湘鲁版小学英语五年级上册教案
鲁湘版小学英语五年级上册5A Unit4 第2课时 教学设计
鲁湘版小学英语五年级上册教学设计/教案Unit 4 第2课时一、教学目标1. 能用所学的词语和句型谈论日常生活用品的归属。
2. 能听懂并会用Whose book is it? It’s Li Wei’s.等句型进行问答，进一步复习和巩固名词性物主代词的用法。
3. 让学生学会收拾和管理自己的物品，养成良好的生活习惯。
二、教学内容1. 词汇：teddy bear2. 句型：Whose book is it?It’s Li Wei’s.三、教学活动将学生分成5 ~ 6人一组，围绕一张桌子坐好。
每人画一张图片，画面朝下堆放在一起。
然后，每人抽一张画，轮流以画中内容用Whose... is this?开问。
绘画者回答后，询问的人再复述一遍。
四、课前准备教师课前需要准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片。
五、教学过程1. 任务3的教学：(1)让学生把书翻到Listen, tick and talk的内容，播放录音，让学生认真听。
(2)根据录音内容，让学生选择Li Wei和Wang Li头像下面的物品，并在括号内打√号。
(3)让学生相互检查所填写内容是否正确，或教师直接给出正确答案。
(4)根据所选择物品,仿照图片人物对话的句型，两人一组进行对话练习。
(1)让学生每人制一张表，列出六件物品，三件属于自己，三件属于伙伴。
（可以补充填完Write and talk左栏内容，也可以自己重新选择六件物品。
）(2)将学生分成两人一组，用Whose football is this? It’s...句型相互轮流进行问答对话。
(3)将学生分成5～6人一组，围绕一张桌子坐好。
每人画一张图片，画面朝下堆放在一起。
然后，每人抽一张画，轮流以画中内容用Whose…is this?开问。
绘画者回答后，询问的人再复述一下。
例如：Zhou Lin: Whose basketball is this?Li Wei: It’s mine. It’s my basketball.Zhou Lin: The basketball is Li Wei’s.。
鲁湘版-英语-五年级上册-Unit 3 She has long hair 教案
Unit 3 She has long hair教案一、教学目标1、知识目标：全体学生能熟读、背诵描述人物外貌特征的词汇，掌握如何询问外貌特征的句式What do/does…look like?以及描述人物外貌特征的的句式。
1．语法：①look like的问句及回答。
②wear的一般现在时用法。
③用于宽泛描述的形容词。
2．词汇：．名词：hair, height, build, captain, team, bit, joke, beard, glasses, look, singer, etc.．形容词：short, tall, medium, thin, heavy, blonde, brown, curly, straight, wise, popular, huge, teeny, etc.．动词：wear, stop, remember, say, etc.3. 交际用语：What does he/she look like?He/She is tall. He/She has curly hair.What do you/they look like?I’m thin. /They’re medium height.Do you know David? No./Yes.2、技能目标:多数学生经过操练后,能比较流利地与同伴会话，能捕捉到听力材料中的关键信息，能猜出、写出、画出所描述的人，能熟练运用英语介绍人物外貌。
二、教学重难点询问人物外貌特征的表达句式。
What do/does ... look like? 描述人物外貌特征的表达句式。
1主语+ be + 形容词/ 主语+ be + of +形容词+ 名词。
2主语+ have / has + 形容词+ 名词。
3主语+ wear (s) + glasses / clothes.）三、教学过程（一）热身1.师生互相问候：Are you ready for this class?（二）导入新课1.播放图片。
湘鲁版五年级英语教案
Title: Lesson Plan for Grade 5 English (Hunan and Shandong Edition)Subject: EnglishGrade: 5Edition: Hunan and ShandongLesson 1: Greetings and IntroductionsObjectives:1. To introduce and practice basic greetings and introductions.2. To develop the ability to have simple dialogues using greetings and introductions.Materials:1. Picture flashcards with greetings and introductions phrases.2. Worksheets with conversation practice.Procedure:1. Warm-up (5 minutes)- Greet the students and ask how they are doing.- Review any previous knowledge of greetings and introductions.2. Presentation (15 minutes)- Display the flashcards with various greetings and introductions phrases.- Introduce and teach each phrase, modeling the pronunciation and the appropriate response.- Practice pronunciation with the students.- Use the flashcards to create simple dialogues with the students.3. Practice (20 minutes)- Distribute the worksheets with conversation practice.- In pairs, students will practice having conversations using the greetings and introductions phrases learned.- Circulate around the classroom, monitoring and providing assistance when needed.- Encourage students to use the phrases naturally and fluently.4. Consolidation (10 minutes)- Invite some pairs of students to perform their dialogues in front of the class.- Provide feedback and praise for good pronunciation and fluency.5. Extension (10 minutes)- Divide the class into two teams and play a quick game of "Simon Says," using the greetings and introductions phrases.- The team with the most correct actions wins.6. Wrap-up (5 minutes)- Review the greetings and introductions phrases from the lesson.- Assign any homework, such as reviewing the phrases or practicing conversations with a family member or friend.Lesson 2: Numbers 1-100Objectives:2. To develop the ability to count and recognize numbers in English.Materials:2. A hundred chart.Procedure:1. Warm-up (5 minutes)- Review numbers 1-20 by asking students to count aloud and pointing to numbers on the hundred chart.2. Presentation (15 minutes)- Introduce and teach each number, modeling the pronunciation.- Practice pronunciation with the students.- Use the number flashcards to count together as a class.3. Practice (20 minutes)- Distribute worksheets with number activities.- Circulate around the classroom, monitoring and providing assistance when needed.- Encourage students to practice counting and using numbers naturally.4. Consolidation (10 minutes)- Play a game of "Guess the Number."- Hold up a number flashcard, and students take turns guessing the number by asking questions like "Is itgreater/smaller than...?" or "Is it even/odd?"5. Extension (10 minutes)- Divide the class into two teams and play a game of "Number Race."6. Wrap-up (5 minutes)- Review the numbers 1-100 with the students.- Assign any homework, such as reviewing the numbers or creating their own number chart.Note: This lesson plan covers the first two lessons of Grade 5 English using the Hunan and Shandong edition. Further lessons can be developed based on the curriculum and specific edition requirements.。
鲁湘版小学英语五年级上册5A Unit10 第2课时 教学设计
鲁湘版小学英语五年级上册教学设计/教案Unit 10 第2 课时一、教学目标1. 能用所学词语和句子谈论春节活动。
2. 能听懂并会用What do you usually do for the Spring Festival?和I’m making a fish. Fish is good for the Spring Festival.等句型对春节活动进行问答对话交流和描述。
3. 在与西方节日对比中，激发学生热爱中国传统文化的情感。
二、教学内容1. 句型：What do you usually do for the Spring Festival?I’m making a fish. Fish is good for the Spring Festival.三、教学活动接龙游戏。
让学生根据自己在春节期间的活动用英语说一句话（用现在进行时），然后随便找一个人问：What are you doing for the Spring Festival?被问的人先回答，然后再询问另一个人。
四、课前准备教师课前需要准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片和制作的课件。
五、教学过程1. 任务3 的教学：(1)播放Listen, tick and talk 的录音，让学生认真听，先大致了解内容，知道其大意。
(2)向学生布置“任务”，让学生带着“任务”去听Listen, tick and talk 的录音，注意分别听到了几种春节活动的英文名称。
(3)让学生根据录音内容在人物头像下方选择听到的活动，在选项前的括号内打√。
（学生写过后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。
）(4)让学生两人一组，仿照图片上的对话形式，用What are you doing for Christmas? What do you usually do for the Spring Festival? 等句型进行问答对话。
鲁湘版小学英语五年级上册5A Unit10 第4课时 教学设计
鲁湘版小学英语五年级上册教学设计/教案Unit 10 第4课时一、教学目标1. 能用所学词语和句子描述自己命名的节日。
2. 能用所学词语和句型就节日进行对话交流和描述，并会整合所学内容，灵活运用。
3. 引导学生不断地拓展所学知识，积极尝试使用英语。
二、教学内容1. 词汇：song2. 句型：What do people usually do?People usually give gifts to kids and sing songs.三、教学活动春节制作才艺比赛。
让学生提前准备（练习才艺，准备用具等），上课时先以小组为单位进行春节制作才艺展示（剪纸，写春联，用橡皮泥包饺子，制作礼物等）。
然后，每组选出一名代表，在全班面前进行春节制作才艺展示。
最后评出前三名，进行适当奖励。
四、课前准备教师课前需要准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片。
五、教学过程1. 任务7的教学：(1)让学生小组讨论，开动脑子，仿照所学内容创设和命名一个节日。
(2)写下新创设和命名的节日名称，人们通常做什么活动，吃什么食物等。
(3)给新创设和命名的节日画一张宣传画，画中可以涂色，也可以写上文字。
(4)每组选派两名代表，到讲台上向全班同学描述自己新创设和命名的节日。
（可仿照Write, draw and tell中的有关内容和句型，但不可照搬内容。
）2. 任务8的教学：(1)放录音，先让学生听Listen and chant内容。
放两遍录音后，让学生跟着读。
(2)在放录音Listen and chant时，教师可让四个学生（两个男生，两个女生）来到讲台。
随着录音和朗读声，分别拿着物品（如剪刀和纸）或图片（如烤鸭的图片）表演各种动作，以增加乐趣，活跃课堂气氛。
(小诗中有几个含有-ing读音的词，应提醒学生特别注意-ing的读音。
)3. 任务9的教学：(1)让学生分成两人一组或多人一小组，就本单元中学过的内容进行对话和表演。
鲁湘版小学英语五年级上册5A Unit3 第1课时 教学设计
鲁湘版小学英语五年级上册教学设计/教案Unit 3 第1 课时【内容来源】山东教育出版社湖南教育出版社（2013 年版）五上Unit3【主题】She has long hair.【课时】第1 课时：Section A 1. Look, listen and act, 2. Listen and say一、教学目标1. 能用所学单词和句型谈论人的头发特征和面部表情。
2. 能听懂并会用What does she look like? 和She has long hair. 等句型进行问答对话，介绍新生的情况等。
3. 培养学生乐于感知并尝试用英语进行表达。
二、教学内容词汇：girl, hair, think, England, boy, short, long, kind, face.句型：What does she look like?She has long hair.Do you think he is cute?三、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）、课文录音、单词卡片。
四、教学过程Step 1: Warm-upGreetings: 师生互致问候。
在ppt 中呈现图片，主要为<<爸爸去哪儿>>第3 季中的人物图片，请同学们注意观察他们的特点。
Step 2：Lead-inppt 停留在最后一张图片上，教师问学生：“Who is the girl?”同学们回答“夏天”或者“Poppy”。
老师可以请学生们描述一下夏天的特点，如长头发，大眼睛，看起来很漂亮等。
在调动学生积极性的同时，教师要注意把握话题和时间，及时把学生引导到本课教学内容上来。
Step 3：Presentation1、任务1 的教学：Look, listen and act.（1）课件中呈现箭头指向图片中人物的头发，教授单词hair，这里老师可以提醒学生，hair 统指“头发”，是不可数名词，无论指一个人的头发还是多个人的头发，都不用加s。
湘少版五年级上册的英语教案4篇
湘少版五年级上册的英语教案4篇湘少版五年级上册的英语教案篇1教学目标：1，知识与能力目标熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clever熟练掌握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。
教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题) Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answer a question “Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的*。
2)请学生试读缺少个别词语的*。
3)小组练习，根据每句提示词试复述*。
3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . "3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1，引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。
湘鲁版五年级上册英语教案
湘鲁版五年级上册英语教案教案标题：湘鲁版五年级上册英语教案教学目标：1. 掌握五年级上册英语课程所涉及的基本词汇、词组和句型，并能正确运用于日常交流中。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 提高学生的英语学习兴趣和自信心。
教学内容：课时 | 主题 | 重点词汇 | 核心句型-----|------|---------|--------第一课 | Introduction | Hello, welcome, my name is, nice to meet you | Hello, my name is [name]. Nice to meet you.第二课 | Greetings | Hello, hi, goodbye, see you, thanks | Hello, goodbye.第三课 | Classroom Objects | desk, chair, book, pencil, ruler, bag, etc. | Is this your [object]? Yes, it is. / No, it isn't.第四课 | Numbers | one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten | How many [objects] do you have? I have [number] [objects].第五课 | Family | father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother | This is my [family member].第六课 | Actions | read, write, listen, speak, jump, run, swim | What can you do? I can [action].第七课 | Colors | red, blue, yellow, green, black, white, orange | What color is it? It is [color].第八课 | Daily Routine | get up, have breakfast, go to school, have lunch, go back home, go to bed | What time do you [routine activity]?第九课 | Clothes | shirt, dress, pants, shoes, hat, socks | What are you wearing? I am wearing a [clothing item].第十课 | Food and Drinks | apple, banana, hamburger, sandwich, juice, milk | Can I have some [food/drink]?教学步骤：1. 情境导入：通过图片或实物引入新课，让学生尝试猜测主题。
鲁湘版小学英语五年级上册5A Unit1 第2课时 教学设计
鲁湘版小学英语五年级上册教学设计/教案Unit 1 第2 课时一、教学目标1. 能用所学词语和句型谈论校园设施的特征。
2. 能听懂并会用所学内容表述学校某设施的大小等特征，掌握there are 后跟复数名词的用法。
3. 培养学生克服羞怯心理，积极参与课堂教学活动，乐于表达和交流。
二、教学内容句型：There is a big playground.There are two small gardens.三、教学活动让学生每人根据学过的设施和场所名称画一张学校简图，与同桌一组或四人小组轮流举起自己的画向其他同学介绍。
比如：There is a big playground. There are two small gardens.四、课前准备教师课前需要准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）和介绍学校的课件。
五、教学过程1. 任务3 的教学：(1)让学生把书翻到Listen and write，播放录音。
让学生认真听两遍，先听清楚录音中男孩和女孩谈论了哪些公共场所或设施。
(2)先让学生仔细看图中a, b, c, d, e 的位置。
然后，根据录音内容，将a, b, c, d, e 所代表的场所填写到方框中的场所名称前。
(3)让学生相互检查所填写内容是否正确，或教师直接给出正确答案。
(4)教师展示自己制作的课件，课件中介绍了一个学校的主要建筑和场所，并标有英文名称。
随着课件中各建筑和场所的出现，伴随着声音（可以男女声音）用There isa/an...进行介绍。
（课件设计可以较完备和具体，并可以用一些技术手段显示特殊效果。
）任务3 录音材料：---Look, this is a map of our new school!---What’s this? Hmm, let’s see, e. e is...---e is the park! What’s that?---a. a is the Classroom, d is the shop.---What’s c?---c? c is the playground.---What about b?---b is…---Can you help the boy? What is b?2. 任务4 的教学：(1)将学生分成三人一组，根据学过的学校场所名称三人共同画一张学校简图，图中应包括学校的主要建筑和场所，并写上英语名称。
【精品】五年级上册英语教案Unit6 I often walk to school.2湘鲁版
Unit6 I often walk to school.教学目标1. 能用所学词语和句子谈论不同的出行方式。
2. 能听懂并会用所学词语和句型就出行方式进行问答对话。
3. 让学生学会选择出行方式，增加自理能力。
4.能听懂并会用How many students usually go to school by bus? 17 students usually go to school by bus. 等句型进行对话和交流。
教学重难点词汇: line diagram most few句型: How do you usually go to school/supermarket/zoo/library?I usually go to school by taxi/by bike/by car...How many students usually go to school by bus?I want to go to school by the school bus.教学活动做“猜一猜”游戏。
将学生分成六人一组，围绕一张桌子坐好。
每人将自己的爸爸去上班的方式写在纸上，然后大家互相猜本组成员的爸爸们是采用什么交通方式去上班的，可以用How does your father usually go to work? He usually goes to work... 等句型问答, 猜对一个得10分，得分最多的成员获胜。
课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。
教学过程1. 任务1的教学：（1）播放Listen, tick and match的录音，让学生认真听，先大致了解内容，知道其大意。
（2）向学生布置“任务”，让学生带着“任务”去听Listen, tick and match 的录音，注意分别听到了几种交通方式。
（3）让学生根据录音内容在头像下方选择出行频率的副词或交通方式，在选项前的括号内打√。
鲁湘版小学英语五年级上册5A Unit5 第1课时 教学设计
鲁湘版小学英语五年级上册教学设计/教案Unit 5 第1 课时一、教学目标1. 能用所学词汇和句型谈论上午、下午和晚上的生活与学习。
2. 能听懂并会用What do you usually do in the morning/in the afternoon/in the evening?句型进行问答对话和交流，学会运用课文中出现的单词和短语。
3. 让学生学会安排自己的日常生活，养成良好的生活习惯。
二、教学内容1. 词汇：always make the bed exercise homework sometimes wash houseworknight morning afternoon evening2. 句型：What do you do in the morning?I always make my bed. Then I do exercises.三、教学活动组织“日常活动大家谈”。
将学生分成小组，各自谈谈自己每天上午、下午和晚上习惯做哪些事情。
最后，每个小组选派一名学生到讲台上，向全班学生表述自己的日常生活。
四、课前准备教师课前需要准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片和单词卡片。
五、教学过程1. Warm-up.谈论自己的日常生活，小学生有说不完的话题，这些话题都是他们自己最清楚、最熟悉的内容。
教师开始讲课前，可以先问一下学生：“同学们，你们平时在家里都做哪些日常活动？”教师这样一问，学生们肯定七嘴八舌地谈论开了。
此时，教师要控制好时间，并注意引导学生围绕本节课教学内容进行谈论。
通过启发和引导，逐步引出What do you usually do in the morning/in the afternoon/in the evening?等句型。
2. 任务1 的教学：(1)在进行上述活动的基础上，教师可让学生看Look, listen and act 的教学内容，看对话中出现了哪些人物，在不同的时间做了什么事。
湘鲁版五年级上册英语教学计划(精选12篇)
湘鲁版五年级上册英语教学计划（精选12篇）湘鲁版五年级上册英语教学计划篇1一、指导思想以国家《英语课程标准》中的最新理念指导教学活动, 贯彻“以人为本”的教育思想, 关注每个学生的情感, 激发他们的学习英语的兴趣, 使他们在学习过程中发展综合语言运用能力, 提高人文素养, 增强实践能力, 培养创新精神。
二、学情分析所教五(三)班在上一个学期取得了较大的进步, 相当一部分学生学英语的积极性有很大程度的提高。
但也由于相当一部分学生基础很差, 要进入优生行列中还有一段距离。
加之这些家长不予以重视, 所以教师还须狠下功夫帮助他们。
三、全册教材分析本册书按单元设计, 共六个单元和两个复习单元, 每个单元包含三个部分教学内容, 其中AB部分分别包括两个部分的词汇教学和对话教学, C部分是任务型活动, 语音评价及文化歌曲故事。
本册的重点: 能够就作息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展开简短对话, 并完成相应的任务。
本册的难点: 能运用所学语言进行真实交际;能掌握重点单词的读音及部分单词和句子的书写。
本册要运用的教辅资料有课文磁带、单词卡、教师卡片及幻灯片。
四、全期教学总目标1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句, 要求能在真实语境中正确运用, 并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能学会4个手工制作。
4.能听懂跟唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣。
6.能完成6个活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化生活知识。
五、教学进度内容周次课时Unit1 What subjects do you study? 4 Unit2 We have Art in the art room.4Unit3 What time do you usually go to school? 4二、Unit4 There is homework time.4三、Unit5 You must come to school on time.4 Recycle 1 2四、Unit6 Is this a shopping centre? 4五、Unit7 Everyone has something to do.4六、Unit8 I will study the moon.4七、Unit9 What do you want to do?八、Unit10 It is one of the famous mountains in China.4九、Recycle 2 2 机动课时 6六、分层教学措施对优生, 课堂上提问难度大的问题, 注意培养他们对知识的迁移和拓展能力;课文对话要求能流利地读背;能根据课文内容自编情景对话;适当布置英语小并面批。
小学英语鲁教湘教版五年级上册Th...
小学英语鲁教湘教版五年级上册Th...小学英语鲁教湘教版五年级上册Unit 1 There is a big music room《SectionA》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标第一课时教学目标及要求1、能够听、说、读、写本课主要单词:map nice playground class everyone many behind;2、能够听、说、认读单词music room以及句型:there is …? I like…并能在情景中运用;3、能够听懂、会唱歌曲“teddy bear”。
2新设计教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的单词卡。
3新设计教师准备录音机及录音带,学生跟读并理解4学情分析学生新接触五年级英语知识比较生疏5重点难点教学重点:1、正确认读出本课出现的单词:map nice playground class everyone many behind,并知其意;2、掌握本课出现的句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当的替换句中的单词。
教学难点能够正确书写出本课要求四会的单词:map nice playground class everyone many behind。
6教学过程6.1.1教学活动活动1【讲授】There is a big music room教学过程设计1、Warm—up(热身) There is a big music room①教师播放There is a big music room课件。
②学生看课件三遍。
到第三遍时,教师可以鼓励学生小声跟读重复。
③教师请学生看图,说一说听到了什么,教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。
五年级上册湘鲁教育英语活动手册
五年级上册湘鲁教育英语活动手册第一章：认识英语课程1.1 专业编写湘鲁教育五年级上册英语活动手册是由专业的教育专家和资深的英语教师共同编写而成。
经过多次反复修改和完善，保证了教材内容的科学性和合理性。
1.2 课程目标本教材旨在帮助学生掌握基本的英语词汇和语法知识，提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的英语学习兴趣和自信心，使学生能够更好地适应日常的英语交流和学习环境。
1.3 课程特点本教材注重培养学生的实际运用能力，强调与生活和实际情境结合的教学方式。
通过丰富多彩的活动设计和实践操作，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。
第二章：教学内容概述2.1 课文内容五年级上册的教学内容涵盖了生活常用的日常用语、基本的句型和语法知识，涉及到日常生活、学校生活和社交场合等方面的话题，紧密贴合学生的实际生活，易于引起学生的兴趣。
2.2 课文形式教材形式新颖，既有生动有趣的故事情节，又有简短精练的课文，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.3 课文设计每篇课文都配有丰富多彩的教学活动和练习题，有利于学生对所学知识的巩固和运用，促进学生的语言能力的全面发展。
第三章：教学方法和策略3.1 教学方法教材注重学生的主体地位，采用任务型教学法和情景教学法，寓教于乐，引导学生通过真实情境和活动，感知并掌握知识。
3.2 教学策略教材注重启发学生的求知欲和思维能力，采用合作学习和体验式教学策略，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
3.3 教学手段教材配备了多媒体课件和实景教学用具，满足了不同学生的学习需求，提供了更多的互动和趣味性，使学习更加生动有趣。
第四章：学习评估和教学反馈4.1 学习评估教材配备了丰富的测评题型和评估手段，可以全面、客观地了解学生的学习情况，帮助教师及时调整教学进度和教学策略，制定个性化的学习计划。
4.2 教学反馈教材通过考试试卷的答案解析和教师课后的复习指导，帮助学生复习巩固所学知识，加深对知识的理解和掌握，同时也帮助教师全面了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
鲁湘版小学英语五年级上册5A Unit10 第3课时 教学设计
鲁湘版小学英语五年级上册教学设计/教案Unit 10 第3课时一、教学目标1. 能用所学词语以及句子谈论春节里的家庭活动。
2. 能听懂课文内容，并会就课文内容进行简单描述，掌握现在进行时的用法和动词词尾变化规律。
3. 引导学生积极参与春节家庭活动，帮助家人做事，体会节日气氛。
二、教学内容1. 词汇：find out get ready busy kitchen2. 句型：What are you doing for the Spring Festival?I’m cleaning my house.Her grandma is cutting red paper.三、教学活动让学生四人一组，围坐在一张桌子周围，轮流谈论一下自己每年春节时都帮助家人做了哪些事，今年准备帮助家人做哪些事。
四、课前准备教师课前需要准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片。
五、教学过程1. 任务5的教学：(1)让学生浏览Listen, read and tick的内容，先大致了解内容，知道其大意。
(2)向学生布置“任务”，让学生带着“任务”去听Listen, read and tick的录音，注意分别听到了哪几个人物，分别在做什么事情，并记下所听到的主要内容。
(3)在学生基本听懂的基础上，进一步朗读Listen, read and tick的内容。
朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。
(4)在学生熟读Listen, read and tick内容的基础上，让学生根据短文内容在方框中判断a, b和c三句话是否正确。
如果句子正确，在True后的括号内打√；如果不正确，在False后的括号内打√。
（学生写过后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。
）语言点解释①find意思是“发现”，着重于look at的结果；find out虽然也有“发现”的意思，但着重“弄明白”“找出（查明）”。
②get ready for意思是“为……而准备”。
湘鲁版五年级上册英语教案
---Look, this is a map of our new school!
---What’s this? Hmm, let’s see, e. e is...
---e is the park! What’s that?
---a. a is the Classroom, d is the shop.
三、教学准备
教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）、课文录音。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1.师生互致问候，欢迎学生开始新学期学习。
2.教师引导学生用I’m …介绍自己。
Step 2：Lead-in
学生通过I’m … My name is …自我介绍互相认识，教师可根据实际情况，如有新转入同学，也可先介绍给同学们认识。引出对话中的Li Wei一名新学生，在Zhou Lin的带领下，了解新学校的话题。
（4）教师可通过大小声游戏练习big, small, class的识记和运用。
（5）教师出示音乐教室图片，请学生猜哪个科目在这里上课，学生回答已学过的music。
T: There is a big music room in our school.
（6）先出示图片，教授playground。
识记方法：play+ground=playground
Step 7: Homework
1.按照正确的语音、语调跟读Part1课文对话。（所有学生）
2.试着用本课所学句子向朋友介绍你的学校。（基础较好学生）
3.登录“优教同步学习网”，预习SectionB（有余力的学生选择性做）
【板书设计】
Unit1 There is a big music room
湘鲁版英语五年级上册教学计划精选全文
可编辑修改精选全文完整版湘鲁版小学英语五年级上册教学计划一、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，每单元按照板块式结构和任务型教学模式及因材施教、由易到难、循环与控制、反复操练的原则，通过设计的9个任务型活动，将单元学习的话题、功能、语言技能、语言知识、情感态度、文化意识、学习策略与过程评价进行整合体现，循序渐进编排任务和设计学习板块。
其中每单元包含的9个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是词汇学习的重点板块;第三到七部分是巩固知识的综合技能训练;第八部分是语音和语感训练;第九部分是学生的自主评价部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
二、学情分析教学对象为五年级的学生。
他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
本学年应达到以下目标：1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
(包括地点场所、日常活动、职业、节日、交通出行、人物外貌等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能学会4个手工制作。
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重点和难点1、重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
鲁湘版小学英语五年级上册5A Review2 第1课时 教学设计
鲁湘版小学英语五年级上册教学设计/教案Review 2 第1课时一、教学目标1. 能用第6～8单元所学词语或句子谈论出行方式、职业规划和工作情况等。
2. 能听懂所学教学内容，能用所学词语和句型对有关出行方式、职业规划和工作情况等进行自由表述，会根据提供的词语组成句子。
3. 使学生积极参与各种课堂学习活动，敢于用学过的内容进行表达，不怕出错。
二、教学内容1. 词汇：by bus/car/train/taxi/bike walk/on foot fireman doctor nurse policemanfarmer driver father mother parents work hospital company2. 句型：How do you usually go to school?I often walk to school.I often go by bus and sometimes by car.What do you want to be?I want to be a driver.When I’m 20, I want to be a nurse.What does your father do?He is a worker. He works in a company.He usually goes to work by bus.三、教学活动看词说句。
采用开放式教学方式，教师出示图片或课件等，让学生独立思考后说出句子或组成一段话（围绕一个话题或中心）。
这样有助于培养学生语言表达能力和思维与创新能力。
四、课前准备教师课前需要准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片。
五、教学过程1. Warm-up.上课时，教师可以用第6~8单元的教学内容向学生进行询问或直接跟学生对话，引导学生用学过的内容积极响应。
比如在课前，教师可以问How do you go to school? 或者走到一个学生跟前问：What do you want to be? What does your father do? 等，以复习和巩固第6~8单元内容，将学生注意力转移到课堂教学上来，以便进行本节复习课教学。
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湘鲁版小学英语五年级上册教案篇一:湘鲁版五年级英语复习I like my new school.教学重点:1.单词:building,garden,map,nice,playground,rectangle,round,square.2.词语: Class 1 , Grade 53(句型: I like?. What’s this??Where’s the ??4( 单词的书写 P5教学难点:1. 能听懂课文并表演出来2. 学会熟练地运用句型突破方法:1.利用图片, 单词卡片和实物进行词汇教学。
2.利用教学网站来学习round, rectangle, square和其他扩充的shapes.13. 利用chant 来复习巩固shapes4. 提倡互动学习，培养合作精神:老师提供书本的图片由学生谈论: What’s this rectangle? It’s my classroom.Where’s the playground?The square.复习 Where's the zoo?教学重点:1.单词:straight, left, right, which, way, sign, live, will, halt,march2.词语:go straight, turn left ,turn right, far away, close by ，role play, capital city3(句型:Which is the way to the??Where is…?4. 单词的书写 P9教学难点:1. 表方位的词组: go straight, turn left, turn right2.学生在实际生活灵活地运用，学会指路和准确地做答。
突破方法:1.词汇教学:老师说单词，学生相应举起左手或右手;老师藏一只橡皮或其它在某一手中，问“Where’s the pencil?”，让学生猜;带学生“开火车”跳兔子舞;为盲人指路22.融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用3.创造情景进行教学，让学生学会使用句型。
4.学生分组绘制简单的图，用英语进行练习问路。
复习 I have many new friends.教学重点:1.单词: pretty, curl, curly, naughty, straight, turn, welcome2.词语: guessing game, straight hair, curly hair, smiling face,good-looking, make up, look good , look pretty, put on3.句型:Who is he/she? Can you guess? He/She has? .4. 单词的书写 P5 13教学难点:灵活地运用句型来准确地描绘他人的外表特点突破方法:1.先学习掌握单词和句型，再学习课文。
2.利用Guessing game 来猜学生身边发生的同学或老师，巩固句型。
3.利用多媒体网络来练习根据特征猜动物。
Who is it?4.歌曲可在每节课都放给学生听，在熟悉旋律后再作为课3间休息让学生表演唱。
复习Let’s tidy up!教学重点:1.单词:bat, ping-pong, baseball, basketball, football, doll, Teddy bear, keep, take, lost2.词语: tidy up3.句型: Whose ? is it/this? It’s ?’s. It’s his/hers/mine.4. 单词的书写 P175. 字母组合-all在单词中的读音规则教学难点:1、句型教学。
2、名词性物主代词his/hers/mine的用法。
突破方法:1.利用实物和身边的同学进行教学。
2.利用多媒体教学手段，让学生在直观环境下学习balls并复习旧识。
3(设计一些认领东西的游戏练习单词及句子。
比如: Yes,No的游戏复习 What do you usually do on weekends?教学重点:1.单词:usually, sometimes, learn, weekend, weekday,4painting, drawing, fishing,bookstore, survey2.词组:Chinese paper-cuts, Chinese writing, find out, on weekends3.句型:What do you usually do on weekends?I usually learn Chinese writing.4. 字母组合-ay在单词中的读音规则。
5(单词的书写 P21教学难点:1、单词教学和句型的熟练2、联系实际, 来谈论自己平常做的事情突破方法:1(单词教学:利用图片和单词卡片让学生复习动作的词语，并学习新授词组。
有意识的强调painting, drawing, Chinese writing, fishing及其拼写方式。
可采用大小声、猜猜他在说哪个单词、拼读单词比赛等游戏方法。
练习和巩固动词和词组.3(课文教学:先观察图片，听磁带，表演,部分的对话后自编对话。
4.发给学生调查表，让他们运用句型完成任务。
篇二:湘鲁版五下英语Unit 2Unit 2 we have Art in the art room.5第1课时教学重点:掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。
教学难点:单词library中辅音连缀的发音。
教具准备:与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教学过程:(一)热身,复习(Warm-up/Revision)1(教师播放学过的歌谣(第三册第五页的“Work And Play”)，让学生跟随声音说唱。
2(播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型:“What’s in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
(二)呈现新课(Presentation)1(教师指着教室问学生:This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。
教师接着问:How many classrooms are there inour school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of ourschool.2(播放本课的声音Let’s learn A, 教读生词。
教师可引6入句型“It’s on t he first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend,hungry。
(三)趣味操练(Practice)1(小组比赛。
教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如:flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。
2(看Let’s do的图片(没有文字)，让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。
播放声音，教师指导学生做出正确的动作。
然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。
让其他的组的学生进行评价。
评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
(四)扩展性活动(Add-activities)1(做本单元A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。
2(和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。
一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen 等相关生词。
3(试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令。
7板书设计:Unit 1 Our schoolLet’s learn:重点词汇:教学重点:让学生熟练掌握“This is ?/That is ?”的用法。
教学难点:this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。
教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
教具准备:与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教学过程(一)热身,复习(Warm-up/Revision)1(播放本单元Let’s do A的录音带，学生听音做动作。
2(教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。
3(教师播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。
(二)呈现新课(Presentation)1(教师和学生进行free talk，话题是Why do you like ourschool? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
顺着这一话题。
教师说:“Yes, our school is really very nice. Today some friends fromAmerica are coming to see our school. Chen Jie is showing8them around school. Let’s watch. 由此导入新课。
2(播放本课课件Let’s talk 部分。
教师可以就对话内容提一些问题，如:How many American friends are there?What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
3(进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如:T: What’s in the first/secondpicture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如:T: The first card, playground; thesecond card, ?然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on thefirst floor 和on the second floor。
4(分角色朗读与表演教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。