五种语病常见的表现形式

五种语病常见的表现形式

类型一：成分残缺

1、对于大学生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。

2、经过科研人员的不懈努力，使我国独立研制成功的枭龙战机有望出口巴基斯坦、伊朗等8个国家。

3、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

4、在“五个一工程”的推动下，南京文艺创作百花齐放的新局面。

5、为实现可持续发展，努力构建和谐，我们应该从自身做起。

6、温家宝总理主持召开国务院常务会议，研究部署稳定消费价格总水平、保障群众基本生活。

7、全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心，作贡献。

教师提问：成分残缺有几种常见表现形式？（学生回答）

明确：主语残缺、谓语残缺、宾语残缺。

那么怎样判断和修改这种病句呢？（学生讨论回答）

明确：句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语要带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。按“谁干什么”“或”什么怎么样“的横式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺什么成分，才可以对症下药进行修改。

类型二：搭配不当

1、现在市场上商品的数量大大提高了。（主谓）

2、广州亚运会上中国运动员奋勇拼搏为国争光的精神是我们的楷模。（主宾）

3、在老师的帮助下，我发扬自己的优势，改正自己的不足，取得了很大进步。（动宾）

4、一走进会场，我就看到了同学们热情的笑脸和热烈的掌声。（动宾）

5、这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（主谓，一方面和两方面）

6、世博园内的中国馆用高科技手段完善地展示了中国的强盛、城市的美好。（状语和中心语）

7、他良好的素质和丰富的能力给了大家深刻的印象。（定语和中心语）

8、在影片中，他把人物性格表现得栩栩如生。（补语和中心语）

教师提问：搭配不当有哪几种常见表现形式？（学生回答）

明确：句子中的词语要互相搭配正确，主谓之间，动宾之间，主宾之间，修饰语和中心词之间，都要搭配正确。

类型三：语序不当

1、各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。（先后）

2、为了让同学们达到“用好《守则》，牢记《守则》，做文明青少年”的要求，学校开展了丰富多彩的教育活动。（先后）

3、乌鲁木齐发生的“7•5事件”是一起典型的境内行动、境外指挥，有组织、有预谋的打砸抢烧暴力事件。（先后）

4、世博会的交流价值，不仅体现在思想、文化与观念上，更体现在商品、技术和金钱上。（轻重、缓急、大小）

5、我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（多重状语）

6、平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。（多重定语）

7、这部电影，对我很熟悉，因为它是一部反映中学生学习生活的励志片。（主体与客体）

教师提问：语序不当有哪几种表现形式？（学生回答）

明确：词序、短语、分句顺序不当。

类型四：重复累赘

1、珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。（重复）

2、据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。（重复）

3、为了减少不必要的环境污染，上海世博会的所有场馆都尽量采用可回收材料建筑，在制冷和采光上也大量使用先进的环保技术。（多余）

4、在冰天雪地里站了几个小时，他身上的手脚都冻僵了。（多余）

5、从事业的发展上看，我们还缺乏各领域的科学家和各方面的人才。（多余）教师提问：重复累赘有哪几种表现形式？（学生回答）

明确：连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。

类型五：前后矛盾

1、前面高耸的断桥便是整个圆明园唯一完好的遗桥了。（用词自相矛盾）

2、只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。（用词自相矛盾）

3、为了防止在比赛中不出现服用兴奋剂的现象，广州亚运会组委会加强了兴奋剂检测工作。（否定混乱）

4、几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（否定混乱）

5、都要到期末了还不抓紧学习，这怎能不让老师和家长不着急上火呢？（否定

混乱）

[ 判断病句的方法]

辨析语句是否有毛病，要掌握分析的方法，下边介绍几种常用的方法。

主干枝叶梳理法这是最常用的语法分析方法。先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否存在成分残缺。搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有没有问题，修饰语的内部是否存在语序问题。

语感吊读法调动语感，在吊读过程中，从感性上察觉语句的毛病，而按习惯的说法看是否别扭，如别扭再做比较分析，明辨原因，加以修改。

归纳方法

通过以上的实践，我们掌握了五种语病的常见表现形式并进行修改，下面我们总结一下各种语病修改的方法：

1、搭配不当——换

2、语序不当——调

3、成分残缺——增

4、重复累赘——删

5、前后矛盾——删

顺口溜：

一看语序顺不顺，不顺之处要调换；

二看搭配当不当，不当之处改流畅；

三看成分缺不缺，缺的成分补不全；

四看用词重复否，重复词语要删掉；

五看句子矛盾处，去矛除盾要清楚。

病句针对性训练

1．下列句子结构完整的一项是( )

A.从他上学那天起，就对语言产生了浓厚的兴趣。

B．由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的科学技术人才逐年减少，产生了人才危机。

C．在自然保护区的密林深处，处处见瀑布，这里有“瀑布之乡”的称号。D．她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜，初一清晨全家一起，吃饺子，放鞭炮。

2．下列各句搭配得当的一句是( )

A．大路两旁，到处都种植着果园。

B．各种读书声汇成一支动听的歌声。

C．雪白的墙，晃得人眼睛都睁不开了。

D．晚会上，演员表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。

3．选择词序正确的一项( )

A．狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说了。

B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。

C．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教育法》。

D．对提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。

4．下列句子中没有语病的一项是（）

A. 同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。

B．经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。

C．我们在学习上应该树立起不畏艰难的勇气。

D．房内飘出了一股龙井茶的清香。

5．下列句子中没有语病的一项是（）

A．深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。

B．教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。