学前班下册语言教案
学前班语言教案大全集(7篇)
学前班语言教案大全集（7篇）学前班语言教案篇一活动目标：1、理解古诗的内容，能按古诗的韵律、节奏朗诵，体验诗中所表达的情感。
2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。
活动准备：古诗挂图，小朋友的书。
活动过程一、分组引导幼儿讨论白米饭从哪里来的'？是怎么来的？容易吗？二、教师朗诵古诗，解释诗意。
1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思；“禾”是指庄稼。
“日当午”指到了中午，太阳当头照。
2、“汗滴禾下土”是农民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。
形容农民劳动很辛苦。
3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”是都的意思，谁知道碗里的饭，一粒一粒都是农民辛苦种出来的。
三、指导幼儿朗诵：1、韵律节奏为：每一句的前两字相连，后三字相连，中间略停顿。
2、重音字为：日、午、土、餐、粒粒。
辛苦。
四．结合学古诗，带幼儿去田间观察农民劳动的情景，从而帮助幼儿自然而然地习得古诗。
五、教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。
学前班语言教案篇二活动目标1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容。
2、能积极参与故事情节的讨论。
活动准备幼儿用书、挂图活动过程一、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。
1、教师：谁来了？你觉得小兔子今天要去干什么？你从哪里看出来的？幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。
2、教师：小兔子走到哪里？它们遇到了什么困难？心情怎么样？你是怎么看出来的？猜猜它们在叫喊什么？二、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。
1、到底谁来了帮助小兔子的呢？2、集体交流理解图片内容（1）观察图片教师：是谁来帮助小兔子的？象爷爷是什么样子的？它是怎样帮助小兔子的呢？你觉得象爷爷的什么像小桥？（2）观察第三幅图教师：雄兔子过了河心情怎么样？它们会对象爷爷说什么？它们是怎样感谢象爷爷的呢？学前班语言教案大全集篇三活动目标：1、感知三句半的形式美和韵律美。
学前班语言下册教案
学前班语言下册教案第一章：字母表的认识教学目标：1. 让学生能够认识并正确书写字母表中的26个字母。
2. 培养学生对英语字母的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 字母表的顺序和发音。
2. 字母的书写规则。
教学步骤：1. 教师向学生介绍字母表的顺序和发音。
2. 学生跟随教师一起朗读字母表。
3. 教师讲解字母的书写规则，并示范书写。
4. 学生进行字母书写练习。
第二章：基本单词的学习教学目标：2. 培养学生对英语单词的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 基本单词的中文翻译和英文发音。
2. 单词的书写规则。
教学步骤：1. 教师向学生介绍基本单词的中文翻译和英文发音。
2. 学生跟随教师一起朗读单词。
3. 教师讲解单词的书写规则，并示范书写。
4. 学生进行单词书写练习。
第三章：简单句型的练习教学目标：1. 让学生能够运用所学单词进行简单句型的练习。
2. 培养学生对英语句型的理解和运用能力。
教学内容：1. 简单句型的结构。
2. 句型的运用练习。
教学步骤：1. 教师向学生介绍简单句型的结构。
2. 学生跟随教师一起练习构造简单句型。
3. 教师提供一些情景，学生运用所学句型进行练习。
4. 学生进行句型书写练习。
第四章：日常对话的交流教学目标：1. 让学生能够运用所学单词和句型进行日常对话的交流。
2. 培养学生对英语口语交流的自信和能力。
教学内容：1. 日常对话的常用表达。
2. 对话的交流技巧。
教学步骤：1. 教师向学生介绍日常对话的常用表达。
2. 学生进行角色扮演，模拟日常对话的情景。
3. 教师提供一些对话主题，学生进行对话练习。
4. 学生进行对话交流练习。
第五章：英语歌曲的学习教学目标：1. 让学生能够学会并演唱英语歌曲。
2. 培养学生对英语歌曲的兴趣和音乐感知能力。
教学内容：1. 英语歌曲的歌词和旋律。
2. 歌曲的表达意义。
教学步骤：1. 教师向学生介绍英语歌曲的歌词和旋律。
2. 学生跟随教师一起学唱歌曲。
3. 教师讲解歌曲的表达意义，并引导学生进行情感体验。
学前班语言下册教案
一、教案名称：学前班语言下册教案第一章——认识字母Aa 教学目标：1. 让学生能够正确认识字母Aa，理解其形状和发音。
2. 培养学生对字母的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学内容：1. 学习字母Aa的形状和发音。
2. 进行字母Aa的书写练习。
3. 进行字母Aa的认读练习。
教学步骤：1. 引导学生观察字母Aa的形状，讲解其特点。
2. 让学生听老师读字母Aa，并模仿发音。
3. 让学生进行字母Aa的书写练习，老师巡回指导。
4. 让学生进行字母Aa的认读练习，老师检查并纠正发音。
二、教案名称：学前班语言下册教案第二章——认识字母Bb 教学目标：1. 让学生能够正确认识字母Bb，理解其形状和发音。
2. 培养学生对字母的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学内容：1. 学习字母Bb的形状和发音。
2. 进行字母Bb的书写练习。
3. 进行字母Bb的认读练习。
教学步骤：1. 引导学生观察字母Bb的形状，讲解其特点。
2. 让学生听老师读字母Bb，并模仿发音。
3. 让学生进行字母Bb的书写练习，老师巡回指导。
4. 让学生进行字母Bb的认读练习，老师检查并纠正发音。
三、教案名称：学前班语言下册教案第三章——认识字母Cc 教学目标：1. 让学生能够正确认识字母Cc，理解其形状和发音。
2. 培养学生对字母的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学内容：1. 学习字母Cc的形状和发音。
2. 进行字母Cc的书写练习。
3. 进行字母Cc的认读练习。
教学步骤：1. 引导学生观察字母Cc的形状，讲解其特点。
2. 让学生听老师读字母Cc，并模仿发音。
3. 让学生进行字母Cc的书写练习，老师巡回指导。
4. 让学生进行字母Cc的认读练习，老师检查并纠正发音。
四、教案名称：学前班语言下册教案第四章——认识字母Dd 教学目标：1. 让学生能够正确认识字母Dd，理解其形状和发音。
2. 培养学生对字母的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学内容：1. 学习字母Dd的形状和发音。
幼儿园学前班语言教案(7篇)
幼儿园学前班语言教案（7篇）学前班语言教案篇一活动设计背景：征对目前小孩子们都是独生子儿的现况，为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力，以及懂得助人为乐的优秀品质，特设计此活动。
活动目标1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人2.懂得助人为乐的优秀品质。
3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。
教学重点、难点重点：让孩子们通过丰富的想象力，讲给大家听。
并体会到助人为乐是一件非常好的事情。
难点：如何懂得与别人友好相处。
如何尊重他们，并能为他们给予怎样的帮助。
活动准备活动准备：教学图片，录音机，帽子，各种动物的头像等。
活动过程1.开场点题。
拿着帽子，告诉孩子们，今天我们的活动内容跟帽子有关。
2.基本环节。
请小朋友们说说这顶帽子，你可以把它拿来做什么呢？(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。
老师设难。
假如小熊，小狗，他们遇到困难啦，我们应该怎么样去帮助他们呢？(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说，老师及时给予赞扬和鼓励。
3.结束环节。
让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事，让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。
4.延伸环节。
在平常的生活中，我们身边同样有很多需要我们帮助的人，如果有，你们会怎么做呢？懂得要助人为乐和与人相好相处。
教学反思反思：通过上这堂活动课，让孩子们在动脑的同时又动手和动口，有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神，懂得如何与人友好地相处；在活动中，及时与孩子们互动，对他们的表现给予充分的肯定，我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试，争着举手来说，这让我觉得很欣慰，但是还是有很多不足，比如说，在让他们小组内发言的时候，有些小组的孩子显得很松散；在听别人上台讲故事的时候，有些孩子不太认真，所以我会很努力地在这些方面改进，争取以后有更大的进步。
学前班语言教案篇二活动目标：1、欣赏理解诗歌，知道各种职业与人们的关系。
2、有长大建设祖国、为人民服务的意识3、激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。
学前班语言教案(15篇)
学前班语言教案(15篇)学前班语言教案1一、活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。
早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。
根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。
此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。
在此基础上引导幼儿了解什么是义词，认识义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。
二、活动目标1、认知目标：通过活动了解义词的意思，认识几对义词。
2、情感目标：喜欢找生活中的义词丰富词汇。
3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。
4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
三、教学重点、难点重点：了解义词的意思。
难点：找出生活中义词。
四、活动准备带有各种运动的图片、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干五、活动过程（一）开始部分：老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
师：小朋友们应真快，看一眼就说对了，真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗?现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!师：介绍各队成员：组长、成员（二）基本部分：现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少?来，我们一起数一数吧!(分出多和少)小结：像“多”和“少”这样意思相的词，就把它们叫义词。
现在我们两队开始行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。
第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字?2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?师：好玩吗?接下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。
2024年学前班语言教案下册
2024年学前班语言教案下册一、教学内容本节课选自2024年学前班语言教材下册第四章《有趣的词语世界》。
具体内容包括：认识词语的基本概念，学习词语的构成和分类，通过实践运用，培养幼儿对词语的兴趣和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解词语的含义，知道词语是由字组成的，能够识别不同的词语。
2. 培养幼儿对词语的敏感性，激发他们学习词语的兴趣。
3. 通过实践运用，使幼儿能够运用所学词语进行简单的表达和交流。
三、教学难点与重点难点：词语的构成和分类。
重点：词语的认识和运用。
四、教具与学具准备教具：词语卡片、挂图、故事书。
学具：幼儿用书、练习册、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的故事，引导幼儿关注故事中的词语，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍词语的概念，讲解词语的构成和分类，让幼儿认识不同的词语。
3. 实践：分组进行词语接龙游戏，让幼儿在游戏中运用所学词语，提高他们的语言表达能力。
4. 练习：发放练习册，让幼儿完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语的定义和构成。
2. 词语的分类及实例。
3. 课后练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用所学词语编写一个简短的故事，并画出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和生活中，多观察、多思考，发现更多的词语，并与家人分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践环节。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定对于教学效果至关重要。
针对本节课的内容，重点在于让幼儿认识词语、了解词语的构成和分类，以及能够运用所学词语进行简单表达和交流。
难点则在于词语的构成和分类。
1. 利用生动形象的教具，如词语卡片、挂图等，帮助幼儿直观地理解词语的构成。
2. 通过分类游戏，让幼儿在互动中掌握词语的分类方法。
学前班语言下册全部教案
学前班语言下册全部教案一、教学内容本节课我们将学习学前班语言下册教材的第三章《有趣的故事》和第四章《我会表达》。
具体内容包括：《有趣的故事》章节中的《小兔子和狼》、《狐狸和葡萄》两个故事；《我会表达》章节中的《介绍自己》、《说出喜欢的事物》两个主题。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 培养学生用简单句子表达自己的喜好和需求。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会用完整的句子表达自己的喜好和需求。
教学重点：听懂故事，复述故事情节；学会介绍自己，表达喜欢的事物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示有趣的故事封面，引导学生猜猜故事内容，激发学生兴趣。
2. 讲解：a) 讲解《小兔子和狼》故事，引导学生关注故事情节，学会用简单句子复述故事。
b) 讲解《狐狸和葡萄》故事，让学生学会用形容词描述事物，提高语言表达能力。
c) 讲解《介绍自己》和《说出喜欢的事物》两个主题，引导学生用完整句子表达自己。
3. 实践：a) 让学生分小组，用卡片上的词语练习介绍自己。
b) 学生用画笔和画纸画出自己喜欢的事物，并用句子描述。
4. 例题讲解：针对两个难点，给出典型例题，讲解解题思路。
5. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书学前班语言下册第三章、第四章2. 板书内容：a) 有趣的故事：《小兔子和狼》、《狐狸和葡萄》b) 我会表达：《介绍自己》、《说出喜欢的事物》c) 重点词语：形容词、简单句子、完整句子七、作业设计1. 作业题目：a) 复述《小兔子和狼》故事，用简单句子描述故事情节。
b) 描述一个你喜欢的事物，用形容词和完整句子。
c) 介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和练习，让学生掌握了语言表达的基本技巧。
学前班语言课教案7篇
学前班语言课教案7篇学前班语言课教案教案一：认识家庭成员教学目标：1. 能够认识家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 能够运用所学词汇进行简单问候和介绍。
教学准备：1. 学生教材和练习册2. 卡片或图片，上面写有各种家庭成员的称呼3. 彩色笔和白板教学步骤：引入：（5分钟）1. 和学生打招呼，并询问他们今天过得如何。
2. 引入新课内容，让学生思考家庭成员的称呼。
学习活动：（15分钟）1. 出示卡片或图片，向学生介绍不同家庭成员的称呼，并进行发音示范。
2. 让学生跟读并模仿发音。
练习和巩固：（20分钟）1. 在白板上绘制一个家庭树，每个分支代表一个家庭成员。
2. 让学生使用卡片或图片，将家庭成员的名字贴在相应的位置上。
3. 通过角色扮演，让学生模拟介绍自己的家庭成员。
拓展活动：（15分钟）1. 让学生自由绘制自己家人的一幅画，并在图片下方写上家庭成员的称呼。
2. 学生可以展示自己的作品并介绍自己的家庭成员。
结语：（5分钟）1. 复述本节课所学内容，并鼓励学生在日常生活中使用所学词汇。
2. 鼓励学生与家人进行更多的交流。
教案二：学习数字和颜色教学目标：1. 能够认识并正确写出数字1-10和基本颜色的名称。
2. 能够用数字和颜色描述物品。
教学准备：1. 学生教材和练习册2. 彩色纸和颜色笔3. 数字和颜色的 flashcards教学步骤：引入：（5分钟）1. 复习前一堂课所学的家庭成员的称呼。
2. 引入新课内容，让学生看到数字和颜色的 flashcards。
学习活动：（15分钟）1. 向学生展示数字和颜色的 flashcards，并发音示范。
2. 让学生跟读并模仿发音。
练习和巩固：（20分钟）1. 让学生分组，每组给出一个数字或颜色的 flashcards，让其他组员回答。
2. 让学生参与室内或室外的颜色寻找游戏，使用所学颜色的词汇描述物品。
拓展活动：（15分钟）1. 将彩色纸切成不同形状的卡片，每张纸上写一个数字和一个颜色。
学前班语言下册全部教案
学前班语言下册全部教案一、教学内容本节课我们将学习学前班语言下册教材第四章《有趣的字母》和第六章《我会读故事》。
详细内容包括字母AZ的认识和读写，以及三个简单的故事阅读。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握字母AZ的读写，并能够运用到实际情景中。
2. 学生能够阅读并理解三个简单的故事，提高语言表达能力。
3. 学生通过学习，培养对阅读的兴趣和爱好。
三、教学难点与重点教学难点：字母的组合发音和故事中的生词。
教学重点：字母的学习和应用，故事的阅读和理解。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、故事书、投影仪。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用字母卡片，让学生认读字母，复习上节课的内容。
通过提问方式引导学生进入本节课的学习。
2. 新课内容（20分钟）（1）学习字母AZ，讲解字母的发音和书写。
（2）通过例题讲解，让学生学会如何将字母组合成单词。
（3）阅读故事，讲解生词，让学生理解故事内容。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在练习本上书写字母AZ。
（2）分组进行字母接龙游戏，提高学生的反应能力和词汇量。
（3）让学生分角色朗读故事，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 字母AZ的书写和发音。
2. 故事书封面和生词。
3. 例题和答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写字母AZ，每个字母写一行。
（2）用字母卡片拼出一个自己喜欢的单词。
a. 故事中的主人公是谁？b. 故事主要讲述了什么？c. 你最喜欢故事中的哪个角色？2. 答案：（1）见学生作业。
（2）见学生作业。
（3）a. 小猫 b. 小猫和妈妈去购物 c. 见学生个人喜好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过字母和故事的学习，让学生掌握了基本的语言知识。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的错误进行纠正和指导。
同时，可以鼓励学生在家里多读故事，提高阅读能力。
在下一节课中，可以引入更多有趣的故事和游戏，激发学生的学习兴趣，进一步提高他们的语言表达能力。
学前班语言下册全部教案
学前班语言下册全部教案一、教学内容1. 学习基本句子结构：主语+谓语+宾语。
2. 学习常用词语：爸爸、妈妈、老师、学生等。
3. 学习简单问候语：早上好、下午好、晚上好。
二、教学目标1. 学生能够掌握基本句子结构，并能够运用到日常交流中。
2. 学生能够认识并正确使用常用词语。
3. 学生能够熟练使用简单问候语进行日常交流。
三、教学难点与重点重点：掌握基本句子结构和常用词语。
难点：将所学知识运用到实际交流中。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
学具：作业本、文具盒、课本。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过与学生问候，引出本节课的主题。
2. 讲解基本句子结构：教师通过示例，讲解主语、谓语、宾语的概念，让学生理解并掌握。
3. 学习常用词语：教师出示卡片，引导学生认读并记忆常用词语。
4. 练习：教师设计随堂练习，让学生运用所学知识进行句子构造。
5. 问候语练习：教师组织学生进行问候语练习，让学生熟练运用到实际交流中。
六、板书设计基本句子结构：主语 + 谓语 + 宾语常用词语：爸爸、妈妈、老师、学生问候语：早上好、下午好、晚上好七、作业设计1. 请用所学词语造句。
答案：爸爸在上班，妈妈在做饭，老师在上课，学生在学习。
2. 请用所学问候语与同学互相问候。
答案：同学A：早上好！同学B：早上好！八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了基本句子结构和常用词语，但在实际运用中还需加强练习。
在下一节课中，将继续巩固所学知识，并进行拓展延伸，让学生能够更好地运用到实际交流中。
同时，注重培养学生的口语表达能力，提高他们的语言综合素质。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容主要聚焦在三个方面：基本句子结构、常用词语和简单问候语。
这三个方面是语言学习的基础，对于学生掌握语言表达具有至关重要的作用。
其中，基本句子结构是语言表达的核心，常用词语是语言表达的要素，简单问候语是日常交流的起点。
因此，在教学过程中，需要重点关注这三个方面的教学，确保学生能够扎实掌握。
学前班语言教案大全集精选8篇
学前班语言教案大全集精选8篇学前班语言教案篇一活动目标1、让幼儿了解反义词，练习说意义相反的词，训练思维的敏捷性。
2、能积极主动的参与游戏，大胆地说出自己的想法和见解。
3、体验成功的喜悦。
活动准备绳子、书、硬币、棉花、苦瓜、白糖、青方、香水等活动过程1、导入主题，激发兴趣游戏《说相反》：师说幼儿做相反的动作。
2、播放课件①引出第一组反义词：深——浅教师讲解什么是反义词：2个意义相反的词就是反义词。
②引出第二组反义词：薄——厚③引出第三组反义司：粗——细3、幼儿亲自操作分组活动：①尝一尝幼儿通过尝一尝找出反义词：苦——甜②摸一摸幼儿通过摸一摸找出反义词：软——硬长——短粗——细薄——厚③闻一闻幼儿通过闻一闻找出反义词：香——臭4、幼儿表演找几名幼儿到前面做不同表情动作找出反义词：哭——笑5、生活中找一找反义词课件演示：幼儿照片分别从穿着上找出：黑——白从个头上找出：高——矮从体形上找出：胖——瘦活动延伸1、游戏《踩气球》幼儿找几组反义词：大——小快——慢多——少2、游戏《采蘑菇》幼儿每人只采一个蘑菇，然后给蘑菇上的字宝宝要找到相应的反义词薄——厚高——矮多——少快——慢粗——细胖——瘦左——右东——西黑——白大——小前——后哭——笑学前班语言教案篇二活动设计：幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来助幼儿学习语言。
我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫的关心和好奇，那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，仿编一句短句呢？因此，我设计了本次活动。
活动目标：1、通过活动激发幼儿的勇敢精神。
2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。
3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词，并能够用身体动作进行表演。
4、学会朗诵儿歌。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
活动方式：集体、个别活动准备：课件、头饰、平衡木活动过程：一、导入：小鸟请家到家里做客，幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。
学前班语言下学期教案
学前班语言下学期教案一、教学目标：1. 提高学生的语言表达能力，使他们能够流利地朗读和背诵儿歌、诗歌。
2. 培养学生的听力理解能力，使他们能够理解简单的故事和日常用语。
3. 拓展学生的词汇量，使他们能够掌握一定的词语和基本语法结构。
5. 提高学生的合作能力和交际能力，使他们能够在集体活动中积极参与、互相交流。
二、教学内容：1. 学习儿歌、诗歌，培养学生的节奏感、音乐感。
2. 听故事、讲故事，提高学生的听力理解能力和语言组织能力。
3. 学习日常用语，培养学生的口语表达能力。
4. 学习词语和基本语法结构，提高学生的语言运用能力。
三、教学方法：1. 采用游戏化、情境化的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组讨论、互动交流的方式，培养学生的合作能力和交际能力。
3. 采用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 学生表达能力：通过朗读、背诵、讲故事等形式，评估学生的语言表达能力。
3. 学生听力理解能力：通过听力测试、故事讲述等形式，评估学生的听力理解能力。
4. 学生词汇量：通过词语接龙、填空等形式，评估学生的词汇量。
5. 学生阅读兴趣：通过阅读记录、读书报告等形式，评估学生的阅读兴趣和阅读习惯。
五、教学计划：1. 第1-2周：学习儿歌、诗歌，培养学生的节奏感、音乐感。
2. 第3-4周：听故事、讲故事，提高学生的听力理解能力和语言组织能力。
3. 第5-6周：学习日常用语，培养学生的口语表达能力。
4. 第7-8周：学习词语和基本语法结构，提高学生的语言运用能力。
六、教学资源：1. 儿歌、诗歌教材及音频资料2. 故事书籍及音频资料3. 日常用语卡片4. 词语卡片及语法结构示例5. 多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）6. 阅读材料（如图画书、儿童文学等）7. 学习用品（如笔记本、彩色笔等）七、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱儿歌、诗歌，激发学习兴趣。
学前班语言下册教案
教授一些写作技巧和方法，如比喻、 拟人等修辞手法，提高学生的写作水 平。
通过创意写作练习，如故事接龙、情 境对话等，激发学生的想象力和创造 力。
社交场合对话
学习在公共场所如超 市、公园等场合中与 他人交流的用语和礼
仪。
04
句子理解与表达能力培养
简单句子结构分析
主语和谓语
引导幼儿识别句子中的主语和谓语， 理解句子的基本构成。
宾语和定语
简单句子的扩展
指导幼儿通过添加形容词、副词等修 饰成分，扩展简单句子，提高表达能 力。
帮助幼儿了解宾语和定语在句子中的 作用，丰富句子表达。
02
语音基础知识
声母、韵母及整体认读音节
声母
b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s, y, w
韵母
a, o, e, i, u, v, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, ve, er, an, en, in, un, vn, ang, eng, ing, ong
选择适合学前班儿童的阅读材料，如寓言、故事 01 、科普知识等，确保内容有趣且易于理解。
教授基本的阅读方法，如从左到右、从上到下的 02 阅读顺序，以及如何识别标题、段落和重点信息
。
引导儿童在阅读过程中积极思考，通过提问、讨 03 论等方式加深对文本内容的理解。
阅读理解题目类型及解题技巧
01 介绍常见的阅读理解题目类型，如选择题、判断 题、简答题等。
整体认读音节
zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si, yi, wu, yu, ye, yue, yuan, yin, yun, ying
学前班语言下册教案
一、教案名称：学前班语言下册教案第一节《动物的故事》教学目标：1. 让学生通过听故事，培养倾听能力和语言表达能力。
2. 让学生通过故事，了解动物的生活习性和特点。
3. 让学生通过模仿和表演，提高语言表达能力和创造力。
教学内容：1. 故事内容：小兔子乖乖、狐狸和乌鸦、狼和小羊等动物故事。
2. 动物特点：兔子活泼可爱、狐狸狡猾、乌鸦愚蠢、狼凶猛等。
教学步骤：1. 导入：让学生模仿动物的叫声，引出本节课的主题。
2. 讲故事：教师讲述小兔子乖乖等动物故事，引导学生关注故事情节和动物特点。
3. 讨论：让学生分享自己喜欢的动物故事和原因。
4. 模仿表演：让学生分组，每组选择一个动物故事进行模仿表演。
5. 总结：教师点评学生的表演，强调动物的特点和故事情节。
二、教案名称：学前班语言下册教案第二节《植物的世界》教学目标：1. 让学生通过观察和描述，提高观察能力和语言表达能力。
2. 让学生了解常见植物的特点和生长过程。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
教学内容：1. 植物种类：花草、树木、蔬菜等。
2. 植物特点：花朵的颜色、形状；树木的枝叶、果实；蔬菜的形状、味道等。
教学步骤：1. 导入：让学生观察教室里的植物，引发对植物世界的好奇心。
2. 观察植物：教师带领学生户外观察花草、树木、蔬菜等植物，引导学生描述植物的特点。
3. 讲解植物：教师讲解植物的生长过程和生态环境。
4. 制作植物卡片：让学生动手制作植物卡片，展示植物的特点。
5. 总结：教师点评学生的观察和描述，强调关注大自然的重要性。
三、教案名称：学前班语言下册教案第三节《家庭成员》教学目标：1. 让学生通过观察和描述，提高观察能力和语言表达能力。
2. 让学生了解家庭成员的职责和亲情关系。
3. 培养学生的家庭观念和尊老爱幼的意识。
教学内容：1. 家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹等。
2. 家庭成员的职责：父母照顾孩子、孩子尊敬长辈、互相帮助等。
学前班语言教案下册
学前班语言教案下册一、教学内容本节课选自学前班语言教材下册，主要围绕第五章“有趣的字母”和第六章“我会说”进行教学。
具体内容包括字母表的认读、字母书写、单词拼写，以及日常用语的口语表达。
二、教学目标1. 让学生掌握字母表的认读，了解字母的书写顺序，能正确书写26个英文字母。
2. 培养学生运用字母拼读单词的能力，积累一定的词汇量。
3. 培养学生口语表达能力，能够熟练运用日常用语进行简单交流。
三、教学难点与重点难点：字母的书写顺序，单词的拼写。
重点：字母表的认读，日常用语的口语表达。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、单词卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过唱字母歌，引导学生复习字母表，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：以挂图为辅助，讲解字母表的认读，引导学生正确书写26个英文字母。
3. 实践：分发字母卡片，让学生进行字母配对游戏，巩固字母的学习。
4. 例题讲解：以单词“apple”为例，讲解字母拼读单词的方法，引导学生进行单词拼写练习。
5. 随堂练习：让学生自主选择一个字母，然后拼读并书写出以该字母开头的单词。
6. 口语表达：通过角色扮演，让学生模拟日常生活中的场景，练习日常用语的口语表达。
六、板书设计1. 字母表的认读：26个英文字母2. 字母书写顺序：Aa Bb Cc3. 单词拼写：apple, bag, cat4. 日常用语：Hello! How are you?七、作业设计1. 书面作业：抄写26个英文字母，每个字母抄写3遍。
2. 口语作业：与家长进行角色扮演，练习日常用语的口语表达。
作业答案：1. 书面作业：略2. 口语作业：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了字母表的认读、书写和单词拼写，以及日常用语的口语表达。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的学习效果进行评估。
在拓展延伸方面，可以让学生收集更多以字母开头的单词，进行课堂分享，提高学生的学习兴趣和词汇量。
学前班语言下册教案
学前班语言下册教案一、教学内容本节课选自学前班语言下册教材第三单元《有趣的故事》，具体内容为第一课《小兔子的生日》。
该章节详细内容主要围绕小兔子的生日展开，通过描述小兔子与朋友们共度快乐时光的故事，引导幼儿学习日常礼貌用语，培养他们的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 了解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学会使用日常礼貌用语，如“谢谢”、“不客气”、“请问”等，培养幼儿的文明素养。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够运用所学词汇描述身边的事物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿学会使用日常礼貌用语，培养他们的语言表达能力。
2. 教学重点：理解故事内容，复述故事主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子手偶、生日蛋糕模型、礼物盒等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己过生日的经历，激发他们的兴趣。
2. 故事讲解：a. 挂图展示，引导幼儿观察小兔子的形象特点。
b. 按照故事情节，分段讲述，引导幼儿关注故事中的礼貌用语。
c. 邀请幼儿模仿故事中的角色，进行情景表演。
3. 例题讲解：a. 出示生日蛋糕模型，引导幼儿用礼貌用语向小兔子祝贺生日。
b. 出示礼物盒，教幼儿用“请问”向小兔子询问礼物是什么。
4. 随堂练习：a. 分组进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
b. 每组派一名代表，用所学词汇描述小兔子的生日蛋糕。
六、板书设计1. 故事《小兔子的生日》2. 主要角色：小兔子、小松鼠、小熊等3. 礼貌用语：谢谢、不客气、请问等七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔子的生日蛋糕，并用所学词汇描述。
答案示例：这幅画是小兔子的生日蛋糕，它有红色的蜡烛，绿色的叶子，黄色的花朵，非常漂亮。
2. 家庭作业：与家长一起进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合本节课所学内容，开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的文明素养。
学前班下册语言教案
一、教案内容：认识动物1. 教学目标：（1）让幼儿认识和了解几种常见的动物，并能够说出它们的特点。
（2）培养幼儿的观察能力和表达能力。
（3）培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 教学重点：认识几种常见的动物，了解它们的特点。
3. 教学难点：能够用语言表达出动物的特点。
4. 教学准备：动物图片、视频、动物玩具等。
5. 教学过程：（1）引入：教师展示动物图片，引导幼儿说出动物的名字。
（2）观察：教师播放动物视频，让幼儿观察动物的外形特点和生活习性。
（3）交流：教师引导幼儿用语言表达出动物的特点，如“这只兔子长长的耳朵”，“那只小鸟会飞”等。
（4）游戏：教师组织幼儿进行动物角色扮演游戏，增强对动物的了解。
6. 作业：让幼儿回家后和家长一起观察家中的宠物或周围的动物，并用语言描述它们的特点。
二、教案内容：学习动词1. 教学目标：（1）让幼儿学习并掌握几个常用的动词，如“跑”、“跳”、“吃”等。
（2）培养幼儿的语言表达能力和动作协调能力。
2. 教学重点：学习几个常用的动词，并能够正确运用。
3. 教学难点：能够准确地使用动词描述动作。
4. 教学准备：动词卡片、动作玩具等。
5. 教学过程：（1）引入：教师出示动词卡片，引导幼儿说出卡片上的动词。
（2）演示：教师做相应的动作，让幼儿模仿。
（3）练习：教师组织幼儿进行动词接龙游戏，增强对动词的理解。
（4）应用：教师引导幼儿用动词描述自己的动作，如“我在跑步”，“我会跳绳”等。
6. 作业：让幼儿回家后和家长一起做动词游戏，如“比一比谁跑得快”，“看谁能跳得更高”等。
三、教案内容：学习形容词1. 教学目标：（1）让幼儿学习并掌握几个常用的形容词，如“美丽”、“开心”、“高大”等。
（2）培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
2. 教学重点：学习几个常用的形容词，并能够正确运用。
3. 教学难点：能够准确地使用形容词描述事物。
4. 教学准备：形容词卡片、事物模型等。
5. 教学过程：（1）引入：教师出示形容词卡片，引导幼儿说出卡片上的形容词。
学前班下册语言教案合辑
学前班下册语言教案合辑学前班下册语言教案【1】设计意图：这次幼儿园有个安全训练周的活动，让我预备关于安全训练的课，我选了一节《怎样走斑马线》，从这节活动中觉察孩子们对城市的大路很感兴趣，有不少孩子很骄傲地向我介绍斑马线，讲红绿灯的重要性，有的小朋友就告知我：教师，我爸爸过大路时闯红灯了！语言表达特别流畅，由此我抓住孩子们的这一兴奋点，让他们来观看城市中的建筑、设施等，以此提高幼儿的口语表达力气。
但孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的，怎样让孩子更好的积存城市的阅历，我就想到了“野猫的城市”这个故事，《野猫的城市》是一个特别富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但由于它用了不清楚、不正确的比方来形容城市，所以让动物们对城市产生了误会，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。
同时大班幼儿的生疏水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有确定的倾听和语言表达力气，他们对童话故事比较感兴趣。
所以可以通过故事教学让孩子更好地生疏我们的城市。
教学目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿觉察以及订正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和推断力气。
3、增进对我们的城市的生疏和宠爱。
4、丰富词汇：问长问短。
教学预备：1、幼儿对我们的城市有确定的生疏。
2、多媒体课件《野猫的城市》。
3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。
4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方。
教学重点：引导幼儿生疏、理解故事内容，从而觉察故事中野猫犯的错误。
教学难点：启发幼儿订正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和推断力气。
教学过程：一、兴趣导入，引出活动主题。
教师#少儿升学# 导语：小朋友你们见过猫吗？〔见过〕教师这里也有一只猫。
我们用掌声把它请出来好吗？问候。
大家好！我可不是一只一般的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫，二、出示图片，引导幼儿观看图片并提问：1、出示图片一提问：过渡语：你们瞧图片上有谁？它们在干什么呀！小动物们都会问野猫什么问题呢？〔个别动物提问，河马问什么问题呢？〕动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。
学前班语言下册教案
学前班语言下册教案一、教学目标：1. 提高学生的语言表达能力，使学生能够流利地朗读和背诵诗歌、故事。
3. 丰富学生的词汇量，提高学生的语法运用能力。
4. 培养学生对语言学习的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 诗歌：学习5首简短、易懂的诗歌，培养学生的节奏感和韵律感。
2. 故事：学习3个生动有趣的故事，提高学生的阅读兴趣和理解能力。
3. 词汇：学习15个新词汇，丰富学生的词汇量。
4. 语法：学习简单的句子结构，提高学生的语法运用能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。
2. 游戏教学法：通过各种语言游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性。
3. 视听教学法：利用多媒体课件，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4. 小组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务，培养学生的团队精神。
四、教学评价：1. 平时表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、课堂纪律等方面，给予相应评价。
2. 诗歌、故事朗读评价：检查学生对诗歌、故事的熟练程度，评价学生的朗读技巧和表达能力。
3. 词汇测试：定期进行词汇测试，检查学生对新词汇的掌握情况。
4. 语法运用评价：通过课堂练习、作文等形式，评价学生的语法运用能力。
五、教学计划：第一周：诗歌学习《小星星》、《小燕子》，故事学习《小猫钓鱼》第二周：诗歌学习《小白兔》、《小花猫》，故事学习《狼和七只小羊》第三周：学习新词汇，进行词汇卡片游戏第四周：学习简单句子结构，进行句子接龙游戏第五周：诗歌复习，进行诗歌表演活动六、教学策略：1. 个性化教学：针对学生的个体差异，给予不同难度的学习材料和任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 激励性评价：注重鼓励学生，及时给予积极的反馈，增强学生自信心。
3. 互动式教学：鼓励学生之间相互提问、讨论，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。
4. 家庭作业设计：结合课堂教学内容，设计富有创意和趣味性的家庭作业，巩固学习成果。
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学前班下册语言教案语言教学计划一、教学目的1.引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌,会用礼貌用语。
2.注意倾听对方讲话。
3.能理解日常用语的意思。
4.能清楚地说出自己想说的事情。
5.喜欢听故事、看图书。
6.能听懂和会说普通话。
7.对学生的语言能力进行综合性开发。
二、教材分析1.学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2.幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3.通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
三、幼儿情况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
四、具体措施幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。
只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。
五、教学内容看图说话：新学期开始了、在百货公司里、我想当小学生。
看图讲故事：小熊上学、种花、种瓜、哭和笑。
看图讲述：送给妈妈的节日礼物、放风筝、小羊上课、哪个娃做得对、怎么走。
学古诗：草、悯农。
排图讲述：小羊上课。
实物讲述：我的文具盒。
散文欣赏：春雨沙沙、老师，谢谢您。
学诗歌：小树叶。
学儿歌：夏天。
仿编儿歌：小姑娘和鸟。
学绕口令：瓜儿大。
猜谜语、编谜语：买水果。
生活经验讲述：为我们服务的人。
看看、说说、做做：修补图书。
活动内容《看图说话》新学期开始了活动目标引导幼儿仔细看图，理解图中人物的情感；激发幼儿参加谈话活动的兴趣，能安静、认真地听别人说话，能比较清楚的说出图画的内容及图中人物的心情，愿意说出自己的想法。
教幼儿认、写“开”字。
活动准备在入学接待中启发幼儿观察开学时学校的新气象，在日常生活中了解他们的心情和想法，帮助他们说出自己的愿望。
活动过程过程一：引起兴趣，导入课题。
“开学那天小朋友们看到学校里有哪些地方和平时不一样？”让幼儿自由议论，再请他们看第一课的图画。
过程二：指导看图谈话。
“图中画了些什么？”“仔细看看，这是什么地方？什么时间？有些什么人？在做什么？他们的心情怎么样？你是怎么看出他们是高高兴兴的？”谈完后，念两遍儿歌。
过程三：拓展谈话内容。
1.开学的时候你的心情怎么样？为什么会这样？2.在新学期里，你想做些什么？3.小结。
鼓励小朋友在新学期里做得更好。
过程四：教认、写“开”字。
1．教认“开”字，用开字口头组词，鼓励他们说得和别人不一样。
2.教写“开”字。
拓展活动开展一些有趣的游戏活动，让幼儿感受集体活动的快乐，喜欢幼儿园生活，喜欢上学。
活动目标引导幼儿仔细看图，理解图中情节的发展及其因果关系；继续发展幼儿的讲述能力；能比较连贯的讲述这个故事；练习用“因为……所以”造句。
教幼儿认“门”和“问”字。
教写“门’字。
活动准备让三个幼儿分别表演本课书中的三个小朋友动作及简单的对话。
活动过程过程一：引起兴趣，导入课题。
活动开始的时候，三个表演的小朋友在活动室外等候。
老师告诉大家：“今天我们请了三个小朋友来表演几个动作，大家要仔细看他们在做什么，是怎么做的，谁做的对。
”过程二：组织幼儿看表演。
表演完后，让幼儿说一下：这几个小朋友是怎样敲门的？过程三：指导看图讲述。
在讲述前，给图中的小朋友取名字。
讲述时，一两幅图为一组，要求他们说出图里面的什么时间、什么地方、有什么人、在做什么、是怎么做的、后来怎样?几幅画讲完，老师小结以后，组织幼儿讨论：我们以后放学回家、到老师办公室或者到朋友家里做客，应该怎样敲门？为什么要这样做？过程四：教认“门”字和“问”字，教写“门”字。
拓展活动老师和家长一起利用各种机会让幼儿认识一些不同的门。
活动目标要求幼儿在仔细看图、理解图画的内容的基础上，按照事情发展的先后重新排列图画顺序，并按着个顺序讲述图中的事情；发展幼儿的理解能力、思维能力和交往能力；让幼儿懂的上课的时候要用心，不要做无关的事。
教幼儿认“车、爸”字，教学写“车”字。
活动准备一辆玩具小汽车，分别写着“爸、妈、车”的字卡。
活动过程过程一：激发兴趣，导入课题。
出示玩具小汽车：“小朋友请看老师给你们带来了什么。
对了，是一辆玩具小汽车。
今天，老师要请大家看一个和玩具小汽车有关的故事，故事的名字叫《小羊上课》。
小汽车和小羊上课有什么关系呢？大家看了书上的图画就知道了。
”过程二：指导看图，启发幼儿排列图画并讲述故事。
组织看图，说出每幅图的主要内容：“小朋友看看这个故事有几幅图画。
现在，我们按书上的顺序来看看每幅图里画了些什么：在什么时间？什么地方？有谁？他们在做什么？”在讲第一幅图画时，老师出示“爸、妈”二字，让幼儿认读一下，为讲故事做好准备。
启发幼儿排列图画：“我们一幅一幅地看了、讲了这几幅图画，大家想一想，他们有什么对不对？这几幅图应该按什么顺序摆放才对？为什么？”指导讲述。
老师示范讲述完以后，让同桌的小朋友互相讲，再请两三个将的比较好的小朋友在全班讲。
过程三：讨论。
小羊为什么会认错字？上课的时候，我们应该怎么做/过程五：教幼儿认“车、爸”字，教学写“车”字。
拓展活动学习表演这个故事。
活动内容《看图讲故事》送给妈妈的节日礼物活动目标发展幼儿的理解能力和讲述能力：在指导下能比较连贯的、完整地讲述一幅图画；增进幼儿爱父母的情感，学习关心父母。
教幼儿认“妈、节”字，教学写“节”字。
活动准备结合“社会”教育活动，帮助幼儿了解三八妇女节是什么节日。
准备“妈、节、日、月”的字卡。
活动过程过程一：引起兴趣，导入课题。
“明天是三月八日，这是一个什么日子？对了，是三八国际妇女节，是妈妈、奶奶、阿姨和女老师的节日。
在这一天，好多小朋友都想送礼物给妈妈祝贺节日，送什么礼物妈妈最喜欢呢？我们看看书上的这三个小朋友给妈妈送了什么礼物。
”过程二：看图讲述。
指导幼儿一幅一幅的仔细看图，并讲述故事内容：“图里画的是什么时间、什么地方、有什么人、他们在做什么、这个小朋友送礼物给妈妈的时候是怎么说的？过程三：组织讨论。
我们送什么礼物给妈妈祝贺三八妇女节？要对妈妈说些什么表示祝贺和感激的话？讨论完后，老师小结强调：小朋友要用自己制作的礼物、用自己的进步来祝贺妈妈的节日，这才是妈妈最喜欢的礼物。
过程五：教幼儿认“妈、节”字，教学写“节”字。
拓展活动在美术活动或者其他活动中，组织幼儿给妈妈做节日礼物。
活动内容《散文欣赏》春雨沙沙活动目标帮助幼儿理解这篇散文的内容，引导他们感受本文中所描绘的大自然的美好，受到美的熏陶，培养其欣赏美好事物、关心大自然的情感。
帮助幼儿体会本文语言的生动、优美，激发他们对文学作品的兴趣，教会背诵这篇短文。
教幼儿认“春、雨”字，教学写“雨”字。
活动准备引导幼儿观察初春雨中的自然景色，例如：看到春雨细细的雨丝，雨中花、草、树的颜色，在雨中活动的人和动物；聆听绵绵春雨落在树上、雨伞上、房顶上的声音。
准备一张表现散文内容的挂图；在美术活动中，组织幼儿画春天。
活动过程过程一：导入课题。
“老师画了一张春天的图画，现在请大家看看老师画里面画了些什么？”出示图画，让幼儿自由观看、议论一会儿。
过程二：指导幼儿看图，帮助他们理解散文内容。
“图画里是什么天气？春雨像什么样子？春雨下落的声音是怎样的？图里画的是什么地方？这里有些什么植物？它们是什么样的？有什么动物？它们在做什么？春雨中，人们在忙什么?”过程三：示范朗读。
示范朗读后，进行简单的对话，帮助他们记住本文内容：“春雨落下的时候像什么？他的声音是怎样的？散文里说，燕子在春雨里忙什么？这幅画里画了些什么？”过程四：教幼儿朗读。
让幼儿轻声跟着老师念两遍，再独自念，念完后问问幼儿：“你最喜欢散文中的那些地方？为什么喜欢它？你还看到过哪些春天的美景？”过程五：教幼儿认“春、雨”字，教学写“雨”字。
拓展活动1.要求幼儿把这篇散文背给家长听。
2.组织幼儿感受春天的美好，观察春天里动物、植物的变化。
3.指导幼儿绘画春雨沙沙。
活动内容《看图讲述》放风筝活动目标帮助幼儿学习描述本课图画的情景及人物的神态、心情，体会人们放风筝的快乐。
教幼儿认“风、筝”字，教学写“风”字。
活动准备在美术活动或者其他活动中，带幼儿做简单的风筝，放风筝。
准备好写有“风筝、风雨、春风、秋风”的词语卡片。
活动过程过程一：引起兴趣，导入课题。
猜谜语：一样东西真有趣，竹做骨架纸作皮，胸前拴着一根绳，乘风飞上蓝天去。
过程二：指导看图讲述故事。
“这是什么季节？人们在什么地方、做什么？他们的心情怎么样”在幼儿逐个说清楚上述问题后，组织同桌的幼儿互相讲，要求将的比较完整、连贯。
在所有的幼儿都讲过的基础上，鼓励幼儿自己站起来在全班讲，并让其他小朋友评议他哪些地方讲得好。
过程三：示范讲述。
老师或幼儿讲。
过程四：教幼儿认“风、筝”字，教学写“风”字。
拓展活动画一只自己喜欢的风筝。
春游时，带幼儿放风筝。
活动内容《学诗歌》小树叶活动目标帮助幼儿理解诗的内容，感受本诗语言和节奏的优美，学习有表情的朗诵这首诗，要读准确“树、说、沙、刷”等字音；培养幼儿热爱大自然的情感，激发他们观察、了解周围自然景物的兴趣。
教写“叶”字。
活动准备在日常生活中，引导幼儿倾听大自然中的风声、雨声、流水声和动物的叫声；老师用录音机录下这些声音，让幼儿倾听、分辨；活动开始前准备一片树叶。
活动过程过程一：导入课题。
出示树叶，引入课题。
过程二：示范朗读。
老师有感情的朗读后提问：“诗里说了些什么？小树叶说了些什么？”让幼儿简单议论一下，老师再示范朗读一遍。
过程三：用提问、谈话来帮助幼儿理解、记住诗歌内容。
“小树叶诗怎么说话的？它怎样告诉我们风大了、风小了？下雨了他是怎么说的？小树叶什么时候不说话？”在讨论这些问题是，启发他们用诗歌里的语言来回答。
接下来，可以问问：“你们听说过小树叶会说话吗？我们来听听树叶说话的声音。
”放录音，让幼儿真实地感受到树叶在风雨中发出的声音。
过程四：教幼儿朗读。
让幼儿轻声跟着老师念两遍，再独自念。
过程五：教写“叶”字。
拓展活动鼓励幼儿继续关心周围自然环境，喜欢大自然，喜欢聆听大自然的各种声音。
活动内容《看图讲故事》种花活动目标指导幼儿看图并说出这个故事的主要情节，引导他们想象出人物的对话和人们走在开满鲜花的小路上的心情，对幼儿进行爱护环境的熏陶和教育。