宾语前置(公开课自制)
文言文宾语前置课件
这种用法常见于古籍中，起到强调宾语的作用。例如：“唯赤则之言”（《左传·僖公二 十八年》）。
介词宾语前置
用“于”把介词宾语提到介词前面
这种情况通常出现在被动句中，介词“于”引导的介词宾语放在介词前面。例 如：“怀王以十五城请易寡人之璧，可予不？”（《史记·廉颇蔺相如列传》）。
06
宾语前置在现代汉语中的 应用
在口语中的应用
总结词
少用、表达不正式
详细描述
在口语中，我们通常使用简单、直接的语句，很少使用复杂的语法结构。因此，宾语前置的情况在口语中并不常 见，仅用于表达不正式或强调的语气。例如，“我饭吃了”这句话在实际语境中可能是为了强调自己已经吃过饭 了。
在书面语中的应用
04
介词宾语前置
06
• 以“以”为介词的介词短语：如“以此 为戒”中的“以此”。
宾语前置的语法意义
01
02
03
强调受事
通过将受事提前到句首， 来强调受事的重要性或突 出某个信息。
强调施事
通过将施事提前到句首， 来强调施事的重要性或突 出某个信息。
表达疑问或反问
通过将疑问代词或否定词 提前到句首，来表达疑问 或反问的语气。
用“以”把介词宾语提到介词前面
介词“以”后面跟着的宾语放在介词前面。例如：“君子生非异也，善假于物 也”（《荀子·劝学》）。
介词宾语与动词宾语的比较
结构不同
动词宾语前置时，动词和前置的 宾语之间没有介词；介词宾语前 置时，介词和前置的宾语之间有
介词。
强调重点不同
动词宾语前置主要强调动作的对象 或接受者，而介词宾语前置主要强 调动作的方式或手段。
在散文中的应用
文言句式-之宾语前置PPT课件
19
.
1、不是宾语前置的一句是（ C）
A、 之二虫又何知？ B、 卿欲何言？ C、 安得广厦千万间。 D、 宋何罪之有？
20
.
2、下列各句，与“何为而至于此？”句 式完全一致的一句是（ A ）
A、君何以知燕王？ B、夫子何哂由也？ C、夫晋，何厌之有？ D、何故而至此？
21
.
谢谢！
22
.
结论一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
疑问代词：何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚等。
6
.
1、下列句子中与其他句式不同的一项是（C ）
A、豫州今欲何至？ B、臣实不才，又敢谁怨？ C、若事之不济(成功)，此乃天也。 D、固一世之雄也，而今安在哉？
7
.
翻译下列句子，归纳句式特点
①忌不自信。 ②然而不王者，未之有也。 ③古之人不余欺也！
知自 丁宁我 莫忘我
结论五：代词“自”、“相”、“见”作宾语， 常常前置。
18
.
宾语前置有以下几种情况：
一、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
二、否定句中代词作宾语时，宾语前置。
三、用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以 突出强调宾语。
四、介词宾语，有时也放在介词的前面。
五、代词“自”、“相”、“见”作宾语，常常 前置。
8
.
翻译下列句子，归纳句式特点
①忌不自信。 ②然而不王者，未之有也。 ③古之人不余欺也！
不信自 未有之 不欺余
句子的特点： 1、都是否定句，有否定词 2、都由代词 (“自”“之”“余”)充当宾语。
结论二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。
否定词：不、未、莫、无、毋等
9
.
宾语前置公开课课件
10年 名词活用为动词，省略句 年 名词活用为ห้องสมุดไป่ตู้词，
预测2011年高考单独设题的可能性不大，但在翻 年高考单独设题的可能性不大， 预测 年高考单独设题的可能性不大 译题中一定会有所涉及。 译题中一定会有所涉及。
考题演练
1、（ 年广东卷）下列各句，与“何为而至 、（`06年广东卷 下列各句， 、（ 年广东卷） 于此”句式完全一致的一句是（ 于此”句式完全一致的一句是（ ） A．君何以知燕王。 B. 夫子何哂由也 。 ．君何以知燕王。 C.夫晋，何厌之有 。 D. 何故而至此。 夫晋， 何故而至此。 夫晋
宾语前置句的几种特殊情况： 宾语前置句的几种特殊情况：
1方位名词有时候也可以前置，如： 方位名词有时候也可以前置，
项王，项伯东向坐 亚父南向坐 亚父者， 项王，项伯东向坐；亚父南向坐-----亚父者， 东向 南向 亚父者 范增也；沛公北向 北向坐 张良西向 西向侍 范增也；沛公北向坐；张良西向侍 2“相”字解释为“动作偏指一方”时，可译为“我/ 可译为“ 相 字解释为“动作偏指一方” 这时“ 用在动词谓语之前。 他/她”，这时“相”用在动词谓语之前。如：儿童 她 吾已失恩义， 相见不相识（我） /吾已失恩义，会不相从许（你） 吾已失恩义 会不相从许（ 3见”解释为“动作偏指一方”时，可译为“我”， 可译为“ 见 解释为“动作偏指一方” 这时“ 字也常常放在动词谓语前,如 这时“见”字也常常放在动词谓语前 如： 生孩六月， 请勿见 望见谅/生孩六月，慈父见背/请勿见笑 生孩六月 慈父见 请勿
4 古诗词中，有时为了平仄或押韵的需要，往往把宾语提 古诗词中，有时为了平仄或押韵的需要 为了平仄或押韵的需要， 到谓语动词前。 英雄无觅孙仲谋处 中原北望气如山 孙仲谋处/中原北望 到谓语动词前。如：英雄无觅孙仲谋处 中原北望气如山
文言文句式之宾语前置句ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
什么是宾语前置句？
谓（动）── 宾
介词 ── 宾
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
常见的疑问代词有：何、谁、孰、胡、曷、恶、安、 焉、奚 等。
1、下列句子中，与其他句式不同的一项： （ C）
A、问女何所思，问女何所忆？ B、童子何知？ C、晏婴，齐之习辞者也。 （判断句） D、固一世之雄也，而今安在哉？ E、臣实不才，又敢谁怨？
宾语前置有以下几种常见情况：
一、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
二、否定句中代词作宾语时，宾语前置。
三、用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以 突出强调宾语。
四、介词宾语，有时也放在介词的前面。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
“不欺余”
句子的特点： 1、都是否定句， 2、 “自”“己”“余”都是代词，它们分别作 “信”“知”“欺” 的宾语， 3、宾语都前置。
规律二： 否定句中代词作宾语时，宾语前置。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
(完整版)宾语前置
宾语前置一、否定句中代词宾语前置这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。
在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。
例如：1, 三岁贯汝，莫我肯顾。
《硕鼠》2,忌不自信《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉3,然而不王者，未之有也。
《寡人之于国也》〈孟子〉4,句读之不知，惑之不解，或师焉，或不（否）焉。
（之，宾语提前的标志）《师说》5,古之人不余欺也！《石钟山记》苏轼6,不吾知其亦已兮，苟（只要）余情其信芳（美好）。
《离骚》屈原7,东望愁泣，若不自胜。
8,见大王爱女牧羊于野，所（代词,“之人”）不忍视。
《柳毅传》李朝威9,是以后世无传焉，臣未之闻也。
10,保民而王，莫之能御也。
《齐桓晋文之事》〈孟子〉11,而良人未之知也。
《齐人有一妻一妾》〈孟子〉二、疑问句中代词宾语前置文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。
1“良问曰：‘大王来何操？《鸿门宴》2吾孰与徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉3以五十步笑百步，则何如？《寡人之于国也》〈孟子〉4彼且奚适也？《逍遥游》〈庄子〉5彼且恶（何）乎待哉？《逍遥游》〈庄子〉6沛公安在？《鸿门宴》〈史记〉7夫晋，何厌之有？（之，宾语提前的标志）《烛之武退秦师》〈左传〉8吾实为之，其又何尤（怨）？《祭十二郎文》韩愈9洞庭君安在哉？10无情郎安在？《柳毅传》李朝威三、介词宾语提前：在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语。
在文言文中，介词宾语往往置于介词之前，形成一种倒置的现象。
例如：1“臆！微斯人吾谁与归？”“谁与归”应理解为“与谁归”。
《岳阳楼记》2一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？《触龙说赵太后》〈战国策〉3不为者与不能者之形（情形）,何以异？《齐桓晋文之事》〈孟子〉4吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？何以能田（畋）猎也？《庄暴见孟子》〈孟子〉5不然，籍何以至此？《鸿门宴》〈史记〉6余是以记之。
原创高考语文复习备考精品课件 文言句式宾语前置公开课
3（亮身长八尺，每自比于管仲、乐毅）时 当时的人没谁承认这一点 人莫之许也
宾语前置的规律三：疑问代词作宾语 +动词/介词， 即疑问句中疑问代词作动词/介词的宾语，则代词提前
例7 沛公安在/童子何知/大王来何 操/而又何羡乎/胡为乎遑遑欲何之
例8国足已乱，将何以战 / 微 斯人，吾谁与归 / 何由知之
文言常见疑问代词：何/胡/安/谁/焉/孰/奚/恶/曷 文言常见介词： 于/以/与/为/由/如/向/从/在 探究：“不入虎穴焉得虎子”是宾语前置句吗
宾语前置的规律四：宾语+以+动词性短 语，即此处介词的宾语不是疑问代词， 但是为了强调它，也放在介词的前面， 这种情况最常见的是“以”的宾语前置
例9 余是以记之/一言以蔽之/严以律己/宽以 待人/坐以待毙/夜以继日 /文以载道
宾语前置的规律一：用“之”“是” 提宾，即（唯/惟）+宾语+之/是+动 请关注此结构的变种（例 5）：何……+之有 词
此处翻译不带“唯/惟”字的句子时应先将宾 语恢复原位；而用“唯/惟” 目的是加强语 气，译成现代汉语时，除了要复位外，还得 译成“只/只要/只有/一定”等,如唯利是图/唯 才是举
当然见到“之”不能一概认定为“提宾” 如：蚓无爪牙之利，筋骨之强 惟江上之清风，与山间之明月
也有特例：不知我者谓我何求（《诗经· 黍离》）
小试牛刀： 翻译句子（提示：还原成现代汉语习惯 的语序后再翻译） 1、（07年深圳第一次调研）子不自悲 而悲我，不自吊而吊我！（3分）
你这个人不为自己的事感到悲伤却为 我的感到悲伤，不怜悯自己却怜悯我。
2自古及今，未之闻也
从古代到今天，从来没有听说过这样的事情
宾语前置的规律二：否定词+代词宾语+动词 即否定句中动词的宾语若是代词，则放动词前 试判断“齐人未尝赂秦”一句是否宾语前置 我尝试着大胆改动：齐人未之（秦国）赂 例6忌不自信 / 莫我知也/古之人不余欺也/然 而不王者，未之有也/三岁贯汝，莫我肯顾 常见否定词： 未、弗、不、莫、非、勿、毋
《宾语前置句》课件
知识梳理
1、什么叫宾语？ （1）动词性谓语中的宾语。
动词性谓语中被动词支配的对象，叫宾语。 现代汉语： 他‖写文章。 古代汉语：古之学者‖必有师。
（2）介宾短语中的宾语。
介词以及其后所接的一个名词或者名词性短语构成介宾短语，这
个名词或名词性短语就是介词的宾语。
※介宾短语作状语，表示动
现代汉语： 在教室
拓展延伸
几种特殊的宾语前置：
1.“相”字解释为“动作行为偏指一方”时，可译为“我，你，他 （她）”，这时“相”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词 谓语的后面。例：吾已失恩义，会不相从许（《孔雀东南飞》）译文： “我已经对她没有情义了，决不会答应你”
2.“见”解释为“动作偏指一方”时，可译为“我”，这时“见”字也 常常放在动词谓语前，表示“对自己怎么样”。如：① 府吏见丁宁 （我）
达标练习
C 2.选出下列各组中不是宾语前置的句（ ）
A.之二虫又何知？ B.卿欲何言？ C.马之千里者。 D.与言皇上无权,君未之信。
解析：C项是定语后置句。
课堂小结
宾语前置句常见的几种形式： 1.疑问句中疑问代词做宾语，宾语前置。 2.否定句中代词做宾语，宾语前置。 3.以“是”、“之”为标志的 宾语前置。 4.介宾短语中宾语前置。
特点： 都是否定句； 宾语是代词； 宾语都前置。
规律二：否定句中代词作宾语时，宾语要前置。
※注意如下否定词：不、弗、未、非、否、毋、无、莫。
※常见的代词：之、余、吾、已、自、汝、尔。
典例分析
三、翻译下列句子，找出它们的特点：
1.句读之不知，惑之不解 2.夫晋，何厌之有？ 3.唯命是从
特点： 宾语都前置； “是”“之”是提宾的标志。
宾语前置句式教案
1. 让学生理解宾语前置句式的概念及用法。
2. 培养学生正确运用宾语前置句式进行表达的能力。
3. 提高学生对古代汉语句式的认识和鉴赏能力。
二、教学内容1. 宾语前置句式的定义：将宾语放在谓语前面的句式。
2. 宾语前置句式的类型：a. 疑问句中的宾语前置b. 否定句中的宾语前置c. 强调宾语3. 宾语前置句式的用法：a. 表示疑问b. 表示否定c. 强调宾语的重要性三、教学重点与难点1. 重点：宾语前置句式的类型及用法。
2. 难点：疑问句、否定句中宾语前置的判断和运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解宾语前置句式的定义、类型和用法。
2. 案例分析法：分析古代汉语中的典型例句，让学生加深对宾语前置句式的理解。
3. 练习法：设计练习题，让学生巩固所学知识。
1. 导入：通过提问方式引导学生思考古代汉语中宾语的位置，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解宾语前置句式的定义、类型和用法。
3. 举例：分析古代汉语中的典型例句，让学生理解并区分不同类型的宾语前置句式。
4. 练习：设计练习题，让学生运用所学知识进行句式转换和表达。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：课堂练习、课后作业、小组讨论、口语表达。
2. 评价内容：a. 学生对宾语前置句式的理解程度。
b. 学生运用宾语前置句式的准确性和灵活性。
c. 学生在讨论和表达中对宾语前置句式的运用情况。
七、教学拓展1. 对比分析：与现代汉语中的宾语前置句式进行对比，让学生了解古代汉语的特点。
2. 文化渗透：介绍古代汉语中宾语前置句式的文化背景，提高学生的文化素养。
3. 课外阅读：推荐阅读古代汉语文献，让学生在实际语境中感受宾语前置句式的运用。
八、教学资源1. 教材：选用权威、系统的古代汉语教材。
2. 辅助材料：古代汉语文献、典型例句、练习题库。
3. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔。
宾语前置句式讲解
宾语前置句式讲解：1、否定句中代词作宾语宾语前置：格式：主 + 否定词（不、未、无、莫、毋、弗等） + 宾（余、吾、尔、自、之、是等） + 谓语举例：人之不我信也。
翻译：然而不王者，未之有也。
翻译：古者天下散乱，莫之能一。
翻译：我无尔诈，尔无我虞。
翻译：立于门，人弗之顾。
翻译：2、疑问句中代词作宾语宾语前置：A、宾语在动词前,格式：主 + 宾（谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉） + 动词举例：大王来何操？翻译：何泣也？翻译：且焉置土石？翻译：安在公子能急人之困也？翻译：B、宾语在介词前，格式：主 + 宾（谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉） +介词举例：不然，籍何以至此？？翻译：昔孔子何为而作《春秋》哉？翻译：微斯人，吾谁与归？？翻译：3、介词“以”的宾语无条件前置：格式：宾 + 介 + 动举例：是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实。
翻译：予一以贯之。
翻译：楚战士无不一以当十。
翻译：4、“之”“是”做宾语前置的标志：格式：主 + 宾 + 之（是） + 动举例：夫晋，何厌之有？翻译：何功之有哉？翻译：句读之不知，惑之不解。
翻译：唯长终是图。
翻译：唯利是图。
翻译：唯才是举。
翻译：5、“相”字在偏指一方的时候，可代指“我你他”，翻译时要把“我你他”放在动词之后。
格式：相 + 动词举例：出郭相扶将。
翻译：久久莫相忘。
翻译：6、“见”字偏指一方的时候，代指“我”，翻译时要把“我”放在动词之后：格式：生孩六月，慈父见背。
翻译：见谅。
翻译：见笑。
翻译：7、方位词、时间词作宾语时，有时也要前置：举例：亚父南向坐。
翻译：至于北海，东面而视，不见水端。
翻译：阅读下面这首宋词，然后回答问题。
望江南超然台①作苏轼春未老，风细柳斜斜。
试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。
寒食②后，酒醒却咨嗟。
休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。
【注】①超然台：在密州（今山东诸城）城北。
当时苏轼任密州地方官。
②寒食：清明前一或二日。
宾语前置句式教案
一、宾语前置句式教案二、教材版本：人教版三、课时安排：每章2课时四、教学目标：1. 让学生理解宾语前置句式的概念和用法。
2. 培养学生正确运用宾语前置句式进行表达的能力。
五、教学内容：1. 第一章：宾语前置句式的概念与分类1.1 宾语前置句式的定义1.2 宾语前置句式的分类2. 第二章：宾语前置句式的用法2.1 宾语前置句式的构成2.2 宾语前置句式的运用3. 第三章：宾语前置句式的辨析3.1 宾语前置句式与宾语后置句式的区别3.2 宾语前置句式与主谓倒装句式的区别4. 第四章：宾语前置句式的练习4.1 改写句子：将正常语序的句子改写为宾语前置句式4.2 填空练习：根据语境选择合适的宾语前置句式填空5. 第五章：宾语前置句式的拓展5.1 宾语前置句式的应用场景5.2 宾语前置句式的文化内涵六、教学方法：1. 采用讲授法，讲解宾语前置句式的概念、分类和用法。
2. 运用举例法，分析宾语前置句式的实际应用。
3. 运用练习法，让学生通过改写句子和填空练习巩固所学知识。
4. 采用小组讨论法，让学生探讨宾语前置句式的拓展应用。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习质量和速度。
3. 知识掌握程度：通过课后作业和小测验评估学生对宾语前置句式的掌握程度。
八、教学资源：1. 教材：人教版《语文》相关章节。
2. 课件：制作课件，展示宾语前置句式的例句和练习。
3. 练习题：准备改写句子和填空练习题，巩固学生对宾语前置句式的理解。
九、教学步骤：1. 导入：简要介绍宾语前置句式的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解宾语前置句式的定义、分类和用法。
3. 举例：分析宾语前置句式的实际应用，让学生理解并模仿。
4. 练习：布置改写句子和填空练习，让学生动手实践。
5. 讨论：组织小组讨论，探讨宾语前置句式的拓展应用。
6. 总结：对本章内容进行总结，强调重点和难点。
文言文宾语前置PPT课件
3、“见”解释为“动作偏指一方”时，可 译为“我”，这时“见”字也常常放在动 词谓语前，表示“对自己怎么样”。如：
① 府吏见丁宁（我））（《孔雀东南飞》） ② 生孩六月，慈父见背（我）（《陈情表》） ③ 望见恕（我）
此外,现在常用的“诚请见教”“望见 谅”“请勿见笑”，都属此类用法。“见” 可译为“我”，即“诚挚地请求教导 我”“希望原谅我”“请不要讥笑我”。
（11）秦人不暇自哀。 （《啊房宫赋》)
第4页/共18页
(12)毋吾以也。（《论语.子路曾皙冉有公西华侍坐》) (13)不吾知也。（《论语.子路曾皙冉有公西华侍坐》）
第5页/共18页
二、疑问句中疑问代词作宾语时前置
这些句子的共同特点是，都是疑问句，且都有 疑问代词何、安、谁、孰、胡、奚、曷、恶、乌、 焉等。这时充当宾语的疑问代词就须置于谓语动 词之前。
什么是宾语前置句？
现代汉语一般都把宾语 放在动词或介词之后，但在古 汉语中，有时宾语可以放在动 词或介词之前，构成特殊的提 宾句式。
第1页/共18页
一、否定句中代词作宾语时宾语前置 二、疑问句中疑问代词作宾语时前置 三、以“之”或“是”为标志将宾语前置 四、介词宾语前置 五、其它
第2页/共18页
一、否定句中代词作宾语时宾语前置 文言文否定句中，宾语如果是代词时，这个代词宾语一般要放在谓语动词之
第7页/共18页
（14）而今安在哉 (《赤壁赋》） (15ห้องสมุดไป่ตู้而又何羡乎 (《赤壁赋》） （16)何为其然也 (《赤壁赋》）
第8页/共18页
三、以“之”或“是”为标志将宾语前置
用 “是”或“之” 把宾语提到动词前，以 突出强调宾语。这时的 “是”或“之”只是宾 语前置的标志，没有什 么实在意义。
古代汉语教案01宾语前置.doc
语法（一）实词和句式宾语前置【教学目的】1 •知识目标：了解词序在汉语中的语法意义，理解古代汉语中的几种宾语前置现象；2.技能目标：掌握古代汉语中几种宾语前置所需的语法条件。
3•情感目标：培养学生对古代汉语语序的运用能力。
【教学重点】古代汉语屮的几种宾语前置现彖。
【教学难点】古代汉语中几种宾语前置所需的语法条件【所用课时】2学时【教学准备】朱振家古代汉语【教学过程】一、组织教学、导入词序是汉语表达意义的重要语法手段词序：也叫“语序”，即语言中词语组合的先后次序。
词序在汉语中却十分重要。
汉语的词序一般不能随意变化，如果词序变化了, 句子的意义往往也要随之变化。
女口：我打你。
你打我。
汉语的词序历史上比较固定，从古到今没有太大的变化。
即基本次序为：主语一一谓语一一宾语二、宾语前置宾语前置：古代汉语中，在一定的语法条件下，宾语可以从谓语屮心语的后面移至谓语中心语的前面，这种现象我们称其为“宾语前置”。
古代汉语中的宾语前置主要有下面儿种：1、疑问代词作宾语语法条件：①全句是疑问句或者反问句。
②宾语是疑问代词。
女口：敢问何逍也？（《左传•郑伯克段于鄢》）何谓：谓何，说的什么。
彼且奚适也？（《庄子•逍遥游》）奚适：适奚，到哪里去。
如动词前有助动词，宾语一般要前置于助动词之前。
女口：臣实不才，又谁敢怨？（《左传•成公二年》）谁敢怨：敢怨谁，敢怨恨谁。
疑问代词作介词的宾语时，也要前置。
如：先牛何以幸教寡人？（《战国策•范雎说秦王》）何以：以何，用什么。
这种宾语前置在上古时期比较严格，很少例外。
只有“何如”常说成“如何”，但这两种形式都已成为凝固形式，其意义已不是“像什么”，而是“怎么样”、“怎样”等。
如伤未及死，如何勿伤？（《左传•僖公二十二年》）如何勿伤：怎么就不杀伤。
与不谷同好，如何？（《左传•齐桓公伐楚》） 如何：怎么样。
“如何”也可以说成“若何”、“奈何”，其中的“若”、“奈”仍然具有 动词性，但凝固后与“如何”的含义相同。
宾语前置优秀教案
文言句式之宾语前置教案教学目标：1、整体把握考纲要求的文言句式。
2、探究宾语前置有哪几种情况。
3、通过课内、外练习对宾语前置的规律加以巩固。
教学重点：宾语前置（《考试大纲》特别提及）教学方法：引导法、探究法课时安排：3课时教学过程：一、导入同学们，《考试大纲》中有“理解与现代汉语不同的句式和用法”一项。
这“不同的句式”包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
我们教材必修五的梳理探究模块中的文言词语和句式里，对其中一些加以了介绍，词类活用大家可以课下自己去看；判断句和被动句在现代汉语中大家觉得很容易确定，为什么呢？因为这两种句式在现代汉语中都有专用的一些判定词语“是”“被”，但他们在文言文中判断或被动意义的表达还是略有不同，为此，我给大家提供了一些可供参考的规律，课前已经发给大家，也让大家去预习了，在此就不加多说。
定语后置和状语后置在考试大纲中未作说明，我们也暂且略过不讲，今天，我们重点是来解决宾语前置的问题。
二、明确概念1、什么叫宾语？（1）、动词性谓语中的宾语。
动词性谓语中被动词支配的对象，叫宾语。
现代汉语：他‖写文章。
我‖帮助同学。
我‖捡起贝壳。
古代汉语：古之学者‖必有师。
（2）、介词宾语。
介词以及其后所接的一个名词或者名词性短语构成介宾短语，这个名词或名词性短语就是介词的宾语。
介宾短语作状语，表示动作行为发生的时间、地点、目的、方式、原因等。
现代汉语：在教室从明天在新的岗位上（其中“在、从、在”是介词，“教室”“明天”是名词，“新的岗位上”是名词性短语。
）古代汉语：不赂者以赂者丧。
以赂秦之地封天下之谋臣。
在介词结构中，介词后接名词或名词性短语，这名词或名词性短语作介词的宾语。
2、什么叫宾语前置？在文言文中，把宾语放在动词或者介词前面，叫宾语前置。
二、规律探究探究问题：宾语前置有哪几种情况？1、例题：良问曰：“大王来何操？”——《鸿门宴》沛公安在？——《鸿门宴》客何为者? ——《鸿门宴》之二虫又何知？——《逍遥游》彼且奚适也？——《逍遥游》彼且恶乎待哉？——《逍遥游》而又何羡乎？——《赤壁赋》而今安在哉？——《赤壁赋》且焉置土石？——《愚公移山》格式：主 + 宾 + 动规律1：疑问句中，疑问代词作动词的宾语时，宾语前置。
宾语前置教案
宾语前置教案第一篇：宾语前置教案宾语前置教案一什么是词序①词序定义：是汉语重要的语法手段之一，也叫“语序”，即语言中词语（包括词和词组）在句中组合的先后顺序，是汉语表达意义的重要手段。
词序不同表达的意义往往也不同，如（羊吃草、草吃羊）。
②古今汉语的词序比较固定，从古到今没有很大变化，基本相同，一般而言：主谓结构主语在前，谓语在后；述宾结构述语在前，宾语在后；述补结构述语在前补语在后；偏正结构修饰语在前，中心语在后。
：即基本次序为：（定语）+ 主语 + 状语 + 谓语 + 补语 + 定语 +宾语如夫人将启之《左传·隐公元年》（主谓偏正述宾）王坐于堂上。
《孟子·梁惠王上》（主谓述补介宾偏正）但是在古代汉语中，在某些特殊情况下，有时也有语序的颠倒的，其中最突出的就是宾语前置。
二、宾语前置（１）宾语前置定义：古代汉语的宾语在某些特定的语法条件下，要放在动词的前面，这种现象被称之为“宾语前置”。
（２）分类：（一）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语一般要前置（1）疑问句的定义：表示疑问的句子叫疑问句。
（2）语法条件：A全句是疑问句式或反问句式 B宾语是疑问代词（何谁安孰曷奚等）如①孟尝君曰：“客何好”（《战国策·齐策》）【何是疑问代词，充当动词好的宾语，放在好的前面】吾谁欺？欺天乎！《论语·子罕》【谁是疑问代词，放在欺的前面，天不是疑问代词放在欺的后面】（3）分类：A 疑问代词直接做谓语动词的宾语，要前置在谓语动词之前格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动？例句①项王曰:沛公安在？（《史记·项羽本纪》）【安：那儿。
为疑问代词，充当在的宾语，放在动词在的前面】②圣人有百，吾孰法焉？（《荀子·非相》）【法孰】③对曰：“君何患焉？若掘地及泉，遂而相见，其谁曰不然？”《左传·隐公元年》【患何】④敢问何谓也？《左·郑伯克段于鄢》【谓何；说什么】⑤如此卓卓，犹不得免，其他则又何说？（韩愈《张中丞传后叙》）【说何：说什么】⑥奚取于三家之堂？《论语·八佾》【取奚】【注意】１如果动词前面有助动词，宾语一般放在助动词的前面如：臣实不才，有谁敢怨？《左传·成公二年》【谁敢怨，敢怨谁敢怨恨谁】２疑问代词作宾语的定语，也要置于动词之前如：前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？（《更法》）【法何古，循何礼何分别做古及礼的定语】Ｂ疑问代词作介词的宾语，置于介词之前格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动？1如果是疑问代词做介词的宾语，一般都置于介词前如：①君谁与守？（《孟子·离娄下》【你跟谁防守谁是疑问代词充当介词与的宾语放在与的前面】②许子奚为不自织《孟子·滕文公上》【为什么不自己织布，奚疑问代词充当介词为的宾语】③曷为久居此围成之中而不去也？《战国策·赵策》【为何为什么】古代汉语中形成的一些凝固句式（１）何如如何“何如”又可说成“如何”，在“这个结构中，“何”是个“谓语”，而不是宾语，如何”这个结构，实际上是“如之何”的省略，何如如何意思为“怎么样”“怎么”“怎么办”①与不谷同好，如何？《左传·僖公四年》②伤未及死，如何勿重？《左传·僖公二十二年》【敌人受伤还没有斯，为什么不再杀伤】③一五十步笑百步，则何如？《孟子·梁惠王上》“如何”是“如……何”的紧缩式，并不是疑问代词“何”的宾语后置，因此在这里如何意义不是“像什么”而是“怎么样”“怎么”“怎么办”。
高中教育语文人教版必修1 微课——宾语前置
第二大类：介词后宾语前置
文言文中常见的介词有：“于、以、为、 从、与、自、向 ”等。
介词后宾语前置可分为三种情况：
1、疑问代词做介词宾语，宾语前置。 如：微斯人，吾谁与归？—《岳阳楼记》
该句中的宾语“谁”被提到了介词“与”的 前面，按照现代汉语的语法习惯应该是“吾 与谁归”
高中文言文专题之 ——宾语前置
宾语前置
现代汉语一般都把宾语放在动词或介词之后， 但在古汉语中，有时宾语可以放在动词或介 词之前，构成特殊的提宾句式。我们称之为 宾语前置。文言文宾语前置有以下几种情况：
第一大类：动词后宾语前置
1、文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。 这类句子必须满足两个条件，一是否定句
如：孔文子何以谓之文也——孔文子以何 谓之文也
巩固练习：
1、天下之父归之，其子焉往？ 2、将虢是灭，何爱于虞？ 3、除君之恶，唯力是视。 4、吾以子为异之问，曾由与求之问？ 5、吾谁欺？欺天乎？ 6、王者孰谓？谓文王也。 7、皮之不存，毛将安附？
谢谢
2、当介词宾语是方位词时，宾语前置。
如：项伯、项王东向坐，亚父南向坐，沛 公北向坐，张良西向侍。—《鸿门宴》
该句里面的“东向、南向、北向、西向” 实际上是“向东、向南、向北、向西”。
3、一些固定用法中，“何以”“是以”都 是此类用法，多为“以”的宾语前置。
如：诗三百，一言以蔽之——实际上应该 是“以一言蔽之”
（一般句中必须有“不”、“未”、 “弗”、“无”、“莫”等否定词）；二 是代词作宾语。 如：“不吾知也。—《侍坐》”——实际 上应该是“不知吾也。” 例句：古之人不余欺也—《石钟山记》
2、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。
中学语文 宾语前置 课件
参考答案： 金人虽然没有索要我，我应该与太 子一起去，求见两名首领当面斥责 他们，或许万一可以成功。
翻译下列句子，找出它们的特点:
①良问曰：“大王来何操？” welcome to use these PowerPoint templates, New ②沛公安在？ Content design, 10 years experience ③且焉置土石？ ④或曰：“以德报怨，何如？”
规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，
翻译下列句子，找出它们的特点:
①君子之居，何陋之有？ welcome to use these PowerPoint templates, New ②句读之不知，惑之不解。 Content design, 10 years experience ③唯利是图。 ④唯才是举。
规律三：
用 “是”或“之”把宾语提到动词 前，以突出强调宾语。这时的“是” 或“之”只是宾语前置的标志，没有 实义。
A、君何以知燕王。
B、燕雀安知鸿鹄之志哉！
C、而莫之夭阏者。
D、不然，籍何以至此？
2.下列句子中与另三句的句式特点不
相同的一项是（ D ）
A、仁义不施而攻守之势异也。
B、之二虫又何知？
C、忌不自信。
D、蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中。
3、翻译下列句子 （）
①苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：何为 其然也？ ②秦人不暇自哀。
(选自《新唐书·王思礼传》，有删改)
链接高考
2015年新课标全国Ⅰ卷（宋史·孙傅传）
金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子 不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并 斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太 子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩 其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日， 无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。 金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之， 庶或万一可济。”遂从太子出。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
爱、”等词语
• 找出宾语前置句并翻译：
• 世之有饥穰，天之行也，禹、 汤被之矣。即不幸有方二三千 里之旱，国胡以相恤？卒然边 境有急，数十百万之众，国胡 以馈之？
小试身手：下列句子中，与其他三句句式
不同的一句是：（ Ｃ ）
A、寂寥而莫我知也。 B、后世无传，臣未之闻也。 C、后遂不复至 。 Ｄ、我无尔诈，尔无我虞。
三、翻译下列句子，找出它们的特点：
１、 何陋之有哉？
有何陋
２、句读之不知，惑之不解。 不知句读，不解惑
3、唯利是图。
唯图利
4、唯才是举。
唯举才
疑问代词、方位名词、数量词、时间词 等常置于介词前。
介词“ 以 ” 比较常见。
下面的句子用法不相同的是（Ｄ ）
A、不然，籍何以至此？ B、是以区区不能废远。 C、奚以知其然也？ D、五亩之宅，树之以桑，五十者可
以衣帛矣。
B.因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母 C.怎么知道是这样的呢？ D.状语后置。以桑树之
• 1、“相”字解释为“动作偏指一方”时，可译为“我，你、
他（她）”，这时“相”用在动词谓语之前。 • 如：① 吾已失恩义，会不相从许（你）/② 勤心养公姥，好自相
扶将（她）/③ 儿童相见不相识，笑问客从何处来（我） • 2、“见”解释为“动作偏指一方”时，可译为“我”，这时
“见”字也常常放在动词谓语前，表示“对自己怎么样”。 • 如：府吏见丁宁（我）/生孩六月，慈父见背（我）/望见恕/诚
所以世人并没有认为他有什么奇特的地方。（否 定句中代词做宾语前置）
（曹操）小的时候聪敏机警，有谋略（懂权术），好 打抱不平（见义勇为，扶助弱小），为人放荡不羁， 他不从事正当的职业，所以世人并没有认为他有什么奇 特的地方。只有梁国乔玄、南阳何颙认为他与众不同。 乔玄对太祖说：“天下将乱，不是闻名于世的人不能 挽救局势啊！能使天下安定的人，大概只有您了！”
探究：宾语前置有哪几种类型？
一、翻译下列句子，找出它们的特点:
1.大王来何操？ 何操
操何
2.沛公安在？ 安在3.何以战?来自何以在安 以何
句子的特点：
1、都是疑问句。
2、宾语“何”“安” 都是疑问代词，分
别作动词“操”、“在”和介词“以”的
宾3、语这。些宾语都前置。
疑问句中疑问代词作（动/ 规律一：介）的宾语时，宾语要前置。
句式特点：
1、用“之” 、“是”把宾语提到动词前，以 强调宾语。
2、这时的“之”、“是”只是宾语前置的标志， 不译。“唯（惟）……是……” 格式。惟：只， 只是。
规律三： 用 “是”或“之”为标 志的宾语前置。
小试身手：下列选项中不是宾语前置
的一项（ B ）
A、孜孜焉唯进修是急,未之多见也 B、天将降大任于是人也 C、宋何罪之有 ？ D、何厌之有？（"厌"通“餍"yàn”, 满足)
翻译： （1）国家拿什么救济百姓? （2）国家拿什么供养军队？
翻译：
• 年成有好坏，这是自然界常 有的，大禹、商汤曾遭受过。 如果不幸再有方圆二三千里 土地发生旱灾，国家拿什么 救济百姓呢？如果边境突然 告急，几千几万的部队，国 家拿什么去供养军队呢？
7．从句式角度看，不同于其他三项的一项是 ()
小结
宾语前置句常见的几种形式 1、疑问句中疑问代词做（动词或介词）的 宾语，宾语前置。 2、否定句中代词做宾语，宾语前置。 3、以“是”、“之”为标志的宾语前置。 4、介宾短语中宾语前置。
文言倒装句译成现代汉语时，要依现代 汉语的句子成分的排列规律 ，将其 “顺装” 过来。
补充：另外还有三种特殊情况
翻译：我看从我这里经过的人多了，却没 有人同情我。
（否定句中代词做宾语前置）
庄子到齐国去，看见乞丐便对他表示同情。乞丐 跟着他并乞讨食物，庄子说：“我已经七天没吃食物 了啊！”乞丐叹息道：“我看从我这里经过的人多了， 却没有同情我的。同情我的只有先生您了，
9、找出宾语前置句并翻译：
太祖少机警有权术，而任侠放荡，不治行业， 故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙[yóng] 异焉。玄谓操曰：“天下将乱，非命世之才不能 济也，能安之者，其在君乎？”
旧知回顾
• 文言句式中： • 1.什么是倒装句？
• 2.倒装句有哪些类型？
（定语） 〔状语〕 （定语）
宾语前置 状语后置 定语后置 主谓倒装
文言句式复习之
宾 语 前 置
在文言文中，把宾语放在动 词或者介词前面，叫宾语前置。
教学目标
1、理解并掌握宾语前置句句式与用法。 2、通过练习逐步归纳出宾语前置句的 特点，再通过练习加以巩固。
A.勤勉地只是以进修为急务（的人）不多见
四、翻译下列句子，找出它们的特点：
1、项王项伯东向坐。 “东向”
2、一言以敝之。
“一言以”
句式特点：
“向东” “以一言”
1、“东向”“一言以”是介宾结构。
2、介词的宾语“东”“一言”提到了介词的前 面 ，为了突出介词所介绍的对象。
规律四：介宾短语中的宾语前置。
• A．古之人不余欺也 • B．夫子之谓也 “谓之夫子也”，说的就是夫子您啊. • C．臣诚恐见欺于王而负赵 • D．背负青天而莫之夭阏yāo è者
背负着青天，而没有什么力量能阻挡它了
• 【答案】C • 【解析】C项是被动句，其他三项都是宾语前置句。
8、找出宾语前置句并翻译：
庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食， 庄子曰：“吾已不食七日矣。”饿者吁曰： “吾见过我者多矣，莫我哀也，哀我者惟夫子。
疑问代词有： 1、指人：谁、孰 2、指物：何、胡、奚、曷（hé） 3、指处所：恶（wū）、安、焉、
小试身手： 下列句子中，与其他句式不 同的一项（ C ）
A 、 卿欲何言 ？ B 、 之二虫又何知 ？ C 、其间旦暮闻何物？ D 、君何患焉？
二、翻译下列句子，找出它们的特点:
1、忌不自信。 不自信
不信自
2、然而不王者，未之有也。未之有 未有之
3、古之人不余欺也 不余欺
不欺余
句子的特点：
1、都是否定句（不、未）。 2、宾语“自”“之”“余” 都是代词。 3、宾语都前置。
规律二：否定句中代词作宾语时， 宾语要前置。
注意如下否定词：
不、弗、未、非、否、毋、无、莫 常见的代词：
余、吾、己、自、汝、尔、之