《窗边的小豆豆》作品推荐课教学案例

《窗边的小豆豆》作品推荐课教学案例

南宁市卫国小学xxx

教学目标：

1.通过多个“不一样”与学生的实际生活的对照，让学生体会巴学园的独特之处。

2.激发学生对《窗边的小豆豆》的阅读欲望。

3.了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。

4.通过导读活动，激发学生的读书热情，培养学生的读书兴趣。

教学准备：

阅读材料、PPT课件

教学重点：学生对整本书阅读兴趣的激发。

教学过程设计：

一、课前口语交际：

学生交流阅读收获的同时，老师板书1：推荐好书：

二、小结口语交际，引出新课，以猜书名代讲作品简介和作者简介：

1.上周老师推荐的好书是——《草房子》，我们还学会了阅读课外书的一些好方法（手指课件1），

2.今天老师再推荐一本好书，猜猜我会推荐什么书？(板书2：？)（学生自由猜）

3.都不对，给你们一个提示。（课件2/1：推荐好书）

（课件2/2）提示1：这本书讲的是校园生活。

（《哈利。波特》讲的也是校园生活，但不是我今天要推荐的书。）

4.我再给同学们一些关于这本书的提示，边听边想，猜到就马上举手。（课件逐条出提示，老师读，有人猜则停。）

（课件2/3）提示2: 20世纪最有影响力的作品之一，33种文字全球发行。

（课件2/4）提示3：日本有史以来图书销量排行第一名，日本版销量938万册。

（课件2/5）提示4：新华社、《人民日报》、《中国教育报》、《中国青年报》、《文汇报》、中央电视台等数百家媒体深度报道。

（课件2/6）提示5：曾连续31个月位居中国畅销书排行榜。

（课件2/7）提示6：日、英、美等国中小学生与教师必读书。

5.再给大家提供一些这本书作者的资料，看能不能帮助你们猜出来。

（课件3）提示7：（师生读）她写了日本有史以来销量最大的一本书，被翻译成33种文字全球发行，拥有读者数千万；她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使，足迹遍及地球的每一个角落；她还是世界著名的电视节目主持人，拥有观众数十亿；她被美国《纽约时报》、《时代》周刊、《新闻周刊》赞誉为日本最伟大的女性。（课件4）提示7：内容简介（用自己喜欢的方式读一读这本书的内容简介，边读边想，读完也许就八九不离十地猜出书名了。）

小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

6.暂时猜不出书名没关系，但大家一定猜出了书中的主人公，喊出她的名字！（小豆豆！）（课件5/1出示小豆豆照片）看画像，你觉得小豆豆外表上是个怎么样的女孩？（好奇、可爱、聪明、乖巧。。。。。）

7.谁可能都没想到，看起来那么可爱的小豆豆，却在一年级的时候就因淘气被原学校退学了。想知道长大后的小豆豆变成什么样吗？（课件5/2黑柳彻子的照片）看这位端庄

大方的女性，她有大大的眼睛，洋葱头的发型。她就是长大了后的小豆豆！她的真名叫——黑柳彻子（课件5/3）黑柳彻子把自己上小学时的真实经历写成了这一本书《窗边的豆豆》，这就是老师推荐的好书《窗边的豆豆》。（课件6：书本封面图），（并板书3《窗边的豆豆》）

8.小豆豆之所以能从一个调皮小女生，变成著名的的黑柳彻子，那是因为，她来到了一所与众不同的学校。这个学校叫（板书4：巴学园），这节课，徐老师就带着同学们一起走进书中这个“课件7：与众不同的巴学园”。（板书5）

三、解读“与众不同”，激发兴趣

<1>大胆猜测一下，巴学园和我们卫国小学会有哪些不一样？

<2>老师列出了其中四项，读一读。同学们对哪一项最感兴趣？我们先去了解。（板书6：校园、吃、穿、玩）

1．不一样的校园

1>师：靠近卫国小学门口，就看见贴瓷砖的门柱和铁栏杆。再进入校园，觉得这里整洁漂亮。但是，巴学园的校园可不一样。

2>课件8（图：巴学园校门、电车车厢教室，句子：这个新学校的大门是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！校园里确实摆着六辆名副其实的电车，都不能开了，是当教室用的。）你看见了什么？（校门是两棵活的树，教室是废弃的电车，这是多么不一样的校园啊！如果是你在这样的校园里学习，你会有什么感觉？）课件9出示片段：在这里，简直就像是一边学习，一边在旅行一样！小豆豆心花怒放，暗暗决定：“这么好的学校，我一定不会缺课，每天都会来的！”“我非常喜欢这个学校！”（读出豆豆喜欢上巴学园的高兴心情。）

2．不一样的吃（课件10/1）

师：再来说说吃吧。你们平时喜欢吃什么？（指名回答）来看看我们巴学园不一样的吃。课件10/2出示“山的味道”“海的味道”的片段。你有问题要问吗？

读读下面的文章片段。大家一定知道什么是“山的味道、海的味道”了吧。（课件10/3出示文章片段：巴学园的孩子都是自带午餐的。校长先生对孩子午餐的菜提出了明确规定：每餐必须有“山的味道”和“海的味道”。“山的味道”指蔬菜啦、肉类啦；“海的味道”指鱼啦、紫菜啦。校长先生强调说，尽管要有海里和山上出产的东西，但千万“不要太勉强”、“不要太奢侈”，就是“紫菜和梅子干”也行。每次午餐，校长先生都要来检查，看大家是否带齐了“山的味道”和“海的味道”。如果没有怎么办呢？一点儿也不用担心。因为，在过来看盒饭的校长先生身后，跟着校长夫人，夫人系着白色围裙，两只手里各拿着一个锅。每当校长先生看到没有带够菜的孩子，就说：“海！”于是校长夫人就从放海味的锅里，取出两个煮的鱼丸子，放在饭盒盖上。如果校长先生说的是：“山！”夫人就会从另一个放山味的锅里，取出一块煮山芋。这样，还有孩子会偏食吗，还有孩子会有“谁的菜很高级，谁的菜总是很寒酸”这样的想法吗？没有！）

课件11/1：（小豆豆的饭菜能合格吗？在小豆豆的饭盒里，哪些是山的味道，哪些是海的味道？）课件出示句子：当小豆豆把饭盒盖打开时，差一点“哇哈”地叫出声来，她甚至把嘴捂上了，因为这饭盒里装的太棒了！这实在是一个绝妙的盒饭，漂亮地让人目瞪口呆！黄色的炒鸡蛋、青色的豌豆、茶色的鱼肉松、粉红色的炒得松蓬蓬的咸雪鱼子，各种各样的颜色，就象花园那么漂亮。考考你（课件11/2）这些食物是什么味道：虾、猪肉、海带、青菜……

小结：校长规定午餐要有山的味道和海的味道的目的是什么？（《海的味道、山的味道》：让学生注意营养全面与均衡，不要挑食。）

3.不一样的穿（课件12/1）