二年级下数学电子教案
二年级下册数学教案(精选6篇)
二年级下册数学教案(精选6篇)人教版数学二年级下册教学计划篇一一、教学内容本册的教学内容有：1、解决问题2、表内除法(一)3、图形与变换4、表内除法(二)5、万以内数的认识6、克和千克7、万以内的加法和减法8、统计9、找规律10、总复习本册的教学重点是：表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。
本册的教学难点是：量的计量方面；给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克；图形图形和变换。
二、班级情况分析：二(85)班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了较好的学习习惯，大部分同学数学基础较好，对数学有着浓厚的学习兴趣，学习态度认真，对他们继续学习数学是个有利条件。
上学期，有好个同学成绩不理想，这和他们不良习惯和智力有关，要帮助他们改正缺点，养成良好习惯。
总之，要使所有的同学喜欢学数学，使他们在原有的水平上都得到不同的发展，都树立起学习数学的信心。
三、教学目标1、初步理解数学问题的`含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
2、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
3、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
4、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
5、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
二年级下册数学教案(最新7篇)
二年级下册数学教案（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级下册数学教案(7篇)
小学二年级下册数学教案（7篇）小学二年级下册数学教案【篇1】教材分析：有余数的除法是表内除法知识的延伸和拓展，在教材内容的安排上，注重结合具体的情境，将有余数的除法的意义内容置于实际生活的背景之下，加强对有余数的除法的认识。
学情分析：有余数的除法是以表内除法知识作为基础来进行学习的，学生虽然在实际生活中有一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考过程。
教学目标：1. 通过设计情境和动手操作，让学生感知理解有余数除法的意义。
2. 通过自主探究，明确余数一定比除数小。
3.让学生在自主探究、合作交流中，经历发现知识的过程。
教学重点：理解余数及有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。
教学难点：理解余数要比除数小的道理。
教学过程：一、激趣导入(约3分钟)今天的草莓特别新鲜，我买了一些准备分给大家。
你认为怎样分才是最公平的呢?什么是平均分?二、自主学习(约7分钟)1.6个草莓，每人分2个，可以分给几人?谁来分一分?2.怎样列算式?3.如果不是6个草莓，而是7个草莓，每2个摆一盘，谁来分一分?怎样列式?4.7个草莓，每人分2个不能正好分完，最多只能分给3人，这余下的1个又不够再分给一人，剩下的这个数在数学上就叫余数，它表示平均分完之后剩余的数。
5.带有余数，我们就叫它有余数的除法。
这节课我们学习的就是《有余数的除法》。
三、合作交流(约10分钟)1. 如果每人分4个草莓，8个草莓，9个草莓?10个草莓?11个草莓?12个草莓?分别可以分给几人?你们会分吗?有没有信心?好，现在咱们就拿起手中的学具代替草莓分一分。
2.生动手分。
3.以小组为单位交流、讲评。
4. 你能将下面5个算式分类吗?84=2 (人)94=2(人)1(个)104=2(人)2(个)124=3 (人)114=2(人)3(个)5.观察每道题的余数和除数，你发现了什么?四、精讲点拨(约8分钟)1.为了分清余数和商，我们要在余数和商中间用6个小圆点隔开，我们把这样的除法，叫做有余数除法。
二年级数学下电子教案
二年级数学下电子教案第一章：认识数字41.1 学习目标：学生能够认识数字4，理解其意义。
学生能够用手指、画图等方式表示数字4。
学生能够进行简单的数学运算，如加减法。
1.2 教学内容：引入数字4的概念，通过实物、图片等方式让学生直观地感受数字4。
教授数字4的写法和读法，让学生能够正确地书写和读出数字4。
进行数字4的加减法运算练习，让学生能够理解和运用数字4进行简单的数学运算。
1.3 教学活动：准备一些数字4的卡片，让学生通过看卡片来认识数字4。
让学生用手指、画图等方式表示数字4，增强他们对数字4的理解。
设计一些数字4的加减法题目，让学生进行实际操作，培养他们的数学运算能力。
1.4 教学评价：通过小测验或者课堂提问的方式，检查学生对数字4的认知程度。
观察学生在课堂活动中的表现，了解他们对数字4的理解和运用情况。
第二章：认识数字52.1 学习目标：学生能够认识数字5，理解其意义。
学生能够用手指、画图等方式表示数字5。
学生能够进行简单的数学运算，如加减法。
2.2 教学内容：引入数字5的概念，通过实物、图片等方式让学生直观地感受数字5。
教授数字5的写法和读法，让学生能够正确地书写和读出数字5。
进行数字5的加减法运算练习，让学生能够理解和运用数字5进行简单的数学运算。
2.3 教学活动：准备一些数字5的卡片，让学生通过看卡片来认识数字5。
让学生用手指、画图等方式表示数字5，增强他们对数字5的理解。
设计一些数字5的加减法题目，让学生进行实际操作，培养他们的数学运算能力。
2.4 教学评价：通过小测验或者课堂提问的方式，检查学生对数字5的认知程度。
观察学生在课堂活动中的表现，了解他们对数字5的理解和运用情况。
第三章：认识数字63.1 学习目标：学生能够认识数字6，理解其意义。
学生能够用手指、画图等方式表示数字6。
学生能够进行简单的数学运算，如加减法。
3.2 教学内容：引入数字6的概念，通过实物、图片等方式让学生直观地感受数字6。
人教版二年级下册数学教案全册免费(优秀15篇)
人教版二年级下册数学教案全册免费（优秀15篇）人教版二年级下册数学教案篇一教学目标：(一)知识与技能1.让学生感知数的计算与生活的联系。
2.在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识。
3.培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力。
(二)过程与方法学生掌握6789的除法知识(三)情感、态度与价值观除法知识在生活中的灵活运用。
教学过程：一、情境创设谈话：冬天到了，小鸟们从北方飞回南方过冬了。
这个冬天它们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”宾馆。
小鸟：长颈鹿先生，您好！我们有42个小伙伴，想住在你这儿，请你安排房间吧。
长颈鹿：每间客房可以住6只小鸟，我要为它们准备几间屋子呢？教师：同学们，请你帮助长颈鹿先生来算一算吧。
教师板书：42÷6=7(间)教师：你是怎么想的？教师：同学们，你们真棒，帮助长颈鹿解决了问题。
如果有48只小鸟，长颈鹿要为它们准备几间屋子呢？教师板书：48÷6=8(间)教师：这道题你是怎样想的？同学们，你们真聪明，能够利用我们学过的乘法口诀来解决除法问题。
下面，我们就用同样的方法来解决一些问题，看谁做的好就奖励他一朵小花。
二、问题探究1. P82练一练1后，投影出示反馈。
2. P82练一练2后，投影出示反馈。
3.小动物回家。
天已经黑了，住在长颈鹿宾馆的小兔和小鹦鹉旅游团也要回自己的房间休息了。
请同学们猜猜看，它们该进哪个房间呢？P83练一练3。
4.猫捉老鼠。
游客们都进入了梦乡，可是，尽职尽责的猫保安却坚守自己的岗位，保护游客的安全。
快看，小偷老鼠出现了，我们一起来帮猫保安捉老鼠吧。
每个口诀写出了几个算式？(4个)仔细观察这四个算式，你发现了什么？是不是所有的算式都能写出两个乘法算式和两个除法算式呢？你能举个例子吗？5.餐厅里的故事。
看书P83“数学故事”你从故事中发现了哪些数学问题？三、课堂小结今天，在“长颈鹿宾馆”里发现了这么多有趣的事，我们能干的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，你们高兴吗？生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答，我们一定要努力学习呀！二年级数学下册教案全册篇二新课标人教板二年级下册第122页第一三、14题，练习二十四第11～14题。
二年级教案下册全册数学教案
二年级教案下册全册数学教案二年级教案下册全册数学教案篇1教学目标：1.通过复习，让学生巩固对克和千克的认识，并能根据实际情况区分、应用克和千克，形成正确的质量概念。
2.通过复习，培养学生的观察、分析及推理能力，并学会运用规律解决一些实际问题。
目标解析：本节课复习的内容比较抽象，在复习克和千克的过程中，应引导学生使用数学的语言描述身边物体质量的状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，培养学生的估测的意识，帮助学生积累估量的经验。
在复习简单推理的过程中，要注重培养学生的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序地、全面地思考问题。
教学重点：巩固克和千克的认识，形成正确的质量观念，培养学生的估测意识。
教学难点：让学生学会有序地、全面地思考问题。
教学准备：课件。
教学过程：一、巩固旧知，引入新知(一)回顾复习过程请学生回忆已经复习过本学期的哪些内容，对这些知识还有没有什么问题。
(二)导入新课今天我们将继续复习克和千克、推理这两部分内容。
设计意图：给学生提供一个学习反思的平台，培养学生的问题意识和提问能力。
二、师生互动，探究新知(一)复习克和千克1.梳理。
(1)说一说，你在水果店买东西时都见过什么?(2)计量物体的质量用什么单位?质量单位有哪些?2.直观感受。
(1)看到1克和1千克，你会想到什么?(2)举例：生活中哪些物体的质量约是1克或者1千克?(3)实物展示：1片口香糖约重1克，2袋500克的盐重1千克。
3.进率关系。
(1)已经明确了克和千克是质量单位，那么克和千克有什么关系呢?(2)说一说多少块口香糖加在一起和2袋500克的盐同样重?4.测量。
(1)测量物体的轻重要用到什么?测量时要注意什么?(2)说一说自己所认识的秤。
5.综合练习。
(1)完成练习二十二第7题。
学生独立练习，集体交流时重点说一说第3小题，培养学生养成认真审题的习惯。
(2)完成练习二十二第17题。
要求学生课前调查，填写调查结果，课上根据调查结果解决问题。
二年级下册数学全册教案（通用11篇）
二年级下册数学全册教案二年级下册数学全册教案（通用11篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的二年级下册数学全册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级下册数学全册教案篇1教学目标：1、通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。
3、养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。
教学重点：正确理解并运用小括号，体会小括号在混合运算中的作用。
教学难点：探索“小括号”的应用过程。
教学过程：一、课前复习师：上新课之前，老师想考考你们。
课件出示复习题：1、比一比，看谁的眼力好。
（说出运算顺序）30+8×4 5×2+3 80—64÷8 29+24÷42、把二个算式合并成一个算式。
5×3=15 81÷9=9 16+12=28 25+15=40 9—9=0 28÷7=4（课前复习，为新知识的学习作铺垫。
）二、创设情境，谈话引入1、谈话：小淘气是个善于观察，善于发现问题的孩子，在生活中他发现了许多数学问题。
他很想和同学们挑战，你们愿意和他比一比吗？（用谈话法为学生引出一个虚拟的竞争对手，激发了学生的学习热情，同时也培养了学生初步的竞争意识）2、课件出示“过河”情境图，引导学生观察。
（1）理解图意，明确问题学生观察后教师提问：图中告诉我们哪信息？要我们解决什么问题？（学生回答）师：刚才同学们都说得很好，现在我们一起来看图。
河岸上有男生29人，女生25人，他们想要过河，现在每只船限乘9人，需要几只船？（通过创设男、女生过河的情境，使学生将计算生活化，感受数学就在我们身边。
）（2）独立尝试，合作解决问题师：请同学们动脑筋想一想，帮助图中的小朋友解决问题。
师：我们先估计一下，大概需要几条船？把你的方法告诉大家。
二年级人教版下册教案数学5篇
二年级人教版下册教案数学5篇二年级人教版下册教案数学1教学目标：1.初步学会灵活运用所学的有关知识解决生活中的实际问题，发展应用意识。
2.进一步培养“学会倾听他人的意见”的良好习惯。
教学重难点：初步学会灵活运用所学的有关知识解决生活中的实际问题。
教学准备：课件、方案表格。
教学过程：一、春游导入，激发兴趣(师生欣赏本校上届春游的活动图片，激发兴趣)1.师：同学们，春游好不好玩呀你们想去吗告诉你们一个好消息，学校正准备组织同学去春游呢!瞧，二(1)班已经开始报名啦!(出示主题图)他们也像你们那样，可想去春游呢!你在这里能找到哪些信息呢(根据学生的回答板书各种条件)2.揭示课题师：如果让你来选择的话，你打算怎样帮他们班派车呢(出示课题)二、自主学习，合作探究1.自主学习，初步完成“25人派车方案”独立思考，然后想出一种到两种方案写在表格里，看谁想的方案多。
2.小组交流想法。
(1)组长分工，各施其职。
(2)组织讨论，交流组员各自的想法。
(和组内的同学说一说自己的想法)3.小组汇报，全班完成“25人派车方案”有哪个组的同学愿意将自己的方案和大家一起分享一下(根据学生的汇报，教师补充完善板书)4.两人讨论：你认为哪一种派车比较合理为什么师：这么多种派车的方案，你认为哪一种派车比较合理和同学说说原因。
(尽量让学生多选择自己的观点，并说明原因)教师小结：同学们能利用有余数的除法来解决派车这一问题，而且还知道座位空得越少越合理，真是了不起!看看来我们班的同学都很有节约的意识!三、巩固与实践1.可以怎样租船师：同学你们知道吗这次春游大队部为我们准备的节目可丰富啦!想看看都有哪些吗(出示划船、碰碰车、小火车等项目)瞧，多好玩呀!如果二(1)班有29人要参加划船活动，他们可以怎样租船呢出示：二(1)班有29人要参加划船活动，大船每艘限乘6人，小船每艘限乘4人，他们可以怎样租船你认为怎样租船比较合理呢(学生独立完成，对有困难的同学个别辅导或允许在小组内交流，最后投影反馈)2.可以怎样坐小火车师：同学真能干，瞧，二(3)班的同学也请我们帮忙来啦!出示：我们班有31名同学要坐小火车，大车厢每节限乘4，小车厢每节限乘2人，可以怎么坐小火车 (学生独立完成，对有困难的同学个别辅导或允许在小组内交流，最后投影反馈)3.可以怎样坐碰碰车师：我们班的男同学可喜欢玩碰碰车啦!瞧，已经有19名同学在排队等候呢!大碰碰车每辆限乘2个，小碰碰车每辆限乘1人，我们可以怎样坐碰碰车呢 (学生独立完成，对有困难的同学个别辅导或允许在小组内交流，最后投影反馈)四、生活中的数学(课外延伸)师：同学用有余数的`除法一下子就解决了那么多的数学问题，真了不起!其实，在我们的身边还有许许多多这样的生活问题，你能找一找，和同桌说一说吗比一比谁找的问题最多!五、全课小结师：同学们，今天你学会了什么能把你的收获和同学们一起分享吗(先和同桌说，然后指名说)二年级人教版下册教案数学2教学内容：北师大小学数学二年级下册“分橘子”，课本第3页教学目标：1、经历分橘子的实际操作过程，初步了解余数的含义，体会有余数除法与生活的密切联系。
人教版二年级数学下册教案8篇
人教版二年级数学下册教案8篇人教版二年级数学下册教案篇1教学内容：教材P28～29页例1及相应的做一做和练习七的第1～3小题。
教学目标：1、知识与技能：联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。
2、过程与方法：能根据轴对称图形的特征，在一组图形中，识别出轴对称图形。
3、情感态度与价值观：在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣。
教学重点：认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。
教学难点：能够找出轴对称图形的对称轴。
教学方法：观察、讨论法。
教学准备：多媒体课件、白纸、剪刀等。
教学过程：一、创设情境，引入新知。
1、同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现许多的知识。
请同学们仔细观察P28页的这幅图，你能从图中发现哪些有趣现象？2、（学生自由回答）3、（出示第28页的主题图）是啊，在游乐场里，空中飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝多漂亮呀，仔细观察可以发现，它们的左右两边是完全相同的，这里面就蕴含着这节课我们要学习的知识对称。
这节课我们就一起来探索跟对称有关的知识。
二、探索新知。
（一）认真观察，体验对称。
1、观察图形，发现特点。
（1）看书第29页的树叶、蝴蝶、天安门的图，这些图形它们在外形上都有一个共同的数学特点，你能发现吗？（2）引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察。
（3）学生汇报交流自己的发现。
树叶图：以树叶中间叶脉所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。
蝴蝶图：以蝴蝶中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。
天安门城楼图：以天安门城楼中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。
（4）教师小结。
这些图形的左右两边的形状和大小完全相同，也就是说如果沿图形中间的一条直线对折后，这些图形的左右两边能够完全重合。
人教版二年级数学下册教案篇2数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。
人教版小学二年级数学下册教案(精选12篇)
人教版小学二年级数学下册教案〔精选12篇〕人教版小学二年级数学下册教案〔精选12篇〕小学二年级数学下册教案篇1教学内容：课本P14页例5，练习三第4、5、6题。
教学目的：1、在学生已有的知识和经历的根底上，温故知新，继续学习除法运算。
2、通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。
认识除法算式各局部的名称。
3、培养学生运用所学知识解决实际问题的才能。
教学重点：理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的才能。
教学难点：理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各局部的名称。
教学准备：情景图或课件等。
教学过程：一、设置问题，引导参与1、谈话，出例如5情景图。
〔1〕要求仔细观察，看看需要解决什么问题？〔2〕熊妈妈是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？〔3〕学生动手操作后老师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。
2、这个算式表示什么意思？3、为什么这个算式也用除法算式来表示？【设计意图】：在学生已有的知识和经历的根底上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定根底。
二、学习新知1、认识除法算式各局部的名称。
〔1〕除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？〔2〕先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各局部的名称。
2、请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么？3、考虑：看看例4和例5，小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除法来计算？学生考虑、比拟、讨论。
【设计意图】：在学生已有的知识和经历的根底上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过考虑、比拟，让学生知道把一些物体或一个总数平均分成相等的几份，就用除法来计算。
三、稳固应用，加深理解1、课本第14页的“做一做”。
〔1〕明确要求〔2〕学生动手操作，老师巡视。
〔3〕交流汇报。
〔4〕小结。
2、挑战园地：〔1〕练习三第4、5题。
先让学生画圈一圈进展平均分，分后再填写算式。
二年级数学下电子教案
二年级数学下电子教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够熟练地数数，理解数的顺序，掌握20以内的加减法。
（2）能够进行简单的几何图形认知，了解长方形、正方形的特征。
2. 过程与方法：（1）通过生活情境和游戏，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
（2）运用观察、操作、交流等方法，提高学生的数学素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和动手操作能力。
二、教学内容第一章：认识数字41. 学习数字4的写法和读法。
2. 通过生活情境，让学生理解数字4的意义。
3. 练习数数，从1数到4，再从4数到1。
第二章：认识数字51. 学习数字5的写法和读法。
2. 通过生活情境，让学生理解数字5的意义。
3. 练习数数，从1数到5，再从5数到1。
第三章：加法运算1. 学习加法的意义和基本运算方法。
2. 通过实际操作，让学生理解加法的原理。
3. 练习简单的加法运算，如1+1、2+1、3+1等。
第四章：减法运算1. 学习减法的意义和基本运算方法。
2. 通过实际操作，让学生理解减法的原理。
3. 练习简单的减法运算，如4-1、5-1、6-1等。
第五章：认识长方形和正方形1. 学习长方形和正方形的特征，如四个角都是直角，四条边等。
2. 通过实际操作，让学生识别长方形和正方形。
3. 练习找出生活中的长方形和正方形，并画出来。
三、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和操作教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和章节测试，全面评价学生的学习效果。
五、教学资源1. 数字卡片2. 加减法运算卡片3. 长方形和正方形模板4. 画图工具5. 教学课件和视频六、认识数字6和71. 学习数字6和7的写法和读法。
2. 通过生活情境，让学生理解数字6和7的意义。
3. 练习数数，从1数到7，再从7数到1。
七、认识数字8和91. 学习数字8和9的写法和读法。
2. 通过生活情境，让学生理解数字8和9的意义。
人教版二年级数学下册教案12篇
人教版二年级数学下册教案12篇人教版二年级数学下册教案1教学目标：1．使学生建立平均分的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。
教具学具：教科书第8页情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备6张正方形卡片。
教学过程：一、创设情境，建立平均分概念1．情境导入，实际操作把6块糖分成3份，可以怎么分？请小朋友们用手中的卡片分一分。
2．对比分的结果，特殊中认识平均分想一想，哪种分法才公平呢？为什么这种分法才是公平的呢？每份都是2块糖，同样多。
每份分得同样多，叫平均分。
3．提供素材，通过辨析巩固概念二（1）班明天要去参观科技园。
同学们正在准备食物，你找到平均分了么？4．联系生活，感悟概念请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？二、动手操作，探讨平均分方法1．读懂题意，理解平均分把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。
你知道了什么？（分什么？平均分成几份？）2．实际操作，应用平均分（1）自己试着分一分。
（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
3．交流分法，提升认识平均分三、练习深化平均分的理解（一）辨析练习1．课本第8页的做一做哪些分法是平均分？在括号里画。
2．把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。
（二）基本练习（1）一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。
（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（）片枫叶。
说一说你是怎样分的。
四、课堂作业作业：第11页练习二，第1～4题。
人教版二年级数学下册教案2教学内容教科书P48例2及“做一做”，完成P50~51“练习十一”第5、6题。
教学目标1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。
2.使学生理解和掌握没有括号的两级混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。
3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。
教学重点正确理解和运用没有括号的两级混合运算的运算顺序。
二年级下册数学全册备课教案12篇
二年级下册数学全册备课教案12篇二年级下册数学全册备课教案1教学目标：1.使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
2.通过分一分活动，培育学生动手操作力量和概括力量。
教具、学具预备：教科书第12页预备春游食品情境放大图或课件;按例1内容，让学生预备实物卡片，预备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。
教学过程设计：一、预备1.出示预备春游食品的情境图。
以小精灵聪聪的身份说二(1)班明天要去春游。
小朋友正忙着预备春游食品呢!我们来看一看，他们都预备了哪些食品。
2.让学生观看画面，并请学生说一说了解到的状况。
二、新课1.教学例1，引入“平均分”。
师：我们来帮忙二(1)班小朋友预备春游食品好吗?!请各组为二(1)班的5位小朋友安排春游食品。
(1)争论安排方案。
突出每种食品“应当每份同样多”。
(2)动手分一分。
分好后，请各组推代表展现安排结果。
(3)让学生观看各组为二(1)班小朋友预备的春游食品，发觉：每份中的各种食品同样多。
说明：每份分得同样多，叫平均分。
2.稳固“平均分”。
(1)出示教科书第13页“做一做”。
请学生看题，并说一说题意。
特殊请学生说一说“平均分成5份，是什么意思。
”(2)让学生用10张正方形卡片代替面包，分一分。
分好后，同桌检查一下：是不是分成了5份，每份是不是同样多。
然后，按分的结果填空。
3.尝试平均分物品。
(1)按教科书第14页例2提出：把15个橘子平均分成5份。
(2)请各组用实物图卡片(或○卡片)分一分。
(3)沟通。
请学生说一说，怎样分的，分的结果。
(4)教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个。
最终，要使每份分得同样多。
4.独立进展平均分。
(1)让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。
(2)沟通。
请学生说一说，怎样分的。
三、练习1.练习三的第1题。
(1)让学生用小棒代替花，动手往3个花瓶里插花。
二年级数学下电子教案
二年级数学下电子教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地进行电子计算器的操作。
（2）能够运用电子计算器进行简单的数学运算，如加、减、乘、除等。
2. 过程与方法：（1）通过自主探究，学会使用电子计算器。
（2）通过合作交流，提高运用电子计算器解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握电子计算器的操作方法。
（2）能够运用电子计算器进行简单的数学运算。
2. 教学难点：（1）电子计算器的操作方法。
（2）运用电子计算器进行复杂的数学运算。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉电子计算器的操作方法。
（2）准备相关的数学题目。
2. 学生准备：（1）了解电子计算器的基本功能。
（2）掌握基本的数学运算方法。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过讲解，引出本节课的主题——电子计算器。
（2）学生分享自己对于电子计算器的了解和认识。
2. 自主探究：（1）教师引导学生尝试使用电子计算器，并解答相关的数学题目。
（2）学生相互交流，分享使用电子计算器的心得。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解电子计算器的操作方法。
（2）学生跟随教师一起操作，巩固所学内容。
4. 课堂练习：（1）教师布置相关的数学题目，学生运用电子计算器进行解答。
（2）学生相互检查，教师点评。
五、课后作业1. 学生自主选择一些数学题目，运用电子计算器进行解答。
2. 家长签字确认，教师批改。
六、教学评价1. 学生能够熟练操作电子计算器，正确进行基本的数学运算。
2. 学生能够理解电子计算器在数学学习中的重要性，并能够积极运用。
七、教学拓展1. 引导学生探索电子计算器的其他功能，如科学计算、图形计算等。
2. 组织学生进行电子计算器比赛，激发学生的学习兴趣。
八、教学反思1. 教师需要在教学中关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握电子计算器的使用。
2. 教师应注重培养学生的合作、探究精神，提高学生解决问题的能力。
二年级下册数学教案5篇
二年级下册数学教案5篇二年级下册数学教案5篇作为一名数学老师，有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
下面是小编给大家整理的二年级下册数学教案，希望大家喜欢！二年级下册数学教案（篇1）一、课前调节今天巢老师来跟大家一起上一节数学课，你们开心吗？在这节课上，巢老师希望你们能做到：“眼睛仔细看，耳朵仔细听，开动小脑筋。
”相信自己能做到吗？二、讲授新课1、圆片出角师：我们先来活动活动手指，做个小手工吧！（出示圆片）老师这儿有个大圆片，看，老师将要干什么呢？师：（圆片对折两次）你能像老师这样折一折吗？试试看。
师：请你像巢老师这样拿着，找到这儿（顶点位置），戳戳你的掌心，你有什么样的感觉？请你说。
为什么会有痛的感觉呢？生：它是尖尖的。
师：接下来，从这个尖尖的地方往这儿摸一摸（边），再从这尖尖的地方往这儿摸一摸（边），说说这又是什么感觉呢？请你说。
师：对的，这是直直的，师：现在请小朋友把纸片轻轻夹到书中。
师：现在，老师要把刚才我们摸的那部分描在黑板上，小朋友们，请看。
想想，当老师把纸片移开后，留在黑板上的是什么图形呢？师：他就是我们今天认识的新伙伴——角。
（板书课题：角）2、图形出角课件出示剪刀、三角形、闹钟师：像角这种图形，在我们的生活中无处不在。
请看大屏幕，小剪刀、三角形、小闹钟都跑出来了，它们都说自己身上藏着角，巢老师就是找不出来，你能帮巢老师找到它们身上的角吗？学生口答或是直接指出角，课件逐一显示物体面上的角（剪刀开口处有角、三角形有三个角、在钟面上，时针和分针组成了角）师：老师把它们身上的角画下来了，就是这样的。
（课件出示）3、各部分名称师：继续仔细观察，这些角都有那几个部分组成？睁大眼睛仔细观察。
（留有时间，学生仔细观察）那么多想说的，同桌相互说一说。
师：小朋友，谁有发现的？请你说，还有什么？师：是的，每个角都有一个点，这个点，我们给它取个好听的名字叫顶点。
二年级数学下电子教案
二年级数学下电子教案第一章：认识数字4教学目标：1. 让学生能够认识数字4，理解其意义。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学重点：认识数字4，能够正确书写数字4。
教学难点：理解数字4的意义，能够运用数字4进行简单的数学运算。
教学准备：数字卡片、练习题教学过程：1. 引入：通过数字卡片，引导学生认识数字3，复习数字3的意义。
2. 讲解：向学生介绍数字4，让学生观察数字4的形状，理解数字4的意义。
3. 练习：让学生通过练习题，运用数字4进行简单的数学运算，巩固对数字4的认识。
第二章：认识数字5教学目标：1. 让学生能够认识数字5，理解其意义。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学重点：认识数字5，能够正确书写数字5。
教学难点：理解数字5的意义，能够运用数字5进行简单的数学运算。
教学准备：数字卡片、练习题教学过程：1. 引入：通过数字卡片，引导学生认识数字4，复习数字4的意义。
2. 讲解：向学生介绍数字5，让学生观察数字5的形状，理解数字5的意义。
3. 练习：让学生通过练习题，运用数字5进行简单的数学运算，巩固对数字5的认识。
第三章：加法运算教学目标：1. 让学生能够理解加法的意义，掌握加法运算的方法。
2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用能力。
教学重点：理解加法的意义，掌握加法运算的方法。
教学难点：能够运用加法解决实际问题。
教学准备：加法卡片、练习题教学过程：1. 引入：通过加法卡片，引导学生理解加法的意义。
2. 讲解：向学生介绍加法运算的方法，让学生通过实际操作，理解加法运算的步骤。
3. 练习：让学生通过练习题，运用加法进行简单的数学运算，巩固对加法运算的理解。
第四章：减法运算教学目标：1. 让学生能够理解减法的意义，掌握减法运算的方法。
2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用能力。
教学重点：理解减法的意义，掌握减法运算的方法。
二年级数学下电子教案
二年级数学下电子教案第一章：认识数字41.1 学习目标能正确识别数字4。
能用手指、画笔等方式表示数字4。
能理解数字4的意义，即表示4个一。
1.2 教学内容数字4的书写顺序和结构。
数字4在生活中的应用，如4个苹果、4只小鸟等。
1.3 教学活动教师出示数字4的图片，引导学生认识数字4。
学生用手指或画笔跟着教师写出数字4。
学生分组进行数字4的书写比赛。
1.4 作业设计学生回家后，用数字4画一幅画，如4个苹果、4只小鸟等。
第二章：认识数字52.1 学习目标能正确识别数字5。
能用手指、画笔等方式表示数字5。
能理解数字5的意义，即表示5个一。
2.2 教学内容数字5的书写顺序和结构。
数字5在生活中的应用，如5个苹果、5只小鸟等。
2.3 教学活动教师出示数字5的图片，引导学生认识数字5。
学生用手指或画笔跟着教师写出数字5。
学生分组进行数字5的书写比赛。
2.4 作业设计学生回家后，用数字5画一幅画，如5个苹果、5只小鸟等。
第三章：认识数字63.1 学习目标能正确识别数字6。
能用手指、画笔等方式表示数字6。
能理解数字6的意义，即表示6个一。
3.2 教学内容数字6的书写顺序和结构。
数字6在生活中的应用，如6个苹果、6只小鸟等。
3.3 教学活动教师出示数字6的图片，引导学生认识数字6。
学生用手指或画笔跟着教师写出数字6。
学生分组进行数字6的书写比赛。
3.4 作业设计学生回家后，用数字6画一幅画，如6个苹果、6只小鸟等。
第四章：认识数字74.1 学习目标能正确识别数字7。
能用手指、画笔等方式表示数字7。
能理解数字7的意义，即表示7个一。
4.2 教学内容数字7的书写顺序和结构。
数字7在生活中的应用，如7个苹果、7只小鸟等。
4.3 教学活动教师出示数字7的图片，引导学生认识数字7。
学生用手指或画笔跟着教师写出数字7。
学生分组进行数字7的书写比赛。
4.4 作业设计学生回家后，用数字7画一幅画，如7个苹果、7只小鸟等。
第五章：认识数字85.1 学习目标能正确识别数字8。
人教版二年级数学下册教案15篇
人教版二年级数学下册教案15篇人教版二年级数学下册教案15篇人教版二年级数学下册教案1 教学目的：1.充分体会小括号在混合运算中的作用，会计算有小括号的混合运算。
2.让学生独立考虑，自主学习新知，通过计算过程的教学，进步学生解决问题的才能。
3.培养学生合作探究的意识，增强学生细心计算的意识，锻炼学生准确计算的才能，标准脱式计算的格式。
教学重难点：理解并掌握含有小括号的混合运算的运算规律。
教学过程：一、复习旧知识，唤醒已有经历1.回忆没有括号的混合运算的计算方法。
课件出示练习题。
学生独立计算，老师指名学生与全班交流，在交流的过程中，老师引导学生说出运算顺序，并强调脱式计算的格式：横式的等号写在式子的右边，而脱式计算的等号写在下面，上下对齐，还要写在式子的左边。
2.复习小括号的知识。
师：你还记得58-〔14+6〕是按怎样的顺序计算的吗？【学情预设】算式里有小括号，要先算小括号里面的。
师：你能进展脱式计算吗？学生在进展脱式计算时，提醒学生注意，用横线标出第一步的计算内容。
没参与运算的局部就照写。
师：这节课我们要学习的内容也与小括号有关。
〔板书课题：带有小括号的两步混合运算〕【设计意图】“温故而知新”，让学生独立计算、集体交流，进一步梳理同级运算、两级运算的运算顺序，并唤起学生已有的知识经历；回忆含有小括号的混合运算的运算顺序，为下面的自主探究作铺垫。
二、自主探究，建构新知识1.自主尝试进展脱式计算。
课件出示教科书P49例3。
师：先算什么？再算什么？【学情预设】先算小括号里面的，再算小括号外面的。
学生独立解答，请学生板演，老师巡视指导。
【学情预设】大多数学生会结合脱式计算的格式和小括号的作用，写出脱式计算的过程，但脱式计算的格式掌握得还不够纯熟，老师巡视时注意引导并搜集相关的教学案例。
【设计意图】关于含有小括号的混合运算，学生并不是一无所知，他们已有这方面的学习经历。
所以通过独立练习，理解学生真实的想法，为明确概念留下真实而珍贵的素材。
二年级下学期数学教案5篇
二年级下学期数学教案5篇二年级下学期数学教案1【教学内容】二年级下册第84—85页的例题以及“想想做做”第1—5题。
【教学要求】(1)知识目标：结合生活情境认识角，能正确找出(指出)物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。
(2)能力目标：操作活动中体验感知角有大小。
(3)情感目标：创造性使用工具和材料来制作一个角和比较角的大小的过程中,体验解决问题策略的多样性,培养学生的动手实践能力和创新意识。
【教学重点】在直观感知中抽象出角的形状，知道角的各部分名称。
【教学难点】体验理解角的大小与两条边叉开的程度有关。
【教学准备】实物投影仪，多媒体课件，一些实物或图形。
一、创设情境，导入新课师：回忆上学期我们认识的图形有哪些今天我们再来认识一个新朋友，他的名字叫角，角喜欢和我们玩捉迷藏，这节课我们就把他找出来。
(板书课题：认识角)二、联系生活，感知探索(一)感知角师：出示例题图，小明和小红他们在忙什么呢让我们一起去看看吧!(课件出示主题图)师：他们在干什么(做手工)手中和桌面上有哪些物体师：这些物体上有没有我们认识过的图形(生说，师课件闪现)师：这些物体上不但有我们认识过的图形，还藏着我们的新朋友——角呢，想知道角的样子吗让我们一起来看看这些物体的角藏在哪里(课件出示剪刀、三角形纸片、闹钟)师：这些物体中都有角，我们把角请下来，好吗师：(电脑说)这些图形都是角，他们有什么共同特征，同桌交流交流。
师：现在我们伸出手指画一画角，好吗师：出示三角形上的角和钟面上的角让学生上台来指一指。
这尖尖的点叫做角的顶点，这直直的两条线叫做角的边。
我们通常会在角上做一个记号，从角的一条边画一条弧线画到角的另一条边，这就是角的标记。
(二)画角现在我们认识了角，你们想不想画一个角呢老师也想画一个角，谁来给老师指挥一下。
边顶点边师：咱们看看黑板也来说说，这尖尖的点是角的这两条直直的线叫做角的(角就在这儿)教师比画。
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你愿意帮妈妈分一分吗？
(揭示课题：“分苹果”并板书)
师:如果把这些苹果平均放在这些盘子里，你准备怎样分?把你的想法和同桌说一说。
(二)小组合作，自主探究
活动一：每盘放个苹果,个可以放几盘。
（)解决问题,抽象出除法竖式的计算过程。
①学生独立思考。
②小组内交流。
③集中交流(说出结果并说一说自己的思考过程)。
生:通过乘法口诀“四五二十”得出结论,可以放盘。
生：=，可以放盘。
生:2０-5－５＝,可以放盘。
生:÷=,可以放盘。
生:除法还可以用另一种形式——竖式来计算。
()体会除法竖式每一步的实际含义,正确掌握除法竖式的写法。
①理解每一步的实际含义。
是被除数,表示有个苹果;是除数,表示每盘分个苹果；是商,表示分盘。
②教学写法,学生试写。
注意:先写被除数，然后写除式;要与对齐，然后写积;最后写，也要与的对齐。
提问:为什么和都要与后面的对齐？
让学生用竖式计算,进行练习。
活动二:每盘放个苹果，个可以放几盘。
()解决问题,抽象出有余数除法竖式计算方法。
①请学生用个圆片摆一摆,并列出算式。
列式：÷=(盘)……(个)
②学生先试着自己写竖式，然后在小组内交流，并说明竖式中各部分的含义。
③班内交流。
()体会余数一定要比除数小。
师：观察这位同学的计算过程及结果，你发现了什么?
师:比较每道题里余数和除数的大小，你发现了什么?请同学们思考，在有余数的除法竖式的计算过程中,我们应该注意什么呢?
生：余数一定比除数小,不然就没有除完。
（）试一试。
÷＝？用竖式计算，让学生在练习本上练习写。
(三）巩固练习,拓展运用
“试一试”。
学生用竖式计算。
(“练一练”的第题完成后同桌两人互相检查,并选一道喜欢的题目互相说一说是怎样算的?)
、分橘子
＜ > ( )
【教学目标】:
.引导学生经历分橘子等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。
.通过引导学生进行实际操作，计算有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小,体会到学习有余数除法的必要性。
.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。
【教学重难点】：
理解除法竖式中每一步所表示的含义。
【教学过程】：
一、创设情境、激趣引入（课件出示书本第页的情境图）
今天,动物学校也开学了,为了招待新来的小动物，二（）班的猴班长准备了个橘子。
你们看,这一共有个橘子,猴班长想每盘放个橘子，可以放几盘呢?
第二单元混合运算
【教学要求】:
、引导学生结合具体的情境,体会四则运算的意义。
、通过购物等活动,初步感受混合运算与生活的密切联系,并能运用有关的知识解决生活中的实际问题。
、培养学生的合作意识和能力,让学生经历与他人交流各自算法的过程。
、结合具体情境,让学生体会到混合运算要有一定的顺序;在解决问题的过程中,发现先乘除后加减的运算顺序,以及小括号在运算中的作用。
、引导学生掌握以内眼不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
【教学重难点、关键】
、重点：引导学生理解和掌握混合运算的顺序。
、难点：引导学生理解和掌握含有两级运算而没有括号,需要先算乘、除的混合运算式题（两步式)；利用混合运算知识解决简单实际问题。
、关键:
()创设情境,引导学生在具体情境中提出问题和解决问题。
()结合解决问题的过程，引导学生探究运算顺序。
(）重视学生的个体差异,逐步提高学生的计算能力。
、小熊购物
＜> （ )
【教学目标】：
、结合具体情境体会混合运算的意义，能正确计算混合运算题。
、引导学生探索“先乘除，后加减”的运算顺序，经历与他
人交流各自算法的过程。
、培养学生提出问题、解决问题的能力和参与意识，帮助学生建立自信心。
【教学重难点】：
引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。
【教学过程】:
（一)为水果贴价格
师：同学们，今天这节课我带来了一些水果,大家看，都是什么?
生:香蕉、苹果、金橘……
师:课前老师已经布置大家到超市对各种水果的价格做了一次调查，现在我就要根据同学们的调查为水果贴价格。
(师在一个货架上为水果贴价格，单位按每千克计算。
) （二)买水果
教学“乘加”混合题。
师：价格标好了，同学们,下面我们要玩一个买水果的游戏。
师：现在你就是一名顾客，我就是水果店的老板。
我的小顾客们,你们想买点什么?(学生说）
师：如果你要买两种水果的话，你想怎么买?
生:我想买千克苹果，千克香瓜。
师：他应付给我多少钱呢?请同学们在练习本上算一算。
师：现在我们进行小组交流,说说你刚才是怎么算出来的。
师:现在谁愿意把自己的想法跟全班同学进行汇报。
生:我是这么算的：×(元)，(元）。
我先算出了千克苹果的价钱是元，再用元加上元,就是苹果和香瓜一共的价钱。
生:我列的算式是×。
我把生的两个算式合起来成为一个算式来计算,这样简单些，结果也是元。
师：大家观察×这个算式,这是把刚才那个同学的两个算式合起来的，叫综合算式。
这个算式里既有乘法,又有加法，应该先算谁呢?你是怎么想的? (生观察思考。
）
生:应该先算乘法,因为这样是先算出了千克苹果的价钱,然后再
加千克香瓜的价钱，就是它们一共的价钱了。
要先算加法就讲不出道理了。
生:老师，我知道没有括号的算式先算乘除、后算加减,所以这道题应该先算乘法、后算加法。
师:他们俩说得都对，这道题我们只有先算千克苹果的价钱才能知道两种水果一共多少钱。
所以像这样有乘又有加的题,我们要先算乘法、后算加法。
要求两种水果一共多少钱,还有别的方法吗?
师：大家用的方法真多，都可以算出两种水果的价钱。
教学“乘减”混合式题。
师:我们继续来玩“买水果”的游戏,假如你有元钱，买了千克香蕉，我应该找给你多少钱呢？这个问题请同桌合作解决,并把算式列在练习本上。
师：哪一桌想说说你们是怎么想的。
(指名汇报）
小结。
这节课我们学了混合运算。
通过刚才的学习，你们有没有发现混合运算时，我们应该先算什么?后算什么呢?
生:（齐答）先算乘法、后算加减。
提问题。
师：同学们,你们能提出混合运算的问题吗?
生:我买千克草莓、千克香瓜，需要多少钱?
生：妈妈买了千克橙子、千克金橘,要花多少钱?
生：老师有元钱，买了千克香瓜，还剩多少钱？
(三)猜一猜
师：现在我们换个玩法。
我当顾客，我来买东西，但是我先不告诉大家我是怎么买的。
我要请大家看我列的算式,猜猜我买了哪些水果。
我列的算式是：×，×。
师:下面请同学们以组为单位，讨论一下我是怎么买的水果。
讨论的时候小组里的每个人都要积极地参与,踊跃地表达自己的见解,并且要注意倾听别人的发言。
师:从算式上看同学们猜的答案都可以算对，现在我宣布我实际。