初中数学集体备课活动记录11
初中数学集体备课活动记录11
集体备课活动记录时间2010.10.19 学科数学年级初二中心发言人张书伟（庄兴光张建国张玉强程元义杨静）缺席人员无研讨内容：本节课是认识三角形的开始，是为以后学习三角形打基础，三角形三边的关系在以后的学习中也会经常用到。
围绕三角形的概念开展自学，培养学生的自学能力。
围绕三角形三边的关系开展探究，以提高学生操作、探究、归纳、表达的能力。
研讨效果：我在教学的中重视学生识图能力的培养，让学生用小组合作交流来得出三角形三边的关系。
有意识地培养学生探索归纳有能力。
鼓励学生通过动手操作得出三角形的边的性质。
参与教师议课：张建国老师提出：首先，在这节课的课堂教学中，学生的数学学习内容都是学生们熟知的或身边的事实，是现实的、有意义的、富有挑战性，这些内容有利于学生联系实际。
张玉强：主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，学生的数学学习活动不同于过去学习函数知识初步时的单纯依赖模仿和刻板记忆，而是在动手实践自主探索与合作交流中，感悟两变量间的对应关系，初步形成函数的思想，学生是乐于参加这种学习活动的。
程元义：其次在这节课的课堂教学中，教师的角色发生了转变，由过去那种课堂教学的主宰转变为学生学习活动的组织者、引导者和合作者，让学生充当数学学习的主人．杨静：通过创设问题情境，以生活中的“温度的变化”，向学生提供充分形成函数思想的活动机会，激发学生的学习积极性，肯定他们的作法。
庄兴光：这节课的教学设计，要力求注意问题的层次性，由浅人深，逐层递进，从基本到简单开放，以问题串的形式让不同的学生都能有所收获。
这节课是认识三角形的基础，所以讲时应该放慢速度。
张玉强老师提出：从教材上看，这节课安排学生动手操作的比较多，所以这处理这些环节时，应该注意掌握时间和学生动手操作时的目的，有时学生会不知道要得到什么。
所以在让学生做时，一定要让学生明白所做的目的。
张玉强：要充分体现新课程课堂教学面向全体学生，让不同的学生在学习上都能得到发展。
七年级数学备课组活动记录
七年级数学备课组活动记录
日期：2021年10月10日
地点：学校数学备课室
参与人员：数学备课组全体成员
活动内容：
1. 讨论七年级数学教学大纲和教材内容，确定本学期备课重点。
2. 分工合作，每位成员负责备课一或两个章节的内容。
3. 分享备课心得和教学资源，互相交流和借鉴。
4. 审查和修改已备课的教案，确保教学内容准确、清晰。
5. 讨论课堂教学方法和策略，提出改进建议。
6. 分析学生常见问题和易混淆知识点，确定教学重点。
7. 讨论评价和考核方式，制定统一的评分标准。
8. 安排下一次备课活动的时间和议题。
活动总结：
本次备课组活动使我们对七年级数学教学内容有了更深入的了解，明确了备课重点和教学目标。
通过分享心得和资源，我们相互学习和借鉴，提高了备课效果。
审查和修改教案的过程中，我们发现了一些不足之处，并进行了改进。
讨论教学方法和策略，我们得出了一些可行的建议和方案。
分析学生问题和易混淆知识点，我们明确了教学重点，为下一步的教学工作做好了准备。
通过本次活动，我们加强了团队合作意识，提高了备课效率，为七年级数学教学工作
奠定了基础。
初三数学集体备课活动记录
初三数学集体备课活动记录活动日期：15.3.9周次：1参加人：XXXXXXXXX白国韡缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。
2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。
1）对部分例题进行拓展。
2）根据学生情况，分层布置作业。
3）补充一些简单题。
4）完成解直角三角形的应用5个教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中3、集体备课其它内容的记录。
1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。
2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。
（3）讨论8、9节课的练内容。
4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：XXX：二次函数XXXXXXXXX：二次函数的图象及性质第二周集体备课活动记录举动日期：15.3.16周次：2加入人：XXXXXXXXX白国韡缺勤：无集体备课内容：1、前次集体备课合作任务完成情况；电子教案打印下发情况；已完成解直角三角形的应用5个教案2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。
1）对部分例题进行拓展。
2）根据学生情况，分层布置作业。
3）补充一些简单题。
4）完成第二十一章解直角三角形的复小结，20.1二次函数和20.2二次函数的图象（1-2）教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中3、集体备课其它内容的记录。
1）分析本周讲课中存在的题目，会商解决的办法。
2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。
（3）讨论8、9节课的练内容。
4、下次集体备课合作情况：主讲人及主要内容：XXXXXXXXX白国韡：二次函数的图象及性质（3-8课时）第三周集体活动备课纪录活动日期：15.3.23周次：3参加人：XXXXXXXXX白国韡缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；已完成解直角三角形小结和二次函数及图象4个教案2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。
1）对部分例题进行拓展。
初中八年级数学组集体备课记录
初中数学组集体备课教研活动朱集一中学校初中数学组集体备课实施计划集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。
开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。
为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使本年级教师能从单元整体上驾驭教材，现将集体备课计划制定如下：一、指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、具体实施步骤：1、集体备课的基本程序是：个人初备——集体研讨——修正教案。
备课组要实行每周集体备课，每单元确定一个中心发言人。
2、在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。
同时教师还要深入了解学生，研究学生的智力因素（知识水平、能力水平），又要研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯）以便有的放矢的进行教学。
3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。
集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
4、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。
活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。
5、集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。
⑴三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。
初中数学集体备课活动记录
初中数学集体备课活动记录集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]嬉子湖中心学校数学组集体备课活动记录时间2012.11.05 学科数学年级八年级中心发言人江李根（崔国春伍先吾孙大亮杨益吴军）缺席人员无研讨内容：本节课是认识三角形的开始，是为以后学习三角形打基础，三角形三边的关系在以后的学习中也会经常用到。
围绕三角形的概念开展自学，培养学生的自学能力。
围绕三角形三边的关系开展探究，以提高学生操作、探究、归纳、表达的能力。
研讨效果：我在教学的中重视学生识图能力的培养，让学生用小组合作交流来得出三角形三边的关系。
有意识地培养学生探索归纳有能力。
鼓励学生通过动手操作得出三角形的边的性质。
参与教师议课：伍先吾老师提出：首先，在这节课的课堂教学中，学生的数学学习内容都是学生们熟知的或身边的事实，是现实的、有意义的、富有挑战性，这些内容有利于学生联系实际。
孙大亮：主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，学生的数学学习活动不同于过去学习函数知识初步时的单纯依赖模仿和刻板记忆，而是在动手实践自主探索与合作交流中，感悟两变量间的对应关系，初步形成函数的思想，学生是乐于参加这种学习活动的。
杨益：其次在这节课的课堂教学中，教师的角色发生了转变，由过去那种课堂教学的主宰转变为学生学习活动的组织者、引导者和合作者，让学生充当数学学习的主人．吴军：通过创设问题情境，以生活中的“温度的变化”，向学生提供充分形成函数思想的活动机会，激发学生的学习积极性，肯定他们的作法。
崔国春：这节课的教学设计，要力求注意问题的层次性，由浅人深，逐层递进，从基本到简单开放，以问题串的形式让不同的学生都能有所收获。
这节课是认识三角形的基础，所以讲时应该放慢速度。
孙大亮老师提出：从教材上看，这节课安排学生动手操作的比较多，所以这处理这些环节时，应该注意掌握时间和学生动手操作时的目的，有时学生会不知道要得到什么。
教研组初中数学活动记录
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
为了提高我校初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2022年10月20日组织开展了主题为“提升学生数学思维，促进教师专业发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座等形式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二、活动时间2022年10月20日（星期四）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员初中数学教研组全体教师五、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：人教版八年级上册《勾股定理》（2）备课过程：本次集体备课由教研组长主持，全体数学教师参与。
首先，教研组长对《勾股定理》这一节课的教学目标、重难点进行了详细解读，并对教材内容进行了深入剖析。
接着，各位教师结合自己的教学经验，就如何设计教学环节、如何激发学生学习兴趣、如何培养学生的数学思维能力等问题展开了热烈的讨论。
在讨论过程中，教师们提出了以下几种教学方法：①创设情境，激发兴趣：通过生活中的实例引入勾股定理，让学生感受数学与生活的密切联系。
②小组合作，探究新知：将学生分成小组，共同探究勾股定理的推导过程，培养学生的合作意识和探究能力。
③动手操作，加深理解：利用几何图形让学生动手操作，加深对勾股定理的理解。
④拓展延伸，提升能力：通过解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
（3）备课成果：通过集体备课，教师们对《勾股定理》这一节课的教学有了更深入的认识，为接下来的教学提供了有力的支持。
2. 课堂观摩（1）观摩内容：八年级数学课《勾股定理》（2）观摩过程：本次课堂观摩由青年教师张老师主讲。
张老师以生动的语言、丰富的教学手段，充分调动了学生的学习积极性。
在课堂教学中，张老师注重培养学生的数学思维能力，通过引导学生思考、讨论、操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握勾股定理。
观摩结束后，教研组全体教师对张老师的课堂进行了点评。
初中数学集体备课活动记录11
篇一：七年级数学集体备课活动(huó dòng)记录数学组集体备课活动(huó dòng)记录(1)篇二：八年级数学集体(jítǐ)备课活动记录数学组集体备课(bèi kè)活动记录(1)集体讨论教学(jiāo xué)设计〔教案〕附后。
12．1 轴对称12．1．1 轴对称〔一〕教学目的知识与技能：通过丰富的生活实例认识轴对称，可以识别简单的轴对称图形、轴对称及其对称轴，并能作出轴对称图形和成轴对称的图形的对称轴；说出轴对称图形与两个图形关于某条直线对称的区别与联络；过程与方法：在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象，探究轴对称现象共同特征等活动，进一步开展空间观念。
情感态度价值观：欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的应泛运用和它的丰富文化价值。
教学重点轴对称图形的概念．教学难点可以识别轴对称图形并找出它的对称轴．教学过程Ⅰ．创设情境，引入新课我们生活在一个充满对称的世界中，许多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的许多动植物也按对称形生长，中国的方块字中些也具有对称性对称给我们带来多少美的感受！初步掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐．轴对称是对称中重要的一种，从这节课开场，我们来学习第十四章：轴对称．今天我们来研究第一节，认识什么是轴对称图形，什么是对称轴．Ⅱ．导入新课出示课本的图片，观察它们都有些什么共同特征．这些图形都是对称的．这些图形从中间分开后，左右两局部可以完全重合．小结：对称现象无处不在，从自然景观到分子构造，从建筑物到艺术作品，?甚至日常生活用品，人们都可以(kěyǐ)找到对称的例子．如今同学们就从我们生活周围的事物中来找一些具有对称特征的例子．我们的黑板、课桌(kè zhuō)、椅子等．我们的身体，还有飞机、汽车、枫叶(fēnɡ yè)等都是对称的．如课本的图14．1．2，把一张纸对折，剪出一个图案〔折痕处不要完全剪断〕，?再翻开(dǎ kāi)这张对折的纸，就剪出了美丽的窗花．观察得到的窗花和图14．1．1中的图形，你能发现它们有什么共同的特点吗？窗花可以沿折痕对折，使折痕两旁的局部完全重合．不仅窗花可以沿一条直线(zhíxiàn)对折，使直线两旁重合，上面图14．1．1中的图形也可以沿一条直线对折，使直线两旁的局部重合．结论：假如一个图形沿一直线折叠，直线两旁的局部可以互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴．这时，我们也说这个图形关于这条直线〔成轴〕?对称．理解了轴对称图形及其对称轴的概念后，我们来做一做．取一张质地较硬的纸，将纸对折，并用小刀在纸的中央随意刻出一个图案，?将纸翻开后铺平，你得到两个成轴对称的图案了吗？与同伴进展交流．结论：位于折痕两侧的图案是对称的，它们可以互相重合．由此可以得到轴对称图形的特征：一个图形沿一条直线折叠后，折痕两侧的图形完全重合．接下来我们来讨论一个有关对称轴的问题．有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条。
初中数学集体备课活动记录
嬉子湖中心学校数学组集体备课活动记录时间2012.11.05 学科数学年级八年级中心发言人江李根（崔国春伍先吾孙大亮杨益吴军）缺席人员无研讨内容：本节课是认识三角形的开始，是为以后学习三角形打基础，三角形三边的关系在以后的学习中也会经常用到。
围绕三角形的概念开展自学，培养学生的自学能力。
围绕三角形三边的关系开展探究，以提高学生操作、探究、归纳、表达的能力。
研讨效果：我在教学的中重视学生识图能力的培养，让学生用小组合作交流来得出三角形三边的关系。
有意识地培养学生探索归纳有能力。
鼓励学生通过动手操作得出三角形的边的性质。
参与教师议课：伍先吾老师提出：首先，在这节课的课堂教学中，学生的数学学习内容都是学生们熟知的或身边的事实，是现实的、有意义的、富有挑战性，这些内容有利于学生联系实际。
孙大亮：主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，学生的数学学习活动不同于过去学习函数知识初步时的单纯依赖模仿和刻板记忆，而是在动手实践自主探索与合作交流中，感悟两变量间的对应关系，初步形成函数的思想，学生是乐于参加这种学习活动的。
杨益：其次在这节课的课堂教学中，教师的角色发生了转变，由过去那种课堂教学的主宰转变为学生学习活动的组织者、引导者和合作者，让学生充当数学学习的主人．吴军：通过创设问题情境，以生活中的“温度的变化”，向学生提供充分形成函数思想的活动机会，激发学生的学习积极性，肯定他们的作法。
崔国春：这节课的教学设计，要力求注意问题的层次性，由浅人深，逐层递进，从基本到简单开放，以问题串的形式让不同的学生都能有所收获。
这节课是认识三角形的基础，所以讲时应该放慢速度。
孙大亮老师提出：从教材上看，这节课安排学生动手操作的比较多，所以这处理这些环节时，应该注意掌握时间和学生动手操作时的目的，有时学生会不知道要得到什么。
所以在让学生做时，一定要让学生明白所做的目的。
孙大亮：要充分体现新课程课堂教学面向全体学生，让不同的学生在学习上都能得到发展。
初中数学集体备课活动记录内容
初中数学集体备课活动记录内容在初中数学的集体备课活动上，大家都聚在一起，热火朝天地讨论着。
哎呀，老师们真是个个充满了干劲，像打了鸡血一样。
大伙儿坐得满满当当，黑板上、桌子上、甚至还有一些小纸条上，满是我们对课程的奇思妙想，真是琳琅满目。
大家一开口就像打开了潘多拉的盒子，各种好点子纷纷涌出。
比如说，怎样让学生们在课堂上更积极，活跃的像小猴子一样。
有人提议，干脆来个数学游戏，像“谁是卧底”，不过换成数学题目，哈哈，这主意绝了！我们都笑得前仰后合，想象着学生们那聚精会神的样子，简直乐翻了。
我们聊起了如何让难懂的概念变得简单明了。
这个时候，老师张大声说道，咱们可以用生活中的例子来引导学生。
比如说，面积问题就可以跟大家喜欢的披萨联系在一起，谁不爱吃披萨呢？想象一下，分披萨的时候，计算每块的面积，那小朋友们可乐了。
这下大家都心领神会，纷纷点头，眼里闪着光。
说实话，这种把抽象的数学变得具体的方式，真是让人眼前一亮，像阳光洒进了阴暗的小巷子里。
而后，我们又开始讨论课后作业。
哎，真是一言难尽！有的老师说，作业太多小孩根本做不完，搞得他们心里像压了一座山。
有人提议，干脆把作业变得有趣一点，比如给他们做个小调查，问问同学们周末都喜欢做什么，然后把数据统计出来，写成一份“小小数学报告”。
这主意一出，大家都哈哈大笑，觉得这可以让作业不再枯燥，变得像个小探险，收获满满。
我们也不能不提考试了。
每年考前，老师们的心情就像过山车一样，上上下下，有时觉得学生们能行，有时又忍不住揪心。
有的老师说，考试不应该只是考知识，更应该考学生的思维能力。
于是，大家开始讨论，怎么设计一些新颖的题目，能让学生们在考试中发挥得更好，真是热火朝天。
有人提到，干脆把一些实际生活中的问题放进考试里，让学生们觉得这不是在做题，而是在解决真实世界的问题，简直妙极了。
大家也聊到了如何进行教学反思。
老师李说，反思就像给自己打个小小的问号，每次上完课都得问问自己，今天的教学是不是达到了目标，学生们有没有收获。
数学备课组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高初中数学课堂教学效率四、参与人员：数学备课组全体教师五、活动流程：1. 集合与签到2. 主持人开场3. 集体备课4. 分组讨论5. 总结与反馈6. 主持人总结七、活动内容：1. 集合与签到活动开始前，全体数学备课组教师准时到达会议室，进行签到。
主持人简要介绍了本次活动的内容和目的，提醒大家做好记录。
2. 主持人开场主持人对本次教研活动进行了简要介绍，强调了提高课堂教学效率的重要性，并希望通过本次教研活动，找出存在的问题，提出改进措施，共同提高教学质量。
3. 集体备课主持人组织全体教师进行集体备课，针对以下问题进行讨论：（1）目前初中数学课堂教学存在哪些问题？（2）如何改进教学方法，提高课堂教学效率？（3）如何激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维？（4）如何合理运用多媒体技术，提高课堂教学效果？4. 分组讨论主持人将全体教师分为四个小组，分别针对以上问题进行讨论。
各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的教学经验和看法。
小组一：针对问题（1），小组成员认为目前初中数学课堂教学存在的问题主要有：教学方式单一，缺乏互动；教学内容与学生实际生活脱节；教师对学生的关注不足等。
小组二：针对问题（2），小组成员提出以下改进措施：采用启发式教学，引导学生主动思考；注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力；加强课堂互动，关注学生的学习状态等。
小组三：针对问题（3），小组成员认为激发学生学习兴趣的方法有：结合生活实际，设计有趣的教学情境；采用多样化的教学方法，提高课堂趣味性；关注学生的个体差异，因材施教等。
小组四：针对问题（4），小组成员认为合理运用多媒体技术的方法有：利用多媒体展示数学知识，提高教学直观性；利用多媒体创设教学情境，激发学生学习兴趣；利用多媒体进行课堂练习，提高教学效果等。
5. 总结与反馈各小组讨论结束后，主持人组织全体教师进行总结与反馈。
初中数学集体备课活动记录11(总3页)
初中数学集体备课活动记录11(总
3页)
初中数学集体备课活动记录11是一份重要的文件，用于记录和总结一次集体备课活动的过程。
主要包括以下内容：
1. 活动时间、地点及参与人员：首先，应该明确本次备课活动的时间、地点以及参与人员；
2. 主题：指定本次备课活动的主题，明确各项工作的目的和任务；
3. 工作内容：详细说明本次备课活动的具体内容，包括备课材料的准备、教学方法的分析、课堂活动的策划、教学技巧的研究等；
4. 总结：按照本次备课活动的实际情况，对所取得的成果进行总结，并提出改进建议；
5. 附件：将本次备课活动的相关材料和资料作为附件进行上传，便于今后使用。
初二数学组集体备课活动记录
年月日
学科
初中数学
课题
轴对称及轴对称图形的定义及性质以及角平分线的性质及判定
参加
老师
姚茂军、张安宁、周刚妹、谭必全、李建平、杨海浪、杨卫华、杨海梅
备课
准备
主发言人老师详细研究教材、准备相关资料，并发言，然后组内其他老师分别作补充，说出自己的教学设想，取长补短。
集
中
交
流
研
讨
典
型
发
教学方法：探究-------归纳法
年月日
学科
初中数学
课题
与三角形有关的角
参加
老师
姚茂军、张安宁、周刚妹、谭必全、李建平、杨海浪、杨卫华、杨海梅
备课
准备
主发言人老师详细研究教材、准备相关资料，并发言，然后组内其他老师分别作补充，说出自己的教学设想，取长补短。
集
中
交
流
研
讨
典
型
发
言
一、内容的定位
研讨内容：以三角形的有关概念和性质为基础，介绍多边形的有关概念与多边形的内角和、外角和公式。三角形是多边形的一种，因而可以借助三角形建立多边形的有关概念，如多边形的边、内角、外角、内角和都可由三角形的有关概念推广而来。三角形是最简单的多边形，因而常常将多边形分为若干个三角形，利用三角形的性质研究多边形。多边形的内角和公式就是利用上述方法，由三角形的内角和等于180°得到的。将多边形的有关内容与三角形的有关内容紧接着安排，可以加强它们之间的联系，便于学生学习。围绕三角形的内角和开展自学，培养学生的自学能力。围绕多边形的内角和开展探究，以提高学生操作、探究、归纳、表达的能力。
二、目标的确定
一依据教材内容和课程标准的要求，特确定本章以下目标：
初三数学集体备课活动记录新浪
初三数学集体备课活动记录一、活动主题：初三数学集体备课二、活动时间：2023年6月15日三、活动地点：XX中学四、活动目的：提高初三数学教师的备课质量，促进教学水平的提升，为学生的学业发展提供更好的支持。
五、活动内容：1. 开场致辞主持人在活动开始前致辞，介绍本次集体备课的目的和意义，鼓励教师们积极参与并共享自己的教学经验和备课心得。
2. 共享备课心得不同学校的数学教师共享自己的备课心得，包括教材解读、教学设计、课堂实践等方面的经验和方法，相互交流学习，共同提高备课水平。
3. 教材解读针对初三数学教材中的重点难点知识点进行解读和讨论，明确教学重点，探讨教学方法，确保教学内容的覆盖和深度。
4. 教学设计就本学期的教学内容进行教学设计，包括教学目标、教学手段、教学评估等方面的具体安排，确保教学过程的科学性和有效性。
5. 课堂实践利用教师们的课堂实践案例进行共享和讨论，探讨课堂教学中的问题和解决方法，促进教学水平的提升。
6. 活动总结主持人总结本次集体备课活动的收获和成果，鼓励大家在日常的教学实践中不断总结经验、提高教学水平。
六、活动效果：1. 提高备课质量通过共享经验和讨论教学设计，教师们的备课质量得到了提升，教学内容更加丰富和深入。
2. 促进教学水平提升教师们在活动中交流学习，相互启发，使得教学水平得到了有效的提升，更好地满足了学生的学习需求。
3. 增进师生互动通过集体备课活动，教师们之间的交流和合作更加紧密，形成了良好的师生互动氛围，为学生的学业发展提供了更好的支持。
七、方案改进：1. 加强专业培训组织更多关于教学方法和备课技巧的专业培训活动，提高教师们的专业水平和教学能力。
2. 定期集体备课将集体备课活动纳入教学日程，并定期进行，确保教学质量不断提高。
3. 建立教学资源共享评台建立学校内部的教学资源共享评台，鼓励教师们共享教学案例和备课心得，促进经验交流和互相借鉴。
在初三数学集体备课活动中，教师们通过共享备课心得、教材解读、教学设计、课堂实践等环节，不仅提高了自身的教学水平，也为学生的学业发展提供了更好的支持。
人教版七年级数学备课组活动记录
一、活动时间与地点活动时间：2022年5月1日活动地点：XX中学教研室二、参与人员1. 主持人：王老师2. 参与教师：张老师、李老师、刘老师、陈老师、赵老师、孙老师三、活动内容1. 提出活动目标在本次备课组活动中，我们的主要目标是共享和讨论如何更好地教授人教版七年级数学课程，包括课堂教学方法、学生学习情况分析、教材使用等方面的内容。
2. 共享教学经验2.1 张老师共享了她在教授《方程的解》这一部分时采用的案例教学方法，通过实际生活中的问题让学生通联代数方程式的解题方法，取得了良好的教学效果。
2.2 李老师共享了她在教授《平面图形》这一部分时采用的多媒体教学模式，通过图片、视瓶等形式引导学生认识不同的平面图形，激发了学生的学习兴趣。
3. 分析学生学习情况3.1 刘老师共享了她对班级学生学习情况的分析，发现部分学生对于数学知识的掌握有困难，需要更多的辅导和巩固。
3.2 陈老师共享了她发现学生在解决实际问题时的应用能力比较薄弱，提出了开展数学建模活动的建议。
4. 讨论教材使用4.1 赵老师提出了对于人教版七年级数学教材的使用体会和建议，强调了教师在备课时要注意把握教材的重点和难点，合理安排教学内容。
4.2 孙老师共享了她对教材补充和拓展的看法，认为教师可以根据学生的实际情况适当对教材内容进行拓展，增加学生的学习乐趣和专注度。
四、活动总结与展望通过本次备课组活动，我们对于教学方法、学生学习情况、教材使用等方面进行了深入的交流和讨论，各位老师也纷纷表示受益匪浅。
我们也将针对本次活动中的问题和建议做出进一步的讨论和安排，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的数学教育服务。
五、下一步工作计划1. 继续举办备课组活动，共享教学经验，促进教学改进。
2. 结合学生学习情况，不断探索提升教学效果的途径和方法。
3. 积极参与教研活动和培训，不断提升自身的教学能力和水平。
以上就是我们本次备课组活动的主要内容和总结，希望我们的努力能够为学生的数学学习带来更大的收获，也期待在未来的教学实践中不断创新和进步。
初中数学集体备课稿
初中数学集体备课稿篇一：初中数学集体备课活动记录1集体备课活动记录活动日期： 3月 24日周次：第三周参加人：全体数学教师缺勤：无中心发言人：谷永华集体备课内容：教材分析本单元包括五部分内容：轴对称、镜面对称、线段垂直平分线、角平分线和等腰三角形。
这些内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。
本单元通过让学生观察具体的实物，延伸到学习观察较为抽象的几何图形。
例1展示了三名学生分别从前面、侧面、后面观察一个恐龙玩具的情境图，下面给出了从三个方向观察到的形状，让学生判断这三种形状分别是谁看到的。
使学生认识到，从不同的角度观察同一物体看到的物体形状是不同的，体会局部与整体的关系。
“做一做”是让学生从不同的位置观察一摞书，判断不同的位置观察到的是什么样的图形。
这个活动简单易操作，学生通过实际观察可以很容易判断出来。
本册教材中的对称，仅限于轴对称和镜面对称。
第一节的内容是认识轴对称图形。
教材借助于生活中的实例和学生的操作活动，判断哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步的、感性的了解轴对称图形的性质，而对于“轴对称图形”的名称以及“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等”的性质，教材中没有明确给出，也不要求学生掌握。
例2先让学生仿照书本上的步骤随便剪一剪，使学生看到，在剪的过程中，只要把一张纸对折，两边完全重合，剪出来的就是轴对称图形，从而通过折痕引出“对称轴”的概念。
“做一做”，让学生判断哪些图形是对称的，并画出对称轴。
第六节的内容是镜面对称，也就是相对于一个平面形成的对称。
只要让学生观察图片、照镜子，初步认识镜面对称现象。
通过两个生活中常见的现象让学生认识镜面对称，初步感受镜面对称的特点，知道生活中很多常见的现象中包含着重要的数学思想。
通过线段垂直平分线、角平分线和等腰三角形等轴对称图形学习轴对称的性质。
教学目标1. 使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
初中数学集体备课教研活动记录
初中数学集体备课教研活动记录背景：近年来，我国教育改革不断深入，教育教学模式也得到了极大的改善。
为了提高教师授课的效果和教学质量，我学校于近期组织了一次初中数学集体备课教研活动。
本次活动的目的是通过集思广益和经验分享，提高教师教学水平，创新教学模式，提高学生的学习能力和成绩表现。
人物：此次参加教研活动的人员共有20余名初中数学教师，有经验丰富的老师，也有新手教师。
其中不乏备受学生和家长喜爱的教学之星。
地点：活动地点为学校的会议室，为了营造良好的学习氛围，会议室内布置了足够舒适的座椅，以及音响和投影仪等现代化教学设备。
活动流程：本次活动共分四个阶段，分别是自我介绍和专业领域介绍，体验和分享新教学模式，优化教学模式分享和创新教学方法总结。
自我介绍和专业领域介绍：活动正式开始前，主持人先进行了自我介绍，并向大家介绍了本次集体备课教研活动的主题和目的。
接着，每位教师进行了自我介绍，并简短介绍了自己擅长的教学领域和所授的年级。
体验和分享新教学模式：在这个环节，我们邀请了一位来自高中数学教育界的专家为我们做简短的讲述，并通过演示和互动式的授课方式为我们带来一堂优秀的数学课程。
在尊重学生主动性的前提下，专家通过教学互动，调动学生学习的兴趣，从而使课程更加生动有趣。
教学方法和技巧的新颖性使得我们受益匪浅。
优化教学模式分享：此环节是本次活动的亮点，每位教师向大家分享自己优化课内教学的经验，一一介绍自己所擅长的教学方法和技巧，详细说明每种教学方法适用的场景和实际效果。
充分地分享了经验和实践，为大家的教育工作提供了借鉴、启示和借鉴。
创新教学方法总结：本次活动的最后一环节是总结。
主持人对本次活动中优秀的教学方法和技巧进行了归纳总结，并为大家提供了创新教学方法的思路和灵感。
多位教师表示非常受益，对部分教学方法也进行了跟进和调整。
体会：在此次初中数学集体备课教研活动中，大家不仅广泛了解到相关领域专业知识，还有了创新教学方法和实践经验分享，相信能够更好地指导教学实践，为学生带来更好的学习体验和个人成长空间。
初中数学集体备课活动记录
初中数学集体备课活动记录活动概况本次初中数学集体备课活动于XX年XX月XX日在XX中学举行。
活动旨在促进初中数学备课教师之间的交流与合作，共同探讨教学内容和教学方法，提高教学质量。
参与人员本次活动共有X位初中数学备课教师参与，其中包括X位校本备课组成员和X位外校备课教师。
活动内容1. 主题分享- 主题1: XX知识点的教学方法分享- 主题2: XX教材的教学重点与难点分析- 主题3: XX教学资源的分享与推荐2. 教学案例展示- 参与教师依次分享了各自在教学过程中的成功案例，并详细讲解了教学设计和教学效果。
3. 教学评析- 参与教师对教学案例进行评析，提出改进意见，并相互交流讨论。
4. 教学资源共享- 参与教师分享了各自整理的优质教学资源，包括教案、课件、题等，以供其他教师参考和借鉴。
活动成果与总结1. 通过本次集体备课活动，参与教师之间加深了合作交流，相互研究借鉴的氛围得到了进一步的营造。
2. 参与教师对教学案例进行评析，有助于发现自身教学中的不足之处，进而提升教学水平。
3. 教学资源的共享不仅丰富了备课教师的教学内容和教学手段，也节约了教师们的备课时间和精力。
4. 活动总结会上，教研组组长代表对本次活动进行总结并提出了下一步的工作计划。
下一步工作计划1. 继续组织开展类似的集体备课活动，以促进教师之间的深入交流和共同提高。
2. 进一步加强教学资源的整合和共享，提高备课教师的教学效率。
3. 鼓励教师们积极参与各类教学研讨活动，培养教学研究的意识和能力。
结语本次初中数学集体备课活动圆满结束，参与教师们从中获益匪浅，并表示将积极应用所学知识和经验，提升自身的教学水平，为学生的数学学习创造更好的条件。
感谢大家的积极参与和支持！。
初中数学教研活动记录
一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月15日开展了初中数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等方式，提升教师的教学水平和业务能力。
二、活动时间及地点活动时间：2021年11月15日（星期一）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动开始，首先由教研组长组织全体数学教师进行集体备课。
本次集体备课的主题为“九年级数学《圆》章节的教学设计”。
教师们针对本章节的教学目标、重难点、教学方法、教学资源等方面进行了深入探讨。
（1）确定教学目标：通过本章节的学习，使学生掌握圆的基本概念、性质及计算方法，培养学生的空间想象能力和几何思维能力。
（2）分析重难点：本章节的重难点在于圆的性质及计算方法的理解和应用。
教师应注重引导学生通过观察、实验、操作等活动，加深对圆的性质的理解。
（3）教学方法：采用启发式、探究式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作意识和创新精神。
（4）教学资源：充分利用多媒体教学手段，展示圆的图形、性质及计算过程，提高学生的学习兴趣。
2. 课堂教学观摩集体备课结束后，由教研组长组织全体数学教师观摩了一节优秀课例。
本次观摩课由我校优秀教师张老师主讲，课题为“圆的周长与面积”。
张老师通过精心设计的教学环节，充分展示了她的教学风采。
以下是观摩课的主要内容：（1）导入环节：张老师以生活中的实例引入课题，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲解：张老师采用启发式教学，引导学生主动探究圆的周长与面积的计算方法。
（3）课堂练习：张老师针对不同层次的学生设计了不同难度的练习题，提高学生的学习效果。
（4）课堂总结：张老师对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
3. 教学经验交流观摩课后，全体数学教师进行了教学经验交流。
教师们纷纷分享了自己在教学过程中的心得体会，并对张老师的课堂教学给予了高度评价。
（1）教学理念：教师们一致认为，教学应以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
数学教研活动记录初中(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年11月15日开展了主题为“提升数学课堂教学效率”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学能力和学生的数学素养。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，全体数学教师齐聚一堂，针对本学期教学进度和重难点进行了集体备课。
首先，由备课组长带领大家回顾了教材内容，并对每个章节的教学目标、重难点进行了详细的分析。
接着，老师们就如何突破教学重难点、如何设计有效的教学活动等问题展开了热烈的讨论。
2. 教学观摩为了更好地展示教学成果，本次活动安排了两位青年教师进行公开课展示。
第一位青年教师展示了“勾股定理”的教学，通过实际问题引入，引导学生探究勾股定理的发现过程，使学生在探究中掌握知识。
第二位青年教师展示了“一元二次方程”的教学，通过实例讲解，让学生理解一元二次方程的解法，提高学生的计算能力。
3. 研讨交流观摩课后，全体教师进行了研讨交流。
首先，授课教师分别对自己的教学设计、教学过程进行了反思，并分享了在教学过程中遇到的困惑和解决方法。
接着，其他教师针对两位青年教师的教学进行了点评，提出了改进意见和建议。
4. 专家讲座为了进一步提升教师的教学水平，本次活动邀请了市数学教研员进行专题讲座。
讲座内容主要包括：如何设计有效的教学活动、如何提高学生的数学思维能力、如何培养学生的自主学习能力等。
讲座过程中，专家结合实例，深入浅出地讲解了教学策略和方法，使老师们受益匪浅。
5. 教学反思活动结束后，全体教师撰写了教学反思，总结自己在本次教研活动中的收获和不足，并提出了今后的改进措施。
三、活动总结1. 提高了教师的教学水平。
通过集体备课、教学观摩、研讨交流等活动，教师们对教材、教学方法和学生学情有了更深入的了解，教学水平得到了提升。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了交流的平台，使他们在相互学习、相互借鉴中共同成长。
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同样通过摆小木棍的练习，归纳出如何利用三角形三边的关系判断三条线段是否能构成三角形。
用找三角形和选线段组成三角形两个题目，强化本节两个知识点。想一想两个题目一是活跃课堂气氛，二是拓宽一点知识的用处。
课时小节
学生自己谈体会，既是对本节知识的复习，又对学生的归纳、表达能力进行了训练。
研讨效果：
我在教学的中重视学生识图能力的培养，让学生用小组合作交流来得出三角形三边的关系。有意识地培养学生探索归纳有能力。鼓励学生通过动手操作得出三角形的边的性质。
参与教师议课：
暨小满：老师提出：首先，在这节课的课堂教学中，学生的数学学习内容都是学生们熟知的或身边的事实，是现实的、有意义的、富有挑战性，这些内容有利于学生联系实际。
教学方法：探索、归纳总结。 Nhomakorabea准备活动：
能从右图中找出4个不同的三角形吗？
教学过程
一、新课：
1、在右下图中你能用符号表示上面的三角形吗？
2、它的三个顶点分别是 ，三条边分别是 ，三个内角分别是 。
3、分别量出这三角形三边的长度，并计算任意两边之和以及任意两边之差。你发现了什么？
结论：三角形任意两边之和大于第三边
根据以上对教材的分析，本节大体可以分为两个知识点，①是三角形的概念，属于定义的范畴，所以通过生活实物或背景激发学生的兴趣后，采用直接呈现的方式。②三角形三边之间的关系，属于定理的范畴（定理是经证明为正确的命题），所以采用学生摆小木棍的实际操作及测量三角形三边的程度的方式去加以证明，也就是探究的方式。
暨小满 老师提出：在安排练习时要多让学生做些已知三角形的两条边求第三边的取值范围，也可以多加一问，如已知三角形的两边求第三边是奇数或者是偶数时三角形的周长。
预期目标：
突出重点：通过学生动手归纳三角形三边关系的探究和归纳。
突破教学的难点：通过动手做题，理解三角形三边关系并能灵活应用。
附：说课稿 认识三角形（1）
叶志锋：通过创设问题情境，以生活中的“温度的变化”，向学生提供充分形成函数思想的活动机会，激发学生的学习积极性，肯定他们的作法。
李福亮：这节课的教学设计，要力求注意问题的层次性，由浅人深，逐层递进，从基本到简单开放，以问题串的形式让不同的学生都能有所收获。这节课是认识三角形的基础，所以讲时应该放慢速度。
王华良：主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，学生的数学学习活动不同于过去学习函数知识初步时的单纯依赖模仿和刻板记忆，而是在动手实践自主探索与合作交流中，感悟两变量间的对应关系，初步形成函数的思想，学生是乐于参加这种学习活动的。
暨小满：其次在这节课的课堂教学中，教师的角色发生了转变，由过去那种课堂教学的主宰转变为学生学习活动的组织者、引导者和合作者，让学生充当数学学习的主人．
说课教案
教材分析
教材地位
本节课是认识三角形的开始，是为以后学习三角形打基础，三角形三边的关系在以后的学习中也会经常用到。围绕三角形的概念开展自学，培养学生的自学能力。围绕三角形三边的关系开展探究，以提高学生操作、探究、归纳、表达的能力。
教学目标
知识点目标：①三角形的概念
②三角形三边之间的关系
能力目标：①通过观察、操作、想象、推理、归纳等活动，发展学生空间观念，推理能力和有条理表达的能力
暨小满 老师提出：以前我们在上课时，发现学生对于动手操作这一块，有不少的学生不知道如何归纳所得到的结论，还有一块就是学生已知三角形的两边求第三边的取值范围时，不知如何书写大于一个数而小于另一数的形式。
冷希林：帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解图形的思想，并获得数学活动的经验，展现了一种课堂教学的新型师生关系。
作业：主要以作业本为主
板书展示（略）
11.1认识三角形（1）
教学目标：结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边。三角形任意两边之差小于第三边”。
教学重点：三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”。
教学难点：灵活运用三角形三边关系解决一些实际问题。
暨小满 老师提出：从教材上看，这节课安排学生动手操作的比较多，所以这处理这些环节时，应该注意掌握时间和学生动手操作时的目的，有时学生会不知道要得到什么。所以在让学生做时，一定要让学生明白所做的目的。
叶志锋：要充分体现新课程课堂教学面向全体学生，让不同的学生在学习上都能得到发展。总体说来，这节课在教学设计和课堂教学充分体现了新课程课堂的应有特色，体现了新课程对课堂教学的新要求
教学方法
自学------探究-------归纳
教学手段：主要采用实物投影仪
教学程序
创设情景、引入新课
用生活中学生见过的图景，找出曾经学过的平面图形，既以此作为背景，又对以前加以回顾。从学生找出的图形中挑出三角形，自然导入本章----三角形
讲授新课
用观察屋顶框架结构图，引导学生找三角形，引出三角形的概念。通过学生观察三角形的特点而出现三角形的要素。利用学生说不清自己指的是哪个三角形而出现三角形的表示。
三角形任意两边之差小于第三边
例：有两根长度分别为5cm和8cm的木棒，用长度为2cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？长度为13cm的木棒呢？长度为7cm的木棒呢？
二、巩固练习：
1、下列每组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？为什么？（单位：cm）
集体备课活动记录
时间2011.10.19学科 数学 年级 初二
中心发言人 暨小满（吴良平叶志锋邱贞清李福亮）
缺席人员无
研讨内容：本节课是认识三角形的开始，是为以后学习三角形打基础，三角形三边的关系在以后的学习中也会经常用到。围绕三角形的概念开展自学，培养学生的自学能力。围绕三角形三边的关系开展探究，以提高学生操作、探究、归纳、表达的能力。
②结合具体实例，进一步认识三角形的概念，掌握三角形三边的关系
情感目标：联系学生的生活环境，创设情景，使学生通过观察，操作、交流、归纳，获得必需的数学知识，激发学生的学习兴趣。
教学重、难点、方法
教学重点：三角形三边关系的探究和归纳
教学难点：三角形三边关系的应用
教学方法：探究-------归纳法
教材处理