”的效果，使环境创设具有丰富的教育意义。
二、指导学生把握创设环境的关键点
1. 环境创设布置要井然有序
杂乱无章、颜色过于繁杂及窄小拥挤的空间会使人产生厌烦、疲劳、精神恍惚之感。
反之，置身于光线充足、空气怡人、整洁有序的环境中，会身心愉悦、兴致盎然，这也是幼儿园培养幼儿从小养成做事有条理、爱整洁的好习惯的有效形式。
因此，幼儿环境创设布置要做到清晰、简明、有序。
笔者指导学生布置墙饰，选择设计两条线：一是体现思想品德、卫生习惯主题教育活动的内容；二是体现自然科学常识活动的认识内容。
这样室内内容丰富、清晰又有序。
在色彩的
运用上，处理好色调，使整个画面的颜色协调柔和，在视觉上给人美的享受；在造型设计上，采用夸张、变形、拟人的手法表现形象，使画面生动形象，富有亲切感。
2. 环境创设要有童趣
《纲要》强调了“为谁创设环境，创设什么样的环境”。
笔者带学生在幼儿园实习，全程参与环境创设布置。
从设计构思开始，让学生和幼儿园小朋友充分讨论，然后共同确立主题，一起动手制作和布置。
学生和小朋友全身心参与和投入整个过程，享受到成功的喜悦，对自己的劳动成果也会倍感亲切和珍惜。
其次，注意创设要适合幼儿操作，设计可动的人物、动物，如小动物的手脚可伸展变化，然后墙饰下面留下可供幼儿自由添画鱼、花、草等物的余地。
小班幼儿正处于常把假象当真实的年龄阶段，因此我们在区域布置时统一风格为以动物形象为主，以此激发幼儿参与活动的兴趣。
去小鹿图书馆看书，去猴子聪明屋拼图，去小马家做客•…学生和小朋友们在区域里高兴地活动、发展和探索。
3. 环境创设要美观
要达到这个目的，幼教人员必须尊重幼儿的审美情趣，满足幼儿的审美需要。
装饰的墙面不仅要色彩艳丽、明快，还应生动活泼，富有童趣，使幼儿一走进活动室就感到愉悦欢快。
教师应根据幼儿的年龄特点，通过美化环境这个平台引导和培养幼儿的审美能力。
比如认识蔬菜、水果，教师把椰菜花和红萝卜制作成菜花姐姐、萝卜娃娃、香蕉妹妹，用树叶拼插成金鱼，西瓜皮做成月亮船，茄瓜做成小帆船……幼儿生活在一个美的环境中，才能身心愉悦。
美化还要注意材料的多样化和可操作性。
笔者在环境创设指导中，注意让学生在和环境、资源的互动中得到发展。
例如笔者向学生展示了一张桌子可以有多种用途：平时摆放时它是普通餐桌、课桌；把它倒着放，就成了钓鱼池、储物箱；侧着放又成了柜台•…这样灵活的展示使学生的思维获得发展。
另外，废旧材料也是重要的资源。
教师可变废为宝，点石成金。
笔者在指导中，常常启发学生充分利用废旧材料，如啤酒瓶可以做成水养植物瓶，穿坏的塑料水鞋填进泥土可以种植小型植物，棕榈树皮可以做墙饰的树干，牙膏盒可以组合成
变形金刚•…只要善于发现，仔细观察，总能挖掘出许多资源。