模拟课堂模板-参考模板

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模拟课模板1

一、准备部分集合、向右看齐、向前看、第一排由右至左报数。

稍息、上课、同学们好、稍息。

同学们，今天我们共同来学习（篮球-反弹传球），此项技术在高中阶段对于发展我们的（身体协调性）和(上下肢力量)具有显著的作用。

身上带有尖锐物体的同学请放到一边。

有没有需要见习的同学？好，没有！下面，我们共同来进行热身游戏（滚雪球）老师将同学们分成人数相同的四个小组，每组排头同学（手持篮球）站在篮球场底线后，将排球放在地上单手将球滚动到中线后折返向回滚动，到达起点后与第二名同学交换，依次进行，同学们听明白了吗？好，很好。

立正，到达游戏指定区域。

游戏准备，预备、开始！加油！游戏结束，集合，稍息！同学们，下面我们共同来完成热身操。

立正，以排头为基准成体操队形散开。

双脚左右开立，第一节指腕关节运动，12345678.....停第二节肩部运动，12345678.....停第三节腰部运动，12345678........停第四节全身运动，12345678........停练习结束，以排头为基准集合，稍息。

二、基本部分同学们，下面是今天（篮球反弹传球）动作学习，首先，老师为大家展示动作的正面和侧面的完整示范，注意观察老师的动作，首先是正面示范，体委请出列配合老师，下面看老师的侧面示范。

同学们，看清楚了吗？好，体委请归队。

接下来，老师分两步来进行讲解，（动作要领）第一步：（双手反弹传球）传球方法与双手胸前传球一样，对地传球时，右脚向前踏出，两臂向前踏出，两臂前伸，两手腕随之旋内，用食、中指用力拨球传出，击球点在自己距离传球目标的三分之二处。

第二步：（垫球手型）有抱拳式和叠掌式，我们采用叠掌式，两手掌相叠加，掌根靠紧，合掌互握，两拇指朝前。

第三步：（触球部位）腕关节以上10厘米左右桡骨内侧平面触球的后中下部。

第四步：（垫球动作）判断来球移动取位，垫球时，两臂并拢插入球下，蹬地伸肘手腕下压，抬臂前送将球垫出。

同学们，对于动作的讲解有没有不清楚的，好，非常认真！1、下面，我们将进行原地徒手动作的练习，立正，以排头为基准成体操队形散开。

科学模拟课堂教案模板范文

一、教学目标1. 科学概念目标：了解光的折射现象，掌握光的折射规律。

2. 科学探究目标：通过实验模拟，观察光的折射现象，分析并总结折射规律。

3. 科学态度目标：培养学生对科学现象的好奇心，提高观察、分析和解决问题的能力。

4. 科学、技术、社会与环境目标：认识到科学现象与日常生活密切相关，激发学生运用科学知识解决实际问题的兴趣。

二、教学重难点重点：观察光的折射现象，分析并总结折射规律。

难点：运用所学知识解释生活中的折射现象。

三、教学准备1. 学生准备：白纸、铅笔、剪刀、透明塑料瓶、水、彩色笔。

2. 教师准备：多媒体课件、实验器材（透明塑料瓶、水、彩色笔）、实验指导书。

四、教学过程（一）导入1. 教师展示多媒体课件，展示生活中的折射现象，如：彩虹、眼镜、透镜等。

2. 提问：同学们，你们知道什么是光的折射吗？生活中有哪些折射现象？（二）探究活动1. 教师分发实验器材，指导学生分组进行实验。

2. 实验步骤：a. 在透明塑料瓶中加入一定量的水。

b. 用彩色笔在瓶壁上画出不同颜色的线条。

c. 将瓶身倾斜，观察彩色线条的变化。

d. 记录观察到的现象。

3. 学生分组讨论，分析实验结果，总结折射规律。

（三）交流分享1. 各小组派代表分享实验结果，教师引导学生进行总结。

2. 教师讲解光的折射原理，解释实验现象。

（四）拓展延伸1. 教师提问：同学们，你们在生活中还发现过哪些折射现象？2. 学生分享自己的发现，教师进行点评和总结。

（五）总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调光的折射现象及其规律。

2. 学生回顾本节课所学知识，加深对光的折射现象的理解。

五、教学反思1. 本节课通过实验模拟，让学生亲身体验光的折射现象，提高了学生的学习兴趣。

2. 在实验过程中，教师应引导学生观察、分析、总结，培养学生的科学素养。

3. 在拓展延伸环节，鼓励学生联系生活实际，提高学生的实践能力。

小学数学模拟课堂教案模板

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握本节课所学的数学概念、公式、定理等知识。

- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、探究式学习等方式，提高学生的合作意识和团队精神。

- 培养学生观察、分析、归纳、总结等数学思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对数学的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。

- 培养学生的责任感和自信心，使学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容1. 课题：《（本节课课题）》2. 学科：《数学》3. 年级：《（年级）》4. 课时：《（课时）》三、教学重点与难点1. 教学重点：- 突出本节课的核心知识，让学生掌握关键概念和技能。

2. 教学难点：- 分析学生可能存在的困惑，提出针对性的教学策略。

四、教学过程1. 导入新课- 结合生活实例，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

- 提出问题，引导学生思考，为新课的展开做铺垫。

2. 探究新知- 小组合作：让学生在小组内讨论、交流，共同探究新知。

- 教师引导：针对学生在探究过程中遇到的问题，进行点拨和指导。

- 示例演示：通过具体实例，帮助学生理解新知。

3. 巩固练习- 基础练习：设计基础题，让学生巩固所学知识。

- 提高练习：设计有一定难度的题目，提高学生的思维能力。

- 实践应用：设计实际应用题，让学生将所学知识运用到实际生活中。

4. 总结与反思- 学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结重点和难点。

- 教师点评：针对学生的总结，进行点评和补充。

- 反思与改进：教师反思教学效果，提出改进措施。

五、教学评价1. 学生评价：通过课堂提问、作业完成情况等，了解学生对知识的掌握程度。

2. 教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等，评价教学效果。

六、教学资源1. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，便于教学。

2. 教学辅助材料：准备必要的教具、学具，如实物、图片、卡片等。

3. 网络资源：利用网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。

情景模拟课堂教案模板范文

课题：《沟通的艺术——如何有效表达与倾听》教学目标：1. 让学生了解沟通的基本原则和技巧。

2. 培养学生在实际情境中运用沟通技巧的能力。

3. 提高学生的团队协作和表达能力。

教学对象：高中一年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 课堂情景模拟道具（如：角色扮演卡、道具物品等）。

2. 多媒体课件。

3. 教学案例视频或音频资料。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍沟通在日常生活和学习中的重要性。

2. 通过提问，引导学生思考：如何才能进行有效的沟通？二、情景模拟准备1. 教师分发角色扮演卡，让学生随机抽取角色。

2. 教师讲解角色扮演的情景设定，如：学生与家长沟通、同学之间解决矛盾等。

3. 学生根据角色扮演卡上的信息，准备自己的台词和动作。

三、情景模拟1. 学生按照情景设定，进行角色扮演。

2. 教师巡回指导，提醒学生注意沟通的技巧，如：语气、表情、肢体语言等。

3. 学生在模拟过程中，注意观察其他同学的沟通方式，思考如何改进自己的沟通技巧。

四、讨论与分享1. 教师组织学生进行小组讨论，分享在情景模拟中的感受和收获。

2. 各小组派代表发言，分享自己的沟通心得。

五、总结1. 教师总结课堂所学内容，强调沟通技巧的重要性。

2. 教师引导学生思考：如何在日常生活中运用所学沟通技巧。

第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课所学的沟通技巧。

2. 提问：同学们在日常生活中是否遇到过沟通障碍？如何解决？二、案例分析1. 教师播放教学案例视频或音频资料，让学生观察案例中的人物沟通方式。

2. 学生分析案例中人物的沟通技巧，指出优点和不足。

三、实战演练1. 教师设置实际情境，让学生进行分组模拟。

2. 学生在模拟过程中，运用所学沟通技巧，尝试解决实际问题。

四、小组展示与评价1. 各小组展示模拟过程，分享解决实际问题的方法。

2. 教师组织学生进行评价，指出各小组的亮点和不足。

五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调沟通技巧在实际生活中的应用。

语文模拟课堂教案模板范文

一、课题：《月光下的凤尾竹》二、教学对象：小学四年级三、教学目标：1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，学习生字词，积累优美词句。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作探究，培养学生对大自然的热爱之情，提高学生的审美能力。

3. 情感态度与价值观：感受课文中所描绘的月光下的凤尾竹的美，激发学生对美好生活的向往。

四、教学重难点：1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学习生字词，积累优美词句。

2. 难点：理解课文中所描绘的月光下的凤尾竹的美，培养学生对大自然的热爱之情。

五、教学准备：1. 教师准备：课件、生字卡片、优美词句卡片。

2. 学生准备：朗读课文，预习生字词。

六、教学过程：（一）导入1. 教师出示课件，展示月光下的凤尾竹图片，引导学生欣赏美景。

2. 提问：同学们，你们知道这是什么吗？它在月光下有什么特别之处呢？（二）新课讲授1. 教师带领学生朗读课文，注意读音、语调和节奏。

2. 学生跟读，纠正读音错误。

3. 教师讲解生字词，让学生书写，并强调书写规范。

4. 学生朗读优美词句，分享自己的理解。

（三）讨论与合作探究1. 教师提出问题：课文中的月光下的凤尾竹给你怎样的感受？2. 学生分组讨论，各抒己见。

3. 各组代表分享讨论成果，其他学生补充。

（四）总结与拓展1. 教师总结课文内容，强调月光下的凤尾竹的美。

2. 学生分享自己收集到的关于大自然的优美词句。

3. 教师引导学生关注生活中的美好，激发学生对大自然的热爱之情。

七、作业布置：1. 复习课文，熟读生字词。

2. 课后写一篇关于大自然美景的短文，字数不限。

八、教学反思：本节课通过朗读、讨论、合作探究等多种教学方法，使学生掌握了课文内容，提高了学生的审美能力。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，因材施教。

同时，注重培养学生的合作意识和表达能力，提高学生的综合素质。

大学模拟上课的教案模板

教学目标：1. 培养学生的教学设计和课堂管理能力。

2. 提高学生的课堂表达和互动能力。

3. 增强学生对教育理论和实践的理解。

教学对象：大学教育专业学生或教育实习学生教学时长：2课时教学准备：1. 教室布置：准备黑板、粉笔、多媒体设备等。

2. 教学资源：课程相关资料、教学案例、模拟课堂角色扮演表格等。

3. 学生分组：将学生分成小组，每组4-6人。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍模拟上课的目的和意义。

2. 强调课堂纪律，提醒学生积极参与。

二、教学设计（30分钟）1. 教师分发模拟课堂角色扮演表格，学生根据表格内容分组讨论。

2. 每组学生进行教学设计，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

3. 教师巡回指导，解答学生在教学设计过程中遇到的问题。

三、课堂模拟（40分钟）1. 每组学生进行课堂模拟，扮演教师、学生等角色。

2. 教师观察学生的课堂表现，记录下每组的表现。

3. 学生之间互相评价，分享彼此的优点和不足。

四、教学反思（20分钟）1. 教师组织学生进行教学反思，让学生总结自己在模拟上课过程中的收获和不足。

2. 学生讨论如何改进教学设计，提高课堂效果。

五、总结与评价（10分钟）1. 教师总结本次模拟上课的亮点和不足。

2. 针对学生的表现，给予点评和鼓励。

3. 布置课后作业，要求学生根据模拟上课的经验，撰写教学反思。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在模拟上课过程中的课堂纪律、表达能力、互动能力等。

2. 教学设计：评估学生的教学设计是否合理、教学内容是否丰富、教学方法是否适宜等。

3. 教学反思：检查学生的反思是否深入、是否能够针对问题提出改进措施。

教学资源推荐：1. 教育学理论书籍：《教育学原理》、《课程与教学论》等。

2. 教学案例：《优秀课堂教学案例集》等。

3. 教学视频：国内外优秀教师的课堂教学视频。

备注：1. 教师在课堂上应注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生积极参与。

2. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。

(模拟课堂教学)教案模板

(模拟课堂教学)教案模板一、课题名称课题名称即所授课的名称。

例：开场白：尊敬的各位评委老师：大家上午好！我是09号考生，今天我无生上课的课题是苏教版小学语文六年级上册第14课——《安塞腰鼓》的第一课时，下面可以开始我的无生上课了吗？谢谢！请多指教！上课口令：上课！同学们好！请坐！二、课型、课时课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。

按照不同的标准，分类也是多种多样的。

在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。

课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。

三、教学目标教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。

新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。

教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。

四、教学重难点教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。

教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。

在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。

五、教具教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。

如多媒体、模型、标本、实物、音像等。

六、教学方法教学方法是指在教学过程中所使用的方法。

如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。

七、教学过程教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。

教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。

教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。

模拟课堂方案(模板7篇)

模拟课堂方案(模板7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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英语模拟课堂的万能模板

英语模拟课堂的万能模板英语模拟课堂的万能模板：1.进门先打招呼Good morning/afternoon. ladies and gentlemen ,I'm No.X.I interview English teacher of primary school.Today my topic is XXX. Now I'm ready,May I begin?2.开场Hello,boys and girls,wele to my（你的英文名如Amy's）class.然后打招呼：How are you today?/How is everything going?3.分组建议分两组进行PK（亮点设计环节）：Ok,(before) the class,I'll divide you into two groups,from here(动作)，you're group A(或者起个有意思的名字)，you're groupB.(说明游戏规则) If you answer my guestions guickly and correctly,I will give you 1 point.Let's see who is the winner today?Are you clear?OK,.....(说明完游戏规则开始进入正式上课) ——小学、初中使用是亮点，高中不建议使用。

4.导入（2分钟）（一）小学及初中低段（初一至初二上）常用方法：①everybody,now let's play a guessing game.②Imagine you're trapped in a lonely island,you can only choose one thing with you,which one would you like to choose?A.a lot of moneyB.some waterC.a map③sing a song and ask questions abut this song?.....（二）初中高端及高中（初二下至初三）常用方法1.以与材料相关的新闻/电影等话题导入2.问题导入，师生互动导入。

模拟课堂教学教案设计模板

一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课的核心知识，提高学生的实际操作能力。

2. 过程与方法：通过模拟课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的学习兴趣和团队协作能力。

3. 情感、态度与价值观：培养学生的创新思维、实践能力和综合素质。

二、教学对象本教案适用于初中、高中或大学本科阶段的课堂教学模拟。

三、教学时间根据实际需要，一般设定为45分钟至1小时。

四、教学准备1. 教学内容：根据教学大纲，确定本节课的核心知识。

2. 教学工具：多媒体课件、实物教具、教学软件等。

3. 教学环境：教室布置、灯光、音响等。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本节课的核心知识，激发学生的学习兴趣。

（2）播放相关视频或图片，引导学生关注本节课的主题。

2. 模拟课堂（1）教师根据教学内容，设置模拟课堂场景，如角色扮演、情景模拟等。

（2）学生分组进行模拟课堂活动，教师巡回指导。

（3）各小组展示模拟课堂成果，教师点评并总结。

3. 拓展延伸（1）教师引导学生对本节课的核心知识进行总结，巩固所学内容。

（2）布置课后作业，让学生将所学知识应用于实际生活中。

4. 总结与反思（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点、难点。

（2）学生分享模拟课堂的体验，提出改进意见。

（3）教师总结教学效果，提出改进措施。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在模拟课堂中的表现，评价其学习兴趣和团队协作能力。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价其对所学知识的掌握程度。

3. 学生反馈：收集学生对教学活动的意见和建议，为今后教学提供参考。

七、教学反思1. 教学内容是否符合学生的认知水平，是否具有实际意义。

2. 教学方法是否合理，能否激发学生的学习兴趣。

3. 教学效果是否达到预期目标，是否需要调整教学策略。

八、教学延伸1. 针对本节课的核心知识，开展课外实践活动，如实地考察、社会调查等。

2. 结合本节课的主题，组织学生进行学术研究，提高学生的综合素质。

模拟课堂教学教案设计模板

---模拟课堂教学教案设计模板一、课题名称：（此处填写课程名称，如《牛顿第一定律》）二、课型：（此处填写课型，如新授课、复习课、实验课等）三、课时：（此处填写课时数，如1课时）四、教学对象：（此处填写学生年级和班级，如高中一年级1班）五、教学目标：1. 知识与技能：- 学生能够理解并描述牛顿第一定律的内容。

- 学生能够运用牛顿第一定律解释简单的物理现象。

2. 过程与方法：- 通过实验探究，学生能够培养观察、分析和归纳的能力。

- 学生能够通过小组讨论，提高合作学习和交流表达的能力。

3. 情感态度与价值观：- 学生能够认识到科学探究的重要性，培养严谨的科学态度。

- 学生能够增强对物理学科的兴趣和自信心。

六、教学重难点：1. 重点：- 牛顿第一定律的内容及其适用条件。

- 实验现象与牛顿第一定律的关系。

2. 难点：- 如何设计实验来验证牛顿第一定律。

- 如何引导学生正确理解牛顿第一定律的适用范围。

七、教学准备：1. 教师准备：- 实验器材：小车、滑轨、砝码、计时器等。

- 多媒体课件：实验演示、知识讲解等。

- 教学反思记录表。

2. 学生准备：- 实验前预习牛顿第一定律的内容。

- 准备好实验所需的工具。

八、教学过程：1. 导入新课- 通过生活实例引入牛顿第一定律的概念。

2. 实验探究- 分组进行实验，观察并记录实验现象。

- 分析实验数据，得出结论。

3. 讲解与讨论- 教师讲解牛顿第一定律的理论知识。

- 学生分组讨论，分享实验结果和结论。

4. 应用与拓展- 应用牛顿第一定律解释生活中的物理现象。

- 引导学生思考如何将所学知识应用于实际问题的解决。

5. 总结与反思- 学生总结本节课的学习内容。

- 教师点评学生的表现，并进行教学反思。

九、教学评价：1. 课堂表现评价：- 学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性。

2. 实验评价：- 实验操作的正确性、数据的准确性。

3. 知识掌握评价：- 课后作业完成情况、测试成绩。

模拟上课教案（共五篇）

模拟上课教案（共五篇）第一篇：模拟上课教案学会说不——人际交往技巧主题班会教学目的：学生在与人交往过程中，由于怕失去好友一味地迁就朋友，因而影响了学生的学习生活，学会拒绝他人的无理要求是人际交往的一种重要技巧。

在这一次课中，通过学生的活动让学生体会到如何来对朋友说不的重要性以及说不的方法。

教学重点：(1)情境设计：(要求情境来源于学生的生活)(2)学生的参与：(让学生在参与中不知不觉地学到技巧，学生的投人程度将影响到教学效果)教学过程：(在上课的开始部分提出一系列的问题，让学生随老师的思路而思考)(1)在上一次课中，我们学习了人际关系的重要性，我们知道了良好的人际关系是我们保持身心健康的重要条件，是不是说为了维护朋友之间的良好关系，我们就要时刻与朋友保持高度一致呢？(2)有同学说好朋友就是与自己常在一起玩的人。

是不是要一起上街，一起回家，一起做作业，一起玩，一起笑，一起哭就算好朋友呢？（3)同学提出的要求不当时我们也得答应吗？(4)只要好朋友常在一起，保持高度一致的就是好朋友吗？(等待学生的思考，学生中会有一些人开始说话，小声地议论，一会儿就会有明确的看法)在我们所作的一次调查中发现：有一个年级有六、七成的同学感到与朋友相处困难，看来这个问题是我们应该认真对待的问题。

同学们猜一猜是什么原因造成同学间相处困难呢？(让学生回答)如果学生回答出一些人很讨厌，总想让我听他的，我不想听他的，当然会有矛盾，肯定之。

引出话题：其实在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该断然拒绝。

学会拒绝别人也是我们处理好人际关系的一种重要技能，也就是说，我们要学会说不。

(板书：学会说不一一人际交往的技巧之一)(出示情境，引导学生思索，老师及时提出供思考的问题。

)要说不，要拒绝他人，总是与一定的情境相联系的，那么，我们来看一看下面的情境。

在看的时候，请同学们都思考：两位同学是怎么做的？又是怎么想的？情境一(请表演情境一的两位同学上来！)A同学做出很忙的样子，一手拿着记事本，一边说：今天的事情真多，明天要默写课文，我还有一段没有看呢，这是语文，数学153页还有三道题，昨天的错题还有一道没有弄明白，中午得看一看。

模拟课堂、试讲中的各个学科通用套路模板——适用于教师类面试考试

模拟课堂、试讲中的各个学科通用套路模板——适用于教师类面试考试（一）导入环节1.同学们,愉快的一节课马上就要开始了,你们准备好了吗？嗯,那就开始我们今天的（）探究之旅吧！上课！同学们好,请坐。

2.同学们,上课之前,先请大家欣赏老师为大家准备的几张（）图片（一段视频）,不过需要大家认真观察（）,看谁发现的（）奥秘多。

【带着问题进行感知】3.好,看完（）后你们有什么（）方面的感受？【整体感知或德育方面,问题要具体】4.恩恩,同学们还真是有心人,对（）的感受很深刻。

那么,你发现信息了吗？【评价要具体,并进行发展性评价】5.这位同学坐姿真端正！你来说！6.还有不一样发现的吗？你来说！7.那根据这些（）信息,你能提出（）问题吗？你来？嗯,（）这个问题合理吗？合理。

还有其他（）的问题吗？合理吗？合理。

8.同学们提出了这么多有价值的（）问题,我们先来探究（）吧！【课本例题或问题驱动】其他问题暂时放入问题口袋,留待以后解决。

（二）探究新知环节1.那关于（）这个问题,谁能发表一下你的观点？（你可以独立解决吗？）开头脑筋积极思考一下吧。

2.这位同学已经跃跃欲试了,你来吧！他说：（）,大家同意吗？【后面要继续进行评价和引导】3.看来同学们已经都有了关于（）自己的想法了,不过集体的力量是伟大的,老师特别期待你们小组四个人的智慧能够碰撞出更加灿烂的火花。

所以,把你的想法和组员交流一下吧。

不过,要记得及时填写小组合作探究单哦！【体现新课改的主要理念】4.哪个小组愿意展示你们（）的讨论成果？这个小组的手举得像小树林一样,都愿意为小组挣得荣誉,第一个机会就给你们组吧。

其他小组要认真倾听,这是对同学最大的尊重。

好,开始吧。

5.嗯,他们小组的观点是（）（教师复述）,很详细,讲解很透彻,掌声送给他们。

其他小组,还有（）需要补充的嘛？或者有不同意见的吗？【对教学重点进行教学,并进行纠错与进一步探究】6.嗯,这个小组有新想法。

老师就喜欢与众不同,你们来说说。

模拟讲课模板

“模拟课堂”通用模板尊敬的专家评委：大家上午（下午）好！现在开始我的模拟讲课。

一、创设情景，导入新课(复习检查、故事导入、猜谜语、导语、播放图片、歌曲、设置悬念等等)同学们好！欢迎大家来到_______课堂。

好，我们开始上课！今天老师给大家带来了____________________________，请大家_________________________。

我们刚才_________________________________________________________，下面就请大家和我一起走进今天的课堂。

《_____________________________》。

（板书课题）（地理——同学们，今天我给大家带来了一组图片，请大家欣赏。

我们饱览了世界各地优美而独特的景观，感受到了千差万别的气候，那么，影响气候的主要自然因素有哪些呢？下面就请大家和我一起走进今天的课堂。

请大家打开课本65页《影响气候的因素》。

（板书课题）为了更深刻的了解影响气候的因素，我选择了六个景点（点击六景点幻灯片），下面就请大家随我一同去游览！）（二）自主学习，了解基础同学们，请看大屏幕，上面有两个题：1、2、这两个题要求大家看课本第_____页文字内容和插图，自主解决，时间5分钟。

好，绝大部分同学已经举起了手，我们共同回答第一题：同学们回答的非常正确。

第二题，我们请学习委员回答通过以上大家的回答，我们初步知道了（懂得了、了解了、学会了）_______________________________________________________________________________________ _______________________________________。

（三）合作互动，突出重点刚才大家的自主学习表现非常好，接下来到了我们这节课的学习重点，这些重点知识不仅需要同学们自主思考，更需要大家相互合作，共同探究，老师希望大家的表现比刚才更优秀。

情景模拟课堂教案模板

情景模拟课堂教案模板教案标题：情景模拟课堂教案模板教案目标：- 帮助学生通过情景模拟活动，提高他们的实际应用能力和解决问题的能力。

- 培养学生的团队合作和沟通技巧。

- 促进学生对所学知识的理解和应用。

教学对象：中学生（初中或高中）教学时间：1课时（45分钟）教学资源：- 幻灯片或白板- 角色扮演道具（可选）- 情景模拟任务卡片教学准备：1. 确定一个适合情景模拟的主题，例如购物、旅行、求职等。

2. 准备相关的情景模拟任务卡片，每个任务卡片包含一个具体的情景和相关的问题或任务。

3. 准备幻灯片或白板，用于展示学生的任务和结果。

4. 如有需要，准备角色扮演道具，以增加学生的参与度和真实感。

教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍今天的课程内容和目标，解释情景模拟的概念，并强调其重要性和实用性。

- 通过一个简短的故事或实例来引起学生的兴趣，让他们理解情景模拟的意义。

2. 情景模拟任务说明（10分钟）：- 分发情景模拟任务卡片给学生，并解释任务的要求和目标。

- 鼓励学生仔细阅读任务卡片，并确保他们理解情景和相关问题。

3. 团队组建与讨论（10分钟）：- 将学生分成小组，每个小组3-4人。

- 鼓励学生在小组内讨论和分享自己的想法和解决方案。

- 提供必要的指导和建议，以确保学生团队合作和有效沟通。

4. 情景模拟实践（15分钟）：- 学生开始进行情景模拟活动，根据任务卡片中的情景和问题展开讨论和解决方案。

- 教师可以在此过程中提供必要的帮助和指导，鼓励学生积极参与和尝试解决问题。

5. 结果展示与总结（5分钟）：- 每个小组选派一名代表来展示他们的解决方案和讨论结果。

- 教师引导学生对各组的表现进行评价和总结，并提供反馈和建议。

6. 结束（5分钟）：- 总结今天的教学内容和学生的表现，强调情景模拟对实际应用能力的重要性。

- 鼓励学生继续参与情景模拟活动，并提供相关的练习资源或建议。

教学扩展：- 学生可以自行设计情景模拟任务，并与其他小组进行交流和讨论。

模拟课堂模版【范本模板】

模拟课堂模版周海荣尊敬的评委老师：你们好！下面由我为大家展示《》一课的主要教学环节。

一、导入（故事导入情境导入问题导入悬念导入游戏导入）二、整体感知，读中认字1、请同学们选择你喜欢的方式读课文，边读边划出文章中你认为难写或难以理解的生字词，遇到拦路虎，咱们不用怕,只要多读几遍，老师相信你们一定能把课文读通读顺。

2、好了，刚才通过自学,同学们基本上已经学会了本课的生字了。

但是，有两个字,老师还是想提醒大家一下：如（)字三、默读课文，概括文章大意我们班的孩子真聪明，读第一遍课文,就已经认识了这么多的生字，现在老师有更难的任务要交给大家。

请同学们快速默读课文，边读边思考：这篇课文主要写了什么内容呢?（根据课文的实际情况，可以出示关键词来引导学生）四、精读课文，自主读书感悟1、同学们真能干，简简单单、明明白白地把课文主要内容概括出来了.概括地读是一种能力,但是精读、细读才更能显现大家的阅读水平。

2、指导批注示阅读方法（1)画关键词：你们想知道老师是怎么读书的吗？大家瞧，老师在读（)一句的时候，有些词我觉得用得特别准确特别生动，于是，我画出了这些词语,我画了哪些词？来，一起读读（）（2）写感受:读完这些词后，我有了一些独特的感受，于是,我又把我的感受在这些词语旁边写了下来。

大家看,我写了什么？（）（3)读一读：同学们，老师在欣赏这一段时，先画出词语，再写下我的独特感受，我是不是很会学习呀？老师啊，还有更好的表现呢,我能把自己的感受通过朗读表达出来。

听听———（读出人物形象读出诗意的画面读出生活场景读出个性化理解）3、练习批注式阅读方法感悟文本好了，咱们班可都是一群高智商的孩子，相信我一点就通，那么还等什么,孩子们，赶快拿起笔边批注边读书，让我们用心去读，用情去读,读出我们的感受出来。

(预设学生感悟的精彩部分）五、拓展深化(略）(因时间而定，有以下选择）1、挖掘文章的写作特点(抓住细节体现美借物喻人等）2、体会文章的思想感情3、续写或仿写一段话4、课外阅读延伸。

实践模拟课堂教案模板范文

一、课程名称：《模拟购物实践课堂》二、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握购物的基本流程和技巧，学会辨认商品种类和价格。

2. 能力目标：提高学生的自主生活能力，增强社会实践能力。

3. 情感目标：培养学生的团队合作精神，增强自信心。

三、教学对象：特殊教育学校学生四、教学时间：1课时五、教学准备：1. 情景超市道具：货架、商品、收银台、购物篮等。

2. 教学视频：购物流程演示。

3. 教学卡片：商品种类、价格标签等。

六、教学过程：（一）导入1. 教师播放购物流程演示视频，引导学生关注购物过程中的各个环节。

2. 提问：同学们，你们在日常生活中是如何购物的？购物过程中需要注意哪些事项？（二）情景模拟1. 教师组织学生分组，每组扮演不同角色：小顾客、收银员、导购员、理货员等。

2. 学生根据角色分配，模拟购物场景，进行互动交流。

（三）购物技能培训1. 教师讲解购物过程中的基本流程：挑选商品、询问价格、比较商品、付款等。

2. 学生根据所学知识，进行实际操作，教师进行指导。

（四）实践环节1. 学生分组进行模拟购物，教师巡视指导。

2. 学生在购物过程中，学会辨认商品种类和价格，掌握购物技巧。

（五）总结与反思1. 教师组织学生进行总结，分享购物过程中的收获和体会。

2. 学生讨论在购物过程中遇到的问题，提出改进建议。

七、教学评价：1. 观察学生在模拟购物过程中的表现，评估其购物技能掌握情况。

2. 收集学生总结与反思的发言，了解其对购物流程的认识和体会。

3. 家长反馈，了解学生在家庭生活中的购物表现。

八、教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。

2. 教学内容是否符合学生实际需求，教学方式是否有效。

3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

通过本次模拟购物实践课堂，使学生掌握购物的基本流程和技巧，提高自主生活能力，增强社会实践能力，培养学生的团队合作精神。

同时，教师应根据学生的反馈，不断调整教学内容和方法，提高教学效果。