月光曲完美版解析PPT教学课件
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《月光曲》PPT课件(第1课时)
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7
贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱、对美好 音乐的欣赏和赞叹所打动。盲姑娘爱音乐、 懂音乐,贝多芬遇到知音,不由得产生了创 作激情,想再给盲姑娘弹一首曲子。
贝多芬创作乐曲前茅屋里是怎样的景 象呢?读第8自然段,并作简单批注。
清亮的月光下,茅屋里的一切是那 么朦胧,那么安静。
8
月光的柔美 这清幽的一切都显得那么诗情画意,盖过了
盲姑娘既热爱音乐,又善解人意。
我的音乐只应当为穷苦人造福。如果 我做到这点该是多么幸福。
——贝多芬
5
贝多芬听到兄妹俩的对话,被他们对 音乐的热爱以及他们的手足之情所打动, 于是主动为他们演奏音乐。
6
赞叹弹奏 赞叹感情表 技巧高超 现得充分
第一个“您”表 示猜想,第二个 “您” 表示肯定
表现了盲姑娘热爱音乐的程度:不仅 听出了弹奏的纯熟和作品的情感,还猜出 了弹奏者是谁。
语文 六年级 上册
22 月光曲
第1课时
轻柔的音乐,如同潺潺的细流,洗涤我 们的心灵;激昂的音乐,如同灿烂的阳光, 照亮我们的心扉。上节课,我们跟随锺子期 领略了伯牙琴声中的恢弘气势,今天,我们 一起去聆听美妙的《月光曲》。
贝多芬(1770—1827),德国著
名作曲家,维也纳古典乐派代表人物 之一。他一生谱写了许多著名的乐曲, 主要作品有九部交响曲、三十二首钢 琴奏鸣曲。他为人类留下了永恒的音 乐遗产,对世界音乐的发展产生了巨 大影响,被尊称为“乐圣”。
茅屋里的贫穷和凄凉,深深打动了贝多芬。
在这样简陋的茅屋里,遇到了这位爱 音乐、懂音乐的姑娘,如果你是贝多芬会 怎样想呢?
美好的音乐应当给予贫穷而又热爱音乐的人 们,我一定要用我的音乐给他们带来快乐。
课堂演练
一、给下列多音字注音并组词
23 月光曲课件(共20张PPT)
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太穷。
贫穷
善解人意
姑娘:“哥哥,你别难过,我不过随随便便说说说说罢了。”
没有因为贫穷而放弃音乐
默读课文5自然段,找出 第二次对话。
默读课文6—8自然段, 找出第三次对话。
第三次对话
姑娘激动地说:“弹得多纯熟哇!感情多深哪!
您,您就是贝多芬先生吧?”
猜测 肯定
贝多芬没有回答,他问盲姑娘:“您爱听吗?我再给
月亮升起 舒缓
月亮升高 起伏
月光照耀 高昂
我要扼住命运的咽喉,它 妄想使我屈服,这绝对办不到。
——贝多芬
根据提示背诵课文
作业布置: 课后背诵并默写第9自然段。
遇知音
您弹一首吧。”
懂音乐
贝多芬觉得姑娘是知音,所以他问: “您爱听吗?我再给您弹一吧。”
再读第9自然段,思考问题:(2分钟)
1.请用“
”画出文中描写事实的语句。
2.请用“~~~”画出兄妹俩听到琴声而产 生联想的语句。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天 相接的地方升起来。微波粼~~~粼~~~~的~~~海~~~~面~~~上~~~~,~~~霎~~~时~~~~间~~~洒~~~~满~~~了~~~~银~~ 光。 月~~~亮~~~越~~~~升~~~越~~~~高~~~,~~~~穿~~~过~~~一~~~~缕~~~一~~~~缕~~~轻~~~~纱~~~似~~~~的~~~微~~~云~~~~。~~~忽~~~~然~~~,~~~~海~~~面~~ 上
起因 同情盲姑娘兄妹俩 经过 为盲姑娘弹曲子 结果 创作《月光曲》
默读课文2-4自然段,找出第一 次对话。
第一次对话
姑娘:“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹 过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听 贝多芬自己是怎样弹的,那那有有多多好好哇哇!!” 热爱
《月光曲》课件(共23张PPT)
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升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。 月亮 越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然, 海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的 浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
写文章的时候,如果既能把自己看到的、 听到的写得具体,又能恰当地加上自己的联 想,文章的内容一定会更加充实,表达的情 感也会更加深刻!不过,联想和想象必须建 立在自己见闻的基础上,而且必须与主题相 关,为主题服务。
致爱丽丝 二泉映月
课后小结
1
课 后 小 结
《月光曲》是部编版六年级语文上册的一篇课文,这篇课文讲述了贝多芬创作《月光曲》的过程 ,以及他与兄妹俩的深厚感情。
在课文中,贝多芬被邀请去为盲姑娘弹奏一曲,他被兄妹俩的热情和爱好所感动,决定即兴创作 一曲献给他们。贝多芬在创作过程中,运用了丰富的音乐知识和技巧,将他对自然的感悟和对生 活的体验融入曲中,最终创作出了举世闻名的《月光曲》。
姑娘说∶“哥哥,你别难过,我 不过说说罢了。”
盲姑娘几句话使贝多芬十分激动,一个
双目失明的姑娘,这么爱音乐,又这样懂 音乐,贝多芬因他乡遇知音而激动,于是
产生了要为她弹奏第二首曲子的想法,创作 的激情油然而生。
本文讲述了贝多芬因同情鞋匠兄妹而 为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷 而即兴创作出《月光曲》的传奇故事,表 现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱,以 及他丰富的想象力和卓越的才华。
弹了一首又一首
他对穷苦人民非常同情,曾经写下这样的 话:“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做 到了这一点,我该是多么幸福。”
盲姑娘对音乐的热爱、贝多芬找到知音的欣喜
一个姑娘说∶“这首曲子多难弹 啊!我只听别人弹过几遍,总是记不
~~~~~~~~~~~~~~~住~该~~怎样弹。要是能听一听贝多芬自 ~~~~~~盲~~~~~~~姑~~~~~娘~~~想~~~~~~听~~~贝~~~~~多~~芬~~~~演~~奏~的~己 会~迫是 的怎入一切样场个心弹券男情的太的和,贵说她那了∶的该,“有咱善是多们啊解好又,人哇太可意!穷是”。音”乐
写文章的时候,如果既能把自己看到的、 听到的写得具体,又能恰当地加上自己的联 想,文章的内容一定会更加充实,表达的情 感也会更加深刻!不过,联想和想象必须建 立在自己见闻的基础上,而且必须与主题相 关,为主题服务。
致爱丽丝 二泉映月
课后小结
1
课 后 小 结
《月光曲》是部编版六年级语文上册的一篇课文,这篇课文讲述了贝多芬创作《月光曲》的过程 ,以及他与兄妹俩的深厚感情。
在课文中,贝多芬被邀请去为盲姑娘弹奏一曲,他被兄妹俩的热情和爱好所感动,决定即兴创作 一曲献给他们。贝多芬在创作过程中,运用了丰富的音乐知识和技巧,将他对自然的感悟和对生 活的体验融入曲中,最终创作出了举世闻名的《月光曲》。
姑娘说∶“哥哥,你别难过,我 不过说说罢了。”
盲姑娘几句话使贝多芬十分激动,一个
双目失明的姑娘,这么爱音乐,又这样懂 音乐,贝多芬因他乡遇知音而激动,于是
产生了要为她弹奏第二首曲子的想法,创作 的激情油然而生。
本文讲述了贝多芬因同情鞋匠兄妹而 为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷 而即兴创作出《月光曲》的传奇故事,表 现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱,以 及他丰富的想象力和卓越的才华。
弹了一首又一首
他对穷苦人民非常同情,曾经写下这样的 话:“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做 到了这一点,我该是多么幸福。”
盲姑娘对音乐的热爱、贝多芬找到知音的欣喜
一个姑娘说∶“这首曲子多难弹 啊!我只听别人弹过几遍,总是记不
~~~~~~~~~~~~~~~住~该~~怎样弹。要是能听一听贝多芬自 ~~~~~~盲~~~~~~~姑~~~~~娘~~~想~~~~~~听~~~贝~~~~~多~~芬~~~~演~~奏~的~己 会~迫是 的怎入一切样场个心弹券男情的太的和,贵说她那了∶的该,“有咱善是多们啊解好又,人哇太可意!穷是”。音”乐
第19课《月光曲》课件(共27张ppt)
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贝多芬此时琴声的曲调是
舒缓、柔和
月亮越升越高,穿过一缕一缕轻 纱似的微云。
贝多芬此时琴声的曲调是 明快有力、逐渐增强
忽然,海面上刮起了大风,卷起 了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一 个连一个朝着岸边 涌过来……
贝多芬此时琴声的曲调是
高昂、急促、激越
这篇课文讲述了德国著名音乐 家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他 们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴 迷而即兴创作出《月光曲》的传奇
《月光曲》
贝多芬简介
贝多芬 (1770~1827)德国著 名钢琴家,其父为德国宫廷歌手,他从小 就随父亲接受了严格的音乐训练,学会了 弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、 博爱”的理想,贝多芬二十八岁时听力开 始减弱,五十岁时,两耳失聪,但仍坚持 创作。他一生谱写了许多著名的乐曲,主 要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二 首。贝多芬在奥地利维也纳逝世,终年5 7岁。1827年3月29日,贝多芬的葬礼举 行时,有二千多人参加护灵。贝多芬对音 乐的最重要贡献是交响曲,因此他被誉为 “交响乐之王”。
故事。表现了大音乐家贝多芬对 穷苦人民的同情和热爱,又表现 了他丰富的想象力和卓越才华。
断断续续: 时断时续。本文指琴声 不连贯。
此时此刻,贝多芬想:______________
思考交流
2、从兄妹俩的谈话中,你 看出了什么?贝多芬听了谈 话,为什么走进屋弹琴给盲 姑娘听?
一个姑娘说:“这首曲子多难弹哪! 我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎 样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样 弹的,那有多好哇!”
读一读联想的部分,想一想课文 描绘了怎样的三幅画?
皮鞋匠静静地听着。他好像面对 着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。 月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微 云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨 浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连着一 个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹, 月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得 大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她 从来没有看到过的景象,在月光照耀下的 波涛汹涌的大海。
舒缓、柔和
月亮越升越高,穿过一缕一缕轻 纱似的微云。
贝多芬此时琴声的曲调是 明快有力、逐渐增强
忽然,海面上刮起了大风,卷起 了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一 个连一个朝着岸边 涌过来……
贝多芬此时琴声的曲调是
高昂、急促、激越
这篇课文讲述了德国著名音乐 家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他 们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴 迷而即兴创作出《月光曲》的传奇
《月光曲》
贝多芬简介
贝多芬 (1770~1827)德国著 名钢琴家,其父为德国宫廷歌手,他从小 就随父亲接受了严格的音乐训练,学会了 弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、 博爱”的理想,贝多芬二十八岁时听力开 始减弱,五十岁时,两耳失聪,但仍坚持 创作。他一生谱写了许多著名的乐曲,主 要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二 首。贝多芬在奥地利维也纳逝世,终年5 7岁。1827年3月29日,贝多芬的葬礼举 行时,有二千多人参加护灵。贝多芬对音 乐的最重要贡献是交响曲,因此他被誉为 “交响乐之王”。
故事。表现了大音乐家贝多芬对 穷苦人民的同情和热爱,又表现 了他丰富的想象力和卓越才华。
断断续续: 时断时续。本文指琴声 不连贯。
此时此刻,贝多芬想:______________
思考交流
2、从兄妹俩的谈话中,你 看出了什么?贝多芬听了谈 话,为什么走进屋弹琴给盲 姑娘听?
一个姑娘说:“这首曲子多难弹哪! 我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎 样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样 弹的,那有多好哇!”
读一读联想的部分,想一想课文 描绘了怎样的三幅画?
皮鞋匠静静地听着。他好像面对 着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。 月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微 云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨 浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连着一 个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹, 月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得 大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她 从来没有看到过的景象,在月光照耀下的 波涛汹涌的大海。
《月光曲》课件PPT(完美版)
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结果:贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下 来,这就是《月光曲》。
按《月光曲》这个故事的人物、起因、 经过和结果,连起来说说,归纳课文主 要内容。
课文主要写贝多芬在散步时 听到盲姑娘兄妹的谈话,就给盲 姑娘弹了一首钢琴曲,盲姑娘猜 出他就是贝多芬,他又即兴为盲 姑娘弹了一曲,并飞奔回客店连 夜记录了下来。
第三部分:(第10自然段) 讲月光曲的谱写
贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大 情怀。
借助课题《月光曲》思考: (1)《月光曲》这首乐曲是谁谱写的? (2)《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的?
起因:贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话,产生同情。
经过:贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲,盲姑娘猜出他 就是贝多芬,他又即兴为盲姑娘弹了一曲。
默读课文: 找一找课文中是如何
描绘《月光曲》的?
他好像面对着大海,月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎 时间洒蛮了银光。月亮越升越高,穿过一 缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起 了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的 浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她 那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼 睛。她仿佛也看到了,看到了她从来 没有看到过的景色,在月光照耀下波 涛汹涌的大海。
思考交流
3、当贝多芬弹完一曲,盲姑 娘怎么说,说明她是一个怎样 的姑娘?
月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得 格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽 的月光,按起了琴键。
1、“清幽”是什么意思? “清幽”的意思是:秀丽、幽静。 2、这句话是实写还是想象?从哪些地方可以看出来?
月亮升起 微波粼粼 月亮升高 穿过微云
月光照耀 波涛汹涌
他好像面对着大海,月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时 间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一 缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风, 卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个 连一个朝着岸边涌过来……
按《月光曲》这个故事的人物、起因、 经过和结果,连起来说说,归纳课文主 要内容。
课文主要写贝多芬在散步时 听到盲姑娘兄妹的谈话,就给盲 姑娘弹了一首钢琴曲,盲姑娘猜 出他就是贝多芬,他又即兴为盲 姑娘弹了一曲,并飞奔回客店连 夜记录了下来。
第三部分:(第10自然段) 讲月光曲的谱写
贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大 情怀。
借助课题《月光曲》思考: (1)《月光曲》这首乐曲是谁谱写的? (2)《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的?
起因:贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话,产生同情。
经过:贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲,盲姑娘猜出他 就是贝多芬,他又即兴为盲姑娘弹了一曲。
默读课文: 找一找课文中是如何
描绘《月光曲》的?
他好像面对着大海,月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎 时间洒蛮了银光。月亮越升越高,穿过一 缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起 了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的 浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她 那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼 睛。她仿佛也看到了,看到了她从来 没有看到过的景色,在月光照耀下波 涛汹涌的大海。
思考交流
3、当贝多芬弹完一曲,盲姑 娘怎么说,说明她是一个怎样 的姑娘?
月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得 格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽 的月光,按起了琴键。
1、“清幽”是什么意思? “清幽”的意思是:秀丽、幽静。 2、这句话是实写还是想象?从哪些地方可以看出来?
月亮升起 微波粼粼 月亮升高 穿过微云
月光照耀 波涛汹涌
他好像面对着大海,月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时 间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一 缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风, 卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个 连一个朝着岸边涌过来……
《月光曲》完美版PPT教学课件2024新版
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贝多芬与《月光曲》
贝多芬(1770-1827),德国作曲家,古典音乐史上巨匠
《月光曲》原名《升C小调钢琴奏鸣曲》,因诗人路德维希·莱尔斯塔勃听后形容为 “犹如在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟一般”而得名
该曲是贝多芬代表作之一,展现其独特音乐才华和深刻情感
课程内容与目标
01
02
03
课程内容
介绍贝多芬生平、《月光 曲》创作背景、乐曲结构 、演奏技巧等
课程目标
帮助学生了解贝多芬及《 月光曲》相关知识,提高 音乐欣赏能力和钢琴弹奏 技巧
教学方法
采用讲解、示范、练习相 结合的方式进行教学
02
乐曲结构与特点
Chapter
《月光曲》结构分析
呈示部
简单的三段体结构,音乐 情绪从平静到激动。
展开部
引入新材料,调性、和声 、织体等复杂变化,表现 内心的不安和挣扎。
再现部
回归呈示部的音乐材料, 但情绪更加激动,达到全 曲的高潮。
音乐特点与风格
旋律优美
采用级进、小跳等旋律进行方式 ,表现月光下静谧、柔美的景象
。
和声丰富
运用多种和声手法,如离调、副属 和弦等,增强音乐的表现力。
节奏自由
不受严格节奏限制,根据情感需要 自由变化节奏。
情感表达与内涵
深情思念
通过柔和的旋律和和声,表达对远方 亲人的深情思念。
性。
和弦与转位练习
学习和弦的构成和转位方法,增 强手指的支撑力和爆发力。
难点部分演奏指导
高难度技巧解析
01
针对《月光曲》中的高难度技巧,如八度、大跳等,进行详细
解析和示范。
节奏与力度掌控
02
指导学员正确掌握乐曲中的节奏变化和力度层次,表现出乐曲
23 月光曲课件(共32张PPT).ppt
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忽然,海面上刮起了大 风,卷起了巨浪。被月 光照得雪亮的浪花,一 个连一个朝着岸边涌过 来……
图画
节奏 音乐
悠扬舒缓
气势增强
高昂激越
读一读
跟随音乐的旋律朗读第9自然段,边读边 想象画面。要根据乐曲旋律的三次变化读出不 同的节奏。
背一背
可以按照乐曲旋律的三次变化,“悠扬舒 缓——气势增强——高昂激越”进行背诵;还 可以想象乐曲意境的三幅画面来背诵。
语文 六年级 上册
23 月光曲
第一课时第二课时
任务: 聆听音乐之美
第一课时
完成任务 漫步莱茵河畔
任务 字词大通关
词语我会认
pǔ
yōu
chún
谱写 幽静 茅屋 纯熟 清幽 琴键
táo
tián
quàn
yīn
陶醉 盲人 恬静 入场券 莱茵河
lín
lǚ
断断续续 微波粼粼 一缕一缕
生字我会写
任务 认识贝多芬
练一练
一、说说下列句子表达了怎样的情感。
1.“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍,总 是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎 样弹的,那有多好哇!”( 迫切、渴望) 2.“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。” ( 体谅、安慰 ) 3.“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多 芬先生吧?”( 赞美、惊喜)
贝多芬(1770—1827),德国著
名作曲家,维也纳古典乐派代表人物 之一。他一生谱写了许多著名的乐曲, 主要作品有九部交响曲、三十二首钢 琴奏鸣曲。他为人类留下了永恒的音 乐遗产,对世界音乐的发展产生了巨 大影响,被尊称为“乐圣”。
任务 了解关于《月光曲》的传说
课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一 个传说。“传说”是民间流传的故事,不一定确 有其事。根据研究,这首奏鸣曲的创作确实与月 光无关,其名也非《月光曲》,而是贝多芬的 《第十四号钢琴奏鸣曲》。
《月光曲》课件(共44张PPT)

(4)他们兄妹俩热爱生活热爱音 乐。
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5、盲姑娘真是“随便说说”的吗? 她为什么要对哥哥这么说?
“随便说说罢了”是盲 姑娘对她哥哥的劝慰。 她怕哥哥因为买不起音 乐会的入场券而心里难 过,所以这样说。其实 她很想“听一听贝多芬 自己是怎样弹的”,这 表明盲姑娘非常体谅哥 哥的难处。
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1、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现? 推开门、轻轻走进去
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我会小结
听——产生同情
情完
月 弹一首——感动
境美
光 创作又一首——激动 情 结
曲 记录:一夜工夫
感合
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在这个故事中,贝多芬为什么要 弹琴给盲姑娘兄妹听?为什么弹完一 曲又弹一曲?哪一个自然段描写了贝 多芬弹奏《月光曲》的内容?
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1、故事是怎么发生的?
贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续 的琴声,恰巧是自己创作的曲子,引起了他 的注意。
• 这是一篇意境优美的课文,讲述了 ( 德国著名音乐家贝多芬 )因 ( 同情穷兄妹 )而为他们 ( 弹琴),有感于盲姑娘 ( 对音乐的痴迷 )而即兴 ( 创作《月光曲》 )的传奇故 事。
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• 《月光曲》一文的描写抓住了两条人物 感情变化的线索,一条是盲姑娘的感情发展:
对听演奏的( 渴望 急切)——听了演奏 的(激动 兴奋)——知道是贝多芬的 (激动 惊喜 )——聆听《月光曲》的 (陶醉 );一条是贝多芬的感情发展:对 兄妹俩的( 同情 )——遇到知音的 (激动 )——用《月光曲》 ( 表达遇到知音激动心情 )。
u.ao.ou -n -ng
a---ua 哇 a---na 哪 a---nga
多难弹啊!(na ) 那有多好啊(ua) 弹的多纯熟啊!(ua)他的手多瘦啊! ( ua)看啊!( na)
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5、盲姑娘真是“随便说说”的吗? 她为什么要对哥哥这么说?
“随便说说罢了”是盲 姑娘对她哥哥的劝慰。 她怕哥哥因为买不起音 乐会的入场券而心里难 过,所以这样说。其实 她很想“听一听贝多芬 自己是怎样弹的”,这 表明盲姑娘非常体谅哥 哥的难处。
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1、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现? 推开门、轻轻走进去
回首页
我会小结
听——产生同情
情完
月 弹一首——感动
境美
光 创作又一首——激动 情 结
曲 记录:一夜工夫
感合
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在这个故事中,贝多芬为什么要 弹琴给盲姑娘兄妹听?为什么弹完一 曲又弹一曲?哪一个自然段描写了贝 多芬弹奏《月光曲》的内容?
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1、故事是怎么发生的?
贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续 的琴声,恰巧是自己创作的曲子,引起了他 的注意。
• 这是一篇意境优美的课文,讲述了 ( 德国著名音乐家贝多芬 )因 ( 同情穷兄妹 )而为他们 ( 弹琴),有感于盲姑娘 ( 对音乐的痴迷 )而即兴 ( 创作《月光曲》 )的传奇故 事。
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• 《月光曲》一文的描写抓住了两条人物 感情变化的线索,一条是盲姑娘的感情发展:
对听演奏的( 渴望 急切)——听了演奏 的(激动 兴奋)——知道是贝多芬的 (激动 惊喜 )——聆听《月光曲》的 (陶醉 );一条是贝多芬的感情发展:对 兄妹俩的( 同情 )——遇到知音的 (激动 )——用《月光曲》 ( 表达遇到知音激动心情 )。
u.ao.ou -n -ng
a---ua 哇 a---na 哪 a---nga
多难弹啊!(na ) 那有多好啊(ua) 弹的多纯熟啊!(ua)他的手多瘦啊! ( ua)看啊!( na)
23《月光曲》课件(共24张PPT).ppt
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一个男的说:“是呀,可是音乐会的入场券太贵了, 咱们又太穷。”
姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”
思考:再读一读兄妹俩的对话,说说你从中体会 到了什么?
“那有多好哇”是盲姑娘发自内心的感慨,说明她十分热 爱音乐,但音乐会入场券太贵了,为了宽慰哥哥,她随即 说只是“随便说说”。说明了盲姑娘既热爱音乐又善解人 意。
积累词语
近义词 美妙——美好 微弱——微小 清秀——秀气(清丽) 反义词 微弱——强烈 纯熟——生疏 幽静——喧闹(嘈杂)
初读课文
默读课文,想一想文章写了一件什么事?
讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩,为他们弹 琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了《月光曲》的 传奇故事。
初读课文 朗读、地点、人物、事件, 自然引起下文。
关注词语: 夜晚 断断续续 茅屋 他的曲子
看到这些词语,思考:如果你是贝多芬,你 有什么想法?
• 断断续续:琴弹得很不熟练 • 他的曲子:为故事的发展做了铺垫。
师生承接读
一个姑娘说:“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过 几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自 己是怎样弹的,那有多好哇!”
通过兄妹俩的对话你了解到了什么?
n兄妹俩很贫穷; n妹妹只是听过这曲目,所以弹奏不好; n妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲; n兄妹俩热爱生活热爱音乐。
手足情深
人物:贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
学习提示: 默读第3-6自然段, 思考:贝多芬为什么为盲姑娘弹奏乐曲。
贝多芬被兄妹俩感动,主动为小姑娘 演奏乐曲。
人物:贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
• 多纯熟哇:赞叹弹奏技巧的高超 • 感情多深哪:赞叹情感表现得充分 • 表现了盲姑娘热爱音乐的程度之深。
姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”
思考:再读一读兄妹俩的对话,说说你从中体会 到了什么?
“那有多好哇”是盲姑娘发自内心的感慨,说明她十分热 爱音乐,但音乐会入场券太贵了,为了宽慰哥哥,她随即 说只是“随便说说”。说明了盲姑娘既热爱音乐又善解人 意。
积累词语
近义词 美妙——美好 微弱——微小 清秀——秀气(清丽) 反义词 微弱——强烈 纯熟——生疏 幽静——喧闹(嘈杂)
初读课文
默读课文,想一想文章写了一件什么事?
讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩,为他们弹 琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了《月光曲》的 传奇故事。
初读课文 朗读、地点、人物、事件, 自然引起下文。
关注词语: 夜晚 断断续续 茅屋 他的曲子
看到这些词语,思考:如果你是贝多芬,你 有什么想法?
• 断断续续:琴弹得很不熟练 • 他的曲子:为故事的发展做了铺垫。
师生承接读
一个姑娘说:“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过 几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自 己是怎样弹的,那有多好哇!”
通过兄妹俩的对话你了解到了什么?
n兄妹俩很贫穷; n妹妹只是听过这曲目,所以弹奏不好; n妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲; n兄妹俩热爱生活热爱音乐。
手足情深
人物:贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
学习提示: 默读第3-6自然段, 思考:贝多芬为什么为盲姑娘弹奏乐曲。
贝多芬被兄妹俩感动,主动为小姑娘 演奏乐曲。
人物:贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
• 多纯熟哇:赞叹弹奏技巧的高超 • 感情多深哪:赞叹情感表现得充分 • 表现了盲姑娘热爱音乐的程度之深。
月光曲(精华版内容全) ppt课件
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3、你从中感受到了什么?
我感受到了盲姑娘实现梦想后的激动的心情。盲姑 娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃,一个双目失明的姑 娘,竟然这么爱音乐,又这样懂音乐,贝多芬觉得自 己遇到了知音!正因为遇到了知音,贝多芬才产生要 为她弹奏第二支曲子的想PP法T课─件 ─创作的激情油然而生2。1
1、贝多芬在小路上散步时听到了什么?
2、随便说说指的是哪一句话?为什么要这么说?
听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望,而盲姑
娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”,说明
了她对哥哥的体谅和理解,她十分理解哥哥说的“音乐
会入场券太贵,咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之
意,她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说
恬静:安静、宁静。
水天相接:形容水面广阔,远远看去,好像和
天连接在一起。
波涛汹涌:形容大浪猛烈地向上涌。
断断续续:一会儿中断,一会儿继续。
PPT课件
7
近义词
清秀—— 秀气 纯熟—— 熟练 恬静—— 安静 陶醉—— 沉醉 霎时间— 一刹那
反义词
幽静—— 喧闹 恬静—— 嘈杂 陌生—— 熟悉 纯熟—— 生疏 断断续续— 连绵不断
苦人民的同情和热爱,又表现了他
丰富的想象力和卓越才华。
PPT课件
13
第一部分:(第1自然段) 介绍月光曲的来历
第二部分:(第2—9自然段) 讲月光曲的创作过程
第三部分:(第10自然段)
讲月光曲的谱写
贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大情
怀。
PPT课件
14
二百多年前,德国有个音乐家叫贝多芬,他 谱写了许多著名的曲子。
从这一文段里你获得了什么信息?
PPT课件
15
在这个故事中,贝多芬
我感受到了盲姑娘实现梦想后的激动的心情。盲姑 娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃,一个双目失明的姑 娘,竟然这么爱音乐,又这样懂音乐,贝多芬觉得自 己遇到了知音!正因为遇到了知音,贝多芬才产生要 为她弹奏第二支曲子的想PP法T课─件 ─创作的激情油然而生2。1
1、贝多芬在小路上散步时听到了什么?
2、随便说说指的是哪一句话?为什么要这么说?
听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望,而盲姑
娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”,说明
了她对哥哥的体谅和理解,她十分理解哥哥说的“音乐
会入场券太贵,咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之
意,她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说
恬静:安静、宁静。
水天相接:形容水面广阔,远远看去,好像和
天连接在一起。
波涛汹涌:形容大浪猛烈地向上涌。
断断续续:一会儿中断,一会儿继续。
PPT课件
7
近义词
清秀—— 秀气 纯熟—— 熟练 恬静—— 安静 陶醉—— 沉醉 霎时间— 一刹那
反义词
幽静—— 喧闹 恬静—— 嘈杂 陌生—— 熟悉 纯熟—— 生疏 断断续续— 连绵不断
苦人民的同情和热爱,又表现了他
丰富的想象力和卓越才华。
PPT课件
13
第一部分:(第1自然段) 介绍月光曲的来历
第二部分:(第2—9自然段) 讲月光曲的创作过程
第三部分:(第10自然段)
讲月光曲的谱写
贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大情
怀。
PPT课件
14
二百多年前,德国有个音乐家叫贝多芬,他 谱写了许多著名的曲子。
从这一文段里你获得了什么信息?
PPT课件
15
在这个故事中,贝多芬
23 月光曲 课件(共37张PPT)

己说的那句话感到不安和后悔。 这“随便说说”, 让我们感受到了盲姑
娘的善解人意,让我们感受到淡淡的凄楚和 酸涩,更让我们感受到了盲姑娘那种被生活
所迫,而强压住内心对音乐热爱的无奈。
选一选:
我认为妹妹说: “哥哥,你别难过,我不过 随便说说罢了。”是 (C) 意思?
A.哥哥我和你说着玩的,我根本就不想听音乐会。 B.哥哥你不要伤心,这音乐会对我来说可听可不 听,你别在意。 C.妹妹在安慰哥哥,她不想让哥哥着急,其实她 很想听音乐会。
易写错
“键”的中间不要多写一点。 造句:六年级的学生在复习备考 关键时刻,教师要认真把好关。
重点生字提示
lái 造 字:形声 结 构:上下 部 首:艹 笔 画:9
组 词:莱茵河 蓬莱
巧记: 草(艹)来了。
辨字: 来_____ _____ 荚_____ _____
造句: 传说中蓬莱岛是神仙居住的地方。
统编版六年级语文上册
第七单元 23 月光曲
贝多芬简介
被誉为“交响乐之王”的贝多芬一生谱写 了许多举世闻名的乐曲,深受广大人民的喜 爱。他对贫苦人民非常同情,他曾说:“我 的音乐只应当为穷苦人造福。如果我能做到 这点该是多么幸福。”
月光曲(第一课时)
这篇文章讲了哪些方面的内容?
第一部分(1)简单介绍贝多芬与《月光曲》。 第二部分(2-7)贝多芬走进茅屋,为兄妹俩演奏。 第三部分(8-9)描写贝多芬即兴创作《月光曲》的情景。 第四部分(10)贝多芬奔回旅店,连夜记录《月光曲》。
字词朗读
pǔ
谱
曲谱 chún
纯
纯净
lái
yīn
máng
莱茵盲
莱茵河 绿草如茵
盲人
jiàn
娘的善解人意,让我们感受到淡淡的凄楚和 酸涩,更让我们感受到了盲姑娘那种被生活
所迫,而强压住内心对音乐热爱的无奈。
选一选:
我认为妹妹说: “哥哥,你别难过,我不过 随便说说罢了。”是 (C) 意思?
A.哥哥我和你说着玩的,我根本就不想听音乐会。 B.哥哥你不要伤心,这音乐会对我来说可听可不 听,你别在意。 C.妹妹在安慰哥哥,她不想让哥哥着急,其实她 很想听音乐会。
易写错
“键”的中间不要多写一点。 造句:六年级的学生在复习备考 关键时刻,教师要认真把好关。
重点生字提示
lái 造 字:形声 结 构:上下 部 首:艹 笔 画:9
组 词:莱茵河 蓬莱
巧记: 草(艹)来了。
辨字: 来_____ _____ 荚_____ _____
造句: 传说中蓬莱岛是神仙居住的地方。
统编版六年级语文上册
第七单元 23 月光曲
贝多芬简介
被誉为“交响乐之王”的贝多芬一生谱写 了许多举世闻名的乐曲,深受广大人民的喜 爱。他对贫苦人民非常同情,他曾说:“我 的音乐只应当为穷苦人造福。如果我能做到 这点该是多么幸福。”
月光曲(第一课时)
这篇文章讲了哪些方面的内容?
第一部分(1)简单介绍贝多芬与《月光曲》。 第二部分(2-7)贝多芬走进茅屋,为兄妹俩演奏。 第三部分(8-9)描写贝多芬即兴创作《月光曲》的情景。 第四部分(10)贝多芬奔回旅店,连夜记录《月光曲》。
字词朗读
pǔ
谱
曲谱 chún
纯
纯净
lái
yīn
máng
莱茵盲
莱茵河 绿草如茵
盲人
jiàn
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现在,让我们来欣赏一下 :
你在曲子里听到了什么?
2020/10/16
1
现现在在,,让让我我们们来来欣欣赏赏一一下下: :
你在曲子里听到了什么?
2020/10/16
你听出贝多芬的心声了吗?
2
幽静 蜡烛 谱写 失明 陌生
纯熟 清幽 琴键 微弱 陶醉
苏醒 飞奔 记录 恬静
yīn
莱茵河 陌生人 盲姑娘
lín
2020/10/16
7
贝多芬(1770-1827),德国著名钢琴家,
其父为德国宫廷歌手,他从小就随父亲接受了
严格的音乐训练,学会了弹琴与作曲。贝多芬
二十八岁时听力开始减弱,五十岁时,两耳失
聪,但仍坚持创作。只能通过书写跟人交谈。
他以坚强的意志克服了重重困难,一生创作了
许多不朽的作品,如广为流传的交响乐《英雄》
10
贝多芬听到自己的曲子,很感兴趣,他走
近茅屋,琴声忽然停了……
一个姑娘说:“这首曲子多难弹啊,我 只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹, 要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的,那有 多好啊!”
一个男的说:“是啊,可是音乐会的入 场券太贵了,咱们又太穷。”
姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随 便说说罢了。”
思考:1、当时的环境怎样?用 划出来。 2、贝多芬还看到了什么?
12020/10/16
20
一阵风把蜡烛吹灭了,月光照进窗 子来,茅屋里的一切好像披上了银纱, 显得格外清幽。
《命运》《田园》《合唱》。贝多芬对音乐的
最重要贡献是交响曲,因此他被誉为“交响乐
之王”。《月光曲》是贝多芬作于1801年的一
首钢琴奏鸣曲。贝多芬立下誓言一生一世要为
贫苦人民作曲。1827年3月26日,贝多芬在奥
地利维也纳逝世,终年57岁。
2020/10/16
8
故事是怎么发生的?
一天夜晚,他在幽静小路上散步, 听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传 出来,弹的正是他的曲子。
断断续续: 时断时续。本文指琴声不连贯。
断断续续说明了什么?
曲目的难度很大,盲姑娘弹不好;盲姑娘对音乐的热爱
还说明贝多芬听到有人弹他的曲子,虽不熟练却令他 很惊喜,好奇心驱使他走进了茅屋里。
2020/10/16
9
贝多芬为什么要给盲姑娘弹第一首 曲子呢?
听完盲姑娘和皮鞋匠的对 话后产生的同情之心
2020/10/16
月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外 清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光, 按起了琴键。
1、“清幽”是什么意思? “清幽”的意思是:秀丽、幽静。 2、这句话是实写还是想象?从哪些地方可以看出来?
这句话是实写。从“月光照进窗子,茅屋里的一切好 像披上了银纱,显得格外清幽。”这个句子看出来。 3、我们可以体会到什么? 我们体会到了:清亮如水的月光下,一切是那么朦胧,那 么美,就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美,盖 过了茅屋里的穷困和凄凉。
2020/10/16
17
她激动地说:“弹得多纯熟啊!感情多深啊!您,您 就是贝多芬先生吧?”
听了盲姑娘的话,贝多芬怎么说?
“你爱听吗?我再给您弹一首吧。”
贝多芬心里此时怎么想?
贝多芬此时十分感动,一个双目失明的 姑娘,这么爱听音乐,又这样懂音乐,这是 知音啊!
贝多芬看到什么?
2020/10/16
18
一个男的说:“是啊,可是音乐会的入 场券太贵了,咱们又太穷。”
妹妹想听贝多芬的演奏,但是哥哥因为 自己挣钱太少,无法满足妹妹的心愿,他的 心里,此时一定很 难过、愧疚、不安、痛楚
2020/10/16
13
妹妹听出了哥哥话语里的意思,赶紧 安慰哥哥:
姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随 便说说罢了。”
从这一组对话之中,我们听懂了:
听了贝多芬的演奏,盲姑娘怎么说的?
她激动地说:“弹得多纯熟啊!感 情多深那!您,您就是贝多芬先生吧?”
多纯熟,是指弹奏熟练;多深,是 指把曲子里的感情充分表现出来了。
第一个“您”表示猜想,语调延长。
第二个“您”是肯定。(贝多芬就在附近
演出,而且这样高的技巧只有贝多芬才能
演奏出来)语言中含有难以言表的激动。
此情此景,深深打动了贝多芬,他“望了望”穷兄妹俩 ,同情之心油然而生。 是啊,美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们, 这样想着,使他情不自禁地按起琴键来。
2020/10/16
19
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗
子来,茅屋里的一切好像披上了银纱, 显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身
旁的穷兄妹俩,借着清幽的月光,按起 琴键来。
哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的
不安和痛楚。
妹妹的善解人意,为了安慰哥哥,强
压内心对音乐热爱的无奈。
2020/10/16
14
我认为妹妹说:“哥哥,你别难过,我不过 随便说说罢了。”是(C )意思?
❖A、哥哥我和你说着玩的,我根本就不想 听音乐会。
❖B、哥哥你不要伤心,这音乐会对我来说 可听可不听,你别在意。
❖C、妹妹在安慰哥哥,她不想让哥哥着急,
其实她很想听音乐会。
2020/10/16
15
从这一组对话之中,我们听懂 了:哥哥因为无法满足妹妹的心愿时 候的不安和痛楚。妹妹的善解人意, 为了安慰哥哥,强压内心对音乐热爱 的无奈。
贝多芬 也听懂了,他怎么做的?
弹一首曲子给这位姑娘听。
2020/10/16
16
2020/10/16
11
随便说说: 随口说出,并非真心所想。
姑娘“随便说说”,指的是什么?
一个姑娘说:“这首曲子多难弹啊,我 只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹, 要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的,那有 多好啊!”
姑娘是不是真的是“随便说说”?
2020/10/16
12
既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏, 为什么又对哥哥说自己是“随便说说”?
断断续续 微波粼粼
shà
霎时间
2020/10/16
3
小小变色龙 :
{chuán( 传说 )( 传单 )
传 zhuàn ( 传记 )
{tán( 弹琴 )(弹奏 )
弹 dàn( 子弹 )( 弹弓 )
注音 :
恬( tián ) 券( quàn ) 霎( shà )
2020/10/16
4
bēn 奔走 奔跑
奔 bèn 投奔 奔命
在后面有明确的目的地记述了德国著名音乐家贝 多芬谱写《月光曲》的故事
2020/10/16
6
自读课文第一段,从中你知道了什么?
贝多芬是德国著名的音乐家 贝多芬生活在两百多年前
什么 意思
本文是贝多芬《月光曲》谱写的一个传说
故事。
你在曲子里听到了什么?
2020/10/16
1
现现在在,,让让我我们们来来欣欣赏赏一一下下: :
你在曲子里听到了什么?
2020/10/16
你听出贝多芬的心声了吗?
2
幽静 蜡烛 谱写 失明 陌生
纯熟 清幽 琴键 微弱 陶醉
苏醒 飞奔 记录 恬静
yīn
莱茵河 陌生人 盲姑娘
lín
2020/10/16
7
贝多芬(1770-1827),德国著名钢琴家,
其父为德国宫廷歌手,他从小就随父亲接受了
严格的音乐训练,学会了弹琴与作曲。贝多芬
二十八岁时听力开始减弱,五十岁时,两耳失
聪,但仍坚持创作。只能通过书写跟人交谈。
他以坚强的意志克服了重重困难,一生创作了
许多不朽的作品,如广为流传的交响乐《英雄》
10
贝多芬听到自己的曲子,很感兴趣,他走
近茅屋,琴声忽然停了……
一个姑娘说:“这首曲子多难弹啊,我 只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹, 要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的,那有 多好啊!”
一个男的说:“是啊,可是音乐会的入 场券太贵了,咱们又太穷。”
姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随 便说说罢了。”
思考:1、当时的环境怎样?用 划出来。 2、贝多芬还看到了什么?
12020/10/16
20
一阵风把蜡烛吹灭了,月光照进窗 子来,茅屋里的一切好像披上了银纱, 显得格外清幽。
《命运》《田园》《合唱》。贝多芬对音乐的
最重要贡献是交响曲,因此他被誉为“交响乐
之王”。《月光曲》是贝多芬作于1801年的一
首钢琴奏鸣曲。贝多芬立下誓言一生一世要为
贫苦人民作曲。1827年3月26日,贝多芬在奥
地利维也纳逝世,终年57岁。
2020/10/16
8
故事是怎么发生的?
一天夜晚,他在幽静小路上散步, 听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传 出来,弹的正是他的曲子。
断断续续: 时断时续。本文指琴声不连贯。
断断续续说明了什么?
曲目的难度很大,盲姑娘弹不好;盲姑娘对音乐的热爱
还说明贝多芬听到有人弹他的曲子,虽不熟练却令他 很惊喜,好奇心驱使他走进了茅屋里。
2020/10/16
9
贝多芬为什么要给盲姑娘弹第一首 曲子呢?
听完盲姑娘和皮鞋匠的对 话后产生的同情之心
2020/10/16
月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外 清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光, 按起了琴键。
1、“清幽”是什么意思? “清幽”的意思是:秀丽、幽静。 2、这句话是实写还是想象?从哪些地方可以看出来?
这句话是实写。从“月光照进窗子,茅屋里的一切好 像披上了银纱,显得格外清幽。”这个句子看出来。 3、我们可以体会到什么? 我们体会到了:清亮如水的月光下,一切是那么朦胧,那 么美,就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美,盖 过了茅屋里的穷困和凄凉。
2020/10/16
17
她激动地说:“弹得多纯熟啊!感情多深啊!您,您 就是贝多芬先生吧?”
听了盲姑娘的话,贝多芬怎么说?
“你爱听吗?我再给您弹一首吧。”
贝多芬心里此时怎么想?
贝多芬此时十分感动,一个双目失明的 姑娘,这么爱听音乐,又这样懂音乐,这是 知音啊!
贝多芬看到什么?
2020/10/16
18
一个男的说:“是啊,可是音乐会的入 场券太贵了,咱们又太穷。”
妹妹想听贝多芬的演奏,但是哥哥因为 自己挣钱太少,无法满足妹妹的心愿,他的 心里,此时一定很 难过、愧疚、不安、痛楚
2020/10/16
13
妹妹听出了哥哥话语里的意思,赶紧 安慰哥哥:
姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随 便说说罢了。”
从这一组对话之中,我们听懂了:
听了贝多芬的演奏,盲姑娘怎么说的?
她激动地说:“弹得多纯熟啊!感 情多深那!您,您就是贝多芬先生吧?”
多纯熟,是指弹奏熟练;多深,是 指把曲子里的感情充分表现出来了。
第一个“您”表示猜想,语调延长。
第二个“您”是肯定。(贝多芬就在附近
演出,而且这样高的技巧只有贝多芬才能
演奏出来)语言中含有难以言表的激动。
此情此景,深深打动了贝多芬,他“望了望”穷兄妹俩 ,同情之心油然而生。 是啊,美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们, 这样想着,使他情不自禁地按起琴键来。
2020/10/16
19
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗
子来,茅屋里的一切好像披上了银纱, 显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身
旁的穷兄妹俩,借着清幽的月光,按起 琴键来。
哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的
不安和痛楚。
妹妹的善解人意,为了安慰哥哥,强
压内心对音乐热爱的无奈。
2020/10/16
14
我认为妹妹说:“哥哥,你别难过,我不过 随便说说罢了。”是(C )意思?
❖A、哥哥我和你说着玩的,我根本就不想 听音乐会。
❖B、哥哥你不要伤心,这音乐会对我来说 可听可不听,你别在意。
❖C、妹妹在安慰哥哥,她不想让哥哥着急,
其实她很想听音乐会。
2020/10/16
15
从这一组对话之中,我们听懂 了:哥哥因为无法满足妹妹的心愿时 候的不安和痛楚。妹妹的善解人意, 为了安慰哥哥,强压内心对音乐热爱 的无奈。
贝多芬 也听懂了,他怎么做的?
弹一首曲子给这位姑娘听。
2020/10/16
16
2020/10/16
11
随便说说: 随口说出,并非真心所想。
姑娘“随便说说”,指的是什么?
一个姑娘说:“这首曲子多难弹啊,我 只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹, 要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的,那有 多好啊!”
姑娘是不是真的是“随便说说”?
2020/10/16
12
既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏, 为什么又对哥哥说自己是“随便说说”?
断断续续 微波粼粼
shà
霎时间
2020/10/16
3
小小变色龙 :
{chuán( 传说 )( 传单 )
传 zhuàn ( 传记 )
{tán( 弹琴 )(弹奏 )
弹 dàn( 子弹 )( 弹弓 )
注音 :
恬( tián ) 券( quàn ) 霎( shà )
2020/10/16
4
bēn 奔走 奔跑
奔 bèn 投奔 奔命
在后面有明确的目的地记述了德国著名音乐家贝 多芬谱写《月光曲》的故事
2020/10/16
6
自读课文第一段,从中你知道了什么?
贝多芬是德国著名的音乐家 贝多芬生活在两百多年前
什么 意思
本文是贝多芬《月光曲》谱写的一个传说
故事。