三年级下册综合实践活动从一滴水说起
从一滴水说起(四三校内活动)
《从一滴水说起》无锡市中桥实验小学四（三）中队华慧一、活动目的1、感知淡水对生活的重要性,初步了解全球和我国淡水资源严重匮乏的状况。
2、激发学生节约用水的道德情感，树立节约用水的环保意识。
3、培养珍惜水资源的好习惯，在日常生活中节约用水，并能主动参与力所能及的节水环保活动。
二、活动准备师：水滴卡纸生：调查我国水资源现状,留心观察生活中的水浪费现象，搜集节水金点子三、活动过程：(一)、“激情谷”事实导入，揭示活动主题出示汶川地震中靠水存活下来的幸存者的图片加简介，导入新课。
(二)、“互动场”感知水的重要性1、出示水的资料介绍，感受水与人体的关系。
2、交流讨论水与生产生活的关系(三)、“知识树”感受淡水资源的匮乏1、播放PPT，了解全球淡水资源的自然缺乏现状。
2、汇报活动前调查结果，了解我国淡水资源现状。
3、讲缺水故事，看缺水视频。
4、交流。
（四）、“实践园”节约用水，从我做起1、播放浪费水的录像片段，交流生活中的水浪费现象。
2、辨析明理，懂得节约用水的重要。
3、交流汇报节水金点子。
4、介绍国家节水标志5、学生进行节水宣传设计。
6、交流，张贴7、总结五、课后拓展延伸1、继续完善自己的节水宣传设计。
2、深入社区进行节水宣传。
四、活动成效：整个活动，我以说理、激情、导行为线索，没有高深的理论辨析，没有复杂的行为指导，重在节约意识的唤醒，重在情感的激发，重在行为的自觉，努力让他们养成珍惜水资源的良好行为。
通过此次活动，学生们也懂得了水是生命之源，要节约用水的道理，提倡低碳环保的生活。
小学综合实践小水滴的诉说教案
小学综合实践小水滴的诉说教案小水滴是一款针对小学生的综合实践项目，通过参与其中，孩子们可以学习到许多有关环保、社会公益和团队合作等方面的知识与技巧。
在这个教案中，我们将为小学生设计一堂有关小水滴项目的课程，促使他们更好地理解、参与和应用所学的知识。
第一部分：引入在课程开始前，我们可以通过问一些问题来引导学生思考。
比如：你最近做过什么有助于保护环境的事情？你觉得环境保护为什么重要？你如何向他人传达关于环境保护的重要性？引入的目的是唤起学生对环境保护的兴趣，让他们明白环境保护是每个人的责任，并激发他们思考如何积极地参与其中。
第二部分：小水滴项目介绍在引入部分后，我们将向学生们介绍小水滴项目。
可以先播放一段小视频或演示一些图片，让学生们对项目有个初步的了解。
接下来，我们可以通过讨论和提问的方式，帮助学生们更深入地理解小水滴项目。
例如，问学生们有关小水滴的知识，如它是什么、它是如何帮助环境的等。
同时，也可以询问学生们对小水滴的看法和想法。
通过这些互动的方式，我们可以让学生们积极参与进来，培养他们的观察力和思考能力，激发他们对小水滴项目的兴趣。
第三部分：小水滴项目实践在学生们对小水滴项目有了初步了解后，我们将进行一次小水滴项目的实践活动。
首先，我们可以以小组为单位，让学生们合作完成一个小水滴实践任务。
比如，让他们设计一个海报或标语，宣传环保的重要性。
在实践过程中，教师应该充当指导者的角色，引导学生们思考如何更好地完成任务，并及时给予他们反馈和鼓励。
第四部分：小水滴项目总结与分享在实践活动结束后，我们将进行一次总结与分享的环节。
这个环节的目的是让学生们对整个实践活动有一个全面的认识，并通过分享来加深彼此的理解和交流。
首先，教师可以邀请学生们分享他们在实践过程中的收获与困难。
然后，可以针对这些问题进行讨论和反思，以促使学生们从实践中得到更多的启发和教训。
最后，教师可以总结本次课程的重点和主要内容，并强调小水滴项目的价值和意义。
《从一滴水说起》小学主题班会
你经历过口渴或缺水的时候吗？ 当遇到下列情况时，你有什么感受？ 小组讨论交流。
1、家里连续停了几天水时 2、口渴却喝不到水时候 3、你看到过干旱地区的生活景象吗？
有限的淡水资源
有限的淡水资源
如果地球上的水相当于一（ 瓶）水，那么，其 中的淡水只相当于一（ 勺）的水，容易开发利 用的只相当于一( 滴)水。
你知道吗?
世界水日：1993年1月18日，每年的3月22日为 “世界水日”。
节水护水人人有责，用自己喜欢的方式呼 吁身边的人共同节水护水！
小实验：了解占地球水体总量2.53％的淡水资源到底有多少？ 取张圆形纸，这张纸表示地球上的水资源总量。 ﹙1﹚将圆形纸对折，撕掉一半，剩下的1／2圆形纸是淡水资源吗？ ﹙2﹚将1／2圆形纸对折，撕掉一半，剩下的1／4圆形纸是淡水资源 吗？ ﹙3﹚将1／4圆形纸对折，撕掉一半，剩下的1／8圆形纸是淡水资源 吗？ ﹙4﹚将1／8圆形纸对折，撕掉一半，剩下的1／16圆形纸是淡水资源 吗？ ﹙5﹚将1／16圆形纸对折，撕掉一半，剩下的1／32圆形纸是淡水资 源吗？(1/32大约是3.1%，比水体总量2.53%的淡水还要多0.57%。)我 们再在1/32圆形纸上撕掉大约1/5，现在我们手中剩下的纸差不多就 是陆地上的淡水资源了。 看到我们手中仅剩的这点代表淡水资源的小纸角，你有什么感受？
小学主题班会导学案《从一滴水说起》通用版
小学主题班会导学案《从一滴水说起》通用版一、导入（5分钟）1.班主任问候全班同学以及其他出席班会的老师。
2.班主任提问：“同学们，水对于我们来说有多重要？”引导学生思考。
3.学生们自由发言，班主任适时引导学生提出水的重要性以及水在日常生活中的应用。
二、沟通交流（15分钟）1. 演讲1.班主任介绍本次主题班会的主题《从一滴水说起》。
2.选出1-2名同学进行演讲，引导同学探索水资源及其应用的重要性，阐述对水资源的呵护与保护。
3.其他同学积极参与，提出自己对水资源的看法与体会，与演讲同学进行交流、互动。
2. 分组讨论1.将全班分成若干小组，每一组同学讨论一个问题，并确立代表进行汇报。
2.讨论小组和问题分配如下：–小组1：每天使用多少水？应该如何节约用水？–小组2：水资源的开发利用与管理–小组3：水的污染与保护–小组4：加强自身节约用水力度，为珍贵水资源出一份力3.每个小组成员都参与讨论，并准备好发言，代表小组进行汇报。
三、运用（20分钟）1. 制作宣传海报1.将学生分成几个小组，每个小组负责制作环保宣传海报2.海报的主题为“节约用水，共护蓝天白云”3.每个小组设计一张海报并给出标语，可以用手绘、合成等方式进行设计。
4.制作完成后由每个小组代表汇报海报的设计和意义。
2. 观看视频1.展示一段有关节约用水和及其保护的视频。
2.观看完毕后，由班主任提出问题并由同学回答。
3.观看感悟百人提，老师观点点赞，给予鼓励。
四、总结（5分钟）1.整合本次主题班会的内容，班主任进行总结，通过思维导图或展板形式加深学生印象。
2.班主任强调珍惜和节约水资源的重要性，希望同学们在日常生活中积极行动起来，用自己的实际行动呵护和保护好我们身边的水资源。
3.希望同学们能够学以致用，将班会上所学到的知识在日常生活中应用起来，为建设美好家园贡献一份力量。
五、展示（5分钟）1.每个小组展示制作的宣传海报和设计思路。
2.其他同学可以对展示海报进行点评和提出宝贵意见。
教学设计：从一滴水说起
从一滴水说起扬中市丰裕中心小学戴伟琴课标解读：品德与社会课程是以儿童的生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展（促进学生社会性发展尤其是良好品德的形成）为目标的活动型综合课程。
这门课的设置也就是要使学生在课程学习中找到一条通向社会生活的道路，引导学生在生活中发展，在发展中生活。
教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要；从而让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会学情分析：水是儿童非常熟悉、与生活关系非常密切的物质。
在学习和平时的生活中，儿童已经积累了许多关于水的知识。
但是，扬中自古以来就是鱼米之乡，这里水资源十分丰富，人们节水意识比较淡薄。
保护水资源的道理人人并不陌生，但真正落实到实际行为上却不是一件容易的事情。
因此这节课应该通过课堂教学让学生切实感受到地球上淡水资源的匮乏和珍贵，并且要引导儿童在实际生活中树立保护水资源、节约水资源的环保意识。
设计理念：通过引导学生搜集、分析信息，通过课堂上生生互动、师生互动，以及利用课件深化感悟，促进课程资源有效整合，使学生认识到尽我所能节约用水、保护水资源，从而达到品德素养、科学素养和生活能力的提升。
内容选择与课程开发：（一）学生准备1．课前调查家庭用水以及生活中浪费水的情况。
2．了解一些关于节约用水，保护水资源的方法。
（二）教师准备多媒体课件、剪刀教学目标：1．情感与态度：培养学生关心水资源的意识，积极为合理利用水资源出主意，敢于指出并阻止生活中浪费和破坏水资源的行为。
2．行为与习惯：养成节约用水的良好习惯，掌握日常生活中节约用水的一些简单方法，并积极宣传节约用水的重要性。
3．知识与技能：培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力，感知水对人类的生活和生产的重要性，了解全球和我国淡水资源严重匮乏的状况。
认识到节约用水、保护水资源的重要意义。
实施过程：一、猜谜导入，揭示课题1、老师这儿有一个谜语，请大家来猜一猜。
从一滴水说起说课稿88
《从一滴水说起》说课稿一、从教材上说（1）地位。
《从一滴水说起》是生命教育三年级下册第四课。
生命教育着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。
引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值。
《从一滴水说起》这一课是让学生感受人与自然的关系。
“树立节约自然资源和社会责任感”、“主动参与力所能及的环境保护活动”、“了解祖国的自然概况”和“了解资源匮乏是当今世界面临的共同问题”。
（2）确定目标。
根据教材内容和新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。
认知：感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况；懂得节约用水的重要意义；自觉养成珍惜资源的良好习惯。
情感：通过对“水”的了解，激发学生节约用水从我做起的内在需求及急切宣传之感。
技能：培养学生收集信息、通过合作设计节水好方法、用真情朗读，培养学生用语言表达自己内心的真情实感。
（3）本课的教学难点与教学重点：教学重点是让学生充分认识人类赖以生存的淡水资源的极度匮乏，了解中国淡水资源缺乏的状况及每一个家庭中浪费用水的现象，激发学生节约用水的道德情感，制定切合家庭生活实际的节水措施并能身体力行去实践，养成良好的节水习惯，并确立珍惜人类资源的意识。
教学难点是让学生了解我国水资源的现状。
（4）教材处理。
我们生活在林区，这里山清水秀，人们节水意识比较淡薄。
保护水资源的道理人人并不陌生，但真正落实到实际行为上却不是一件容易的事情。
本课面对的又是三年级的学生，他们生活经验不足，对事物的认识能力不强，在这一阶段重点应训练学生倾听、理解的习惯与能力；培养学生合作交流的能力。
三年级主题班会教案-24从一滴水说起 ｜通用版
从一滴水说起教学目标：1、懂得节约用水的重要意义。
2、感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况。
3、自觉养成节约用水的良好习惯。
教学重点：懂得节约用水的重要意义。
教学难点：自觉养成节约用水的良好习惯。
教具：幻灯出示缺水地区的图片和节约用水图片。
教学过程：一：新课导入：1.同学们，今天老师带来了一个什么？地球上蓝色的部分是什么？这些海洋里的水我们能饮用吗？那我们能用的淡水有多少呢？（出示地球仪）2.实例演示。
（演示地球上可饮用的淡水资源。
）今天，我们就从一滴水说起。
（揭题）二、问号屋：1.我们居住的地球,被叫做“蓝色的星球”,又被称为“水球”你知道为什么吗？2.地球上的淡水资源有哪些?占地球上水体总量的多少?3.你一天大概要喝多少水?4.人的身体中,水分占多少?人不喝水通常能存活几天?三、互动场：你经历过口渴或缺水的时刻吗？当遇到下列情况时，你会有何感受？⑴口渴却喝不到水的时候……⑵有一次，我家停水了……⑶有一年，我的家乡遭遇旱灾……四、故事园：教师讲《真实的故事》的故事学生边听边思考：这个故事讲了一件什么事？你从这个故事中得到了什么启示？五、智慧树：教师边讲解“水”在人们生活和生产中的重要意义，边出示幻灯片。
（缺水地区和节约用水的图片）1.因为有了水，这个世界才有了生命。
水是大自然中万物生存的基础。
2.人体中近70%为水分，血液中水分约占80%以上。
人体中的水一半存在于细胞中，并且不断与外界交换。
水是细胞生存的基础，水质决定细胞生存质量和活力。
3.正常情况下一个人每天大约需要2.5升水。
若不能及时补充水分就会发生各种问题，血液循环不畅通等。
4.在地球上，可供我们使用的淡水资源并非取之不竭、用之不尽，而是极其有限的。
我们居住的地球，水的面积占了地球表面积的70%。
但是，那绝大部分是不能直接利用的海水。
5.在经济高速发展的今天，我们所消耗的淡水资源已经超过了限度。
如果不节约用水，在不久的将来，会有江水枯竭，河水断流的危险！6．节约每一滴水，就要从我做起，从身边的小事做起，让我们一起爱护水资源吧！六、训练谷：1.找一找我们身边有哪些浪费水资源的现象，并提出改进措施。
小学主题班会《从一滴水说起》
从一滴水说起教学目标：1、使学生知道水资源的对人类生产生活的重要性；2、认识到节约用水、保护水资源的意义；3、初步掌握一些日常生活中节约用水的简单方法。
教学重难点：树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范.教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入课件出示：谜语导入1.一物生的奇，脏了不能洗，越洗越有泥。
（打一自然物）2.同学们猜对了，谜底是水，水滋润着世间的万物，水滋润着我们的心田，一滴滴水汇聚成清澈的小溪，一滴滴水汇聚成奔腾不息的江河，一滴滴水让我们浮想联翩，今天我们就从一滴水说起。
板书课题：4.《从一滴水说起》二、新授（－）了解水资源的用途1 、水对我们来说非常熟悉，学生说说生活中用到水的地方（生：）2 、水除了在我们日常生活中的用途，还有哪些用途？出示课件(发电、航运、灭火、养殖、美化环境。
)小结：在各个领域都有用到水的地方，水与我们的生活息息相关，我们的生活处处离不开水。
那假如没有水或停水时那会是怎样的情形呢？3 、学生根据书中互动场中的三个问题展开小组交流讨论。
4 、讲真实的故事，说说真实的感受。
小结：所以有人说人体是个大水桶，有资料显示，一个七天不喝水，生命就会终止。
水对我们宝不宝贵？可见水是生命的源泉，我们的生活不能没有水。
（二）认识水资源的现状1、出示太空拍摄的动态地球，了解地球上的水资源。
2、学生了解我国淡水资源现状。
3、为更好体验地球上的有限的淡水资源，学生小组合作做撕纸小实验，做完后谈感受。
4、学生根据身边情况说一说浪费水资源的现象，提出改进措施，完成书上的训练谷3。
5、填写节水金点子，完成训练谷中的4题。
6、了解国家对于节水爱水采取的措施。
7、用自己喜欢的方式呼吁身边的人节水爱水，并把自己的作品展示给大家，意在加强学生节水爱水的责任感。
8、本课小结：水是生命之源，万物之本，因为有水，这世界才有了生命，因为有水，这世界才变得五彩缤纷，更加绚丽，今天我们从一点水说起，就让我们从一滴水做起，为了我们美丽的家园，而共同努力吧！不要让我们的眼泪成为地球上的最后一滴水。
小学拓展小学主题班会教案《从一滴水说起》
小学拓展小学主题班会教案《从一滴水说起》【从一滴水说起】小学主题班会教案一、引言班会是小学教育中的重要环节，通过开展主题班会可以增强学生们的思维能力、探究能力和团队合作意识。
本节主题班会将以“从一滴水说起”为题，旨在引导学生了解水的重要性，激发对自然界中水资源的爱护意识。
二、目标1. 让学生了解水的重要性和不可再生性。
2. 培养学生保护水资源的责任感和意识。
3. 学会节约用水，形成良好的水资源利用习惯。
三、准备1. PPT：介绍水的重要性和不可再生性。
2. 实物展示：水杯、水龙头等。
3. 学生讨论小组：组建小组，每个小组负责一个问题的讨论。
4. 全班活动：学生展示自己对节约用水的理解和行动。
四、活动1. 导入（教师打开PPT，展示一张美丽的湖泊图片）教师：同学们，你们看到这个美丽的湖泊了吗？你们知道湖泊是由什么构成的吗？学生：水！教师：对，就是水。
水是我们生活中不可或缺的东西，它关系到我们的健康和幸福。
那么，水对我们来说有多重要呢？2. 认识水的重要性（教师用PPT呈现水的重要性相关信息）教师：同学们，我想问一下，我们生活中哪些方面需要用到水呢？学生：洗澡、喝水、做饭、种庄稼等。
教师：没错，我们的生活离不开水。
除了这些，你们知道水的重要性还表现在哪些方面吗？（学生自由发言）教师：非常好，同学们提到了许多。
事实上，我们人体的大部分都是水，水对维持我们的身体健康非常重要。
3. 了解水的不可再生性（教师继续用PPT呈现水的不可再生性相关信息）教师：同学们，你们知道地球上的水有没有增加或减少呢？学生：没有增加或减少。
教师：非常好，大家都知道水是不会增加或减少的，这就是我们常说的水的不可再生性。
因此，我们要珍惜每一滴水，节约用水。
那么，你们知道我们应该如何节约用水吗？4. 学习节约用水（教师组织学生小组进行讨论，每个小组负责一个问题的讨论）问题1：如何在家中节约用水？问题2：如何在学校节约用水？问题3：如何在公共场所节约用水？问题4：为什么我们应该节约用水？（学生小组讨论并展示他们的观点，教师记录他们的回答）5. 学生展示行动（教师邀请几个学生展示他们在日常生活中节约用水的行动）学生A：我每次洗澡都控制时间，不会拖延，尽可能快速完成，节约用水。
《从一滴水说起》小学三年级生命教育下册教学反思
《从一滴水说起》小学三年级生命教育下册教学反思
教学要回归儿童生活，从其最终目标上说，是指导学生的实际生活，解决儿童实际生活中面临的问题，提升儿童的生活能力。
让学生将课堂中习得的知识运用到实际生活中去，改正、提高和开展自己的生活。
在本课中，教师就有这个意识，通过学生自己对生活的观察，发现生活中浪费水的情况，通过课件、资料的与观察，知道水污染的'严重性，然后交流节水方法，有效解决了学生生活中存在的问题，使学生把课堂学到的知识转化为自己的良好行为习惯。
引导体验感悟和感悟，培养对道德的体验和感悟能力，使课堂更具有时效性，本节课，老师以切苹果体验淡水资源的缺乏，对水资源的缺乏和担忧的体验内化为自己本身的一种情感，从而自觉指导自己的行为。
从一滴水说起
从一滴水说起宿城区屠园中心小学伏健一、活动目标1、养成节约用水、保护水资源的良好习惯，依法规范自身行为并影响他人。
2、通过实例使学生知道水资源的对人类生产生活的重要性；3、理解世界性水资源危机，知道我国很多地方供水不足；4、认识到节约用水、保护水资源的意义。
5、初步掌握一些日常生活中节约用水的简单方法；二、教学重难点树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范.三、教学准备计算机多媒体课件及收集的相关资料四、教学过程一、谈话导入，揭示课题1、今天我给大家带来了一位好伙伴，你们想认识他吗？仔细听听他发出的声音吧！（播放课件）2、好，今天就让我们从一滴水说起。
二、了解水资源的用途1 、大家都知道水在生活中的作用可大了，你能说说在你的生活中哪些方面需要水吗？师补充：其实在我们生活中，航行、养殖也离不开水，水也可以用来发电、美化环境。
（同时出示图片）2 、水与我们的生活息息相关，我们的生活离不开水，但有时我们常会遇到尴尬的时候，比如停水了，你有过这样的体验吗？3 、那么，你有过口渴，（非常想喝水）的时刻吗？说一说你当时的感受？4、知道这是什么原因吗？出示人体水份图，说其中的原因。
5 、有哪位同学想知道自己体内水分有多少斤呢？（学生根据公式计算体重数×0.8=××）小结：所以有人说人体是个大水桶，有资料显示，一个人七天不喝水，生命就会终止。
6、除了人类需要水才能生存，还有谁需要水？过渡：刚才同学们都说的非常好。
有了水，鱼儿可以自由自在地遨游；有了水，花草树木可以郁郁葱葱地生长；有了水，人类才能健康快乐地生活。
有了水，才有了地球上一切的生命。
水是生命的源泉。
（板书：生命之源）三、认识水资源的现状1、师：看来，水对我们人类真的很重要。
那么在我们居住的地球上究竟有多少水呢？你们想知道吗？（出示地球图片）在我们这个蓝色的星球上，有70%以上的面积都覆盖着水，但大部分都是海水。
小学综合实践《小水滴的诉说》教案
小学综合实践《小水滴的诉说》教案第一节：教学目标1. 理解和感受水资源的珍贵性；2. 了解从小处做起节约用水的重要性；3. 培养学生养成良好的用水习惯。
第二节：教学重点1. 引导学生了解、理解水资源的重要性；2. 培养学生关注、珍惜水资源的意识。
第三节：教学难点1. 培养学生节约用水的行动意识；2. 帮助学生形成并养成良好的用水习惯。
第四节：教学过程1. 导入（10分钟）教师可以通过引入一段视频或展示一些图片，让学生了解到我们生活中的水资源的重要性。
引发学生的思考：水资源有哪些用途？它们在我们生活中扮演的角色是什么？2. 探究（20分钟）a) 分组活动：每个小组分配一个讨论问题，例如“如何避免浪费水资源？”，“在生活中，你遇到过缺水的情况吗？你是如何解决的？”等等。
让学生通过小组合作的方式进行探究和交流。
b) 教师引导学生了解水的重要性和珍贵性，通过案例和真实故事的分享，让学生感受到水对生命的重要性。
3. 总结（15分钟）a) 教师引导学生总结前面讨论的结果，提出一些节约用水的方法，例如：关掉水龙头时不洗澡，捉虫子时要走近水龙头，确保水不被浪费等。
b) 教师结合学生的总结，总结出珍惜水资源的重要性和每个人都应该为保护水资源做出努力的观点。
4. 拓展（30分钟）a) 学生小组设计一个宣传海报或小册子，以告诉其他学生如何节约和珍惜水资源。
他们可以使用插图、图片和简短的文字，以吸引其他学生的注意。
b) 学生通过展示自己设计的宣传海报或小册子，分享自己的想法和观点，并向其他同学传递节约用水的信息。
第五节：教学延伸1. 在家庭作业中，鼓励学生观察和记录家庭用水的情况，并设计一个小小的实验来体验水的重要性和资源的有限性。
2. 学校组织更多的环保宣传活动，鼓励学生参与其中。
例如：组织课堂植树活动、组织学生参观水资源保护中心等。
第六节：教学评价通过学生的小组讨论和设计的宣传材料，教师可以评价学生对于水资源的理解、关注和表达能力。
小学生滴水实践活动
一、活动背景水，是生命之源，是人类赖以生存的基础。
然而，随着我国人口的增长和经济的快速发展，水资源短缺问题日益突出。
为了增强小学生的节水意识，培养他们珍惜水资源的习惯，我校组织了一次别开生面的“滴水实践活动”。
二、活动目的1. 增强学生的节水意识，让他们认识到水资源的宝贵和有限。
2. 培养学生养成良好的用水习惯，从点滴做起，节约每一滴水。
3. 通过实践活动，让学生学会观察、思考和总结，提高他们的环保素养。
三、活动时间2023年3月22日至4月22日四、活动地点我校教学楼、宿舍楼、食堂等生活区五、活动内容1. 节水宣传周启动仪式3月22日，我校在操场举行了节水宣传周启动仪式。
校长发表了讲话，强调了节水的重要性，并宣布节水宣传周正式开始。
2. 主题班会各班级开展了以“珍惜水资源，从我做起”为主题的班会。
通过观看节水宣传片、讨论节水方法、分享节水故事等形式，让学生深入了解节水知识。
3. 节水知识竞赛为了检验学生对节水知识的掌握程度，学校组织了一场节水知识竞赛。
竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，最终评选出一、二、三等奖。
4. 节水实践活动（1）“一水多用”行动学生们纷纷行动起来，将洗菜水、洗米水用于浇花、冲厕所等，实现了“一水多用”。
（2）关闭水龙头行动学生们在日常生活中养成关闭水龙头的好习惯，避免水资源的浪费。
（3）自制节水装置学生们发挥创意，利用废弃物品制作节水装置，如节水淋浴头、节水马桶等。
5. 节水宣传海报制作学生们利用课余时间，制作了精美的节水宣传海报，向全校师生宣传节水知识。
六、活动成果1. 学生们的节水意识得到了显著提高，养成了良好的用水习惯。
2. 水资源浪费现象得到了有效遏制，我校用水量明显下降。
3. 学生的环保素养得到了进一步提升，为建设节约型校园奠定了基础。
七、活动总结本次滴水实践活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
在今后的工作中，我们将继续深入开展节水宣传教育活动，让节水意识深入人心，为保护水资源、建设美丽家园贡献自己的力量。
从一滴水说起（精选4篇）
从一滴水说起（精选4篇）从一滴水说起篇1教学目标：1、感知水的重要性及我国水资源缺乏的壮况；2、懂得节约用水，用纸的重要意义。
3、自觉养成珍惜资源的良好习惯。
第一课时一、感知水的重要性，体会没有水的日子：1、出示水的图片。
2、在你生活中，还有哪些方面需要水呢？3、水与我们息息相关，渗透我们生活的每个角落，我们的生活离不开水，但有时我们常会遇到尴尬的时候，比如停水了，你有过这样的体验吗？谁来说说当时的情景和你的感受吗？4、偶尔的一次停水，我们就感到如此的麻烦，如果我们上体育活动课，回到教室，满头大汗又没有水时，你的心情怎样，你的感受好吗？二、节约用水。
（一）水的现状：1、出示干旱画面，倾听故事。
2、同学们，看着这画面，听着这故事，你想说些什么呢？3、是啊！其实，在我国北方已呈现出明显的水危机，那么，根据你的生活经验，你认为我国的这种水危机可能是什么原因造成？4、交流5、自然原因造成国水资源先天不足，社会原因则进一步加剧了我国水资源的短缺，主要有两价目方面，a、水污染，b、用水浪费。
（二）水污染与水浪费。
1、同学们，水对我们很重要，但我们很容易在不经意中，忽视它，于是出现水的浪费，出现了水的污染。
我还常常听到有人这样说：“浪费一点水，无所谓，我们江南水乡，不缺这一点水。
你看水龙头一开，水就哗哗地来了。
”事实真像我们想的这样吗？水到底有多么呢？你以前了解吗？2、课前资料交流，我国的水资源其实非常匮乏，尤其存在着南北差羿，这也引起我们国家的重视。
出示抽水马桶：这东西你们家在用吗？为了尽可能地节约用水，国家正加大力度对它进行改进呢？为了合理利用水资源，国家还有很多有力的措施。
（三）我们的使命：1、同学们，国家为了合理地利用水资源，花费了大量的时间、精力，还有财力。
那你，我大家能为合理利用水资源做些什么呢，先讨论一下。
2、在家庭中，我们应该如何节约用水。
3、在学校里，我们应该如何节约用水。
三、总结：同学们，今天，我们从一滴水说起，没想到一滴水引发了我们这么多话题，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、……都是我们值得珍惜的资源啊！第二课时一、谈话导入，上节课，我们学了要节约用水，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、一棵树……都是我们值得珍惜的资源啊！二、纸的心声；1、教师当导演，全班动员扮演：一张被丢弃的纸2、分演角色：演种树人；树林；水资源；纸张。
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问号屋
1.我们居住的地球，被叫作“蓝色的星球 ”，又被称为 “水球”， 你知道为什么吗？
2.地球上的水资源包括淡水和咸水两大类，人类能直接饮 用的是什么水？
3.你一天大约要喝多少水？
智慧树
1.人体近（ 70％）为水分，血液中水分占（ 80％）以上。 2.正常情况下一个人每天大约需要（ 2.5 ）升水。若不能 及时补充水分就会发生各种问题，如血动力三分之一的时间花在取水的路上。“半夜起来去翻山，
翻过一山又一山，鸡叫天亮找到水，回家太阳快落山。”新的民谣就这样吟唱着缺水的艰辛和无
奈。
许多地方实在找不着水，人们只好在干涸的河床上挖坑，也管不了那水是苦是咸，全村几百口
人就在这样的坑中一点一点地舀水。许多地方的人们打回来的是黄泥水……
从一滴水说起
航运
发电
养殖
美化环境
问号屋 1.我们居住的地球，被叫作“蓝色的星球 ”，又被称为
“水球”， 你知道为什么吗？
2.地球上的水资源包括淡水和咸水两大类，人类能直接 饮用的是什么水？
3.你一天大约要喝多少水？
因为地球表面百分之七十以上被蓝色的海洋所覆盖， 湖泊、江河只占地球表面水域很少的部分。地球表面的 液态水层，叫做水圈，从形成至今至少已有30亿年, 地球 上水域面积大于陆地面积,从外太空看就是一个“蓝色的 水球 ”。
然后，顺着斜坡地面流到院角那眼水窖里。这单面斜顶，这倾斜的院场，就像一双双干枯的手掌。
世世代代，年复一年地向老天爷伸着，乞求苍天开恩降雨。
蓝天下，延绵的沙丘一望无际。宁夏回族自治区池县高沙窝乡魏压子村的村民，赶着毛驴，到
几公里以外的沙窝子里取水，因为风大，吹得沙子满天跑，往往去取水时还有路，回来就找不着
比较容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水，以及浅 层地下水，约占全球淡水总储量的（ 0.3％）。
互动场
你经历过口渴或缺水的时刻吗？当遇到下 列情况时，你会有何感受？
分小组讨论，然后全班交流。
（1）口渴却喝不到水的时候……
（2）有一次，我家连续停了几天水……
（3）你看到过干旱地区的生活景象吗？
故事园
真实的故事
甘肃省秦安县四户乡刘庄村双目失明的周老汉只记得小时候母亲为他擦过一次澡，打那以后没
再洗过澡。县送水服务队来到这个村，周老汉让双腿残疾的妻子领着自己，挑着水桶去村口迎接。
听到哗啦啦的流水声，老人不住地流泪。
这里的院落一般有三间屋子，屋顶一律是单面斜顶，为的是使瓦面上的雨水能全部落到院里，
3.人体若失去体重（ 6％ ）的水分，会出现口渴、尿少、 焦躁等症状；若失去占体重（ 10％- 20％）的水分，会出现
幻觉、昏厥，生理机能会停止进而导致死亡。进水不进
食人可生存( 20-30 )天，但若不进水，则( 3-7 )天就会死亡。 4.我们居住的地球，水的面积占了地球表面的（ 70％）。但是绝 大部分是不能直接利用的海水。淡水资源仅占地球上水体总量的 （2.53％），其中大部分是固体冰川，很难加以利用。目前人类
改进措施
2.我们每天的生活都要消耗很多水。你知道哪些水可以再次利用吗？
（1）养鱼的水可以浇花。
（2）淘米的水可以
。
（3）
。
（4）
。
（5）
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（6）
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3月22日 世界水日
良言板
我们热爱水，因为水与我们的 生活息息相关，水与我们的生命一 脉相连。为了地球家园和我们的健 康生活，让我们珍惜每一滴水吧， 就像珍惜我们的生命。
训练谷
中国是一 个干旱缺水严 重的国家。淡 水资源总量占 全球水资源的
（ 6％ ），
居世界第 （ 四 ）位。 是全球（13 ） 个人均水资源 最贫乏的国家 之一。
训练谷
1.找一找我们身边有哪些浪费水资源的现象，并提出改进措施。
浪费水资源的现象 体育课后，有的同学洗完手没有将水龙头关掉
中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量
占全球水资源的6％，居世界第四位，但人均只有2200 立方米，仅为世界平均水平的四分之一、美国的五分 之一，在世界上名列第121位，是全球13个人均水资源 最贫乏的国家之一。到20世纪末，全国600多座城市中， 已有400多个城市存在供水不足的问题，其中，缺水比 较严重的城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方 米。