圆周角定理教案

圆周角定理教案

一、复习：

1．什么叫圆心角？

2．圆心角、弦、弧之间有什么内在联系呢？

（1）我们把顶点在圆心的角叫圆心角．

（2）在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，•那么它们所对的其余各组量都分别相等．

二、探索新知，合作探究

（活动一）创设情景，提出问题

教师演示课件或图片：展示一个圆柱形

的海洋馆．教师解释：在这个海洋馆里，人

们可以通过其中的圆弧形玻璃窗观看窗内

的海洋动物．教师出示海洋馆的横截面示意

图，提出问题．

活动任务：圆周角定义

教师引导语预设：

（1）角的顶点在什么地方

（2）角的两边和圆什么关系？

（活动二）探索同弧所对的圆周角与圆心角的关系、同弧所对的圆周角之间的关系

（1）：如图：同学甲站在圆心的位置，同学乙站在正对着玻璃窗的靠墙的位置，他们的视角（和）有什么关系？

同弧上的圆周角是圆心角的一半．

教师抛出问题：可以给同弧所对的圆周角分类吗？

问题1：在圆上任取一个圆周角，观察圆心与圆周角的位置关系有几种情况？

问题2：当圆心在圆周角的一边上时，如何证明探究中

所发现的结论？

问题3：（2）如图，圆周角∠ABC的两边AB AC在圆心0的两侧，那么∠BAC= 1/2∠BOC吗？

（3）如上图，圆周角∠ABC的两边AB、AC在圆心O的同侧，那么∠BAC= ∠BOC 吗？

从（1）、（2）、（3），我们可以总结归纳出圆周角定理：

在同圆或等圆中，同弧等弧所对的圆周角相等，都等于这条弧所对的圆心角的一半．（板书）

三、课堂巩固

如图，点A、B、C、D在同一个圆上，四边形的对角线把４个内角分成８个角，这些角中哪些是相等的角？

补充练习：（要求独立完成）

（1）如图，已知圆心角∠AOB=100°，求圆周角∠ACB、∠ADB的度数？

学生预设：1:学生能发现∠ACB、∠ADB与∠AOB的关系

教师引导语预设：如果不画图，结果又怎样？

（2）一条弦分圆为1：4两部分，求这弦所对的圆周角的度数？

四、课堂小结

问题：本节课你学到了什么知识？从中得到了什么启发？

（1）从知识、探索过程及方法上总结。

（2）从练习上总结解题方法。

（3）定理内容学生不能严谨的去总结