我对因材施教的理解(5)

我对因材施教的理解

理论上因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习水平以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，补充学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促动学生全面发展。

我认为因材施教是我们当前教育追求的最高目标，就像我们是社会主义初级阶段，共产主义我是我们的理想一样。

现在的孩子几乎都是在统一的模式下实行教育，个别学生家长有期望，硬让孩子学习这学习那。特别是我们国家队的运动员们，在孩子很小的时候就被有条件的家长送到专门的训练机构去训练，至于孩子是不是这个材，就不管他了，我们的孩子就象机器一样，天天训练，时间久了被训练的就像机器一样。我们有几亿孩子，真正在某一方面有天赋的孩子，有多少能被发现，如果我们的教育能把发现孩子的天赋并教之，在各个领域我们不就真正领先世界了吗.

看张人利校长的报告时我充满了激情,因为张校长刚开始讲的他们学校的教学模式正是我心中教育改革的做法,我很期待的看并认真的听了张校长的报告,看完后心中有了些失望。

我是想看到在学生没有早、晚自修，全校开设近100门校本课程，全校不订教辅资料，保证每人每天1小时的体育锻炼，每周一次性的全校文艺表演，每学年一次的“学生生活质量调查”。在张校长的学校是怎么实现的，因为在我心中有无数次的设想，我们的孩子在这样的环境下教育，但是当前学校的师资怎么玩得转近100门课程呢？文艺表演是怎样组织的？没有相当的作业训练学生适合当前的考试吗？……结果在张校长的报告中我没有看到，我多想到他们的学校去亲自感受一下。