[小学音乐《三个和尚》的教学随笔]小学音乐教学随笔30篇
中班音乐优秀教案及教学反思《三个和尚》
中班音乐优秀教案及教学反思《三个和尚》教学背景学生对象：3-4岁中班儿童教学课时：一节45分钟教学目的：1.培养幼儿的音乐欣赏能力；2.让幼儿通过歌曲和游戏了解节奏和音高的基本概念；3.通过歌曲、游戏和身体语言启发幼儿的创造性思维能力。
教学内容歌曲《三个和尚》歌曲介绍：《三个和尚》这首歌曲是一首非常流行的儿童歌曲，歌词简单易记，节奏感强，旋律流畅，能够帮助幼儿提高听觉、语言和表达能力。
歌曲演唱：老师可以在课前给孩子们演唱《三个和尚》这首歌曲，并配合动作教唱歌曲，让孩子们更好的感受歌曲的旋律和节奏。
游戏介绍游戏一：海盗船活动内容：孩子们被分为两组，一组为海盗，一组为水手，两组人分别站成一排，面对面；海盗模拟着扬起了风帆（伸起双臂），港湾（捂住耳朵）、捕鱼（扭动腰部）、抢救银树（跳起来）等动作，水手则根据海盗们做的动作来做相应的动作。
当海盗喊出“海盗来了，快上船”时，孩子们立刻转变角色，成为海盗，水手改成偷菜、捉老鼠等角色。
游戏二：按鼓点起舞活动内容：老师敲鼓子，孩子们跟着鼓点打拍子，然后老师将鼓点加快，孩子们也要跟着鼓点加快动作。
如果有孩子做错了动作，重新开始游戏。
教学步骤步骤1：启蒙教育老师给孩子们讲解音乐的基本概念：节奏、调式、旋律等。
步骤2：学唱歌曲老师给孩子们演唱《三个和尚》这首歌曲，并随着节奏做出动作。
然后教唱歌曲的词和旋律，并带领孩子们一起唱。
步骤3：唱歌竞赛分为两队，在规定时间内（2分钟）尽量多地唱《三个和尚》，唱得最好的队伍获胜。
步骤4：游戏一：海盗船让孩子们开心的进行游戏，加深对歌曲旋律和节奏的印象。
步骤5：游戏二：按鼓点起舞老师敲鼓子，孩子们跟着鼓点打拍子，动作要随着鼓点加快。
步骤6：小总结老师对本节课所学的内容进行总结和点评，引导孩子们对音乐有更加深入的认知。
同时也为下一节课的教学做好铺垫。
教学反思通过这节课的教学，我发现孩子们对于音乐的认知较为注重旋律和节奏，动作执行能力较好，对于竞赛模式也很喜欢。
音乐欣赏课教学后记 景照红
音乐欣赏课《三个和尚》教学后记石灰小学：景照红民乐合奏《三个和尚》是根据民间故事的情节创作的音乐交响诗。
故事阐述了“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
发人深省的人生哲理，对学生很有教育意义。
我在本课教学过程中，并没有只是单纯的向学生介绍这个故事，而是通过聆听乐曲，引导学生感受音乐进行中不同的故事情节都是通过音乐要素（音色、速度、力度）的变化发展而来的。
例如：我在放第一段音乐时，我说：第一个和尚出场了，你能从音乐中听出他是一个什么样的和尚吗？学生听后有的说是小和尚，有的说是淘气的和尚。
我进一步问：你是怎么听出来的？学生回答：第一段音乐细、轻巧、欢快。
我接着放第二段音乐，问：第二个和尚出场了，他又是一个怎样的和尚呢？学生听后回答：第二个和尚是胖和尚，老和尚。
我还没来得及问：你是怎么知道的？有的学生已经迫不及待的说出：第二段音乐浑厚、笨重、低沉，因此断定是胖和尚或老和尚。
从这可以看出，虽然学生由于学的知识少，不能说出是通过音色变化听出来的，但学生能够感受到音色的不同能表现出不同的音乐画面。
在本课的教学中，我还运用了通过欣赏音乐，让学生说出音乐要素是怎样表现人物、场景、情境的。
例如：在欣赏《三个和尚》那段优美的旋律与救火的那段音乐进行比较时，我引导学生说：听了这两段音乐，你能想象出和尚们都在干什么吗？学生通过讨论后汇报：第一段音乐表现的是和尚们睡觉、喝水等悠闲自在的场面。
第二段音乐表现的是和尚们救火、打架等场面。
我在这个时候接着问：你是怎么听出来的？学生回答：第一段音乐慢而且很轻，第二段音乐重、快而且很紧张。
通过学生对乐曲慢与快地比较，轻与重地对比，体会出音乐的强与弱，快与慢的音乐要素的变化。
充分体现了音乐欣赏的根本是音乐场面、情境的变化是音乐要素变化的真理。
通过本课音乐欣赏的教学，我深刻的体会到：音乐要素应该贯穿到整个音乐欣赏教学之中，与音乐隔离开来的单纯的音乐知识学习是毫无意义的。
音乐教学一定要注重艺术的完整性，这样才有助于提高学生欣赏音乐、审美音乐的能力。
小学音乐教学随笔
小学音乐教学随笔小学音乐教学随笔（精选17篇）在日复一日的学习、工作生活中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。
你见过的随笔都是什么样的呢？以下是小编整理的小学音乐教学随笔，欢迎大家分享。
小学音乐教学随笔篇1作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。
因此，音乐教师也应该学会反思、善于反思。
那么，音乐教学反思该从哪些方面着手，又在那些方面来提高自己的教学能力呢?下面就谈一谈自己的一些认识。
一、改变教学思想理念在音乐课程改革的意义及其背景中指出："音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科，多年来在取得长足发展的同时，也存在着诸多不适应时代发展的问题。
音乐课程是整个基础教育中的薄弱环节，其没有得到根本性的改变，离素质教育的要求还有一段距离，难以跟上二十一世纪社会经济和教育发展的步伐。
因此，在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天，如何加强音乐教育自身的建设，完善音乐教学体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分紧迫的课题。
"这段话确实道出了长期以来音乐教学所面临的问题。
记得苏霍姆林斯基曾说过："音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
"我们必须切实转变观念，树立全新的教学观点。
二、正确理解课堂纪律以往的课堂教学中，教师都非常注重课堂纪律，忽视学生的积极参与，始终不忘把学生的安分守纪放在第一位，学生稍有"活动"，教师便严加管制。
这样的课压制了学生学习的主动性、积极性和创造性，学生难以对音乐进行有效的感知，难以在音乐学习中营造一个和谐的内心世界。
也不利于学生的个性发展和自信心的形成。
这显然不符合课改精神，我们必须正确理解课堂纪律，解放学生，千方百计创造条件，让学生处于一个平等、轻松、愉快的学习氛围中，积极主动的参与教学活动，做到在玩中学，在学中玩。
《三个和尚》教学反思
《三个和尚》教学反思《三个和尚》教学反思作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编整理的《三个和尚》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《三个和尚》教学反思篇1 在本节音乐欣赏教学中，我坚持以“听”为核心（因为音乐是一门听觉艺术），让学生“带着问题听”、“想着听”、“动着听”、“演着听”等多元化的“听”的形式，使原“听而不闻”为“听而有感”。
一系列“听”的任务不仅提高学生的注意力，而且提高学生“听”的兴趣与“听”的质量。
本堂课深受听课者的一致公认，主要得益于以下三点：一、创设情景，让学生愉快地说一说。
新课程强调学生是教学的主体，学生的参与是教学成功的前提。
因为，在教学中，教师应当创造民主、平等、和谐的课堂气氛，积极引导学生把对音乐的内心感受大胆地用语言表达出来，让学生主动参与音乐快乐学习的实践，创建出有利于学生发展的生动活泼的音乐课堂情景，让学生的想象在音乐中“飞”起来。
片段一，为了让学生在一节课里对这个较长的音乐作品有个最佳的理解，我抽出和尚主题，重点欣赏。
第一次听和尚主题音乐时，让学生带着你听到了哪几种打击乐的声音？听后让学生各抒已见，有的说有堂鼓的声音，有的说有木鱼的声音，有的说有锣、钹的声音，还有的说有二胡的声音，学生听觉得到锻炼。
良好聆听音乐的习惯得到培养。
第二次听和尚主题音乐时让学生边敲击茶罐为主题伴奏边想，前部分音乐与后部分音乐情绪上有什么不同？欢快音乐是和尚在做什么事？舒缓的呢？鼓励学生对音乐有独立的感受与理解，让学生张开想象的翅膀。
如有的学生说欢快的音乐象和尚在念经，慢的象和尚挑水上山；有的说欢快的音乐也象和尚下山挑水、慢的是和尚挑水上山；有的说欢快的是和尚在挑水，慢的是和尚在念经，学生对音乐的领悟是各有千秋。
在他们畅所欲言的交流中《三个和尚》的音乐形象已进入他们的心中。
他们有了自己的理解。
因此，创建音乐情景引导学生说出对音乐的感受。
小学音乐教学随笔
小学音乐教学随笔小学音乐教学随笔(通用15篇)小学音乐教学随笔1一、音乐教师首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。
为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培养：1、根据音乐教室现有的'乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触，而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。
从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。
2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。
二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。
针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用电子琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。
2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。
例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。
3、利用多媒体、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。
4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。
新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《三个和尚》教案
新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《三个和尚》教案
《三个和尚》教案
一、教学内容：
1、聆听《三个和尚》
二、教学总目标：
1、通过聆听《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。
体会本课主题—爱劳动。
2、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。
三、教材分析：
1、民乐合奏《三个和尚》
《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。
乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。
音乐主题是从寺院的经声调演变而来的：1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人联想到寺院的钟声，咏经声。
二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。
乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动景象，学生可以从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的基本内容。
生动、有趣。
教学过程：
一、师生问好。
二、聆听《三个和尚》
1、初听，音乐讲述了怎样的一个故事？为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？
2、复听，请你为自己选择一个角色来表演。
3、完整聆听，边听边表演。
2023年小学音乐教学随笔15篇
2023年小学音乐教学随笔15篇小学音乐教学随笔1音乐是一种感官艺术，在音乐课中，一定要抓住和突出音乐中的“听”的重要功能，同学听多了、耳熟了，自然就会唱了。
我上课通常采取几种“听”的方法：一、拍节奏法。
即让同学和着音乐拍击节奏，这样有利于同学掌握歌曲的节奏。
二、口令法。
即在听歌曲时，教师根据乐曲的'情绪给予各种口令，让同学和着音乐做举手、踏步、转身等动作，这通常以乐段为单位。
三、闭目法。
此法能消除视觉上的干扰，集中注意力，使同学全神贯注的倾听音乐，用心去感受音乐，这种方法比较适合于旋律优美的歌曲欣赏课。
音乐课堂教学中采用多种多样的“听”的形式，同学在听时就不会觉得枯燥单调，在和谐、平等、愉快的气氛中自然学会新歌。
小学音乐教学随笔2一直以来，音乐课被称为副课。
随着素质教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所发挥的不可估量的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。
而作为一名音乐教师如何不负众望，更好地完成好教学任务，最大限度地让音乐放射出它应有的光彩。
我发现影响上好一节音乐课的因素虽然很多，但以下这几方面更不容忽视。
一、师生对音乐课的认识态度是上好一节课的关键之一常言道：学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生。
作为老师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，认真负责，使学生无形中受到感染和影响。
针对那些态度不端正的学生，老师要了解学生，把握他们的思想脉博。
否则，只一味地想怎么设计课堂教学花样，只能抓住学生一时的心，却不能让学生从内心深处改变对音乐课的态度。
所以一旦发现有学习不端正的学生，我就利用上课几分钟的时间让大家讨论：音乐课到底有什么作用？音乐课究竟会给同学们带来什么？没有音乐课会怎样？同学们马上七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。
通过这一环节，使学生更进一步了解了老师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。
二、课堂上老师的夸奖与鼓励也是一节课成功与否的关键之一在实际工作中，我不止一次地实验发现：同样的班级，如果这节课我鼓励赞扬的话语多了适当了，学生的情绪便会异常地高涨，他们的行为也会与我紧密配合默契。
《三个和尚》音乐教案教学反思5篇
《三个和尚》音乐教案教学反思5篇《三个和尚》音乐教案教学反思5篇《三个和尚》是小朋友喜闻乐见的故事。
通过学习故事，让学生找到“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的原因，并从故事中受到教育，学会与人合作。
以下是整理的内容，供您阅读,参考。
《三个和尚》音乐教案教学反思1教学目标1、认读生字，学习积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。
4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。
教学重点认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，教学难点在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。
教学准备1、本课的生字、词语卡片2、Flash歌曲《三个和尚》3、柳枝图片教学过程一、复习引入：1、上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。
现在我们来开火车点点它们的名字。
2、齐读词语卡片二、精读课文，读中感悟1、《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。
请看大屏幕。
(播放歌曲《三个和尚》)会唱的小朋友可以跟着唱。
你看到了什么?2、刚才我们说的就是课文的1-3自然段，我们一起来读读吧!3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚?你觉得他是一个什么样的和尚?根据学生的回答，教师随机点拨。
(1)生答到活泼伶俐。
伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样?(2)生答到勤快。
你是从哪儿看出小和尚勤快的?(3)生意盎然的柳枝是怎么样的呢?(出示图片)瞧，柳枝长得怎么样?师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。
(4)因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。
大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。
(5)刚才我们说的是一个和尚——挑水喝。
(板书)3、不久，来了一位瘦和尚。
这两个和尚之间发生了什么事呢?请女同学读第二自然段。
(1)指名说发生了什么事?(2)他们是怎么争执的?请一个小朋友来当小和尚，再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。
大班音乐活动三个小和尚教案【含教学反思】
大班音乐活动三个小和尚教案【含教学反思】教学内容目标通过本次音乐活动的学习，让学生了解中国民间故事和传统音乐乐器，培养学生合作意识和音乐表现力。
教学重点•讲故事•感受音乐•手工制作•合作表演教学准备•架子鼓、三弦、唢呐等中国传统乐器•手工材料：彩纸、颜料、剪刀、胶水等•讲故事的卡片或图片教学过程第一步：热身1.老师向学生介绍本次音乐活动的主题：“三个小和尚”。
2.老师放一些中国传统音乐，让学生跟着音乐舞动身体，感受音乐的魅力。
第二步：讲故事1.老师向学生讲述《三个小和尚》的故事，并用卡片或图片展示故事内容。
2.老师与学生一起品味故事，引导学生认识故事中的主要人物和情节。
第三步：欣赏中国传统音乐1.老师展示架子鼓、三弦、唢呐等中国传统乐器，并用这些乐器演奏一些中国传统音乐。
2.老师引导学生用心去感受音乐，感受各种乐器的声音、韵律。
第四步：制作手工乐器1.老师向学生展示如何用彩纸、颜料、剪刀、胶水等材料制作小型的架子鼓或三弦乐器。
2.学生动手制作乐器，可以自由发挥自己的创意。
第五步：合作表演1.学生准备好自制的乐器，三个小和尚的肚子、脸部、身体用艳红的纸做好准备。
2.学生分成三组，每组扮演一个小和尚，围成一圈排演表演，其他学生鼓掌伴奏，共同演绎《三个小和尚》故事。
教学反思本次音乐活动是通过讲故事、欣赏音乐、制作手工乐器和合作表演等方式，以情境化的方法激发学生的学习兴趣，培养学生的感知能力和表达能力。
在教学中，学生的注意力有时容易分散。
这时可以用音乐、手势等方法引导学生聆听或注意。
而对于制作手工乐器，一些学生可能需要一些技巧上的指导，要耐心地引导，帮助他们克服困难。
练习中，许多学生的表演呈现出了团队默契和协调性，同时也能够体现自身创造力和表现力。
这样的教学过程虽然需要更大的带教团队和更加详细的指导，却能够激发学生更大的兴趣和学习积极性。
大班音乐教案三个和尚教案及教学反思
大班音乐教案：三个和尚教案及教学反思一、教学目标1.能够听懂故事中的音乐元素，如节奏、旋律等；2.能够通过唱、拍打器、舞蹈等方式表现故事中的音乐元素；3.能够体会音乐与故事相结合的美感。
二、教学内容1. 三个和尚故事三个和尚故事是一则寓言故事，讲述了三个和尚过河的故事。
在故事中，有许多音乐元素，如起伏的河水、和尚的脚步声、草木的响动等。
通过讲述这个故事，让孩子们能够感受到音乐与故事的结合，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。
2. 音乐元素的感知在教学中，可以通过播放音乐，让孩子们听到故事中的音乐元素，感受其节奏、旋律、音色、强弱等特点。
3. 音乐元素的表现通过唱歌、拍打器、舞蹈等多种方式，让孩子们将故事中的音乐元素表现出来。
如可以让孩子们拿着鼓棒敲打器，模拟河水的起伏，还可以让他们模拟和尚的脚步声，走出有节奏感的步伐。
1. 情境导入教师可以通过播放音乐，例如《三个和尚》，来引出今天要讲述的故事。
在音乐的引导下，让孩子们想象一下河水的起伏，和尚的脚步声，草木的响动等音乐元素。
2. 讲述故事在引出背景后，教师可以开始讲述故事。
在讲述的过程中，教师要突出音乐元素，如故事中的河水、和尚的脚步声等。
3. 音乐元素的感知通过播放音乐和故事中的录音，让孩子们感受故事中的音乐元素。
教师可以引导孩子们慢慢感受节奏、旋律、音色等特点，让孩子们更深入地了解音乐。
4. 音乐元素的表现通过唱歌、拍打器、舞蹈等方式，让孩子们将故事中的音乐元素表现出来。
在表现的过程中，教师要适时地指导孩子们的动作、节奏，保证孩子们能够达到良好的表现效果。
5. 教学反思教学结束后，教师要及时对教学效果进行反思。
反思的主要内容包括孩子们对故事和音乐的理解程度，他们在表现中的表现效果以及教学过程中需要进行的改进和优化。
四、教学评估1.通过孩子们的表现和反馈，评估他们对故事和音乐的理解程度；2.观察孩子们在表现中的动作、节奏是否流畅；3.教师对教学过程和效果的评估和反思。
小学音乐课教学随笔(通用15篇)
小学音乐课教学随笔(通用15篇)小学音乐课教学随笔(通用15篇)小学音乐课教学随笔1小学音乐教学是通过师生情感的投入，心灵的感悟来达成教学目标的，若不能确保同学具有好心情、好情绪、就不能获得良好的教学效果。
因此对于同学正在参与的音乐活动，教师不应是局外人、旁观者、而应把自身置身于音乐活动中，把一切“教”的活动落实在“学”的活动中，有心做小朋友们的带头人和伙伴。
让同学对教师发生亲近感、认同感。
乐于接受教师的指导，使同学敢想、敢说、敢做。
从而让同学发挥出最大的`潜能。
如：二年级的扮演课《小乌鸦爱妈妈》，我以满腔的热情参与到扮演中去，先是扮演了乌鸦妈妈，全班的同学都是我的小朋友小乌鸦；然后我再请一同学扮演乌鸦妈妈，我和其余的同学扮演小乌鸦。
整节课都是师生同演，同学的情绪放松了，课堂充溢了生气，师生感情增进了，让同学在欢快的气氛中感受了教育。
小学音乐课教学随笔2做为小学音乐老师，我以前只知道音乐是需要感觉的，从来不知道也没想过节奏也是需要感觉。
今天，我感觉到了。
今天，__年3月16日，张仰胜老师(中国鼓王)来到我们学校，教我们一、二年级音乐般的学生打鼓，鼓谱的类型是爵士乐型的，而且有三个声部的、中间有许多休止符。
当我看到鼓谱时，心里有些打鼓，对于一、二年级的.学生来说有点难度。
但让我更没想到是张老师一上来就用一分钟120下左右的速度开始学习这些鼓谱。
?一般我们音乐老师在教学生学习节奏时，都是由慢速学习会了之后，才加快速度来演奏的!学生在一片热闹的情绪中学完了第一节课。
第二节课，张老师让我来继续教学生，我按照我以往的教学经验想慢速地把X OX O O节奏让学生掌握扎实，张老师马上提出了不能放慢速度，要想放慢速度也只能放慢一点，不然就破坏了节奏的感觉。
破坏了节奏的感觉!过去我只知道把节奏念准就可以了，而我研究的各种教学方法也只是为了让学生把节奏念准。
我从来没有想到过，节奏还有什么感觉?我也从来没有注意过节奏会给人们带来什么感觉?我又细细的倾听和体会了一下这个长达50小节的爵士乐节奏型，以一分钟120下的速度敲击出来的音响给我带来的感觉。
幼儿园大班音乐活动教案《三个小和尚》好及教学反思（共五则范文）
幼儿园大班音乐活动教案《三个小和尚》好及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园大班音乐活动教案《三个小和尚》好及教学反思大班音乐活动教案《三个小和尚》好含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现，在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐，学习根据故事情节创编并表演律动，快来看看幼儿园大班音乐活动《三个小和尚》好含反思教案吧。
活动目标：1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等动作。
3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程：一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
（一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。
（二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
（三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。
二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
（一）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。
1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4.幼儿听A段音乐，完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”（A1、A2、A3）等动作。
（二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。
（三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A'段音乐）。
小学音乐教学随笔（精选15篇）
小学音乐教学随笔（精选15篇）小学音乐教学随笔（精选15篇）随着素质教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所发挥的不可估量的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。
以下是小编给大家整理的小学音乐教学随笔，喜欢的过来一起分享吧。
小学音乐教学随笔篇1音乐教育是基础教育的组成部分是实施养育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化修养与审美能力，增进身心健康，在听觉、感受、联想、表现、创造等方面，它具有其它学科所无法比拟的优势。
课堂教学是实施素质教育，开展创新教育的渠道，新课程实验教材给我们提出了新的理念，新的手法。
下面，我就本课的教学来谈谈自己的几点体会：一、让孩子们爱上音乐课。
著名音乐家卡巴列夫斯基说：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐魅力传递给他们的先决条件。
”的确，兴趣是最好的教师，因为兴趣是培养人们确立奋斗目标的潜在动力，只有产生了浓厚兴趣才能使人产生学习探索的欲望。
本课教学，我将“福娃”作为小客人，自然引入。
一方面激发了学生的学习兴趣，另一方面巧妙地渗透情感教学目标。
接下来，“福娃送礼物”将本课的学习重点《健康歌》引入。
在每个教学环节的评价，鼓励学生参与、创新、组织教学，奖励“福娃”都起了很大的作用。
学生在小福娃的激励下，保持良好的学习兴趣。
二、给孩子们一片想象发挥的空间。
想象是思维活动中最见活力的一个方面，培养学生的创新思维，离开想象不可能取得成效，在课堂教学中给孩子们一片想象发挥的空间。
在本课的教学中，律动环节，我尽量不示范而是选择融入学生群体，鼓励学生根据自己的想法，大胆地演，勇敢地跳。
在演唱环节，引导学生将自己喜欢的运动填入，“创作”了一首首新的《健康歌》。
巧妙利用歌曲中数节拍的乐段，设计了小组合作健身操的环节。
三、通过小组合作进行音乐创作，培养学生的求异思维能力。
现代心理学研究认为，合作学习是最佳的学习方式，学生在合作中交流，交流中形成合作的意识，培养与人共处的能力，从而激发起学生创新的火花。
小学音乐教学随笔集合15篇
小学音乐教学随笔集合15篇小学音乐教学随笔集合15篇小学音乐教学随笔1今天的音乐课，我和学生一起学唱了《山娃娃音乐会》这首歌曲。
通过本节课的学习，让学生感受到大原野、大自然是农家孩子活动的广阔天地。
让我们用艺术的形式表达我们的快乐心情。
通过教学，我深刻感受到，一位好的音乐教师除具备一定的技术外，更重要的则是了解学生，为学生设想，这就需要教师具备一定的心理学知识。
例如，就兴趣而言，我们知道，“兴趣”作为一种对周围事物或现象表现出来的喜爱情绪，对人的'各种实践活动都具有非常重要的作用，因为它是人类从事活动的内在动力之一。
而音乐教学本身便充满了趣味，因此要做到音乐课对学生来说是有兴趣的这一点并不难，只有最麻木的音乐教师才把音乐课弄得呆板无趣。
《山娃娃音乐会》这首歌曲曲调优美，琅琅上口，再加上具有浓郁的民族色彩的乐器唢呐的音色引入，可以说从曲调一开始放，学生的注意力就已经被音乐牢牢的吸引住了，全课学生是听了还想听，唱了还想唱，在学生初步学会后，让他们起来为其他同学唱唱时，踊跃举手的同学举不甚举，没有轮到表演的同学的懊丧之情溢于言表。
《山娃娃音乐会》这首歌为什么会如此受学生的欢迎，试分析如下：1、课前，我自己把歌曲作了比较好的练唱，所以在为学生教学时范唱的效果还是可以的，学生从老师的范唱开始对歌曲第一印象可说不差吧；2、歌曲本身对学生的吸引也是重要的原因之一，曲调容易上口，很好唱，又很诙谐、活泼、轻松.加上民族乐器的配合，很能打动人；3、教学安排比较合理，学生听的歌曲次数也比较多，安排了三次，可以说学生对歌曲的感受比较深，但又不是特简单，一下子就听会了，还得经过集体的学习，才能达成对歌曲的掌握，可以说学生的学习兴趣一直被牢牢掌握着......小学音乐教学随笔2在祖国生日到来的时候，大道纵横，群山如浪，秋高气爽，丹桂飘香。
生日，对每个人来说是最值得庆贺的，渐渐长大的孩子每一次生日都寄托心中每一个渴望，每一次生日，都映照着祖国母亲美好的明天。
音乐课三个和尚教学反思
音乐课三个和尚教学反思小班音乐三个和尚课后反思在本节音乐欣赏教学中，我坚持以“听”为核心（因为音乐是一门听觉艺术），让学生“带着问题听”、“想着听”、“动着听”、“演着听”等多元化的“听”的形式，使原“听而不闻”为“听而有感”。
一系列“听”的任务不仅提高学生的注意力，而且提高学生“听”的兴趣与“听”的质量。
这首较长的民乐合奏曲，对于低年级学生来说，如果让他们直接欣赏，一时是难以领悟和体会的。
我抓住低年级学生喜欢“敲敲打打”的心理特点，利用打击乐器的独特魅力，降低要求，以玩入手，逐步引入。
启发学生想象乐曲所描绘的情景，并用动作表演出来，在老师的引导下，有的学生表演念经，有的表演挑水，有的表演抬水，且抬水姿态各不一样。
在这个快乐的创编表演过程中学生由“心动”到“行动”，师生共同参与音乐活动，与音乐融为一体。
使整个创编和表演的过程更具艺术性和审美性。
幼儿中班数学《数数游戏三个和尚》的教案活动设计背景请幼儿观看黑板图，看看黑板上的小和尚在做什么呢并放小和尚的歌曲、教师拿出水桶扁担，小朋友你们想知道他们发生了什么事吗下面我们一起来看看吧、活动目标1、引导幼儿在交流、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。
2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。
教学重点、难点幼儿学会讲这个故事，并且学会这首歌游戏活动准备1 黑板画2一个水桶扁担3三个和尚的音乐活动过程一、听《三个和尚》的音乐，边看边讨论故事。
1：故事的名字是什么和尚是男的还是女的和尚每天在庙里干什么2：小和尚在庙里干什么小和尚挑来的水有什么用小和尚是怎样挑水的我们来试一试，好吗幼儿尝试挑水桶。
小结：小和尚独自一人住在庙里，必须独立地完成许多事情，你在生活中会独立完成什么事呢3：现在庙里又来了谁长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢为什么他们两个人是怎样解决用水的你们知道怎样抬水吗幼儿尝试抬水桶。
小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。
[小学音乐《三个和尚》的教学随笔]小学音乐教学随笔30篇
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《[小学音乐《三个和尚》的教学随笔]小学音乐教学随笔30
篇》
摘要：“和尚挑水喝两和尚抬水喝三和尚没水喝”流传千古故事吸引了代又代人，甘萍演唱赋予了这故事新魅力，教学我引导学生接唱部分先学唱括外歌词
“和尚挑水喝两和尚抬水喝三和尚没水喝”流传千古故事吸引了代又代人
甘萍演唱赋予了这故事新魅力
近上了这堂课节课下感触颇多
《三和尚》这首歌曲难歌曲多音演唱以及括接唱部分音准、节奏
针对这两难我不想设计太花哨教学环节而是采用简单明了教学方法重实效
、多音演唱
教学我先引导学生听辨听听这应该唱几音然引导学生唱唱谱接着学生就能准确地把它唱出
这种方法非常简单但效却不错
、接唱部分音准节奏
教学我引导学生接唱部分先学唱括外歌词
唱会再将括里接唱部分加进进行听辨比较结学生发现括里接唱部分跟括外旋律、歌词都样只是多了感叹词这样就降低了学习难
歌曲教学我们应该采取化和渗透原则教学难选择合适合理教学切入运用模仿、迁移、对比等各种方法化繁简化难易
教师课前要做精心准备对课堂教学动态生成随出现问题及使学生更快更地攻克难关顺利地完成歌曲演唱展现出优美动听歌声
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二年级音乐上册教学设计与反思《三个和尚》教案
新人教版二年级音乐上册教学设计与反思（三个和尚）教案（三个和尚）教案教学目标：1、通过观赏器乐曲（三个和尚），让学生认识到一个集体团结和相互援助是很重要的。
2、通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生对音乐的想象力、制造力及口语表达能力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的紧密联系。
教学重点、难点：1、让学生多聆听音乐，体会音乐的奇妙魅力。
2、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，开展学生的肢体言语。
教学打算：钢琴、录音机、磁带。
教学过程：一、组织教学1、拍手进教室，听音乐做律动。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲1、发声练习：1 23 4│5 —│5 43 2│1 —‖。
小猫爱吃鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲（愉快的小木匠）。
边唱歌曲边为歌曲伴奏。
三、观赏乐曲1、导入：边听音乐边讲故事。
2、前奏局部：“从前，有座山，山上有座庙……〞3、主题音乐第—次响起：“一个小和尚背着行李，来到寺院……〞4、主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚背着行李，来到寺院……〞四、创编活动1、继续听音乐，由学生把故事讲完。
2、请大家思考：乐曲中和尚的主题音乐出现了几次？使用了哪几种打击乐器？3、播放音乐，表演故事情节。
4、老师给予评价〔以鼓舞为主〕。
五、课堂小结，下课。
（三个和尚）教案教学内容：听赏动画片（三个和尚）插曲。
教学目标：1.观赏民族乐曲（三个和尚）片段，体会音乐刻画的动画人物形象。
2.初步认识板胡、坠胡、管子三种民族乐器。
教具打算：橡皮泥、课件、生活中的物品。
教学过程：一、导入。
1、〔谈话〕同学们都喜欢看动画片吗？会唱它们的主题曲吗？2、出示课件：（三个和尚）。
二、新课1、播放“小和尚〞动画片段，引导学生体会音乐情绪，并给学生发放橡皮泥，让他们动手捏出小和尚的形象。
2、先播放“瘦和尚〞动画片段，再用多媒体分别展示板胡和坠胡的图片、声音等，让学生初步了解板胡和坠胡。
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[小学音乐《三个和尚》的教学随笔]小学音乐教学随笔30篇
“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”，流传千古的故事，吸引了一代又一代人。
甘萍的演唱赋予了这个故事新的魅力。
最近，上了这堂课，一节课下来，感触颇多。
《三个和尚》这首歌曲的难点在于歌曲中一字多音的演唱，以及括号中接唱部分的音准、节奏。
针对这两个难点，我不想设计太过花哨的教学环节，而是采用简单明了的教学方法，注重实效。
1、一字多音的演唱。
教学时，我先引导学生听辨，听一听这个字应该唱几个音，然后引导学生唱一唱谱，接着学生就能准确地把它唱出来。
这种方法非常简单，但效果却不错。
2、接唱部分的音准节奏。
教学时，我引导学生去掉接唱部分，先学唱括号外的歌词。
唱会后，再将括号里的接唱部分加进来，进行听辨比较，结果学生发现括号里的接唱部分跟括号外旋律、歌词都一样，只是多了感叹词，这样就大大降低了学习的难度。
歌曲教学中，我们应该采取化解和渗透的原则来解决教学难点，选择合适合理的教学切入点，运用模仿、迁移、对比等各种方法，化繁为简，化难为易。
教师在课前要做精心的准备，对在课堂教学动态生成中随时出现的问题及时解决，使学生更快更好地攻克难关，顺利地完成歌曲的演唱，展现出优美动听的歌声来。
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